РП Нейролингвистическое программирование

И Н СТ И Т У Т У П РА В Л Е Н И Я, Б И З Н Е С А И П РА В А
УТВЕРЖДАЮ:
Руководитель Центра
академических
образовательных программ
к.э.н.,доцент Миронова О.А.
___________________ 2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Б1. ДВ. 1
НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ (NLP)
(индекс)
НАПРАВЛЕНИЕ
030300.62
(наименование)
ПСИХОЛОГИЯ
(шифр)
(наименование)
АКАДЕМИЯ/
УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА
ПСИХОЛОГИЯ И УПРАВЛЕНИЕ
(код)
ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
форма обучени
Всего часов на освоение учебного материала по
учебному плану
Число аудиторных занятий всего
Число лекций с разбивкой по семестрам
Число практических занятий с разбивкой по
семестрам
Число интерактивных занятий с разбивкой по
семестрам
Часов самостоятельной работы
Число контрольных работ с разбивкой по
семестрам
Число курсовых работ с разбивкой по
семестрам
Число зачетов с разбивкой по семестрам
Число экзаменов с разбивкой по семестрам
Число кредитов
Число модулей
ПЕРСОНАЛОМ
(наименование)
Очная форма
Заочная форма
72
72
30
6
12- 6с.
18- 6с.
2- 6с.
4- 6с.
10- 6с.
2- 6с.
42
2
1
66
-
1 – 6с.
-
-
1 - 6с.
-
1 – 6с.
2
-
Автор рабочей программы
Ларионова Е.А.______
(Ф.И.О.)
(подпись)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:
1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по направлению подготовки «_Психология» от __21 декабря 2009 г.
(дата утверждения)
2..Учебного плана направления подготовки _____Психология____________от _1 июля 2013 г
(название)
(дата утверждения)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА
КАФЕДРОЙ:
Психологии и управления персоналом
(наименование)
(подпись зав. каф.)
Пищик В.И.
(Ф.И.О.)
Протокол заседания кафедры №_________1 от __________________30.08.13г.________________
УМС:____Академии Управления_________________________Пивоваров И.В.________________
(наименование)
(подпись председателя УМС)
(Ф.И.О.)
Протокол УМС №__ 1________ от ________31.08.13г.________________________________
1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель: формирование основ консультативного и психотерапевтического опыта психолога в
области нейролингвистического программирования
Ззадачи:
1. Освоение студентами основных теоретических положений нейролингвистического
программирования
2. Развитие способности студентов к видению психологической реальности с позиций
нейролингвистического программирования.
3. Формирование психологической позиции в выборе технологии работы с респондентом.
4. Развитие способности студентов к профессиональному общению с респондентом в рамках
психотерапевтической парадигмы.
5. Развитие способности к организации самостоятельной психотерапевтической деятельности.
6. Развитие способности к организации самостоятельного нейролингвистического
программирования в бизнесе.
2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе изучения дисциплины студенты должны:
Овладеть компетенциями:
ПК – 1, ПК -4
реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в
социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных
видах деятельности (ПК-1);
осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации
психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
знать:
 научную парадигму нейролингвистического программирования
 нейролингвистические техники, виды репрезентативных систем,
 пути восстановления эффективности органиации.
уметь:
 владение приемами ведения нейролингвистического программирования
 различать виды репрезентативных систем; владение некоторыми
нейролингвистическими техниками;
 умение пользоваться справочной литературой.
 умение выделить психологические проблемные зоны организации.
 умение построить стратегии работы с отдельным специалистом.
3 АУДИТОРНАЯ РАБОТА
3.1 Лекции
№
п/п
Тема лекции
Краткое содержание
Кол. часов
О/З
1
Тема 1 Истоки и Зарождение собственно нейролингвистического
программирования – 70 гг. ХХ в. Р. Бэндлер, Дж.
история
Гриндер. Основы для создания НЛП: гештальтвозникновения
терапия Ф. Перлза, терапевтичесие модели В.
Сатир, антропология Г. Бэйтсона, гипноз М.
НЛП
Эриксона. 80 гг. ХХ в. Р. Бэндлер занимается
субмодальностями, Дж. Гриндер создает Новый
Код нейролингвистического программирования.
Р. Дитлс изучает сущности, роли и способы
кодирования человеческих убеждений, создание
методических моделей. Э. Роббинс создал
рабочую форму «применения НЛП к себе». А.Т.
Джеймс постулирует наличие феномена линии
времени. Р. Дилтсон концепция системного НЛП.
Открытие К. Андреас метода сущностных
трансформаций. Работа М. Хала по исследованию
и использованию мета-состояний. Создание Р.
Бэндлером
системы
«инженерного
Проектирования человека».
2/1
2
Тема 2 Основные Сущность и отличительные особенности НЛП.
Подход НЛП к человеческой деятельности и
идеи и модели НЛП
возможностям мозга. Причины эффективности
нейролингвистического программирования.
Сущность методов НЛП. Раппорт как условие
индивидуальной эффективности энелпера.
Формы и виды раппорта. Калибровка и сенсорная
чувствительность. Модель «Русской матрешки».
Тема 3
О картах и территории. Репрезентативные
Использование
системы как модели восприятия. Проявление
репрезентативных
репрезентативных систем в жизни людей.
систем
Репрезентативные системы и НЛПкоммуникации. Ключи доступа к
репрезентативным системам. Положение глаз и
динамика работы репрезентативных систем.
Использование паттернов движения глаз.
Тема
4. Модели изменений в НЛП. Предварительный
Определение
анализ проблемы. «Волшебный вопрос». Семь
стратегии
шагов фрейма результата. Формирование
изменений
подсознательной готовности к достижению цели.
Создание образа желаемого будущего.
Символическое представление результата.
Тема 5 Искусство
Раскрутки вверх, вниз и в сторону. О
речи
поверхностной и глубинной структуре.
Конкретизаторы мета-модели. Преодоление
комплексной эквивалентности.
Переформулирование проблемы с помощью
рефрейминга. Генеративный рефрейминг и общая
техника рефрейминга. Саморефрейминг внешних
2/1
3
4
5
2/1
2/1
2/1
№
п/п
Тема лекции
Краткое содержание
Кол. часов
О/З
и внутренних проблем.
6
3.2.
№
п/п
Тема 6 Базовые Определение якорения. Расширенное описание
техники
НЛП: теории якорения. Техника постановки ресурсных
Якорение.
якорей. Условия эффективного якорения.
Установление автоматической связи «триггерресурс». Создание цепочки якорей. Скрещивание
якорей. Многократное ресурсирование.
Использование якорей для построения
человеческого совершенства.
ИТОГО:
2/1
12/6
Практические занятия
Кол. часов
О/З
Тема занятия
Краткое содержание
1
Тема
1.
Специальные
техники
НЛП:
Ресурсирование
изменений
Исходные требования к ресурсам. Действия при
поиске ресурсов. Направление поиска ресурсов.
Перенос ресурсов. Психотехнологии переноса
ресурсов.
2/1
2
Тема
2.
Переопределение
прошлого
линии
жизни
Линия времени versus линии жизни.
Импринтирование и его роль в опыте человека.
Сущность импринтных психотравм. Основы
теории психотравматических импринтов.
Комплексы и СКО. Техника «разрушитель
решений».
Тема
3 Основы теории линии времени. Определение
Психокоррекция
индивидуальной линии времени. Психокоррекция
линии времени
линии времени. Обнаружение глубинных причин.
TLT-уничтожение отрицательных эмоций и
ограничивающих решений.
Тема
4 Основные направления оптимизации будущего.
Оптимизация
Переопределение катастрофических ожиданий.
будущего
Помещение в будущее необходимых ресурсов.
Внесение изменений в прошлое. Формирование
неотразимого будущего.
Тема 5
Метафора «Организация» и направления работы с
Трансформация и
частями и сущностями. Основы теории
переопределение
трансформации сущностей и частей. Техника
частей и сущностей шестишагового рефрейминга. Психотехнологии
процессинга сущностей.
Тема 6.
Дефиниция мета-программ. Состав и структура
Определение и
мета-программ. Определение конфигурации метаизменение
программы. Техника изменения мета-программ.
метапрограмм
Психотехнологгия расширения мета-программ.
2/1
3
4
5
6
2/1
2/1
2/-
2/0,5
№
п/п
Тема занятия
7
Тема 7.Работа с
иерархией
ценнностей
8
Тема 8 Базовые
техники НЛП:
модификация
сценариев
поведения.
9
Тема 9 Базовые
техники НЛП:
субмодальностное
редактирование
Кол. часов
О/З
Краткое содержание
Ценности в человеческой жизни. Определение и
ранжирование ценностей. Выявление общих
ценностей. Определение и иерархизация частных
ценностей. Исследование глубинных ценностей.
Изменение ценностей и иерархии.
Техники замены сценария. Генерация нового
поведения. Отделение контекстов от поведения.
Работа с дурными предчувствиями. Исправление
сценария на основе анализа прошлых ошибок.
Создание сильного себя. Выявление новых
сценариев и стратегий.
Субмодальности как коды мозга. Эксперимент по
использованию субмодальностей. Список
основных субмодальностей. Калибровка и
рабочий лист субмодальностей. Механизм
субмодальностного редактирования и его
использования для создания мотивации.
Превращение замешательства в понимание..
ИТОГО:
2/-
2/-
2/0,5
18/4
3.3 Интерактивные занятия
№
п/п
Тема занятия
Краткое содержание и вид интерактивного
занятия
Кол. часов
О/З
1
Категориальный
анализ научной
терминологии NLP
Дискуссия на тему: « Соотношение эмоций и
воли в поведении человека».
2
0,5
2
Воспитание
волевых качеств в
зрелом возрасте
Создание и освещение презентации на заданную
тему.
4
0,5
3
Сравнительная
характеристика
соотношения
рефрейминга и
осознания.
Создание и освещение презентации на заданную
тему.
4
1
ИТОГО: 10
2
4. Самостоятельная работа
№
1
1
Темы и разделы, вынесенные на самостоятельную
подготовку
2
Работа со словарем. Составить словарь основных
Количество
часов
ОФ
4
3Ф
5
4
5
4
5
4
5
Форма
контрол
я
4
Сделать аннотацию на одну из статей из периодической
2
печати о проблемах НЛП.
Провести самостоятельную НЛП.-сессию и представить
3
ее на DVD или другом электронном носителе.
Составить перечень упражнений в рамках одной из
4
НЛП.-техник.
5
Описать клиентский случай.
4
5
6
Подготовить сообщение на одну из предложенных тем.
4
5
Созидающая визуализация
7
Составить тренинг на любую тему в рамках НЛП..
4
5
8
Работа с этическим кодексом пихолога
4
5
9
Системный подход в работе с организациями
2
5
10
Заключение договора с клиентом. Вопросы
ответственности.
Работа по теме: Модификация убеждений.
Работа по теме: Работа с навязчивыми состояниями
Работа по теме: Психокоррекция зависимостей
Итого:
2
5
2
2
2
42
5
6
5
66
11
12
13
РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА,
З А Ч Е Т
рабочих терминов НЛП.
5. ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ И УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ.
1. Истоки и история возникновения НЛП
2. Использование репрезентативных систем.
3. НЛП в бизнесе.
4. Классификация стратегий изменений.
5. Переформулирование проблемы с помощью рефрейминга.
6. Саморефрейминг внешних и внутренних проблем.
7. Использование якорей.
8. Изменение образа «Я»
9. Модификация сценария поведения
10. Постановка и принятие целей.
11. Самомотивирование.
12. Ресурсирование.
13. Работа с линией жизни.
14. Психотерапия логических уровней.
15.Осуществление сущностной трансформации.
16. Рефрейминг в деловых ситуациях: понятие и возможности.
6. ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Создание личностного статуса и развития, а также знание профессиональных рисков в различных
видах деятельности (ПК-1);
осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации
психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
Задание 1. Составить программу работы с персоналом организации в рамках НЛП - технологии.
Задание 2. Разработать тренинг работы с коллективом организации с использованием технологии
НЛП
Задание 3. Продемонстрировать навыки подстройки.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7. 1. Основная литература
№
п/п
Перечень литературы
1
Адлер Г. НЛП: современные психотехнологии. _Питер, 2008 ЭБС «IPRbooks» Интернет-ресурс
/http://www. iprbookshop.ru
2
Янг П. НЛП. Эффеективные методики влияния. Учебное пособие. – Эксмо, 2011. ЭБС «IPRbooks»
Интернет-ресурс /http://www. iprbookshop.ru
3
Эйхер Д. НЛП в бизнесе и менеджменте. Институт общих гуманитарных исследований, 2009
4
МакДермотт Я. НЛП в бизнесе. Новый руководитель. Институт Психотерапии, 2010
5
Гордеев М.Н. НЛП в психотерапии. Институт Психотерапии, 2009
6
Болстад Р. НЛП в психотерапии. Питер, 2009
7.2. Дополнительная литература
№
п/п
Перечень литературы
1
Любимов А. НЛП: мастерство коммуникации. Питер, 2010
2
Дилтс Р. НЛП: навыки эффективного лидерства. Питер, 2012
3
Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер Ком. 2011
4
Дилтс Р. НЛП: навыки эффективной презентации. Питер, 2012
5
Дилтс Р. НЛП: управление креативностью. Питер, 2012
6
Алдер Г. НЛП-графика. Мышление в рисунках и образах. Питер, 2010
7
Брэдбери Э. Развитие НЛП – навыков, Питер, 2011
8. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (УМК, КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ПРОГРАММЫ, ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ)
№ п/п Перечень
1
УМК «НЛП»
2
Сервер ИУБИП/ методические материалы/ учебно-методическое обеспечение по
кафедрам/ СДО Прометей/ Библиотека/ Введение в профессию
3
www.psycho.all.ru/NLPlink.htm — ссылки на сайте Psychology Online Russia
4
www.nsu.ru/psych/internet/links/ — ссылки на сайте PsyberLink.
5
www.apa.org/mfp/plinks.html — психологические ссылки на сайте APA
http://www.apa.org/.
6
vygotsky.ru/russian/link/rus/link2.htm — ссылки на сайте Vygotsky.ru
7
http://www.psychology.org/ — Энциклопедия психологии - ссылки на английские
психологические сайты.
8
www.flogiston.ru/links/frameset.html — ссылки на сайте "Флогистон".
9
dir.yahoo.com/Social_Science/Psychology/ — ссылки по психологии на Yahoo.
10
http://www.apa.org/ — Американская психологическая ассоциация (АРА).
11
psychology.net.ru — Сайт "Мир психологии".
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ
2-й учебный год (2014/2015) действия рабочей программы
Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__
Зав кафедрой
»__»________20__
3-й учебный год (______/______) действия рабочей программы
Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__
Зав кафедрой
»__»________20__
4-й учебный год (______/______) действия рабочей программы
Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__
Зав кафедрой
»__»________20___
5-й учебный год (______/______) действия рабочей программы
Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__
Зав кафедрой
»__»________20___