Конспект Непосредственно-образовательной деятельности Подготовила:

Конспект
Непосредственно-образовательной деятельности
Направление деятельности: «познавательно- речевое»
Образовательная область: «Познание»
Тема: «Зимушка-зима»
Возрастная группа: старшая
Подготовила:
Худойбердиева Эльвира Шамильевна
Воспитатель первой квалификационной
категории
2015 год
Тема: «Зимушка-зима».
Цель активизация и обогащение словаря детей понятиями, обозначающие зимние явления и
поведение животных и птиц зимой.
Задачи:
Образовательная: Закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе,
связанные с зимнем периодом.
Воспитательная: воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту
окружающего мира.
Развивающие: обогащение и активизация словаря: зимушка-зима, три белых коня-декабрь. Январь
и февраль, снегопад,вьюга,пурга. Метель. Поземка. Изморозь. Наст. Образные выражения: снегбелое пуховое одеяло,белая перина; у деревьев-надели белые шубы.
Предшествующая работа: поговорки, пословицы и приметы зимы.
Материалы для НОД:
Разрезные картинки, музыка И.П.Чайковского «Времена года», фотоиллюстрации с зимнем
пейзажем, животные леса, рассказ А.В.Архангельского «Летят снежные пушинки», картинки
зимующих птиц, шкатулка. Корм для птиц.
Приемы руководства деятельностью детей:
1.
2.
3.
4.
5.
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей;
Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД;
Приемы поддержания интереса у детей;
Приемы организации практической деятельности детей;
Приемы оценки и самооценки
Создание среды для организации и проведения НОД: книги и альбомы о зиме, кормушка для
синичек, подборка музыки о зиме, атрибуты для измерения глубины снежного покрова.
Виды детской деятельности в НОД: игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение художественной
литературы.
Ход:
1. Включается музыка И. П. Чайковского «Времена года».
Воспитатель: ребята, послушайте музыку и подумайте о каком времени года звучит данная пьеса. А
подсказкой, вам будут разрезные картинки разложенные на двух столах.
Воспитатель: правильно, сегодня мы с вами поговорим о замечательном времени года зимушкезиме. Как прекрасно это время года, любит русский народ зимушку-зиму. И на санях можно
покататься и в снежки поиграть и снежную бабу слепить. А длинными зимними вечерами под
завывание вьюги да метели как приятно послушать сказки, почитать стихи, спеть песни. Ребята, кто
сможет нам прочитать стихи о зиме?
Дети читают любимые стихотворения о зиме.
Воспитатель: много хороших стихов написано о зиме русскими поэтами. Но и не мало придумано
загадок о зиме. Давайте, я вам буду загадывать загадки, а вы их будете отгадывать, согласны?
Летит молчит, лежит молчит
Когда все укрыть седыми снегами
Как растает водою станет. (снег)
И солнышко рано прощается с нами?
Гуляет в поле, да не конь
Хоть сама и снег и лед,
Летает по воле, а не птица? (вьюга)
А уходит слезы льет? (зима)
Много загадок придумано нашим народом.
Стук в дверь (сюрпризный момент). Воспитатель вносит письмо и вместе с детьми читает:
«Ребятам от снегурочки».
Воспитатель открывает конверт. Ребята, а здесь оказывается загадки прислала для вас наша
любимая гостья –Снегурочка.
Он слетает белой стайкой и сверкает на лету
И звездой прохладной тает и в ладони и во рту. (Снег)
Что растет корнем вверх? (Сосулька).
без рук, без ног, по полю скачет.
Под окном стучится. В избу просится. (Ветер).
Бежала-шумела, заснула- заблестела. (Речка).
Двенадцать братьев,
Друг за другом ходят.
Друг друга не обходят. (месяцы)
2. Воспитатель: скажите мне что происходит с природой с наступлением зимы? (день становится
короче, ночь длиннее; понижается температура; выпадает снег; замерзают реки и озера и т.д.)
Как вы думаете, почему приходит зима?- «Земля наша планета, в зимнее время года наиболее
удалена от Солнца, и поэтому получает меньше солнечных лучей, а следовательно, тепла и
света. Поэтому происходит понижение температуры, и ночи становятся длиннее.
Почему зимой идет снег?
Дети рассказываю круговорот воды в природе опитаясь на наглядные схемы на мольберте.
Воспитатель: сейчас я вам прочитаю рассказ «Летят снежные пушинки» вывешиваю
иллюстрации снежинок (крупный план). После прочитанного воспитатель задает вопросы:
-О каких снежных пушинках говорит автор?
-Как он описывает красоту снежинок?
-Как образуются снежинки? Откуда они берутся?
-Почему хрустит снег под ногами?
-почему образуется наст?
-Кому трудно передвигаться по насту?
-Кто легко бегает по насту. Как по паркету?
3.Воспитатель: издавна народом придумано много пословиц и поговорок о зиме. Давайте с
вами вспомним и положим их в нашу волшебную шкатулочку.
-Вороны летают и кружатся стаями- к морозу.
-Зима снежная –лето дождливое.
-Если зимой сухо и холодно- летом будет сухо и жарко.
-В январе много снега- урожай на хлеб.
-Январь году начало –зиме середина.
-Чем крепче зима. Тем скорее весна.
-Готовь телегу зимой, а сани летом.
-Лето работает на зиму, а зима на лето.
-Зима- хранительница полей.
-Солнце летом греет. А зимой морозит.
-Вьюги да метели в феврале налетели.
-Сильные морозы в феврале бывают только ночью.
Воспитатель: молодцы ребята много пословиц знаете о зиме.Какие зимние месяцы вы знаете? А
сейчас мысленно превратимся в снежинок и полетаем под замечательную песню о зиме «три
белых коня- декабрь, январь и февраль».
После физминутки садимся на стульчики.
3. Воспитатель: ребята, мы с вами поговорили о приметах зимы, о том как меняется зимой
природа. Но ведь и животные тоже часть природы. Значит с ними тоже происходят изменения.
Давайте мысленно отправимся в зимний лес. Кого мы можем встретит в зимнем лесу?
-Иллюстрация белочки- посмотрите какая белочка лето , а какая зимой. Как меняется цвет ее
шубки? Летом белочка рыжая, а зимой серая. Чтобы ей легче было спрятаться от своих врагов
куницы и ястреба. Зимой деревья стоят без листьев и на фоне серых стволов деревьев серая
белочка выглядит незаметной. Кроме того, беличья шубка становится более теплой. В самые
сильные морозы белочка спит в своем домике. Как называется ее домик?
Дети: дупло.
Какие припасы делает на зиму?-(Ответы детей.)
-Иллюстрация зайца. А кто еще из лесных жителей, меняет цвет шубки? (заяц). Летом он серый,
а к зиме сначала белеет хвостик, затем лапки, потом бока и спинка. Помните, мы говорили. Что
в природе все имеет свою причину. Почему у зайца , меняется цвет шубки? (ответы детей).
Заяц домик себе не устраивает, днем он спит в снежной ямке, в ночью питается корой упавших
деревьев.
-Лиса- тоже готовится к зиме. Зимой на ее лапках отрастает густая шерсть, чтобы ей было тепло
ходить по снегу, она идет как в валенках. (Показывается картинка лисы.)
-Волк- хоть и не меняет цвет своей шубы, но к зиме шерсть становится гуще и длиннее. Волки
спят днем прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Ночью они охотятся.
-Ребята, скажите, каких зверей не встретишь зимой в лесу и почему? (ответы детей- медведя и
ежа они впадают в спячку.)
Воспитатель: молодцы ребята! А сейчас мы с вами поиграем в игру.
Д/и «Собери слово»
На столе лежат магнитные буквы и дети по очередно собирают слова (белка, волк, заяц, еж,
лиса), а все остальные дети читают и проверяют правильность написания.
Д/и «Животные и их детеныши»
Я называю животное, а вы говорите их детенышей в ед. и мн. Числе.
-Еж- ежонок- ежата
-Заяц-зайчонок- зайчата
-лиса- лисенок- лисята
-волк- волчонок- волчата
-медведь- медвежонок- медвежата
-белка –бельчонок- бельчата
-олень- олененок- оленята
Д/и «Четвертый лишний» ( Объяснить почему.)
-Медведь, волк, заяц, лиса.
-Медведь, кошка, заяц, белка.
-Береза, липа, ель, клен.
-Бельчонок, рысь, олень, кабан.
-Волк, сова, рысь, заяц.
-Клест, ласточка, синица, воробей.
-Куропатка, сова, белка, дятел.
4. Картина зимующие птицы. Ребята, посмотрите на картину, и скажите какие птицы вам
знакомы?
-Каких птиц вам приходилось наблюдать зимой на участке?
-Как мы называем этих птиц общим названием?
-Чем вы помогаете птицам зимой?
Воспитатель: зимующие птицы не боятся сильных морозов, они ухитряются добывать себе еду
даже в самую морозную погоду. Отыскивают семена и плоды на деревьях, личинок
спрятавшихся в коре деревьев, шишки хвойных деревьев. А вот когда наступают снегопады и
метели и вьюги, птицам приходится туго и некоторые даже погибают. Они прилетают к нашим
жилищам за помощью. И мы с вами должны им помочь перезимовать.
Для корма птицам пригодны семена различных растений: конопли, подсолнечника, дыни,
арбуза.
-Воробьи- овес, пшено, крошки хлеба.
-Синицы- кроме семян, кусочки несоленого сала.
-Вороны- всеядны.
-Клесты- семена еловых шишек.
-снегири- плоды рябины.
Воспитатель: на нашем участке висят кормушки, и мы с ребятами ежедневно подкармливаем
птиц. А сегодня я хочу вам показать как сделать кормушку для синичек. Мы смешиваем смесь
семян с растопленным свиным салом и накладываем в подвесную кормушку. Сало на морозе
застынет и синички будут клевать на лету. Вот такую кормушку вы можете сделать дома с
родителями и повесить около своего подъезда и тем самым помогать пернатым друзьям. Дети
рассматривают кормушку. Задают вопросы. Скоро мы пойдем на прогулку и повесим на своем
участка эти кормушки для синичек.