русский язык для татарских школ

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Муниципальный этап
Ответы к вопросам и заданиям для учащихся 8 классов
1. Согласные оглушаются в следующих словах: ножки – но[ш]ки, головкой –
голо[ф]кой, немножко – немно[ш]ко, вышиб – выши[п].
Итого: 4 балла ( по 1 баллу за каждое слово)
2. Звук [ j ] имеется в следующих словах:тайник, обозначен на письме буквой й;
вселенной – обозначен буквой й; долгую – обозначен на письме буквой ю; твою –
обозначен на письме буквой ю; объятый – обозначен на письме буквой я; дрожью –
бобзначен на письме буквой ю; сокровенной – обозначен на письме буквой й;
счастья – обозначен на письме буквой я; отстою – обозначен на письме буквой ю.
Итого: 4.5 б. ( по 0,5 за каждое слово)
3. В данных словах разные приставки: надробить и надрубить; подобрать и
подобреть; вскормить и вскочить.
Итого: 4 балла (по 0,5 б. за правильный ответ + 1 балл за аргументацию)
4. Сходство слов экономичный, экономный, экономический заключается в том, что у
них один корень (от лат.
оikonomike – искусство ведения хозяйства,
домоводство). Это паронимы. Различие в том, что они имеют разное значение и
сочетаются с разными словами: экономичный – дающий возможность что-либо
сэкономить, выгодный
(экономичная технология); экономный – бережливо
расходующий
что-либо,
соблюдающий
экономию
(экономная
хозяйка);
экономический имеет отношение к экономике; материальный; денежный,
связанный
с материальным
благосостоянием
(экономический
кризис;
экономическая сторона вопроса)
Итого: 3 балла ( по 1 баллу за объяснение и составленное предложение)
5. Лишние местоимения:
А) все, эти, те, такие; ( все – определительное, а остальные указательные
местоимения)
Б) каждый, всякий, некоторый, любой; (некоторый – неопределенное, а остальные
определительные местоимения)
В) нечто, что-то, ничего, какой-то. (ничего- отрицательное, а остальные
неопределенные местоимения).
Итого: 3 балла (по 1 баллу за каждый пример)
6. Очень любить – души не чаять, очень быстро бежать – сломя голову, во весь
дух, очень хорошо знать – как свои пять пальцев, очень беречь – как зеницу ока,
очень сильно краснеть – до корней волос.
Итого: 8 баллов (по 1 баллу за каждый фразеологизм + 3 балла за правильно
составленное предложение)
7. Данные пары слов называются омофонами (фонетическими омонимами) – словами,
которые совпадают по звучанию, но различаются по написанию и значению.
Столб – столп, пруд - прут, компания – кампания, луг – лук.
Аналогичные примеры: ожог-ожег; плот – плод, лез – лес, стог – сток и др.
Итого: 2 +… (за объяснение 2 балла; за аналогичные примеры – по 1 баллу за пару)
8. В первом и во втором предложениях одиночные деепричастия, близкие к наречиям;
в третьем предложении деепричастие вошло в состав фразеологического оборота. Как
правило, в таких случаях деепричастие не обособляется.
Итого: 2 балла за объяснение
9. Три – числительное; в предложении может подлежащим, сказуемым, дополнением,
обстоятельством; трижды – наречие; в предложении может быть обстоятельством; тройка –
существительное; в предложении может быть подлежащим, сказуемым, дополнением;
третий – числительное; в предложении может быть определением, сказуемым; утроить –
глагол; в предложении может быть сказуемым, подлежащим.
Итого: 7 баллов (по 1 баллу за каждое слово + дополнительно 2 балла за
иллюстрацию предложениями)
10. Участник олимпиады должен продемонстрировать умение перевоплощаться в
выбранный предмет, передать его признаки, свойства, грамотно оформить свой текст
рассказа.
Итого: 10 (+ 5) баллов (за умение перевоплощаться – 5 баллов; за грамотное
оформление – 5 баллов; дополнительно 5 баллов за оригинальность)
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Муниципальный этап
Ответы к вопросам и заданиям для учащихся 9 классов
1. Согласные оглушаются в следующих словах: брег – бре[к], хребтам – хре[п]там,
побег – побе[к].
Итого: 3 балла (по 1 баллу за каждое слово).
2. Звук [ j ] имеется в следующих словах: бьётся – обозначен на письме буквой ё;
упоенье – обозначен на письме буквой е; вдохновенье – обозначен на письме
буквой е.
Итого: 3 балла (по 1 баллу за каждое слово).
3. Словообразовательная цепочка.
Лиственничный - лиственница - лиственный - листва - лист.
Производящей основой для слова листва является лист.
Производящей основой для слова лиственный является листв -а.
Производящей основой для слова лиственница является лиственн-ый.
Производящей основой для слова лиственничный является лиственниц –а.
В слове лист не выделяется производящая основа, поскольку
оно
непроизводную основу. Это слово стоит во главе словообразовтельной цепочки.
имеет
Итого: 6 баллов (за восстановление словообразовательной цепочки – 2 балла;
за выделение производящих основ – 4 балла)
4. Суффикс – ист в русском языке может обозначать людей по роду занятий.
Он встречается в словах: гитарист, публицист, журналист, активист, пианист,
парашютист, танкист, шахматист и др.
Итого: 6 баллов (1 балл за значение суффикса; по 0,5 б. за примеры)
5. Тощий – худой – нормальный - упитанный – полный - толстый.
Эти прилагательные объединены общим тематическим признаком «упитанность тела»,
характеризуют человека с точки зрения упитанности, физического сложения. В данном ряду
слова расположены по нарастающей: от слабого проявления признака до самого сильного.
Слова, находящиеся рядом друг с другом, являются синонимами. Первые три слова в
начале ряда и следующие три слова по отношению друг к другу являются антонимами:
тощий – толстый; худой – полный; нормальный – упитанный.
Миниатюрный – карликовый – маленький – небольшой – большой – огромный –
громадный - исполинский.
Итого: 7 баллов (за восстановление ряда – 1 балл; за объяснение – 2 балла; за
собственный ряд определений – 4 балла)
6. 1) Жила-была одна девочка по имени Даша. (в значении неопределенного
местоимения (например, жила-была какая-то девочка…).
2) Одно дело – каша, совсем другое – простокваша. (в значении определительного
местоимения).
3) Каждую ночь ей снился один сон.(в значении определительного местоимения
(например, тот же самый сон).
4) Три бегемота и только один розовый слон.(в значении числительного)
5) Один в поле не воин.( в значении существительного).
Итого: 5 баллов ( по 1 баллу за каждый пример)
7. У меня – личное; все – определительное; я – личное; все – определительное; что –
относительное в сложных предложениях; я – личное; от них – личное; они – личное; моему –
притяжательное; кто – вопросительное; относительное в сложных предложениях; что –
вопросительное; относительное в сложных предложениях.
Как, почему, когда, где – местоимения-наречия (в широком понимании местоимений)
Итого: 5,5 (по 0,5 б. за каждый правильный ответ; 2 балла дополнительно за
местоимения-наречия)
8. Очень мало – кот наплакал; с гулькин нос;, очень много – куры не клюют; очень
громко – во всю ивановскую кричать; очень медленно – черепашьим шагом; очень быстро
– сломя голову; очертя голов;, очень близко – рукой подать; в двух шагах; очень далеко –
за тридевять земель; куда Макар телят не гонял; очень вкусно – пальчики оближешь;
язык проглотишь; очень темно – ни зги не видно; хоть глаз выколи; очень тесно – как
сельдей в бочке.
Итого: 8 баллов (по 0,5 б. за каждый фразеологизм; по 1 баллу за правильно
составленное предложение)
9. Данные пары слов называются омофонами (фонетическими омонимами) – словами,
которые совпадают по звучанию, но различаются по написанию и значению.
Бал – балл, компания – кампания, посидеть – поседеть.
Аналогичные примеры: ожог-ожег; луг – лук; плот – плод, лез – лес, стог – сток,
туш – тушь, гриб – грипп, полоскать – поласкать и др.
Итого: 2 +… (за объяснение 2 балла; за аналогичные примеры – по 1 баллу за
пару)
10. Участник олимпиады должен продемонстрировать умение перевоплощаться в
выбранный предмет, передать его признаки, свойства, грамотно оформить свой текст
рассказа.
Итого: 10 (+ 5) баллов (за умение перевоплощаться – 5 баллов; за грамотное
оформление – 5 баллов; дополнительно 5 баллов за оригинальность)
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Муниципальный этап
Ответы к вопросам и заданиям для учащихся 10 классов
1. В данных уравнениях представлены некоторые современные орфоэпические
нормы.
Сочетание сж в начале слова произносится как [жж]. Например: сжать, сжечь.
Сочетание букв чн в некоторых словах произносится как [шн]. Например: конечно,
нарочно, скучно, прачечная, Ильинична, скворечник и др.
Сочетание букв чт произносится как [шт]. Например: что, что-нибудь, что-то.
Сочетание гч произносится как [хч]. Например: мягче, легче.
Сочетание сд в начале слова произносится как [зд]. Например: сделать.
Буква о без ударения произносится как [а].Например: вода, поля, дома (мн. число).
Итого: 6 баллов ( по 1 баллу за каждое уравнение и пример)
2. Звук [ j ] имеется в следующих словах:
прощай, на письме обозначен буквой й;
свободная, на письме обозначен буквой я;
стихия, на письме обозначен буквой я;
последний, на письме обозначен буквой й;
мной, на письме обозначен буквой й;
голубые, на письме обозначен буквой е;
гордою, на письме обозначен буквой ю;
красой, на письме обозначен буквой й;
Итого: 8 баллов ( по 1 баллу за каждый правильный ответ)
3. Словообразовательная цепочка:.
Опустошительность - опустошительный - опустошитель – опустошить (-ать)
- пустошить – пустошь - пустой.
Производящей основой для слова пустошь является пуст -ой.
Производящей основой для слова пустошить является пустошь
Производящей основой для слова опустошить является пустошить.
Производящей основой для слова опустошитель является опустоши -ть
Производящей основой для слова опустошительный является опустошитель
Производящей основой для слова опустошительность является опустошительный
В слове пустой не выделяется производящая основа, поскольку оно имеет
непроизводную основу. Это слово стоит во главе словообразовтельной цепочки.
Итого: 9 баллов (за восстановление словообразовательной цепочки – 3 балла; за
выделение производящих основ –6 баллов)
4. Фразеологические обороты, в составе которых есть имена прилагательные: белые
мухи, красная нить, зеленая улица, черепашьим шагом, кисейная барышня, светлая
голова, длинный язык, золотые руки, волчий аппетит, белая ворона и т.д.
Итого: 3 +… (по 0,5 б. за каждый фразеологизм; по 1 баллу за правильно
составленное предложение)
5. Данные пары слов называются омофонами – словами, которые совпадают по
звучанию, но различаются по написанию и значению.
Лук – луг, плод – плот, ожог – ожег.
Аналогичные примеры: бал – балл, компания – кампания, посидеть – поседеть, пруд
– прут, код – кот, бочок – бачок, притворить – претворить, плач – плачь и др.
Итого: 2 +… (за объяснение 2 балла; за аналогичные примеры – по 1 баллу за
пару)
6. В русском языке много слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Они
встречаются в устном народном творчестве, литературных произведениях, в разговорной
речи. Например:
Без рук, без топоренка построена избенка. (загадка)
Яблочко не простое, а наливное (из сказки)
«Аленький цветочек» (название сказки)
Дружок, дружочек, подружка, глазки, платочек, реченька, горочка, солнышко, перышко,
стульчик, умненький, маленький и др.
Итого: 5 баллов (приветствуются слова разных частей речи, то есть как
существительные, так и прилагательные, а также примеры с разными
уменьшительно-ласкательными суффиксами)
7.
Сходство в том, что
слова гуманистический, гуманный, гуманитарный
однокорневые (от лат. humanuc – человеческий), созвучные. Это паронимы. Различие в том,
что они имеют разные оттенки значения и употребляются с разными словами:
гуманистический – имеющий отношение к гуманизму ( гуманистический идеал)
Гуманный –
1. Человеколюбивый, человечный в поступках и отношениях. 2.
Проникнутый гуманизмом, основанный на принципах гуманизма (гуманный человек;
гуманные методы).
Гуманитарный – 1.относящийся к изучению истории и культуры человечества
(гуманитарные науки). 2. Основанный на любви к человеку и заботе о нем (гуманитарная
помощь)
Итого: 6 баллов (за объяснение 3 балла, по 1 баллу за правильно
составленные предложения)
8. В стихотворении Марины Цветаевой прилагательные употреблены в роли имен
существительных. Это можно доказать следующим образом: например, слова богатый,
ученый, румяный и т.д. отвечают на вопрос кто?, (им. п.), в предложении являются
подлежащим; слова бедную, глупую и т.д. отвечают на вопрос кого? (вин. п.), в предложении
являются дополнением.
Полушка – (историзм) старинная медная монета достоинством в четверть копейки:
медная полушка; заплатить полушку денег.
Выразительные средства: антитеза; синтаксический параллелизм.
Итого: 5 баллов (2 балла за доказательство; 1 балл за толкование слова
полушка; 2 балла за выразительные средства)
9. У меня – личное; все – определительное; я – личное; все – определительное; что –
относительное в сложных предложениях; я – личное; от них – личное; они – личное;
моему – притяжательное; кто – вопросительное; относительное в сложных предложениях;
что – вопросительное; относительное в сложных предложениях.
Как, почему, когда, где – местоимения-наречия (в широком понимании местоимений)
Итого: 5,5 (по 0,5 б. за каждый правильный ответ; 2 балла дополнительно за
местоимения-наречия
10. Участник олимпиады должен продемонстрировать умение перевоплощаться в
выбранный предмет, передать его признаки, свойства, грамотно оформить свой текст
рассказа.
Итого: 10 (+ 5) баллов (за умение перевоплощаться – 5 баллов; за грамотное
оформление – 5 баллов; дополнительно 5 баллов за оригинальность)
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Муниципальный этап
Ответы к вопросам и заданиям для учащихся 11 классов
1. Произношение и правописание согласных звуков не совпадает в следующих
словах: в сказке [ф скас]ке, моро[c], сала[с]ки. В этих словах происходит
оглушение согласных.
Итого: 3 балла ( по 1 баллу за правильный ответ)
2. Звук [ j ] имеется в следующих словах:
белеет, на письме обозначен буквой е;
одинокий, на письме обозначен буквой й;
далекой, на письме обозначен буквой й;
краю, на письме обозначен буквой ю.
Итого: 4 балла (по 1 баллу за правильный ответ)
3. Словообразовательная
чернить - черный.
цепочка:
Производящей основой для слова
Производящей основой для слова
Производящей основой для слова
Производящей основой для слова
чернильница -
чернильный
-
чернила
-
чернить является черн-ый.
чернила является черни-ть
чернильный является чернил-а
чернильница является чернильн -ый
В слове черный не выделяется производящая основа, поскольку оно имеет
непроизводную основу. Это слово стоит во главе словообразовтельной цепочки.
Итого: 6 баллов (за восстановление словообразовательной цепочки – 2 балла; за
выделение производящих основ – 4 балла)
4. Слово текущая в современном русском языке употребляется в значениях: 1)
происходящий, имеющий место теперь, в данное, настоящее время;
теперешний: Текущий момент. Текущий театральный сезон. 2) совершаемый
каждый день, повседневный: Текущая работа.
Кроме того, текущая – это то, что течет в прямом и переносном значении (река,
время, жизнь)
Итого: 4 балла (2 балла за объяснение; 2 балла за пример прямого и
переносного употребления слова текущая).
5. Ква-Ква – это звукоподражательное слово (некоторые лингвисты считают такие
слова разновидностью междометия).
В предложении может быть 1) подлежащим: С болота раздавалось ква-ква. 2)
дополнением: Мы услышали ква-ква. 3) сказуемым: Звуки с озера – это ква-ква.
Однокоренные слова: глагол - квакать; существительное - квакание; причастие –
квакающий: деепричастие – квакая.
Итого: 5 баллов +… (1 балл за определение частеречной принадлежности; по
1 баллу за определение синтаксической функции; по 1 баллу за подбор
однокоренных слов)
6. Со знаками препинания: Издали тащилась еще колясчонка, пустая, влекомая
какой-то длинношерстной четверней с изорванными хомутами и веревочной упряжью.
(Н..В.Гоголь)
Без знаков препинания: Издали тащилась еще пустая влекомая какой-то
длинношерстной четверней с изорванными хомутами и веревочной упряжью
колясчонка. (Н.В,Гоголь)
Итого: 2 балла
7. 1) приметный – приметливый – словарь паронимов русского языка; толковый
словарь; 2) булочная, скучно, конечно – орфоэпический словарь русского языка;
3) прецедент, визави, пролонгировать – словарь иностранных слов; толковый
словарь; 4) язык до Киева доведет – словарь фразеологических оборотов; 5)
пол-апельсина, полчаса – орфографический словарь.
Итого: 5 баллов ( по 1 баллу за каждый словарь)
8. 1) Жила-была одна девочка по имени Даша. (в значении неопределенного
местоимения (например, жила-была какая-то девочка…).
2) Одно дело – каша, совсем другое – простокваша. (в значении определительного
местоимения).
3) Каждую ночь ей снился один сон.(в значении определительного местоимения
(например, тот же самый сон).
4) Три бегемота и только один розовый слон.(в значении числительного)
5) Один в поле не воин.( в значении существительного).
Итого: 5 баллов ( по 1 баллу за каждый пример)
9. Фразеологические обороты, в составе которых есть имена прилагательные: белые
мухи, красная нить, зеленая улица, черепашьим шагом, кисейная барышня, светлая
голова, длинный язык, золотые руки, волчий аппетит, белая ворона и т.д.
Итого: 3 +… (по 0,5 б. за каждый фразеологизм; по 1 баллу за правильно
составленное предложение)
10. Участники олимпиады должны указать название словаря, предназначение
словаря, дать описание, обосновать, почему они составили бы такой словарь. Возможно,
участники олимпиады назовут уже известный им лингвистический
словарь.
Дополнительными баллами можно поощрить попытку представить совершенно новый
словарь.
Итого: 10 + … баллов (название словаря, предназначение, описание; 5 баллов
дополнительно)