Конспект непосредственной образовательной деятельности во

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида городского округа город
Волгореченск Костромской области «Детский сад №3 «Сказка»
Конспект непосредственной образовательной
деятельности во 2 младшей группе на тему: «Дождь для
лягушонка»
Воспитатель: Касюкевич Е. Л.
2013 г.
Тема непосредственно образовательной деятельности: «Дождь для лягушонка»
Цель: Закреплять навыки детей изображать предметы способом пластилинографии.
Психолого-педагогические задачи с учетом интеграции образовательных областей:
учить детей изображать капли дождя способом пластилинографии (скатывать маленькие шарики и размазывать по листу
в направлении снизу вверх в виде капли дождя);
показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности; (развивать
положительный эмоциональный отклик детей на эстетическую сторону явлений природы)
стимулировать эмоциональное общение ребенка с взрослым;
развивать вокальные певческие умения у детей в процессе подпевания взрослому;
развивать чувство цвета и ритма;
развивать мелкую моторику;
развивать интерес к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения;
воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.
Интегрируемые образовательные области:
Художественное творчество - изображение каплей дождя
Коммуникация - беседа о сезонных явлениях природы (предварит.работа)
Познание - рассматривание дидактических и пейзажных картин на тему «Осень», наблюдение за дождем из окна
(предварит.работа)
ЧХЛ - чтение сказки «Грибок-теремок» (предварит. работа)
Музыка – исполнение песеники-заклички «Дождь, дождь, веселей…», прослушивание музыкальных композиций с
шумом дождя
Здоровье - пальчиковая игра «Дождик».
Социализация - развитие игровой деятельности.
Физическое развитие - физкультминутка «Капля раз…», п/и «Солнышко и дождик»
Труд - помощь детей в уборке после занятия.
Вид детской деятельности, лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности: игровая,
двигательная, музыкально-художественная, продуктивная, коммуникативная.
Форма работы с детьми: подгрупповая
Оборудование и материалы: листы картона голубого цвета с изображением тучи, синий или голубой пластилин,
дощечки, салфетки бумажные или матерчатые, образцы для пояснения техники изображения, аудиозапись со звуком
дождя.
Предварительная работа: беседа о сезонных явлениях природы, рассматривание дидактических и пейзажных картин
на тему «Осень», наблюдение за дождем из окна, прогулки с зонтиком под дождем, чтение сказки «Грибок-теремок».
Взаимодействие с родителями:
Деятельность воспитателя
Цель
Создание
образовательной
ситуации
1 часть – вводная
Звучит фонограмма дождя. Завожу детей в группу, предлагаю
встать в круг. Спрашиваю:
Ребята, а что это шумит?
А какой это дождь?
Интересно, а кто же нам принес дождь в зал?Може вы знаете? Давайте
походим по группе и найдм того, кто принес вам дождь!
Так вот кто нам дождь принес!
Говорю за лягушонка:
Я веселая лягушка!
Я зеленая квакушка!
В озере живу!
Песенки пою!
Здороваюсь я лягушонком, предлагаю и детям тоже
поприветствовать гостя.
Лягушонок говорит, что очень любит дождь. А вы любите дождь?
Почему?
Слышите, как сильно шумит дождь? Он уже, наверное, намочил все
деревья, кустарники. На земле образовались лужи. Можно ли гулять в
такую погоду? А как нужно одеться, что бы не промокнуть и не
заболеть?
Весело под дождем гулять? А вот лягушки дождик любят и не боятся
намочить свои лапки!
Давайт вспомним песену-закличку о дождике и все вместе ее споем:
Мотивация детей на Посмотрите, ребята, лягушонок с собой принес фотографии своих
друзей. Но, по-моему, на них чего то не хватает. Помогите мне,
предстоящую
Деятельность детей
Ответы детей:
Дождь
Осенний
Нет
Дети ищут гостя, находят лягушонка.
Дети здороваются.
Ответы детей.
Различные ответы детей.
Дети поют закличку:
Дождь, дождь, веселей!
Наших деточек полей!
Поливай макушки,
Носики и ушки!
Пусть растут ребята,
Как грибы маслята!
подскажите, чего здесь недостает?
Действительно, все капельки куда то убежали. Давайте поможем
лягушатам и украсим их фотографии капельками дождя, пусть
лягушата порадуются.
Формулирование цели А дождевые капли у нас будут не простые. Вот такие.
предстоящей
Показываю образец.
деятельности
и
Мы их будем рисовать пластилином, отрывая маленькие кусочки,
принятие ее детьми
скатывая их и размазывая пальчиком.
Цель:
2 часть – основная
Уточнение
знаний Для того что бы сделать капельки, надо сначала отщипнуть маленький
детей в процессе кусочек пластилина от большого куска и скатать комочек. Покажите,
как правильно нужно скатывать?
деятельности,
осуществляемой
в
тесном контакте с
Правильно. Какого цвета будут наши дождевые капли?
взрослым
Верно! А теперь посмотрите, как я буду делать капельки дождя для
наших лягушат. Отщипну, скатаю, приложу на место, где должна быть
капелька и большим пальцем правой руки размажу ее снизу вверх - вот
так. Посмотрите, какая замечательная капелька у меня получилась. А
вот еще одна. Нравиться? Хотите попробовать? Замечательно. Но
сначала мы с вами разомнем наши пальчики. Подходите к столам,
присаживайтесь. (Обращаю внимание на посадку)
деятельность
Дети дают предположительные ответы.
Дети соглашаются.
Дети имитирующими движениями рук
показывают, как будут скатывать комок
будущей дождинки.
Ответы детей. (Белого, синего)
Дети соглашаются.
Дети выполняют пальчиковую гимнастику
«Дождик»
Вышел
дождик
на
прогулку
(указательным и средним пальцами обеих
рук «шагают» по столу)
Он бежит по переулку
Барабанит по окошку
Напугал большую кошку,
Вымыл зонтики прохожих,
Крыши дождик вымыл тоже (загибают
по одному пальцу на обеих руках на
каждую строку)
Сразу мокрым город стал (трясут
ладонями, как будто отряхивают с них
воду)
Дождик кончился. Устал. (кладут ладони
на стол)
Молодцы, ребята! Пальчики готовы, теперь давайте вместе попробуем
нарисовать капельки лягушатам.
Дети приступают к выполнению задания.
Во время процесса рисования контролирую приемы работы,
активизирую деятельность детей, приговаривая: « Вот одна
капелька, другая…кап-кап-кап. И вот уже сильный дождь пошел, а
теперь все слабее кап-кап-кап».
Постепенно дети заканчивают выполнение
работы и выкладывают картинки на
подготовленный стол.
Цель:
3 часть - заключительная
Дети вытирают руки влажной салфеткой.
Подведение итогов, Молодцы ребята! Устали? Давайте отдохнем немножко, вытрем руки
влажной салфеткой и поиграем:
деятельности.
Дети выполняют движения, повторяя за
Педагогическая
воспитателем.
оценка результатов
Покажите тихий дождик
деятельности детей
Тихие хлопки в ладошки
А теперь сильный дождик
Громкие хлопки в ладошки
А теперь дождик с грозой
Тихие хлопки и топанье ногами
А теперь снова тихий.
Тихие хлопки в ладошки
Закончилась игра, высохли капельки дождя. Давайте подойдем,
посмотрим и покажем лягушонку, какой необычный дождик у вас
получился (рассматриваем картинки).
Ребята, что вы рисовали?
Чем вы рисовали капли дождя?
Посмотрите, как лягушонок радуется вашим рисункам! Очень красиво!
Молодцы!
Плавный вывод детей А еще лягушонок принес нам большой зонтик и хочет поиграть с
Дети отвечают.
из непосредственно
образовательной
деятельности
в
самостоятельную
деятельность
вами в игру «Солнышко и дождик». А вы хотите? Тогда давайте
сначала сходим и помоем руки с мылом, пригласим всех остальных
ребят и поиграем вмсте. А картинки, которые вы украсили
капельками дождя, лягушонок разрешил подарить вашим папам и
мамам!
Светит солнышко в окошко
Светит в нашу комнату
Мы похлопаем в ладошки
Очень рады солнышку