- Ивангородская детская школа искусств

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ИВАНГОРОДСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИССКУСТВ»
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
«Музыкальная литература»
(адаптированная)
преподаватель МБОУДОД
«Ивангородская ДШИ»
С.В. Хохлова
Ивангород
2
Пояснительная записка.
Программа опирается на «Программу по музыкальной литературе для музыкальных школ и музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования», составленную А. И. Лагутиным и Э. С. Смирновой и изданную Министерством культуры в 1988 году. Изменения в программе
связаны с изменениями в жизни общества, с наличием музыкальных записей в
фонотеке школы.
Курс музыкальной литературы изучается в течение четырех лет: в 4 – 7 классах
музыкального отделения школы искусств по специальностям с семилетним
обучением и во 2 – 5 классах по специальностям с пятилетним обучением. Занятия проводятся один раз в неделю и длятся 1 час.
Изучение музыкальной литературы – важная часть единого процесса музыкального воспитания и обучения. В курсе музыкальной литературы рассматриваются различные явления музыкально-общественной жизни, творческая деятельность великих композиторов и выдающиеся произведения народного, классического и современного музыкального искусства. Учащиеся знакомятся с разнообразным кругом знаний из области теории музыки: с особенностями различных жанров и форм народной и профессиональной музыки, с выразительными
средствами музыкальной речи, инструментами симфонического оркестра. Содержание курса музыкальной литературы должно обеспечить приобретение
учащимися необходимых знаний и умений и способствовать их общему развитию.
Цель занятий по предмету «Музыкальная литература» – это музыкально-эстетическое воспитание детей. Основные задачи курса – формирование у детей любви и интереса к музыкальному искусству, понимание и знание народного,
классического и современного музыкального творчества, развитие музыкальных способностей и разносторонних музыкальных навыков учащихся: умения
сознательно и эмоционально слушать музыку, разбирать музыкальное произведение, т. е. слышать, понимать выразительность элементов музыкальной речи,
запоминать и узнавать на слух основные темы прослушанной музыки,
грамотно излагать впечатления и мысли о музыке, рассказывать о пройденных
произведениях, их содержании, композиции, выразительных средствах, пользуясь при этом необходимой музыкальной терминологией.
Основная форма контроля на уроках музыкальной литературы – устный индивидуальный опрос. Может быть использован также устный фронтальный опрос
и письменный опрос (ответы на вопросы или тестирование). В устной и письменной форме (в виде викторины) проверяется знание учащимися музыкального материала. Текущий контроль на каждом уроке сочетается с периодическим
на контрольных уроках по пройденным темам.
Первый год обучения носит ознакомительный характер. Его основная цель –
пробудить в учащихся сознательный и стойкий интерес к слушанию и разбору
музыкальных произведений, к приобретению разнообразных музыкальных знаний. Учебный материал, предлагаемый для изучения, располагается в порядке
2
3
возрастания его сложности. Основные формы работы: прослушивание музыки,
характеристика содержания произведений, их жанровых особенностей, структуры и выразительных средств, объяснение и усвоение новых понятий и терминов, рассказ о создании и исполнении музыкальных сочинений и их авторах,
самостоятельная работа над текстом учебника, запоминание и узнавание музыки.
Календарно-тематический план. Первый год обучения (34 урока).
1 четверть.
1. Музыка в нашей жизни.
2. Выразительные средства музыки: мелодия, вокальная и инструментальная
мелодия, кантилена и речитатив.
3. Лад, гармония, метр, ритм.
4. Темп, динамика, фактура.
5. Регистр, диапазон.
6. Тембр: мужские голоса.
7. Тембр: женские голоса.
8. Хоровые тембры.
9. Контрольный урок.
Музыкальный материал:
Русская народная песня «Из-за острова на стрежень»,
Чайковский П. Скерцо, «В церкви», «Итальянская песенка», «Марш деревянных
солдатиков», ария Роберта из оперы «Иоланта», хор «Девицы-красавицы» из оперы «Евгений
Онегин»,
Глинка М. «Я помню чудное мгновенье», хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин»,
Шуберт Ф. «Форель», Вальс си-минор,
Шопен Ф. Прелюдия до-минор,
Бах И. С. Прелюдия До-мажор, двухголосная инвенция Соль-мажор,
Бах И. С. – Гуно Ш. «Ave, Maria!»,
Дунаевский И. «Весёлый ветер»,
Майкапар С. «Эхо в горах»,
Римский-Корсаков Н. Песня Любаши из оперы «Царская невеста», песня Индийского гостя,
песня Варяжского гостя, колыбельная Волховы из оперы «Садко»,
Мусоргский М. «Балет невылупившихся птенцов», «Быдло»,
Григ Э. «Утро»,
Алябьев А. «Соловей»,
Бизе Ж. Хабанера Кармен, хор мальчиков из оперы «Кармен»,
Вебер К. хор охотников из оперы «Волшебный стрелок».
2 четверть.
10.Инструменты симфонического оркестра: струнная группа (скрипка, альт,
виолончель, контрабас).
11.Деревянные духовые инструменты: флейта, гобой, кларнет, фагот.
12.Медные духовые инструменты: труба, валторна, тромбон, туба.
13.Ударные инструменты.
14.Духовой оркестр.
15.Оркестр русских народных инструментов.
16.Контрольный урок.
3
4
Музыкальный материал:
Чайковский П. Скерцо, Мелодия для скрипки и фортепиано, Ноктюрн для виолончели и фортепиано, Andante из Первого струнного квартета, симфония №4, 2 часть, симфония №5, 2
часть, «Итальянское каприччио», Марш и Испанский танец из балета «Щелкунчик»,
Паганини Н. Каприс для скрипки соло ля-минор № 24,
Регер М. Соната для альта соло, 3 часть,
Бетховен Л. симфония № 9, 4 часть,
Малер Г. симония №1, 3 часть,
Прокофьев С. симфоническая сказка «Петя и волк»,
Бах И. С. Скерцо из Сюиты для флейты и струнного оркестра №2,
Бах – Гуно «Аve, Maria!»,
Римский-Корсаков Н. Наигрыш Леля из оперы «Снегурочка», «Шехеразада», 2 и 4 части,
«Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане», вступление к опере «Золотой петушок»,
Кларк Дж. Соло для трубы,
Моцарт В. «Реквием»: «Tuba mirum»,
Мусоргский М. «Быдло» в оркестровке М. Равеля,
Зуппе Ф. Увертюра к оперетте «Лёгкая кавалерия»,
Штраус Р. «Так говорил Заратустра»,
Шабрие Э. «Испания»,
Гершвин Дж. «Рапсодия в блюзовых тонах»,
Гайдн И. симфония № 103, вступление,
Прокофьев С. симфония №7, 1 часть,
Сен-Санс К. «Пляска смерти»,
Хачатурян А. «Танец с саблями» из балета «Гаянэ»,
Бизе – Щедрин «Кармен-сюита»,
Россини Дж. Тарантелла, Увертюра к опере «Сорока-воровка»,
Бизе Ж. Увертюра, Песня Кармен, Цыганский танец из оперы «Кармен», Фарандола из музыки к драме «Арлезианка»,
Оффенбах Ж. Канкан из оперетты «Орфей в аду»,
Глинка М. «Арагонская хота», Сцена похищения Людмилы из оперы «Руслан и Людмила»,
Равель М. «Болеро»,
Григ Э. «В пещере горного короля»,
Бородин А. Половецкие пляски из оперы «Князь Игорь».
3 четверть.
17.Музыкальный образ. Музыкальная тема. Характер темы.
18.Развитие темы.
19.Песня: определение жанра, форма. Песня народная, профессиональная.
20.Марш: определение и характерные черты. Трехчастная форма. Разновидности марша: походно-строевые, церемониальные, сказочные, детские, песни-марши.
21.Танец: определение жанра, разновидности танцевальной музыки. Народные
танцы. Форма вариаций.
22.Бальные танцы.
23.Контрольный урок.
24.Программно-изобразительная музыка. Чайковский П. «Времена года».
25.Мусоргский М. «Картинки с выставки».
26.Музыка в драматическом театре. Э. Григ «Пер Гюнт».
4
5
Музыкальный материал:
Чайковский П. Симфония №4, 2 часть, «Похороны куклы», Полька, Вальс, Мазурка из «Детского альбома», Трепак из балета «Щелкунчик», «Времена года».
Майкапар С. «В садике»,
Кабалевский Д. «Барабанщик»,
Бетховен Л. симфония №5, 1 часть,
Шаинский В. «Песенка крокодила Гены» и другие песни,
Шуман Р. «Грёзы»,
Мусоргский М. «Лиможский рынок» и другие «Картинки с выставки»,
Глинка М. Марш Черномора из оперы «Руслан и Людмила», мазурка из оперы «Иван Сусанин»,
Мендельсон Ф. Свадебный марш,
Прокофьев С. Марш, Гавот,
Гопак, Бульба, Камаринская, Лезгинка,
Боккерини Л. Менуэт,
Штраус И. вальс «На прекрасном голубом Дунае»,
Шопен Ф.Мазурка Си-бемоль мажор, полонез Ля-мажор.
Григ Э. «Пер Гюнт».
4 четверть.
27.Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонт» из музыки к трагедии И. В. Гете.
28.Контрольный урок.
29.Опера: возникновение, разновидности, определение, строение.
30.Вокальные номера.
31.Оркестровые номера.
32.Балет: история жанра, определение. Разновидности балетного танца. Роль
музыки в балете.
33.Строение балета. Сольные, ансамблевые и массовые номера.
34.Контрольный урок.
Музыкальный материал:
Бетховен Л. Увертюра «Эгмонт»,
Чайковский П. Ариозо Ленского из оперы «Евгений Онегин», дуэт Лизы и Полины, Квинтет
«Мне страшно» из оперы «Пиковая дама», фрагменты из балета «Щелкунчик»,
Моцарт В. Ариетта Барбарины из оперы «Свадьба Фигаро»,
Римский-Корсаков Н. Каватина Берендея из оперы «Снегурочка», «Полёт шмеля» из оперы
«Сказка о царе Салтане», вступление к опере «Снегурочка»,
Мусоргский М. Монолог Бориса из оперы «Борис Годунов»,
Глинка М. Романс Антониды из оперы «Иван Сусанин», увертюра, Восточные танцы из оперы «Руслан и Людмила»,
Бизе Ж. Антракт к 3 действию оперы «Кармен».
Начиная со второго года обучения, программа строится на чередовании
монографических тем в соответствии с историко-художественным процессом.
Это позволяет выявлять характерные особенности отдельных произведений, некоторые черты стиля выдающихся композиторов, устанавливать связь между
явлениями музыкального творчества. Каждая тема-монография содержит
5
6
рассказ о жизни композитора, краткий обзор творческого наследия, характеристику и разбор отдельных произведений.
Программа второго года обучения включает монографические темы, посвященные крупнейшим представителям западноевропейской музыки XVIIIXIX веков. Жанровое разнообразие произведений (песни, фортепианные произведения малых форм, сюиты, сонаты, симфонии, увертюры, оперы) способствует расширению и углублению ранее полученных знаний и навыков. Музыкальный материал впервые знакомит учащихся с сонатно-симфоническим циклом и
сонатной формой. Тема «И. С. Бах», довольно сложная по содержанию, изучается во втором полугодии.
Календарно-тематический план. Второй год обучения (34 урока).
1 четверть.
1. Западноевропейская музыка до Баха.
2. И. Гайдн. Жизненный и творческий путь.
3. Симфонический цикл. Симфония Ми-бемоль мажор: общая характеристика.
4. Сонатная форма. 1 часть симфонии.
5. 2, 3, 4 части симфонии.
6. Соната ми минор.
7. Контрольный урок.
8. В. А. Моцарт. Жизненный и творческий путь.
9. Соната Ля мажор.
2 четверть.
10.Моцарт. Симфония соль минор.
11.Опера «Свадьба Фигаро».
12.Опера «Свадьба Фигаро».
13.Контрольный урок.
14.Л. Бетховен. Жизненный и творческий путь.
15.Увертюра «Эгмонт».
16.Соната до минор «Патетическая».
3 четверть.
17.Симфония до минор.
18.Контрольный урок.
19.И. С. Бах. Жизненный и творческий путь.
20.Клавирное творчество. Инвенции. Прелюдия и фуга до минор из I тома «Хорошо темперированного клавира».
21.Сюита.
22.Органное творчество. Токката и фуга ре минор. Хоральная прелюдия фа минор.
23.Контрольный урок.
24.Ф. Шуберт. Жизненный и творческий путь.
25.Песни.
26.Песни.
6
7
4 четверть.
27.Фортепианные произведения.
28.Симфония си минор.
29.Контрольный урок.
30.Ф. Шопен. Жизненный и творческий путь.
31.Фортепианное творчество. Мазурки. Полонезы.
32.Вальсы.
33.Прелюдии. Этюды. Ноктюрны.
34.Контрольный урок.
С третьего года обучения начинается изучение русской классической музыки. Помимо монографических тем, этот раздел программы включает три обзорных урока: «Русская музыка до М. И. Глинки», «Русская музыка второй половины XIX века», «Русские композиторы конца XIX – начала XX вв.».
Основное внимание в этом разделе программы уделено опере. Ее изучение
включает краткие сведения из истории создания, характеристику содержания и
композиции произведения, его важнейших жанровых и театральных особенностей. Знакомство с симфоническими произведениями, романсами и песнями
дает учащимся представление о богатстве содержания и разнообразии жанров
русской классической музыки.
Курс музыкальной литературы завершается изучением современной отечественной музыки. Изучение произведений ведущих советских композиторов, их
творческого пути, знакомство с важнейшими явлениями музыкальной жизни
нашей эпохи способствует воспитанию интереса, уважения и любви учащихся к
современной отечественной музыке, заинтересованности в судьбах дальнейшего развития музыкальной культуры в стране.
Календарно-тематический план. Третий год обучения (34 урока).
1 четверть.
1. Русская музыка до М. И. Глинки.
2. Бытовой романс первой половины 19 века.
3. М. И. Глинка. Жизненный и творческий путь.
4. Песни и романсы.
5. Произведения для оркестра.
6. Опера «Иван Сусанин»: общая характеристика, разбор 1 действия (начало).
7. Опера «Иван Сусанин»: разбор 1 и 2 действий.
8. Опера «Иван Сусанин»: разбор 3 действия.
9. Опера «Иван Сусанин»: разбор 4 действия и эпилога.
2 четверть.
10.Контрольный урок.
11.А. С. Даргомыжский. Жизненный и творческий путь.
12.Романсы и песни.
13.Русская музыка второй половины 19 века.
14. Контрольный урок.
7
8
15. А. П. Бородин. Жизненный и творческий путь.
16. Симфония №2 си минор «Богатырская» (1 часть).
3 четверть.
17.Опера «Князь Игорь»: общая характеристика, разбор пролога.
18.Опера «Князь Игорь»: разбор 1 действия.
19.Опера «Князь Игорь»: разбор 2 и 3 действий.
20.Опера «Князь Игорь»: разбор 4 действия.
21.Песни и романсы.
22.Контрольный урок.
23.Н. А. Римский-Корсаков. Жизненный и творческий путь.
24.Беседа об оркестре.
25.Симфоническая сюита «Шехеразада»: 1 и 2 части.
26.Симфоническая сюита «Шехеразада»: 3 и 4 части.
4 четверть.
27.Опера «Снегурочка»: общая характеристика, разбор пролога.
28.Опера «Снегурочка»: разбор 1 и 2 действий.
29.Опера «Снегурочка»: разбор 3 действия.
30.Опера «Снегурочка»: разбор 4 действия.
31.Опера «Садко»: общая характеристика.
32.Опера «Садко»: фрагменты.
33.Песни и романсы.
34.Контрольный урок.
Календарно-тематический план. Четвертый год обучения (34 урока).
1 четверть.
1.Мусоргский М. П. Жизненный и творческий путь.
2.Мусоргский М. П. Опера «Борис Годунов»: общая характеристика, разбор
пролога.
3 Мусоргский М. П. Опера «Борис Годунов»: разбор 1 действия.
4.Мусоргский М. П. Опера «Борис Годунов»: разбор 2 действия.
5.Мусоргский М. П. Опера «Борис Годунов»: разбор 3 и 4 действий.
6.Мусоргский М. П. Романсы и песни.
7.Мусоргский М. П. Картинки с выставки.
8.Контрольный урок.
9. Чайковский П. И. Жизненный и творческий путь.
2 четверть.
10.Чайковский П. И. Симфония №1 соль минор «Зимние грезы».
11.Чайковский П. И. Опера «Евгений Онегин»: общая характеристика, разбор 1
картины.
12Чайковский П. И. Опера «Евгений Онегин»: разбор 2 и 3 картин.
13.Чайковский П. И. Опера «Евгений Онегин»: разбор 4 и 5 картин.
8
9
14.Чайковский П. И. Опера «Евгений Онегин»: разбор 6 и 7 картин.
15.Русские композиторы конца XIX – начала XX веков.
16.Контрольный урок.
3 четверть.
17.Советская музыкальная культура, введение.
18.Прокофьев С. С. Жизненный и творческий путь.
19.Прокофьев С. С. Кантата «Александр Невский».
20.Прокофьев С. С. Кантата «Александр Невский».
21.Прокофьев С. С. Симфония № 7 (I часть).
22.Прокофьев С. С. Балет «Ромео и Джульетта».
23.Контрольный урок.
24.Шостакович Д. Д. Жизненный и творческий путь.
25.Шостакович Д. Д. Прелюдия и фуга для фортепиано.
26.Шостакович Д. Д. Симфония № 7 (I часть).
4 четверть.
27.Хачатурян А. И. Жизненный и творческий путь.
28.Хачатурян А. И. Концерт для скрипки с оркестром.
29.Контрольный урок.
30.Свиридов Г. В. Краткие биографические сведения и обзор творчества.
31.Свиридов Г. В. Вокальные сочинения.
32.Свиридов Г. В. Произведения для оркестра.
33.Шнитке А. Г. Краткие биографические сведения и обзор творчества.
34.Контрольный урок.
9