Изобразительно-выразительные средства языка (урок

Изобразительно-выразительные
средства
как источник богатства языка
Урок-творческая мастерская
по словесности в 5 классе
Учитель русского языка и литературы
Федотова С.В.
2013
900igr.net
«Поделись улыбкою своей…»
К.Брюллов
Всадница
Б.Кустодиев.
Купчиха за чаем
З.Серебрякова.
За завтраком
И. Шишкин
Зима
В.Перов
Портрет рисателя
И.С.Тургенева
В.Перов
Охотники на привале
М.Врубель
Царевна-Лебедь
М.Нестеров.
Видение отроку
Варфоломею
Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное,
неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей
социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего
гнева, своего великого будущего.
Толстой Л. Н.
Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все
зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще
драгоценней самой вещи.
Гоголь Н. В
...Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы
из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко
сказанное русское слово.
Гоголь Н. В.
Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч,
выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.
Куприн А. И.
Изобразительно-выразительные средства как
источник богатства языка
 Цель: включение обучающихся в проектную
деятельность через создание информационного
буклета об изобразительно-выразительных
средствах языка как источника его богатства
Задачи:
 обобщить и систематизировать имеющиеся знания об
изобразительно-выразительных средствах языка;
 способствовать развитию творческого мышления,
художественному видению окружающего мира;
 воспитывать умение видеть прекрасное;
 развивать дух соревнования, способствовать
эстетическому воспитанию
Средства выразительности
Они
Красивые, живые
(необычные …)
Украшают, описывают,
имитируют
«Богатство языка…
богатство мыслей».
(Н.М.Карамзин).
Сокровища речи
Они
Непонятные,
разнообразные
Не нахожу, не различаю,
не могу определить роль в
тексте (усложняют, путают,
озадачивают)
«Богатства русского
языка неизмеримы…»
(К.Г.Паустовский).
Проблема
Соотнесите термины и определения
1 Перенесение свойств человека на неодушевлённые
предметы и отвлечённые понятия
2. Сопоставление одного предмета или явления с
другим, придающее описанию особую образность,
наглядность, изобразительность.
3. Прилагательное, художественное определение,
дающее
яркую,
выразительную
характеристику
предмету.
А) Сравнение
1.В
Б) Эпитет
2.А
В) Олицетворение
3.Б
И.Шишкин «Зима»
Игра «Эпитеты»
 Лес
 Солнце
 Небо
 Снег
 Берёза
1) Задремали звёзды золотые,
Задрожало зеркало затона.
2) Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы.
Шелестят зелёные серёжки,
И горят серебряные росы.
3) Рыжий месяц жеребёнком
Запрягался в наши сани.
(С. Есенин)
«Но нет на свете дерева такого белого, как
летнее облако в синеве, как ромашка в зелени
луга, как снег, когда он только что выпал»
В. Солоухин
Берёза
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром
С.Есенин
Памятка по изготовлению буклета
• Название
• Высказывания русских классиков о
•
•
•
•
богатстве русского языка
Определение средств выразительности
(эпитет, сравнение, олицетворение)
Изображение берёзы
Примеры эпитетов, олицетворений,
сравнений о берёзе
Синквейн о берёзе