АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ по профилю «Химия

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
по профилю «Химия» направления 050100.62 «Педагогическое образование»
(бакалавриат)
Место дисциплины в учебном плане
Кафедра ХИМИИ
Преподаватель Семенова Людмила Борисовна, доцент кафедры химии,
кандидат педагогических наук, телефон: 72-37-94
1.
Цель и задачи дисциплины:
Цель: закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, и
приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной
деятельности, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.
Задачи:
- закрепить знания, полученные студентами при изучении курса химии;
-детально ознакомиться с технологическими процессами на предприятиях;
- на конкретных примерах познакомить студентов с решением проблем охраны
окружающей среды и безопасности промышленных объектов, работой заводских
лабораторий;
- получить навыки в подготовке и проведении экскурсий с учащимися средних
школ;
- приобрести необходимые сведения для профориентационной работы в школе.
2.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
владееткультуроймышления,
способенкобобщению,анализу,восприятиюинформации,
постановке целиивыборупутейеѐ достижения (ОК-1),
- способениспользовать знанияо современной естественнонаучной картине мирав
образовательнойипрофессиональной
деятельности,
применятьметоды
математической
обработкиинформации,теоретического иэкспериментальногоисследования (ОК-4),
- готов использоватьосновныеметоды,способыи средстваполучения,хранения,
переработки информации, готовработать с компьютером каксредствомуправления
информацией(ОК-8);
- способениспользоватьнавыкипубличнойречи,ведениядискуссиии полемики(ОК-16);
- готовкобеспечению охраны жизнииздоровьеобучающихся вучебно-воспитательном
процессеивнеурочнойдеятельности(ПК-7),
- способеннестиответственностьзарезультаты своейпрофессиональной деятельности (ОПК4);
- способенк подготовкеи редактированию текстовпрофессионального и социально
значимогосодержания(ОПК-6);
- владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями
фундаментальныхзаконовхимииифизики;явленийипроцессов,изучаемыххимиейи физикой(СК-2);
- владеетзнаниями о составе,строении ихимических свойствахпростых веществи
химических
соединений;
иметьпредставление
обэлектронном
строении
атомови
молекул,закономерностяххимическихпревращенийвеществ(СК-3);
- владеетклассическими и современными методамианализавеществ;способенк
постановкеэксперимента,анализуиоценкелабораторныхисследований(СК-4);
- владеетзнаниями о закономерностях развития органического мираи химических
основахбиорегуляцииорганизмов(СК-5);
- владеетзнаниями обосновныхпринципахтехнологических процессов химических
производств(СК-6);
- владеет навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по
обеспечениюбезопасного устойчивого взаимодействиячеловека сприродной средой (СК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:

основные закономерности химической технологии как науки;

основные методы получения массовых, наиболее важных в народнохозяйственном отношении продуктов;

специфику работы научно-исследовательской лаборатории и современного
предприятия химической промышленности.
Уметь:

определять оптимальные условия проведения технологических процессов.
Владеть:

лабораторными навыками и умениями при работе с современной
аппаратурой для моделирования современных технологических производств;

способами ориентации в профессиональных источниках информации
(журналы, сайты, образовательные порталы).
3.
Общая трудоемкость дисциплины: 3 з.е.
АННОТАЦИЯ педагогической ПРАКТИКИ
по профилю «Химия» направления 050100.62 «Педагогическое образование»
(бакалавриат)
Место дисциплины в учебном плане
Кафедра ХИМИИ
Преподаватель Семенова Л.Б., доцент кафедры химии, кандидат
педагогических наук, телефон 72-37-94
1. Цель и задачи дисциплины
Цель: закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и
приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной
деятельности, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности
Задачи:

углублениеизакреплениетеоретическихзнанийиприменениеэтихзнаний
вучебно-воспитательнойработе;

формирование умений организовывать познавательную деятельность
учащихся,овладениеметодикойучебно-воспитательногопроцессапохимии;

проведение учебно-воспитательной работы с учетом возрастных и
индивидуальных
особенностей
школьников
и
с
применением
здоровьесберегающихтехнологий;

самостоятельноепланирование,проведение,контрольикорректировка
урочнойи внеурочнойдеятельностипохимии;

развитиеуменийсамостоятельнойпедагогической
деятельностивкачестве
учителяхимиии классногоруководителя;

овладениесовременнымипедагогическимитехнологиямивпреподавании
химии;

освоение формиметодов работысдетьми,испытывающимизатрудненияв
обучениихимии;

развитие
устудентовумений
выявлять,
анализироватьипреодолевать
собственныепедагогическиезатруднения;

овладение уменияминаучно-исследовательской работы в области
педагогических
наук,
наблюдение,
анализ
и
обобщение
передового
педагогическогоопыта.
2.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке и выбору путей еѐ достижения,
ОК-6 – способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников,
ОК-9 – способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях,
ОК-16 – способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и
полемики,
ОПК-2 – способен использовать систематизированные теоретические и
практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении
социальных и профессиональных задач,
ОПК-3 – владеет основами речевой профессиональной культуры,
ОПК-4 – способен нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности,
ОПК-6 – способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и
социально значимого содержания,
ПК-1 – способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов
в различных образовательных учреждениях,
ПК-2 – готов применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на
конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения,
ПК-3 – способен применять современные методы диагностирования достижений
обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов
социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовка их к
сознательному выбору профессии;
ПК-4 – способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса,
ПК- 6 – способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников,
СК-2 – владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями
фундаментальных законов химии и физики; явлений и процессов, изучаемых химией т
физикой,
СК-3 – владеет знаниями о составе, строении и химических свойствах простых
веществ и химических соединений; иметь представление об электронном строении атомов
и молекул, закономерностях химических превращений веществ.
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать
- целии задачихимического образования;
- содержание и структуру школьного курса химии, требования обязательного
минимума содержания базового и полного среднего химического образования;
-вариативныепрограммы, учебно-методическиекомплектыразныхавторов;
-методыи формыобученияхимиивобщеобразовательнойшколе;
-системусредствобученияи ихдидактическиевозможности;
- прикладную практическую значимость изучаемых в школе веществ и
химическихпроцессов;
-инновационныеподходывобучениихимии;
-особенностипрофессиональнойпедагогическойдеятельностиучителя,
-сущностьи спецификупрофессиональногомастерства учителя,
- особенностидетей,пониматьихинтересы,
- основы общих и специальных теоретических дисциплин в объеме, необходимом
для решения типовых задач профессиональной направленности;
- требованияк оснащениюкабинетахимии;
- правила охраны труда в кабинете химии, правила противопожарной защиты,
правила безопасной работы с химическими веществами, электроприборами,
спиртовками,газовымигорелками, правилаоказания
доврачебноймедицинскойпомощи;санитарныенормыи правила.
Умет:
- использоватьразнообразныеметоды, формыисредстваобученияхимии, в том
числесовременныеТСО;
-осуществлятьорганизациюпроцессаобученияхимиисучетомвозрастных и
индивидуально-типологическихособенностейучащихся;
- обращаться с химической посудой, аппаратами разного назначения, с
химическимиреактивамии нагревательнымиприборами;
-проектироватьисобиратьприборыдляхимическихопытовииспытывать
ихпригодность;
-осуществлятьвыбори даватьанализучебныхпрограммпохимии;
- осуществлять методический анализ разных организационных форм
обученияхимии;
-проводитьпрофориентационнуюработуна занятияххимииивовнеурочное время;
-использоватьсовременныепедагогическиетехнологиивобучениихимии;
- осуществлять оценку качества обучения на разных уровнях усвоения знанийи
умений;
- проводить исследовательскую и природоохранную работу с детьми и молодежью
в условиях школы и внешкольных образовательно-воспитательныхучреждений;
- использовать современные информационные и коммуникационные
технологиивобучениихимии;
-осуществлятьпсихолого-педагогическуюдиагностику,
-изучатьи накапливатьпрофессионально-педагогическийопыт,
-решатьтиповыезадачипрофессиональнойдеятельности, соответствующие
егоклассификации.
Владеть:
-знаниямисодержанияосновныхнормативныхпрограммно-методических
документов, регламентирующих содержание и структуру химического образования;
-индуктивными дедуктивнымподходамиобученияхимии;
-методикойпроблемногообученияхимии;
- техникой и методикой проведения демонстрационного химического
эксперимента;
техникойи
методикойпроведениялабораторныхработ
и
практических
занятийпохимии;
- методикой контроля знаний и умений учащихся в процессе освоения
химическогоматериала;
-методикойрешениятиповыхи комбинированныхзадачпо химии;
-системойзнанийо современныхпроблемахметодическойнауки;
- современнойметодикойобучения химии в учебныхзаведенияхразных типов;
-основнымипринципамии
методическимиподходамик
использованию
компьютернойтехникивобучениихимии.
3.Общая трудоемкость дисциплины:
4 семестр – 4,5 з.е.; 6 семестр – 9 з.е.; 7 семестр – 10,5з.е.