Конспект интегрированного занятия в старшей группе с использованием ЭОР тема занятия: «Зимушка зима» Программное содержание. Образовательные задачи: - расширение и конкретизация представлений о зиме и ее приметах; - активизация словаря по теме; - совершенствование грамматического строя речи; - закреплять умение различать геометрические фигуры; - закреплять умение считать в пределах 10; - закреплять способы и приемы рисования различными нетрадиционными способами. Развивающие задачи: - развитие фонематического восприятия; - формирование направленной воздушной струи; - развитие связной речи; - развитие мелкой моторики рук; - развитие памяти, внимания, глазомера. Воспитательные задачи: формирование навыка самообслуживания, опрятности, аккуратности, самостоятельности Предварительная работа: наблюдения на прогулке; за явлениями природы (ветер, метель, снегопад, образование сосулек, эксперимент со снегом и т. д.). Словарная работа: сосулька, лёд, льдина, снег, лавина, метель, ветер, иней, снежинки, снегопад и т. д. Интеграция образовательных областей: социализация, коммуникация, познание, здоровье, труд, музыка, безопасность. Демонстрационный материал: презентация по теме «Зима». Раздаточный материал: пластиковые бутылочки с тертым пенопластом( в каждой крышке закреплена соломинка), карточки с контуром зайца из геометрических фигур, карточки с цифрами, карточки с контурами для рисования. Ход занятия: Воспитатель предлагает детям сесть на стулья и взять бутылочки. Кто в трубе печной завыл? Кто ворота отворил? Кто там воет, завывает? Все дорожки заметает? Кто бросает снег в лицо? Наметает на крыльцо? Дети: вьюга 1слайд Звучат звуки вьюги. Воспитатель: Хотите устроить вьюгу в своих бутылочках? Встаньте прямо, левой рукой поднесите бутылочку ко рту в горизонтальном положении, а правой держите соломинку. Сделайте глубокий вдох, а потом долго дуйте в бутылочку, не надувая щек. Вот так. 2слайд Воспитатель: Скажите, какой бывает ветер? Что еще мы можем сказать про ветер? Дети: Холодный, ледяной, сильный, морозный, тихий, ураганный. Воспитатель: Какое время года на картине? 3слайд Воспитатель: Да, это зима. Как вы догадались? Ответы детей. Воспитатель: Правильно, молодцы! Давайте вспомним, какое время года до зимы, а какое время года после зимы? 4слайд Воспитатель: Осень, весна. Какие зимние месяца вы знаете? Ответы детей Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Скажи наоборот»: Закончи предложения. Летом дни жаркие, а зимой — холодные. Летом небо светлое, а зимой — .... Летом день длинный, а зимой — .... Летом солнце яркое, а зимой — .... Весной лед на реке тонкий, а зимой — .... Снег мягкий, а лед — .... Одни сосульки длинные, а другие — .... Воспитатель: Расскажите-ка, пожалуйста, как ведут себя животные в лесу? 5слайд Воспитатель: животные, которые живут в лесу, как называют? (Дикими). Каких животных вы знаете? (Лиса, заяц, волк и др.). Чем они питаются зимой? 6слайд Воспитатель: Каких зимующих птиц вы знаете? (Свиристель, снегирь и т.д.). Чем они питаются зимой? (Ягодами, семечками из шишек). 7слайд Воспитатель: На какое животное похоже? (На зайца). Какого цвета у зайца шубка зимой? (Белого). Воспитатель: Из каких геометрических фигур он составлен? (Круги, овалы, ). У вас такие же карточки,раскрасьте белым цветом только фигуры, из которых составлен заяц. Воспитатель напоминает приемы рисования тычком. Звучит музыка, дети раскрашивают зайца. - Сколько кругов вы раскрасили? - покажите цифру. - Сколько овалов? - покажите цифру. - Сколько больших овалов? А сколько маленьких? Сколько всего фигур? Вот зайца мы одели в белую шубку. 8 слайд Звучит музыка и появляется Снеговик. Снеговик: Здравствуйте дети, я снеговик, лучший друг Зимы. Хотите поиграть со мной? Дети: Да! 9 слайд Снеговик: Я буду показывать вам карточки, а вы будете говорить и выполнять движение. Дети имитируют движения. Снежки Снежинки Лыжи Вьюга Валенки дети приседают, берут снег, формируют комочки ладонями, бросают, приседают, руки как будто падает снег, имитируют движение лыжников, дуют и кружатся, прыгают на одной ноге. 10 слайд Снеговик: Какие внимательные, что-то мне жарко стало, охладите меня скорее, а то я растаю. Воспитатель: Назовите скорее слова, от которых становится холодно. (Сосулька, лёд, льдина, снег, лавина, метель, ветер, иней, снежинки и т.д.). Снеговик: Как хорошо стало, люблю я зимние игры? В другой раз ещё поиграем, а сейчас мне пора. Воспитатель: Ребята попрощайтесь со снеговиком. А какие зимние игры вы знаете? (Катание на санках, коньках, лыжах, ледянках, игры в снежной крепости и т. д.). 11слайд Воспитатель: Какой праздник отмечают зимой? Дети: Новый год. Воспитатель: Кто приходит в Новый год? Дети: Дед Мороз, Снегурочка. Воспитатель: Молодцы. Теперь давайте немного отдохнём. Физкультминутка «Снежок» Раз, два, три, четыре Мы с тобой снежок слепили Круглый, крепкий, Очень гладкий И совсем-совсем несладкий Раз - подбросим, Два – поймаем, Три – уроним, И сломаем. загибают пальцы имитация лепки снежка показывают соответствующие движения руки вверх обхватывают себя руками опускают руки топают ногами. Воспитатель:Молодцы! Вам понравилось занятие? Итог занятия: О каком времени года мы с вами сегодня говорили? Кто приходил к нам в гости? Что ещё мы делали на занятии?