Самообследование школы за 2013 - 2014
advertisement
1 Самообследование МОБУ СОШ №4 за 2013-2014 учебный год 2 Содержание Раздел 1. Информационная справка о школе………………………… Раздел 2. Материальные условия организации образовательного процесса.……………………………………………………………………… Раздел 3. Организационно-педагогические условия образовательного процесса………………………………………………………………………… Раздел 4. Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год…………… 4.1Учебный план (структура и направленность). Программы, реализуемые образовательным учреждением…………………………………………………………………….. 4.2 Сведения о кадрах образовательного учреждения…………………………………………. 4.3 Анализ результатов учебной деятельности………………………………………………. 4.4 Анализ результатов мониторинга качества образования и результаты проведенных итоговых административных контрольных работ за 2013-2014 учебный год МОБУ СОШ № 4 .Анализ промежуточной итоговой аттестации обучающихся…………………………………………………………………………………………….. 4.5Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников…………………………. 4.6 Анализ работы по введению и реализации ФГОС НОО в школе……………………….. 4.7 Организации работы с одаренными обучающимися, вовлечение их в исследовательскую деятельность…………………………………………………………………... 4.8 Реализация Закона Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» в 2013 –2014учебном году……………………………………………………….. 4.9 Анализ методической работы школы в 2013-2014 учебном году…………………………. 4.10 Анализ внутришкольного контроля……………………………………………………………. 4.11 Анализ воспитательной работы школы 2013-2014 учебный год……………………….. 4.12 Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год……………………. Раздел 1. Информационная справка о школе. Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное учреждение. Адрес юридический: 453684, Российская Федерация. Республика Башкортостан, городской округ город Нефтекамск, проспект Комсомольский, дом.7 Адрес фактический: 453684, Российская Федерация. Республика Башкортостан, городской округ город Нефтекамск, проспект Комсомольский, дом.7 Телефон: 8 (34783)20360, 20646 Электронный адрес: sosh4-neft@mail.ru Директор школы – Юсупова Л.Ю.- первая квалификационная категория, Отличник образования Республики Башкортостан Заместители директора по учебной работе: Зиангирова Л.Н. 5-11 классы - первая квалификационная категория; Габдрахманова Е.Ю.- 1-4 классы – первая квалификационная категория Заместитель директора по воспитательной работе: Рахимова И.А. - первая квалификационная категория Социальный педагог – Саяпова И.Р. - первая квалификационная категория Характеристика контингента обучающихся: Количество обучающихся Количество классов – комплектов Средняя накопляемость классов 1-4 классы 247 10 25 5-9 классы 318 12 27 10-11 классы 48 2 24 Итого 613 24 26 В школе работали: Управляющий совет (председатель- Поршина И.Л. ), педагогический совет, совет трудового коллектива, профсоюзная организация (председатель Поршина И.Л.), методический совет (председатель- Зиангирова Л.Н.), школьные методические объединения, школьный родительский комитет, орган ученического самоуправления- Президентский совет. Раздел 2. Материальные условия организации образовательного процесса. В школе имеется спортивный зал, производственная мастерская, работает один компьютерный класс, осуществляется выход в интернет. Интерактивной техникой оборудованы кабинеты информатики, химии, физики, истории, русского языка и 4 кабинета начальных классов . Раздел 3. Организационно-педагогические условия образовательного процесса. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования: I ступень – начальное общее образование – срок освоения четыре года; II ступень – основное общее образование – срок освоения пять лет; III ступень – среднее (полное) общее образование – срок освоения два года. Режим работы школы. МОБУ СОШ №4 работает по графику шестидневной учебной недели. Школа работает в две смены. Продолжительность учебного часа в первом классе составляет 35 минут – в первом полугодии и 45 минут – во втором полугодии, в последующих классах – 45 минут; начало учебного дня 08:00; продолжительность перемен 10-20 минут. Расписание занятий предусматривает перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся. Продолжительность учебного года в 1 – 32 недели, 9,11 классах – 33 недели, в последующих – 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель. Для обучающихся в 1-х классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы в феврале. Система дополнительного образования. В школе создана система дополнительного образования, которая помогает создать условия для развития творческих способностей обучающихся, их самовыражения и самореализации. В 27 кружках действующих на базе школы, занято 464 обучающихся, что составляет 83%. Создавая условия для максимального раскрытия творческих способностей обучающихся, школа активно сотрудничает с Детской школой искусств, Детской художественной школой, ДЮСШ, ЦРТДиЮ и другими учреждениями дополнительного образования. Раздел 4. Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год. В течение учебного года школа работала над проблемой: «Создание развивающего образовательного пространства в школе, способствующего успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся». Цель: «Создание условий для поэтапного перехода на новые образовательные стандарты». Работа коллектива была направление на решение поставленных задач: 1. Повышение качества образовательного процесса через: - осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании; - применение ИКТ и технологий развития мышления; - работу с учащимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в формате ГИА, ЕГЭ; - развитие системы дополнительного образования; - продолжение сотрудничества с родительской общественностью; - продолжение работы по духовно – нравственному воспитанию обучающихся; - обеспечение условий, соответствующих нормам охраны труда, правилам техники безопасности, нормам САНПИН и возрастным особенностям обучающихся. 2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся, формирование стремления к здоровому образу жизни; 3. Ввести системный мониторинг результатов внедрения ФГОС; 4. Повышение личной ответственности участников образовательного процесса за обеспечение доступности, качества и эффективности образования. Характеристика контингента обучающихся: 1-4 классы Количество обучающихся 247 Количество классов – комплектов 10 Средняя накопляемость классов 25 5-9 классы 318 12 27 10-11 классы 48 2 24 Итого 613 24 26 4.1Учебный план (структура и направленность). Программы, реализуемые образовательным учреждением Учебный план школы был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели в две смены. Обучение ведется на русском языке. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом шестидневной учебной недели. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов. Все предметы инварианта и школьного компонента обеспечены государственными программами. По всем предметам учебного плана учителями - предметниками составлено календарно-тематическое планирование, в котором указывается используемый учебник, даты проведения уроков, темы уроков на основании какой программы составлено данное планирование. Первая ступень - начальная школа. На данной ступени обучения начинается формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков. УМК (учебно-методические класс количество учитель комплекты) обучающихся УМК «Школа 2100» 1А 28 Хисматуллина Р.Н. 1Б 29 Сафина Л.В. 2А 25 Каримова Р.С. 2Б 24 Третьякова М.А. 2В 17 Вайтиева Э.А. 3А 23 Соловьёва Л.В. 3Б 25 3В 26 Мухаметьянова И.Ф. 4А 27 4Б 23 Абдулганеева Е.А. Лобанова Е.В. Нуртдинова Д.Т. Вторая ступень - основная школа. Содержание образования в основной школе является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней(полной) общеобразовательной школе, создавая условия для подготовки обучающихся дальнейшего образования, их самоопределения и самообразования. На второй ступени образования - закладывается фундамент общей образовательной подготовки школьников, создаются условия для самовыражения учащихся на занятиях, развития личности школьника, развитие его самостоятельной деятельности. Третья ступень - средняя(полная) общеобразовательная школа(10-12 классы).Эта ступень общего образования призвана обеспечить обучение с учетом потребностей, склонностей, способностей и познавательных интересов обучающихся. Учебный план третьей ступени отражает обязательный минимум содержания образования. На третьей ступени обучения завершается образовательная подготовка учащихся. Основная задача школы - достижение каждым выпускником функциональной грамотности, социализация в современном обществе и подготовка к дальнейшему образованию. Программно-методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный план. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом учебной недели. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану. Образовательные программы и учебный план школы предусматривают выполнение основной функции школы - обеспечение базового общего и полного среднего образования и развития обучающегося. Согласно лицензии, школа реализует программы начального, основного, среднего (полного) общего образования и, по итогам прохождения государственной итоговой аттестации, выдаёт аттестаты государственного образца соответствующего уровня. Главным условием для достижения этих целей является включение обучающегося на каждом учебном занятии в развивающую его деятельность, с учётом его интеллектуальных способностей. Таким образом: учебный план на 2013-2014 учебный год выполнен, учебные программы пройдены в полном объеме. 4.2 Сведения о кадрах образовательного учреждения Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим обеспечивать высокое качество образования. Руководство школы уделяет внимание созданию благоприятных условий для поддержки и профессионального развития своих педагогов. Уже на протяжении 3 лет сохраняется число постоянных учителей, что очень важно для поддержания культуры, традиций школы, накопления опыта. В школе работают педагогов - 38 Из них имеют: высшую квалификационную категорию – 11(29%) человек; первую квалификационную категорию – 21 (56%) человек; вторую квалификационную категорию – 2 (5%) человек; В 2013-2014 учебном году учителя прошли аттестацию: Высшая Первая Соответствие Итого категория категория занимаемой должности 1 6 1 8 Вывод. Аттестация педагогических кадров способствует профессиональному росту учителей и руководителей, помогает по-новому оценить состав и наличие кадров, их профессиональную компетентность. Введение такой формы оценки профессионализма и результативности работы учителя при проведении экспертизы как портфолио способствует переходу от административной системы учета результативности педагогической деятельности к системе оценивания успешности педагога. Основная проблема в работе педагогов заключается в том, что нуждается в совершенствовании сама система работы по сбору материалов для методического портфолио аттестующегося учителя и система работы по проведению экспертизы молодых педагогических работников, аттестуемых на первую квалификационные категории. Таким образом, на следующий аттестационный год администрация МОБУ СОШ №4 ставит перед собой следующие задачи: Дальнейшее совершенствование: - системы отслеживания результатов деятельности педагогических работников. - системы прохождения экспертизы профессиональной деятельности педагогов, аттестуемых на квалификационные категории. Одним из требований Образования является прохождение 1раз в 5 лет курсовой переподготовки. Согласно Закону об Образовании процессы совершенствования и обновления системы образования требуют от педагогов и руководителей непрерывного профессионального роста. Курсовая подготовка, являясь одной из форм повышения квалификации, оказывает неоценимую помощь в профессиональном становлении и развитии учителей, повышает их научно-методический уровень. Задачи: мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического мастерства; обеспечить выполнение плана повышения квалификации через курсы В ходе мониторинга был изучен уровень курсовой подготовки и переподготовки педагогических кадров . Исходя из полученных результатов, можно сделать вывод, что все учителя школы имеют курсовую подготовку по ФГОС – 100%. В школе сохраняется тенденция преобладания педагогов имеющих высшее образование. 4.3 Анализ результатов учебной деятельности. В школе продолжалась работа по комплектованию банка измерителей уровня учебных достижений обучающихся как на уровне учителя, так и на уровне администрации. В течение ряда лет используются методы статистического анализа. Уровень учебных достижений следующий . Анализируя данные учебной деятельности обучающихся, можно сделать вывод, что в школе есть резервы повышения качества знаний. Хотелось бы обратить внимание на показатели, касающиеся резерва, т.е. количества учащихся, имеющих по итогам учебного года по одной, две- «3», одна, две- «4»: В 2013-2014 учебном году в школе обучалось 613 обучающихся. В I смену обучаются 1,2,4-11 классы ВоIIсмену обучаются 3 классы В 2013 – 2014 учебном году в школе функционировало 24 класса. Из них 10 – в начальной школе, 12 – в школе второй ступени, 2 – в школе третьей ступени. Уровень обученности школьников на конец учебного года: 1-4 5-9 10-11 Итого классы классы классы Количество обучающихся 247 318 48 613 Количество классов – комплектов 10 12 2 24 Средняя накопляемость классов 25 27 24 26 Учатся на «отлично» 19 10 1 30 Учатся на «4» и «5» 107 108 18 233 Успеваемость 100% 100% 100% 100% Качество 66,3% 37,1% 41,7% 47,5% Реализация ФГОС НОО: количество 9 классов-комплектов (численность (224 обучающихся в них) человек) Среднее количество часов внеурочной 7 деятельности на 1 обучающегося Таким образом 233 ученика закончили на «4 и 5». При правильной организации учебной деятельности учащиеся могли бы повысить успеваемость в 2013-2014учебном году. Педколлектив ведет работу над проблемой индивидуального подхода к обучению, но недостаточно. Именно поэтому администрацией осуществляется тематический контроль «Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися, учащимися имеющими одну «3», «4» , две «4», «3» по предмету». Конечно учителями проводится определенная работа по повышению качества образования. Это использование на учебных занятиях видео и аудио техники, применение разноуровневых заданий. Однако в целом, подготовка к урокам остается недостаточной. О чем свидетельствуют поурочные планы учителей-предметников. Анализируя причины, мешающие достичь поставленных целей, связанные с невозможностью полной их реализацией учителя называют следующие причины и работают над их устранением: низкая мотивация к обучению; низкий общий уровень развития учащихся: невозможность найти индивидуальный подход к конкретному учащемуся; неоправданные пропуски уроков со стороны учащихся; отсутствие занимательных материалов по предмету; отсутствие навыка самостоятельной работы при выполнении дальнейшей работы. Многие причины могут быть устранены при заинтересованности их устранить самого учителя, не ожидающего, что кто-то за него это сделает. Практически ни один учитель не связал низкую успеваемость с недостатками своей работы. На сегодняшний день каждому педагогу необходимо продумать формы работы по организации разноуровневого обучения, исключить формальное отношение к данной проблеме. Это один из путей повышения качества подготовки учащихся к ГИА, начиная с начальных этапов обучения. Анализируя результаты успеваемости обучающихся по учебным предметам за 20132014 учебный год можно отметить, что: успеваемость по школе составляет 100%. Причинами стабильности успеваемости являлись: -усиление контроля за успеваемостью обучающихся со стороны администрации, владение оценкой образовательных достижений (диагностика ЗУН) обучающихся; - индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися на основе анализа их ошибок; -совместная работа учителей-предметников, классных руководителей по отслеживанию посещаемости обучающимися учебных занятий. Анализ результатов знаний, умений и навыков обучающихся по ступеням обучения показывает, что наиболее высокое качество знаний имеют обучающиеся начальных классов(66,3%).В среднем и старшем звене качество снижается. Анализ результатов успеваемости обучающихся по учебным предметам показал, что низкая качественная успеваемость прослеживается в 5-9 классах по русскому языку и математике. Таким образом: 2013-2014 учебный год закончили 613 обучающихся. Из них успешно – 613 обучающихся; 30 обучающихся закончили учебный года на «отлично», 233 – на «хорошо и отлично», успеваемость по школе составляет 100%, качество знаний 47,5%. На основании отчетов учителей-предметников по окончании учебного года составлялись и анализировались данные по классам успеваемости и качества знаний обучающихся по предметам. Вывод: Анализ результатов знаний, умений и навыков учащихся по ступеням обучения показывает, что наиболее высокое качество знаний имеют обучающиеся начальной школы .В среднем снизилась ,а в старшем звене качественная успеваемость повысилась. Рекомендации коллективу учителей школы в предстоящем учебном году следует приложить максимум усилий, чтобы качественная успеваемость повышалась, использовать для этого все резервы (работа с подготовленными обучающимися, творческие конкурсы и олимпиады). 4.4 Анализ результатов мониторинга качества образования и результаты проведенных итоговых административных контрольных работ за 2013-2014 учебный год МОБУ СОШ № 4 . Анализ промежуточной итоговой аттестации обучающихся. В течение 2013-2014 учебного года осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин. Виды контроля: -стартовый (входной) контроль, цель которого - определить степень знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет; -промежуточный, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости; -итоговый (годовой контроль), целью которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга. Проводились срезовые контрольные работы по предметам учебного плана в 5-11 классах. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при директоре. Предварительный контроль готовности к государственной (итоговой) аттестации выпускников школы проводился в виде контрольных работ по русскому языку и математике в 9 и 11 классах. В рамках внутришкольного контроля с целью отслеживания уровня знаний, умений и навыков у обучающихся, в течение года проводились административные контрольные работы в 3-7 классах. Проверялось правописание основных орфограмм и пунктограмм, выполнение грамматических заданий, умение решать уравнения и неравенства, упрощать выражения и работать с графиками функций. Выявлялись знания терминологии, умение осуществлять выбор верных суждений, давать развёрнутый ответ на проблему. Вывод: Результаты контрольных работ проведенных по итогам 2013-2014 учебного года показали, что основная масса обучающихся подтвердила уровень своих знаний по предметам. Тестирование по предметам дало возможность отследить уровень усвоения материала. Это дает возможность учителю прогнозировать результаты, целенаправленно отбирать учебный материал при планировании на следующий год осуществлять дифференцированный подход к каждому обучающемуся. По результатам вышепредставленных данных мониторинга качества образования по предметам оставить на контроле качество знаний обучающихся в старшем звене. Из анализа полученных результатов можно сделать вывод о том, что индивидуальной работе с обучающимся уделяется недостаточное внимание как со стороны учителей-предметников, так и классных руководителей. Этот факт также говорит о недостаточной работе, проводимой классными руководителями с обучающимися и оказания своевременной помощи «отстающим» в учебе обучающимся. Ослаблен контроль классных руководителей за успеваемостью учащихся в течение учебного года. Не применяются различные формы контроля знаний, отсюда низкое качество знаний по некоторым предметам в отдельных классах. С целью определения уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся проводилась промежуточная аттестация в 8, 10 классах. Переводные экзамены в 8, 10 классах проводились по завершении учебного года в виде письменных экзаменов с использованием формы экзаменационной проверки в форме ЕМЭ, является обязательной и регламентируется «Положением о порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МОБУ СОШ №4» . Количество экзаменов – 2 по решению педагогического совета для 8, 10 классов. Экзамены проводились в сроки с 23.05. по 27.05. 2014 года. С целью координации, регулирования и проведения промежуточной аттестации была создана школьная аттестационная комиссия. В кабинетах за 1,5 месяца были вывешены стенды по подготовке к промежуточной аттестации с рекомендациями и примерными вопросами, вариантами экзаменационных заданий. Обучающиеся и родители были ознакомлены с порядком проведения, регламентом переводных экзаменов на классных и родительских собраниях. За две недели до начала промежуточной аттестации, было составлено расписание экзаменов, которое было доведено до обучающихся школы. Для проведения экзаменов была создана экзаменационная комиссия, подготовлен экзаменационный материал и приложения. Экзаменационный материал и приложения были рассмотрены на заседаниях школьных методических объединений, согласованы с заместителем директора по учебной работе и утверждены директором школы. К промежуточной аттестации были допущены все обучающиеся 8,10 классов. Итоги экзаменов: Класс предмет Количество Из них % % СредУчитель учащихся успев качний ва балл По Писа5 4 3 2 списку ли 8а Русский 28 28 3 9 16 0 100 43 3.5 Купцова язык Р.В. Алгебра 28 28 1 6 21 0 100 26 3.2 Багауова Ф.Ш. 8б Русский 29 29 1 6 22 0 100 24 3.2 Васюткина язык С.Е. Алгебра 29 29 0 6 23 0 100 22 3 Жеребцова Л.У. 10а Алгебра 24 24 2 7 15 0 100 40 3.4 Багауова Ф.Ш. Русский 24 24 2 8 14 0 100 46 3.5 Мозжерина язык Л.А. Анализ переводных экзаменов показал, что экзаменационные испытания с использованием элементов ЕГЭ и ОГЭ в сравнении с традиционной формой проведения промежуточной аттестации оказались для обучающихся труднее, о чем свидетельствуют более низкие результаты экзаменов. Обучающиеся еще не привыкли к такой форме проведения экзаменов. Наибольшую трудность вызывали задания группы В и С. Педагогическому коллективу следует учесть эти результаты в новом учебном году для повышения качества знаний во время проведения итоговой и промежуточной аттестации. Анализ промежуточной аттестации показал, что основная часть обучающихся освоила программный материал на хорошем уровне. Обучающиеся могут применять свои знания и умения в различных ситуациях. В основном они подтвердили свои годовые оценки. Рекомендации: необходимо указать классным руководителям и учителямпредметникам на недостаточную организацию совместной деятельность учителейпредметников по обеспечению высокого качества обучения учащихся. Руководителям предметных МО: следует тщательно проанализировать результаты промежуточной аттестации первых заседаниях методических объединений, выявить западающие темы по учебным предметам и наметить пути ликвидации пробелов в знаниях обучающихся; - скорректировать рабочие программы с учётом «проблемных тем» на следующий учебный год, пересмотреть методы, приёмы и средства, применяемые при изучении содержательной линии учебных предметов; - продолжить знакомство педагогов с критериями оценивания работ, объективностью выставляемых оценок; - своевременно выявлять пробелы в знаниях и умениях обучающихся, проводить коррекционные мероприятия: разного рода консультации, обучающие самостоятельные работы, использование специально разработанных систем упражнений с учётом причин возникновения пробелов и т.п.; - учить обучающихся умению работать с информацией, представленной в различной форме (текст, график, таблица, диаграмма и т.п.), уделяя значительное внимание ситуациям из реальной практики; - учить приёмам самоконтроля, умению оценивать результаты выполненных действий с точки зрения здравого смысла; - продолжить изучение педагогической литературы по формированию навыков грамотного письма, внедрять в педагогическую деятельность современные педагогические технологии; - наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся. Включить в план работы МО учителей русского языка и литературы контроль по русскому языку в 5-х, 9-х, 11 классах; - разработать план совместной деятельности МО естественно-математического цикла, МО гуманитарного цикла и МО классных руководителей по преемственности основной и средней (полной) школы и обеспечить безусловное его выполнение в течение года. Учителям-предметникам: совместно с классными руководителями необходимо проанализировать причины снижения качества знаний. -при подготовке и проведении уроков для повышения заинтересованности обучающихся педагогам рекомендовано применять элементы различных педагогических технологий. -повысит уровень ответственности учителей-предметников за конечный результат через совершенствование форм и методов итогового контроля. -осуществить административный контроль по взаимопосещению уроков учителямипредметниками (ответственные руководители МО, заместители директора по УР). 4.5Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников Цель: Установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников 9, 11 классов требованиям Государственного образовательного стандарта. Задачи: -Определение достаточности условий для достижения выпускником уровня образованности. -Обеспечение оптимальных условий в образовательном учреждении для достижения выпускниками уровня образованности, определенного ГОС, соблюдение прав обучающихся в ходе подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников. -Проведение экзаменов в 9-х классах, в форме ОГЭ. -Обеспечение государственно-общественного характера управления в ходе подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников. Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации новой форме (ОГЭ) за 2013-2014 учебный год. Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании” освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9,11 классов общеобразовательного учреждения осуществлялась в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Статьей 4 Закона Республики Башкортостан от 01.0 2013 года №696 –з «Об образовании в Республике Башкортостан», постановлением Правительства Российской Федерации от 31.08.2013 года №755 « О федеральной информационной системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональных информационных систем обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.06.2013 года №491 «Об утверждении порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников» , Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2013 года №1400, приказом Министерства образования РБ от 18.02.2014 года №200 «О проведении государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в Республике Башкортостан в 2014 году». Итоговая аттестация в 11 классах проводилась в форме Единого Государственного экзамена по 12 предметам по выбору и двум обязательным экзаменам по математике и русскому языку. В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствуются нормативно – распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням прохождения информации (федеральный уровень , региональный уровень, муниципальный уровень , школьный уровень – 1 папка. Папка с документами федерального, регионального, муниципального уровней пополнялись в соответствии с их поступлением. Все нормативно – распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня. Заявления выпускников о выборе предмета; Проведённые мероприятия дали положительные результаты по итогам ГИА в 2014году. Вопросы особенностей итоговой аттестации выпускников в 2013-2014уч.г. рассматривались на педагогических советах. В протоколах зафиксированы вопросы: -об особенностях проведения ГИА, -о выборе количества экзаменов и перечне предметов для сдачи экзаменов по выбору, -подготовка к государственной (итоговой ) аттестации выпускников 2013 -2014 уч.г На совещаниях с учителями и классными руководителями по подготовке к итоговой аттестации рассматривались и изучались нормативно – распорядительные документы федерального, регионального, муниципального, школьного уровней, проводился инструктаж по заполнению бланков строгой отчетности (аттестатов). Используемые формы и методы контрольно-аналитической деятельности: Статистическая отчетность классных руководителей. Протоколы экзаменов ОГЭ и ЕГЭ Оценка результата образованности выпускников. На заседании предметных МО рассматривались вопросы: Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников. Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения ОГЭ. Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ. Формы проведения экзаменов. Анализ качества образования учащихся 9,11 классов за 1 и 2 полугодия. Информированность обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников проходила через классные собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями. Протоколы классных собраний содержат дату проведения, тематику, список участников . Проводились индивидуальное консультирование учителей, учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации. В школе были организованы консультации по всем предметам перед экзаменами. В помощь выпускнику, оформлены стенды со следующей тематикой: 1. Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ. 2. График консультаций по учебным предметам. 3. Расписание государственных экзаменов. 4. Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к экзаменам. Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести. Учебный план в выпускных в 9-х, 11-х классах был выполнен на 100 %. Все лицензионные условия соблюдены. В ходе итоговой аттестации следует отметить достаточный уровень профессионализма учителей для создания благоприятных условий деятельности выпускников, для полного их самораскрытия, о чем свидетельствует отсутствие конфликтных ситуаций на экзаменах. Статистические результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов. В 2013-2014 учебном году выпускники основной школы проходили итоговую аттестацию в новой форме: форме единого муниципального экзамена по одиннадцати предметам. Основное назначение новой формы экзамена – введение открытой, объективной, независимой процедуры оценивания учебных достижений учащихся, результаты которой будут способствовать осознанному выбору дальнейшего пути получения образования. Для оценивания результатов ОГЭ применяются два количественных показателя: оценка и рейтинг – сумма баллов за верно выполненные задания. Назначение рейтинга – более тонкая дифференциация уровней подготовки выпускника основной школы. 55 выпускников (100%) основной школы прошли такую аттестацию по алгебре, 55 выпускников (100%) по русскому языку, 2 обучающихся (4%) по географии, 6 обучающаяся по химии (11%) . Результаты экзаменов в новой форме: № 1 2 3 4 Предмет Русский язык Математика Химия География Итого: Отметка по 5бальной шкале «2» 0 0 0 0 0 «3» 32 28 0 0 60 «4» 20 27 5 2 54 Количество Количество Количество Количество обучающих обучаю обучаю обучающихся, у ся, щихся, у щихся, у которых экз. участвующ которых которых экз. отметка ниже их в экз. и отметка выше годовой отметки апробации годовая годовой экзамена отметка отметки совпали «5» 3 55 0 55 1 6 0 2 4 118 42 22 4 1 69(59%) 7 16 0 0 23(20%) 6 17 2 1 26(21%) Единый муниципальный экзамен по русскому языку проводился в тестовой форме. Содержание работы находится в рамках Обязательного минимума содержания образования по русскому языку в основной школе, при этом подбор заданий осуществлен с учетом идеологии требований к уровню подготовки учащихся. Результаты экзамена в новой форме: успеваемость-100%, качество знаний- 42%, средний балл- 3,3. Единый муниципальный экзамен по математике состоит из трех модулей: модуль «Алгебра», модуль «Геометрия», модуль «Реальная математика». Для оценивания результатов выполнения работ выпускников используется общий балл за три модуля. Максимальное количество баллов которое мог получить экзаменуемый за работу 38 баллов, из которых: модуль «Алгебра»--17 баллов, модуль «Геометрия»- 14 баллов, модуль «Реальная математика»- 7 баллов. По сравнению с традиционным экзаменом здесь усилены понятийный и практический аспекты. Результаты экзамена в новой форме: успеваемость100%, качество знаний 49%, средний балл 3,3. По выбору обучающиеся сдавали химию 6 человек (успеваемость 100%, качество знаний 100%) и географию 2 человека (успеваемость 100%, качество знаний 100%). ВЫВОД: На конец 2013-2014 учебного года в 9х классах обучались 55 учеников. Все обучающиеся были допущены к итоговой аттестации. Допущенные к итоговой аттестации обучающиеся прошли аттестацию и получили документ об основном общем образовании. Среди предметов по выбору наибольшей популярностью пользуются география, обществознание. 59% выпускников 9 классов подтвердили годовую отметку на экзаменах, 23% получили на экзамене оценку выше годовой, 21% ниже годовой, что говорит об объективности выставления годовых оценок учителями. Результаты экзаменов за курс основного общего образования свидетельствуют о удовлетворительном уровне преподавания учебных дисциплин. Качество знаний по итоговой аттестации в новой форме составило 50%, что объясняется использованием в педагогической практике личностно-ориентированного подхода к обучению, возможностью выбора предметов для сдачи на экзаменах. РЕКОМЕНДАЦИИ: 1.Проанализировать результаты итоговой аттестации на заседаниях предметных школьных методических объединений. 2.Руководителям ШМО: математики Аитовой А.Д. , русского языка Мозжериной Л.А. учителям математики и русского языка учесть результаты итоговой аттестации в новом учебном году для повышения качества знаний во время проведения итоговой аттестации. 3.Учителю математики Губаеву Р.Ф. обратить внимание на индивидуальный и дифференцированный подход в обучении. 4.Учителям – предметникам создать группы из обучающихся по подготовке к итоговой аттестации в 2014-2015 учебном году. 5.Классным руководителям довести до родителей информацию о проблемах, выявленных при проведении итоговой аттестации. Статистические результаты итоговой аттестации выпускников 11-х классов. В 11 классе в 2013-2014 учебном году обучались 24 выпускника. К государственной (итоговой) аттестации были допущены все 24 обучающихся. Итоговая аттестация в 11 классах проводилась в форме Единого Государственного экзамена по 12 предметам по выбору и двум обязательным экзаменам по математике и русскому языку. Все выпускники школы выдержали государственные выпускные экзамены и получили аттестаты. Результаты ЕГЭ предмет Кол-во Ср.балл Ср. Ср. Мак. Мин. Балл Кол-во участников по РБ балл балл Балл устан. выпускн. по по по Рособрнадз. ниже городу школе школе мин. 24 61,1 65,62 57 84 24 0 Русский язык 24 43,8 47,25 38 70 20 0 Математика 7 53,6 61,7 43 54 37 0 География 7 52,95 58,12 46 64 36 1 Биология 1 61,4 59,4 52 52 20 0 Английский язык 2 53,9 56,96 53 55 36 0 Химия 9 48,4 54,63 44 60 36 1 Физика 5 45,4 48,22 38 50 32 1 История 50,0 52,36 45 59 39 1 Обществознание 18 1 59,3 59,4 15 15 40 1 Информатика 1 51,7 53,9 32 32 32 0 Литература Анализ рейтинговой карты показал, что шесть предметов были сданы обучающимися выше установленного порога со 100% успеваемостью, только по математике 1 выпускница пересдавала экзамен, т.к. набрала баллы ниже установленного порога. Ниже установленного порога по предметам по выбору сдали 5 выпускников: по обществознанию, физике, биологии, истории, информатике. Наиболее высокий максимальный балл был набран обучающимися по русскому языку , математике и биологии. Наиболее популярным предметом у выпускников является обществознание . Очень низкие результаты были показаны по математике, истории, информатике и литературе. С целью оптимизации подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации в новом 2014-2015 учебном году рекомендуется: 1.Администрации школы поставить на контроль подготовку к ГИА в форме ЕГЭ. 2.Руководителям ШМО на сентябрьском заседании зачитать анализ по результатам государственной (итоговой) аттестации, с целью определения системы подготовки к экзаменам в 2014 – 2015 учебном году; разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в течение учебного года. 3. Учителям математики , обществознания и физики необходимо более ответственно отнестись к подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации 2014-2015 учебного года; необходимо прорабатывать весь экзаменационный материал совместно с обучающимися в течение всего учебного года. 4. Руководителям ШМО математики Аитовой А.Д. и русского языка Мозжериной Л.А. взять под контроль подготовку к ЕГЭ с начала учебного года; разработать и утвердить план подготовки к ЕГЭ по ШМО. 5.Учителям предметникам вести разъяснительную работу по участию в ГИА в форме ЕГЭ, как с учащимися, так и с родителями. Осуществлять качественный подбор учащихся для участия в ГИА в форме ЕГЭ. 6.Учителям предметникам на уроках в системе работать с заданиями при подготовке к ГИА в форме ЕГЭ. Вывод: учащиеся 9-х,11 классов усвоили программный программный за курс основной и полной( средней) школы. Уровень обученности выпускников 9- х ,11 –х классов по итогам экзаменов удовлетворительный. 4.6 Анализ работы по введению и реализации ФГОС НОО в школе Вся работа по реализации ФГОС НОО в школе строится в соответствии с ООП НОО МОБУ СОШ №4, учебному плану на 2013-2014 учебный год, плану внеурочной деятельности на 2013-2014 учебный год. 1. Кадровое обеспечение введения и реализации ФГОС НОО: С целью повышения квалификации учителей начальных классов, согласно перспективному плану-графику прохождения курсовой подготовки, в 2013-2014 учебном году: - прошли краткосрочные курсы повышения квалификации по программе « Актуальные проблемы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики в рамках реализации ФГОС» 28.10 – 2.11. 13 ИРО РБ ( Каримова Р.С., Третьякова М.А., Вайтиева Э.А., Соловьёва Л.В., Сафина Л.В. ) «Информационные и коммуникативные технологии как средства реализации требований ФГОС» 14.10 – 14.11.13 (Лобанова Е.В., Габдрахманова Е.Ю.) « Использование ИКТ в образовательном процессе» (Лобанова Е.В.) «VOTUM- система для формирования интерактивной среды обучения» ООО «ВОТУМ» (Третьякова М.А.) - приняли участие в семинарах по темам: 1. «Основные направления ФГОС начального общего образования. Планируемые результаты обучения, новая система оценивания и диагностика учебной деятельности младших школьников» с приглашением доцента кафедры педагогики и методики начального образования МИОО г. Москвы Т.А. Кругловой (Абдулганеева Е.А., Третьякова М.А., Вайтиева Э.А., Лобанова Е.В., Габдрахманова Е.Ю.) (сентябрь 2013год) 2. «Современные педагогические технологии как инструмент обеспечения нового качества учебного процесса и образовательного результата. Соответствующих требованиям ФГОС» издательство-центр ВЕНТАНА-ГРАФ (Мухаметьянова И.Ф., Лобанова Е.В., Габдрахманова Е.Ю.) (февраль 2014 год) 3. «Потенциал системы развивающего обучения Л.В. Занкова в контексте ФГОС НОО» с участием методиста ФНМЦ им. Занкова Н.В. Киричек (Умурьянова Э.А., Лобанова Е.В., Габдрахманова Е.Ю.) (февраль 2014 год) 4. И.Ф.Мухаметьянова приняла участие в Межрегиональном Интернет-педсовете «Педагогические традиции и инновационная образовательная среда – залог совершенствования системы образования». (октябрь 2013г.) 5. М.А. Третьякова, И.Ф.Мухаметьянова приняли участие в VI городском Интернетпедсовете «Качественное образование: залог успеха школы». (декабрь 2013г. ) 6. И.Ф.Мухаметьянова приняла участие во Всероссийской Педагогической Видеоконференции «Сопровождение самоопределения младшего школьника». (январь 2014) 7. И.Ф.Мухаметьянова приняла участие в Межрегиональном Интернет-педсовете «Электронное обучение: состояние, проблемы, перспективы». (Февраль 2014г.) 8. Лобанова Е.В., Нуртдинова Д.Т. приняли участие в семинаре ГМО учителей 4 классов «Использование современных технологий для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе» (ноябрь 2013 г) 9. Каримова Р.С., Абдулганеева Е.А. приняли участие в городском семинаре учителей начальных классов по теме «Планируемые результаты освоения программ по учебным предметам как механизм реализации требований ФГОС НОО: русский язык и литературное чтение» (октябрь 2013г.) 10. Е.В. Лобанова и Д.Т. Нуртдинова на городском семинаре обобщили опыт работы по теме: «Конструирование карты урока в соответствии с требованием ФГОС» (ноябрь 2013 г) 11. М.А.Третьякова, И.Ф. Мухаметьянова, Л.В. Соловьёва на педагогическом совете школы обобщили опыт работы по теме: «Обновление содержания профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на ФГОС (внеурочная деятельность)» ноябрь 2013 г. и приняли участие в работе базовой площадки (январь 2014) 2. Организационно-методическое обеспечение введения и реализации ФГОС НОО: Ведется целенаправленная работа по реализации ООП НОО МОБУ СОШ №4. Составлены и утверждены на 2013-2014 учебный год: учебный план (август 2013г.) и план внеурочной деятельности (сентябрь 2013г.). Разработаны и утверждены в 1А, 1Б,2А,2Б,2В,3А,3Б,3В,4А классах в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ООП НОО МОБУ СОШ №4 (август-сентябрь 2013г.): - рабочие программы по предметам с учетом Примерных программ по учебным предметам; - программы внеурочной деятельности. Рассмотрено и утверждено положение о технологической карте (август 2013г.) Рассмотрена и утверждена программа дополнительного образования для будущих первоклассников «Школа выходного дня» (май 2014г.) Рассмотрены вопросы по введению и реализации в школе ФГОС НОО и реализации ООП НОО МОБУ СОШ№4: На педагогических совещаниях 1.Обновление содержания профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты. - на совещании при завуче учителей начальных классов: 1. Психолого-педагогическая диагностика младших школьников (протокол №2, сентябрь 2013г.) 2. Практико-ориентированная деятельность ученика начальной школы (протокол №3, октябрь 2013г.) 3 Индивидуализация поля деятельности детей по уровню способностей и интересам (протокол №4, ноябрь 2013г.) 4. Зависимость творческой активности детей от влияния родителей (протокол №5, декабрь 2013г.) 5. Формирование эмоциональной стабильности и положительной самооценки обучающихся в условиях ФГОС (протокол №6, январь 2014г.) 6. Развитие познавательной деятельности и исследовательских навыков младших школьников (протокол №7, февраль 2014г.) 7. Формирование потребности в интеллектуально-творческой деятельности как условие освоения новых стандартов. (Протокол № 8 апрель 2014) - на заседании ШМО учителей начальных классов: - Диагностика готовности первоклассников к обучению в условиях реализации ФГОС НОО (сентябрь 2013 г.) - обеспечение доступности качественного образования, выявление факторов, влияющих на качество образования (март 2014) - текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся начальных классов, формы, периодичность и порядок (май 2014) Обобщили опыт работы на ГМО учителей начальных классов Е.В. Лобанова «Технологическая карта. Цели и варианты использования.» ноябрь 2014 Проведено анкетирование учителей начальных. По вопросам использования ЭОР в образовательном процессе. 3. Информационное обеспечения введения и реализации ФГОС НОО: 1. Проведено собрания для родителей первоклассников «Особенности обучения по новым ФГОС НОО» (сентябрь 2013) 2. Проведение собрания для родителей обучающихся 4 классов «О введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»: задачи нового курса, его структура, содержание, организация обучения» (март 2014) 3. Проведен школьный семинар - практикум «Форирование матеатических знаний в начальной школе.» 4. Проведено родительское собрание будущих первоклассников «Современные особенности развития и воспитания обучающихся МОБУ СОШ №4 на ступени начального общего образования» (30.01.14), с целью информирования родителей обучающихся и общественности о введении и реализации в МОБУ СОШ №4 ФГОС НОО второго поколения. 4. Материально-техническое обеспечение введения и реализации ФГОС НОО: Приобретена система интерактивного голосования «ВОТУМ». Сделаны заказы на приобретение учебников для 5-х классов по ФГОС ОО на 2014-2015 учебный год. 5. Организация внеурочной деятельности: Проведены анкетирования родителей будущих первоклассников с целью изучения интересов и потребностей обучающихся и их семей в дополнительном образовании (майсентябрь 2013 года). В связи с введением ФГОС НОО на базе школы организована внеурочная деятельность по направлениям развития личности: направления деятельность 1 2 3 4 класс класс класс класс Художественно-эстетическое Художник-турист 2 1 Маковка 2 2 Художественно-эстетическое Весёлые нотки 2 1 1 Общекультурное Домовята 2 Социальное Кудесники 2 интеллектуальное Я- исследователь 2 2 2 2 социальное Информашки 2 общекультурное Дети России 1 1 Юный эколог 1 Физкультурно-оздоровительное Общефизическая подготовка 2 1 2 2 общекультурное Сценическая речь 2 10 10 8 9 Для организации внеурочной деятельности используются: школьные программы дополнительного образования, программы кружковой работы учреждений дополнительного образования с привлечением специалистов на договорной основе (Заключены договора о сотрудничестве, сентябрь 2013г.) - МОБУ ДОД ДООЦТК и Э «Штурм» - МАОУ ДОД ДООЦ «Венед» - МАОУ ДОД ЦРТД и Ю Внеурочная деятельность запланирована во вторую половину дня в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин и проводится на базе школы. Проведены анкетирования родителей обучающихся 1-4 классов и родителей будущих первоклассников по вопросам организации внеурочной деятельности в 2014-2015 учебном году. С целью пропаганды идей интеллектуального, духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения организована систематическая работа по участию обучающихся в интеллектуальных конкурсах. Название конкурса 1а 1б 2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б* Кенгуру 20 19 4 11 18 2 26 8 Русский медвежонок 14 17 1 17 14 11 25 4 Зиние интеллектуальные игры 9 27 13 11 3 11 9 25 2 Кубок Гагарина 14 8 6 3 КИТ(всероссийский) 11 1 11 3 10 СТАРТ 10 10 14 12 2 11 8 7 10 ЧИП 6 17 10 15 2 8 Политоринг 2014 20 17 17 ГЛОБУС(международный) 20 38 11 19 6 9 Золотое руно 5 Мир знаний (всероссийский) 10 Турнир по математике и русскому 6 8 3 4 языку (международный) Пятёрочка 18 12 17 По результатам предварительных итогов имеют награды: Фамили Имя класс предмет конкурс Шамсемухаметова 1а Старт Алина Коринюк А. 1а Старт Габбасова С. 1а Старт Хазраткулова м. 1а ЗИИ Пашкин Д. 1б Пятёрочка Завьялов Н. 1б Пятёрочка Чуненко В. 1б Пятёрочка Якупова З. 1б Пятёрочка ОМ Глобус Иликбаева К 1б Глобус Хабибуллин Р. 1б ОМ Глобус математика Глобус Халиков Б. 1б математика Глобус Мухаметшин М 2а ОМ Глобус КИТ Третьяков В 2а ОМ Кубок Гагарина Математика Кубок Гагарина КИТ Сабиров Р. 2а Русский язык Кубок Гагарина Гареева Е. Галиакберов Р Галимов А Стародумова Е Коженина Д Талипова А. 2а 2а 2а 2а 2б Ибрагимова С 2б Спиридонова Е 2б Птарушев А Валиева Е Галлямова К Имамов И Шарифуллина А Камидуллин А. Камалов Э 2б 2б 2б 2б 2б 3а 3а литература информатика физкультура физкультура ом ом Кенгуру Кубок Гагарина Кубок Гагарина Кубок Гагарина Кубок Гагарина Русский медвежонок Русский медвежонок Старт Глобус Русский медвежонок Старт Глобус Старт Кенгуру Политоринг Глобус Кенгуру Глобус Глобус Глобус Глобус Глобус Глобус Золотое Руно Русский медвежонок 11 1 23 2 3 8 2 10 4 12 статус 1 место (город) 2место (город) 2 место(город) 1 место победитель призёр призёр Призёр Призёр1 этап Призёр 1 этап Победитель 1этап Победитель2этап Победитель2этап Призёр 2 этап 3 место Призёр МЭ Призёр МЭ 2место Призёр МЭ 2 место Призёр МЭ Победитель ШЭ Призёр МЭ Победитель ШЭ 1 место 2 место 2 место (город) Призёр МЭ 3 место 1место(город) Призёр МЭ 2место(город) 3 место Высший уровень Призёр МЭ 1место Призёр МЭ Призёр МЭ Призёр МЭ Призёр МЭ призёр Призёр 1 место 4 место Исиметова В. Галяутдинова К. Аскаров Д. Ахмадиев Р. Бунатов Э. Ямурзин А. Абдулганеева Р. Сайпушева А Гильфанов Э. Башаров Д. Ахметова Н. Камалов И. 3а 2в 2в 2в 2в 2в 3в 3б 3б 3б 3б 3б Васильева В. 3б Пазюков М. Галиева С. Савинова Р. 3б 3б 4а Мухаметдинов К. Гареева Р. Зинатуллина А. Галин М. Икрамова Илиза Тимирбаев Ильнур 4а 4а 4а 4а 4б 4б литература математика математика ОМ математика литература математика Кубок Гагарина КИТ Глобус Глобус Глобус Глобус Старт Кенгуру Кубок Гагарина Кубок Гагарина Кубок Гагарина Кубок Гагарина Золотое руно Кубок Гагарина КИТ Русский медвежонок Золотое руно Золотое руно ЗИИ КИТ Русский медвежонок Кенгуру Золотое руно Старт Кубок Гагарина Кубок Гагарина Призёр МЭ призёр призёр призёр призёр призёр 3место 2место призёр призёр призёр Призёр 2 место Призёр 1место(город) 2 место 1 место 4 место 1 место 1 место 1 место 1 место 1 место 1 место Призёр МЭ Призёр МЭ Активное участие приняли обучающиеся во всероссийских и городских конкурсах: -Конкурс рисунков «Сочи 2014»; -Всероссийский конкурс детских творческих работ «Моя семья»; -Городской конкурс рисунков и поделок «Через года, через века – помните!»; -Городской конкурс сочинений «Библиотека в моей жизни»; - Городской конкурс рисунков «Глазами взрослых и детей»; - Городской экологический проект «Мой город –мой дом»; - Акция ФГУП «Почта России» «Благодарность земляков». 6. Контрольно-оценочная деятельность в условиях введения и реализации ФГОС: Согласно графика внутришкольного контроля с целью контроля за организацией учебновоспитательной деятельности обучающихся в условиях введения ФГОС НОО осуществлён контроль: по организации внеурочной деятельности- сентябрь, декабрь,март, май; по организации парной и групповой работы на уроках – октябрь, апрель; по состоянию преподавания ОРКСЭ – декабрь, май; организован классно-обобщающий контроль в 4а, 4б классах: май; 1а,б классах – декабрь, апрель. *В 4б классе обучение по ФГОС не осуществлялось, результаты классно-обобщающего контроля являются контрольными для сравнительной характеристики. Выявлены затруднения и оказана методическая помощь учителям, реализующим ФГОС НОО. Проведена выходная республиканская диагностика: 20.02.14 3б класс СОУ- 76,6% (повышенный -7, базовый 13, ниже базового -0) 9.04.2014г. – в 3- классах; СОУ обучающихся 3А-72,2%, 3Б – 64,3%, 3В -63% 20.04.2014 –городская диагностика 4 классов по математике класс Кол-во успеваемостьть качество ср. балл 4а 25 100% 60% 3,7 4б 22 96,4% 36,4% 3,7 22.04.2014 – городская диагностика 4 классов по русскому языку класс Кол-во успеваемостьть качество ср. балл 4а 22 95,5% 68,2% 3,8 4б 21 90,4% 71,4% 3,7 7. Психологическое сопровождение введения и реализации ФГОС: Совместно с социальным педагогом Саяповой И.Р. проведены: - анонимное анкетирование родителей обучающихся 1-х классов, с целью определения эмоционального и психофизического состояния обучающихся после школы, выявления трудностей, которые испытывает обучающийся в школе (сентябрь 2013г); - исследование готовности первоклассников к обучению в условиях реализации ФГОС (сентябрь 2013г); - психолого-педагогическая оценка уровня адаптации первоклассников (по опроснику Н.Г. Лускановой), с целью исследования особенностей мотивации обучения и уровня адаптации обучающихся 1-х классов к условиям обучения (октябрь 2012г.); - индивидуальное обследование младших школьников, испытывающих трудности в адаптации и в усвоении программного материала, составление логопедических и психологических представлений для ПМПк (январь – май 2014г.); - индивидуальная диагностика будущих первоклассников (по методике М. М. Семаго), с целью диагностирования интеллектуальной, эмоционально-волевой и личностной готовности будущих первоклассников к началу школьного обучения ( март, 2014г.). Выявленные обучающиеся, нуждающиеся в коррекционно-развивающей работе, получили конкретные рекомендации, проведена консультационная работа с родителями и учителями. 4.7 Организации работы с одаренными обучающимися, вовлечение их в исследовательскую деятельность Социально-экономические преобразования в российском обществе обусловили необходимость формирования интеллектуального и духовного потенциала нации. В связи с этим особенно актуальной становится задача создания российской элиты. Работа с одарёнными детьми признана одним из приоритетных направлений в образовании на государственном уровне. Система деятельности по организации работы с одарёнными и талантливыми детьми в нашей школе строится следующим образом: 1. Выявление одарённых и талантливых детей, анализ особых успехов и достижений ученика. Создание банка данных по талантливым и одарённым детям. Диагностика потенциальных возможностей детей. Психолого – педагогическое сопровождение детей. 2. Помощь одарённым учащимся в самореализации их творческой направленности, включение в учебный план школы элективных курсов. Организация исследовательской деятельности. Организация и участие в интеллектуальных играх и марафонах, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях. Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования. 3. Контроль над развитием познавательной деятельности одарённых и талантливых школьников: тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности, контроль над обязательным участием детей данной категории в конкурсах разного уровня. 4. Поощрение одарённых детей, благодарственные письма директора школы, благодарности с занесением в личную карту ученика. 5. Работа с родителями одарённых детей. Совместная практическая деятельность одарённого ребёнка, родителей и учителя. Поддержка и поощрение родителей талантливых детей (вручение грамот и благодарственных писем в рамках праздника окончания учебного года и окончания школы – выпускной вечер). 6. Работа с педагогическим коллективом. Осуществление непрерывного педагогического образования через самообразование. Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию. Подбор и накопление в библиотечном фонде литературы, необходимой для самообразования, систематический обзор новых поступлений, использование возможностей сети Интернет. 7. Взаимодействие ОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одарённости. Цель, которую поставил перед собой педагогический коллектив, состоит в разработке и реализации системы планомерных и целенаправленных действий, обеспечивающих оптимальное развитие одарённых и талантливых детей. Задачи: • Создание системы целенаправленного выявления и отбора одарённых и талантливых детей. • Включение проблемы работы с одарёнными и талантливыми детьми как приоритетного направления в систему научно-методической и экспериментальной работы учителей школы. • Создание максимально благоприятных условий для интеллектуального развития одарённых и способных детей как в учебном процессе, так и во внеурочное время. • Создание условий одарённым и талантливым детям для реализации их творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности. • Стимулирование творческой деятельности одарённых и талантливых детей. • Оказание квалифицированной психолого-педагогической помощи родителям одарённых детей. • Создание условий для привлечения учащихся к решению социальных и нравственных проблем школы, интересных и значимых для молодежи и подростков. • Обмен опытом педагогов школы по работе с одарёнными и талантливыми детьми. Одной из основных и, наверное, самой сложной задачей в школе является развитие творческих способностей обучающихся. Работа с одаренными обучающимися планируется как на уровне школы, так и на уровне каждого ШМО учителей – предметников. Традиционно работа с одаренными детьми ведется по следующим направлениям, а именно: 1.Подготовка к олимпиадам, конкурсам. 2.Исследовательская работа. (Подготовка к НПК). 3.Углубленное изучение отдельных предметов на кружковых занятиях, индивидуальногрупповых занятиях. 4. Предметные месячники. 5. Проведение праздничных мероприятий. 6. Театрализованные представления. 7. Работа предметных кружков. По первому направлению проводится работа в рамках конкурса «Ученик года». По второму направлению проводятся предметные олимпиады в три этапа: школьный этап (октябрь), муниципальный этап (ноябрь-декабрь) и полиолимпиада (март). В 2013-2014 учебном году были проведены школьные олимпиады по всем предметам. Участие приняли 213 обучающихся с 5 по 11 класс: Количество участников КолСроки № во Кол-во провед 5 6 7 8 9 10 11 п/ Предмет кла клас клас клас клас клас клас побед призер ения п ителе ов сс с с с с с с й 1 Английский 10 14 8 6 7 7 5 6 10 21.10 язык 2 Астрономия 3 5 9 1 19.10 3 Биология 5 5 5 4 4 5 5 9.10 4 География 12 14 15 10 6 2 5 6 8.11 5 Информатика 1 2 2 2 1 3 7.11 6 История 3 6 8 3 3 3 3 5 8.10 7 Литература 9 11 7 6 3 4 5 6 9 17.10 8 Математика 8 11 10 5 5 8 3 6 4 24.10 9 МХК 4 12.11 10 Немецкий язык 8 8 4 2 3 2 21.10 11 Обществознан 6 3 3 3 3 5 1 23.10 ие 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ОБЖ Право Русский язык Технология Физика Физическая культура Французский язык Химия Экология Экономика 5 - 15 14 - 14 14 10 - 10 9 17 3 - 3 3 4 4 4 3 3 4 4 6 3 7 13 6 4 2 3 6 6 6 4 9 32 6 9.11 29.10 25.10 28.10 22.10 26.10 - - 9 - 6 - 9 4 - 5 5 5 4 5 4 1 4 1 3 8 - 18.10 11.11 10.10 Учащиеся школы приняли участие в 21 муниципальной олимпиаде. Количество участников Предмет Английский язык Астрономия Биология География Информатика История Литература Математика МХК Немецкий язык Обществознание ОБЖ Право Русский язык Технология (общее, М и Д) Физика Физическая культура (общее,М и Д) Французский язык Химия Экология Экономика ВСЕГО 5 кл 2 6 кл 1 напр имер: 4/3/1 напр имер: 2/1/1 2 7 кл 8 кл 9 кл 10 кл 2 2 2 5 2 5 1 2 1 4 1 3 3 1 3 1 1 1 0 2 1 2 1 0 1 2 0 2 4 2 1 2 2 0 1 1 Колво 11 кл всего побед ит. 0 7 0 0 2 0 2 9 0 2 20 0 0 2 0 1 5 0 2 11 0 1 10 0 0 0 0 0 5 0 2 6 0 5 1 1 1 1 0 1 1 3 8 0 0 0 0 3/1/ 2 2/1/ 1 0 0 2/1/1 7/3/4 0 1/0/1 0 0 0 0 0 0 0 2/1/1 0 2/1/1 6/3/3 2/1/1 2/1/1 4 4 1 0 33 24 16 2 2 1 23 1 1 1 19 4 11 2 118 0 0 0 2 2 2 0 13 2/1/ 1 1 Кол-во призеро в 0 1 1 2 0 0 2 0 0 0 0 Форма – 1-2 Количество обучающихся 5-11 классов Количество (чел.) 5 6 7 класс класс класс Общее количество обучающихся (без учета 52 76 76 классов ЗПР) Из них (физических лиц) 2 1 31 Всего 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс 62 58 24 24 372 19 14 20 19 106 приняли участие в муниципальном этапе Олимпиады 2013/2014 уч. года ПРИЗОВЫЕ МЕСТА В ОЛИМПИАДАХ : Школьны й этап Муниципа льный этап Региональ ный этап Всего количество участников 5-11 кл. 201020112012201311г. 12г. 13 2014 198 213 253 213 201011г. 20 Победители 5-11 кл. 2011201212г. 13 21 70 63 74 87 106 4 7 4 1 2 3 - - - - Призеры 5-11кл. 2011201212г. 13 43 114 20132014 72 201011г. 35 20132014 102 2 14 14 20 14 1 Валие вА (истор ия) Участн ики 2 1 Каля мова С. (лите ратур а) - победители по физической культуре / Лемдясова Ирина,9 кл.,Шайдуллин Айдар,11кл., учитель Васильев В.Б /; призер по биологии /Игнаев Станислав, 8а кл., учитель Насыртдинова Л.Б./ призеры по литературы /Лукашова Александра,10а кл., Мерзлякова Юлия,10а кл., учитель Мозжерина Л.А./ призеры по географии/Игнаев Станислав,8а, учитель Зиангирова Л.Н.,Хамадьяров,9а кл,учитель Хабибуллина Р.Р./ призеры по химии/Ахмадеев Борхан,9а кл., Сахаутдинов Руслан,10а кл., учитель Прокудина А.И./ призеры по экологии /Орлова Маргарита, 7в кл., Лукашова Александра,10а кл., учитель Насыртдинова Л.Б./ призер по астрономии /Исрафилов Адил ,10а кл., учитель Гиззатулина А.Н./ призер по технологии/Сибагатуллина Эльвина,11а кл., учитель Косотухина Г.Р/ призеры по физической культуре /Попов Владимир,7а кл., Бикмеева Рената,7 кл., учитель Февралёва И.И./ Для сравнения в прошлом учебном году учащиеся школы заняли 4 призовых места, в этом году 2 места. Победители школьных олимпиад являются участниками муниципального этапа ВОШ. В этом году 15 обучающихся стали призерами и победителями муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников (по количеству набранных баллов). 23 обучающихся начальной школы приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников и показали следующие результаты: № Конкурсы, ФИ участника, класс, место п/п олимпиады руководитель 1 Городская олимпиада по Сабиров Руслан, 2а Призёр математике Каримова Р.С. 2 Городская олимпиада по Спиридонова Екатерина, 2б Призёр русскому языку Третьякова М.А. 3 Городская олимпиада по Идрисов Эдгар, 3а Призёр математике Соловьёва Л.В. Обучающиеся школы (62 человека) приняли участие в Республиканской олимпиаде им. Ю.А.Гагарина. В результате 10 человек стали победителями школьного этапа, а 33 человека приняли участие в муниципальном этапе. Из них 1 победитель и 18 призеров муниципального этапа. В заключительном этапе участвовал 1 обучающийся. В XIX Республиканской технической олимпиаде «Шаг в будущее» в направлении «Безопасность производства и промышленная экология» Сахаутдинов Руслан,10а класс, занял II место (руководитель Прокудина А.И.) Зиннатуллин Альмир, обучающийся 10а класса, показал высокие результаты в научноисследовательской работе: -получил Диплом Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России за лучшую работу по математике на III Всероссийской научноисследовательской конференции учащихся «Юность. Наука. Культура-Башкортостан» (Руководитель Багауова Ф.Ш.); -Диплом II степени за содержательное выступление на Республиканском форуме учителей и учащихся, посвященном Международному Дню родного языка, письменности и культуры в рамках Республиканской научно-практической конференции «Киекбаевские чтения»(Руководитель Набиуллина И.З.); - II место в региональном туре Международной олимпиады по истории авиации и воздухоплавания им. А.Ф.Можайского (Руководитель Гиззатуллина А.Н.); - стал победителем в конкурсе исследовательских работ в рамках Малой академии наук школьников РБ в 2013-2014г. в номинации «Математика» (Руководитель Багауова Ф.Ш.). Обучающиеся школы приняли участие во Всероссийских молодежных чемпионатах: география-41 чел., информатика-3 чел., математика-38 чел., обществознание-24 чел., химия10 чел., физика -14 чел, русский язык- 18 чел., немецкий язык -20 чел., литература-3 чел., старт-84чел. Всего -252 человека. Результаты молодежных чемпионатов: -Шаяхмурзин Камиль (9кл.) получил Диплом регионального победителя по химии(1 место); -Хакимова Алсу (8а кл.) получила Диплом регионального победителя по химии(1-2 место); -Яров Руслан (9б кл.) получил Диплом II степени по химии за лучший результат в городе (Учитель Прокудина А.И.); -Зиннатуллин Альмир(10а кл.) показал лучший результат в городе, получил Диплом призера чемпионата по физике ( Учитель Гиззатуллина А,Н.); - Таначёв Никита (7 кл.) занял 3 место в городе по географии (Учитель Хабибуллина Р.Р). Обучающиеся школы принимали участие во Всероссийских конкурсах: «Золотое руно»35чел., «Британский бульдог»-60чел., «КИТ»-60чел., «Полиатлон-мониторинг»-78чел., «Человек и природа-68 чел., «Зимние интеллектуальные игры»-124чел., «Кенгуру»-127чел., «Русский медвежонок»-179чел. Всего 731 человек. Обучающиеся школы принимали активное участие: - в Общероссийской олимпиаде «Олимпус .Зимняя сессия-2014»,всего 23 человека(русский язык-18чел., химия-5 чел., 5 человек стали лауреатами конкурса по русскому языку); -в Общероссийском конкурсе «Мультитест 2013», всего 120 человек (по русскому языку-23 чел., по немецкому языку-15 чел., по литературе-9 чел., по химии-9 чел., по обществознанию-21 чел.,истории-19 чел.,географии-10 чел.); -во Всероссийской дистанционной олимпиаде «Летописец», в рамках которой проходила историческая викторина «Поехали», посвященная 80-летию со дня рождения первого космонавта Юрия Гагарина. В ней участвовало 10 человек, среди них 1 победительБайдимирова Мария 7в кл., 4 призера III степени- Рахимова Гульназ, 7а кл., Хакимова Алсу,8а кл., Алитдинов Кирилл, 9б кл., Шафиков Альфред,9а кл.( Руководитель Гиззатуллина А.Н.) - в конкурсе «Пятёрочка»(42 чел.). Салмиянова Елизавета,6 кл. и Третьякова Анна,7 кл. стали призерами городского литературно-творческого конкурса, посвящённого Дню матери (руководитель Кабушева Т.В.). Мерзлякова Юлия,10а кл., стала победителем муниципального этапа Республиканского конкурса сочинений «Мы помним!», посвященного 25-летию вывода Советских войск из Афганистана(учитель Мозжерина Л.А.). Зиннатуллин Альмир,10а кл., стал призером городского конкурса сочинений «Мы вместе», посвященного вхождению Крыма в состав России (учитель Мозжерина Л.А.) С целью развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся, выявления талантливых, одаренных школьников, стимулирования стремления учителя к творчеству были проведены школьные научно-практические конференции: - 21 декабря 2013 года для обучающихся 2-11 классов. Результаты заключительного тура НПК обучающихся (2013-2014 уч.год) МОБУ 10А «Почему Багауова Ф.Ш. 48 Призёр по 1 Зиннатуллин Альмир СОШ № 4 Абдулгалимова Кристина Раянов Артур МОБУ СОШ № 4 СОШ№4 4 Шайхлисламов Ильназ МОБУ СОШ№4 10а 5 Исламова Аделина Давлетов Кирилл МОБУ СОШ№4 МОБУ СОШ№4 МОБУ СОШ№4 8а 2 3 6 7 Васинкина Камилла игральная костькубическая?» 6В 6 7в 5б математике; рекомендовано участие в республ. НПК Призёр по математике Призер по башкирскому языку «Геометрия нашего города» Башҡорт халыҡ ижадында тылсымлы ат образы Построение графиков кривых с помощью Microsoft Excel Японские трехстишия хокку «Домик для кошки» Жеребцова Л.У. 50 Мутигуллина З.А. 52 Губаев Ришат Фаухиевич 26,6 Призёр по информатике Купцова Р.В. 55 ДунаеваС.В 54 Призёр по русскому языку Призер «Скрапбукинг» Косотухина Г.Р. 54 Победитель Итог: 147 (23,9%) обучающихся были вовлечены в научно - практическую деятельность в соответствии с их научными интересами и награждены авторскими свидетельствами. Достижения обучающихся в спортивных соревнованиях. № п/п 1 2 3 4 Соревнование Легкоатлетический «Золотая осень-2013» ФИ участника, класс, руководитель кросс Легкоатлетический пробег, посвященный Дню Республики Всероссийский легкоатлетический турнир, посвященный Дню народного единства и согласия Открытое первенство г. Нефтекамск в рамках совместного проекта молодых специалистов НГДУ «Арланнефть»и комитета по ФК, спорту и туризму место Девушки 2 место Фаизова Карина ,11а Шайдуллин Айдар,11а Шайхетдинова Рушана,4а Васильева Влада,3а Валиева Евгения,2б Чучкалов Андрей,3а девушки 2 место 1 место 1 место 1 место 2 место 3 место 2 место Шарифуллина Алина, Лемдясова Ирина 1 место 2 место Шайхетдинова Рушана,4а 60м.-3 место,400м.-1 место 400м.-2 место 6-м.-3место,400м-3 место 400м.-1 место 60м-1 место400м-2 место 60м-1 место,100м-1 место,400м.-1 место 400м-2 место 1000м.-1 место 400м.-3 место Федорова Валерия,6в Васюткин Максим,7а Бикмеева Рената,7в Хакимов Данис,9а Лемдясова Ирина,9а Шайхетдинова Индира,9б Моисеева виктория,10а Амерханова Екатерина,11а Шайдуллин Айдар,11а400м.-2 место 5 Открытое первенство г.Нефтекамск по л/атлетике Шайхалиев Булат,1а Сабирова Юлия,1б Гумеров Марсель,1б Имамов Исмаил,2б Хамидуллин Ильнур,2б Васильева Екатерина,2а Байбулатова Аделина,2в Чучкалов Андрей Васильева Влада,3б Хазимуллина Азалия,3в Гайфутдинова Алина,4б Шайхетдинова Рушана,4а 3,2 место 3 место 2,3 место 3 место 2 место 3место 60м-3 место 500м-2 место 60м-1 место,500м.-1 место 60м.-3 место 60м.-2 место, 500-3 место 60м.-2 место,500м.-2 место 60 м-3 место Валиев Радмир,4б Сабирьянова Земфира Васильева Влада Гайфутдинова Алина,4б Байбулатова Аделина,2в Гайфутдинова Альмира,2кл Чучкалов Андрей Ахметгалиев Сергей Хайбуллин Ренат Шарифьянов Рамиль Хазимуллина Азалия,3в Шайхетдинова Рушана,4а 1 место 2 место 3 место 3 место 2 место 1 место 2 место 1 место 3 место 3 место 2 место Легкая атлетика среди групп начальной подготовки на дистанции 60 метров среди девочек,мальчиков Чуненкова Валентина Гумеров Марсель Шайхалиев Булат,1а Хамидуллин Ильнур Ахметгалиев Сергей, Сабирьянова Земфира Васильева Влада Шайхетдинова Рушана,4а 3 место 2 место 3 место 3 место 1 место 1 место 2 место 2 место Республиканская олимпиада школьников на Кубок им. Ю.А.Гагарина Муниципальный этап Республиканского спортивнооздоровительного фестиваля школьников по программе «Президентских состязаний» Среди 6–х классов образовательных учреждений городского округа город Нефтекамск РБ Хазиева Рената Победитель МЭ Мальчики и девочки, Тосаева Дарья,6в Салиманов Руслан Федорова Валерия Акберов Данил Николаева Вилена Абсолютные победители Федорова Валерия Тосаева Дарья 3 место,2 место 1,3 место 2 место,2 место 1,2,3 место 1 место 2,2 место 10 II этапа Спартакиады школьников Республики Башкортостан по легкой атлетике среди команд детских спортивных клубов образовательных учреждений МОБУ СОШ №4 Коробейников Кирилл,8а Бикмеева Рената 1 место 1 место 3 место 11 Зональный этап Спартакиады школьников Республики Башкортостан по легкой атлетике среди команд детских спортивных клубов образовательных учреждений Коробейников Кирилл Владимирович 1 место 6 Легкая атлетика среди групп начальной подготовки на дистанции 300 метров среди девочек,мальчиков 7 8 9 1 место 2 место 12 Муниципальный этап Республиканского спортивнооздоровительного фестиваля школьников по программе «Президентских состязаний» среди 7 –х, 8-х классов образовательных учреждений городского округа город Нефтекамск РБ 13 Открытое первенство ДЮСШ по легкоатлетическому кроссу, посвященного XXII Олимпийским играм в Сочи 14 Городские соревнования по мини-футболу среди команд общеобразовательных школ ГО г.Нефтекамск, посвященных XXIIзимним Олимпийским играм в г.Сочи Открытые соревнования по легкой атлетике, первенство МОБУ ДОД ДЮСШ, посвященные Дню народного единства и согласия 15 Попов Владимир 7а Третьякова Анна 7а 3 место 3 место МОБУ СОШ № 4 (8а кл) 2 место Курбоншоев Тимур Борисов Вадим Коробейников Кирилл Архипова Карина Абсолютный победитель Курбоншоев Тимур Хайбуллин Р.3 кл Хазимуллина А.3 кл Раянова Р.3 кл Карчевская С.5 кл Шайхетдинова И.9б Шарифуллина А. Шайдуллин А. 11а Амерханова Е.11а Команда МОБУ СОШ №4 2 место 3 место 1 место 2 место Николаева Вилена Хазиева Рената Васюткин Максим Попов Владимир Лемдясова Ирина Шайхетдинова Рушана Федорова Валерия Бикмеева Рената Моисеева Виктория 2,2 место 3 место 2 место 3 место 1,2 место 1 место 3 место 3 место 3 место 60 м.-3 место,400м.-1 место 60м-1 место,100м-1 место,400м.-1 место 3 место 60м-3 место,400м-3 место 2 место 400м-3 место,1000м-1 место 1 место 1 место 2 место 400м-1 место 400м-3 место 1 место 3 место Призер-4 место 16 Первенство ДЮСШ г.Нефтекамск по л/атлетике Шайхетдинова Рушана Лемдясова Ирина Шайхетдинова Индира Васюткин Максим Шайдуллин Айдар Моисеева Виктория Хакимов Данис Бикмеева Рената Федорова Валерия Шарифуллина Алина Амерханова Екатерина 17 18 19 Эстафета Мира XVI Спартакиада школьников XVI Спартакиада школьников среди ОО в 2013-2014 году Команда МОБУ СОШ №4 девушки МОБУ СОШ №4 1 место 3 место 1 место 3 место 2 место 1 место 1 место 2 место 3 место 2 место В целом, на основании достигнутых результатов можно сделать вывод о том, что работа с одаренными детьми в нашей школе ведется целенаправленно. Рациональный подход к обучению, педагогическое сопровождение, система внеклассной, спортивной и воспитательной работы дают возможность индивидуального и всестороннего развития личности. В соответствии с программой работы школы с одаренными детьми, исходя из анализа работы за 2013-2014 учебный год, в 2014-2015 году предстоит решать следующие задачи: провести диагностику склонностей учащихся для выявления одаренных детей; проводить практические занятия и семинары по исследовательской деятельности с педагогами и учащимися; № п/п Всего русс кие 613 259 баш кир ы тата ры 101 156 ма ри йц ы 80 чува -ши 1 уд му рт ы 11 украинцы азерба йджан цы армя не каза хи монго лы немцы 2 2 2 2 1 1 разрабатывать систему подготовки учащихся к олимпиадам; повысить результативность участия в олимпиадах, НПК; повышать квалификацию педагогических работников, проводить обучающие семинары, организовать работу творческих групп. Необходимо продолжать планомерную и систематическую работу по выявлению и развитию одаренности учащихся на всех ступенях обучения. 4.8 Реализация Закона Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» в 2013 –2014учебном году Работа по реализации Закона Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» в МОБУ СОШ № 4 в 2013-14 учебном году была направлена на выполнение следующих задач: -вести работу по реализации Закона Республики Башкортостан языках народов Республики Башкортостан» -вести целенаправленную работу по обеспечению повышения качества обученности школьников; -сформировать у обучающихся системные знания на уровне обязательного минимума образовательных программ; - усилить работу с одаренными и слабоуспевающими обучающимися; - воспитать у обучающихся чувство патриотизма, любовь к Родине, уважительное отношение к культуре и языку народов, проживающих на территории нашей Республики. Обучение в МОБУ СОШ № 4 родным языкам (русский, башкирский, татарский), и государственному башкирскому языку ведется в соответствии с Законом РФ и РБ «Об образовании», Законом «О Языках народов Республики Башкортостан», Государственной программе сохранения, изучения и развития образования в Республике Башкортостан», Программой «Народы Башкортостана» и основывается на концептуальных основах, выраженных в Концепции национального образования, и принципах обучения на родных языках в Республике Башкортостан. В 2013-2014 учебном году в 24 класс комплектах обучались 613 школьников по утвержденным МО РБ с изучением родного языка и башкирского (государственного)языка по 1- 2-х часовой программе. Национальный состав обучающихся СОШ № 4 в 2013 – 2014 учебном году представлен следующим образом: Изучение родных языков в сравнении с 2007-08,2012-2013 учебными годами представлено в таблице (в количественном и процентном соотношении): Учебный родной рус. яз. родной баш. яз. родной тат. яз. родной мари. яз. год 2007-08 294/100% 142/100% 149/78,4% 41/45,7% 2008-09 297/100% 139/100% 144/80,4% 64/70,3% 2009-10 361/100% 124/96.1% 149/94.3 71/80.6% 2010-11 375/91.39% 2011-12 287/76.1% 2012-13 307/71.9% 2013-14 110/93.2% 127/88.8% 64/77.1% 100/72.5% - 88/85,4% 106/67.5% - 85,34% 79,2% - 88/80% Центральное место в учебных планах наряду с родными языками отводится истории, культуре, географии и экологии родного края. В школе функционирует историко-краеведческий музей. Руководителем является Хабибуллина Раушания Радисовна. В музее собран огромный материал на 11 разделах экспозиции.В этом учебном году при школьном музее дети занимались в 2-х кружках: « Юный краевед»,»Школьный музей» Обучающиеся нашей школы принимали участие во всех городских и республиканских конкурсах. № Критерии Показатели 1. Результаты Зиннатуллин Альмир 10 класс (татарский язык и обучающихся на литература) 2 место в республиканском форуме, республиканских, посвященном Международному дню родного языка, всероссийских письменности и культуры (в рамках республиканской конкурсах, олимпиадах научно-практической конференции «VII Киекбаевские по предметам чтения») регионального компонента 2. Результаты учителей на Набиуллина И.З. Выступление на тему «Укучыларда городских, патриотизм хисе тәрбияләү» в республиканском форуме, республиканских, посвященном Международному дню родного языка, всероссийских письменности и культуры (в рамках республиканской конкурсах, семинарах, научно-практической конференции «VII Киекбаевские конференциях чтения»). Разработка включена в сборник «Республиканские Киекбаевские чтения». Забирова Ф.Х. Разработка «Ун өс йылда бер кайтып, үз итмәнең» включена в сборник «Республиканские Киекбаевские чтения» Мутигуллина З.А. Методическая разработка урока по творчеству Р.Бикбаева включена в «Сборник методических разработок, посвященный 75-летию народного поэта Р.Бикбаева» 4. Реализация Декабрь 2013 г. Школьный праздник «Шежере байрамы». Постановления Участники: Абдулгалимова Кристина 6в класс, Цуцурин правительства РБ от 10 Кирилл 6в класс, Камалов Рамиль 6в класс, Салмиянова мая 2006 года «О Елизавета 6а класс, Ковалева Екатерина 6а класс, Загиров проведении народного Радмир 8а класс. праздника «Шежере Ковалева Екатерина представила свою родословную в байрамы» в текущем городском празднике «Шежере байрамы» в ИКМ. учебном году С целью повышения квалификации учителей регионального компонента в 2013-2014 учебном году прошли краткосрочные курсы повышения квалификации по программе: Забирова Ф.Х. 2014г. Бирск, ИРО «Преподавание башкирского языка и литературы в общеобразовательных учреждениях в условиях реализации ФГОС» Мутигуллина З.А. 2014г. Бирск, ИРО «Преподавание башкирского языка и литературы в общеобразовательных учреждениях в условиях реализации ФГОС» Набиуллина И.З. 2013г. Уфа, БИРО «Совершенствование методической компетенции учителей татарского языка и литературы в условиях введения ФГОС» Хабибуллина Р.Р. 2013г. Челябинск, ГБОУ ДПО «Педагогическая деятельность в условиях перехода на ФГОС общего образования» Рассмотрены вопросы по введению и реализации в школе ФГОС НОО и реализации ООП НОО МОБУ СОШ№4 в условиях преподавания предметов регионального компонента. 4.9 Анализ методической работы школы в 2013-2014 учебном году Цель анализа: определение уровня эффективности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач. Методическая работа в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебновоспитательный процесс. В 2013-2014 учебном году коллектив школы работал над темой: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения». Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для реализации ФГОС второго поколения. Задачи. 1. Совершенствовать внутришкольную систему повышения квалификации учителей. 2. Внедрять новые формы непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (вебинары, видеоуроки и т.д.). 3. Создать условия для самореализации всех участников образовательного процесса через раскрытие их творческого потенциала и участие в инновационной деятельности. 4. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов. 5. Оказывать помощь педагогам в адаптации к работе в новых условиях. 6. Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов. Формы методической работы: а) работа педсоветов; б) работа методических объединений; в) работа педагогов над темами самообразования; г) открытые уроки; д) обобщение передового педагогического опыта учителей; е) внеклассная работа; е) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях; ж) организация и контроль курсовой подготовки учителей. Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (здоровьесберегающие, развивающие и др.). В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности: -работа педагогического совета, работа школьных методических объединений, -повышение квалификации, педагогического мастерства, аттестация педагогических кадров, -обобщение передового педагогического опыта, работа с молодыми специалистами, индивидуально-методическая деятельность, -самообразование, диагностико-аналитическая деятельность, обновление методической оснащенности кабинетов школы. Работа педсоветов: Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. Реализации методической темы школы были посвящены педсоветы по проблемам: 1. «Обновление содержания профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты». 2. «О способах формирования положительной мотивации в учебной деятельности» 3. «Система подготовки учащихся к творчески преобразующей деятельности в социуме». В работе педагогических советов принимали участие все педагоги школы, выступая со своим наработанным материалом. После чего была проведена работа базовой площадки по определению и рациональному применению тех или иных способов мотивации обучающихся на конкретных уроках. Педагоги школы поделились опытом работы по этому направлению с учителями города. Были проведены и традиционные организационные педсоветы: -Анализ работы школы за прошедший год и задачи на новый учебный год. -О допуске к итоговой государственной аттестации выпускников 9,11 классов. -О завершении учебного года в 1-8,10 классах. -Итоги организации и проведения ГИА выпускников 9-х классов. -Итоги организации и проведения ЕГЭ выпускников 11 класса. Выводы: отмечается заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педсоветов, включение учителя в анализ результатов образовательной деятельности школы. Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Контроль над выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию школы и руководителей методических объединений. Вместе с тем отмечается, что не все решения педсоветов были выполнены. Рекомендации на следующий учебный год по проведению педагогических советов: разнообразить формы и методы проведения педсоветов. Программа методической работы нашей школы определялась нормативноорганизационной основой, стратегией совершенствования образовательного процесса в соответствии с развитием системы образования города и страны. Методическая работа школы строилась на основе годового плана. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально способствовали реализации программы развития школы. План работы методической службы школы был интегрирован в план работы образовательного учреждения.. В целях обеспечения выбора направлений методической работы было осуществлено прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении образовательного процесса. На основе диагностики составлен план работы методической службы, уточнён план повышения квалификации учителей, перспективный план аттестации работников школы, подбор тем по самообразованию педагогов. Результаты самодиагностирования учителей показали, что затруднения испытываются по следующим вопросам: - повышение квалификации в соответствии с новыми требованиями к аттестации педагогических работников; - Обобщение и распространение собственного педагогического опыта; С учетом выявленных проблем планировалась тематика заседаний МО, работа базовой площадки. При планировании методической работы учитывался кадровый состав педагогических работников. В школе работает 38 педагогов. Средний возраст педагогических работников – 44 года. При этом данный показатель практически не изменился за последние три года. Распределение по возрастам показывает, что уменьшается доля педагогов со стажем до 10 лет, увеличивается количество педагогов, имеющих стаж более 30 лет. Обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования. Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную тему по самообразованию. У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, творческих отчетах, практикумов. Индивидуальное самообразование осуществлялось на основе собственных планов. Планы предусматривали: подбор литературы, затрату времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с практическим опытом. Завершалось самообразование анализом, оценкой и самооценкой эффективности выполненной работы. Результатом самообразования являлись открытые уроки, доклады, выступления перед коллегами, на совещаниях ШМО, педсоветах, совещаниях при директоре. Затруднения вызывает у некоторых учителей правильный выбор темы самообразования, планирование работы на этапах работы над темой. Всем педагогам даются необходимые консультации, рекомендации и оказывается своевременная методическая помощь. Все темы самообразования имеют практическую направленность и продиктованы потребностью совершенствования процесса обучения, качества образования, учителя выявили положительный педагогический опыт, повысили свою профессиональную квалификацию, обеспечили совершенствование уровня своего педагогического мастерства. В творческих отчетах по самообразованию участники МО освещали круг вопросов, изучаемых в 2013-2014учебном году. Педагоги овладевают информационными технологиями, педагоги создают свои персональные сайты в социальной сети, размещают портфолио, методические разработки . Наиболее содержательными оказались отчеты по самообразованию у Аитовой А.Д., Кабушевой Т.В., Васюткиной С.Е., Насыртдиновой Л.Б., эти учителя делились опытом своей работы на базовой площадке школы в январе и апреле 2014 года. Большую роль в распространении педагогического опыта играют открытые уроки и мероприятия. Открытые уроки проводились в рамках декадников по предметам в течении всего года. Большинство проведенных уроков и мероприятий прошло с использованием ИКТтехнологий, что составляет 80% от общего числа. Это говорит о повышении компьютерной грамотности учителей-предметников, стремлении разнообразить учебно-воспитательный процесс и сделать его более эффективным. Задача на 2014 – 2015 учебный год: каждому учителю продолжить работу над темами по самообразованию, исходя из целей и задач школы. Участие педагогов в конкурсах. Многие учителя размещают свои материалы на школьном сайте, со своим опытом работы. Педагогические работники школы в 2013-2014 учебном году приняли участие в следующих мероприятиях различного уровня: Конкурс «Учитель года» Электронное портфолио педагога Лучшее электронное пособие - 2014 Региональная НПК учителей Ф.И.О. учителя Мозжерина Л.А. Якупова Г.Р. Место Участник конкурса Призер Гиззатуллина А.Н. Диплом Гиззатуллина А.Н.- учитель физики сертификат Лучший преподаватель дисциплины - «Основы безопасности жизнедеятельности» Акмалов Б.З.-преподаватель ОБЖ диплом 2 степени В течении года 35 учителей посетили городские семинары по предметам. 10 учителей выступили на городских методических объединениях. 15 учителей получили дипломы за организацию Всероссийского молодежного чемпионата по предметам. В школе работает победитель национального проекта «Образование»: учитель татарского языка Набиуллина Илида Задаевна. Вывод: работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе ведется целенаправленно и системно, но активность педагогов в участии в мероприятиях различного уровня снизилась по сравнению с предыдущим учебным годом. Увеличивается количество педагогов школы, распространяющих свой опыт посредством публикаций, в том числе электронных. Задача: активизировать работу педагогических сотрудников школы по распространению актуального педагогического опыта посредством участия в мероприятиях различного уровня. Анализ работы методических объединений. Главной структурой, организующей методическую работу учителей - предметников, являются методические объединения, которые возглавляют опытные руководители . В школе действует 10 методических объединений. Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании их педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы: -работа с образовательными стандартами; -согласование календарно-тематических планов; -методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся; -методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; -формы и методы промежуточного и итогового контроля; -отчеты учителей по темам самообразования; -итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена в форме ОГЭ. -проблемы межпредметных связей в практике школьного обучения; -планирование и осуществление межпредметных связей в процессе преподавания химии, математики, физики. -калейдоскоп педагогических идей; -осуществление межпредметных связей в учебной теме. Этапы и пути установления межпредметных связей; -обобщение педагогического опыта; -подготовка к олимпиадам , выполнение контрольных работ; - итоги вводного и промежуточного контроля; - изучение инструктивно-методических материалов; - учебно-методическое сопровождение образовательного процесса; -внедрение и применение новых образовательных технологий, направленных на повышение качества образования; - совершенствование системы контроля, направленной на повышение качества знаний учащихся; -тематическое консультирование членов МО. На заседаниях методических объединений рассматривали также вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий , изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях обучающихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. Заседания проводились регулярно, включали в себя открытые уроки, обмен опытом, изучение новинок методической литературы. Традиционным видом методической работы стало проведение предметных декадников. На МО поднимались наиболее острые проблемы по преподаваемым дисциплинам. Запланированные заседания проводились своевременно на всех МО. Заседания с четкой постановкой цели, грамотной организацией, активным обсуждением проблем, текущих вопросов, принятием решения проводились на МО (руководитель Аитова А.Д.), МО русского языка и литературы (руководитель Мозжерина Л.А.). Все предметные декадники проведены по графику и планам. Организаторами выступали руководители методических объединений. В рамках предметных недель проводились : нетрадиционные уроки по предмету, внеклассные мероприятия, КВН , викторины, конкурсы, презентации. Все предметные недели сопровождались разнообразной наглядной информацией, прошли интересно, содержательно, познавательно. Итоги обсуждались на заседаниях МО. Открытыми уроками и мероприятиями были охвачены учащиеся основной школы и средней школы. Проведение мероприятий позволило как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Учителя-предметники во время предметных декадников старались использовать разные методы и приёмы работы с целью выявления способных учащихся, а именно провели предметные олимпиады, интеллектуальные игры. Задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности. Мероприятия способствовали повышению интереса учащихся к изучению предмета, а так же расширению знаний. Недостатком предметных недель является плохая организация взаимопосещения учителями уроков своих коллег (в основном посещаются только уроки в рамках МО), что снижает роль предметных недель в пропаганде передового педагогического опыта. Задача: повысить организационно-методический уровень проведения предметных недель. Анализ работы ШМО учителей русского языка и литературы МОБУ СОШ №4 за 2013-2014 учебный год В течение 2013-2014 учебного года ШМО учителей русского языка и литературы МОБУ СОШ №4 работало над проблемой дифференцированного подхода в обучении русскому языку и литературе. В целях повышения эффективности образовательного процесса велась работа по следующим направлениям: -совершенствование профессионального мастерства и учебно-методической базы; - организация и проведение тематических недель -привлечение учащихся к научно-исследовательской и творческой работе; - проведение анализа результатов образовательного процесса. Работая над проблемой дифференцированного подхода в обучении русскому языку и литературе, ШМО решало следующие задачи: - разработка рекомендаций по работе с «трудными» и одаренными учащимися; - взаимопосещение уроков по проблеме с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов; - проведение мероприятий внутришкольной диагностики. - организация взаимопомощи для обеспечения современных требований к обучению; - организация предметного декадника, проведение олимпиад, конкурсов; - организация внеклассной работы по предмету; В течение учебного года все учителя ШМО принимали активное участие в решении поставленных задач. Совершенствование профессионального мастерства и учебно-методической базы В течение 2013-2014 уч.г. работа учителей русского языка и литературы была направлена на выполнение утвержденных программ по предмету и на формирование у учащихся умений и навыков в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. На изучение русского языка по учебному плану отводилось: Кол-во часов по учебному плану базовый уровень Класс Родной русский Русский язык Литература язык 5 6 2 2 6 6 2 2 7 4 2 2 8 3 2 2 9 2 3 2 10 2 3 2 11 3 (+ 1 электив.) 3 Содержание и методика проведения уроков соответствовала поставленным целям. На уроках использовались различные методы обучения и разнообразные формы организации познавательной деятельности. Учителя постоянно работали над развитием у обучающихся умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. На протяжении учебного года учителя русского языка и литературы совершенствовали свое профессиональное, методическое мастерство, работали над темами самообразования, выступали с наработанными материалами на заседаниях ШМО. В течение 2013-2014 уч.г. 1 учитель ШМО (Васюткина С.Е.) прошел аттестацию на первую категорию, 2 учителя МО (33% от общего числа) прошли курсы повышения квалификации: № 1 Ф.И.О. учителя Миногина М.А. Наименование курса Педагогическая деятельность в условиях перехода на Федеральные государственные стандарты общего образования (ГБОУ ДПО Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, сентябрь 2013г.) 2 Мозжерина Л.А. «Современный образовательный менеджмент. Государственно-общественный характер управления реализацией ФГОС общего образования» (ГБОУ ДПО Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2014г.) В настоящее время в составе ШМО 1 учитель высшей категории – Мозжерина Л.А., 4 педагога 1 категории - Кабушева Т.В., Кудрякова Э.Р., Васюткина С.Е., Купцова Р.В. Учитель Миногина М.А. (Кузьмина) – в декретном отпуске. В течение года неоднократно организовывалось взаимопосещение уроков с последующим анализом и обсуждением. В течение 2013-2014 уч. года функционировали кабинеты русского языка и литературы. Усилиями учителей пополнялся и систематизировался дидактический материал. Учителями Мозжериной Л.А., Купцовой Р.В. создан банк тестов для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Каждый учитель МО в начале учебного года разработал рабочую программу по русскому языку и литературе, на основании которой был составлен КТП. Уроки русского языка и литературы проводились в соответствии с обязательным минимумом содержания образования. Учебная программа по предметам выполнена. Семинары 23 октября 2013г. в МОБУ СОШ № 4 прошел cеминар «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях перехода на ФГОС». Выбор темы семинара определялся задачей повысить профессиональную компетентность учителей ШМО по вопросам внедрения и реализации ФГОС. На семинаре были заслушаны следующие выступления учителей ШМО: o Педагогическая деятельность в условиях перехода на Федеральные государственные стандарты общего образования (Миногина М.А.) o Информационные и коммуникационные технологии как средство реализации требований ФГОС (Купцова Р.В.) o Формирование УУД на уроках русского языка (Васюткина С.Е.) Школьный семинар позволил обсудить важные моменты по вопросу перехода на ФГОС нового поколения, в частности, особенности построения урока в соответствии с требованиями ФГОС. В течение января – марта 2014 года в МОБУ СОШ № 4 работала творческая площадка. Для учителей города в течение зимних и весенних каникул были показаны мастер-классы по организации учебно-воспитательного процесса в связи с переходом на новые ФГОС. От ШМО русского языка и литературы было представлено два мастер-класса: «Технология проблемного диалога как средство реализации ФГОС» (учитель Васюткина С.Е.) и «Развитие исследовательских умений при работе с текстом на уроках русского языка» (учитель Кабушева Т.В.). Мастер-классы прошли на высоком профессиональном уровне, позволили показать наиболее эффективные методы и приемы работы школы. Организация и проведение тематических недель В целях привлечения интереса учащихся к предметам русский язык и литература, в разные периоды учебного года ШМО учителей русского языка и литературы проводило тематические недели. Это Аксаковские дни в сентябре, которые в основном нашли отражение на классных часах. Все проведенные мероприятия и уроки помогли учащимся расширить свое представление о личности, творчестве и судьбе С.Т. Аксакова, о мотивах родного края в его произведениях. В октябре проводился традиционный декадник русского языка и литературы. В течение предметной недели были проведены школьные этапы Всероссийской Олимпиады по русскому языку и литературе. Всего в Олимпиаде по русскому языку приняло участие 53 ученика из 5-11 классов, что на 1 человека меньше количества участников 2012 года. В олимпиаде по литературе приняли участие 45 человек из 5-11 классов (количество участников 2012г. – 43) Победителями школьных этапов олимпиад по русскому языку и литературе стали следующие обучающиеся: Русский язык Литература Клас Ф.И.О. Клас Ф.И.О. Фамилия Имя Фамилия Имя с учителя с учителя Васюткина Васюткина Подвальнов Илья 5 С.Е. Пастухова Вероника 5 С.Е. Салмиянов Кабушева Кабушева а Елизавета 6 Т.В. Салмиянова Елизавета 6 Т.В. Байдимиро Кудрякова Маргарит Кудрякова ва Мария 7 Э.Р. Орлова а 7 Э.Р. Купцова Хакимова Алсу 8 Купцова Р.В. Хакимова Алсу 8 Р.В. Кудрякова Анастаси Кудрякова Пастухова Анастасия 9 Э.Р. Пастухова я 9 Э.Р. Победитель и призеры Александ Мозжерин не выявлены 10 Лукашова ра 10 а Л.А. Фаизова Карина 11 Купцова Р.В. Сергеева Кристина 11 Купцова Р.В. На муниципальный этап ВОШ от МОБУ СОШ №4 отобрано 8 (2012г. – 9) обучающихся по русскому языку и 11 (2012г. – 11) обучающихся по литературе (победители и призеры из 7-11 классов) В течение предметной недели учителями-словесниками школы были проведены открытые уроки по русскому языку с последующим анализом и обсуждением. Купцова Р.В. показала урок «Спряжение глаголов» в 6в классе, Кабушева Т.В. – «Комплексный анализ текста по теме «Причастный оборот»» в 7а. Кудрякова Э.Р. подготовила урок «Причастный оборот» (7в кл.). «Буквы И-Ы после приставок», «Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени», «Наклонение глагола. Изъявительное наклонение» – по этим темам показали уроки Васюткина С.Е., Мозжерина Л.А. и Миногина М.А. в 5а, 7б, 6б классах. В ходе декадника проводились внеклассные мероприятия. В 5 классах были проведены «Звездный час» (учитель Миногина М.А.), в 7 классе «Своя игра. Конкурс-игра по русскому языку» и Брейн-ринг (учителя Кабушева Т.В. и Кудрякова Э.Р.) За рамки декадника вышел международный конкурс-игра «Русский медвежонок. Языкознание для всех» (ответственные за проведение Миногина М.А. и Мозжерина Л.А.). Всего по МОБУ СОШ№4 в конкурсе приняли участие 179 обучающихся. В январе 2014г. в проводились Дни славянской культуры, целью которых явилось приобщение обучающихся к духовному наследию народа, развитие их творческих способностей, воспитание уважительного отношения к русскому языку и славянской культуре. В ходе празднования Дней славянской культуры были проведены различные мероприятия, уроки, классные часы: o Классный час «Праздники, традиции, обряды русского народа» (5а, 6б, учителя Васюткина С.Е., Миногина М.А.) o Классный час «Путешествие в красках: Борис Кустодиев» (7б, учитель Мозжерина Л.А.) o Урок родного русского языка «Праздники на Святой Руси» (7в, учитель Кудрякова Э.Р.) К Дням Славянской культуры было приурочено посещение школьного музея (6а, учитель Купцова Р.В.). Обучающиеся 7б класса (учитель Мозжерина Л.А.) участвовали в мероприятии, проводимом городским библиоцентром. 23 января на базе МОБУ СОШ № 4 проводилась городская НПК по русскому языку и литературе. Мероприятие было организовано и проведено на должном методическом уровне. Ярким и запоминающимся моментом явилось открытие конференции, подготовленное учителями Кабушевой Т.В., Купцовой Р.В., Васюткиной С.Е. Театрализованное представление «Науки юношей питают…» отличалось талантливой, эмоциональной игрой детей, грамотной, продуманной презентацией. Научно-исследовательская работа ученицы 8а класса Исламовой Аделины «Японские трехстишия хокку» (учитель Купцова Р.В.) принесла ее автору призовое место. Проводимые ШМО предметные недели помогают приобщить обучающихся к культурному наследию русского народа, способствуют эстетическому воспитанию школьников, прививают интерес к истории и культуре своей страны, углубляют знания о языковой картине мира. Привлечение обучающихся к научно-исследовательской и творческой работе На протяжении учебного года учителя русского языка и литературы привлекали обучающихся к научно-исследовательской и творческой работе. Ученики школы участвовали во многих городских мероприятиях и конкурсах. Данные об участии обучающихся МОБУ СОШ№4 в городских конкурсах, олимпиадах по русскому языку и литературе № Ф.И. обучающегося Класс Учитель Наименование конкурса Место 1 10а Мозжерина Л.А. 10а Мозжерина Л.А. 3 Исламова Аделина 8а Купцова Р.В. 4 Третьякова Анна 7а Кабушева Т.В. 5 Салмиянова Елизавета Мерзлякова Юлия 6а Кабушева Т.В. 10а Мозжерина Л.А. 7 Зиннатуллин Альмир 10а Мозжерина Л.А. 8 Васильченко Анастасия 7б Мозжерина Л.А. 9 Кокорина Ксения 7б Мозжерина Л.А. 10 11 6а 8а Кабушева Т.В. Кудрякова Э.Р. 12 Кильдияров Руслан Пастухова Анастасия Хакимова Алсу 8а Купцова Р.В. 13 Исламова Аделина 8а Купцова Р.В. Муниципальный этап ВОШ по литературе Муниципальный этап ВОШ по литературе Городская научно-практическая конференция Городской конкурс сочинений, посвященный Дню Матери Городской конкурс сочинений, посвященный Дню Матери Муниципальный этап республиканского конкурса сочинений «Мы помним» (к 25летию вывода советских войск из Афганистана) Городской конкурс сочинений «Мы вместе» (к вхождению Крыма в состав России) Муниципальный этап Гагаринской олимпиад (литература, русский язык) Муниципальный этап Гагаринской олимпиад (русский язык) «Олимпус» (русский язык) Муниципальный этап ВОШ по литературе Муниципальный этап ВОШ по литературе Муниципальный этап ВОШ по литературе Призер, 2 место 2 Лукашова Александра Мерзлякова Юлия 14 15 Комаров Игорь Сергеева Кристина 8б 11а Васюткина С.Е. Купцова Р.В. 16 Талипова Алина 11а Купцова Р.В. 19 7в Кудрякова Э.Р. 20 Александрова Валерия Орлова Маргарита 7в Кудрякова Э.Р. 21 Третьякова Анна 7а Кабушева Т.В. 22 Третьякова Анна 7а Кабушева Т.В. 23 Васильченко Анастасия Орлова Маргарита 7б Мозжерина Л.А. 7в Кудрякова Э.Р. 7в Кудрякова Э.Р. 26 Александрова Валерия Байдимирова Мария 7в Кудрякова Э.Р. 27 Хакимова Алсу 8а Купцова Р.В. 28 9а Кудрякова Э.Р. 29 Пастухова Анастасия Фаизова Карина 11а Купцова Р.В. 30 Орлова Маргарита 7в Кудрякова Э.Р. 6 24 25 Муниципальный этап ВОШ по литературе Муниципальный этап ВОШ по литературе Муниципальный этап ВОШ по литературе Муниципальный этап ВОШ по литературе Муниципальный этап ВОШ по литературе Муниципальный этап ВОШ по русскому языку Муниципальный этап ВОШ по русскому языку Муниципальный этап ВОШ по русскому языку Муниципальный этап ВОШ по русскому языку Муниципальный этап ВОШ по русскому языку Муниципальный этап ВОШ по русскому языку Муниципальный этап ВОШ по русскому языку Муниципальный этап ВОШ по русскому языку Городской конкурс сочинений «Мы вместе» (к вхождению Крыма в состав России) Призер, 4 место Призер Призер Призер Победитель Призер Призер Призер Лауреат 41 % 50% 46 20 % 40 35% 30% 28 % 28 % 41 % 27 % 33 % 28 % 25 % 27 % 25 % 24 % участник 31 Раянов А., Хлебников М, Кильдияров Р. 6 кл. Миногина М.А. Купцова Р.В. Кабушева Т.В. Ученик года. Юный филолог. 32 Игнаев Станислав 8а Купцова Р.В. 33 Комаров Игорь 8б Васюткина С.Е. 34 Обучающиеся 5-11 кл. Обучающиеся 5-7 кл. Обучающиеся 5-7 кл. Обучающиеся 6-7 кл. 5 - 11 Учителя ШМО Городская научно-практическая конференция Городская научно-практическая конференция Конкурс «Русский медвежонок» 5-7 Учителя ШМО Гагаринская Олимпиада 5-7 Учителя ШМО 6-7 Учителя ШМО Мультитест по русскому языку и литературе «Олимпус» (русский язык) 35 36 37 участник участник Учителям ШМО необходимо вести целенаправленную работу с одаренными детьми, обеспечивать качественную подготовку обучающихся к олимпиадам. Проведение анализа результатов образовательного процесса. В течение учебного года в МОБУ СОШ №4 проводились различные диагностические мероприятия. Систематически проводились в течение учебного года мероприятия внутришкольного контроля, контрольные диктанты в 5 кл. с целью проверки уровня подготовленности к обучению в среднем звене. С той же целью проверялась у пятиклассников и техника чтения. В конце каждого семестра во всех параллелях проводились контрольные диктанты по русскому языку с последующим анализом результатов. Во время декадника в 10-11 классах был проведен орфоэпический диктант с целью проверки степени владения обучающимися старших классов орфоэпическими нормами русского языка. Обучающиеся справились с работой со следующими результатами: Класс 10а 11а Учитель Мозжерина Л.А. Купцова Р.В. Всего в классе Количество обучающихся, выполнявших работу «5» «4» «3» «2» % успеваем. % качества Средний балл СОУ 24 22 1 7 12 2 91 36,3 3,3 43,8 24 21 6 9 5 1 95,2 71,4 3,9 64,3 Проверка орфоэпических норм предусмотрена заданием А1 ЕГЭ, поэтому необходимо работать над произношением слов на уроках русского языка в старших классах. Итоги контрольных работ по русскому языку и литературе, диагностических работ обсуждались на заседаниях ШМО, где перед учителями были поставлены следующие задачи: o большинство работ на уроках русского языка проводить на основе связного текста o отрабатывать умение различать средства художественной выразительности o использовать на уроках задания, предполагающие определение значения знаков препинания o проводить работу над ошибками по итогам проверки всех письменных работ обучающихся o углубить работу по анализу художественного текста на уроках литературы, совершенствовать работу по овладению учащимися литературоведческими понятиями. o использовать приемы, способствующие формированию умения самостоятельно интерпретировать текст. o активнее использовать грамматические разборы на уроках и в домашней работе o активнее использовать на уроках русского языка тестирование как форму контроля знаний, умений и навыков обучающихся В течение всего учебного года школьным методическим объединением учителей русского языка и литературы велась работа по повышению качества образовательного процесса. В целях повышения качества знаний обучающихся на заседании ШМО №1 был рассмотрен План работы с одаренными и слабоуспевающими обучающимися. Было принято решение усилить контроль за прилежанием и успеваемостью отдельных учащихся, плохо усваивающих предмет русский язык; предупреждать появление «запущенных» учеников; держать постоянную связь с родителями обучающихся, тяжело усваивающих русский язык. К причинам недостаточно высокого качества знаний за 1, 2 семестры необходимо отнести следующее: отсутствие систематической подготовки учащихся к урокам и систематического контроля со стороны учителя, частые пропуски уроков отдельных учащихся, отсутствие дифференцированного подхода в преподавании русского языка. Подготовка к экзаменам В течение года в МОБУ СОШ№4 согласно Плану подготовки к итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов велась целенаправленная работа в этом направлении. В 1 семестре учебного года были проведены школьные репетиционные экзамены по русскому языку в 9кл. и 11 кл. (учителя Кудрякова Э.Р., Купцова Р.В.) По итогам каждой работы проводился анализ ошибок и намечался план по их устранению. Результаты ГИА по русскому языку в 9 классах (9а, 9б – учитель Кудрякова Э.Р.) следующие: Класс Дата Колво Выполняли "5" "4" "3" "2" Средний балл % успеваемости % качества СОУ 9а,б 06.06.2014 55 55 3 20 32 0 3,36 91 40 45,3 Подготовка выпускников 11 кл. к ЕГЭ по русскому языку предполагала комплекс периодически проводившихся контрольных тестирований, сочинений, еженедельных индивидуальных занятий, элективных курсов. Результаты ЕГЭ-2014 ниже показателей 2013 года (64,8). Средний балл, показанный выпускниками нынешнего года равен 56,1, тогда как средний по РБ – 61. Тем не менее все выпускники преодолели минимальный порог в 24 балла. Анализ результатов ЕГЭ показывает, что наибольшее затруднение вызвала у одиннадцатиклассников часть С (сочинение-рассуждение) – средний балл 10,5 из 23 возможных. Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по русскому языку за последние 4 года показывает следующее: Динамика результатов ЕГЭ по русскому языку 70 60 64,8 58,9 56,1 50,7 50 40 Средний балл 30 20 10 0 2011 год 2012 год 2013 год 2014 год 50 45 45 40 35 Общ ее количество выпускников 30 27 Количество высокобалльных работ (80 и более) 24 25 19 20 Количество выпускников, не преодолевших минимальный порог (без учета пересдачи) 15 10 5 4 3 1 0 2011 год 0 0 0 2012 год 2013 год 1 0 2014 год В 2014-2015 уч.г. всем учителям ШМО, в особенности учителям, работающим в выпускных классах, необходимо придерживаться следующего: o вести непрерывную целенаправленную подготовку к ОГЭ И ЕГЭ o систематически проводить контрольные работы в формате ОГЭ и ЕГЭ с последующим анализом ошибок o знакомить обучающихся с демонстрационными версиями ОГЭ и ЕГЭ по мере их появления o использовать при подготовке к экзаменам УМК, допущенные ФИПИ и рассмотренные на заседании ШМО, не ограничиваться учебниками по русскому языку o обеспечить систематическую подготовку учащихся к урокам o активнее использовать в качестве домашнего задания по литературе развернутый ответ на вопрос С2 , С4 ЕГЭ o реализовывать дифференцированный подход в преподавании русского языка и литературы В 2014-2015 уч.г. ШМО необходимо усилить работу по повышению качества знаний, придерживаться индивидуального, дифференцированного подхода в обучении, обеспечить качество работы с одаренными детьми (участниками олимпиад, НПК) и отстающими, использовать передовой педагогический опыт. Анализ работы ШМО учителей математики, физики и информатики МОБУ СОШ № 4 за 2013-2014 учебный год. В течение 2013-2014 учебного года ШМО учителей математики, физики и информатики МОБУ СОШ №4 работало над проблемой «Создание развивающего образовательного пространства в школе, способствующего успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся». В целях повышения эффективности образовательного процесса велась работа по следующим направлениям: 1.Постоянное повышение методического мастерства, применение на уроках новых технологий. 2.Работа над созданием положительной мотивации обучения математике. 3.Творческий подход в обучении одаренных детей. 4.Способствовать охране здоровья детей. 5.Создание необходимых условий при обучении математике для того, чтобы каждый ученик мог усвоить на уроке главное в изучаемом материале. 6.На каждом уроке определять общую дидактическую цель, включающую образовательную, воспитательную и развивающие составляющие. Работая над проблемой дифференцированного подхода в обучении математике, физике и информатике ШМО решало следующие задачи: - разработка плана работы и работа с «трудными» и одаренными учащимися; - взаимопосещение уроков по проблеме с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов; - проведение мероприятий внутри школьной диагностики. - организация взаимопомощи для обеспечения современных требований к обучению; - организация предметного декадника, проведение олимпиад, конкурсов; - организация внеклассной работы по предмету; В течение учебного года все учителя ШМО принимали активное участие в решении поставленных задач. Совершенствование профессионального мастерства и учебно-методической базы. В течение 2013-2014 уч.г. работа учителей математики, физики и информатики была направлена на выполнение утвержденных программ по предмету и на формирование у учащихся умений и навыков в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. На изучение математики, физики и информатики по учебному плану отводилось: Кол-во часов по учебному плану базовый уровень Класс математика физика информатика 5 5 6 5 7 5 2 8 5 2 1 9 5 2 2 10 6 2 4 11 5 3 1 Содержание и методика проведения уроков соответствовала поставленным целям. На уроках использовались различные методы обучения и разнообразные формы организации познавательной деятельности. Учителя постоянно работают над развитием у обучающихся умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. На протяжении учебного года учителя математики, физики и информатики совершенствовали свое профессиональное, методическое мастерство, работали над темами самообразования, выступали с наработанными материалами на заседаниях ШМО. В настоящее время в составе ШМО 2 педагога высшей категории: учитель физики Гиззатуллина А.Н. и учитель информатики Губаев Р.Ф. , 3 педагога 1 категории - Аитова А.Д. , Багауова Ф.Ш.., Жеребцова Л.У. В течение года неоднократно организовывалось взаимопосещение уроков с последующим анализом и обсуждением. В течение 2013-2014 уч. года функционировали кабинеты математики, физики и информатики. Кабинет математики № 6 был оборудован интерактивной доской. Усилиями учителей пополнялся и систематизировался дидактический материал. Учителями Багауовой Ф.Ш. и Жеребцовой Л.У. создан банк тестов и контрольных работ для подготовки к ГИА по математике, а учитель математики Аитова А.Д. обновила банк заданий для подготовки к ЕГЭ. Каждый учитель МО в начале учебного года разработал рабочую программу по математике, информатике и физике, на основании которой был составлен КТП. Уроки по математике, информатике и физике проводились в соответствии с обязательным минимумом содержания образования. Учебная программа по предметам выполнена. Организация и проведение тематических недель Месячник точных наук проходил с с 1 ноября по 30 ноября 2013 года. Целью месячника математики является привлечение интереса учащихся к математике. В ходе месячника учителями ШМО математики решались следующие задачи: развитие творческого потенциала обучающихся, обмен опытом учителями ШМО математики, физики и информатики, организация внеклассных мероприятий. 1 ноября состоялось открытие месячника, на котором были даны учащимся различные задания: выпустить стенгазеты, плакаты, ребусы по математике. Также был составлен план проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по математике, физике и информатике. Среди учащихся 5-11 классов были проведены школьные олимпиады по математике, физике и информатике. 24 октября 2013 года в МОБУ СОШ № 4 проводилась олимпиада по математике. В ней приняли участие 50 учеников 5-11 классов. Результаты олимпиады по математике: № п\п 1 2 3 4 5 6 7 8 Фамилия Хаматдинов Каткова Нигаматов Пастухова Жукарев Алексеева Подвальнов Иргибаев № п\п Лящук Абдулгалимова 3 Цуцурин 4 Хлебников 5 Чернобривец 6 Раянов 7 Войцешкин 8 Кильдияров 9 Хакимов 10 Салмиянова 11 Гибадуллина 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 С о Кол-во баллов к Владислав Владимирович # МОБУ 6б СОШ № 421 Кристина Римовна # МОБУ 6в СОШ № 4 7 Кирилл Сергеевич # МОБУ 6в СОШ № 4 7 Михаил Александрович # МОБУ 6в СОШ № 4 7 Анастасия Алексеевна # МОБУ 6а СОШ № 4 4 Артур Фидарисович # МОБУ 6б СОШ № 4 4 Никита Андреевич # МОБУ 6б СОШ № 4 4 Руслан Радиевич # МОБУ 6а СОШ № 4 1 Альберт Илшатович # МОБУ 6а СОШ № 4 0 Елизавета Романовна # МОБУ 6а СОШ № 4 0 Гузель Расимовна # МОБУ 6б СОШ № 4 0 Фамилия Дата Отчество Имярождения Класс 1 № п\п Сок ращ Кол-во баллов енн Эльдар Ульфатович # 5а МОБУ СОШ № 4 28 Екатерина Александровна # 5б МОБУ СОШ № 4 18 Рамис Ринатович # 5а МОБУ СОШ № 4 14 Вероника Сергеевна # 5а МОБУ СОШ № 4 10 Георгий Андреевич # 5а МОБУ СОШ № 4 7 Алина Денисовна # 5б МОБУ СОШ № 4 4 Илья Викторович # 5а МОБУ СОШ № 4 0 Алексей Сергеевич # 5а МОБУ СОШ № 4 0 Дата Имя Отчество рождения Класс Фамилия Александрова Васильченко Байдимирова Орлова Шафагутдинов Федорова Горбунова Попов Васюткин Нуртдинов С № п\п ФамилияДата Отчество Имя рождения Класс о Кол-во баллов к 1 Хакимова Алсу Тагировна МОБУ 8а СОШ № 4 21 2 Карманов Игорь Андреевич МОБУ 8б СОШ № 4 14 3 Коженин Николай Александрович МОБУ 8б СОШ № 4 14 4 Сафин Тимур Булатович МОБУ 8б СОШ № 4 7 5 Диденко Анастасия Александровна МОБУ 8а СОШ № 4 1 80 51 40 28 20 11 0 0 Доля в % от максим. С о Кол-во баллов к 04.05.2000 Валерия Андреевна МОБУ 7в СОШ № 421 Анастасия Александровна # МОБУ 7б СОШ № 418 Мария Дмитриевна # МОБУ 7в СОШ № 418 Маргарита Николаевна # МОБУ 7в СОШ № 415 Айнур Ильнурович # МОБУ 7в СОШ № 415 Екатерина Гавриловна # МОБУ 7б СОШ № 414 Олеся Игоревна # МОБУ 7а СОШ № 414 Владимир Вячеславович # МОБУ 7а СОШ № 411 Максим Юрьевич # МОБУ 7а СОШ № 410 Артур Альбертович # МОБУ 7а СОШ № 4 8 Дата Отчество Имярождения Класс Доля в % от максим. 60 20 20 20 11 11 11 3 0 0 0 Доля в % от максим. 60 40 40 20 3 Фамилия Аитова Жеребцова Аитова Аитова Аитова Жеребцова Аитова Аитова Статус (победитель/призер/ Фамилия участник) победитель Багауова участник Жеребцова участник Жеребцова участник Жеребцова участник Аитова участник Багауова участник Багауова участник Аитова участник Аитова участник Аитова участник Багауова Доля в % от максим. 60 52 52 42 42 40 40 31 28 22 Статус (победитель/призер/ участник) победитель призер участник участник участник участник участник участник Статус (победитель/призер/ Фамилия участник) победитель Жеребцова призер Аитова призер Жеребцова участник Жеребцова участник Жеребцова участник Аитова участник Аитова участник Аитова участник Аитова участник Аитова Статус (победитель/призер/ Фамилия участник) победитель Багауова участник Жеребцова участник Жеребцова участник Жеребцова участник Багауова № п\п 1 2 3 4 5 С о Кол-во баллов к Максим Сергеевич # МОБУ 9б СОШ № 47 Екатерина Николаевна # МОБУ 9б СОШ № 47 Камиль Ильдарович # МОБУ 9а СОШ № 47 Ильмир Ридатович # МОБУ 9а СОШ № 40 Ирек Викторович # МОБУ 9а СОШ № 47 Фамилия Дата Отчество Имя рождения Класс Илтыбаев Косачева Шаяхмурзин Муллахметов Шаймухаметов С № п\п Фамилия Дата Отчество Имя рождения Класс о Кол-во баллов к 1 Зинатуллин Альмир Альбертович # МОБУ 10 а СОШ № 428 2 Байдуганов Александр Владиславович # МОБУ 10а СОШ № 418 3 Янгирова Эльвира Олеговна # МОБУ 10а СОШ № 414 4 Исрафилов Адил Минифидаилович # МОБУ 10а СОШ № 414 5 Шайхлисламов Ильназ Рустемович # МОБУ 10а СОШ № 411 6 Мерзлякова Юлия Сергеевна # МОБУ 10а СОШ № 4 7 7 Лукашева Александра Юрьевна # МОБУ 10а СОШ № 4 1 8 Курамшин Ильдар Тагирович # МОБУ 10а СОШ № 4 1 № п\п 1 2 3 С о Кол-во баллов к Талипова Алина Рафилевна # МОБУ 11а СОШ № 418 Горбунова Анастасия Игоревна # МОБУ 11а СОШ № 4 4 Фассахов 21.06.0996 Данил Маратович МОБУ 11а СОШ № 4 0 Фамилия Дата Отчество Имярождения Класс Доля в % от максим. 20 20 20 0 20 Доля в % от максим. 80 52 40 40 31 20 3 3 Доля в % от максим. 52 12 0 Статус (победитель/призер/ Фамилия участник) участник Губаев участник Губаев участник Багауова участник Багауова участник Багауова Статус (победитель/призер/ Фамилия участник) победитель Багауова призер Багауова участник Багауова участник Багауова участник Багауова участник Багауова участник Багауова участник Багауова Статус (победитель/призер/ Фамилия участник) победитель Аитова участник Аитова участник Аитова По результатам школьной олимпиады по математике на муниципальный этап были допущены: 5 класс: Хаматдинов Э. (уч Аитова А.Д.), Каткова Е. ( уч. Жеребцова Л.У) 6 класс: Лящук В. (уч. Багауова Ф.Ш.) 7 класс: Александрова А. Байдимирова М. ( уч. Жеребцова Л.У.) Васильченко А. (учитель Аитова А.Д.) 8 класс: Хакимова А.(уч Багауова Ф.Ш.) 10 класс: БайдугановА., Зинатуллин А. (уч Багауова Ф.Ш.) 11 класс: Талипова А. (уч Аитова А.Д.) На муниципальном этапе победителей и призеров нет. По результатам школьной олимпиады по информатике на муниципальный этап вышли: Хаматдинов 10 а призер Губаев Р.Ф. Шайхлисламов 10 а победитель Губаев Р.Ф. Но призовых мест не было. Результаты школьной олимпиады по физике: № Фамилия класс статус учитель 1 Гареев 11 А участник Гиззатуллина А.Н. 2 Горбунова 11 А участник Гиззатуллина А.Н. 3 Сагидуллин 11 А участник Гиззатуллина А.Н. 4 Талипова 11 А участник Гиззатуллина А.Н. Результаты школьной олимпиады по астрономии: Горбунова Анастасия 11а участник Гиззатуллина А.Н. Дунаева Дарья 11а победитель Гиззатуллина А.Н. Исханова Дарья 11а участник Гиззатуллина А.Н. Талипова Алина 11а участник Гиззатуллина А.Н. Сергеева Кристина 11а участник Гиззатуллина А.Н. Хабирова Лилия 11а участник Гиззатуллина А.Н. Фассахов Данил 11а участник Гиззатуллина А.Н. Шайдуллин Айдар 11а участник Гиззатуллина А.Н. Яковлев Артемий 11а участник Гиззатуллина А.Н. Дунаева Дарья (учитель Гиззатуллина А.Н.) стала призером на муниципальном этапе олимпиады по астрономии. В течении месячника точных наук были проведены все запланированные внеклассные мероприятия с последующим анализом и обсуждением. Открытый урок по теме «Решение задач по динамике» в 9А классе провела учитель физики Гиззатуллина А.Н. Самые различные конкурсы по информатике провел Губаев Р.Ф. среди учеников 8-11 классов: 1) Всероссийский конкурс «КИТ – Компьютеры. Информатика. Технологии» среди 8-11 классов, 2) конкурс «Инфоумники» в 10 А классе, 3) конкурс «Компьютерный турнир» 8 А классе 4) конкурс «Информационный калейдоскоп» в 8 Б классе 5) конкурс «Сто к одному» в 9 А классе и конкурс «Кто хочет стать отличником» в 9 Б классе. Были проведены открытые уроки по теме «Графический способ решения систем уравнений!» (Проектная деятельность) в 9 А Багауовой Ф.Ш. и в 7А классе по теме « Треугольник. Свойства его сторон и углов» Аитовой А.Д, Учителями математики был подготовлен и проведен конкурс «Ученик года 2013» среди учеников 6А, 6Б и 6В. В победители вышла команда 6Б класса, которая и принимала участие на муниципальном этапе . Также активное участие принимали обучающиеся в молодежном чемпионате по математике (38 учеников), в конкурсе «Кенгуру» ( 21 ученик) и в конкурсе «ЗИИ» (124 ученика). По физике ученики старших классов принимали участие в конкурсе на «Кубок Гагарина». Также в рамках месячника осуществлялась взаимопроверка тетрадей учителями математики. Результаты свидетельствуют о своевременности и качестве проверки. Цели поставленные во время месячника были достигнуты. Учителя во время проведения открытых уроков обменивались опытом, обучащиеся выпускали стенгазеты, плакаты по математике, физике и информатике. Были сделаны выводы и рекомендации: учителям повысить качество и увеличить количество работы со слабыми и одаренными детьми; необходимо продолжать придерживаться систематичности данной работы; привлекать больше учеников к участию не только в школьных олимпиадах, но и в заочных олимпиадах, турнирах, в конкурсе «Кенгуру». Посещать уроки математики в начальных классах для работы над преемственностью и давать уроки в 5 –х классах для учителей начальных классов. Привлечение учащихся к научно исследовательской и творческой работе На протяжении учебного года учителя математики, физики и информатики привлекали учащихся к научно-исследовательской и творческой работе. Учащиеся школы участвовали во многих городских мероприятиях и конкурсах. В работе школьной НПК , которая прошла 21 декабря , приняли участие 22 обучающихся с 5-го по 11 класс (В 2012-2013 г. 28 обучающихся). Ф.И. ученика Класс Тема Хафизов Т. Исрафилов А. 7В 10А 3 Зинатуллин А. 10А 4 5 6 7 8 Иванова Л. Хабирова Л. Аллаяров А. Ялалов Д. Загирова Р. 9 Кильмаева К. 7А 1 Абдулгалимова Кристина Хлебников Михаил Орлова Маргарита Зиннатуллин Альмир 6В «Кристаллы» «История развития физики» «Экологические проблемы в авиации» «Мультимедийные анимации» «Солнечная система» Прибор «Экспериментальные опыты» «Экспериментальные опыты» «Геометрия нашего города» «Симметрия в архитектуре» «Математика и медицина» «Почему игральная кость-кубическая?» Мухаметова Лилия Гибадуллина Гузель Войцешкин 6Б «Орнамент» 6Б «Объем вещества от формы» «Исторические сведения о числах» ФИЗИКА № 1 2 2 3 4 МАТЕМАТИКА 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 Хаматдинов Эльдар Нигаматов Рамис Хасанова Алсу Салмиянова Лиза Рахимова Гульназ Фаизова Порываева Диана Хаматдинов Вильдан Шайхлисламов Ильназ 11А 9А 9А 8А 6В 7В 10А 6Б 5А «Шифры и математика» 6А «Пифагор и Бах» 7А «Оригами и математика» «Софизмы и парадоксы» «Математика и живопись» « Построение графиков кривых в программе Microsoft Excel» Учитель Результат Участие на МЭ НПК Гиззатуллина А.Н. Жеребцова Л.У. Призер МЭ НПК (2 место) Участник МЭ НПК Багауова Ф.Ш. Призер МЭ НПК, победитель республиканского и всероссийского этапа НПК Участник МЭ НПК Аитова А.Д. 11А 7Б 10 А Участник МЭ НПК Губаев Р.Ф. Призер МЭ НПК ( 2 место) Данные об участии обучающихся МОБУ СОШ№4 в городских конкурсах, олимпиадах по математике, физике и информатике № Ф.И. обучающегося Класс Учитель 1 2 Хаматдинов Э. Каткова Е. 5А 5Б 3 Лящук В. 6Б 4 Алекасандрова А. 7В 5 Байдимирова М. 7В 6 7 Васильченко А. Хакимова А. 7В 8А 8 Байдуганов А. 10 А 9 Зинатуллин А. 10 А 10 11 Талипова А. Хаматдинов 11 А 10 А Аитова А. Д. Жеребцова Л.У. Багауова Ф.Ш. Жеребцова Л.У. Жеребцова Л.У. Аитова А.Д. Багауова Ф.Ш. Багауова Ф.Ш. Багауова Ф.Ш. Аитова А.Д. Губаев Р.Ф. 12 Шайхлисламов И. 10 А Губаев Р.Ф. 13 Дунаева Д. 11 А Гиззатуллина А.Н. Жеребцова Л.У. Багауова Ф.Ш. Жеребцова Л.У. Аитова А.Д. Аитова А.Д, Губаев Р.Ф. 14 Абдулгалимова К. 6В 15 Зиннатуллин А. 10 А 16 Орлова М. 7В 17 18 19 Нигаматов Р. Рахимова Г. Шайхлисламов И. 5А 7А 10 А 20 Исрафилов А. 10 А Название конкурса Зимние интеллектуальные игры Молодежный чемпионат по математике «Кенгуру» Заочная олимпиада Гиззатуллина А.Н. Наименование конкурса МЭ ВОШ матем МЭ ВОШ матем Место МЭ ВОШ матем участник МЭ ВОШ матем участник МЭ ВОШ матем участник МЭ ВОШ матем МЭ ВОШ матем участник участник МЭ ВОШ матем участник МЭ ВОШ матем участник МЭ ВОШ матем МЭ ВОШ информ. МЭ ВОШ информ МЭ ВОШ астроном. МЭ НПК матем участник участник МЭ НПК матем призер МЭ НПК матем участник МЭ НПК матем МЭ НПК матем МЭ НПК информат МЭ НПК физика участник участник призер Таблица участия в олимпиадах и конкурсах. 2012-2013 г Кол-во уч-ов 100 44 62 1 Результат 3 место по Башкирии: Тазитов А. 6 А класс (Учитель Аитова А.Д.) Диплом 1 степени Тазитов А. 6 А класс. Кол-во уч-ов 124 38 129 - участник участник участник призер призер участник 2013-2014 г Результат «Авангард» «Кубок Гагарина» по математике «Кубок Гагарина» по информатике «КРИТ» по информатике «КИТ» «Информашка» 1 (учитель Аитова А.Д.) Хакимова А. 7 А (Учитель Багауова Ф.Ш.) 3 7 9 Платонов Т. Мухамадуллин С. Набиуллин Р. 11 А класс Победители МЭ в номинации « Видеозапись и монтаж» (Учитель Губаев Р.Ф.) 11 2 место на МЭ ученики команда 6В . (учитель Губаев Р.Ф.) «инфоумники» 1 16 МЭ НПК математики, физики, информатики 3 2 место Калямова С. 11 А класс. (учитель Аитова А.Д.) 1 место Зинов Д. 11 А класс. (учитель Гиззатуллина А.Н.) Призеры: Орлова М. 6 В класс (учитель Жеребцова Л.У.) и Иванова Л. 10 А класс (учитель Гиззатуллина А.Н.) Хасанова А. 8А класс диплом 3 степени в номинации «Прикладная программа» 9 - 1 МЭ ВОШ математики, физики, информатики 5 А: Подвальнов И., Сайгафаров А., 6А: Джанизакова Д., Хакимов А., Чиглинцев А., Яруллин И.(учитель Аитова А.Д.) 6Б: Гибадуллина Г.( Багауова Ф.Ш.) 17 7 3 место Байдимирова М. 7 В , Игнаев С.8 А, Яров Р. 9 Бкласс (учитель Губаев Р.Ф.) Призер Дунаева Д. 11 А класс (астрономия, учитель Гиззатуллина А.Н.) Призеры: Абдулгалимова К. 6 В класс (учитель Жеребцова Л.У.), Зиннатуллин А. 10 А класс (учитель Багауова Ф.Ш.), Шайхлисламов И. 10 А класс ( учитель Губаев Р.Ф) Молодежный 14 чемпионат по физике В ноябре 2013 года проходил конкурс «Зимние интеллектуальные игры», в котором 124 ученика принимали активное участие. В январе 2014 года в молодежном математическом чемпионате по математике 2013/14 , проводимом Центром развития одаренности г. Пермь приняли участие 38 обучающихся 5- 11-ых классов. Организацией конкурса занимались учителя ШМО. В марте обучающиеся школы приняли участие во Всероссийском конкурсе «Кенгуру». Всего участие приняли 129 обучающихся 2-11 классов. В течении всего учебного года ученики Гиззатуллиной А.Н. принимали активное участие в работе различных конкурсов, олимпиад, научно-практических конференций городского и республиканского уровня и добились следующих результатов: Ф.И. ученика, результат мероприятие класс Зиннатуллин А. 1 место городской Всероссийская олимпиада имени 10 А этап А.А.Можайского по «Авиации и 2 место воздухоплаванию» республиканский этап Награжден путевкой от совета федерации космонавтики в аэрокосмическую школу Международная очно-заочная НПК «Мир моих физических и астрономических исследований» Международная очно-заочная НПК «Мир моих физических и астрономических исследований» Международная очно-заочная НПК «Мир моих физических и астрономических исследований» Студенческая НПК в филиале УГАТУ г.Нефтекамска «История развития фиики как науки» 3 место Загирова Р. 8 А Иванова Л. 11А Исрафилов А. 10А Свидетельство участника Свидетельство участника Грамота участника Проведение анализа результатов образовательного процесса. В течение учебного года в МОБУ СОШ №4 проводились различные диагностические мероприятия. Систематически проводились в течение учебного года мероприятия внутришкольного контроля, контрольные работы в 5 кл. с целью проверки уровня подготовленности к обучению в среднем звене. В конце каждого семестра во всех параллелях проводились контрольные работы по математике с последующим анализом результатов. В феврале были проведены диагностические работы среди учеников 8 Б и 10А классов. Результаты тестирования ОУ Кл. К- Выполн. во раб. % На На На На вып. «5» «4» «3» «2» Усп. Кач- СОУ Ср.б % уч- Учитель во % ся №4 10а 24 23 95 4 5 10 4 82 39 50 3,4 Багауова Ф.Ш. Анализ результатов: В тестировании приняли участие 23 человек ( 95%). Справились с предложенными заданиями 83% обучающихся 10а класса. Наиболее успешно справились 9 человек. При сравнение результатов диагностики с оценками за I семестр 2013-2014 уч. года наблюдается несовпадение оценок – у 11 обучающихся, что составляет 47% от общего количества выполнивших работу; - из 23 обучающихся, выполнивших работу 4 -получили оценку «5» - это 17% от общего количества выполнявших работу, 5 – получили отметку «4»- это 21% от общего количества выполнивших работу, которые в течение года стабильно готовятся к урокам, своевременно выполняют домашние задания; - 10 обучающихся выполнили работу на отметку «3», что составляет 43% от общего количества выполнивших работу. - 4 обучающихся понизили свои оценки с «3» на «2», 4 обучающихся понизили свои оценки с «4» на «3», 1 обучающаяся повысила свою оценку с «3» на «4», а две обучающихся с «4» на «5». Результаты тестирования ОУ Кл. №4 8Б К- Выполн. % На На На На Усп. Кач- СОУ Ср.б Учитель во раб. вып. «5» «4» «3» «2» % во уч% ся 29 21 74 1 3 12 5 76 19 38 3 Жеребцова Л.У. Анализ результатов: В тестировании приняли участие 21 человек ( 74%). 8 человек отсутствовали по болезни. Справились с предложенными заданиями 76% обучающихся 8Б класса. Наиболее успешно справились 5 человек. При сравнение результатов диагностики с оценками за I семестр 2013-2014 уч. года наблюдается несовпадение оценок – у 11 обучающихся, что составляет 52% от общего количества выполнивших работу; - из 21 обучающихся, выполнивших работу – 3 – получили отметку «4»- это 14% от общего количества выполнивших работу, которые в течение года стабильно готовятся к урокам, своевременно выполняют домашние задания; - 12 обучающихся выполнили работу на отметку «3», что составляет 57% от общего количества выполнивших работу. - 5 обучающихся понизили свои оценки с «3» на «2», 3 обучающихся понизили свои оценки с «4» на «3», 1 обучающийся – с «5» на «4» и 1 обучающаяся повысила свою оценку с «4» на «5». В марте 2014 года в 11 классе был проведен пробный ЕГЭ муниципального уровня. Пробное тестирование выполняли в 11А из 24 учеников 21, что составляет 87,5 %. Средний балл 27 . Успеваемость 81 %, год Кол-во Кол-во От 24 до От 56 до От 71 до 100 выпускников Участников 55 70 90 баллов участвовало набравших ниже порога 201226 5 18 2 0 0 2013 25 201324 4 16 1 0 0 2014 21 Результаты диагностической работы: средний балл равен 3. Успеваемость 81%. Качество ЗУН -10% СОУ -36,5. . В течение всего учебного года школьным методическим объединением учителей математики, физики и информатики велась работа по повышению качества образовательного процесса К причинам недостаточно высокого качества знаний необходимо отнести следующее: отсутствие контроля со стороны родителей обучающихся, отсутствие систематической подготовки учащихся к урокам и систематического контроля со стороны учителя, частые пропуски уроков отдельных учащихся, отсутствие дифференцированного подхода в преподавании математики. В целях повышения качества знаний обучающихся был рассмотрен план работы с одаренными и слабоуспевающими обучающимися, план работы по подготовке к ЕГЭ и ГИА. Было принято решение усилить контроль за прилежанием и успеваемостью отдельных учащихся, плохо усваивающих предмет алгебра и геометрия; предупреждать появление «запущенных» учеников; держать постоянную связь с родителями обучающихся, тяжело усваивающих математику. В течение года в МОБУ СОШ №4 согласно Плану подготовки к итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов велась целенаправленная работа в этом направлении. В 1 семестре учебного года был проведен пробный школьный экзамен по математике в форме ЕГЭ в 11 кл. (учитель Аитова А.Д.)и пробный экзамен по математике в форме ГИА. По итогам каждой работы проводился анализ ошибок и намечался план по их устранению. В 2013-2014 уч.г. всем учителям ШМО, в особенности учителям, работающим в выпускных классах, необходимо придерживаться следующего: - вести непрерывную целенаправленную подготовку к ГИА И ЕГЭ. - систематически проводить контрольные работы в формате ГИА и ЕГЭ с последующим анализом ошибок - знакомить обучающихся с демонстрационными версиями ГИА и ЕГЭ по мере их появления - использовать при подготовке к экзаменам УМК, допущенные ФИПИ и рассмотренные на заседании ШМО, не ограничиваться учебниками по алгебре и началам анализа. - обеспечить систематическую подготовку учащихся к урокам - активнее использовать в качестве домашнего задания по алгебре и геометрии задания С2 , С4 ЕГЭ - реализовывать дифференцированный подход в преподавании математики. Анализ успеваемости, качества образовательного процесса показывает средний рост положительной динамики. ШМО необходимо усилить работу по повышению качества знаний, придерживаться индивидуального, дифференцированного подхода в обучении, обеспечить качество работы с одаренными детьми (участниками олимпиад, НПК) и отстающими, использовать передовой педагогический опыт. Анализ работы МО учителей естественнонаучного цикла МБОУ СОШ №4 г. Нефтекамска на 2013-2014 учебный год. В МО учителей естественнонаучного цикла в 2013–2014 учебном году работало 4 человека. Руководитель МО – Насыртдинова Л.Б.. В этом учебном году МО учителей естественнонаучного цикла работало по теме: «Повышение качества обученности учащихся посредством применения современных образовательных технологий». Цели и задачи на 2013-2014 учебный год Цель: создание условий для успешного обучения учащихся через освоение и внедрение современных образовательных технологий. На 2013–2014 учебный год перед МО учителей естественнонаучного цикла ставились следующие задачи: • Изучить теории современного компетентностного подхода в образовании. • Содействовать развитию социальной успешности школьников через: • повышение качества обучения; • участие в интеллектуальных и творческих конкурсах различного уровня; • индивидуальные и дифференцированные методы обучения. • Организовать систему работы с одаренными детьми. • Спланировать и организовать работу над современными критериями успешности учащихся. • Совершенствовать педагогическое мастерство учителей для повышения качества преподавания через: • внедрение передового педагогического опыта; • участие в семинарах, конкурсах; • работу над темами самообразования. Педагогический состав В МО учителей естественно-научного цикла МБОУ СОШ №4 в этом учебном году работало 4 учителя , молодых специалистов среди них нет. Состав методического объединения учителей естественнонаучного цикла: • Насыртдинова Л.Б.– учитель биологии • Хабибуллина Р.Р.– учитель географии • Зиангирова Л.Н.– учитель географии, заместитель директора по УР. • Прокудина А.И.– учитель химии Кадровый состав учителей методического объединения . Дата Категория, Учебная последней ФИО педагога Предмет Стаж разряд нагрузка курсовой подготовки Насыртдинова биология высшая декабрь 2012 18 лет 21 ч Л.Б.. категория Екатеринбург Хабибуллина география высшая сентябрь 25 год 19 Р.Р. категория 2013 Челябинск высшая декабрь 2012 Зиангирова Л.Н. 28 лет 10 категория Екатеринбург химия высшая 2012 Прокудина А.И. 30 13 категория Челябинск В соответствии с планом, в 2013-2014 учебном году работа МО велась по следующим направлениям: 1.Организация работы МО В данном учебном году были запланированы и проведены следующие заседания МО: Заседание №1 Тема: «Организационное» 30.08.2013. Анализ работы МО за 2012-2013уч.г. Насыртдинова Л.Б. Утверждение плана работы на новый учебный год. Насыртдинова Л.Б. Учителя ШМО Рассмотрение и утверждение УМК по предметам. Насыртдинова Л.Б. Представление тематического планирования по предметам естественнонаучной направленности Учителя ШМО Разное: аттестация учителей в 2013-2014 уч. г составление и утверждение графика взаимопосещений уроков, организация работы с одаренными детьми Насыртдинова Л.Б. Учителя ШМО география Заседание №2 Тема: «Создание условий учащимся для успешной сдачи экзаменов.» 05.11.13. Составление плана по подготовке к ЕГЭ. Подготовка и проведение школьного этапа предметных олимпиад. Подписка на методическую литературу. Подготовка к НПК. Заседание №3 Тема: «Урок в современной системе образования». 10.01.14. Об эффективности использования тестов на уроках биологии, химии, географии. Учителя ШМО. Мониторинг качества образования по естественно-научным дисциплинам. Итоги прохождения программного материала за 1 полугодие. Насыртдинова Л.Б. Формирование основных ключевых компетенций на уроках. Хабибуллина Р.Р.-учитель географии. О методике проведения уроков на повторение. Учителя ШМО. Заседание №4 Тема: «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС» 28.02.14. Изучение нормативных документов по итоговой аттестации 2013-2014 уч.год. Учителя ШМО. Требования к современному учителю в условиях реализации ФГОС. Насыртдинова Л.Б.. «Развитие исследовательской и проектной деятельности на уроках химии». Проектная деятельность учащихся на уроке и во внеурочном пространстве. Прокудина А.И. Разное: проведение декады естественнонаучного цикла Учителя ШМО. Заседание № 5 Тема: «Итоговое» 30.05.14. О методах повышения эффективности урока. Насыртдинова Л.Б. Отчет по темам самообразования. Учителя ШМО Итоги промежуточной аттестации по биологии. Анализ участия учащихся в конкурсах и соревнованиях различного уровня Насыртдинова Л.Б. Итоги работы МО в 2011-2012 учебном году, задачи на новый учебный год. Насыртдинова Л.Б. В апреле был проведен предметный декадник. Согласно плану декадника были проведены следующие мероприятия: • Классные часы на тему «Сохраним природу»; • «День птиц» в рамках празднования Международного Дня птиц (апрель); • Экскурсия в природу по теме «Сбережем первоцветы»; • Оформлялись стенды «Первоцветы» и «Осторожно! Ядовитые растения!». • Проводились открытые уроки. • Экологические субботники. • Конкурс проектов «Экология г. Нефтекамска. 2. Методическая деятельность. В 2013-2014 учебном году на базе школы работала экспериментальная площадка по ФГОС. Для реализации работы площадки была создана творческая группа педагогов. В ее состав вошли 2 педагога МО: Хабибуллина Р.Р., Насыртдинова Л.Б. В течение года члены группы активно участвовали в проведении городских семинаров, где показывали мастер- классы по теме самообразования. Личное участие педагогов в профессиональных конкурсах, конкурсах методических разработок и программ; выступления на семинарах, конференциях, педсоветах, круглых столах. Форма Уровень Название конкурса, №пп Ф.И.О. педагога участия представления мероприятия Результат Представление Творческий конкурс , опыта работы. 1. Хабибуллина Р.Р. республиканский посвященный Году Почетная культуры. грамота. Представление 2. Насыртдинова Л.Б. школьный Педсовет, семинар опыта работы Представление 3. Хабибуллина Р.Р. школьный Педсовет, семинар опыта работы Кроме того, на заседаниях МО учителя представляли выступления по определенным вопросам методики преподавания и организации работы с учащимися. Так же посещали методические семинары, проведенные в школе в данном учебном году. 3. Работа по повышению педагогического мастерства. Повышение квалификации и самообразование педагогов. Аттестация педагогов. В течение учебного года каждый учитель работал над темой по самообразованию, утвержденной на первом заседании МО. Итогом работы стали выступления на заседаниях МО. Работа по самообразованию членов МО учителей естественнонаучного цикла в 2013-2014 учебном году ФИО учителя тема выход «ИКТ на уроках выступление на ШМО и на педсовете, биологии, как средство участие учащихся в олимпиадах и Насыртдинова Л.Б. развития критического конкурсах мышления». «Зачетная система выступление на ШМО и на педсовете, закрепления и проверки ГМО Хабибуллина Р.Р. знаний учащихся, участие учащихся в олимпиадах и элементы краеведения конкурсах различного уровня на уроках географии» «Исследовательская выступление на ШМО, Прокудина А.И. работа на уроках химии» повышение качества знаний по предмету Руководитель МО учителей естественнонаучного цикла Насыртдинова Л.Б. в начале года составила график взаимопосещения уроков учителями ШМО. Ф.И.О. учителя, посещающего урок предмет класс Насыртдинова Л.Б. биология биология Итого: Хабибуллина Р. Р . география Итого : 6в химия Итого 8а Прокудина А.И. 7А 8а 2 урока 1 урок 1 урок. Обсуждение посещенных уроков проводилось непосредственно после урока в этот же день. Внеклассная работа Одна из задач, стоящих перед школой – развитие творческих способностей каждого ребенка. В школе целесообразно проводить эту работу через организацию: • кружковой работы; • предметных олимпиад; • участие в конкурсах различного уровня, конференциях, в международных играх. В 2013-2014 учебном году учителя ШМО вели предметные кружки дополнительного образования и элективные курсы: Ф.И.О. учителя класс название кружка время день место или проведения проведения факультатива «Растения вокруг кабинет Насыртдинова Л.Б.. 6-7 1400 - 1440 вторник нас» №16 Насыртдинова Л.Б.. 10А, 11А Прокудина А.И.. 9-11 Хабибуллина Р.Р. 7-9 Углубленное изучение биологии «Биошкола» «Юный химик» «Химия вокруг нас» «Краеведение» «Школьный музей» 1530 – 1630 Среда, пятница кабинет №16 1400 – 1445 1100-1145 Вторник суббота Кабинет №19 1355 - 1440 Среда четверг кабинет 22 В 2013 – 2014 учебном году члены МО повышали свою квалификацию через курсы ПК: № ФИО педагога Дата, место Название КПК прохождения КПК 1. Хабибуллина Раушания Сентябрь 2013 г Педагогическая Радисовна ГБОУ ДПО деятельность в условиях «Челябинский перехода на Федеральные институт государственные переподготовки и образовательные стандарты повышения общего образования. квалификации». Так же в 2014 году успешно прошла аттестацию Хабибуллина Р.Р.. на высшую квалификационную категорию. В 2013-2014 учебном году учителя ШМО продолжали работу по совершенствованию учебных кабинетов. Следует отметить, что все кабинеты оснащены необходимыми материалами для проведения учебного процесса. В классах имеются наглядные таблицы, плакаты, портреты ученых. В кабинетах хранятся индивидуальные раздаточные материалы, педагоги продолжают работу по созданию и накоплению большого количества наглядного и раздаточного материала, а также контрольно-измерительных материалов, приобретают различные электронные пособия. Один кабинет (№19) полностью оснащен современным оборудованием (компьютер, экран, проектор). В двух кабинетах (№ 16, № 22) имеются ноутбуки.. Однако выявлены следующие недостатки и потребности: • замена шкафов, учительского стола и покупка необходимого лабораторного оборудования (кабинет № 16); • замена шкафов, парт и ученических стульев (кабинеты № 22); 4.Работа по организации деятельности учащихся. Работа с одаренными учащимися. В 2013-2014 учебном году учителя ШМО продолжали участие в работе по развитию одаренности учащихся. На кружковых занятиях по биологии, химии и географии особое внимание уделялось подготовке учащихся к различным олимпиадам путем решения сложных генетических задач и отработке наиболее трудных тем по курсу биологии и экологии, химии, географии. Под руководством учителей естественнонаучного цикла учащиеся принимали участие в городских, республиканских и всероссийских творческих конкурсах и олимпиадах. ФИО педагога № Уровень Название Форма Результат представления мероприятия работы с учащимися 1. всероссийский Всероссийский подготовка Диплом и Прокудина А.И. молодежный медаль чемпионат по победителя. химии Призер. 2. всероссийский Конкурс подготовка Диплом «Мультитест» участников 3. республиканский Республиканская подготовка 2 место. техническая олимпиада «Шаг в будущее» республиканский республиканский этап ВОШ по химии городской Городской этап ВОШ по химии подготовка участника участие, подготовка участников 2 место-9 класс; 2 место-10 класс городской НПК подготовка участников, участник руководитель работы 1. российский Конкурс «Мультитест» 2 республиканский Конкурс «Юннат2013» городской Городской этап олимпиады по биологии городской Городской этап олимпиады по экологии городской Конкурс «Юннат2013» 4. 5. 6. Насыртдинова Л.Б. 3 4 5 6 7 8 1 Хабибуллина Р.Р. 2 3 4 5 6 городской Городской этап НПК городской Слет юных экологов и лесоводов. республиканский Слет юных экологов и лесоводов 1 тур. всероссийский «Молодежный чемпионат по географии» всероссийский «Человек и природа» городской Городской этап олимпиады по географии городской Конкурс среди музеев городской Конкурс видеороликов городской НПК Рекомендации: • Продолжить взаимопосещения уроков своих коллег цикла подготовка участников и проведение подготовка участников подготовка участников Участники подготовка участников 2 призера1 место подготовка Участники Подготовка участники подготовка участников Победитель и призер. подготовка участник Подготовка и проведение участники Подготовка и проведение подготовка участники участники призер призер Руководитель призер работы Руководитель призер работы Руководитель участник работы учителями естественнонаучного • .Продолжить посещение городских мероприятий, направленных на повышение профессионально – педагогической компетентности педагогов. • Продолжить работу по ведению предметных кружков. • Учителям ШМО более ответственно отнестись к участию в творческой конференции, продумывать и тщательнее подходить к выбору темы проекта, представлению работы на публику. • Продолжить работу по привлечению учащихся к участию в различных конкурсах, спланировать и вести работу с одаренными учащимися 5.Учебная работа Согласно поставленным целям работы, велась учебная деятельность по предметам. Учителя ШМО работали по учебным программам и учебникам, которые входят в перечень учебных изданий для учреждений общего среднего образования на 2013-2014учебный год. Программно-методическое обеспечение учебного плана на 2013-2014уч.год. ФИО учителя Предмет Класс Программа Учебники 8 Кузнецова Н.Е.. Кузнецова Н.Е класс Программа курса химии Химия. 8 класс. для учащихся 8-9 Кузнецова Н.Е классов 9 Химия. 9 класс. класс общеобразовательных учреждений. Прокудина Химия 10 Кузнецова Н.Е.. Кузнецова Н.Е А.И. класс Программа курса химии химия. 10 класс. для учащихся 10-11 Кузнецова Н.Е классов Химия. 11 класс. 11 общеобразовательных класс учреждений (базовый уровень) В.В. Пасечник. В.В. Пасечник. 6 Биология. класс Бактерии.Грибы. Растения. Насыртдинова 7 В.В.Латюшин., Биология Л.Б. класс В.А.Шапкин. Биология. Животные. 7 класс. Л.В.Колесов., И.Н.Беляев. Биология. Человек. 8 класс. 8 класс А.А.Каменский., Е.А.Криксунов. Введение в общую биологию. 9 класс 10-11 класс В.В.Пасечник. Программа для общеобразовательных учреждений. 10-11 классы (базовый уровень) 6 класс Хабибуллина Р.Р.. География 7 класс 8 Душина И.В. Программа для И.Н.Каменский., Е.Аю.Криксунов. Общая биология. 10-11 класс. В.П.Дронтов. Л.Е.Савельева. География. Земледелие.. И.В.Дюшина. География. .Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Е.М.Домогоцких. класс общеобразовательных школ по географии. 6-9 классы. 9 класс 10-11 класс Максаковский В.П. Программа для общеобразовательных школ по географии. 1011 классы. Н.И.Алексеевский География. 8 класс. Е.М.Домогоцких. Н.И.Алексеевский География : население и хозяйство. России. 9 класс. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10-11 классы. Программный материал выполнен в полном объёме во всех классах. По всем предметам, входящим в МО естественнонаучного цикла, учащиеся обеспечены учебниками из фонда школьной библиотеки. ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ: Работу МО учителей естественнонаучного цикла считать удовлетворительной. Задачи МО учителей естественнонаучного цикла на 2014–2015учебный год. • Изучить теории современного компетентностного подхода в образовании. • Содействовать развитию социальной успешности школьников через: • повышение качества обучения; • участие в интеллектуальных и творческих конкурсах различного уровня; • индивидуальные и дифференцированные методы обучения. • Организовать систему работы с одаренными детьми. • Спланировать и организовать работу над современными критериями успешности учащихся. • Совершенствовать педагогическое мастерство учителей для повышения качества преподавания через: • внедрение передового педагогического опыта; • участие в семинарах, конкурсах; • работу над темами самообразования. АНАЛИЗ работы ШМО общественных предметов МОБУ СОШ № 4 г.Нефтекамска за 2013-2014 учебный год Согласно закона об образовании», содержание образования должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации и должно обеспечивать, в частности, «адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества; формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы картины мира; интеграцию личности в национальную и мировую культуру; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацелено на совершенствование этого общества…» 21 января 2010 года президент Медведев Д.А. утвердил инициативу «Наша новая школа». ЕЕ суть и смысл в «создании школы, способной раскрывать личностный потенциал детей, воспитать в них интерес к учебе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, подготовить ребят к профессиональной деятельности с учетом задач модернизации и инновационного развития страны». 1.Общие сведения. Главная задача современной школы – развитие школьника, причем не только развитие его мышления, а, в первую очередь, целостное развитие его личности и готовность личности к дальнейшему развитию за стенами школы. Необходимо создавать условия для того, чтобы каждый учащийся мог полностью реализовать себя, свои индивидуальные особенности. В 2013-2014 учебном году работа ШМО учителей истории и культуры Башкортостана строилась в соответствии следующими целями: 1. Работали над решением методической задачи педколлектива: «Формирование мотивации обучения школьников» 2. Целенаправленно вели воспитательную работу по формированию у обучающихся духовных ценностей, нравственных качеств и правильную ориентацию на выбор профессии. 3. Воспитывали у обучающихся человечность, гражданские позиции, любовь и уважение к семье, родителям, патриотические чувства. 4. Изучали инновационные программы, методики уроков по электронным учебникам, разработка методики уроков по модернизации обучения, информатизации учебного процесса. 5. Работали над повышением эффективности учебного процесса через стремление к высокой результативности школьного образования, как совокупность знаний, умений и личных ценностных ориентиров обучающихся; 6. Подходить к проблеме здоровья и безопасности жизни детей очень серьезно, применяя здоровьесберегающие технологии. Достижение поставленных целей осуществляли следующие задачи: 1. Велась целенаправленная работа по специализированной подготовке старшеклассников для прохождения вступительных испытаний и дальнейшего образования в ВУЗах, в целях развития преемственности между школой и ВУЗом. 2. Постоянно работали над формированием исторической грамотности на современном международном уровне в соответствии с модернизацией образования. 3. Систематически велась работа над сохранностью учебников и обновление поступлений литературы по общественным предметам. А для профильного социально-гуманитарного класса приобретены специализированные учебники 4. Продолжать изучение Конституции РФ и РБ и нормативные документы Над осуществлением вышеперечисленных целей и задач трудятся три учителя ШМО общественных предметов: Галиянова З.Р., Яшкин Д.Е. и директор школы Юсупова Л.Ю.. Один учитель Галиянова З.Р. имеет первую квалификационную категорию, Яшкин Д.Е. не имеет категории, Юсупова Л.Ю. – высшая категория. Высшее образование имеют 100 % учителей, высшую квалификационную категорию - 33%, первую - 33 % учителей, 33% - не имеют Средний педагогический стаж учителей ШМО составляет 22 года, педстаж в данной школе в среднем 19 лет. Таким образом, учителя ШМО работали над решением методической задачи педколлектива «Формирование мотивации обучения школьников» и в основном справились с задачами, поставленными перед ними. Своевременно проводились заседания ШМО и велись протоколы. В октябре месяце учителя приняли активное участие в проведении мероприятий в рамках месячника башкирского языка и литературы, культуры Башкортостана. 2. В декабре месяце проведен месячник общественных предметов. Декадник общественных предметов проводился с целью активизации методической работы по предметам история, обществознание, право, экономика и культура Башкортостана, воспитания интереса и актуализации знаний по данным предметам. Работу по осуществлению данных целей учителя начали несколько раньше запланированных сроков, а именно 10 декабря 2013 года с открытых уроков по правам человека. Яшкин Д.Е. (10А,11А), классным руководителям 1-11 классов была оказана методическая помощь по проведению: «Права человека», «Конституция РФ», «Конституция РБ». С этой целью были подготовлены творческие группы (Талипова А и др. 11А.), которые провели в классах классные часы по данным темам. Учителями были проведены открытые уроки по темам: «Гражданин РФ», «Жизнь и творчество М. Акмуллы», «Виновен - отвечай», «Начало Отечественной войны 1812 года», «Рубежи православия и ислама», «Революция в Америке – образование США» - Яшкин Д.Е., Галиянова З.Р., Хабибуллина Р.Р.. В целях воспитания любви к общественным предметам учителя также проводили и запланированные внеклассные мероприятия: Галиянова З.Р.- «Счастливый случай», Юсупова Л.Ю. - «Рыцарский турнир», Яшкин Д.Е. - «круглый стол по «права подростков»». Параллельно с запланированной работой проведены мероприятия и вне плана: проведены школьный этап олимпиады и выставлены участники на городской этап, проведена школьная НПК и выставлены участники на городскую НПК. Завершен конкурс рисунков на тему: «Отечественная война 1812 года». На городские олимпиады были выставлены: Хакимова Алсу 8 класс, Лукашева Александра 10 класс, Талипова Алина 11 класс и др. – всего по истории выставлены 5 человек. По обществознанию 5 человек, по праву 3 человека. На городских олимпиадах учащиеся призовых мест не заняли, поэтому нужно продолжить работу по подготовке обучающихся для успешного выступления на городских олимпиадах. С обучающимися 11 классов проведены репетиционные ЕГЭ. Итоги: 1) Подытоживая работу ШМО в указанный период, отмечается необходимость в разнообразии проводимых мероприятий, усовершенствование методики проведения уроков. 2) Подготовка к городским олимпиадам пока оставляет желать лучшего. Особенно необходимо повысить результативность при подготовке к олимпиадам по обществознанию, по праву и истории и культуре Башкортостана. 3. Работа с одаренными детьми. Городские олимпиады. В целях выявления одаренных детей были проведены школьные предметные олимпиады. По сравнению с прошлым годом число призеров на городских олимпиадах оставляет желать лучшего, в отличие от прошлого года не подготовлены победители и призеры. 4. Подготовка обучающихся к сдаче государственных экзаменов по итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ЕМЭ. Государственные экзамены в форме ЕГЭ по истории и обществознанию наши выпускники уже сдавали в прошлом учебном году. Результаты были неплохие, например: Набиуллин Руслан – 83% (ЕГЭ по истории) – учитель Банникова В.А. В 2013-2014 году учащиеся принимали участие в следующих конкурсах: 1. Игровой конкурс по истории Мировой художественной культуры «Золотое Руно» - 15 человек. 2. Центр развития одаренности. Всероссийский молодежный чемпионат по обществознанию - 15 человек 3. Сверхпрограммный конкурс Мультитест, объявленный Институтом Развития Школьного Образования по истории – 20 человек; по обществознанию – 20 человек. 4. Образовательно-патриотический проект «Кубок Гагарина» - 7 человек. Какорина Ксения 7Б класс стала призером Муниципального (2 этапа) Республиканской олимпиады школьников на Кубок имени Ю.А. Гагарина. 4. Совершенствование уровня преподавания и культуры педагогического труда. Работа по повышению качества и результатов подразумевает постоянную модернизацию учебного процесса, внедрение новейших технологий в обучение, осуществление индивидуального подхода к обучающимся и максимальное развитие их технического потенциала. Все это находит реальное отражение в работе данного ШМО, хотя не в полном объеме. Учителя выступают на заседаниях метод объединения и на педсоветах по плану. Анализ работы ШМО позволяет делать следующие выводы: ШМО учителей истории и обществознания в целом достигла поставленных целей и справилась решением поставленных проблем. В предстоящем учебном году предстоит работать над следующими проблемами: 1. Работу ШМО планировать в соответствии с основными направлениями образовательной инициативы «Наша новая школа». 2. Вести целенаправленную работу с одаренными детьми на высокую результативность участия на республиканском уровне Всероссийских олимпиад. 3. Добиваться более высоких результатов на городских предметных олимпиадах и НПК. 4. Работать над повышением качества знаний через индивидуальный и дифференцированный подход в обучении. 5. Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся. 6. Подготовка к итоговой аттестации по истории и обществознанию в форме ЕГЭ и ЕМЭ, достичь 100 % положительных результатов. 7. Продолжать работу с мониторингом. 8. Продолжать изучение новых информационных технологий и по внедрению их в образовательный процесс более активно. 9. Наладить более тесные связи с родителями, психологом, социальным работником, инспектором школы, чтобы лучше изучить личности обучаемых с целью дифференциации обучения. 10. Организовать методическую работу ГМО в виде активных форм (деловая игра, мозговой штурм, тренинг, педагогический консилиум и т.д.) Анализ работы ШМО учителей технологии, музыки, черчения и рисования МОБУ СОШ № 4 за 2013-14 учебный год В 2013-14 учебном году в составе ШМО работали четыре учителя по четырем предметам: технология – Косотухина Г.Р., Дунаева С.Ф., изобразительное искусство и черчение – Хаерварина Е.Х., музыка – Якупова Г.Р. Среди членов ШМО один учитель имеет высшую квалификационную категорию (25% от общего количества), два – первую(50%) и один – вторую(25%). Высшее образование имеют 75% учителей ,25% - среднее специальное. Все учителя имеют стаж работы в школе более 17лет. В прошедшем учебном году члены методического объединения продолжили работать над следующими задачами: - Повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса, направленного на развитие личности и охрану здоровья школьников. - Активизация работы по выявлению творчески одарённых детей, развитие научноисследовательской работы учащихся. - Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, активизация новых форм и методов обучения. Обучение по всем предметам проводилось по программам, рекомендованным к использованию министерством образования РФ и составленных на их основе календарнотематических планах и рабочих программах. В течение всего учебного года члены объединения работали над решением поставленных задач. Программный материал по всем предметам выполнен полностью, успеваемость 100%. В ноябре 2013 года для учащихся 6 – 11 классов были проведены олимпиады по черчению, рисованию и технологии. Победители школьного этапа олимпиады 7-11 классов приняли участие в муниципальном этапе Всесоюзной олимпиады школьников. Участниками городской олимпиады по технологии стали: ученики 7-х классов Рахимова Г, Хафиизов Т. ученица 8б класса Идрисова К, ученик 8б класса Игнаев С, ученики 11 класса Яковлев А., Сибагатуллина Э. – призеролимпиады. В прошедшем учебном году ученики школы пробовали свои силы в научно-практической конференции по технологии, музыке и рисованию на школьном этапе. В городском туре приняли участие и показали очень хорошие результаты работы по рисованию, учитель Хаерварина Е.Х.. Это Хаматдинова В. 6а класс и по технологии, это Васинкина Камилла 5а класс ставшая победителем, Хафизов Талгат ученик 7в класса – призер НПК. Городской конкурс « Ученик года 2014» по техническому и обслуживающему труду подготовили и провели учителя технологии Дунаева С.Ф, Косотухина Г.Р В течение года проводились конкурсы и выставки рисунков, песен, поделок как школьные, так и городские. За участие в конкурсах учащиеся были награждены грамотами. Это участники городских выставок , посвященных 50-летию города Нефтекамска Серобян С.6а класс, Лихачев Д. 7б (учитель Дунаева С.Ф.). Хазраткулова У. 7бкласс, Исакова Т. 7в класс( учитель Косотухина Г.Р.), конкурса к Дню победы КамаловР.6в класс, Хабибов Р. 7в класс, Порываева Д.7б класс. На городском конкурсе песенного творчества «Родники вдохновения» ученица 3б класса Сайпушева Настя заняла третье место, а школьный ансамбль «Весёлые нотки», возглавляемый учителем музыки Якуповой Г.Р., получил диплом за 2 место. Вокальный ансамбль «Звонкие голоса» получил диплом третьей степени в городском конкурсе песенного творчества. Участники дистанционной «Акмуллинской олимпиады» по музыке Андарьянова Ю.8акласс, Чикурова М.4а, Талипова Э. 2б получили сертификаты,а Зиннурова Л. 2б класс –диплом призера олимпиады. Учитель музыки Якупова Г.Р. помогла обучающимся 2б класса опубликовать в электронных СМИ материалы по музыке, имеются сертификаты. Силами учащихся были подготовлены праздничные концерты к различным датам (учитель Якупова Г.Р.): День знаний 1 сентября, День пожилых людей 1 октября, день учителя, 8 Марта., Последний звонок. В течение всего учебного года учителя работали над развитием творческого потенциала учащихся, выявлением особо одарённых детей, организуя не только учебную, но и внеклассную работу. В школе работали кружки, где можно было освоить различные виды рукоделия, проявить свои творческие и музыкальные способности. В прошедшем учебном году учителя продолжали работать над повышением своей квалификации. Учителя технологии прошли обучение на курсах повышения квалификации по теме «Педагогическая деятельность в условиях ФГОС ОО» На заседаниях объединения учителя делились опытом своей работы, знакомились с нормативными документами, задачами региональных систем образования в связи с вступлением в силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации. Были рассмотрены вопросы воспитания музыкальной и технологической культуры школьников. Проведенная работа способствовала формированию творческого потенциала личности обучающихся. Вместе с тем в работе учителей ШМО имеются недостатки: недостаточно используются на уроках и внеурочной деятельности ИКТ, следует больше внимания уделять работе с творчески одаренными детьми, развивать исследовательскую деятельность обучающихся, учителям активнее принимать участие в конкурсах . Из анализа вытекают следующие задачи на 2014–2015учебный год: – в целях повышения качества знаний учащихся шире внедрять в учебно-воспитательный процесс современные технологии и методики обучения и воспитания; – продолжить целенаправленную работу с одаренными детьми; - продолжить изучение и внедрение ФГОС ООО . Анализ работы ШМО учителей физической культуры МОБУ СОШ № 4 за 2013 – 2014 учебный год В 2013 – 2014 учебном году работа ШМО учителей физической культуры строилась в соответствии со следующими целями: - Методика преподавания велась целенаправленно на повышение качества обучения с дальнейшим использованием информационных технологий; - В обучении и воспитании осуществлялся личностно ориентированный подход на основе дифференциации и индивидуализации обучающихся; - Обеспечивать оптимальное развитие присущих школьникам физических качеств и способностей, гарантирующих эффективность их деятельности; - Способствовать в ходе образовательного процесса сохранению и укреплению здоровья учащихся, совершенствованию их телосложения, обеспечить оптимальный уровень сформированности индивидуальных умений и навыков, необходимых для жизнедеяте льности, довести их до определённой степени совершенства; - Обеспечить обязательный минимум знаний основ физического образования, отражающих его общее и специальные компоненты; - Способствовать воспитанию позитивных качеств характера, эстетических и нравственных потребностей школьников. Достижение поставленных целей осуществляли следующие задачи: Продолжалась работа: 1. по самообразованию учителей, учитывая основную методическую проблему школы; 2. по повышению качества обучения в выпускных классах; 3. индивидуальная работа с одарёнными и слабоуспевающими детьми; 4. активное участие во всех городских и региональных конкурсах, олимпиадах и соревнованиях; 5. выступление на заседании городского совета и городских методических объединениях; 6. активное участие в работе проблемно-творческих групп. Над осуществлением вышеперечисленных целей и задач трудятся три учителя ШМО по физической культуре: Февралёва И.И., Васильев В.Б., Забирова Ф.Х. Все прошли курсы повышения по ФГОС своевременно. Высшую квалификационную категорию имеют два учителя. Первую категорию один учитель. Средний педагогический стаж учителей ШМО 23год, педагогический стаж в данной школе 17 лет. Таким образом, учителя ШМО работали над решением методической задачи педагогического коллектива «Развивающие функции обучения и воспитания, обеспечивающие становление личности ученика и развитие его индивидуальных способностей» и в основном справились с задачами, поставленными перед ними. Своевременно по плану проводили заседания ШМО и велись протоколы. Открытые уроки в рамках предмета провели: Февралёва И.И. по теме «Круговой метод тренировки на уроках баскетбола.», Васильев В.Б. по теме «Развитие скоростных качеств.» (лёгкая атлетика), Забирова Ф.Х. «Игровой метод на уроках физической культуры в шестом классе». Кроме того все учителя провели внеклассные мероприятия, соревнования, контрольные срезы, выпустили стен газеты. В результате проведения предметного месячника достигнуты следующие цели: удалось активизировать работу ШМО, вызвать мотивацию в обучении физической культуры. У учителей, проводивших открытые уроки и мероприятия повысился профессиональный уровень и методическое мастерство, что повысило качество обучения в целом по ШМО на 9 – 10 %. Наряду с данной позитивной динамикой, наблюдается и негативный результат. За второй семестр вышло много троек в выпускных классах и два неуспевающих в 8б классе. Результат проведения контрольных тестов показал слабое физическое развитие у девочек в старших классах. С целью повышения качества обучения проводилась следующая работа по плану: приглашались для беседы родители слабых (физически) и прогуливающих уроки детей, на совет профилактики школы, приглашались дети в спортивные секции, меняли методику проведения урока, тем самым повышая интерес к предмету. Работали над повышением качества обучения учителя: Февралёвой И.И. У данных учителей низкие оценки в 8б, тем не менее, позитивная динамика наблюдается во всех случаях в виде роста качества и обучения на 8 – 9 %. В целях выявления одарённых детей и индивидуальных особенностей обучающихся в октябре 2013 года была проведена школьная предметная олимпиада по физической культуре, 1 этап. Следующие победители принимали участие в городских олимпиадах.Где Зиязетдинова Регина заняла 4 место11а кл.,Шайдуллин Айдар-1 место 11а кл., Лемдясова Ирина-1место9акл.,Шуматбаев Евгений-3место9бкл.,ПоповВладимир-2место7а кл.,Бикмеева Рината-3место7в кл. . Два побудителя выступали на Республиканской Олимпиаде.Где в наминации лёгкая атлетика стали оба победителями.В общем зачёте стали ШайдуллинА.10место,ЛемдясоваИ.-20место. Работа по повышению качества и результатов подразумевает постоянную модернизацию учебного процесса, внедрение новейших технологий в обучение, осуществление индивидуального подхода к обучающимся и максимальное развитие их технического потенциала. Всё это находит реальное отражение в работе данного ШМО, хотя не в полном объёме. Учителя выступают на заседаниях метод. объединения и педсоветах по плану. Ведётся хронология рекордов школы, чемпионов и лучших спортсменов. Учащиеся школы принимают участие не только в городских соревнованиях, но и в республиканских и зональных по различным видам спорта: по лёгкой атлетике, футболу, баскетболу, волейболу, борьбе, боксе, плавании и др. Завоёвывая лидирующие позиции, как в общем зачёте, так и в личном. В городской спартакиаде наша школа заняла: девушки3 место, юноши 7 место. В школе проводились внеклассные мероприятия: 1. Осенний кросс «Золотая осень» (Февралёва И.И., Забирова Ф.Х., Васильев В.Б.). 2. Первенство школы по пионерболу (Васильев В.Б., Забирова Ф.Х.). 3. Первенство школы по баскетболу (Февралёва И.И., Васильев В.Б.). 4. Первенство школы по волейболу среди 10-х – 11-х классов (Февралёва И.И.) 5. «Президентские состязания» (Февралёва И.И., Васильев В.Б). 6. Олимпиада по физической культуре (Февралёва И.И., Васильев В.Б). 7. Научно-практическая конференция (Февралёва И.И.). 8. «Весёлые старты» (Февралёва И.И., Забирова Ф.Х.) 9. «Мама, папа, я – спортивная семья» (Февралёва И.И.) 10. «Закрытие лыжного сезона» (Февралёва И.И., Забирова Ф.Х, ). 11. «А, ну-ка парни!» (Февралёва И.И., Васильев В.Б. Акмалов Б.З.). 12. «Вперёд мальчишки» (Февралёва И.И.). 13. Первенство школы по футболу (Февралёва И.И., Васильев В.Б.). Все внеклассные мероприятия готовились и проводились на отличном уровне. С помощью этих соревнований выявляются самый спортивный класс, чемпионы школы. Спортивные мероприятия позволяют выбрать учащихся в спортивные кружки и сборную школы по всем видам спорта. Анализ работы ШМО позволяет делать следующие выводы: Наряду с позитивной динамикой наблюдается низкая мотивация, незаинтересованность некоторых родителей и обучающихся в занятиях физической культуры, слабая взаимосвязь «учитель-ученик-родитель». Многие учащиеся испытывают трудности в обучении из-за физиологических и психических проблем развития. Слабое физическое развитие. Причина низкой мотивации ещё в том, что некоторые учащиеся знают, оценка «3» всегда обеспечена. В следующем учебном году предстоит работать над следующими проблемами: 1. Вести целенаправленную работу по обеспечению высокого качества обучения обучающихся. 2. Усилить подготовку к городским олимпиадам и НПК с целью увеличения количества призовых мест. 3. Подготовка к итоговой аттестации и «Президентским состязаниям». 4. Продолжить работу с мониторингом. 5. Продолжить изучение новых инновационных технологий и подведению их в образовательный процесс более активно. 6. Проведение уроков с применением Интернет ресурсов (с целью повышения мотивации). 7. Продумать более чёткий план мероприятий по внеклассной работе, с целью повышения интереса к изучаемым предметам и ЗОЖ. 8. Наладить более тесные связи с родителями, психологом, социальным работником, инспектором школы, чтобы лучше изучить личности обучаемых с целью дифференциации обучения. 9. Разработать методику дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями. 10. Оснастить материальную базу. Выводы: Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой деятельности. В методических объединениях успешно проводился стартовый, рубежный и итоговый контроль по русскому языку и математике. Исходя из анализа методической работы школы, можно сделать вывод, что работа над методической темой четко просматривалась как в деятельности педагогического совета, так и в работе методических объединений учителей. Работа школьной методической службы направлена на повышение образовательного уровня педагогов через внедрение новых информационных технологий и совершенствование педагогического мастерства учителей с использованием теоретических и практических форм работы. Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у обучающихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня. Но вместе с положительными моментами в методической работе школы есть проблемы, на которые в 2014 – 2015 учебном году необходимо обратить особое внимание. Так, «слабым» моментом в работе педагогического коллектива остаётся использование информационно – коммуникативных технологий на новом уровне. Учителя-предметники не в полной мере используют возможности Интернета, медиатеки. Слабо идёт работа по обобщению и распространению опыта работы педагогов. Школа немыслима, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких личных, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на достижения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов его работы. С этой целью учителю необходимо поддерживать и развивать потребности заниматься повышением своей квалификации, участвовать в конкурсах профессионального мастерства. Поэтому задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая способствует укреплению позитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них желания вносить в свою деятельность необходимые для развития образовательного учреждения изменения, совершенствовать свою психолого-педагогическую и предметную компетентность. Рекомендации: -Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями. -Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей. -Разнообразить формы проведения заседаний ШМО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы). -Руководителям ШМО усилить контроль за взаимопосещением учителей. Особое внимание в работе методических объединений и администрации школы уделялось вопросам совершенствования форм и методов организации урока. Приоритетные направления методической работы на 2014-2015 учебный год: Повышение квалификации педагогических работников через аттестацию, взаимопосещение уроков, обучение на курсах, участие в семинарах, обобщение и распространение передового педагогического опыта. Задачи на 2014-2015 учебный год. Исходя из выше сказанного, на 2014-2015 учебный год основными задачами методической работы школы следует определить следующее: -Создать систему деятельности школы, обеспечивающую профессиональный рост педагогов, включение его в инновационные процессы школы. -Продолжить работу с портфолио педагога. -Планировать внеурочную деятельностью учителей и учащихся для качественной подготовки участников олимпиад. 4.10 Анализ внутришкольного контроля. Повышению педагогического мастерства учителей способствует и правильно организованный внутришкольный контроль. Вопрос систематического контроля учебновоспитательного процесса явился одним из основных в управлении ходом этого процесса. Выбранные формы помогали получить полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе. Организованный внутришкольный контроль позволил нам выявить сильные и слабые звенья в работе того или иного учителя и с учетом этого планировать свою деятельность. При организации контроля осуществлялся индивидуальный подход к каждому педагогу. Свою задачу во ВШК мы видим в том, чтобы совместно с учителями найти причины возникающих в педагогической деятельности проблем, продумать систему мер по их устранению, ликвидировать недочеты. Основными направлениями контроля учебно-воспитательного процесса в 2013-2014 учебном году явились: за ведением документации, за качеством знаний, за уровнем преподавания учебных предметов, за объемом выполнения учебных программ, за подготовкой к государственной (итоговой) аттестации, за успеваемостью обучающихся в школе, за посещаемостью обучающимися учебных занятий. План внутришкольного контроль корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, заседаниях ШМО, в приказах директора, в справках. Уровень обученности учеников 1- 11 классов изучался и анализировался систематически путем проведения контрольных, тестовых работ (входных, по итогам полугодий, года), проведенных в рамках контроля за качеством преподавания предметов, класснообобщающего контроля. Знания обучающихся 1- 11 классов подвергались всестороннему анализу и сравнению по предметам, темам, классам, с выходом на конкретного учителя. В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого являлось отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин. В течение учебного года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях ШМО, совещаниях при директоре. Данная система работы позволяет сделать вывод о том, что материал по всем предметам учебного плана усвоен обучающимися 1- 11 классов на допустимом и оптимальном уровнях. В течение учебного года заместителями директора по УР- Зиангировой Л.Н., Габдрахмановой Е.Ю. осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих учителей, проводились дополнительные часы, кроме того, были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем предметам учебного плана во всех классах в 2013 - 2014 учебном году выполнены в полном объеме. В течение года с педагогами, классными руководителями проводились совещания, на которых осуществлялись анализ успеваемости обучающихся, анализ ЗУН по итогам контроля, анализ выполнения программ, посещаемости обучающихся учебных занятий, анализ выполнения плана по организованному завершению учебного года, подготовки к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9,11 классов. Проведение совещаний позволило своевременно выявлять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию. Выводы: формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год. Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного мониторинга. Основные цели посещения и контроля уроков: -владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся. -анализ эффективности методических приёмов, формирующих прочность знаний учащихся. - определение результативности организации методов и приёмов контроля за усвоением знаний учащихся. -аттестация педагогических работников. -использование новых технологий. -подготовка к итоговой аттестации учащихся. Вывод: Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых форм и методов, применяемых учителями на уроке. В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению восприятию материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта. Задачи на 2014 - 2015 учебный год: Учителям- предметникам: -внедрять разноуровневое содержание образования; -обеспечить сочетание в образовательном процессе репродуктивных и творчески преобразующих методов обучения с преобладанием последних; -шире использовать новые технологии, продуктивные формы и методы обучения, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности школьников и обеспечивающие увеличение объема самостоятельной работы школьников; -активно внедрять в учебный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные технологии; -формировать у учащихся умение применять полученные знания в повседневной жизни. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов. В ходе контроля была проведена следующая работа: -посещен ряд уроков и осуществлен их анализ; -проверены тетради учащихся русского языка и математики. Результаты проверки проанализированы руководителями МО; -проведены контрольные срезы знаний, сделан анализ и заслушан на МО; -выполнена проверка журналов; -изучена плотность опроса учащихся на уроках русского языка, математики, географии, химии. Данный вид контроля позволил определить характер педагогического воздействия на учащихся, методом сравнения выявить его глубину и осуществить качественный анализ, увидеть и проанализировать формы и методы работы учителя на уроке, ознакомиться с умением применять новые технологии. Анализ посещенных уроков свидетельствует, о том, что большинство педагогов придерживаются единых требований, предъявляемых к обучающимся: их поведению на уроках , пропускам уроков. Однако, можно отметить, что не всегда бывает возможно добиться выполнения требований от обучающихся. Выводы: формы и методы внутришкольногоконтроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год. Контроль за ведением внутришкольной документации На основании планирования работы школы своевременно осуществлялся контроль за ведением документации. Основным документом выполнения учебных программ, содержания образования по предметам являются классные журналы. Систематический контроль за ведением классных журналов показал, что: записи в журналах осуществляются учителями в соответствии с их учебной нагрузкой по тарификации, названия учебных предметов записаны классными руководителями в строгом соответствии с учебным планом школы на 2013/2014 учебный год, запись изученных на уроках тем ведется в соответствии с календарно-тематическим планированием, своевременно и объективно выставляются отметки по предметам как текущие, так и за контрольные, лабораторные, практические работы проведенные и записанные согласно календарно-тематическому планированию, своевременно заполнены ведомости отметок обучающихся по окончанию учебного года. Результаты контроля изложены в приказах по школе, итоговых документах (справках) Заполнение документов строгой отчетности (классных журналов) учителямипредметниками, классными руководителями по окончанию 2013-2014 учебного года находится на удовлетворительном уровне. Учителям необходимо более внимательно, добросовестно относиться к заполнению классных журналов. При итоговой проверке журналов 2-11 классов были сделаны замечания по фактам: нарушения Инструкции по ведению классного журнала: 1. Исправления при записи дат уроков 2.Несвоевременное выставление отметок за контрольные ,творческие работы и зачеты На основании вышеизложенного, рекомендую: Классным руководителям 5-11 классов продолжить работу по контролю за оформлением документов, за которые несут полную ответственность (классные журналы ). Всем учителям-предметникам не допускать исправления при записи, своевременно записывать проведенные уроки. Учителям – предметникам записи в журнале делать аккуратно, чётко, не допуская исправлений; Записи тем, уроков, зачетов делать в соответствии с программой. Оценки за письменные работы выставлять в соответствии с Положением о ведении тетрадей учащимися и их проверке учителями – предметниками. Указывать темы контрольных, лабораторных, зачетов, практических работ, диктантов, сочинений, изложений. Необходимо отметить аккуратность ведения и заполнения предметных страниц учителями: Кабушевой Т.В., Купцовой Р.В., Васюткиной С.Е., Мозжериной Л.А., Жеребцовой Л.У., Кудряковой Э.Р., Прокудиной А.И. Выполнение программ, реализуемых образовательным учреждением. Образовательные программы и учебный план школы предусматривают выполнение основной функции школы - обеспечение базового общего и полного среднего образования и развития обучающегося. Согласно лицензии, школа реализует программы начального, основного и среднего (полного) общего образования и, по итогам прохождения государственной итоговой аттестации, выдаёт аттестаты государственного образца соответствующего уровня. Главным условием для достижения этих целей является включение обучающегося на каждом учебном занятии в развивающую его деятельность, с учётом его интеллектуальных способностей. В результате анализа выполнения учебных программ по предметам и их практической части выявлено, что: - учителя школы работали по государственным программам, утвержденными Министерством образования России. -расхождение проведенных учителями, с запланированными вызвано объективными причинами (болезнь). При этом расхождение в изучении отдельных тем по предметам носило незначительный характер и было ликвидировано за счет внесения изменений в календарно-тематическое планирование учителей и использование резервного времени. В результате выполнения учебных программ по предметам и их практической части выявлено, что программный материал пройден по всем предметам учебного плана во всех классах. Все необходимые контрольные, лабораторные и практические работы проведены согласно тематическому планированию в полном объеме. Вопрос о выполнении учебных программ стоит на контроле. В целях выполнения программы было спланировано замещением отсутствующих учителей-предметников. Рекомендации: всем учителям- предметникам : С целью выполнения государственных программ строго придерживаться тематического планирования по полугодиям. Корректировать планирование с учётом дней, когда по различным причинам занятия не проводятся. Выводы: администрация школы добивается полного выполнения программ по всем предметам, изыскивая возможности замены отсутствующих учителей. 4.11 Анализ воспитательной работы школы 2013-2014 учебный год «Воспитание есть воздействие на сердца тех, кого мы воспитываем». Л.Н. Толстой. Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства. Воспитательная система в школе обеспечивает единство правового, нравственного, эстетического и патриотического воспитания. Воспитательная работа в школе проводилась по направлениям: -нравственно - эстетическое, правовое воспитание(ученик и его интеллектуальные возможности). В ходе данного направления проводились еженедельные классные часы, предметные недели, участие обучающихся в конкурсах ,олимпиадах; -гражданско-патриотическое воспитание (гражданин и патриот) - цель ,которого – формирование гражданско- патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбами Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Работа по данному направлению велась согласно плана работы школы в соответствии с муниципальной программой патриотического воспитания. В течении года педагогическим коллективом была проделана большая работа по данному направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства(обучающиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике),прививалась любовь к Малой Родине, к школе через традиционные праздники ,школьные дела, участие в конкурсах на правовую тематику и конкурсах изобразительного искусства, посвященных Дню Победы. Были организованы просмотры фильмов с предварительной беседой учителей истории о духовнонравственном подвиге русского народа в Великой Отечественной войне. - здоровый образ жизни. Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по направлениям: -образовательный процесс – рациональное расписание; - информационно—консультативная работа – классные часы, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни. Большое место в работе отводилось традиционным мероприятиям, таким как: - День знаний; - День учителя; - Месячник военно-патриотического воспитания; - Новогодние праздники; Проведение в образовательных учреждениях профилактических мероприятий осуществляется согласно Закону №120-ФЗ. В компетенцию МОБУ СОШ № 4 входят следующие задачи и их реализация: 1. Ежедневный контроль за успеваемостью, посещаемостью учебных занятий. Проводимый мониторинг посещаемости позволил выявить учеников, имеющих пропуски уроков по неуважительным причинам. С данными учениками, а также их законными представителями, проводится разъяснительная работа. 2. Организация досуга учащихся. На базе школы работают кружки по следующим направлениям: краеведческому, художественно- эстетическому, научно-познавательному и спортивные секции (баскетбол, волейбол). Кроме того, работают школьный спортивный клуб «Чемпион», школьное научное общество, отряды ЮИД, ДЮП и ЮПП. В этой системе задействованы 67% обучающихся школы. Из них: обучающиеся начальной школы - 93%. В школе проводятся разного рода мероприятия, в подготовке и проведении которых принимают участие ученики школы. Члены спортивного клуба «Чемпион» принимали участие и побеждали на зональных соревнованиях по легкой атлетике: XVI Спартакиаде школьников РБ среди спортивных клубов, зональные соревнования по легкой атлетике, городской этап Президентских соревнований. В соревнованиях по спортивному ориентированию под руководством Акмалова Б.З. «Золотой лист – 2013» группа МЖ заняла 4 место, группа МЖ – 12 заняла 2 место. 25 апреля 2014 года были проведены городские соревнования по спортивному ориентированию «Весенние надежды», посвященные Дню Победы. Команда школы под руководством туристического организатора МОБУ СОШ №4 Акмалова Б.З. в командных соревнованиях заняла 1 место. Команда МОБУ СОШ № 4 младшая группа заняла 3 место в общем зачёте городских командных соревнований «Юный спасатель» по программе «Школа безопасности» с элементами пешеходного туризма, начальной военной подготовки и пожарной безопасности. 2.Правовое воспитание осуществляется на классных часах, родительских собраниях, во время изучения учебных предметов (обществознание, право, Окружающий мир). Разъяснительная работа о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды виды преступлений дают мотивацию на ответственность за свои действия. В школе осуществляется комплекс мероприятий по предупреждению правонарушений, бродяжничества и попрошайничества несовершеннолетних. Это - акция «Подросток и закон»; - проводятся Советы профилактики, где даются рекомендации родителям по вопросам воспитания детей; - детям дана информация о телефоне доверия, - проводятся родительские собрания «Права и обязанности детей и родителей в детскородительских отношениях»; - проводится работа с семьями, состоящими в банке неблагополучных семей и в ГБД; - проводится беседа с обучающимися, воспитывающимися в неблагополучных семьях, ведется учет посещаемости уроков. - профилактические беседы инспекторов ПДН Ибулаева Ю.М. «Правовое информирование и правовое консультирование детей и подростков», Васьбиевой Э.М. - профилактические беседы социального педагога ГРОМПЦ № 1 Казаковой М.С. «Социальные сети и мошенничество в интернете»; - открытые уроки по праву: «10 декабря – День прав человека», «Гражданин Российской федерации»; - круглый стол «Права подростка», - классный час «Конституция – основной закон государства»; 24.04.14 – проведен социальным педагогом школы круглый стол с обучающимися 9-10х классов «Преступление и наказание» На совещание классных руководителей обсуждается вопрос «Проблемы подростковой преступности, поиск путей решения» 3.Выявление учащихся и семей, находящихся в социально-опасном положении. На учете в школе состоят 7 неблагополучных семей, 2 семьи выявлены во 2-м квартале. На профилактическом учете состоят 5 несовершеннолетних за употребление спиртных напитков в общественном месте. 4. С целью предупреждения ДДТП регулярно в школе проводятся линейки, в том числе с участием инспекторов ГИБДД, ежедневно проводятся минутки безопасности, на классных часах изучаются вопросы безопасности дорожного движения. Советом старшеклассников проведена акции «Стань заметнее на дороге», беседы об ответственности несовершеннолетних за нарушение ПДД инспектором ГИБДД Хабибуллиной Л.Р. 21.03.14 – проведен конкурс «Безопасное колесо» среди обучающихся 5-7 классов Проведены мероприятия с 21 по 26 апреля в рамках Недели ПДД: - теоретические и практические занятия с велосипедистами; - конкурс рисунков « Глазами взрослых и детей» - 30 апреля 2014 – проведен конкурс «Фигурное вождение велосипеда», - ко Дню здоровья выпущена газета «Дорожная азбука», - акция «Пристегнись», выставка детского рисунка, соревнования по вождению велосипеда. 5. С целью пропаганда семейных ценностей, приоритета ответственного родительства, защищенного детства, нетерпимости ко всем формам насилия и телесного наказания детей В МОБУ СОШ № 4 проводится работа по следующим направлениям: - психолого-педагогическое сопровождение (индивидуальные консультации, беседы с родителями, сопровождение семей оказавшихся в сложной жизненной ситуации, находящихся в опасном социальном положении, посещение на дому, обследование жилищно-бытовых условий с составлением актов, оптимизация детско-родительских отношений, адресная помощь, работа по городскому банку данных семей группы «риска»); - просвещение по вопросам воспитания (родительские собрания по темам: «Поощрение и наказание, их значение в воспитании ребенка младшего школьного возраста», «Трудности адаптации ребенка к обучению в 5 классе», «Поддержка семьей профессионального выбора ребенка», «Роль отца в воспитании ребенка», «Я и моя семья», «Моя будущая семья». Ознакомление родителей с правами и обязанностями по воспитанию и обучению детей. Информирование родителей и обучающихся о правилах нахождения несовершеннолетних в ночное время в общественных местах - взаимодействие специалистов городских служб по вопросам воспитания (выступление специалистов по ранее разработанному и утвержденному графику по вопросам затрагивающие проблемы взаимоотношений в семье, стилей воспитания, причин возникновения семейных конфликтов, путей их разрешения, работа по Сигнальным карточкам); - взаимодействие образовательных учреждений с родителями, родительской общественностью (работа классных руководителей по привлечению родителей к организации и проведению школьных мероприятий «День матери», «День Защитников Отечества», «Международный женский день». Проведение традиционных праздников родословной «Шэжэрэ», Дня открытых дверей для родителей). 6. В школе действует Совет старшеклассников. Одной из задач является формирование активной гражданской позиции, формирование навыков законопослушного поведения среди школьников. Активистами Совета старшеклассников проводятся акции «Всем детям нужно детство», «Дети детям», «Ветеран живет рядом», «Зажги свечу», «Георгиевская ленточка». Также члены школьного самоуправления провели большую работу по созданию истории школы. Под руководством заведующей музеем Хабибуллиной Р.Р. обобщили свои исследования в конкурсе «Дорогами Отечества». Старшеклассниками проводятся акции, пропагандирующих здоровый образ жизни, урок здоровья, интернет – урок «Имею право знать», День позитива, акция «Пожиратель проблем» с целью профилактики депрессивных состояний. 7.В 2013-2014 учебном году также было проведено социально-психологического тестирования, направленное на раннее выявление незаконного потребления наркотических и психотропных веществ, в котором приняло участие 198 учащихся 7-10 классов. Данные этого анкетирования обобщены и сделан анализ. По решению правительственной комиссии Республики Башкортостан по противодействию злоупотреблению наркотическим средствам и их незаконному обороту в МОБУ СОШ № 4 на классных часах и внеклассных мероприятиях внедрен курс «Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения в образовательных учреждениях». В течение учебного года по программе Ахмеровой С.Г. проводились классные часы, были организованы конкурсы творческих работ по формированию ЗОЖ, спортивные мероприятия, демонстрация фильмов. На классных часах для обучающихся проводятся инструктажи «О внесении изменений в закон РБ об основных гарантиях и прав ребенка в РБ». В учебно-воспитательный процесс внедряются современные методы по формированию здорового образа жизни у учащихся республики с использованием наглядной агитации, демонстрацией видеофильмов, слайдов. 8. Проведение работы по воспитанию патриотизма и толерантности осуществляется на уроках и внеурочной деятельности. Это- урок в 4-м классе «Сокровищница нравственности», уроки обществознания: «Религиозные объединения и организации» (11 класс), «Нации» (10 класс), «Социальное развитие и молодежь». 07.02.14 – проведение урока здоровья в начальной школе с участием тренера ДОЦ «Венед» Сахаутдинова Р.Р., являющегося членом международной сборной России. 07.02.14 – олимпийский урок в 6В классе в честь открытия Олимпиады в Сочи 21.02.14 – встреча с Агарковым А.В., участником боевых действий в Афганистане 26.02.14 - встреча ветераном –афганцем Асляховым Р.М. 08.05.14 – встреча с ветераном ВОВ, торжественная линейка. В МОБУ СОШ № 4 созданы условия для реализации духовно-нравственного развития обучающихся на основе их приобщения к базовым общечеловеческим ценностям, ценностям семьи, своей этнической, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направляя образовательный процесс на воспитание ребенка в духе любви к Родине и уважения к культурноисторическому наследию своего народа и своей страны, на развитие его творческих способностей и формирование основ его ответственного поведения в обществе и семье. 9. Организация летнего отдыха проходит в соответствии с постановлением администрации городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан от 29 апреля 2014 года № 1472 «Об обеспечении летнего отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи в 2014 году». В Центрах с дневным пребыванием детей и ЛТО (летнем трудовом объединении) отдохнули 145 обучающихся (24%). Из них: - ЦДП «Лукоморье» – 75 человек, - ЦДП профильной направленности «Чемпион» - 50 человек, - ЛТО – 20 человек Проводимая в школе воспитательная работа помогает учащимся обрести уверенность в себе, становится добрее, отзывчивее, повышать свою общую культуру, позитивно планировать свое будущее. Анализируя проведение общешкольных мероприятий, можно отметить, что все они проведены в соответствии с общешкольным воспитательном планом на 2013 – 2014 учебный год. Нужно отметить добросовестную, ответственную работу классных руководителей при подготовке и проведении общешкольных мероприятий. Подводя итоги воспитательной работы за прошедший 2013-2014 учебный год, следует отметить ,что педагогический коллектив стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в образовательном учреждении. Внеклассная внеурочная работа с обучающимися имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она способствует расширению и углублению знаний, развитию творческой активности, служит средством профилактики. Исходя из целей и задач воспитательной работы, классными руководителями определены приоритетные направления воспитательной деятельности классов. Классные руководители создают благоприятные условия для всестороннего развития каждого обучающегося. Одним из главных документов классного руководителя в работе с учащимися является план воспитательной работы с классом. План воспитательной работы должен быть взвешенным, продуманным и качественным. На сегодняшний день все классные руководители подошли к составлению планов воспитательной работы ответственно . Глубоко анализируется воспитательная работа в классе за предыдущий период, четко ставятся воспитательные задачи на учебный год, планируемые мероприятия стали более разнообразны по формам проведения. Все классные руководители показали динамику развития, наметили положительные изменения, которые произошли в обучающихся. Были отмечены наиболее удачные формы работы. Свидетельство тому – отлично проведенные традиционные праздники, многочисленные экскурсии, индивидуальные беседы, мероприятия, завершающие предметные недели, праздники. Исходя из анализа воспитательной деятельности коллектива школы, необходимо отметить, что: Цели, задачи, содержание и направления воспитательной работы определены, исходя из плана работы школы, с учётом интересов обучающихся и педагогического коллектива школы. В целом правильно определена стратегия и тактика развития воспитания обучающихся. Поставленные задачи можно считать решёнными. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы в 2013-2014 учебном году, можно обозначить задачи на новый учебный год: Анализ проведённой работы указывает на необходимость решения следующих задач: - классным руководителям продолжить работу моделирования воспитательной системы класса; гражданско-патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни; - повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с обучающимися класса. В 2014/2015 учебном году необходимо: классным руководителям использовать в своей работе различные виды диагностики; повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с учащимися класса усилить контроль за работой классных руководителей 4.12 Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год 1. В основном поставленные задачи на 2013 - 2014 учебный год выполнены. 2.Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и учителя. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывали корректирующую помощь учителям. 3.Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. По итогам работы МО отмечается заинтересованность педагогов школы в личностном росте, повышение профессионального уровня педагогов школы. Вместе с тем наблюдается снижение активности учителей-предметников в проведении предметных декадников. 4.Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя вовлечены в методическую деятельность. Тематика заседаний организационных структур методической службы, педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив. Повышение квалификации и мастерства учителей позволило связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебновоспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне их развития и воспитанности. Учителя, обученные обновленному программному содержанию и современным методикам преподавания, активно применяли полученные теоретические знания в своей практической деятельности. Большая часть учителей знакома и умеет применять на практике различные инновационные технологии, владеет различными способами мотивации учащихся. Увеличилось число учащихся, участвующих в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки: -недостаточно эффективная работа с учащимися школы, мотивированными на учебу; -недостаточно применяется элементов современных педтехнологий; -недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся. Рекомендации на 2014-2015 учебный год: -продолжить работу над совершенствованием учебно – воспитательного процесса в школе; -способствовать формированию человека и гражданина, владеющего ключевыми компетенциями, -позволяющими интегрироваться в современное общество и обеспечивающими возможность играть в нём активную роль; -продолжить внедрение в образовательный процесс современных педагогических и информационных технологий, способствующих повышению качества образования; -активизировать деятельность МО по проведению методических дней, предметных недель, обмену опытом; -продолжить изучение и использование современных методик анализа эффективности образовательного процесса в школе. В 2014-2015 учебном году школа продолжит работу над проблемой: «Создание развивающего образовательного пространства в школе, способствующего успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся». Задачи на 2014-2015 учебный год: -непрерывное совершенствование качества образовательного процесса и его результативности; уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области преподаваемого предмета и методики его преподавания; -организация научно- исследовательской и экспериментальной деятельности, повышение профессиональной компетенции педагогов; -участие школы в инновационных проектах, конкурсах; -совершенствование анализа и критериев оценки деятельности педагогического коллектива; -активное включение педагогов и учащихся в творческий поиск; -развитие современного стиля педагогического мышления; -оказание помощи учителям в реализации принципов и методических приёмов обучения и воспитания учащихся; -обновление нормативно-правовой, научно-методической, информационной базы.