Синоптик - Петрозаводский государственный университет
реклама
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карельский государственный педагогический университет» Р. В. Левина Синоптик Программа по экологическому образованию дошкольников Петрозаводск Издательство КГПУ 2008 УДК 371 ББК 74.100.5 Л36 Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУВПО «КГПУ» Рецензент К. А. Андреев , канд. биол. наук, ст. методист Республиканского детского экологического центра, председатель фонологической комиссии Русского географического общества Художник О. В. Левина Левина, Р. В. Л36 Синоптик : программа по экологическому образованию дошкольников / Р. В. Левина ; Федерал. агентство по образованию, ГОУВПО «КГПУ». — Петрозаводск : Изд-во КГПУ, 2008. — 88 с. : ил. В издании представлена программа по экологическому образованию дошкольников, предназначенная для воспитателей дошкольных учреждений и учителей начальных классов. В составлении программы принимали участие: И. А. Ястребова (опорные таблицы для зарифмовывания народных примет), Г. А. Гореликова и Е. А. Мамлина (перспективные планы работы), И. В. Романова (гл. «Из истории народных примет»), Н. Б. Балдесова (работа с зоогеографическими картами). УДК 371 ББК 74.100.5 © Р. В. Левина, 2008 © О. В. Левина, художник, 2008 © ГОУВПО «КГПУ», 2008 Введение Культурно-экологическое воспитание подрастающего поколения в современных условиях является одной из важнейших задач педагогики. Метод прогнозирования погоды «на сегодня», «на завтра», «на зиму, лето, весну и осень», который мы ввели в практику дошкольных учреждений Карелии, показал свою неоспоримую эффективность в экологическом образовании, формировании ценностной ориентации на природу и творческую деятельность детей (моделирование, зарисовывание и зарифмовывание народных, проверенных примет). Об этом свидетельствуют диагностика знаний и оценка экологической воспитанности детей. Программа основана на использовании накопленных человечеством и научно интерпретированных народных природоведческих (мы называем их погодоведческими) примет при обучении детей прогнозированию погоды. Такая работа с детьми проводится не ради составления прогноза, хотя само по себе это им очень интересно и может пригодиться в жизни, а ради того, чтобы дети развивались умственно, творчески и экологически. Анализ программ по экологическому образованию дошкольников показал, что ни в одной из них нет раздела по ознакомлению с народными природоведческими приметами. Мы надеемся, что использование программы «Синоптик» позволит приобщить детей к природе, к народной мудрости и поможет сформировать ценностную ориентацию дошкольников на природу и мир в целом. 3 1. Обоснование метода обучения детей прогнозированию погоды, предлагаемого к применению в экологическом образовании дошкольников по программе «Синоптик» Компонент культуры в экологическом образовании (под образованием мы понимаем формирование знаний о взаимоотношениях и взаимосвязях всех компонентов природы и воспитание осознанно-бережного отношения к Миру) имеет огромное значение в дошкольном возрасте. Научить ценить, сочувствовать, сопереживать, осознавать можно тогда, когда у человека проявляются способности к этому — в 5–7 лет. В 5–7-летнем возрасте у человека формируется сознание — вот благоприятный момент для формирования экологического сознания, его нельзя упустить, в школе будет уже поздно. Его необходимо использовать для включения в имеющуюся у каждого ребенка систему ценностей (мама, дом, игрушки) разнообразных объектов природы, духовно-нравственных человеческих качеств (доброта, мудрость, сострадание и т. д.), т. е. начать приобщать ребенка к общечеловеческой культуре, формировать ценностные ориентации не только на мир природы, но и на мир в целом. В системе общественного образования экологическое образование дошкольников начинается с момента прихода их в детское учреждение. Если воспитатель рассматривает с ребенком 2–3-летнего возраста какой-то природный объект (комнатное растение, зверька и т. д.), при этом вслух восхищается красотой цветка, повадками и красотой животного и предлагает малышу выполнить действие, направленное на удовлетворение жизненно важных потребностей живого («давай польем, покормим, нальем свежей водички, чтобы они были красивыми, веселыми, здоровыми»), то уже в этом можно усмотреть элемент экологического образования, так как воспитатель не ограничивается только рассматриванием объекта, а указывает на зависимость живого от абиотических и антропогенных факторов среды. Разумеется, для каждой возрастной группы (дети третьего, четвертого, пятого, шестого и седьмого года жизни) определен 4 свой объем содержания знаний и задачи экологического образова­ ния. Отбор содержания знаний о природе осуществляется на основе следующих дидактических принципов: научности, достоверности, доступности, краеведения, воспитывающего и развивающего характера знаний, энциклопедичности. Задачи экологического образования дошкольников 1. Формирование эстетического восприятия природы. 2. Воспитание потребности в общении с природой. 3. Формирование трудовых природоведческих навыков. 4. Формирование системы знаний о природе (знания о компонентах природы и взаимосвязях между ними). 5. Формирование представлений об универсальной ценности природы и общества. 6. Формирование осознанно — бережного отношения к природе. Решение этих задач направлено на достижение одной цели — культурно-экологическое воспитание, которое проявляется в бережном, осознанном, ценностно-ориентированном отношении к Миру, в позитивном настрое на жизнь. Экология — наука о взаимосвязях и взаимоотношениях компонентов природы. Как же детям дошкольного возраста познавать эту науку, если основой познания, как известно, является чувственное восприятие, а связующие нити природы не видимы и не осязаемы? Как сделать эти связи зримыми и ощутимыми? Очень просто, если обратиться к народной мудрости, к сокровищнице народной культуры, к результатам наблюдений в природе сотен поколений человечества — народным приметам, по которым можно составлять прогноз погоды. При обучении детей прогнозированию погоды можно использовать разнообразные общеизвестные формы педагогической работы: — экскурсии в биоценозы (луг, поле, лес, верховое болото) в разные времена года; — целевые прогулки за пределы детского сада (парк, сквер, улица); — прогулки на участке; 5 — экскурсии в музеи (краеведческий, музей искусств, музей животных), обсерваторию, оранжерею, на выставки цветов, собак и т. д.; — занятия в группе детского сада; — занятия в уголке природы; — занятия на экологической тропинке. Методы работы с детьми также разнообразны. Ведущими среди них являются: — наблюдение на экскурсиях, прогулках, на занятиях, просто из окна; — игра; — моделирование; — экспериментирование; — чтение природоведческой литературы; — изобразительная деятельность; — исследовательская деятельность; — труд на участке и в уголке природы; — прогнозирование погоды по поведенческим реакциям животных и растений, а также по явлениям неорганической природы. Все существующие программы по экологическому образованию дошкольников предусматривают упомянутые принципы, методы и формы работы за исключением метода прогнозирования погоды. Мы сознательно вводим этот метод работы с детьми по следующим причинам: 1. Известно, что ребенок развивается в деятельности. Прогно­ зирование погоды — это и есть деятельность познавательная, доступная, интересная, развивающая умственные способности, наблюдательность, любознательность, умение сравнивать, предполагать, анализировать, сопоставлять, рассуждать, делать умозаключения, выводы. 2. Через этот вид деятельности происходит расширение и углубление знаний о природе, о значимости ее компонентов, о влиянии их друг на друга, о зависимости органической природы от неорганической. Например, наблюдая за мать-и-мачехой и одуванчиком, дети узнают их отличительные признаки, 6 3. 4. 5. 6. 7. 8. сроки вегетации, их реакцию на абиотические факторы среды (закрывают соцветия при понижении атмосферного давления, понижении температуры, повышении влажности). Эти растения не только живые «барометры», но и «часы» (в хорошую погоду открывают и закрывают соцветия в одно и то же время суток). Это и лекарственные растения, которые легко и удобно использовать в детской практике (лечение ссадин, бородавок, мозолей). Данный вид деятельности позволяет использовать все методы экологического образования при всех указанных формах работы. Появляется возможность проводить эпизодические повторные и длительные самостоятельные наблюдения-исследования за отдельными видами растений и животных уголка природы, дома, на даче, всюду, где они есть, с последующим обсуждением результатов на «научной конференции» всех желающих. Дети могут открыть неизвестное, новое в известном, хорошо знакомом. Например, все хорошо знают ворон, но только наблюдательные люди примечают, что если вороны усаживаются на ночлег, повернувшись клювами в одну сторону, то завтра точно будет ветер и он будет дуть с той стороны, куда направлены клювы, а если садятся на ветви деревьев как попало, то ветра не будет. Это стопроцентная примета. Прогнозирование погоды детьми позволяет приобщить их к сокровищнице народной культуры, к народной мудрости, народному опыту, а это воспитывает уважение и гордость за свой народ, обеспечивает связь поколений, так как народные приметы веками проверялись и передавались из поколения в поколение. Знания о народных приметах, результаты собственных наблюдений по их проверке позволяют использовать эти знания как средство развития не только интеллектуального, но и творческого потенциала ребенка (рифмование и рисование примет, сочинение рассказов и сказок). Этот вид деятельности можно осуществить в любом месте, в любое время суток, в любое время года и в любом возрасте, т. е. этот метод универсален. 7 9. Ребенок имеет возможность каждый раз испытать радость открытия, почувствовать вкус исследовательской работы («А в комнате в цветочном горшке календула или одуванчик будут барометрами? А рыбка в аквариуме?» и т. д.). Неважно, подтвердился прогноз или нет. Ребенок радуется в любом случае: если прогноз подтвердился — понятно, если нет — он аргументированно (после неоднократных наблюдений) опровергает достоверность приметы. 10. Знакомство с «живыми барометрами» способствует формированию бережного отношения к объектам природы («Не наступи случайно на одуванчик, паучка — они мне скажут, какая завтра будет погода»). 11. Благодаря этому методу дети учатся понимать «язык» природы (о чем «предупреждает» ласточка, зяблик, ель, лягушка, круг вокруг луны и т. д.). 12. Дети воочию знакомятся с различными приспособлениями животных и растений к изменяющимся условиям окружающей среды. 13. Прогнозирование погоды позволяет детям убедиться в существовании взаимосвязей между живой и неживой природой, что способствует подведению детей к философскому пониманию всеединства Мира («все связано со всем»). 14. Дети приучаются замечать изменение состояния объектов природы («фиалка загрустила» — наклонила цветок к земле перед дождем и т. д.), а это способствует воспитанию чуткости и внимательности к окружающим. 15. Этот метод помогает детям разобраться в причинноследственных связях, что очень важно для понимания экологических закономерностей природы и для жизни вообще. 16. Можно легко, научно и доступно для детей реализовать краеведение как принцип и как деятельность. 17. Составляя прогноз погоды, знакомясь с приметами, дети изучают природу родного края и других регионов. Экспериментально-исследовательская работа показала неоспоримую эффективность использования народных природоведческих примет, обучения детей прогнозированию погоды в экологическом образовании и творческой деятельности 8 дошкольников. Педагогический эксперимент проводился с детьми 5–6 лет в различных детских садах Карелии с 1990 по 2001 г. Диагностика знаний и оценка экологической воспитанности детей, проведенная в конце педагогического эксперимента, показала, что уровень экологической воспитанности детей, которых привлекали к прогнозированию погоды по наблюдениям за реакцией животных и растений на абиотические факторы среды, возрос в 2 раза по сравнению с тем, каким он был в начале эксперимента и по сравнению с контрольными группами. 9 2. Из истории народных примет Возникновение науки фенологии В кратком определении фенология — это наука о сезонном развитии живой природы, обусловленном сменой времен года. Слово «фенология» в буквальном переводе с греческого — наука о явлениях. И хотя этот термин не целиком отражает существо предмета, стало быть, и не точен, он уже свыше 130 лет употребляется в научном обиходе. И если фенология как наука определилась сравнительно недавно, то наблюдения людьми явлений живой природы восходят к эпохе собирательства и начала земледельческой практики. Людям понадобилось в какой-то мере предвидеть погоду, когда они перешли к оседлой жизни, занялись земледелием и скотоводством. Засухи и наводнения, ливни и ураганы, морские штормы и черные бури, запоздалые или ранние заморозки и др. стихийные бедствия зачастую уничтожали посевы и лишали людей пищи, корма для скота, а порой и крова. Нужно было заранее узнавать о ненастье или о погоде, которая благоприятствовала бы посевным работам. Длительные наблюдения за погодой позволили еще задолго до нашей эры установить некоторые качественные связи между целым рядом атмосферных явлений. Возникло множество народных примет, причем существовали они в форме кратких правил, нередко — для лучшего запоминания — рифмованные. Они встречаются в произведениях Аристотеля (384–322 гг. до н. э.), Катона Старшего (234–149 гг. до н. э.), Вергилия (70–19 гг. до н. э.), Плиния Старшего (23–79 гг. н. э.), Колумеллы (I в. н. э.), а также в сочинениях других писателей и общественных деятелей античности. У древних греков были даже особые высеченные на каменных дощечках календари, которые указывали средний характер погоды для каждого дня года. Появились они около 2,5 тыс. лет назад. Эти календари-отметчики (так называемые парапегмы) обычно прикрепляли к колоннам на рынках и площадях. Мореплаватели и сельские жители доверяли парапегмам: ориентируясь по ним, люди выходили на рыбную ловлю, охоту, отправлялись в дальние плавания, проводили сельскохозяйственные работы. 10 Интересный документ дошел до нас из Древней Индии. Ему, по оценке ученных, не менее 20 веков. Это своего рода инструкция для земледельцев, в которой содержались рекомендации, как наблюдать за погодой, в какие сроки сеять и убирать урожай. Исстари человек вникал в ход развития фаз окружающих растений, от весеннего отрастания до отмирания, замечал периодические явления в жизни птиц, дикого и одомашненного скота. Эти наблюдения были столь значительными, что они даже запечатлены в древних названиях месяцев: у славян май — травень (обильно отрастают травы), сентябрь — зарев (ревут олени, начало гона) и др. И, как и многие другие науки, фенология берет начало в фольклоре — исконной устной мудрости. Письменные источники фенологических наблюдений хорошо прослеживаются на материалах русских летописей, исторических хроник и описаний иноземцев, посетивших Московию в средние века. Правда, в этих материалах чаще всего встречаются описания редких явлений природы: сверхранний сход снега и безвременное вскрытие рек, последствие жестокой грозы, летней засухи, чрезмерные холода и многое другое. На Руси народным календарем пользовались исстари земледельцы. В нем замечались не только сроки сева, ухода за посевами и начала уборки хлебов и овощей, но и подсказывались даты зацветания диких растений. В календаре, кроме множества существенных бытовых черт, достоверно отражены взгляды наших предков на климатические условия времен года. Не в пример пресловутым календарям-оракулам, устный народный численник не содержит гадательных утверждений о том, что на погоду влияют фазы луны и что и метеорологические элементы повторяются через 19 лет; он не придает мистического значения отдельным дням, неделям и месяцам года. Практичный крестьянин на житейском опыте твердо усвоил истину, что погода неповторима во времени, поэтому он доверял лишь накопленным знаниям. Русские крестьянские приметы о погоде органически вплетаются в погодную сетку, определяя сроки пахоты, сева и уборки, увязывая их с развитием живой природы, то есть с фенологическими явлениями. В календаре много тонких, верных с научной точки зрения климатических характеристик времен и дней года. 11 Древнейший обиходный календарь до наших дней не сохранился, но на его существование указывают названия месяцев. Они у славянских народов схожи и отмечают обычно характерные природные особенности (январь — студень; февраль — лютый; март — сухий и т. д.). Народный календарь — не расписание погоды, а скорее памятка с примечательными днями и периодами года. Люди делали настойчивые попытки обосновать долгосрочный прогноз погодных условий. Народные предпосылки в определении закономерностей связи причин и следствий сезонных колебаний погоды часто оправдываются. А многие народные приметы применяются в научном обиходе как местные признаки природы. Примечательно, что наблюдениями за погодой занимался в свое время и Петр I. В своем распоряжении А. Д. Меньшикову от 1721 г. он пишет: «Когда деревья станут раскидываться, тогда велите присылать нам листочки оных понедельно наклеивши на бумагу, с подписанием чисел, дабы узнать, где ранее началась весна». Это было за 27 лет до того, как в Упсальском саду швед Карл Линней приступил к наблюдению одновременно за развитием растений и ходом погоды. Сопоставляя данные этих наблюдений, К. Линней вскрыл зависимость прохождения растительных фаз от характера погоды. К. Линней создал в Швеции фенологическую сеть из добровольных корреспондентов, которые в разных местах страны отмечали сроки распускания почек, цветения, созревания плодов и опадания листьев. Свои взгляды на периодические явления ученый изложил в знаменитом труде «Философия ботаники». Карла Линнея по праву называют отцом фенологии. Родоначальником отечественной фенологии достойно признан агроном XVIII в., великолепный труженик науки Андрей Тимофеевич Болотов. За свою девяностопятилетнюю жизнь Болотов написал 300 томов произведений, посвященных главным образом земледелию и плодоводству. Живя подолгу в тульской деревне, он пристально вглядывался в самые потаенные приметы, складывающие облик сезонов. Из современников Болотова, наблюдавших фенологические явления, в первую очередь нужно назвать директора петербургского Аптекарского огорода 12 И. П. Фалька и академика П. С. Палласа. Большой вклад в развитие фенологии внес известный русский погодовед А. И. Воейков. В своих трудах он проводил мысль о взаимной связи метеорологических и фенологических наблюдений. Ход погоды в году непременно отразится на сроках наступления фенологических фаз, обязательных ступеней роста и развития растений — таков главный вывод А. И. Воейкова-фенолога. Исключительная заслуга в становлении отечественной фенологии принадлежит Д. Н. Кайгородову. Еще в 1871 г. он предпринял обширную программу фенологических наблюдений. Д. Н. Кайгородов писал статьи, очерки, книги из жизни земного и пернатого царств, создал непреходящие рассказы о русском лесе. Самая важная заслуга его в создании (подобно К. Линнею) добровольной фенологической сети в России. Со всех уголков государства стекались к ученому сведения о годовом ходе сезонных явлений. Он лично «поставил на ноги» 600 наблюдателей природы и добивался, чтобы фенология как неотъемлемая часть всех естественных наук была предметом изучения в школе. Выход в природу он считал обязательным для учеников. Труд фенологов не пропадает даром. Он всегда на виду у биологической общественности, им широко пользуются практики сельского хозяйства и учителя. В настоящее время потребность человека в определении погоды на основе личных наблюдений за природой снижается. Современный уровень развития науки и техники позволяет без труда узнать прогноз погоды из средств массовой информации. Но «легче» не означает «лучше» — ведь умение определять погоду оказывает огромное влияние на общее развитие человека. 13 3. Содержание знаний дошкольников о погодоведческих приметах Содержание знаний о приметах для обучения детей прогнозированию погоды, разработанное на основе работ И. Ф. Заянчковского, А. Войнич, Э. Харцега, А. С. Зверева, К. А. Андреева и др., состоит из трех разделов: «Неживая природа», «Растения», «Животные». Первый раздел включает в себя объекты и явления неживой природы; второй — растения, играющие роль «живых барометров» (деревья, кустарники, травы); третий — животных, являющихся «живыми барометрами» (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие). Были отобраны растения и животные, встречающиеся как на территории Карелии, так и в других регионах. Содержание знаний распределено по возрастным группам детей (младшая, средняя, старшая, подготовительная), что отражено в перспективных планах работы. Неживая природа Облака Если высоко в небе располагаются почти неподвижные перистые облака, с большой вероятностью можно предположить, что какое-то время перемен в погоде не будет. Если образовавшиеся днем кучевые облака не рассеиваются к вечеру, на следующий день следует ожидать плохой погоды. Если кучевые облака растут и становятся похожими на горы, а направление ветра быстро меняется, вполне возможна гроза. Если весной, летом или осенью во второй половине дня на небе появляются отдельные облака и к вечеру они рассеиваются, можно ожидать, что в последующие дни будет стоять сухая, ясная погода. Если к вечеру на небе собираются густые плотные облака, скорее всего на следующий день пойдет дождь. Если осенью несколько дней подряд видны белые облака — к похолоданию, темные и черные — к дождю. 14 Ветер Зимой ветер дует с северной стороны — к большим холодам. Зимой ветер дует и нет инея — к бурану. Осенью сильные северо-восточные ветры — к дождю или снегу. Если на рассвете, после тихой ночи, поднимается ветер и к полудню он усиливается, к вечеру стихает — это хороший признак сухой, ясной погоды. Если ветер усиливается к вечеру — на следующий день погода изменится к худшему. Заря, небо Если небо на рассвете окрашивается в особенно яркий цвет — будут осадки. Темно-синее небо предвещает ветреную погоду, светлоголубое — спокойную. Если на закате цвет неба ярко-красный или даже малиновый — на следующий день ожидается сильный ветер, ненастье. Бледно-желтое небо — к дождю. Ясная заря зимой — к морозу. Весной багровые зори — к ветрам; заря на восходе и закате солнца золотистая или светло-розовая — к ясной погоде. Солнце Осенью солнце в кругу — к ветру и дождю. Солнце красное заходит — к ветру. Если солнце затягивается желтовато-зеленоватой дымкой — надвигается ураган. Если вокруг солнца держится яркое кольцо, значит, в отдаленных районах установилась плохая погода. Солнце заходит в облака к дождю (зимой — к снегопаду). Радуга После дождя радуга исчезает быстро — к хорошей погоде, стоит долго — к ненастью. 15 Если радуга появляется на закате солнца — погода улучшится. Утренняя радуга предвещает дождь. Радуга зимой — к метели и снегопаду. Роса Обильная роса — к хорошей погоде. Паутина Осенняя паутина — к ясной погоде (к вёдру). Паутина стелется по растениям — к теплу. Если весной летит много паутины — лето будет жарким. Луна Весной кольцо вокруг луны — к ветру; месяц рожками вниз — к теплу. Осенью перед дождем луна бывает мутноватой или бледной, перед вёдром — чистой и яркой. Зимой перед сильным морозом вокруг луны видны один или два тусклых красноватых круга. За три дня перед полнолунием ожидай перемены погоды. Луна с «ушами» — к морозу. У молодого месяца рога на полночь вверх: зимой — к холоду, летом — к ветрам. Месяц в тусклой дымке — к длительному ненастью. Звезды Звезды сильно блестят: зимой — к морозу, летом — к жаре. Звезды кажутся высоко и светят тускло: зимой — к оттепели, летом — к дождю. Звезд много и они часты, зимой это к холоду; звезды редки — к ненастью и вьюге. Звезды сильно мерцают: зимой — к снегу, летом — к дождю. Звезды «прыгают» — к холоду. Осенью звезды яркие — к хорошей погоде, тусклые — к дождю или снегу. 16 Гром, молния До первого грома земля не размерзается вполне. Первый гром при северном ветре — весна холодная, при восточном — сухая, при западном — мокрая, при южном — теплая. Если ранней весной сверкает молния, а грома не слышно — лето будет сухое. Гром в сентябре предвещает теплую осень. Октябрьский гром — зима бесснежная. Гром зимой — к сильным ветрам. Дождь Весенний дождь растит, осенний — гноит. Послеобеденный дождь долгий осенью. После гололедицы осенью ожидай дождя. Осенью пасмурная холодная погода к ночи — к заморозкам. прояснится Снег Снег скоро тает и вода бежит дружно — к мокрому лету. Весенний снег уносит остатки зимнего. Осенью пойдет снежок — оставит следок. От первого снега до санного пути — шесть недель сроку. Снегу осенью нанесет рано — весна будет ранней. Первый снег упадет на мокрую землю — останется, на сухую — сойдет. Осенью до опадания листьев с вишен (в Карелии — с лиственниц) сколько бы снегу ни выпало — сойдет, оттепель его сгонит. Иней Деревья зимой покрылись инеем — к теплу. Если ночью зимой был иней — днем снег не выпадет. Пушистый иней — к вёдру. Морозный иней на траве — к дождю. Осенний иней — к вёдру. 17 Дым Дым из трубы коромыслом — к теплу. Дым столбом — к морозу. Дым по земле стелется без ветра — к снегу или дождю. Если дым сначала равномерно поднимается вверх, а затем отклоняется — значит внизу затишье, а наверху сильный ветер. Скоро и у поверхности земли тихой погоды не будет. Туман Туман стелется утром по земле и воде — к хорошей погоде, поднимается вверх — к ненастью. Осенью туман спускается вниз — к оттепели. Сосульки Длинные сосульки — к долгой весне. Угли Летом угли в костре тлеют ярко — к ненастью, быстро покрываются золой — к ясной погоде. Зимой красный огонь в печке — к морозу, белый — к оттепели. Зимой дрова горят с треском — к морозу. Слабая тяга в печке зимой — перед сырой погодой. Растения * Этим знаком обозначены «живые барометры», распространенные на территории Карелии. Травы *Горицвет. Его крупные цветки раскрываются вечером. Он выделяет нектар только перед дождем (цветок улавливает это по повышению влажности воздуха). Много насекомых около горицвета — будет дождь. *Дрема луговая (сон-трава). Ее цветки днем прикрыты, как будто спят. Цветки дрема открывает только вечером — их опыляют ночные насекомые, в основном бабочки. Она выделяет нектар перед дождем. 18 *Белокрыльник болотный (комнатное растение — *каллы). Болотное многолетнее растение. Каллы «плачут» перед потеплением (с больших изумрудных листьев падают капли). *Стрелолист. Водное растение. Начинает «плакать» за несколько часов до дождя. *Монстера. Комнатное растение. «Плачет» почти всегда перед дождем. *Звездчатка средняя (мокрица). Встречается почти во всех частях земного шара, небольшое одно- или двулетнее растение. Если цветки мокрицы раскрылись в 9 часов утра и остались открытыми до 4 часов дня, это значит, что и на следующий день погода будет хорошей. Но если цветки не раскрываются утром в обычное время — днем будет дождь. *Кислица обыкновенная. В пасмурные дни и перед дождем складывает свои листочки, прижимая их к стебелькам. Если цветки кислицы распускаются ночью — утром можно ждать дождя. *Одуванчик. Если в небе солнце, а цветки одуванчика закрываются — будет дождь. Бывает наоборот: небо нахмурилось, а цветки одуванчика открыты — значит, дождя не будет. Продолжает служить барометром и отцветший одуванчик. В сухую погоду его пушинки разлетаются от самого легкого ветерка. Однако перед дождем, уловив повышение влажности воздуха, цветок складывает свои пушинки-парашютики, и тогда ни дождь, ни ветер не сорвут их с места. *Лютик луговой. Ведет себя аналогично одуванчику: если цветки открыты — дождя не будет. А перед дождем они закрываются. *Костяника. Тройчатосложные листья костяники обладают подвижностью и перед хорошей погодой закручиваются вниз. А за 15–20 часов перед дождем они раскручиваются или загибаются вверх. *Осока. Цветки осоки особенно чувствительны к влажности воздуха и уже за день до дождя закрываются. *Нимфея (водяная лилия, кувшинка). В хорошую погоду примерно около 8 часов утра цветки лилии раскрываются. Примерно к 17 часам они снова закрываются и до утра уходят под воду. Вода охлаждается медленнее, чем воздух, и цветам кувшинки там 19 теплее. Если ожидается дождливая погода — цветки не раскрываются ни утром, ни днем. *Ноготки. Это хорошие садовые растения-барометры. Перед дождем их соцветия закрываются. И хотя на небе светит солнце и день хороший, они все равно не раскроются. Мальва. Это высокое растение с крупными цветами в пазухах лопастных или пальчато-раздельных листьев. В хорошую погоду листья мальвы расправлены, цветы раскрыты. Но когда листья увядают, цветы закрываются, растение реагирует на повышенную влажность воздуха перед дождем. *Чертополох. Этот сорняк может служить надежным барометром. В хорошую ясную погоду колючки на его цветочной головке отодвигаются в стороны, а перед дождем — плотно прижимаются к головке и уже не так колючи. *Лопух (репейник). Шиловидные листочки, окружающие его шаровидные головки-соцветия, набухают при повышенной влажности воздуха, крючки их расправляются и становятся менее цепкими перед дождем. Кустарники *Акация. Если пчелы облепили акацию — будет дождь. Это связано с особенностями выделения нектара. И желтая, и белая акация перед дождем в центре каждого цветка выделяют капельку душистого нектара, который и привлекает насекомых. *Смородина. Если цветки смородины сильно запахли — жди дождя. *Роза, шиповник. Если растение не раскрывает своих бутонов — будет дождь. *Можжевельник. В сырую погоду ветки наклоняются, а в сухую — выпрямляются. Деревья *Черемуха. Если пчелы роем гудят на цветущей черемухе — следующий день будет ясным и сухим. *Рябина. Если на рябине много ягод — осень будет дождливая (примета не достоверна). 20 *Осина, ольха, ива. Перед дождем на их листьях образуются капли воды — растения «плачут». *Клен. Он предсказывает ненастье за 3–4 дня: в том месте, где черешки листьев прикрепляются к ветке — появляются капельки воды. *Сосна. Хвоя сосны выделяет влагу перед грозами настолько интенсивно, что их ветви иногда сплошь покрываются каплями и с них прямо капают «слезы». *Ель. Перед дождем опускает ветви и поднимает вверх перед ясной погодой. *Береза. Если береза весной обильно выделяет сок — лето будет дождливое. Если у березы листья распускаются раньше, чем у ольхи — лето будет теплое и сухое (примета в Карелии срабатывает не всегда — примечание К. А. Андреева). *Дуб. Если дуб распускает почки и листья раньше, чем ясень — лето будет влажным и прохладным. Много желудей на дубе осенью — к суровой зиме (примета в Карелии не достоверна). Животные Тип моллюски Каракатица. Если каракатицы поднимаются на поверхность воды — приближается шторм. Тип кишечно-полостные *Медуза. За несколько часов до шторма медуза уплывает вглубь моря или укрывается за скалами. Это объясняется наличием у нее особого органа равновесия — инфрауха, который помогает медузе улавливать недоступные человеку инфразвуковые колебания, возникающие далеко в море во время шторма. Тип кольчатые черви *Пиявка. Летом в хорошую погоду пиявки спокойно ползают по дну водоема или по стеблям подводных растений. Если пиявки начинают подниматься наверх и даже вылезать из воды — будет дождь или гроза. Это можно объяснить изменением атмосферного давления. При понижении перед дождем атмосферного давления 21 уменьшается содержание кислорода в воде, в связи с чем пиявки и выходят из своих убежищ. *Дождевой червь. Если дождевые черви выползают наружу — жди дождя, ненастья. Выход дождевых червей наружу перед дождем — своеобразная защитная реакция: во время сильного дождя вода может залить их ходы и они погибнут в собственных жилищах. Тип членистоногие Класс паукообразные *Паук-тенетник. Перед дождем и бурей пауки не ремонтируют старые сети и не делают новых. Если паук вечером вышел делать новые сети — завтра будет теплая, хорошая погода. Если паук выходит на охоту в жару — погода ухудшится. Если пауки делают главные нити своей паутины короткими — к дождю. Пауков и их сетей много — ожидай хорошую погоду. *Паук-крестовик. Перед сильным ветром паук-крестовик разрывает основные нити паутины, причем именно с той стороны, откуда ожидается ветер. Тарантул. Если тарантулы закрывают свои норки паутинной крышечкой — следует ждать дождя. Класс насекомые *Майский жук. Если вечером летает много майских жуков — следующий день будет теплым. *Жук-навозник. Если жуки-навозники летают низко, то завтра погода будет хорошая. *Муравей. Если муравьи спешно заделывают входы в муравейник — быть дождю. В пасмурную погоду муравьи не сужают входы в муравейник — ожидается улучшение погоды. Если муравьи спешно переселяются с низкого берега на более высокие места — произойдет наводнение. 22 *Пчела. Если пчелы ранним утром дружно вылетают из ульев — день будет хороший. Когда небо с утра покрыто облаками, а пчелы все равно вылетают из ульев — следует ожидать улучшения погоды. Если пчелы не летят далеко от ульев — в скором времени пойдет дождь. Если пчелы долго не возвращаются в улей — это предвещает длительное ненастье. Летом пчелы вылетают из улья и сидят кучей на его стенке — к жаре. Если с утра пчелы сидят в улье, гудят и жужжат — скоро пойдет дождь. Если во время ненастья пчелы в улье приходят в сильное движенье и жужжат — будет хорошая погода. Если в ясный, солнечный день пчелы торопливо летят к пасеке — быть грозе. Если приближаются грозовые тучи, а пчелы не прячутся — дождя не будет. Если пчелы осенью плотнее залепляют воском свой леток, оставляя лишь небольшое отверстие — зима будет суровой, холодной. Ранний вылет пчел — показатель наступления ранней и теплой весны. *Крапивница. Если в теплый летний день крапивницы прячутся в укрытие — быть грозе или дождю. Если дождь прошел, прояснилось небо, а крапивницы не вылетают — значит, скоро снова пойдет дождь. *Стрекоза. Если стрекозы проявляют беспокойство, полет их становится неровным, с более резкими перебросками и высота полета снижается — будет дождь. Появляется стая перепуганных стрекоз — жди урагана. *Муха. Перед хорошей погодой мухи просыпаются рано утром и начинают гудеть. Если мухи жужжат особенно оживленно — к теплу, а перед сырой погодой они сидят смирно. 23 Днем перед ненастьем мухи становятся особенно назойливыми. То же и перед зноем. *Комар, мошка. Комары и мошки летают столбом, «толкутся» — к хорошей погоде. Комары сильнее «кусаются» — к дождю, сырой погоде. Мошки становятся надоедливыми, лезут в лицо — перед дождем. Перед самым дождем комары затаиваются под листьями деревьев, в кроне, в коре, в строениях, погребах. *Кузнечик. Вечером сильно стрекочут кузнечики — к хорошей погоде. Молчат — будет дождь. Сверчок. Чем теплее воздух — тем активнее стрекочут сверчки. *Светлячок. Яркое свечение светлячков — к хорошей погоде. Класс ракообразные Краб. Если крабы в теплую погоду вдруг начинают уходить от моря в глубь суши — надвигается сильный шторм, ураган. Тип хордовые Класс рыбы *Вьюн. Перед дождем или грозой вьюн выходит на поверхность и начинает кружить. *Голец. Дальний родственник вьюна. Содержится в аквариуме в качестве живого барометра. В ясную погоду голец лежит без движения. Если же он начинает двигаться, плавать вдоль стенок аквариума и шевелить хвостом — погода переменится. Перед самым дождем голец мечется по аквариуму, стремительно плавает вверх и вниз. *Щука. Если в весенние дни перед нерестом щука хорошо хватает жерлицы, а потом вдруг перестает — ожидай похолодания, ветра, ненастья. Щука предчувствует непогоду за сутки и уходит в глубь реки или озера. *Сом. Перед дождем или грозой сом поднимается со дна водоема на поверхность и бурно плещется. 24 *Плотва. Если плотва как будто мыльной пеной покрыта — быть дождю. *Окунь. В Эстонии есть такая примета: если в спинном плавнике окуня черные сегменты — к суровой зиме, серые — к обычной зиме, большей частью белые — к очень мягкой, теплой зиме. Барракуда. У барракуды к непогоде повышается аппетит, она становится более агрессивной. В хорошую погоду вероятность встречи с ней значительно меньше. Класс земноводные *Лягушка. Если лягушка сидит в воде — дождя не будет. Если лягушка вылезает из воды, прыгает вдоль берега — жди дождя. Если лягушка держится на поверхности воды и квакает, выставляя мордочку наружу — будет ненастье. Лягушка квакает крикливо и неприятно — на дождь, с приятной трелью — к ясной погоде. Лягушачьи прогнозы объясняются тем, что кожа лягушек обладает способностью пропускать воду извне. На суше лягушки теряют много воды при дыхании и испарении, однако их кожа остается гладкой благодаря слизи, защищающей ее от высыхания, что, в свою очередь, способствует кожному дыханию. Но если погода хорошая и воздух сухой, то кожа у лягушек все же обезвоживается, поэтому лягушки отсиживаются в воде, а когда воздух становится влажным, вылезают из воды. Древесная лягушка (квакша). В хорошую погоду квакши поднимаются на ветки деревьев повыше и громко кричат, а перед ненастьем остаются внизу. Это связано с тем, что в ясную погоду насекомые летают на разной высоте, а перед ненастьем опускаются вниз, забираются в щели и укрытия, поэтому лягушкам не нужно залезать на ветки, когда добыча находится внизу. *Жаба. Если вечером или даже днем жабы вылезают из своих укрытий и нор и появляются в больших количествах 25 на дорожках — к дождю. Возможно, в это время они охотятся на дождевых червей, которые перед дождем также выползают на поверхность почвы. Иногда жабы зимуют в грунте под домами. Если жаба просыпается среди зимы и начинает мелодично «петь», как бы нежно курлыкать — наступит оттепель. Класс пресмыкающиеся Питон-боа. Его берут с собой рыбаки в море. Питон предчувствует ненастье за несколько часов: выползает из лодки и плывет к берегу. Рыбаки следуют за ним и успевают добраться к берегу до начала шторма. Класс птицы *Кукушка. Если кукует кукушка — погода будет ясной и теплой. Альбатрос. Если в штиль на море появились альбатросы — жди ветреную погоду, бурю. *Чайка. Если чайка спокойно плавает на воде — погода будет хорошая. Если чайка ходит по песку — будет шторм. Моряки сочинили: «Чайка ходит по песку — моряку сулит тоску. Села чаечка на воду — жди хорошую погоду». *Жаворонок. Если поет жаворонок — быть хорошей погоде. Если жаворонки расхаживают по полю, кормятся — тоже будет хорошая погода, а сидят молча — к дождю. *Иволга. Если иволга поет мелодично — погода будет хорошая, а если издает резкие звуки — к перемене погоды, к дождю. *Дятел. Если дятел стучит клювом по суку в хороший летний день — значит быть дождю. В зимнее время пестрый дятел частыми ударами клюва о сухой сук предвещает потепление. Однако не всегда такое потепление бывает продолжительным, стойким. *Голубь. Голуби разворковались — установится ведро. *Соловей. Соловей всю ночь поет неумолчно — перед погожим днем. 26 Фазан. Фазаны с вечера усаживаются на ветви деревьев — будет сухая и тихая ночь. А если прячутся в кустах — к дождю или ветру. *Ласточка. Ласточки летают низко над землей — к дождю и ветру. Это связано с поведением насекомых, которыми питаются ласточки. Перед непогодой многочисленные насекомые затаиваются в траве, а если и летают, то очень низко, так как перед дождем воздух становится влажным и крылья насекомых тяжелеют и тянут вниз. Перед бурей ласточки беспокойно летают то вверх, то вниз. *Стриж. Если стрижи летают высоко над строениями до самых сумерек — сохранится теплая хорошая погода. Перед похолоданием, бурей и длительными дождями стрижи улетают в более спокойные места, за сотни километров. Перед этим они замуровывают своих птенцов в гнездах (птенцы находятся в состоянии анабиоза). *Коршун. Перед ненастьем коршуны неспокойно кружат в воздухе, протяжно кричат. *Орел. Когда высоко в небе парят орлы — будет хорошая погода. *Сова. Сова кричит — на холод или дождь. Если совасплюшка кричит днем — будет ненастье. *Воробей. Воробьи притихли, сидят нахохлившись — к дождю или снегопаду. Летом воробьи в пыли купаются — к дождю. Если воробьи оживились и зачирикали в продолжительное ненастье, можно ожидать наступления ясной погоды. Воробьи «митингуют» — к теплу. Если зимой воробьи сидят на деревьях или строениях втихомолку — будет снег без ветра. Дружно расчирикались — к потеплению. Воробьи прячутся в укрытия, под стрехи или забираются в кучи хвороста — на мороз или перед метелью. 27 *Ворона. Если серая ворона сидит нахохлившись, каркает глухо и с хрипотцой — быть дождю. Перед ясной погодой голос у вороны становится звонкий, ясный. Когда зимой вороны собираются целой стаей, летают, кружатся и каркают — жди снега или мороза. Ворона прячет клюв под крыло — к холоду. Каркает зимой — к метели. Ходит по снегу — к потеплению. Если вороны летом летают стаями высоко, поднимаются под тучи — к ненастью. Летом ворона купается — к дождю. Если ворона купается ранней весной в талой воде — к теплу. Если вороны на ночлег садятся на ветви деревьев кто как: кто в одну сторону клювом, кто в другую — день будет безветренный. А если садятся все головой в одну сторону и ближе к стволу дерева — надо ждать ветра, причем с той стороны, куда они повернули клювы. *Галка. Летом галки тревожно кричат перед дождем. А если после этого они умолкли, попрятались — будет гроза. Зимой галки собираются к вечеру стаей и кричат — к ясной погоде, к потеплению. Перед морозом галки садятся на верхушки деревьев, на нижние ветки — к ветру. На снег садятся — к оттепели. Если зимой галки с криком затевают «игры» — к оттепели. *Сорока. Если сорока под стреху лезет — будет вьюга. *Грач. Если грачи играют — будет хорошая погода. Грачи вьются высоко стаями и опускаются стрелой на землю — будет дождь. Грачи стаями с криками вьются над гнездами, то сядут, то опять взлетают — перед переменой погоды. Летом перед дождем грачи чаще «пасутся» на траве, чем на дорогах и пахоте. Очевидно, это связано с тем, что в такое время там бывает больше насекомых. 28 *Снегирь. Если зимой весело поют красногрудые снегири — будет оттепель. *Синица. Перед морозом и метелью синицы с вечера кормятся дольше, про запас. Лесные синицы, зимующие в лесу, перед холодами и метелями держатся около охотничьих избушек, стремятся забраться под крышу. *Жаворонок. Перед наступлением бурана, за 12–16 часов, стаи жаворонков летают в направлении, противоположном наступающему бурану. Утром звонкая песня жаворонка предвещает солнечный день. *Тетерев. Если тетерева зимой улетают с открытых мест под защиту бора, значит, скоро начнется пурга. Летом тетерева усиленно купаются в песке или пыли — к дождю. *Дикая утка — кряква. Дикие утки перед дождем и ветром уходят дневать в прибрежные заросли или даже выходят на берег. Ощипываются, прихорашиваются — к дождю. Летят утки обычно в ту сторону, откуда будет дуть ветер. *Журавль. Если журавли летят низко и быстро, молчком — скоро наступит ненастье. А если летят высоко, не спеша, и курлычат — жди хорошей погоды. *Орлан. За сутки перед штормом орлан кричит долго и тревожно. *Гусь, утка. Гуси и утки головы под крыло прячут — на холод и стужу. Если в мороз хлопают крыльями — к оттепели. Гусь лапу поднимает — к стуже. Загогочет гусь зимой — к теплу. Гуси и утки подолгу плещутся в пруду, ныряют, хлопают крыльями, кричат и смазывают крылья жиром — перед дождем. *Кура. Куры перед дождем купаются в песке, хлопают крыльями, кудахчут. Если куры взлетают на самые высокие предметы — жди скорого дождя. 29 Зимой перед сильными морозами куры рано садятся на насест как можно выше. Если моросит дождь, а куры не прячутся — дождь будет непродолжительным. *Петух. Если зимой петух во дворе стоит на одной ноге — будет мороз. Если петух запел в мороз — к оттепели. Если летом петух кукарекает в дневное время — жди дождя. *Лебедь. Лебеди поздно улетают в теплые страны — осень будет продолжительная и теплая. Фламинго. Если весной фламинго наращивают свои гнезда свежей грязью, делают их выше — лето будет дождливым, а воды в озере будет много. Если же с весны они несутся в старых гнездах — лето будет сухое. Пингвин. Пингвины заранее ложатся на снег и вытягивают клювы в ту сторону, откуда должна быть буря или метель. Класс млекопитающие *Заяц. Летом зайцы пасутся долго, уже на восходе солнца — к ненастью. Зимой зайцы на кормежку долго не выходят — погоду ждут. Бурундук. Если в солнечный день раздается тревожное посвистывание и крик бурундуков — начнется дождь. Тревожится бурундук утром — вечером дождь пойдет. Если бурундуки покидают долины рек и уходят в горные леса — скоро начнется наводнение. *Белка. Белки из гнезд не выходят — перед снегопадом или бураном. Если в сильные морозы белка покидает гнездо и начинает много ходить — морозы спадут. *Мышь. Мыши, зимующие под снегом, за несколько дней до оттепели вылезают из-под подстилки на поверхность. *Летучая мышь. Накануне ясных, погожих дней летучие мыши более активно летают в теплые вечера. 30 *Лисица. В теплые зимние дни перед сильными морозами лисицы укладываются прямо на снег, свертываются калачиком, прячут морду под хвост. *Крот. Если крот делает высокие кучи — надо ждать плохой погоды. Кроты выходят из-под земли — к дождю. Белый медведь. Белые медведи за 2–3 дня до похолодания перестают купаться. А за 3 дня до потепления медведи охотно лезут в воду и подолгу купаются. Слон. Перед дождем слоны уходят на возвышенности. Обезьяна. Если протяжно и подолгу кричит обезьяна — будет ненастье. *Собака. Если собаки катаются по земле — быть ненастью. Собаки свертываются и лежат калачиком — на холод. Растягивается на земле и спит, раскинув лапы — к теплу. Летом собака катается по земле, много спит и мало ест — к дождю. *Кошка. Кошка умывается, лижет лапу — к вёдру. К печке жмется — к морозу. Скребет пол — к ветру и метели. Стену царапает когтями — к непогоде. Крепко спит — к теплу. Лежит брюхом вверх — к теплу. Перед ненастьем кошка тянется к воде и лакает ее больше, чем обычно. *Коза. Козы спокойно пасутся на лужайке — к хорошей погоде, прячутся под крышей — к дождю. *Баран. Шерсть барана становится мягче и распрямляется — перед дождем. *Свинья. Если погода хорошая, а свиньи прячутся в сарай — пойдет дождь. Свиньи чешутся — к теплу, визжат — к ненастью, солому таскают — к буре. *Корова. Коровы перед ненастьем поднимают головы кверху, нюхают и сильно вдыхают воздух, облизывают губы. Перед дождем удой молока снижается. 31 Если коровы жадно едят траву вечером — на следующий день будет дождь. Мало пьют воды, днем спят — к дождю. Ложатся под кровлю — к ненастью, а на дворе — к ведру. *Лошадь. Лошадь храпит, фыркает — к ненастью. Трясет головой и закидывает ее кверху — к дождю. Ложится на землю летом — перед сырой погодой, зимой — перед снегом. Осел. Осел ревет — к ветру, летом — к ослаблению сильного зноя. В какую сторону ослы ложатся спиной — с той стороны будет ветер. Морские млекопитающие *Морская свинья (дельфин). Морские свиньи играют на воде — перед бурей. Кит. Если киты, не торопясь, плавают у самой поверхности воды — будет стоять хорошая погода. Киты держатся в глубине воды — перед штормом. Дельфин. Дельфины заплывают в укрытия за скалами — будет шторм. Морж. Если морж забирается в массивы льдов — скоро льды растают. Моржи неожиданно уходят из районов лежбищ и кормежки — значит, туда наступают льды. Тюлень-сивуч. Если на молу спокойно лежат сивучи — погода будет хорошая, а если тюленей там нет — нужно ждать шторма. Немаловажное значение в развитии детской памяти, наблюдательности и приобщении к народной культуре имеет ознакомление детей с календарем природы. Это можно осуществлять ежедневно, «между делом»: перед прогулкой, во время одевания, перед дневным сном, вечером, утром. Например, 3 октября воспитатель может побеседовать с детьми о том, что этот день в народе называется «Астафий-ветряк». Люди говорили: «Примечай ветер: северный — к стуже, южный — к теплу, западный — к мокроте;´, восточный — к вёдру. Если с туманом длинно сегодня летит паутина — длинную осень укажет, не скоро снег ляжет». В этот день 32 можно взять с собой на прогулку ленточки, флажки и т. п., компас, определить, откуда дует ветер, запомнить этот день, а потом проанализировать с детьми, совпадают ли приметы. Воспитатель должен объяснить, что по одному дню не определить, какой будет осень или другое время года, таких дней-погодоуказателей существует много, о них он может рассказывать в удобное время. А на Астафия-ветряка на прогулке стоит поискать летающих на паутинках паучков. В программе народный календарь представлен полностью, воспитатель самостоятельно выбирает из него ту информацию, которую считает возможным и нужным предложить детям (Приложение). 33 4. Краткие методические рекомендации по экологическому образованию дошкольников при обучении их прогнозированию погоды Как уже отмечалось ранее, в программах воспитания и обучения детей дошкольного возраста нет специально разработанных и проверенных на практике методик обучения детей прогнозированию погоды. Исключение составляют правила Н. Ф. Виноградовой, которых мы рекомендуем придерживаться. «Правило первое: знакомить детей с совокупностью различных признаков погоды, соответствующих сезонным изменениям в мире природы, учить обнаруживать связи и зависимости между этими признаками и явлениями. Например, во время дождя дети видят, как темнеют листья, тяжело падают на землю, не шуршат. В ясный, солнечный деть дети наблюдают за листопадом: листья при легком дуновении ветерка отрываются от ветки, кружатся, шуршат под ногами. Правило второе: расширять представления дошкольников о том, почему надо наблюдать за состоянием погоды, зачем нужны знания о погоде. Если детям понятна цель наблюдения, эффективность его возрастает. Прежде всего, следует активизировать личный опыт детей: предложить им подумать, как от состояния погоды зависит жизнь людей (что они надевают, как обуваются и т. п.). Можно спросить о том, кому из тружеников особенно важно знать о предстоящей погоде. Дети назовут моряков, летчиков, врачей, водителей. Кроме бесед рекомендуется до размышления предлагать детям различные ситуации. Например: «Ты с родителями собираешься в воскресенье пойти в туристический поход (в парк, поехать на дачу). Почему важно знать накануне, какая будет погода завтра? Как можно заранее узнать сводку погоды?». Детям нужно объяснить, что при желании можно научиться определять, какой будет погода, предвидеть ее изменения. Правило третье: в ходе наблюдений за состоянием погоды педагог должен продумывать и задавать детям разнообразные вопросы, побуждающие к сравнению, сопоставлению различных 34 признаков, к высказыванию собственных догадок о причинах тех или иных явлений, о связях и зависимостях между ними. Большое значение имеют художественные средства, которые использует педагог, чтобы усилить впечатления детей от восприятия природы. Образная поэтическая речь обостряет наблюдательность детей. Правило четвертое: необходимо отражать сезонные изменения природы в деятельности детей (ведение календаря природы, изобразительная деятельность, составление рассказов, придумывание загадок о состоянии погоды, сезонных изменениях в поведении животных и реакциях растений)» [2]. Работа с приметами неживой природы Н. Ф. Виноградова [2] считает, что старших дошкольников уже можно знакомить со значением слова «погода». В настоящее время погодой называют любое состояние окружающей атмосферы, состояние всех ее явлений в данной местности в определенный момент или промежуток времени. Погода характеризуется различными факторами: атмосферными осадками, давлением и силой ветра, интенсивностью солнечной радиации, облачностью. Необходимо учить детей определять изменения погоды по поведению животных, реакции растений, некоторым локальным явлениям неживой природы. Предвестниками изменения погоды могут быть какие-либо местные признаки, например: перед грозой темнеет вода в озере, реке, на их поверхности появляется рябь, волны и т. д. Последовательное включение в содержание прогулок, экскурсий, наблюдений разнообразных ярких фактов, подводящих детей к пониманию того, что явления живой и неживой природы находятся в определенной взаимосвязи и взаимозависимости, помогает сформировать у детей элементарное представление об ее целостности. Одним из факторов, определяющих погоду, является солнце — источник жизни, света и энергии. С малых лет у детей складывается особое отношение к солнцу, недаром они ласково называют его «солнышко». Дети связывают признаки теплой погоды с солнцем: «Сегодня тепло, потому что солнышко на небе». 35 Старшие дошкольники уже способны усвоить элементарные представления о зависимости теплой или холодной погоды от высоты солнцестояния. Детям можно предложить заметить, где находится солнце в определенное время суток. Если делать это регулярно, то дети убеждаются, что весной солнце начинает подниматься все выше и выше, летом стоит прямо над головой, а осенью его путь с каждым днем сокращается. Отсюда будет легко сделать вывод о том, что чем выше поднимается солнце, тем дольше оно греет землю, поэтому погода теплее. Однако нельзя объяснять детям признаки теплой или холодной погоды только высотой солнцестояния. Некоторые причины изменения погоды можно объяснить им, если знакомить их с облаками, тучами, ветром. Так, старшие дошкольники могут, например, понять, что летом, когда облака или тучи закрывают солнце, они тем самым задерживают тепло его лучей, поэтому становится прохладно. Наблюдения за облаками и тучами очень интересны для детей. Они могут следить за их движением, сравнивать по цвету, форме, наблюдать, как из тучи идет дождь, снег. По состоянию облаков и туч можно предсказывать погоду, что доступно и детям младшего дошкольного возраста. Например, кучевые облака — белые, пушистые. Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры — жди хорошую погоду. Если же они обложили все небо, опустились ниже к земле — быть дождю. С ветром и его влиянием на погоду целесообразно знакомить детей на конкретных примерах, подводя их к пониманию того, что у ветра бывает разная сила. Для этого обычно используются несложные приспособления, имитирующие флюгер. Силу ветра хорошо продемонстрировать детям, наблюдая метель, сугробы, засыпанные снегом дорожки [2]. Работа с «живыми барометрами» Ботаники установили, что очень многие виды растений могут выступать в роли «живых барометров». Вот некоторые из них: фиалка, кислица, горицвет, жимолость, костяника, одуванчик, календула, папоротник, орляк, клевер, полевой вьюнок, мальва, мокрица, белая лилия (кувшинка), клен, шиповник и др. 36 В процессе эволюционного развития у животных и растений выработалась способность чутко реагировать на изменения погоды. Научившись предугадывать эти изменения, они смогли приспособиться к ним, выработать защитные реакции. Причина закрытия и раскрытия цветков, «плача», усиления запаха у «живых барометров», раскручивание и закручивание листьев лежит в изменении влажности воздуха. Растения испаряют много влаги, но вода поступает в растение все время. При повышенной влажности воздуха (это бывает перед ненастьем) испарение у растений замедляется, в них накапливается лишняя жидкость — она-то и выделяется в виде «слез». Это явление называется гуттацией. Как привлечь внимание детей к наблюдению за растениями и животными, предсказывающими изменения погоды? Прежде всего надо подобрать наиболее распространенные в данной местности «живые барометры», которые доступны длительным наблюдениям. У разных типов растений свои реакции на изменение погоды. Одни растения, чувствуя приближение непогоды, закрывают, складывают свои цветки (кислица, календула, ипомея), другие (костяника, папоротник, клевер, кислица) сигнализируют о перемене погоды состоянием листьев: поникшие, загибающиеся вверх — перед ненастьем; завертывающиеся вниз — перед хорошей погодой. Среди деревьев, кустарников и травянистых растений (в том числе комнатных) немало таких, которые «плачут» перед дождем. Детям это можно показать на примере клена: у черешков листьев, в месте их прикрепления к веткам, появляются мелкие капли жидкости. Известными «плаксами» являются каллы, монстера, бальзамин (ванька-мокрый). Некоторые растения начинают сильно пахнуть перед ненастьем (жимолость, горицвет, акация, клевер и др.). Дети должны знать, через какое время сбудется прогноз растений — предсказателей погоды, насколько он верен. Самые краткосрочные прогнозы у календулы, одуванчика, мокрицы (звездчатка), ипомеи, фиалки — всего несколько часов. Клен начинает «плакать» за 3–4 дня до ненастья. Старшие дошкольники уже знакомы с прибором «барометр», а знания о растениях, предсказывающих изменения погоды, они 37 могут усвоить по аналогии с этим чувствительным прибором. Им можно предложить самостоятельно понаблюдать за «живыми барометрами», а заметив изменения в их внешнем виде, состоянии, проверить верен ли был прогноз. Наблюдения за жизнью, особенностями поведения многих птиц, насекомых, зверей также помогут детям в определении погоды. Такие наблюдения возможно проводить в любое время года, тем более, что биологам известно около 600 видов животных, выполняющих роль «живых барометров». Весной и летом можно привлечь детей к наблюдениям за ласточками: перед ненастьем они летают низко, почти касаясь земли. Старшие дошкольники уже могут понять причину этого, поскольку знают, что ласточки — насекомоядные птицы, а перед ненастьем насекомые (комары, мошки) затаиваются в траве или летают очень низко; не научись они этого делать — ветры, бури, ураганы сбивали и смывали бы их. Хорошим объектом наблюдения является муравейник. Его обитатели за несколько часов «узнают» о приближении ненастья, готовятся к нему: прячутся от дождя, плотно закрывают все «двери» своего «дома». Чутко реагируют на изменение погоды многие птицы, наблюдать за которыми можно и в городе, например, воробьи. Зимой детей можно привлечь к наблюдению за тем, как они прячутся в укрытия, под стрехи, утепляют свои «квартиры», сидят, нахохлившись. Это верный признак приближения морозов. Если же они подвижны, громко расчирикались — будет ясная, солнечная погода. Наблюдения за серыми воронами также предскажут детям изменения в погоде. Предчувствуя их, вороны даже каркают поразному: перед ясной погодой — звонко, а с приближением ненастной — глухо. С наступлением холодов вороны, сидя на ветках деревьев, прячут носы под крыло. Кроме того, они реагируют на изменение направления ветра: устраиваясь на ночлег, птицы усаживаются на ветвях, повернувшись носами в ту сторону, откуда будет дуть ветер на следующий день, а если сидят беспорядочно — ветра не ожидается. Интересным для наблюдения детей может быть и то, что птицы, чувствуя приближение теплой погоды, садятся на верхние ветки деревьев. 38 Нетрудно заметить, что эти объекты живой и неживой природы, помогающие определять изменения погоды, вполне доступны дошкольникам. Это облегчает задачу педагога, которому нужно только правильно организовать наблюдения и работу с ними. Наблюдения с детьми следует начинать с явлений неживой природы, поскольку от нее зависят изменения в жизни животных и растений. Этим можно заниматься в разное время (утром, днем, вечером) на прогулках, экскурсиях, во время походов, из окна групповой комнаты. Объектами наблюдений могут быть: солнце, звезды, луна, заря, радуга, туман, иней, роса, пузыри в лужах во время дождя, ветер, тучи, дым из трубы. Дети самостоятельно и с родителями могут пронаблюдать за объектами природы дома, по дороге в детский сад, в выходные дни, на дачах. В детском саду они расскажут о своих наблюдениях, порассуждают о достоверности примет. Из растительных объектов для наблюдений следует отобрать наиболее распространенные в нашей местности «живые барометры» — ель, одуванчик, акация, чертополох, мать-и-мачеха, клевер, ноготки, звездчатка (мокрица), кислица, бальзамин, сосна. Из животных — муравьи, стрекозы, мухи, пауки, кузнечики, бабочки, дождевые черви, аквариумные и озерные (речные) рыбы, лягушки, ласточки, воробьи, вороны, синицы, снегири, стрижи, чайки, зяблики, утки, голуби, куры, кошки, собаки. Науке известно более 600 видов животных-барометров и более 400 видов — растений. Детей необходимо знакомить не только с особенностями реакций животных и растений на метеофакторы среды, но и с научным объяснением механизмов предчувствия изменения погоды животными и растениями. Так, например, восприятие малейших колебаний атмосферного давления осуществляется барорецепторами воздушных мешков у птиц, поэтому они заранее знают, какая будет погода. Рыбы ощущают недостаток кислорода в воде при низком атмосферном давлении — это вынуждает их держаться близко к поверхности воды перед дождем. У лягушек, помимо легочного, большое значение имеет кожное дыхание, осуществляемое в условиях повышенной влажности, (что наблюдается перед дождем), поэтому они и выходят из воды только перед дождем 39 и т. д. Одновременно детей надо знакомить с различными видами приспособления растений и животных к изменяющимся условиям среды (гуттация, усиленное или, наоборот, ослабленное выделение нектара, складывание листьев, закрывание и открывание цветков и соцветий, изменение характера поведения птиц, насекомых, рыб, земноводных и млекопитающих). Работа с книжкой-раскраской «Наблюдая, примечай» Известно, что все дети очень любят раскрашивать готовые рисунки, но в случае с раскрашиванием иллюстраций в книжке «Наблюдая, примечай» (Петрозаводск, 1995) не следует давать детям возможность раскрашивать картинки просто ради того, чтобы чем-нибудь занять их. Прежде всего надо выяснить, кто из детей хочет научиться сам составлять прогноз погоды «на сегодня» или «на завтра», узнать, как это можно сделать без специальных приборов, без радио и телевидения. Спросите детей, для чего и кому это нужно, попросите вспомнить знакомые им народные приметы о погоде, познакомьте с одной-двумя приметами «на слух». Затем следует предложить проверить правильность примет, т. е. дать возможность понаблюдать за теми объектами природы (их поведением, реакцией), о которых упоминает примета, предложить попробовать зарисовать наблюдаемое и только после этого со словами «А вот как это изобразил художник» позволить раскрасить соответствующую картинку в книжке. Лишь после неоднократных наблюдений (проверок примет) дети смогут правильно подобрать цвета для раскрашивания снегиря, свиристеля, зяблика и др., определить, какие части тела у хорошо знакомой вороны черного цвета, а какие — серого и т. д. Раскрашивать рисунки можно гуашью, акварелью или фломастерами в свободное время или на занятиях по изобразительной деятельности и по экологическому образованию. Мы рекомендуем использовать книжку-раскраску один раз в неделю. Такую работу можно будет проводить легко, весело и интересно, если на какое-то время «превратить» детский сад в «Научноисследовательскуюлабораторию»илидажев «Институтпоизучению 40 народных примет и наблюдениям в природе». Распределить объекты наблюдения между подгруппами детей (одни в течение трех дней наблюдают за воробьями, другие — за воронами, третьи — за дымом из трубы и т. д., потом поменяться). Один раз в неделю по желанию детей можно устраивать «научную конференцию», где они сообщат о том, что смогли узнать и понять. Организация творческой деятельности детей Знания, приобретенные детьми в процессе прогнозирования погоды, можно использовать как средство развития творческих способностей. Творческий процесс заключается в рифмовании известных народных погодоведческих примет и изображении их в рисунках, сочинении рассказов и сказок. Приметы в стихотворной форме легче воспринимаются и запоминаются детьми, чаще используются в речи, интереснее для них, тем более, если они придуманы самими детьми. Для успешного творческого поиска мы разработали опорные таблицы, используя которые дети могут придумывать рифму для приметы, например: Таблица 2 Кто? Что? Что делает? Какая будет погода? клевер наклоняется дождик ожидается Прежде чем начать работу по придумыванию стихотворной формы для примет, надо подобрать различные слова (глаголы, прилагательные), которые потребуются для рифмы. Мы рекомендуем сделать вместе с детьми следующее: 1. Подобрать глаголы, обозначающие движение, поведение животных и растений. Например: прыгает, находится, закрывается, опускает и др. 2. Подобрать глаголы, отражающие действия живых объектов. Например: говорит, напоминает, предупреждает и др. 3. Подобрать глаголы, значение которых указывает на приближение, изменения погоды. Например: начинается, ожидается, собирается, будет и др. 41 4. Сделать подбор прилагательных, характеризующих погоду. Например: ясная, солнечная, дождливая, грустная, хмурая, серая и др. 5. Предложить детям составить рифмованную примету так, чтобы, произнося ее, чувствовать ритм. Для того, чтобы можно было шагать или прохлопывать парами в ладоши, например: Низко ласточки летают — о дожде предупреждают, А летают высоко — значит, дождик далеко. Таблица 3 Кто? Что? лягушка Что делает? сидит в воде Если погода… ясная Дети смогут подобрать слова соответственно таблицам, но не следует рассчитывать на то, что рифма получится сразу — придется поискать нужные слова. Многократно упражняясь в подборе необходимых, дети найдут рифму, которая постепенно «отточится» и зазвучит хорошо. Например: Кислица листики сложила — нас о дожде предупредила. Лягушки держатся в воде — будет солнце на земле. Клевер наклоняется — дождик ожидается. В работе с детьми по созданию рифмы для известных народных примет можно использовать и другие таблицы. Таблица 4 Кто? Что? Что делает? одуванчик шар сжимает воробьи в пыли купаются Изменение погоды дождик капать начинает дождик ожидается Таблица 5 42 Кто? Что? Что делает? клевер листики прижал муравьи прячутся в «дома» Изменение в поведении людей папа зонтик с собой взял не ходите гулять без зонта По опорным таблицам детям легче придумать рифму для приметы, но пользоваться ими они будут только в начале творческой работы, в дальнейшем обойдутся без таблиц. На основе наблюдений за объектами природы и знаний о народных приметах детьми Карелии были составлены следующие рифмованные приметы (всего более 60 примет, часть из них опубликована в статье Р. В. Левиной [7] и в книжке «Наблюдая, примечай» [6]): Паучок, паучок, ты плетешь свою сеть? Будет ли тепло? Будет ли солнышко греть? Паучок плетет сеть целый день — и негде нам найти даже тень. Ласточки летают низко — дождик близко, близко, близко. Ласточки летают высоко — значит, дождик далеко. Муравьи засуетились, прячутся в дома — не ходите сегодня гулять без зонта. Листочки клевер прижимает — нас о дожде предупреждает. Кислица загрустила — о дождике заговорила. Елка ветки опускает — о дожде предупреждает. Паучок сеть плетет — значит, на улице солнце печет. Воробьи решили искупаться — знать, дождя нам надо опасаться. Собака по земле катается — значит, дождик ожидается. Одуванчик не сдувается — скоро дождик ожидается. Прыгает лягушка по земле — значит, будет дождик на дворе. Клевер наклоняется — дождик начинается. Одуванчик шар сжимает — дождик капать начинает. Цветы мать-и-мачехи закрываются — скоро дождик ожидается. Цветы пахнут сильнее — на небе тучи чернее. Дым кверху поднимается — значит, мороз ожидается. Дым стелется по земле — будет тепло на дворе. Ясное небо — будет морозно. Ярко звезды искрятся — мороз ожидается. Воробьишкам холодно — к вечеру морозно. Дым столбом — мороз за окном. Небо вызвездило — ночью подморозит. Дым столбом, на небе звезды — скоро близятся морозы. 43 Изображение народных примет в рисунках детей Не менее эффективным приемом, способствующим проявлению творческих способностей детей, является отражение впечатлений от воспринятого в изобразительной деятельности. Для этого хорошо поставить детей в позицию художников, которые должны будут изобразить то, что они наблюдали. Отражая воспринятое в рисунке, дети уточняют представления об окружающей природе и благодаря этому активнее и глубже познают ее. Главная ценность приема изображения наблюдаемого заключается в том, что дети должны так отобразить объект, чтобы его легко могли узнать окружающие. Здесь важна не столько техника исполнения, сколько умение увидеть и передать характерные для этого объекта признаки. В рисунке дети передают те впечатления, которые они получают из окружающей жизни, выражают свое отношение к тому, что увидели, услышали, о чем узнали. Дети как бы заново переживают увиденное, а в результате обогащаются их знания, уточняются представления об объектах и явлениях природы, развивается наблюдательность и память. После проверки народных примет предложите детям их проиллюстрировать. Вначале это может вызвать затруднение — дети будут просто изображать природные объекты, не связывая их с народными приметами. Постепенно рисунки детей начнут все больше наполняться содержанием — дети уже целенаправленно станут изображать наблюдаемые и проверенные приметы о погоде. Дети постараются правильно передать характерные особенности объектов природы, а некоторые на одном рисунке смогут изобразить не одну, а сразу несколько примет о погоде. С помощью воспитателя дети попробуют сделать журнал «Живые барометры», состоящий из собственных творческих работ. Для этого необходимо будет выбрать среди детей художников, редакторов, корректоров и т. д. Работа с контурными зоогеографическими картами Эта работа проводится с детьми подготовительной группы, так как они уже знакомы с птицами, рыбами, насекомыми, млекопитающими не только родного края, но и всей планеты (это предусмотрено любой программой воспитания и обучения детей 44 в дошкольном учреждении). Завершив изучение примет о домашних «живых барометрах», можно отправиться в «путешествие « по Карелии. Хорошо к этому подключить родителей, чтобы они вместе с детьми вспомнили, какие звери, птицы, рыбы, насекомые обитают на территории Карелии, а затем и на всей планете. После того, как будут изучены «живые барометры» родного края и других регионов, можно отправляться в «путешествие» сначала по зоогеографическим картам Карелии и России, а затем по картам различных стран и континентов. Каждый ребенок по мере ознакомления с «живыми барометрами» получает от воспитателя карты Карелии, России, Евразии, Америки, Африки и др. На карте надо найти место своего расположения, вспомнить, кто обитает на данной территории, какой там климат, как надо одеться, что взять с собой. По завершении исследования какого-либо континента следует предложить детям обвести в кружок знакомых «живых барометров», предварительно нанесенных на карту, и записать или зарисовать в дневник, как они реагируют на изменение абиотических факторов среды (пингвины дружно идут в воду, медузы уплывают далеко в открытое море, чайки сидят на воде и т. д.). Хорошо, если такая деятельность сопровождается рассказом детей не только о том, как живые объекты реагируют на абиотические факторы среды, но и о том, какое значение они имеют в природе и в жизни человека. Например: «Зяблик звонкой песней предсказывает хорошую погоду, уничтожает вредных насекомых и радует людей своей красотой и веселым пением». С одной картой должна работать группа детей не более чем из трех человек. Закончив работу, они могут обменяться картами и проверить правильность выполнения задания другой группой. Итогом такой работы может стать большой «Дневник путешественника» (один на всех), в котором словами и при помощи придуманных детьми знаков-заменителей слов (например, вместо слова «лев» рисуется царская корона, потому что лев — царь зверей и т. д.) записаны знакомые приметы, включены заполненные карты, рисунки и рассказы детей. При работе с картами дети лучше запомнят, какие животные живут в различных местах нашей планеты. 45 5. Примерные перспективные планы работы воспитателя по обучению детей прогнозированию погоды При отборе содержания знаний и планировании работы с детьми рекомендуется обратиться к главе 3 и Приложению (народный календарь природы) и книжке-раскрасске «Наблюдая, примечай». Таблица Примерное распределение содержания знаний детей об объектах природы по возрастным группам Неживая природа 1 Дым, звезды, сосульки Цвет неба, заря, закат, облака, гром, иней Туман, радуга, месяц, луна, солнце, заря Ветер, молния, солнце, паутина, круги вокруг луны и солнца 46 Разделы Растения Животные 2 3 Младшая группа Ель, кислица, мать- Кошка, воробей, голубь, сои-мачеха, одуванчик, бака, дождевой червь, комар, ванька-мокрый, клен, лисица, корова, муравей, крароза пивница, муха, ласточка, ворона, снегирь, синица, петух Средняя группа Рябина, береза, смо- Лягушка, жаба, щука, кит, родина, монстера, дельфин, кукушка, чайка, фиалка, дуб, осина, сорока, галка, грач, лебедь, ольха, ива гусь, утка, белка, мышь, крот, лошадь, пчела, стрекоза Старшая группа Акация, черемуха, Заяц, летучая мышь, окунь, звездчатка средняя пиявка, белый медведь, обе(мокрица), можже- зьяна, пингвин, жук, кузневельник, лютик лу- чик, светлячок, жаворонок, говой баран, коза, свинья, пчелы Подготовительная группа Лилия (кувшинка), Дятел, стриж, коршун, орел, осока, репейник (ло- краб, морж, тюлень, питон, пух), ноготки, ясень фламинго, сверчок, сова, тетерев, журавль Вторая младшая группа Задачи 1. Формировать у детей умение принимать цель наблюдения, представленную взрослым в игровой форме. 2. Способствовать формированию представлений об изменении состояния растений и поведения животных в зависимости от изменения условий окружающей среды (температуры, влажности, атмосферного давления). 3. Знакомить детей с «живыми барометрами» и объектами неживой природы, с помощью которых можно прогнозировать погоду. 4. Формировать представление детей о народных погодоведческих приметах и умение рассказывать о них с опорой на наглядность, с помощью воспитателя. 5. Развивать у детей умение определять и правильно называть состояние погоды, используя известные народные приметы. 6. Развивать познавательный интерес у детей к природе, внимательность, любознательность, наблюдательность, трудолюбие. Приметы Осень У клена к дождю появляются капельки воды в том месте, где черешки прикрепляются к ветке. Ветви ели опускаются — к дождю. Ванька-мокрый в сахаре — будет дождик на дворе. Кошка долго умывается — к хорошей погоде. Собака валяется — к ненастью. Зима Дым из трубы столбом — к морозу. Сильно мерцают звезды — к снегопаду. Весело поют снегири — к оттепели. В теплые зимние дни перед сильными морозами лисица ложится прямо на снег, свертывается калачиком, прячет морду под хвост. Комнатные птицы замолкают — к морозу. 47 Весна Длинные сосульки — к долгой весне. Закрываются соцветия одуванчиков — будет дождь. Дождевые черви вылезают из-под земли — к дождю. Муравьи закрывают входы в муравейник — перед дождем. Кислица в пасмурную погоду складывает листики, прижимая к стебелькам. Закрываются соцветия мать-и-мачехи — будет дождь. Лето Комары толкутся столбом — к хорошей погоде. Перед хорошей погодой мухи просыпаются рано утром и начинают гудеть. Воробьи купаются в песке или пыли — к дождю. Голуби разворковались — установится хорошая погода. Ласточка низко летает над землей — к дождю. Коровы мало пьют воды, днем спят — к дождю. Ложатся под навес — к ненастью, на дворе — к вёдру. Содержание работы Наблюдения на прогулке за воробьями, голубями, воронами, ласточками, снегирями, синицами. Чтение стихов о приметах (журнал «Дошкольное воспитание»). Составление «живой» картинки по приметам. Наблюдения за комнатными растениями: бальзамин, кислица, ванька- мокрый. Наблюдения на прогулке за собакой, кошкой, дождевыми червями, елью, кленом, одуванчиком. Знакомство с погодоведческими пословицами и поговор­ ками. Ритуальная прогулка в пределах участка детского сада (еженедельно). Составление картотеки дидактических игр. Дидактическая игра «Расскажи примету», «Звездное небо», «Найди, что покажу», «Найди, что назову», «Дорисуй картинку». Игра-инсценировка «Кисонька-Мурысенька». 48 Хороводная игра «По солнышку». Кукольный спектакль «Еж и грибок». Экспериментирование с растениями: поставить в темное, светлое место. Составление картотеки литературных произведений о природе. Включение чтения пословиц, поговорок, погодоведческих примет, занятия познавательного цикла, изодеятельность. Включение в развлечения «Подарки осени», «Встреча зимы», «Масленица». Средняя группа Задачи 1. Продолжать формировать у детей представления о зависимости между состоянием живой природы и изменениями абиотических факторов. 2. Способствовать усвоению детьми некоторых понятий (живая, неживая природа, рост, развитие, изменение, приспособление). 3. Формировать у детей умения устанавливать простые частные связи, сравнивать объекты природы по сходству и различию. 4. Побуждать детей выявлять и называть характерные признаки сезонов. 5. Продолжать знакомить детей с погодоведческими приметами, некоторыми датами из народного календаря, «живыми барометрами» Карелии. 6. Формировать у детей навыки связной речи при составлении описательных рассказов о животных, растениях, неживой природе. 7. Развивать у детей интерес к поисковой деятельности, творчеству; наблюдательность, внимательность, трудолюбие. 8. Воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающей природе, ответственность. 49 Приметы Осень Темно-синее небо предвешает ветреную погоду, светлоголубое — спокойную. Бледно-желтое небо — к дождю. Если кучевые облака растут и становятся похожими на горы, а направление ветра быстро меняется, вполне возможна гроза. Если несколько дней подряд видны белые облака — к похолоданию, темные и черные — к дождю. Гром в сентябре предвещает теплую осень. Октябрьский гром — зима бесснежная. Осенний иней — к вёдру. Морозный иней на тра­ ве — к дождю. Если на рябине много ягод — осень будет дождливая. Если лебеди в теплые страны поздно летят — осень будет продолжительная и теплая. Если крот делает высокие кучи — надо ждать плохой погоды. Выходит из-под земли — к дождю. Зима Ясная заря зимой — к морозу. Деревья зимой покрылись инеем — к морозу. Если ночью был иней — днем снег не выпадет. Пушистый иней — к вёдру. Если сорока под стреху лезет — будет вьюга. Галки собираются к вечеру стаей и кричат — к ясной погоде, к потеплению. Перед морозом вороны садятся на верхушки деревьев, на нижние ветки — к ветру, на снег — к оттепели. Гуси и утки головы под крыло прячут — на холод и стужу. В мороз хлопают крыльями — к оттепели. Загогочет гусь зимой — к теплу. Белка из гнезда не выходит — перед снегопадом или бураном. Если в сильные морозы белка покидает гнездо и начинает много ходить — морозы спадут. Мыши, зимующие под снегом, за несколько дней до оттепели вылезают из-под подстилки на поверхность. 50 Весна Первый гром при северном ветре — весна холодная, при восточном — сухая, при западном — сырая, при южном — теплая. Если береза весной обильно выделяет сок — лето будет дождливое. Если у березы листья распускаются раньше, чем у ольхи — лето будет теплое и сухое. Монстера «плачет» — перед дождем. Если дуб распускает листья и почки раньше, чем ясень — лето будет дождливое и прохладное. Щука предчувствует непогоду за сутки и уходит в глубь реки или озера. Если грачи играют — будет хорошая погода. Грачи вьются высоко стаями и опускаются стрелой на землю — будет дождь. Лето Если цветки смородины сильно запахли — жди дождя. Если лягушка сидит в воде — дождя не будет. Прыгает вдоль берега — к дождю. Квакает крикливо и неприятно — на дождь, с приятной трелью — к ясной погоде. Лошадь ложится на землю — перед сырой погодой. Храпит, фыркает — к ненастью. Содержание работы Наблюдения на прогулке за облаками, небом, перелетными птицами, кошкой, собакой. Наблюдения в группе за аквариумными рыбками, хомяком. Наблюдение и уход за комнатными растениями (монстера, фиалка, бальзамин). Домашние задания детям: понаблюдать за поведением домашних животных. В группе — обсуждение ответов детей. Изобразительная деятельность: изображение детьми примет включается в занятия по изобразительной деятельности. Выставка рисунков детей: «Мое домашнее животное», «Растения детского сада». Чтение художественной литературы: Н. Сладков, В. Бианки, В. Стрижев, М. Пришвин. 51 Включение погодоведческой тематики в занятия по развитию речи, ознакомлению с окружающим. Подбор иллюстраций для составления альбома наблюдений. Дидактические игры: «Дорисуй картинку», «Путаница», «Кто больше знает?», «Зоологическое лото». Подвижные игры: «Покажи, что будет», «Угадай, кто я». Наблюдения на прогулке за березой, смородиной, осиной, ольхой, сорокой, галкой, лягушкой. Экскурсия в лес, парк (знакомство с различными «живыми барометрами»). Трудовая деятельность на прогулке: уход за «живыми барометрами» участка. Старшая группа Задачи 1. Углублять представление детей о сезонных изменениях в природе. 2. Продолжать формировать умения анализировать наблюдаемые объекты и явления природы; устанавливать частные и, с помощью воспитателя, общие связи между органической и неорганической природой. 3. Познакомить детей с новыми погодоведческими приметами и народным календарем. 4. Способствовать пополнению активного словаря детей уже изученными народными приметами, а также использованию их в практической деятельности (игровой, изобразительной). 5. Расширять представления детей о «живых барометрах» Карелии и других регионов, о их приспособительных реакциях на изменение абиотических факторов. 6. Развивать интерес детей к творческой деятельности по изображению и рифмованию примет; способствовать развитию процессов мышления (памяти, внимания, воображения). 7. Воспитывать у детей осознанно-бережное отношение к объектам живой природы, желание самостоятельно вести «исследовательскую» работу в природе. 52 Приметы Осень Туман спускается вниз — к оттепели. Луна перед дождем бывает мутноватой или бледной, перед вёдром — чистой и яркой. Крутой месяц — к холоду. Если во второй половине дня на небе появляются отдельные облака и к вечеру они рассеиваются — в последующие дни будет стоять сухая, теплая погода. Солнце в кругу — к ветру и дождю. В сырую погоду ветви можжевельника опускаются, а в сухую — выпрямляются. Много желудей на дубе — к морозной зиме. В спинном плавнике окуня черные сегменты — к суровой зиме, серые — к обычной зиме, большей частью белые — к очень мягкой и теплой зиме. Лебеди в теплые страны поздно летят — осень будет теплая. Крот делает высокие кучи — перед плохой погодой. Выходит на поверхность — перед дождем. Киты, не торопясь, плавают у поверхности воды — будет стоять хорошая погода, держатся на глубине — будет шторм. Зима Луна с «ушами» — к морозу. У молодого месяца рога на полночь вверх — к морозу. Ясная заря — к морозу. Вороны собираются целой стаей, кружат и каркают — жди снега или мороза. Пингвины заранее ложатся на снег и вытягивают клювы в ту сторону, откуда будет метель, буря. Зайцы долго на кормежку не выходят — погоду ждут. Весна Солнце красно заходит — к ветру. До первого грома земля не размерзается вполне. 53 На осине, ольхе, иве перед дождем на листьях образуются капли воды. На цветущей черемухе пчелы роем гудят — следующий день будет теплым. Летучая мышь накануне погожих дней активнее летает вечерами. Если поет жаворонок — быть хорошей погоде. Белый медведь за 2–3 дня до похолодания перестает купаться. Если подолгу и протяжно кричит обезьяна — жди ненастья. Лето После дождя радуга исчезает быстро — к хорошей погоде. Утренняя радуга предвещает дождь. Если цветки мокрицы не раскрываются утром в обычное время — будет дождь. Акация сильно пахнет — перед дождем. Цветки лютика открыты — дождя не будет. Коза спокойно пасется на лужайке — к хорошей погоде, прячется под навес — перед дождем. Шерсть барана становится мягче и распрямляется — к дождю. Свинья чешется — к теплу, визжит — к ненастью, солому таскает — к буре. Содержание работы Наблюдение на прогулке за солнцем, луной, облаками. Экспериментирование с ветвями можжевельника и ели, кислицей, одуванчиком. Наблюдение из окна групповой комнаты за птицами, туманом, дымом. Занятия на темы: «Живое вокруг нас», «Живые барометры», «Деревья-великаны». Дидактические игры: «Путаница», «Что сначала, что потом?». Чтение художественной литературы о природе: В. Бианки, Н. Чарушин. 54 Чтение стихов о приметах; народного месяцеслова (журнал «Дошкольное воспитание»). Ведение календаря природы. Наблюдение за месяцем, звездами, небом из окна группы. Наблюдение на прогулке за зимующими птицами; организация подкормки птиц. Занятия на темы: «Сколько звезд на небе?», «Собака-прогно­ зист», «Хороша ты, зимушка-зима», «Человек и природа». Изобразительная деятельность: книга-раскраска «Наблюдая, примечай»; изображение примет детьми. Совместная творческая деятельность по рифмованию примет. Индивидуальные и коллективные беседы с детьми на закрепление примет. Зимний праздник «Масленица» — проводы зимы. Наблюдение на прогулке за распускающимися листочками на деревьях и кустарниках, за появлением травы. Занятия на темы: «Вулканы и землетрясения», «Что такое «икра»?», «Почему «плачет» монстера?» Домашние задания детям: понаблюдать за «живыми барометрами», зарисовать их. Творческая деятельность: сочинение детьми рассказов о приметах. Чтение художественной литературы: Н. Сладков, М. Пришвин, М. Паус­товский, В. Стрижев, В. Полуянов. Подвижные игры: «Покажи, что будет», «Когда это бывает?». Праздник «Встреча лета». Подготовительная группа Задачи 1. Закрепить и уточнить представление детей о приспособлении животных и растений к сезонным изменениям. 2. Продолжать формировать умение детей самостоятельно ставить перед собой цель наблюдения, анализировать его, делать выводы. 55 3. Способствовать усвоению детьми понятия «живые барометры» и развитию умения доказывать принадлежность того или иного объекта природы к «живым барометрам». 4. Активизировать в речи и практической деятельности детей пройденные погодоведческие приметы. 5. Познакомить детей с новыми приметами о погоде; способом их изображения в моделях 6. Развивать умение детей сравнивать «показания» «живых барометров» в разное время года. 7. Продолжать воспитывать у детей положи 8. тельное отношение к объектам природы, желание проявлять действенную заботу о животных и растениях. Приметы Осень Сильные северо-восточные ветры — к дождю или снегу. Если на рассвете, после тихой ночи, поднимается ветер и к полудню он усиливается, а к вечеру стихает — это хороший признак сухой и ясной погоды. Если ветер усиливается к вечеру — на следующий день погода ухудшится. Если солнце затягивается желтовато-зеленоватой дымкой, будет ураган. Осенний тенетник (паутина) — на ясную погоду, на ведро. Перед ненастьем коршуны неспокойно кружат в воздухе, протяжно кричат. Высоко в небе парят орлы — будет хорошая погода. Сова кричит — на холод или дождь. Если сова-сплюшка кричит днем — будет ненастье. Если журавли летят низко и быстро, молчком — скоро наступит ненастье. Если летят высоко, не спеша и курлыкают — жди хорошей погоды. Если крабы в теплую погоду вдруг начинают уходить от моря в глубь суши — надвигается сильный шторм, ураган. 56 Зима Зимой ветер дует с северной стороны — к большим холодам. Если вокруг солнца держится яркое кольцо, значит, в отдаленных районах установилась плохая погода. Если дятел часто стучит клювом о сухой сук — жди потепления. Если тетерева улетают с открытых мест под защиту бора — значит, скоро начнется пурга. Если на молу спокойно лежат тюлени-сивучи — погода будет хорошая, а если их там нет — нужно ждать шторма. Если морж забирается в массивы льдов, скоро они растают. Моржи неожиданно уходят из районов лежбищ и кормежки — значит, туда наступают льды. Весна Если ранней весной сверкает молния, а грома не слышно — лето будет сухое. Ясень распускается раньше срока — лето будет сухое и теплое. Если цветки лилии-кувшинки не распускаются и утром, и днем — будет дождь. У лопуха (репейника) крючки расправляются и становятся менее цепкими перед дождем. Если фламинго наращивают гнезда свежей грязью, делают их выше — лето будет дождливое и воды в озере много. Стриж летает высоко над строениями до сумерек — сохранится сухая, теплая погода. Перед похолоданием, бурей, длительными дождями стрижи улетают в более спокойные места. Если питон вылезает из лодки и плывет к берегу — к ненастью. Если дятел стучит клювом по суку в хороший летний день — будет дождь. Летом тетерев купается в пыли или песке — к дождю. Чем теплее воздух, тем активнее сверчки. 57 Содержание работы Занятия на темы: «Приметы осени», «„Живые барометры“ Карелии», «Комнатные растения», «О чем рассказали муравьи». На прогулке: наблюдения за ветром, солнцем, паучком, птицами; речевые логические задачи («Дым столбом поднялся — …», «Елка ветки опустила — …», «Ласточка низко летает — …», «Собака валяется — …», «Прячет кошка нос — …», «Воробьи купаются — …»). Дидактические игры: «Кто больше назовет (признаков ветреной погоды, ненастья, сухой погоды)?», «Зоологичес­кое лото», «Когда это бывает?». Экспериментирование с одуванчиком, кислицей, мать-имачехой, веточкой ели. Наблюдение в уголке природы за поведением аквариумных рыбок, хомячка, птиц. Аппликация на тему: «Живые барометры» (из бумаги, ткани). Составление библиотечки в группе по разделу «Народные приметы». Изобразительная деятельность: составление коллективной картины «Растения и животные — предсказатели погоды». Лепка: фигурки «живых барометров». Выставка творческих работ детей: рисунки, рассказы, поделки Занятия на тему: «„Живые барометры“ Австралии (Африки, Евразии, Америки)», «Домашние животные предсказывают погоду». Разработка моделей погодных явлений (ветер, снег, дождь, град, солнце, гроза). Записывание примет с использованием условных обозначений, придуманных детьми. Ведение календаря природы. 58 Заключение Анализ программ по экологическому образованию дошкольников показал, что ни в одной из них нет раздела по ознакомлению с народными природоведческими приметами. Мы считаем, что такую работу проводить необходимо. Разумеется, не ради составления прогноза погоды, хотя само по себе это интересно и может пригодиться в жизни, а ради того, чтобы дети развивались умственно, творчески. Данный вид работы формирует также экологическое мышление, экологическое сознание и ценностную ориентацию на природу. 59 Список литературы 1. Андреев К. А. Календарь фенологических наблюдений / К. А. Андреев. Петрозаводск, 1998. 2. Виноградова Н. Ф. Дети, взрослые и мир вокруг / Н. Ф. Вигоградова. М., 1999. 3. Войнич А. Одна ласточка весны не делает / А. Войнич, Э. Харгец. М., 1985. 4. Заянчковский И. Ф. Живые барометры / И. Ф. Заянчковский. М., 1987. 5. Зверев А. С. Синоптическая метеорология и основы предвычисления погоды / А. С. Зверев. Л., 1968. 6. Левина Р. В. Наблюдая, примечай / Р. В. Левина. Петроза­ водск, 1995. 7. Левина Р. В. Метеостанция в детском саду, или Экология и творчество дошкольников / Р. В. Левина // Дошк. воспит. 1998. № 7. 8. Левина Р. В. О чем предупреждает лягушка / Р. В. Левина // Обруч. 2000. № 1. 9. Миронов В. Народный календарь. Синоптики в природе / В. Миронов, В. Василевский // Семья и школа. 1988. № 2–12. 10. Симаков Ю. Г. Живые приборы / Ю. Г. Симаков. М., 1986. 11. Чижевский А. Л. Земное эхо солнечных бурь / А. Л. Чижевс­ кий. М., 1973. 12. Шахнович М. И. Приметы верные и суеверные / М. И. Шахнович. Л., 1984. 60 Приложение Нар одный ка ленда рь 61 Зарождение календаря относится к младенчеству человечества, к пробуждению сознательных навыков у людей. Начало промысловых и хозяйственных дел ставилось в зависимость от чередования астрономических и климатических явлений. Русские крестьянские приметы о погоде органически вплетаются в календарную сетку, определяя сроки пахоты, сева и уборки, увязывая их с развитием живой природы, то есть с фенологическими явлениями. В календаре много тонких, верных с научной точки зрения климатических характеристик времен и дней года. Зима Астрономическая зима держится с декабрьского солнцестояния до мартовского равноденствия — три месяца; метеорологически она продолжается от перехода среднесуточной температуры приземного воздуха ниже нуля градусов до ее подъема к положительной отметке. Народный же численник считает, что зима начинается с заморозков, а кончается капелями. В таких же границах ее рассматривают и фенологи. Народные приметы чаще содержат неласковые прозвища зимы: прибериха, злюка, седая чародейка. Вместе с тем зима слывет удалой и задорной, людей молодит и румянит. По народному представлению между зимой и летом — прямая связь. И хотя «Зиме и лету перемены нету» — сезоны смягчают или ожесточают друг друга: Сырое лето и теплая осень — к долгой зиме. Зима лето строит. По зиме ложится лето. Если зимою сухо и холодно — летом сухо и жарко. Зима снежная — лето дождливое. Зимою вьюги — летом ненастья. Каждый зимний месяц в календаре отмечен своими особыми названиями. Декабрь — Студеный Декабрь год кончает — зиму начинает. Лютень снегами глаз тешит, да ухо морозом рвет. Светает поздно, да смеркается рано. Все берет, ничего не отдает. 62 63 Первый снег выпадает за 40 дней до зимы. Первый снег хоть чист, да обманет — зима за 1 ночь никогда не станет. Если снег ляжет на сырую землю и не растает, то весной рано и дружно зацветут подснежники, зато грибов летом будет мало. Снег, выпавший на сухую землю, скоро сойдет, на мокрую — пролежит до конца зимы. Ночью иней — днем снег не пойдет. Солнце в кругу или заходит в облака — к снегопаду. Облака идут против ветра — к снегу. Ворона кричит к метели. Галки кричат к теплу. Приметные дни декабря 1 декабря — День Платона и Романа. Зимоуказатель. Каков день — такова и зима. «Платон да Роман кажут зиму нам». 4 декабря — Введенье — ворота зимы. Введенье — толстое леденье (морозно). В это время нередко бывают и оттепели. В таком случае говорили: «Введенье ломает леденье». 5 декабря — Прокоп: «Пришел Прокоп — разрыл сугроб, по снегу ступает, дорогу копает». 7 декабря — Катерина Санница. Первое катание на санях. Бывает Катерина Мокрохвостка (оттепель). 9 декабря — Юрьев день: «На Руси два Юрия, — говорили месяцесловы — один Юрий холодный (зимний), другой — голодный (весенний)». Зимний вошел в историю поговоркой: «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!» Срок перехода крестьян от одного барина к другому. 12 декабря — Парамон — зимоуказатель. Коль заснежит долы, то провьет метель еще семь дней. Коли утро красно, весь декабрь ясный. 13 декабря — День Наума. «Наум наставит на ум». Детей тогда отдавали учить грамоте. Наслушивают воду. Тихая — к хорошей зиме, шумная — к морозам, бурям, метелям. 17 декабря — Варварин день. Морозы трещат, зябких знобят. «Все тепло да тепло, вот морозы и заварварили», «Варюха — береги нос и ухо». 19 декабря — Никола зимний. Сколько Никола зимний даст снегу — столько Никола вешний даст травы (22 мая). 64 22 декабря — Анна зимняя. Зима устанавливается окончательно. Коли снег провалит вплоть к изгороди — плохое лето, а коли есть промежуток — урожайное. 25 декабря — Спиридон Солнцеворот. Солнце на лето — зима на мороз. Медведь на другой бок поворачивается. Если солнце светло, лучисто — Новый год будет морозным, ясным. Хмуро и иней — теплым и пасмурным. «После Солнцеворота хоть на воробьиный скок, да прибудет денек». 29 декабря — Агеев день. На Агея иней — теплые святки (7 января), коли мороз, то он простоит до крещенья (19 января). Январь — зимы государь, просинец, всему году запевка, темная зорька года Называли его так, потому что в стужу мелкие речки до дна промерзают: вода, просочившаяся на поверхность льда, делает его синим. Если январь холодный, июль будет сухой и жаркий — не жди грибов до осени (колосовиков не будет). Эхо далеко уходит — крепчают морозы. Буран днем — мороз ночью. Если в мороз вспотели оконницы и рамы — жди потепления. Чистый закат солнца в мороз — морозы будут дальше. Солнце в кругу — к снегу. К морозу рога молодой луны крутые. За три дня до полнолуния — перемена погоды. Лес трещит — мороз будет стоять долго. Деревья в инее — небо будет синее. Вороны садятся на снег — к оттепели, вьются в воздухе, каркают — перед снегом. Садятся на верхушки деревьев — к морозу, на нижние ветви — к ветру. Кошка стену дерет — к непогоде, спит клубком — к морозу. Приметные дни января 6 января — Сочельник. Наступают морозы. Дня прибыло на куриную ступню. 7 января — Рождество. Если оттепель — весна ранняя и теплая. 8 января — Праздник каш. Бабий праздник. Всяк ходит с ложкой. 12 января — Анисья Зимняя. Гость — гостенек, взойди на порог. Ходят в гости без приглашения. 65 13 января — Щедрованье. Васильев вечер. Садоводы в полночь стряхивают снег с яблонь — для урожая. 14 янаря — Васильев день. Новый год — зиме середка. Туман — к урожайному лету. 15 ноября — День Сильвестра. Куриный праздник. Детям раздавали глиняных петушков. 18 января — Крещенский сочельник — голоднй вечер. Собирают снег для бани. 19 января — Крещенье. Крещенские морозы. В ночь небо открывается (просняется). Коли метель, то мести ей и через три месяца. 21 января — Емельян, накрути буран. Следили за ветром: подует с юга — посулит грозовое лето. 23 января — Григорий летоуказатель. Если на стога и скирды иней выпадет — лето предстоит сырое и холодное. 24 января — Федосеево тепло. Если тепло — знать на раннюю весну пошло». 25 января — Татьянин день. «На Татьяну проглянет солнышко к раннему прилету птиц», «Снег на Татьяну — лето дождливое». 28 января — День Петра и Павла. Петр-Павел дня прибавил. Коли ветер — будет сырой год. 30 января — Антон перезимний. Перезимник обнадежит, оттеплит, а потом обманет — все морозом стянет. Не верь теплой погоде зимой. 31 января — Афанасий-ломонос. Афанасьевские морозы. Ломонос морозит нос. Февраль — бокогрей В народе говорят: «Бокогреюшка Февраль — он теплом, обычно, враль: и солнышком приласкает и морозом отдубасит». Февраль — месяц лютый, спрашивает, как обутый. Сильные морозы в феврале бывают только ночью. Чем сильнее морозы, тем менее возможны снегопады и вьюги. Утренняя зорька быстро гаснет — на холод. Солнце всходит красное — на метель. Яркие звезды — к морозу, тусклые — к оттепели. Ветер к вечеру усиливается — к ухудшению погоды. 66 Все рыбки в аквариуме плавают под самой поверхностью воды — жди ненастья. Воробьи прячутся в солому — мороз крепчает. Комнатные птицы молчат — холод еще простоит. Собака ложится на снег — скоро потеплеет, валяется на снегу — будет вьюга. Приметные дни февраля Февраль — кривые дороги. «Как январю батюшка — мороз, так февралю — метелица», «Февраль сшибет рог зиме». В феврале от воробья стена мокра. Батюшка февраль пришел, мужик зиму перерос. Февральские приметы чаще всего обращены на предугадывание теплого времени года. 1 февраля — Макарьев день. Коли капель — в весну раннюю верь. Какова погода 1 февраля, таков и февраль. 2 февраля — Ефимий. «На Ефимия в полдень солнце — к ранней весне». Если в середине этого дня метель разыграется — вся Маслена метельная. Завижит метелица — всю неделю прометелится. 4 февраля — Тимофей Полузимник. Тимофеевские морозы. Тимофей сшибает рог зиме. Начало метелей. 6 февраля — Аксинья Весноуказательница: какова Аксинья, такова и весна. Перелом зимы. «На полузимницу вёдро — весна красная». 10 февраля — Ефрем. Ветер спутает погоду — быть сырому году. 14 февраля — Трифон. Если небо в звездах — весна поздняя будет. 15 февраля — Сретенье, Зимобор. Зима с весной встречается. Сретенские морозы. Если проглянет солнце, то первая встреча зимы состоялась, а не проглянет — ожидай дальше морозов. На Сретенье тепло льды опятнает. На Сретенье кафтан с шубой встретился. На Сретенье цыган шубу продает. 17 февраля — Никола Студеный. Ударяют морозы. 19 февраля — Морозы в этот день обещают бурную весну, сухое и жаркое лето. 21 февраля — Чем холоднее последняя неделя февраля, тем холодне в марте. 67 23 февраля — Прохор. До Прохора старуха охала: Ох, студно! Пришел Прохор да Влас: «Никак скоро весна у нас!» Прольет Власий маслица на дороге — зиме пора убирать ноги. 24 февраля — Власьевские морозы. Мороз запел — санный след оледенел. Завершается зима народным праздником — Масленицей, идут гуляния, ряженые, народный карнавал. Весна Приметы о весне рассказывают о том, как ее встречали, какие ее признаки рассматривали определяющими. Рано затает — долго не растает. Ранняя весна ничего не стоит. Обнадейчива весна, да обманчива. Длинные сосульки — к долгой весне. Коли перелетная птица летит стаями — к дружной весне. Весенние приметы предсказывали не только черты погоды на ближайшее время, в них была сделана попытка проникнуть в тайны долгосрочного предсказания. Из березы течет много сока — к дождливому лету. Поздний расцвет рябин — к долгой осени. По холодной весне — градобойное лето. Весна водой славна. Весна на лугу — сено в стогу. Март — протальник, наследник февраля О марте в народном календаре говорится так: Март — позимье, сшибает рог зиме. Февраль силен метелью, а март капелью. Март неверен, капризен: то плачет, то смеется. В марте и курочка из лужицы водички сыто напьется. На льду реки, озера появилась вода — скоро настанет тепло. Снег по весне тает с северной стороны муравьиных куч — лето будет теплое и долгое, а если с южной — холодное и короткое. Приметные дни марта 1 марта — Новичок. Если с первых дней весна разгульна, не застенчива — обманет, верить нечего. 68 69 5 марта — Снег весной тает впервой. 6 марта — Тимофей Весновей. Тепло веет — стариков греет. Начинается сокодвижение в кленах и березах. 9 марта — Иванов день. Коли день по снегу, а коли по голу, то и в апреле по тому. 12 марта — Прокоп зимний. Дорогу рушит, а сам в сугробе увяз. У воды нос остер — пробивается всюду. 13 марта — Василий Капельник — с крыш каплет. Дождь в этот день обещает теплое лето. 14 марта — Евдокея Плющиха снег плющит. Коли на Евдокею курочка водички напьется, то на Егорьев день (6 мая) овечка травки наестся. Евдокея — замочи подол, под порогом мокро. Евдокеи-свистуньи: ветры свищут. И на Евдокею мороз прилучится. Твердый летоуказатель: каков день, таково и лето. 16 марта — Федот. На Федота занос — долго травы не будет. 17 марта — Герасим Грачевник. Коли грач прилетел — через месяц снег сойдет. Весна будет дружной, если они сразу на старые гнезда полетят. «Грач зиму расклевал». «Увидал грача — весну встречай». 18 марта — Конон Огородник. Если в день Конона ведро, то градобитий летом не будет. 22 марта — Сорок сороков — вторая встреча весны. День равен ночи. На Русь сорок пичуг пробираются. Если тепло — 40 дней будет тепло, холодно — 40 холодных утренников жди. После 25 марта — указывают месяцесловы — «Тропинки чернеют, снег тревожится». 30 марта — Алексей Теплый — вода с гор. Бурное снеготаяние. Если тепло — весна будет теплой. Апрель — снегогон, капризник, березозол Если началось сокодвижение у клена и других деревьев — наступит теплая погода. Из березы течет много сока — к дождливому лету. Называли в старину его еще апрель — красная горка. Где в апреле река, там в июле лужица. Апрель всех помоет. Апрель обманет, под май подведет. 70 Не ломай печи, еще апрель на дворе. Древнерусское название апреля — березозол — означало: зло для берез. В старь в эту пору заготавливали соковицу — березовый сок. Приметные дни апреля 4 апреля — Василий Солнечник, Василий Парник, Василий Капельник. 7 апреля — Благовещенье (благие вести — весна зиму победила). Третья встреча весны. Если ветер иней и туман — к урожайному году. Коли ночь теплая, то весна дружная. Коли снег на крышах есть — так будет он еще и через месяц в поле. Если благовещенье холодное — жди 40 морозов по утрам. Выходят из нор барсуки, еноты, ежи, лесные муравьи. 8 апреля — вербное воскресенье. 9 апреля — Матрена Настовица. Чибис прилетел, на хвосте воду принес. Щука хвостом лед разбивает. Чибис кричит с вечера — к ясной погоде. Прилет овсянок. 14 апреля — Марья-Зажги снега, заиграй овражки. Марья половодье начинает. Лед ломается хрястко — ходить опасно. Если лед сходит вдруг — год будет легкий, хороший, а если лед изникнет или на берегу остнанется — год будет тяжелым. 15 апреля — Поликарпов день. Был знаменателен тем, что напоминал о погоде. Ворона каркала, Поликарпов день накаркала. 18 апреля — Федулов день. Пришел Федул — теплый ветер подул. Апрель губы надул — тепляк подул. Просыпаются сверчки. 21 апреля — Родион ледолом. Если встреча красна солнца с месяцем добрая (ясный день) — будет хорошее лето, а если худая — ненастье и плохое лето. 23 апреля — День Руфа. На Руфа дорога рушится. 24 апреля — Антон Половод. Антон воду распустил. Половодье Антона в овражке топит. Если воды не вскрылись, то весна будет поздняя, и лето плохим простоит. 25 апреля — Василий Парийский. На Василия Парийского весна землю парит. Медведь встает, выходит из берлоги и больше не ложится. 71 26 апреля — Шмели зашумели. 27 апреля — Мартын Лисогон. Переселение лисиц со старых нор в новые. 29 апреля — Ирина — Урви берега. Половодье размывает берега рек и ручьев, сносит мосты. Ни холоднее марта, ни теплее мая апрель не бывает. Май — травень Месяц май — коню сена дай, а сам на печь греться полезай. Сильный ветер во время дождя предвещает хорошую погоду. Необычно быстрое пересыхание почвы и луж — к суховею. Много майских жуков — к засухе. Если муравьи затевают переселение на сухое место с твердым грунтом — летом будут обильные дожди. Дикие утки гнездятся близко к воде — к сухому лету, чем дальше от воды — тем дождливее. Небо в тучах, гром, а пчелы работают — дождя не будет. Май леса наряжает, лето в гости ожидает. Майская травка и голодного кормит. Март сухой да мокрый май — будет каша и каравай. Раннее цветение черемухи — к жаркому лету. Приметные дни мая 1 мая — Ольха зацвела — сей гречиху. Фиалка, ива зацвела — сей редис, морковь, лук, укроп, петрушку. 5 мая — Ночью заморозит, так 40 утренних морозов на все лето, пока хлеб стоит. 6 мая — Егорий Вешний. На егорьевской неделе ласточки летели. 7 мая — Евсеев день. С этого дня бывает еще 12 морозов. 8 мая — Марков день. На Марка прилёт певчих птиц стаями. На Марка небо ярко, бабам в избе жарко. 11 мая — Максимов день. Теплый день приносит здоровье. Больных отпаивают березовым соком. 13 мая — Яков день. Ясный восход солнца — ведреное лето. Тёплый вечер и звёздная тихая ночь — к ведренному, сухому лету. 72 14 мая — Еремей Запрягальник. Непогода в этот день сулит суровую и холодную будущую зиму. Самая ленивая соха и та в поле. 15 мая — Борис и Глеб сеют хлеб. Соловьиный день. Запел соловей основательно — весна пошла на убыль, лето — на прибыль. 16 мая — Мавра Зелёные щи. В зеленые щи крапиву ищи. Трогаются в рост побеги ели. Подрастает щавель, зелень. 18 мая — Арина Рассадница. Высаживали огурцы и капустную рассаду. Сажая капусту, приговаривали: «Не будь голенаста, будь пузаста; не будь пустая, будь тугая; не будь красна, будь вкусна; не будь стара, будь молода; не будь мала, будь велика». 19 мая — Иов Горошник и Огуречник, Росенник. «Иов Росенник росы распустил». 22 мая — Никола Вешний. На Евдокию курочка водички напьется (14 марта), а на Николу травки наестся. 24 мая — Мокей Мокрый. На Мокея мокро — и всё лето таково. 25 мая — Епифан. Если на Епифана утро в красном кафтане, то лето будет сухое, пожарное. 26 мая — Лукерья Комарница. Появляются комары. Начинают собирать лекарственные травы. 27 мая — Сидор Огуречник. На Сидора Сиверко (северный ветер) — и всё лето таково. Минут Сидоры — пройдут и Сиверы. На Сидора прилетят стрижи и касатки. 28 мая — Пахом Бокогрей. Пришёл Пахом — запахло теплом. На Пахома тепло — и всё лето тёплое. 31 мая — Федот Овсянник. Придёт Федот — последний лист развернёт. Коли на Федота на дубу макушка с опушкой, будешь мерить овес кадушкой. Дуб одевается, скотина наедается. 73 Лето «Лето крестьянину — мать и отец» — говорилось неспроста. Лето-припасиха копит на целый год, и для стола, и для двора. Летний день год кормит. Летний день за зимнюю неделю. Чаще всего лето досаждает крестьянину дождливостью или сухостью. Дождливое лето хуже осени. Дождливое лето — не осени чета. Счастливы те поля, на которые летний дождь выпадает впору. Июнь–хлеборост, святозарный, разноцвет В народном календаре июнь — разноцвет. Такое название он получил из-за пышного цветения лютиков, иван-да-марьи, иванчая, душистого жасмина и проч. В Древней Руси июнь называли изок от слова «кузнечик». Старинное название «червень» дано июню из-за кошенили — червецов, которых наши предки собирали для добывания багряной краски. Вечером обильная роса — завтра солнечная погода. Бледное солнце с утра — быть дождю к вечеру. Туман утром стелится по воде — будет солнечная погода. Сильно пахнет жимолость — к дождю (за 15–20 часов). Клен плачет к дождю за 3–4 суток, конский каштан за 1–2 дня. Непрерывно ныряют и плещутся утки — к дождю. Вокруг муравейника много муравьев — к хорошей погоде, заделывают ходы — ожидай дождя. Паук крестовик при заходе солнца сидит в своей паутине — к сухой погоде. Лягушка днем квакает — дождь зовет. Приметные дни июня 2 июня — Фалалей-огуречник. Время сажать огурцы. 74 75 3 июня — Олена (Елена). Если на Олену ненастье, то и осень будет ненастной. 7 июня — Иванов день. С Иванова дня пошли медведяные (вредные) росы (сладкие выделения тлей и червецов, питающихся соками растений). Травы и коренья кладут под Иванову росу. 16 июня — Лука Ветреник. Ветер юговой — урожай яровой, северо-западный — к сырому лету, восточный — к наносным болезням. 21 июня — День Стратилата. Стратилат — грозами богат. 22 июня — Силантьев (Кириллов) день. На Силу отдаёт земля солнышку полную силу, На Кириллу — конец весне, почин лету. Самый длинный день, самая короткая ночь. Солнцестояние. 25 июня — Петр Поворот. С Петра Афонского солнце — на зиму, а лето — на жару. Солнце укорачивает ход. 26 июня — Акулина — задери хвосты. На исход июня падает вылет слепней, оводов. Они сильно досаждают скоту на пастбищах. 29 июня — День Тихона. Солнце идёт тише. Смолкает птичья звонница. 30 июня — День Мануила. Солнце застаивается. Июль–макушка лета Страдник, сенокосник, месяц ливневых дождей — молнии мечет, дубы калечит. В июле на дворе пусто, да в поле густо. Июнь с косой по лугам прошёл, а июль с серпом по хлебам пробежал. В июле нередки проливные дожди с грозами. Глухой гром — к тихому дождю, гром гулкий — к ливню. Гром беспрерывен — будет град. Гром гремит долго и не редко — к ненастью, если же отрывисто и непродолжительно — будет ясно.. Где гроза — там и вёдро. Если утром трава сухая — к ночи жди дождя. Зеленоватая окраска луны — признак наступления сильной засухи. Перед ненастьем усиливаются запахи от застойной воды. 76 Июль раньше называли «серпень» — от зажина ржи, «липец» — по цветению липы, «грозник» — от частых гроз. Приметные дни июля 3 июля — Мефодий. Паутинный день. На Мефодия дождь — будет идти 40 дней. Ливень силен — прольет срок ден. 6 июля — Аграфена Купальница: начало купания. Накануне и в ночь Ивана Купалы собирают лечебные корни и травы. 7 июля — Иван Купала. Купаются в воде, росе, пляшут вокруг дерева, жгут костры, прыгают через огонь. «Просите, дети, дождя до Ивана Купалы, а после Ивана я и сам упрошу» — так говорил о пользе летних дождей крестьянин-краснослов. Начинают сенокос, пока трава не осеменилась. Сильная гроза на Ивана — к урожаю огурцов. 9 июля — Тихвинская. На Тихвинскую ягоды поспевают. Земляника девок в лес зовет. 10 июля — Самсон-сеногной. На Самсона дождь — 7 недель дождь (до бабьего лета мокро будет). 12 июля — День Петра и Павла. День убывает, жара прибывает. В Петровки сухо, и день велик. Пётр-Павел жару прибавил. Кукушка перестает куковать, а соловей петь. Начинают падать первые жёлтые листочки: «Придёт Петрок — сорвёт листок». 14 июля — В огородах гряды копают, вырывают корневые овощи. 17 июля — Андрей Налива. «На Андрея озими в наливах дошли, а батюшка-овёс до половины дорос», «Овёс в кафтане, а на грече и рубашки нет». Среди лета на деревьях появляются желтые листья — к ранней осени и зиме. 18 июля — Афанасий Афонский. Если месяц на восходе играет — к урожаю хлебов. 20 июля — Авдотья Сеногнойка. Идут дожди — портится сено. 21 июля — Прокопий Жатвенник. «Зерно в колоске, не валяйся в холодке». Коли черница поспевает, то поспела и рожь. 22 июля –Всей семьей пробуют первые огурцы. 77 25 июля — Прокл Плакальщик. На Прокла поле от росы промокло. Великие и целебные росы. 28 июля — День Кирика и Улиты. Середина лета по народному календарю. 29 июля — Афиногенов день. Замолкают птицы, становится тише. Лето прошло знойный возраст. Август — хлебосол В народе август получил много названий: «жнивень» и «серпень» — от разгара жатвы, «зарев» — от ярких, холодных зорь, «ленораст» — от расстила льна, «густарь» — от того, что и работы густо (косить, пахать, сеять), и в огороде всего полно. Август греет спину, холодит грудь. Днем солнце греет по летнему, ночью веет прохладой. Лето переломилось, позже светает — раньше смеркается. Красные облака до восхода солнца — будет ветер. Сильное мерцание звезд на рассвете — через 2, 3 дня дождь. Скоро будет сильный ветер, если высокие перистые облака вытягиваются узкой и длинной полосой. Ночная роса быстро высыхает — к грозе. Коль пошел густой туман над лесом — иди по грибы. Полетел пух с осины — иди за подосиновиками. Приметные дни августа 1 августа — Макридин день. Смотри осень по Макриде: Макрида мокра — и осень мокра, суха — и осень сухая. Летние работы кончаются, осенние начинаются. 2 августа — Ильин день. Илья-пророк два часа уволок, от дня убавил, ночи прибавил. На Илью до обеда лето, а после обеда осень. На Ильин день олень копыта обмочил — купанью конец. Илья в воду льдинку бросил — купанью конец. Придёт Илья — принесёт гнилья (дождей). Если в Ильин день сухо — 6 недель будет сухо, дождь — идти ему 6 недель. 6 агуста — Борис и Глеб — поспел хлеб. 7 августа — Анна Холодница Зимоуказательница. Если утренник холодный — зима холодная. 78 Какова погода до обеда — такова и зима до декабря, а какова после обеда — такова после декбря. 9 декабря — Пантелеймон Зажнивный — сбор лекарственных трав. Никола Кочанскиий — кочаны завиваются. 12 августа — День Силы и Силуяна. Лучший срок сева озимых (рожь): «Посеешь на Силу, хлеба соберёшь силу». 14 августа — Авдотья-малиновка: зреет в лесу малина. Первый спас, проводы лета. Назывался он медовым, т. к. пасечники выламывали в ульях соты. Отцветают розы, выпадают росы. Начинается отлет ласточек и стрижей. Ласточка весну начинает, осень окликает. У первого Спаса — холодные росы. У Спаса всего в запасе: и дождь, и вёдро, и серопогодье. 15 августа — Степан Сеновал. Косят отаву — отросшую траву. 16 августа — Антон Вихровей. Каков Вихровей, таков и октябрь. Если ветер с вихрями — ожидай снежную зиму. Завихрит со всех сторон — будет злющая зима с толстым снегом на дома. 17 августа — Авдотья-сеногнойка. «Дождь глуховат. Ему говорят: «Иди туда, где тебя просят». — А он пошёл, где сено косят. Ему говорят: «Иди, куда тебя ждут». — А он пошёл, где жнут». Поспевает малина и последние огурцы. 19 августа — второй Спас — яблочный — пришёл срок срывать спелые яблоки. Осенины — встреча осени. Сухой день — сухая осень, мокрый — мокрая, ясный — к суровой зиме. 21 августа — Мирон Ветрогон: пыль по дороге гонит, по красному лету стонет. 23 августа — Лаврентий. Воды стонут. В полдень смотрели на воду: коли тиха, не волнуется — осень обещает быть тихой, а зима без вьюг и злых метелей. 27 августа — Михеев день с бабьим летом бурей-ветром перекликаются. На Михея дуют ветры-тиховеи — к вёдренной осени; Михей с бурей — к ненастному сентябрю. Средний срок начала листопада. 79 Если журавли полетят, то к середине октября мороз, а нет, то зима позже придет. 28 августа — Успенье. День проводов лета и окончания уборки урожаяСпас, Успенье, дожинки (дожинали хлеба). 29 августа — Третий Спас — хлебный. Пекли первый каравай нового хлеба. Последний отлёт ласточек и стрижей. Начало молодого Бабьего лета (до 11 сентября). Осень В народном представлении осень даёт о себе знать многими признаками. Гром в сентябре предвещает тёплую осень. Если журавли летят не высоко, не спеша и «разговаривают» — будет стоять хорошая осень. Пока лист с вишен и с лиственниц не опал, сколько бы снегу не выпало — сойдет, оттепель его сгонит. Летом ведро воды — ложка грязи, осенью ложка воды — ведро грязи. Сентябрь — румянец осени, листопадник В Древней Руси этот месяц стоял как «руен» — за жёлтый цвет, господствующий в лесах; «ревун» — за непогоду, «хмурень» — за короткие дни и частое ненастье. В сентябре и лист на дереве не держится. В сентябре шуба за кафтаном тянется. Холоденек батюшка-сентябрь, да кормить горазд. Дружный листопад — к лютой зиме. Суровой зиме быть, если птица дружно в отлет пошла. Выросли шишки ели низко — быть ранним морозам, высоко — холода в конце зимы. Приметные дни сентября 1 сентября — День Андрея Стратилата. Стратилат-тепляк: заметное потепление. «Ветер-тепляк в паутину одет — ушедшему лету кланяется вслед». 80 81 5 сентября — Луп Брусничник. На святого Лупа овес морозом лупит — первые заморозки. Коли брусника поспела — то и овёс отбронел (дошёл). 7 сентября — Тит Листопадник последний гриб растит. 11 сентября — Иван Пролетный. Коли журавли на Киев (юг) пошли — ранняя зима будет. Иван постылый пришёл, лето красное увёл. Иван Предтеча гонит птицу за море далече. 13 сентября — Куприянов день. На Куприянов день журавли собираются на болотине уговор держать, каким путём — дорогою на тёплые воды лететь. 14 сентября — Семён Летопроводец. В допетровской Руси Новый год начинался 1 (14) сентября, в Семён–день. На-Семён день до обеда сей–паши, а после обеда на пахаря вальком маши. Начало Бабьего лета. Если первый день ясен, то Бабье лето будет теплым (2 недели). Бабье лето сухое — осень мокрая. Семён–летопроводец молодое бабье лето провожает, а старое наводит. С 14 по 21 сентября — бабье лето. 19 сентября — Михайлов день. Похолодание. Морозцы. 21 сентября — Осенины, вторая встреча осени. 24 сентября — Осеннее равноденствие. Лето кончается, осень начинается. 25 сентября — Федора. Всякому лету конец. 26 сентября — Корнилья. Корень в земле не растёт, а зябнет. 27 сентября — Воздвиженье, третья встреча осени. Первые зазимки: «Сдвиженье тепло сдвинет, а холод подвинет». Звери и насекомые ложатся на зиму. Кафтан с шубой сдвинется — последний воз с поля. 28 сентября — Никита Гусеперелёт. Гуси летят — зиму на хвосте тащат, снег несут на носу. Октябрь — порог зимы, свадебник Плачет октябрь холодными слезами. Октябрь–грязник, ни колеса, ни полоза не любит. Настоящий зимний месяц. В октябре на одном часу и дождь и снег. По непостоянству погоды он, что март: то плачет, то смеется. Октябрь венчает белый снег с великой грязью. 82 Первый сухой снег обещает хорошее лето. Галки собираются стаями и кричат — будет ясная погода. Чайки садятся на воду — будет хорошая погода, высоко поднимаются и кружатся — к сильному ветру. Приметные дни октября 1 октября — Арина Журавлиный лёт: «Если на Арину журавли полетят, то на Покров (14 апреля) надо ждать первого мороза, а нет, то зима позже настанет. «Журавль не отбудет — морозов не будет до месяца другого, до ноября второго». 2 октября — Зосима, заступник пчёл. Ульи в погреб ставь — праздник меда правь. 3 октября — Астафий Ветряк. Примечай ветер: северный — к стуже, южный — к теплу, западный — к мокроте, восточный — к вёдру. Если с туманом длинно сегодня летит паутина — длинную осень укажет, не скоро снег ляжет. 4 октября — Погода этого дня продержится без изменений 4 недели. Ясно при северо-восточном ветре — жди холодную зиму. 7 октября — Фёкла-заревница: «Топить овины топи, да на Фёклу оглядывайся». В эти дни часто случались в овинах пожары, потому и Фёкла-заревница. 8 октября — День Сергия Радонежского. В этот день рубят капусту. Коли первый снег на Сергия, то зима установится на Михайлов день (21 ноября). Первый снег на сухую землю упал — скоро сойдет, на мокрую — останется. Если хорошая погода, то стоять ей 3 недели. При переменном ветре и зиме быть не постоянной. 14 октября — Покров. На Покров до обеда осень, а после обеда — зима. Каков Покров, такова и зима. Ветер с севера — к холодной зиме, с юга — к тёплой, с запада — к снежной, при переменном ветре и зиме быть непостоянной. Октябрь–свадебник: «Придёт Покров — девки голову покроют». 17 октября — Ерофеев день. С Ерофея и зима шубу надевает. В лес не ходили — лешего боялись. 18 октября — Харитины — первые холстины. 83 19 октября — Денисы Позимские. День заметно отстаёт от ночи, солнце ходит ниже, исчезают кучевые облака. 20 октября — Если Сергий снежком покроет, то с ноябрьской Матрёны (22 ноября) зима встанет на ноги». 21 октября — день Трифона и Палагеи. С Трифона-Палагеи всё холоднее, Трифон шубу чинит, Палагея рукавички шьёт барановые. 23 октября — Евлантий Зимоуказатель. На Евлантия рога месяца кажут в ту сторону, откуда быть ветрам. Если на север к скорой, строгой зиме — снег ляжет посуху. На юг — скорой зимы не жди, будет грязь да слякоть, до самой Казанской (4 ноября) осень снегом не умоется, в белый кафтан не нарядится. 27 октября — Парасковии Грязнихи, порошиха. Скоро белым лебедем снег пожалует. Если грязь велика, лошадиное копыто заливается водой, то выпавший снег сразу устанавливает зимний путь. 31 октября — Осий Осенний. Тележное колесо с осью до весны расстается. Конец летнего пути — ни проехать, ни пройти. «Духов день». Ноябрь — ледовой кузнец Народный месяцеслов называет ноябрь «груднем» — от смёрзшихся груд грязи на дорогах, «листогноем» — от чахнущих листьев. Ноябрь — сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной батюшка. В ноябре зима с осенью борются. Ноябрь — последний месяц живой воды — канун ледостава. Ни колесу ни полозу нет ходу — « бездорожник». Ноябрь — ворота зимы. Рассвет с сумерками среди дня встречаются. В ноябре тепло морозу не указ. Приметные дни ноября 1 ноября — проводы осени, встреча зимы. 4 ноября — Казанская. Еще не зима, но уже и не осень. Бывает с утра дождь дождит, а ввечеру сугробами снег лежит. Выезжаешь 84 на колёсах, а полозья в телегу клади. Коли на Казанскую небо заплачет, то следом за дождем и зима придет. 5 ноября — день Якова. Коли Яков крупицы (снежная крупа, град), то в Матренин день (22 ноября) зима на ноги встанет. 8 ноября — Родительский день. Живы родители — почитай, умерли — поминай. Дмитрий Донской — день поминовения павших на Куликовом поле. Дмитрова неделя называлась «дедовой», т. к. в этот день справлялся повсеместно помин по умершим. Если на Дмитрия оттеплеет — и всей зиме быть с мокрыми теплинами. Дмитрий на снегу — весна поздняя. 10 ноября — Ненилы Льняницы. Первый зимний день. Осматривали и утепляли дома. Льняные смотрины. Делали заготовки льна для пряжи. 11 ноября — Настасеи Овчарницы. Кормили пастухов по дворам: овец сберегли. 12 ноября– Синичкин праздник. Не велика птичка-синичка, и та свой праздник помнит. Слетаются перелётные гости зимы: снегири, щеглы, свиристели, щуры. Первое массовое появление синиц около домов — признак приближающихся больших холодов. 14 ноября — День Кузьмы-Демьяна (куриный Бог). Девичий праздник Кузьминки — курьи именины, курицу на стол. Встреча зимы. Первые морозы. Козьма с мостом — Никола (19 дек.) с гвоздем. Козьма закует, а Михайло (21 ноября) раскует. Не заковать зиме речку до сегодняшнего дня. 15 ноября — Анкундин и Пигасий. Пигасий солнце гасит. 19 ноября — Варлаам Ледостав. Мороз и вьюга обнялись — в любви вечной поклялись. На многих реках появляется лед. Снег в этот день — к снежной зиме. 20 ноября — «Федот лёд на воду ведёт». Замерзают мелкие речки. 21 ноября — Михайлов день. Михайло мосты мостит. Коли иней — жди больших снегов, а коли день зачнется туманом — ростепели быть. Если Михайло Демьянов путь порушит — не жди его до зимнего Николы (19 декабря). 85 22 ноября — Матрёнин день. Зима встаёт на ноги. Налетают морозы. Иней — к морозу, туман — к теплу. Если гусь выйдет на лед, то будет еще плавать по воде (лед растает). 23 ноября — Родион и Ераст. С Ераста жди ледяного наста. Наш Ераст на все горазд: на холод, на голод и бездоржную метелицу. Иней на деревьях — к морозу, туман — к теплу. Если иней держится с Михайловских морозов — жди больших снегов. 25 ноября — Федор Студит. Со Студита станет холодно и сердито. Фёдор Студит — землю студит. Фёдор — не Федoра: знобит без разбора. Если в этот день дождь — быть оттепели до Введенья (4 декабря). 28 ноября — Гурьев день. Гурьян на пегой кобыле (грязь, снег). Уж коли ляжет на Гурия снег, так лежать ему до половодья. 29 ноября — Матвеев день. На Матвея зима потеет (преет). В этот день бывает оттепель. Ветры буйные — метели до Николы зимнего (19 декабря). Таков он — народный календарь, вобравший в себя многочисленные приметы о погоде. 86 Содержание Введение....................................................................................3 1. Обоснование метода обучения детей прогнозированию погоды, предлагаемого к применению в экологическом образовании дошкольников по программе «Синоптик»........................4 2. Из истории народных примет.........................................10 Возникновение науки фенологии..............................................10 3. Содержание знаний дошкольников о погодоведческих приметах...............................................14 Неживая природа........................................................................14 Растения.......................................................................................18 Животные....................................................................................21 4. Краткие методические рекомендации по экологическому образованию дошкольников при обучении их прогнозированию погоды.....................34 Работа с приметами неживой природы....................................35 Работа с «живыми барометрами»..............................................36 Работа с книжкой-раскраской «Наблюдая, примечай»...........40 Организация творческой деятельности детей..........................41 Изображение народных примет в рисунках детей...................44 Работа с контурными зоогеографическими картами...............44 5. Примерные перспективные планы работы воспитателя по обучению детей прогнозированию погоды.....................................................................................46 Вторая младшая группа..............................................................47 Средняя группа...........................................................................49 Старшая группа...........................................................................52 Подготовительная группа...........................................................55 Заключение.............................................................................59 Список литературы..............................................................60 Приложение............................................................................61 Учебное издание Левина Раиса Викторовна Синоптик Программа по экологическому образованию дошкольников Главный редактор Е. А. Нетылько Редактор С. Ю. Сорокина Компьютерная верстка Е. В. Иванова Г. О. Предтеченский Подписано в печать 11.11.2008. Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Печ. л. 5,5. Тираж 100 экз. Изд. № 21 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карельский государственный педагогический университет» Республика Карелия. 185680, г. Петрозаводск, ул. Пушкинская, 17 Печатный цех КГПУ
