федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОБНИНСКИЙ ИНСТИТУТ АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ – филиал
федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
(ИАТЭ НИЯУ МИФИ)
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета естественных
наук
____________ С.Б. Бурухин
«______»____________ 2015 г.
ПРОГРАММА НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
для студентов направления подготовки
05.03.06 «Экология и природопользование»
Шифр, название специальности/направления подготовки
профиля
«Экологическая безопасность»
Шифр, название специализации/профиля
Форма обучения: очная
г. Обнинск 2015 г.
Программу составили:
___________________ А.А. Удалова
профессор кафедры экологии ИАТЭ НИЯУ МИФИ
доктор биологических наук
___________________ Л.П. Полякова
доцент кафедры экологии ИАТЭ НИЯУ МИФИ
кандидат химических наук, доцент
Рецензент:
___________________ Б.И. Сынзыныс
профессор кафедры экологии ИАТЭ НИЯУ МИФИ
доктор биологических наук, профессор
Программа рассмотрена на заседании кафедры экологии
(протокол № 4 от « 21 » мая 2015 г.)
И.о. заведующего
кафедрой экологии
___________________ А.А. Удалова
«21» мая 2015 г.
1. ЦЕЛИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Целями научно-исследовательской работы (НИР) являются формирование и усиление творческих способностей студентов, развитие и совершенствование форм
привлечения молодежи к научной работе, связанной с решением задач в дальнейшей профессиональной деятельности.
2. ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Задачами научно-исследовательской работы являются:
 знакомство с современными научными методологиями и работой с научной
литературой;
 обучение методике и средствам самостоятельного решения научных и технических задач и навыкам работы в научных коллективах; ознакомление с методами организации их работы;
 освоение новых и апробирование уже известных методов экспериментальных
исследований;
 проведение экспериментов и расчетных работ с использованием методов статистической обработки;
 развитие у студентов способности грамотного оформления и представления
научных результатов.
 подготовка доклада для выступления на научном семинаре кафедры экологии;
 подготовка тезисов для участия в научной конференции «Техногенные системы и экологический риск»;
 подбор необходимых материалов для дипломной работы.
3.
ФОРМЫ
И
СПОСОБЫ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
ПРОВЕДЕНИЯ
НАУЧНО-
Научно-исследовательская работа направлена на формирование профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
Научно-исследовательская работа студентов, как правило, проводится как стационарная практика.
Основными видами проведения научно-исследовательской работы являются:
- работа в библиотеке;
- работа с электронными базами данных;
- работа с лабораторным и исследовательским оборудованием;
- полевые и лабораторные исследования в составе научных коллективов;
- участие в написание статей докладов, отчетов и т.п.;
В процессе выполнения НИР студент принимает участие в исследованиях, проводимых в базовом подразделении, осваивает лабораторное оборудование, овладевает новыми для себя методами исследований с целью выбора решения поставленных задач, в том числе и в плане подготовки дипломной работы. Учится планировать и организовывать НИР, знакомится с результатами работы научного или
иного коллектива (лаборатории, отдела, подразделения), в котором выполняется
НИР, учится составлять отчет по результатам НИР. При необходимости принимает участие в полевых экспедициях по сбору необходимых для дальнейшего исследования образцов почв, воды, растительности, животных.
4. МЕСТО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В СТРУКТУРЕ
ООП
Научно-исследовательская работа относится к Блоку Б2. «Практики» ООП и является логическим продолжением обучения бакалавров дисциплинам ООП по
направлению подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование».
Научно-исследовательская работа базируется на знаниях, полученных студентами
при изучении таких дисциплин как: «Философия» «Физика», «Математика»,
«Геология», «География», «Почвоведение», «Химия», «Методы аналитической
химии в экологии», «Ландшафтоведение», «Основы природопользования», «Инструментальные методы анализа», «Экология», «Геоэкология», «Гидрология»,
«Информатика», «Основы геоинформатики», «Охрана окружающей среды»,
«Экологическая химия», «Экологический мониторинг», «Методы дистанционного
мониторинга», «Радиобиология и радиоэкология», «Основы инженерной экологии», «Экологическое нормирование», «Техногенные системы и экологический
риск», «Математические методы в экологии».
Для научно-исследовательской работы студенты должны обладать необходимыми
знаниями, умениями и готовностями, приобретенными при изучении базовых
курсов ООП и прохождении производственной практики:
Знать:
- основы научной методологии познания;
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики,
физики, химии и биологии в объеме, необходимом для владения математическим
аппаратом экологических наук, а также для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользовании;
- основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении, а
также общей геологии, теоретической и практической географии и общем почвоведении;
-знать основы природопользования и охраны окружающей среды, теоретические
основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения
окружающей среды, техногенных систем и экологического риска;
Уметь:
-быть способным анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования.
- обладать способностью к использованию теоретических знаний в проведении
экспериментальной работы
Владеть:
- терминологией в области экологии и природопользования;
- компьютерными технологиями и статистическими методами в экологии и природопользовании;
- методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации
Выполнение НИР необходимо как предшествующее для преддипломной практики
и подготовки дипломной работы.
5. МЕСТО, ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ, ОБЪЕМ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Научно-исследовательская работа проводится в соответствии с учебным планом в
течение 7 и 8 семестров (рассредоточенная практика) в подразделениях НИЯУ
МИФИ, на промышленных предприятиях, в научных институтах, органах управления, коммерческих организациях, расположенных на территории Российской
Федерации.
Общий объём научно-исследовательской работы составляет 4 зачетных единиц.
Продолжительность – 2 2/3 недели или 144 академических часов.
6. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ, СООТНЕСЁННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ООП
В результате прохождения научно-исследовательской работы у обучающегося
формируются следующие компетенции, и по итогам практики обучающийся должен продемонстрировать следующие результаты:
Код компе- Результаты освое- Перечень планируемых результатов обучетенции
ния ООП
ния
Содержание компетенций
способностью рабо- Знать:
ОК-6
тать в коллективе,
- правовые и этические нормы при оценке потолерантно воспри- следствий своей профессиональной деятельнимать социальные, ности.
этнические, конфес- Уметь:
сиональные и куль- - демонстрировать ответственность за результурные различия
таты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации.
Владеть:
- навыками работы в научном коллективе и
самостоятельной научно-исследовательской
работы.
ОК-7
способностью к са- Знать:
моорганизации и са- - отечественные и зарубежные достижения
мообразованию
научных исследований в изучаемой области
экологии и природопользования.
Уметь:
- использовать методический материал и
средства обеспечения работ для организации
и проведения исследований в области экологии.
Владеть:
- методами системного анализа и современными методами количественной обработки
информации, полученной на его основе;
-навыками ведения самостоятельной научной
работы и составления научного отчета по ее
результатам.
ОПК-7
способностью понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области
экологии и природопользования
Знать:
- теоретические основы и специальную информацию по теме исследований;
- правила и приемы формирования отчетной
документации по итогам выполненной НИР.
Уметь:
- анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования по теме
НИР.
Владеть:
- навыками ведения самостоятельного научного информационного поиска для выбора и
обоснования условий проведения экспериментальной части НИР.
ОПК-9
способностью решать стандартные
задачи профессиональной деятельности на основе информационной и
библиографической
культуры с применением информационнокоммуникационных
технологий и с учетом основных требований информационной безопасности
Знать:
-основные требования для практического
внедрения результатов научных исследований
и их использования;
Уметь:
-получать современные научные знания, используя различные источники информации, в
том числе компьютерные технологии;
- самостоятельно работать с научным тематическим материалом;
- составлять обзоры научной литературы,
проводить статистическую обработку данных
полевых исследований и результатов лабораторных экспериментов.
Владеть:
- способностью осваивать современные методы экологических исследований;
- навыками составления отчета по НИР и
оформления доклада по итогам НИР для семинаров и конференций.
7. СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Разделы (этапы) научноВиды работы и
Формы отчетности
исследовательской работы
трудоемкость
(в часах)
Ауд.
СРС
7 семестр
18
90
2
5
Беседа с научным ру1 Обсуждение и планирование
темы работы. Обоснование цели
ководителем.
и формирование задач.
Календарный план
НИР
3
25
Рабочая тетрадь, спи2 Работа по сбору информации
для литературного обзора и высок литературы, описабора методов исследования.
ние методики эксперимента или расчетной
работы
3
30
Рабочая тетрадь: схемы
3. Подготовка объекта исследования, оборудования и иных
и описание установок,
средств выполнения работы
характеристика анализируемых образцов, отчет о пробоподготовке
и результатах подготовки к работе приборов или иного оборудования.
8
30
Рабочая тетрадь, про4. Выполнение экспериментальной или расчетной работы
токолы исследований,
результаты расчетов,
лабораторный журнал
Зачет
2
Рабочая тетрадь. Ответы на вопросы
ИТОГО за 7 семестр
108
8 семестр
18
54
5
20
Рабочая тетрадь, про1. Выполнение экспериментальной или расчетной работы
токолы исследований,
результаты расчетов,
лабораторный журнал
19
Отчет в печатном и
2. Подготовка отчета
5
электронном вариантах.
15
Тезисы доклада (ов),
3. Подготовка докладов и публи5
каций, выступление на семинаре кафедры и/или научных конференциях
Зачет (Защита НИР)
ИТОГО за 8 семестр
Итого за 7-8 семестры:
Всего:
рукопись статьи или
сообщения
3
-
Выступление с докладом
72
36
144
180 часов
Научно-исследовательская работа организуется на кафедре экологии ИАТЭ
НИЯУ МИФИ, в подразделения научно-исследовательских центров или в отделах
окружающей среды и состоит из этапов, указанных в таблице.
1. Планирование НИР
Планирование является важным этапом выполнения НИР в семестре. НИР может
формироваться на базе результатов производственной практики 6 семестра обучения или являться продолжением самостоятельной работы студента, выполняемой по программе пройденных дисциплин. При правильном планировании НИР
является этапом подготовки дипломной работы бакалавра. Темы исследования
определяются заранее, выбор определяется научными интересами студентов и /
или руководителей в соответствии с актуальными проблемами в области экологии и природопользования.
На
данном
этапе
разрабатывается
индивидуальный
план
научноисследовательской работы, включающий в себя обоснование темы НИР, планграфик выполнения работы. Индивидуальный план работы бакалавра обсуждается
с научным руководителем НИР, а также доводится до сведения куратора НИР от
кафедры. Тема НИР должна соответствовать тематике научной организации или
предприятия, с которыми у ИАТЭ НИЯУ МИФИ заключен договор на прохождения студентами научно-исследовательских практик или НИР. Это обеспечивает
возможность получения исходной информации по разрабатываемой теме и доступ
в библиотеку и научные фонды. Важным требованием является соответствие темы НИР решению проблем экологии и природопользования.
2. Выполнение экспериментальной или расчетной работы
Научно-исследовательская работа проводится бакалавром самостоятельно или в
составе научного коллектива при непосредственном участии научного руководителя. НИР предполагает выполнение следующих этапов:
- поиск и анализ информации по теме исследования, составление обзора современных публикаций по теме исследования;
- обоснование объекта исследования, пробоотбор и пробоподготовка;
- выбор и освоение методов исследования, инструментальных средств для её выполнения;
- выбор методов статистической обработки полученных результатов и анализ их
достоверности;
- анализ полученной информации, формулировка выводов работы в соответствии
с поставленными задачами.
3. Подготовка отчета
Отчет о НИР составляется бакалавром по традиционной схеме и содержит следующие разделы: введение с обоснованием актуальности работы, материалы и методы исследования, результаты и обсуждение, выводы и список использованной
литературы. При написании отчета бакалавр консультируется с научным руководителем, при необходимости с куратором от кафедры. Окончательный вариант
отчета представляется на кафедру экологии для защиты.
4. Подготовка докладов и публикаций, выступление на семинаре кафедры и
научных конференциях
Участие в научных семинарах, конференциях, подготовка материала для публикаций происходит согласно индивидуальному плану работы бакалавра, согласованному с научным руководителем. На основе результатов проведенных исследований обучающиеся готовят материалы для публикаций тезисы, выступают на семинаре кафедры экологии, региональной научной конференции «Техногенные системы и экологический риск», других научных конференциях и съездах.
5. Промежуточный отчет (зачет по итогам работы в 7 семестре) и Защита НИР
(зачет по итогам работы в 7-8 семестрах).
Промежуточный отчет формируется из Рабочей тетради, включающей результаты
работы по запланированным этапам НИР и ответов на вопросы. Защита выполненного этапа НИР проходит в форме зачета по итогам работы в 7 семестре. Защита всей выполненной НИР проходит в форме зачета по итогам работы в 7 и 8
семестрах.
8. ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
По итогам научно-исследовательской работы студентом составляется отчет и готовится доклад.
Защита отчета по научно-исследовательской работе проходит в виде выступления
с докладом на заседании кафедры экологии, организованном в виде научного семинара.
8.1. Паспорт фонда оценочных средств по НИР
№ Контролируемые этапы Код контролируемой Наименование оцеп/п
НИР
компетенции (или её ночного средства
части) / и ее формулировка
Текущий контроль 7 семестр
1.
Планирование
ОК-6, ОК-7, ОПК-7.
Беседа
2.
Выполнение этапов экспе- ОК-7, ОПК-7, ОПК-9.
риментальной или расчетной работы
Промежуточный отчет
3.
2.
3.
4.
Подготовка промежуточ- ОК-6, ОК-7, ОПК-7,
ного отчета
ОПК-9.
Промежуточный контроль 7 семестр
Зачет
ОК-6, ОК-7, ОПК-7,
Рабочая тетрадь. ОтОПК-9.
веты на вопросы
Текущий контроль 8 семестр
Выполнение завершающих ОК-7, ОПК-7, ОПК-9. Отчет по НИР
этапов экспериментальной
или расчетной работы
Подготовка отчета
ОК-6, ОК-7, ОПК-7,
ОПК-9.
Подготовка докладов и
ОК-7, ОПК-7, ОПК-9. Тезисы доклада, друпубликаций
гие материалы
Промежуточный контроль 8 семестр
Зачет
ОК-6, ОК-7, ОПК-7,
Выступление с доОПК-9.
кладом
8.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной
программы
8.2.1. Беседа
Учебное мероприятие проводится на стадии планирования работы, по итогам выполненных этапов работы, а также периодически в процессе выполнения НИР.
а) типовые вопросы к учебному мероприятию в 7 семестре:
1. Охарактеризуйте современные подходы и методы научно-исследовательской
работы.
2. Определите проблематику запланированной НИР. Обоснуйте формирование
цели и задач.
3. Назовите основные информационные материалы, которые потребуются для выполнения задач, решаемых расчетными, полевыми методами или в процессе постановки эколого-химического эксперимента.
4. Назовите методическое и предполагаемое материальное обеспечение работы
необходимые для ее выполнения.
а) типовые вопросы к учебному мероприятию в 8 семестре:
1.Охарактеризуйте результаты выполненных этапов НИР.
2.Какое дополнительное оборудование и методическое обеспечение потребуется
для завершения НИР?
3.Требуется ли подтверждение (повторение экспериментов, расчетов и т. д.) результатов, полученных на завершенных этапах НИР? Каковы причины необходимых повторов элементов работы?
4. Какие формы отчетности предполагается применить по итогам выполненной
НИР?
б)критерии оценивания компетенций (результатов):
Знание и свободное изложение ответов на представленные вопросы при беседе.
в) описание шкалы оценивания:
Устный ответ считается «зачтенным» (6-10 баллов), если студент ответил правильно на все представленные вопросы (умеет ориентироваться в потоках современной научной информации и демонстрирует необходимые знания по теме исследования).
Отметка «не зачтено» (0-5 баллов) выставляется в том случае, если студент затрудняется ответить на большинство заданных вопросов или дает неправильные
ответы, демонстрирует незнание современного состояния изученности экологических проблем направления собственного исследования.
8.2.2 Промежуточный отчет по НИР
а) типовые вопросы (задания):
При составлении промежуточного отчета следует отразить:
- название, цель и задачи работы;
- итоги работы в библиотеке (список литературных источников);
- итоги работы с электронными базами данных (список электронных ресурсов);
- итоги работы с лабораторным и исследовательским оборудованием (описание
схем, установок, полученные результаты измерений и т.д.) ;
- полевые и лабораторные исследования в составе научных коллективов (результаты проведенных определений, описаний и т.д.);
Типовые вопросы на зачете по итогам оформления промежуточного отчета по
НИР:
1.Обоснование экологических задач, решаемых в процессе постановки экологохимического эксперимента или выполнения расчетных работ.
2. Методики эксперимента или лабораторно-контрольных мероприятий, устройство и технические параметры аппаратуры, которые студент использовал во время
работы.
3.Основные результаты выполненного этапа НИР.
4.Содержание последующих этапов научно-исследовательской работы.
5. Трудности, возникшие при выполнении работы.
б) критерии оценивания компетенций (результатов):
- выполненный объем запланированной НИР;
- виды самостоятельной работы студента;
- содержание отзыва руководителя с места выполнения НИР;
- качество подготовленного промежуточного отчета по НИР.
в) описание шкалы оценивания:
«отлично» (36-40баллов) ставится при условии, если:
- студент демонстрирует все приобретенные умения и навыки работы, четко и
безошибочно отвечает на вопросы по пунктам составленного промежуточного отчета;
-студент свободно излагает ключевые понятия о явлениях и процессах, наблюдаемых им во время выполнения эксперимента;
- студент свободно и убедительно излагает теоретические основы и обосновывает
выбор конкретного метода для проведения исследования;
-студент в установленный срок представил промежуточный отчет
- имеется положительное оценочное заключение (характеристика) руководителя
НИР.
«хорошо» (31-35 баллов) ставится при условии, если:
-студент демонстрирует большинство практических умений и навыков работы,
освоенных им в процессе выполнении НИР, практически безошибочно отвечает
на вопросы по пунктам практики;
-студент с незначительными ошибками излагает ключевые понятия о явлениях и
процессах, наблюдаемых им в процессе выполнении НИР;
-студент способен изложить теоретические основы и обосновать выбор конкретного метода для проведения исследования;
-студент в срок представил промежуточный отчёт, который в целом отвечает
предъявляемым требованиям по его составлению и имеет незначительные ошибки
и неточности;
-имеется положительное оценочное заключение руководителя НИР
«удовлетворительно» (24-30баллов) ставится при условии, если:
- студент при ответах на вопросы с затруднениями демонстрирует практические
умения и навыки работы, освоенные им в процессе выполнении НИР;
-студент с затруднениями и заметными ошибками излагает ключевые понятия о
явлениях и процессах, наблюдаемых им во время производственной практики;
- студент с затруднениями излагает обоснование выбора методов исследования на
практике;
- промежуточный отчет подготовлен и сдан не в срок, в его структуре и оформлении имеются значительные ошибки и неточности (но не более 3-х);
-имеется положительное оценочное заключение руководителя НИР
«неудовлетворительно» (меньше 23баллов) ставится при условии, если имеет
место одно из следующих обстоятельств:
-студент не выполнил план этапа НИР;
- студент не может продемонстрировать практические умения и навыки работы,
освоенные им
-студент со значительными ошибками излагает ключевые понятия о явлениях и
процессах, , наблюдаемых им в процессе выполнении НИР
- студент не способен изложить теоретические основы и обосновать выбор конкретного метода для проведения исследования;
-студент не подготовил промежуточный отчёт по НИР
- отсутствует положительное оценочное заключение руководителя НИР
8.2.3. Оформление Рабочей тетради
а) типовые вопросы (задания):
Отразить в Рабочей тетради все требования к составлению промежуточного отчета по НИР, представленные в п. 8.2.2.
б) критерии оценивания компетенций (результатов):
- аккуратность и четкость изложения материала по промежуточному отчету
- полное соответствие полученным результатам
-оценка руководителя НИР
в) описание шкалы оценивания:
- минимальный балл-6
- максимальный балл -10
8.2.4. Отчёт по НИР
а) типовые вопросы (задания):
При подготовке отчета по НИР бакалаврам необходимо следовать общим требованиям к отчетам по научно-исследовательской работе, изложенным в ГОСТ 7.322001. (Межгосударственный стандарт. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе.
Структура и правила оформления). Краткое изложение требований приведено в
разделе 11 настоящей программы. Общий объем отчета должен составлять 25-30
страниц.
б) критерии оценивания компетенций (результатов) и описание шкалы оценивания:
Оценка за отчет складывается из оценок научного руководителя НИР и руководителя НИР от кафедры, которые выставляют баллы рейтинговой системы по следующей шкале:
Критерии
БРС научного руководителя
БРС руководителя
НИР от кафедры
мин
макс
мин
макс
соответствие структуры и объема отчета требованиям
1
2
1
2
полнота содержания каждого раздела
отчета
3
5
3
5
качество формулировки целей и задач
НИР, соответствие выводов поставленным задачам
3
5
3
5
следование правилам научного стиля
при изложении материала
1
2
1
2
содержание и качество подготовки
списка литературы
1
2
1
2
качество подготовки печатного варианта
ВСЕГО
3
4
2
4
12
20
11
20
8.2.3. Подготовка докладов и публикаций
а) типовые задания:
Минимальные требования к бакалавру состоят в подготовке на основании результатов его научно-исследовательской работы тезисов для участия в ежегодной Региональной научной конференции «Техногенные системы и экологический риск»,
проводимой на базе кафедры экологии. Требования к оформлению тезисов изложены в информационном сообщении о конференции, которое ежегодно издается
оргкомитетом конференции и доводится до заинтересованных лиц (в том числе
путем размещения на сайте кафедры экологии).
Также приветствуется участие бакалавра в других научных семинарах, конференциях и пр. с устными или стендовыми докладами.
б) критерии оценивания компетенций (результатов) и описание шкалы оценивания:
Оценка за подготовку тезисов для участия в ежегодной Региональной научной
конференции «Техногенные системы и экологический риск» складывается из
оценок научного руководителя НИР и секретаря оргкомитета конференции, которые выставляют баллы рейтинговой системы
Критерии
БРС научного руководителя
БРС секретаря
оргкомитета
мин
макс
мин
макс
соответствие объема и содержания тезисов требованиям
1
2
0
1
полнота раскрытия результатов НИР
2
3
-
-
следование правилам научного стиля
при изложении материала
1
2
0
1
своевременность представления тезисов и сопутствующих документов
-
-
0
1
4
7
0
3
ВСЕГО
Участие бакалавра в других научных мероприятиях, подтвержденное печатными
материалами, сертификатами, отчетами и пр. может дать дополнительные баллы,
но максимальное количество баллов за данное контрольное мероприятие не
должно превышать 10.
8.2.4. Зачет (выступление с докладом)
а) типовые задания:
Бакалавру необходимо подготовить доклад с презентацией по результатам НИР и
выступить на заседании кафедры экологии, организованном в форме научного
семинара.
Продолжительность доклада – 15 мин.
Требования к презентации:
 титульный слайд содержит информацию о теме НИР, авторе, научном руководителе, месте выполнения работы;
 представлены все типовые разделы научной работы (обоснование актуальности и научной новизны, цели и задачи НИР, материалы и методы, результаты и
их обсуждение, выводы и/или заключение);
 презентация должна обеспечивать наглядное визуальное сопровождение доклада, не следует перегружать слайды текстом;
 представленный материал дает исчерпывающие сведения о достоверности полученных результатов.
Примеры вопросов на защите НИР:
1. К какому из направлений в экологии можно отнести выполненные исследования?
2. Методическое и инструментальное оснащение лаборатории/подразделении.
3. Проводилась работа в составе научного коллектива или индивидуально? Каков
личный вклад бакалавра?
4. Какие методы исследования использовались в работе?
5. Какие статистические методы обработки результатов использованы в работе?
6. Какова степень научной новизны полученных Вами результатов?
7. Поясните степень достоверности полученных результатов.
б) критерии оценивания компетенций (результатов) и описание шкалы оценивания:
Критерии
БРС
мин
макс
выполнение требований к структуре научного доклада
3
4
содержание доклада, качество выступления (владение тематикой,
научным стилем речи, специальной терминологией)
6
10
выполнение требований к содержанию презентации
5
8
владение навыками представлениями научного материала с использованием современных информационных технологий
5
8
ответы на вопросы
ВСЕГО
6
10
25
40
8.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Рейтинговая оценка знаний является интегральным показателем качества теоретических и практических знаний и навыков студентов по дисциплине и складывается из оценок, полученных в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации.
Текущий контроль в семестре проводится с целью обеспечения своевременной
обратной связи, для коррекции обучения, активизации самостоятельной работы
студентов.
Промежуточная аттестация предназначена для объективного подтверждения и
оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.
Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации подводятся по шкале
балльно-рейтинговой системы.
Вид контроля
Этап рейтинговой системы Оценочное средство
Текущий
Работа в семестре 7
Беседа
Промежуточный отчёт по НИР
Оформление Рабочей тетради
Промежуточный Зачет
Ответы на вопросы
ИТОГО по дисциплине в семестре7
Текущий
Работа в семестре 8
Беседа
Отчёт по НИР
Подготовка докладов и публикаций
Промежуточный Зачет
Выступление с докладом
ИТОГО по дисциплине в семестре 8
Балл
Минимум Максимум
35
60
6
10
23
40
6
10
25
40
25
40
60
100
35
60
6
10
23
40
6
10
25
40
25
40
60
100
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ,
НЕОБХОДИМОЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ
а) основная литература:
1. Игнатенко Г.К., Сдельникова И.А. Статистическая оценка данных экологического мониторинга с применением EXCEL. Учебное пособие. - М.: НИЯУ
МИФИ, 2010. – 124 с.
2. Москвин Л.Н., Родинков О.В. Методы разделения и концентрирования в
аналитической химии. – Долгопрудный: Интеллект, 2011. – 352 с.
3. Жаворонков Л.П. Основы прикладной биологической статистики: учеб. пособие. – Обнинск: ИАТЭ НИЯУ МИФИ, 2011. – 52 с.
4. Ларичев Т.А. Геохимия окружающей среды: учебное пособие для ВПО. –
Изд-во КемГУ, 2013. – 115 с. [Электронный ресурс] ЭБС «Издательство
«Лань». URL: http://e.lanbook.com/
5. Шилина А.С., Эпштейн Н.Б. Инструментальные методы в химическом анализе: учеб. пособие для студ. вузов./– М.: НИЯУ МИФИ, 2012. – 80 с.
6. Основы экологической безопасности и охрана окружающей среды. / Под
общ.ред. Г.В. Козьмина. Учебное пособие. – Обнинск: ИАТЭ НИЯУ
МИФИ, 2011. – 152 с.
7. Белюченко И.С., Смагин А.В., Волошина Г.В., и др. Основы экологического
мониторинга: практ. пособие для бакалавров экологии. – Краснодар:
КубГАУ,
2012.
–
252
с.
[Электронный
ресурс]
–
http://window.edu.ru/resource/151/80151 (открытый доступ)
8. Коновалова В.А. Нормирование качества окружающей среды: Учебное пособие. – М.: РГУИТП, 2011. – 158 с. [Электронный ресурс] –
http://window.edu.ru/resource/784/77784 (открытый доступ)
9. Дмитренко В.П., Сотникова Е.В., Черняев А.В. Экологический мониторинг
техносферы. – СПб.: Лань, 2014. – 368 с. [Электронный ресурс]
http://e.lanbook.com/
б) дополнительная литература:
1. Канке В.А. Концепции современного естествознания : учеб. для студ. вузов
/ В. А. Канке. – 2-е изд., испр. – М. : Логос, 2006. – 368 с.
2. Антонов А.В., Чепурко В.А. Планирование эксперимента. Учебное пособие.
–Обнинск: ИАТЭ, 1999. -100 с.
3. Мелехова О.П., Сарапульцева Е.И., Евсеева Т.И. и др. Биологический контроль окружающей среды. Генетический мониторинг: Учебник для вузов. 3е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 288 с.
4. Шаркова С.Ю. Экологическая экспертиза, ОВОС и сертификация [Электронный ресурс]: учебное пособие. — Электрон. дан. — Пенза : ПензГТУ
(Пензенский государственный технологический университет), 2012. — 252
с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=62593
5. Полякова Л.П., Глушков Ю.М.. Методы количественного химического анализа. Лабораторный практикум по курсу "Методы аналитической химии в
экологии". – Обнинск: ИАТЭ НИЯУ МИФИ, 2010. – 52 с.
6. Дончева А.В. Экологическое проектирование и экспертиза: практика: учеб.
пособие. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 286 с.
7. Белолипецкая В.И., Латынова Н.Е., Полякова Л.П. и др. Лабораторный и
полевой практикумы по почвоведению. – Обнинск: ИАТЭ НИЯУ МИФИ,
2010. – 56 с.
8. Пичугина И.А., Яцало Б.И. Геоинформационные системы и основы картографирования: Учебное пособие по курсу «Геоинформационные системы».
Ч. 1, 2. – Обнинск: ИАТЭ, 2005. – 80 с.
9. Степановских А.С. Биологическая экология. Теория и практика: Учебник
для Вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 791 с.
10.Крышев И.И., Рязанцев Е.П. Экологическая безопасность ядерноэнергетического комплекса России: науч. издание. – 2-е изд., перераб. и доп.
- М.: ИздАТ, 2010. – 496 с.
11.Руководство по оценке риска для здоровья населения при воздействии химических веществ, загрязняющих окружающую среду. Р 2.1.10.1920-04.
[Электронный ресурс] URL: http://www.consultant.ru/
12. Гусакова Н.В. Химия окружающей среды. – Ростов-на -Дону: «Феникс»,
2004. – 192 с.
13. Ветошкин А.Г. Основы процессов инженерной экологии. Теория, примеры
и задачи: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во «Лань», 2014. – 512 с. - [Электронный ресурс] ЭБС «Издательство «Лань». URL: http://e.lanbook.com/.
14.Канке В.А.Современная этика : учебник / В. А. Канке. – 3-е изд., стер. – М. :
Омега-Л, 2009. – 394 с.
в) ресурсы сети «Интернет»:
Министерство природных ресурсов РФ // http://www.mnr.gov.ru/
Росгидромет // http://www.meteorf.ru/
Росприроднадзор // http://rpn.gov.ru/
Всероссийский экологический портал // http://ecoportal.ru/
Экология и благоустройство г. Обнинска //
http://admobninsk.ru/obninsk/jkh/ecology/
6. Особо охраняемые природные территории Российской Федерации //
http://www.zapoved.ru/
7. Навигатор по информационным ресурсам по экологии: эколоция;
http://www.spsl.nsc.ru/win/nelbib/ecolos/index.htm
1.
2.
3.
4.
5.
в) периодические издания:





Экология
Экология и промышленность России
Проблемы региональной экологии
Экология урбанизированных территорий
Безопасность в техносфере
10. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
При выполнении НИР бакалавры получают профессиональные навыки самостоятельного или в составе научного коллектива проведения научноисследовательских работ в области экологии и природопользования. В ходе проведения НИР используются образовательные технологии: поисковоисследовательская,
учебного
проектирования.
Основными
научноисследовательскими технологиями являются: методы получения, обработки и
анализа информации. В некоторых исследованиях также применяют методы
наблюдения, экспертных оценок, моделирования.
Для подготовки обзоров литературы, создания баз данных, написания отчетов и
докладов, работы в электронных библиотечных системах студенты используют
пакеты программ Microsoft office (Excel, Word, Power Point), Internet Explorer.
В лабораториях научно-исследовательских центров, научно-производственных
объединений практикантам предоставляется возможность использовать требуемые для работы пакеты программ.
11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
1. На третьем курсе бакалавриата, в ходе производственной практики, а также
при выполнении тематических заданий в рамках самостоятельной работы,
студенты используют знания дисциплин, которые должны заложить теоретический базис предстоящей научно-исследовательской работы. Учебнометодическое обеспечение по освоению этих дисциплин и практики указано в
рабочих программах дисциплин/практик, которые размещены на сайте университета.
2. При подготовке обзора литературы по теме по согласованию с руководителем
научно-исследовательской работы студент изучает монографии, диссертации,
журнальные статьи по профилю проводимого исследования. Составляется
библиографический список с аннотацией или рефератом научной работы.
Необходимо также изучить ранее выполненные в данном подразделении диссертации и дипломные работы. Другие вопросы по учебно-методическому
обеспечению научно-исследовательской работы обсуждаются с научным руководителем и куратором научно-исследовательской работы от кафедры экологии.
3. ГОСТ 7.32-2001. Межгосударственный стандарт. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научноисследовательской работе. Структура и правила оформления.
4. Информационное сообщение о Региональной научной конференции «Техногенные системы и экологический риск».
Краткое содержание требований к отчету по НИР:
Отчет должен иметь титульный лист с указанием названия НИР, фамилии магистранта, фамилии научного руководителя и состоять из следующих разделов:
Оглавление
Введение
1. Обзор литературы
2. Материалы и методы исследования
3. Результаты и их обсуждение
4. Выводы
5. Список литературы
Приложение
Во «Введении» обосновывается выбор темы исследования, её актуальность, научная новизна и практическая значимость работы, определяется цель (должна соответствовать названию НИР) и задачи работы. По объему Введение не должно превышать 2 страницы текста через полтора интервала.
В «Обзоре литературы», занимающем по объему около трети отчета, проводится
анализ современного состояния проблемы по теме исследования. Приводятся сведения из научных статей, монографий, диссертаций с анализом полученных результатов и выявлением нерешенных задач в данном направлении радиоэкологии.
В разделе «Материалы и методы исследования» с достаточной степенью подробного описания характеризуется объект изучения (почва, вода, материалы) и методы исследования, которые применялись в НИР. Обязательно приводятся методики
статистической обработки полученных результатов.
Раздел отчета «Результаты и их обсуждение» представляет собой статистически
обработанные результаты экспериментов, наблюдений, представленные в виде
таблиц или рисунков с обсуждением представленных в них данных. Таблицы и
рисунки не должны дублировать друг друга. Обсуждение результатов собственных исследований можно проводить, анализируя их и сравнивая с достижениями
специалистов из других отечественных и зарубежных лабораторий.
Выводы работы должны являться решением поставленных во «Введении» задач,
по возможности быть краткими и нести конкретную информацию.
В «Списке литературы» должны быть приведены все упомянутые в отчете статьи,
монографии, а также сведения, полученные в Интернете.
В конце отчета можно поместить одно или несколько «Приложений», в которых
приводится первичная лабораторная информация, которая в самом тексте отчета
представлена уже в обработанном виде. «Приложение» может содержать справочные материалы и нормативные документы, которые часто использовались в
процессе работы и при подготовке отчета.
Общий объем отчета составляет 25-30 страниц на бумаге формата А4 (оформляется в программе Microsoft Word).
Методические рекомендации по организации научно-исследовательской работы:
Формой осуществления и развития науки является научное исследование, т. е.
изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на
них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с
целью получить убедительно доказанные и полезные для науки и практики решения с максимальным эффектом.
Цель научного исследования – определение конкретного объекта и всестороннее,
достоверное изучение его структуры, характеристик, связей на основе разрабо-
танных в науке принципов и методов познания, а также получение полезных для
деятельности человека результатов.
Основой разработки каждого научного исследования является методология, т. е.
совокупность методов, способов, приемов и их определенная последовательность,
принятая при разработке научного исследования. В конечном счете методология –
это схема, план решения поставленной научно-исследовательской задачи.
Научное исследование должно рассматриваться в непрерывном развитии, базироваться на увязке теории с практикой.
Важную роль в научном исследовании играют возникающие при решении научных проблем познавательные задачи, наибольший интерес из которых представляют эмпирические и теоретические.
Эмпирические задачи направлены на выявление, точное описание и тщательное
изучение различных факторов рассматриваемых явлений и процессов.
Результаты научных исследований оценивают тем выше, чем выше научность
сделанных выводов и обобщений, чем достовернее они и эффективнее. Они
должны создавать основу для новых научных разработок.
По целевому назначению научные исследования бывают теоретические и прикладные.
Теоретические исследования направлены на создание новых принципов. Это
обычно фундаментальные исследования. Цель их – расширить знания общества и
помочь более глубоко понять законы природы. Такие разработки используют в
основном для дальнейшего развития новых теоретических исследований, которые
могут быть долгосрочными, бюджетными и др.
Прикладные исследования направлены на создание новых методов, на основе которых разрабатывают новые препараты и методы лечения, новое оборудование,
способы организации работ и др. Прикладные разработки могут быть долгосрочными и краткосрочными, бюджетными или договорными.
Научно-исследовательскую работу выполняют в определенной последовательности. Процесс выполнения включает в себя шесть этапов:
1) формулирование темы;
2) формулирование цели и задач исследования;
3) теоретические исследования;
4) экспериментальные исследования;
5) анализ и оформление научных исследований;
6) доклад результатов научных исследований.
Научный уровень исследования определяется не его предметом, а методом. Метод
исследования в значительной мере предопределяет его ценность: правильный метод повышает эффективность исследования; метод устарелый, непродуманный
или не отработанный во всех деталях обесценивает его. Подчас недостаточная
тщательность в выборе методов и в разработке частных методик приводит к необходимости повторения всей работы. Поэтому студенту необходимо правильно
выбрать метод исследования и в соответствии с ним методику, т. е. совокупность
процедур и приемов, необходимых для его проведения. При определении методики необходимо использовать опыт других исследователей в данном направлении.
Прежде чем применять ранее использованную методику, необходимо убедиться в
том, что она соответствует современному уровню науки, условиям, в которых выполняется работа, и задачам, которые ставятся перед данным исследованием.
Принятую методику необходимо совершенствовать на основе критического анализа предшествующих работ и результатов их внедрения в практику. Наряду с
эффективностью и надежностью методов большое значение имеет их простота,
ясность и доступность.
Важными для каждого исследования являются его завершение и внедрение его
результатов. Форма внедрения результатов определяется прежде всего характером
темы. Простейшей формой внедрения является опубликование. Полезной формой
внедрения является передача экземпляров работы в другие научные и информационные учреждения.
Чем больше труда потратит студент на доведение работы до завершения, тем
больше активности и инициативы он должен проявить на заключительном этапе.
Мы отмечаем это положение, потому что объем всякого рода недоделок, вызванных недостаточно тщательной разработкой темы, бывает очень велик, а отношение к их устранению – недостаточно ответственным.
12.ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Во время проведения НИР студент может использовать современную аппаратуру
и средства обработки данных (компьютеры, вычислительные комплексы, разрабатывающие программы и пр.), которые находятся в соответствующей производственной организации.
При выполнении научно-исследовательской работы в подразделениях ИАТЭ
НИЯУ МИФИ студент может использовать лабораторное оборудование, приборы,
вычислительную технику и программные средства кафедры экологии или других
подразделений ИАТЭ НИЯУ МИФИ, в том числе:
«Лаборатория биотестирования» (УЛК-1, № 610)
Барометр
Весы AR 2140 OHAUS
Весы AR 520 OHAUS
Весы с верхней чашкой
Климатическая камера SANYO MLR -352
Кондиционер бытовой БК 1800
Магитная мешалка с подогревом ПЭ-6110
Магнитная мешалка ПЭ 6100
Микроскоп «Лабовал-3»
Микроскоп MOTIC BA310
Микроскоп MOTIC DM-143-fbgg-d
Микроскоп БИОМЕД 1
Милливольтметр рН-121
Прибор УТМ-2-2М
рН-метр Анион 4100
рН-метр МАРК 901
рН-метр иономер Экотест-120 портативный микропроцессорный с набором ионоселективных электродов
Стерилизатор ГП-80
Холодильник Стинол
Учебная лаборатория «Химия окружающей среды» (УЛК-1, № 612)
Бидистиллятор БС комплект
Бидистиллятор БС стеклянный комплект
Весы OHAUS РА-2102
Весы Pioneer OHAUS
Доска магнитно-маркерная информационная
Колориметр КФК-2МП УХЛ
Колориметр фотоэлектрический однолучевой
компьютер Р-166
Микропроцессор MR 25
Микроскоп оптический
Орбитальный шейкер OS-20с универсальной платформой
Офисный вентилятор
Перекачивающая система ПЭ 3010
Прибор Асиплификатор
Психрометр МВ-4-2М
Пылесос бытовой LG
Рефрактометр ИРР- 454
Термометр ТМ 10
Термостат
Термостат жидкостной циркуляционныйTV-14-01
Термостат ТСО-1/80 СПУ
Термостатированная баня ИН-8
Термошкаф WSU 100
Ультразвуковая ванна УЗВ1-0,16/37
Устройство пробоотборное Пу-3Э/12
Фотометр ФАН-А
Центрифуга Т62, настольная
Центрифуга Liston C 2204 Classic
Шкаф вытяжной ЛК-1200 ШВП (керамика) + (кран) + (раков. 250х100мм) + вытяжка 2
Шкаф вытяжной ЛК-1800 ШВП (керамика) + (кран) + (раков. 250х100мм) +
нагреват.панель+ вытяжка 2
Шкаф холодильный с метал.дверью, Igloo СВ 700
Электроаспиратор, 7А-1
Элетролизер
Электропечь сопротивления, камерная лаборатория СНОЛ 10/10В
Учебная лаборатория «Методы инструментального анализа объектов окру-
жающей среды» (УЛК-1, № 608)
Автоматические пипетки
Блок питания газовый
Весы AR 2140 OHAUS
Весы AR 520 OHAUS
Газоанализатор автоматического контроля ГАНК-4
Газоанализатор водорода ВГ-2
Дозиметр МКС-01
Дозиметр-радиометр бытовой ИРД 02Б1
Иономер И-160
Иономер-кондуктомер
источник Б5-45А
Колонка для миллихром-4 2*8, нуклеосил
Колонка для миллихром-4 2*8, силасорб
Колонна Синософт 600
Колориметр фотоэлектрический КФК-2МП
Люксметр – ТКА – люкс
Кондиционер бытовой БК 1800
Магнитная мешалка ПЭ 6100
Магнитная мешалка с подогревом ПЭ 6110
Микродозатор 1-но канальный
Милливольтметр pH-121
Милливольтметр Б7-38
Многофункциональный комплект «Чемодан»
Мост переменного тока Р5016
Осциллограф С8-17/207
Прибор СВА
Принтер Нр-1320
рН-метр Анион 4100
рН-метр МАРК 901
Самописец Н-391
Спектрометр, МГА-915 с автосамплиером.атомно-АБС
Спектрофотометр
Спектрофотометр UVmini-1240
Стерилизатор паровой ГК-10-01
Устройство для колонок
Фотометр фотоэлектрический
Хроматограф 3700-02с ТЗ-4620
Хроматограф жидкостной
13. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ
Перечень некоторых предприятий (организаций) для выполнения НИР студентов
по направлению подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование»:
 Обнинский институт атомной энергетики – филиал НИЯУ МИФИ, г. Обнинск;
 ГНЦ РФ – Физико-энергетический институт им. А.И. Лейпунского (ГНЦ РФ –
ФЭИ), г. Обнинск;
 ФГБУ «Научно-производственное объединение «Тайфун» Росгидромета (НПО
«Тайфун»), г. Обнинск;
 ФГБНУ «Всероссийский НИИ радиологии и агроэкологии» (ВНИИРАЭ), г.
Обнинск;
 Филиал ОАО «КОНЦЕРН РОСЭНЕРГОАТОМ» «Калининская атомная станция» (КалАЭС), г. Удомля;
 Филиал ОАО «КОНЦЕРН РОСЭНЕРГОАТОМ» «Смоленская атомная станция» (СмАЭС), г. Десногорск;
 Медицинский радиологический научный центр им. А.Ф. Цыба – филиал ФГБУ
НМИРЦ Министерства здравоохранения Российской Федерации (МРНЦ Минздрава РФ), г. Обнинск;
 ГОУ ВПО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского»
(КГУ), г. Калуга;
 Калужский филиал МГТУ им. Н.Э. Баумана, г. Калуга;
 ФГБУН «Институт проблем безопасного развития атомной энергетики» РАН
(ИБРАЭ РАН), г. Москва;
 Филиал Государственного научного центра РФ Открытое акционерное общество «Ордена Трудового Красного Знамени научно-исследовательский физикохимический институт имени Л.Я. Карпова» (филиал ОАО «НИФХИ
им. Л.Я. Карпова»), г. Обнинск;
 ГНУ «Всероссийский научно-исследовательский институт гидрометеорологической информации – Мировой центр данных» (ВНИИГМИ – МЦД), г. Обнинск;
 ОАО «Приборный завод «Сигнал», г. Обнинск;
 ООО «Обнинский центр науки и технологий», г. Обнинск;
 ООО «Медбиофарм», г. Обнинск;
 ООО «Хемофарм», г. Обнинск.
Скачать