Вопросы к Государственному экзамену по Информатике

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Школа педагогики
Кафедра информатики, информационных технологий
и методики обучения
УТВЕРЖДАЮ
Директор Школы педагогики
______________________ С.В. Пишун
25.02.2014
Утверждена решением Ученого совета Школы педагогики
от 25 февраля 2014 г., протокол № 6
Программа вступительных испытаний в магистратуру
по программе подготовки
44.04.01 «Педагогическое образование»
Магистерская программа (очная форма обучения):
«Информатика и информационно-коммуникационные
технологии в образовании»
Составители:
руководитель ОПП, д.ф.м.н.
профессор Корнюшин П.Н.,
зав.кафедрой ИИТиМО
к.ф.м.н., доцент
Горностаева Т.Н.
Уссурийск, 2014 г.
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа вступительных испытаний составлена в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по направлению подготовки
44.04.01
«Педагогическое
образование»,
предъявляемыми
к
уровню
подготовки, необходимой для освоения специализированной подготовки
магистра, а также с требованиями, предъявляемыми к профессиональной
подготовленности
выпускника
по
соответствующему
направлению
подготовки бакалавра.
Цель испытаний.
Выявить
у
абитуриентов
инструментальными,
уровень
овладения
общекультурными
и
общенаучными,
профессиональными
компетенциями и определить степень их готовности к продолжению
обучения по данной магистерской программе.
Задачи испытаний:
-проверить уровень знаний претендента;
-определить склонности к научно-исследовательской деятельности;
- выяснить мотивы поступления в магистратуру;
- определить область научных интересов.
Форма испытаний.
Междисциплинарный письменный экзамен в виде теста,
Абитуриенту предлагается тест, тематика и содержание
связана
с
направлением
разноуровневые,
будущей
подготовки.
которого
Вопросы
вопросы открытого вида оцениваются
теста
в два балла,
вопросы, требующие рассуждений и вычислений оцениваются 15-20
баллами. Сумма всех баллов равна 100.
Минимальное
количество
баллов,
подтверждающее
прохождение вступительного испытания – 70 баллов.
успешное
Критерии оценки теста абитуриентов
100-90 баллов – даны ответы практически на все вопросы теста, что
свидетельствует о хороших теоретических знаниях абитуриента, его умение
рассуждать логически.
89-70 баллов – даны ответы не на все вопросы теста, что
свидетельствует
о некоторых пробелах в
теоретических знаниях
абитуриента.
69-50 баллов – не даны ответы на вопросы, требующие умения
рассуждать логически, даны неправильные ответы на вопросы теории.
49-0
баллов
–
абитуриент
демонстрируют
незнание
основ
информатики, не уменение решать задачи из области информатики.
II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
1. Понятие информатики, предмет ее изучения, объект приложения.
Составные
информации
части
информатики.
(полнота,
Понятие
достоверность,
информации.
адекватность,
Свойства
актуальность,
доступность, запоминаемость, воспроизводимость, преобразуемость).
2. Понятие компьютеризации образования, информатизации общества,
информационных технологий.
3.Передача информации, понятие источника и приемника информации,
сообщения. Дискретная, непрерывная и цифровая информация.
Понятие
дискретизации информации.
4. Кодирование
и декодирование информации. Виды
и таблицы
кодировки
5. Единицы измерения информации: определение бита, байта,
килобайта, мегабайта, гигабайта, терабайта.
6. Системы счисления. Двоичная система счисления. Перевод чисел из
10-ной системы счисления в двоичную и наоборот.
7.Понятие алгоритма, исполнителя, систем команд исполнителя (СКИ).
Свойства алгоритма: дискретность, определенность, понятность, массовость,
результативность, формальность.
8. Способы записи алгоритма: в виде предложений естественного языка
(словесная) , в виде формул, в виде блок схем. Элементы блок-схем.
9. Виды алгоритмов: линейный, разветвляющийся, циклический.
10.
Структурный
подход
к
построению
алгоритмов.
Базовые
структуры: Развилка (полная неполная), Цикл (до, пока), Следование.
11. Поколения ЭВМ. Элементная база поколений. Базовая аппаратная
конфигурация ПК. Устройства ввода – вывода компьютера. Назначение и
виды памяти. Устройства хранения информации.
12. Понятие программы, программного обеспечения. Классификация
программного обеспечения.
13.Определение и назначение операционной системы.
14. Понятие интерфейса. Виды интерфейсов операционных систем.
15. Понятие файла, каталога, папки, файловой структуры.
16.Текстовый процессор Microsoft Word: определение, назначение.
Приемы работы с текстом: редактирование, форматирование. Режимы
отображения документа на экране. Ввод формул, работа с таблицами,
диаграммами, графическими объектами.
17. Понятие и назначение электронной таблицы (ЭТ). Типы входных
данных.
Вычисления
в
электронных
таблицах:
формулы,
ссылки,
стандартные функции.
18. Понятие и назначение графического редактора Paint. Назначение,
интерфейс программы, меню, панель инструментов.
19. Назначение и классификация компьютерных сетей, их основные
компоненты. Локальные и глобальные сети. Интернет.
20.Понятие
модели,
математической
и
компьютерной
модели,
компьютерного эксперимента.
21. Понятие языка программирования,
системы программирования.
22. Понятие методики преподавания дисциплины, цели и назначение
методики преподавания информатики в школе.
23. Общие формы организации занятий по информатике: фронтальная,
коллективная, групповая, индивидуальная.
24. Методы и формы контроля знаний, умений и навыков.
25. Информационные и коммуникационные технологии
(ИКТ) в
образовании, средства ИКТ.
ЛИТЕРАТУРА :
1. А.М.
Могилев,
Н.И.
Пак,
Е.К.
Хеннер.
Информатика.
М.,
ACADEMA, 2010 г.
2. А.М. Могилев, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер. Практикум по информатике.
М., ACADEMA, 2010 г.
3. Под редакцией С.В. Симоновича. Информатика. Базовый курс.
Учебник для вузов. Санкт-Петербург, ПИТЕР, 2009 г.
4.Т.Н. Горностаева. Компьютерное моделирование. Учебное пособие.
Уссурийск, 2010 г
5. Т.Н. Горностаева. Избранные вопросы информатики.. Учебное
пособие. Уссурийск, 2012 г.
6. И.Г.Захарова.
Информационные технологии в образовании:
Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. Заведения. – М.:
Издательский центр «Академия», 2003.
7. И.Г.Семакин. Преподавание базового курса информатики в средней
школе: Методическое пособие/ И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2006.
8.
Профессиональное
Департамента
образования
http://www/profedu.ru.
образование:
города
Информационный
Москвы.
портал
Интернет-сайт