ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УРОКА Учитель: Свиридова Н.В. Класс: 2 Предмет: Окружающий мир Тема урока: Тип урока: Кто и как изучает природу. Природные тела и явления. Образовательные: учить отличать природные тела и природные явления познакомить с понятием «явления природы», «сезонные явления» обогащать словарный запас учащихся новыми понятиями: вулкан, лава, магма. Развивающие: развивать любознательность ребенка и инициировать склонность к исследованию; развивать умение анализировать и обобщать. Воспитательные: воспитывать интерес к предмету; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. Урок ознакомления с новым материалом Форма проведения: Урок мудрости Методы обучения: Наглядно- практический, словесно- логический Методы учения: работа с учебной литературой, упражнения, практическое применение знаний Учебная литература, компьютер, раздаточный материал, макет космической ракеты. Задачи урока: Средства обучения: Литература: 1. О.Т. Поглазова «Окружающий мир» Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений в 2-х частях Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 год 2.О. Т. Поглазова «Окружающий мир» Рабочая тетрадь к учебнику для 2-го класса общеобразовательных учреждений в 2-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 3. О. Т. Поглазова «Окружающий мир» Тестовые задания для учащихся 2-го класса общеобразовательных учреждений. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 4.Электронное пособие «Окружающий мир».1-2 классы: поурочные планы по программе «Гармония» (компакт-диск). Издательство «Учитель», 2010 № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Структура урока: Структурные элементы Организационный момент, проверка домашнего задания Целеполагание Объяснение нового материала Физпауза Работа в тетради на печатной основе Обобщение, вывод. Закрепление. (Практическая работа.) Итог урока. Выставленте оценок. Домашнее задание Время, мин 3 5 7 4 6 8 8 2 2 Ход урока Урок рассчитан на 45 минут. I. Организация, проверка домашнего задания. 1.-Проверяем готовность к уроку: - учебник, РТ №1,ручка, простой карандаш. - Мысли в порядке? Проверим! 2.Беседа. -Как называется наука, изучающая живую природу? -А ученых называют… -Чем занимаются географы и геологи? - Чем занимаются астрономы? - Посмотрите на наше звёздное небо. Космическая ракета готова к старту. Кого из перечисленных профессий мы отправим в ней? II. Целеполагание 1. -Тему сегодняшнего урока вы определите самостоятельно, если ответите на вопросы наших Мудрецов. 2. Мудрецы (заранее подготовленные ученики) - На дворе переполох- с неба сыплется горох.(Град.) -Что за чудо-красота! Расписные ворота Показались на пути. В них ни въехать, ни войти! (Радуга.) - Ты весь мир обогреваешь и усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце. И зовут тебя все … (Солнце.) - Белая морковка зимой растет. (Сосулька.) ( На доске появляются слова- отгадки) 3.Беседа. - Что объединяет слова-отгадки? ( Это природные тела и явления.) -Таким образом мы назвали сегодняшнюю тему урока III.Объяснение нового материала. 1.Работа по учебнику. Ответы на вопросы по учебнику с. 52. 2.Рассмотрите рисунки в учебнике с.52,53,54. - Какие природные явления изображены на них? - Кому из вас приходилось видеть такое? - Когда можно увидеть радугу? Листопад? - Ответьте на вопрос Мудрецов. - О утренней или вечерней зорьке сложена пословица «Зорьку прозеваешь, рубля не видать»? Объясните ее смысл. -а теперь мы зададим вопрос Мудрецам. -Что необходимо каждому человеку для поддержания работоспособности? (Правильно отдыхать.) IV. Физпауза. Стали мы учениками, Соблюдаем режим сами: Утром мы, когда проснулись, Улыбнулись, потянулись. Для здоровья, настроенья Делаем мы упражнения: Руки вверх и руки вниз, На носочки поднялись. То присели, то нагнулись И опять же улыбнулись. А потом мы умывались, Аккуратно одевались. Завтракали не торопясь, В школу, к знаниям, стремясь V. Работа в тетради на печатной основе. З а д а н и е 3 (работа со схемой). З а д а н и е 4 (наклеивание отгадок).( 1 . Облако. 2.) VI. Обобщение, вывод. 1. Работа по учебнику с. 55. 2. Беседа. -Какими природными явлениями можно любоваться? -Какие из них представляют опасность для природы и человека? -Давайте послушаем Мудрецов об извержении вулканов. 3.Рассказ Мудрецов. -Оказывается, внутри земного шара находится раскаленная жидкая масса. -В некоторых местах земного шара эта раскаленная масса изливается из трещин земной коры. -Это называется извержением вулкана. Это явление природы представляют опасность для природы и человека. - Издавна люди боялись его. Считалось, что это бог огня посылает свои испытания людям. 4. Работа со словарем с.126. -Найдите слова: вулкан, лава, магма. Прочитайте их значения . VII.Закрепление. (Практическая работа.) 1).Сейчас вы будете работать в парах. Каждая пара будет рассказывать о сезонных явлениях природы. Посмотрите на экран. Слайд №1. Природные явления, которые связаны со сменой времен года, называются сезонными. Слайд №2 1.идет снег; 2.вода замерзла на реке, превратилась в лед; 3. листва с деревьев опала; 4.птицы улетели; 5.День короткий, ночь длинная. ( На доске представлены вспомогательные слова: дождь, растаяла, теплая, начался ледоход, оделись листвой, зеленые, короткая, длинный.) Здесь представлены 5 сезонных явлений природы. В данном случае речь идет о… (зиме). - Назовите остальные времена года. (Весна, лето, осень.) - О них вы сейчас вы и подготовите рассказ. 1 ряд-весна; 2 ряд- осень; 3 ряд- весна. -Вы можете обсудить свой ответ. На эту работу вам отводится 2 минуты. (Дифференциация в парах: сильный +слабый) 2). Отчет о работе в парах. VIII.Итог урока. 1). Отгадайте загадку и скажите является это телом или явлением природы. Растет она вниз головою, Не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет – Заплачет она и умрет. (Сосулька.) Седой дедушка у ворот Всем глаза заволок. (Туман.) Не колючий, светло-синий По кустам развешан... (иней). Как по небу с севера, Плыла лебедь серая, Плыла лебедь сытая, Вниз кидала-сыпала На поля-озёрушки Белый пух да перышки. (Снеговая туча.) Бежал по тропке луговой – Кивали маки головой. Бежал по речке голубой – Речка сделалась рябой. (Ветер.) Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали. А пошли искать их днем, Ищем, ищем – не найдем. (Роса.) 2). Выставление оценок 3) Домашнее задание: с.52-55,Р. Т. №1,с.20, задание №2,3. -Откройте тетрадь №1, посмотрите задание №3. Все ли понятно? 4)Удачи вам, дети, на других уроках.