Программа по обществознанию для 10 класса (базовый уровень)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Московский государственный университет дизайна и технологии
Гимназия МГУДТ (профильные классы)
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
____________________ /Н.Ю.Киселева /
01 сентября 2014 г.
«Согласовано»
Директор
_________________ /А.М.Калягин/
01 сентября 2014 г.
«Утверждаю»
Проректор по учебно-методической работе
______________________/С.Г.Дембицкий/
01 сентября 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
предмет, к-во часов
для
10
класс
на 2014 – 2015 уч.год
Составлена учителем
Гимназии МГУДТ (профильные классы):
обществознание
предмет
2 часа (68 ч. в год)
количество часов в неделю
Аствацатуров Роман Владимирович
Ф.И.О. учителя.
Учебник:
Л.А.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов
автор учебника
Просвещение, 2013 год,
издательство, год издания
Обществознание 10 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа учебного предмета «Обществознание»
для обучающихся 11 класса, изучающих предмет на базовом уровне,
составлена на основе:
 Федерального компонента государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования;
 Авторской программы Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкая, Л. Ф.
Иванова "Обществознание.10—11 классы. Базовый уровень."
(Сборник «Программы общеобразовательных учреждений.
Обществознание. 6-11 классы».- М.: Просвещение, 2010 г.);
 Учебного плана Гимназии МГУДТ;
Изучение обществознания на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:
• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной,
политической и правовой культуры, экономического образа мышления,
социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к
изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
•
воспитание
общероссийской
идентичности,
гражданской
ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
• освоение системы знаний об экономической и иных видах
деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании
общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной
средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина,
для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных
дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального
образования или для самообразования;
• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную
(в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать,
систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в
жизни гражданского общества и государства;
• формирование опыта применения полученных знаний и умений для
решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и
общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между
людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой
сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами
поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами
и средствами защите правопорядка в обществе.
Задачи курса:
- содействовать самоопределению личности, созданию условий для её
реализации;
- формировать человека – гражданина, интегрированного в современную
действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного
на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;
- воспитывать гражданственность и любовь к Родине;
- создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и
человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;
- выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической,
экологической культуры;
- интеграция личности в систему национальных и мировой культур;
- содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми , народами,
различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и
социальными группами;
- помощь в реализации права учащимися на свободный выбор взглядов и
убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;
- ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.
В рабочей программе предусмотрено время на самостоятельную работу
учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и
практической деятельности это:
- работа с источниками социальной информации с использованием
современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
- критическое осмысление актуальной социальной информации,
поступающей из разных источников, формулирование на этой основе
собственных заключений и оценочных суждений;
- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
социальные ситуации;
- анализ современных общественных явлений и событий;
- освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и
тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через
самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе,
общественных местах и т. п.);
- применение полученных знаний для определения экономически
рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка
действий в конкретных ситуациях;
- аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению
через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных
проблемах;
- написание творческих работ по социальным дисциплинам.
Требования к уровню подготовки учащихся
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета
являются:
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта.
сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным
критериям;
- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных
примерах;
- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
социальные ситуации;
- применение полученных знаний для определения экономически
рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка
действий в конкретных ситуациях;
- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить
доказательства (в том числе от противного);
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного
типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в
различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма,
аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от
второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной
информации, передача содержания информации адекватно поставленной
цели (сжато, полно, выборочно);
- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью
(ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики;
адекватное восприятие языка средств массовой информации;
- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности
для решения задач творческого и поискового характера;
- участие в проектной деятельности, владение приемами
исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза
(умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
- формулирование полученных результатов;
- создание собственных произведений, идеальных моделей социальных
объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием
мультимедийных технологий;
- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными
технологиями для обработки, передачи, систематизации информации,
создания баз данных, презентации результатов познавательной и
практической деятельности;
- владение основными видами публичных выступлений (высказывание,
монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам
ведения диалога (диспута).
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного
выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной
деятельности.
Содержание программы
I Раздел «Общество и человек» (16 ч)
Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа.
Общество и культура. Науки об обществе. Структура общества. Общество
как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической, политической
и духовной сфер жизни общества. Социальные институты. Природа человека.
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.
Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Человек как духовное
существо. Духовный мир человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры
личности. Патриотизм и гражданственность. Деятельность как способ
существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие
деятельности. Сознание и деятельность. Человек в системе социальных
связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и
самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственности
личности. Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное,
истинное и ложное. Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого
знания. Социальное и гуманитарное знание.
II Раздел «Основные сферы общественной жизни» (39 ч.)
Тема: «Духовная культура» (9 ч.)
Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и
разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур.
Средства массовой информации. Наука и образование. Наука, ее роль в
современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и
самообразование. Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в
жизни общества. Нравственная культура. Искусство и духовная жизнь.
Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура.
Тенденции духовной жизни современной России.
Тема: «Экономическая сфера» (4 ч.)
Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества.
Экономика как основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная
структура. Взаимовлияние экономики и политики. Экономическая культура.
Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической
деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура
производства и потребления.
Тема: «Социальная сфера» (14 ч.)
Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и
социальная стратификация. Социальные интересы. Социальная мобильность.
Социальные взаимодействия. Социальные отношения. Социальный конфликт.
Социальные аспекты труда. Культура труда. Социальные нормы и
отклоняющееся поведение. Многообразие социальных норм. Девиантное
поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и
самоконтроль. Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная
политика. Культура межнациональных отношений. Семья и быт. Семья как
социальный институт.Семья в современном обществе. Бытовые отношения.
Культура бытовых отношений. Молодежь в современном обществе.
Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском
возрасте.Молодежная субкультура. Социальные процессы в современной
России.
Тема: «Политическая сфера» (12 ч.)
Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и
отношения. Власть, ее происхождение и виды. Политическая система.
Структура и функции политической системы. Государство в политической
системе. Политические режимы. Демократия, ее основные ценности и
признаки. Демократические реформы в России. Политическая жизнь
современной России. Гражданское общество и правовое государство.
Основные черты гражданского общества. Правовое государство, его признаки.
Демократические выборы и политические партии. Избирательные системы.
Многопартийность.
Политическая
идеология.
Средства
массовой
коммуникации, их роль в политической жизни общества.
Участие граждан в политической жизни.
Политическое участие. Политическая культура.
Политический
процесс.
III Раздел «Право» (11 ч)
Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли,
институты, отношения. Публичное и частное право. Источники права.
Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.
Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности.
Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной
России. Современное российское законодательство. Основы государственного,
административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права.
Правовая защита природы. Предпосылки
Правосознание. Правовая культура.
правомерного
поведения.
Заключительные уроки (3ч.)
Общество в развитии. Многовариантность общественного развития.
Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия.
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
Наименование раздела и тем
Раздел 1. Общество и человек
Часы
учебного
времени
(16 ч.)
2
3
Об-во как сложная динамическая
система
Многообразие путей и форм
общественного развития.
Глобальные проблемы
4
Природа человека
2
5
6
Человек как существо духовное
Деятельность чел-ка
1
2
7
Познание и знаие
2
8
1
10
Человек в системе социальных
связей
Зачет№1-2
39
12
Раздел 2. Основные сферы жизни
об-ва
Культура и духовная жизнь об-ва
13
Наука
2
14
15
16
17
18
Образование
Мораль
.Религия
Искусство и духовная жизнь
Роль экономики в жизни об-ва
1
1
1
1
2
19
20
Экономическая культура
Зачет №3
1
1
21
Социальная структура об-ва
2
22
Социальное взаимодействие
2
23
2
25
Социальные нормы и
отклоняющееся поведение
Нации и межнациональные
отношения
Семья и быт
26
Социальное развитие и молодежь
2
27
28
Зачет № 3
Политика и власть
1
2
1
2
24
2
2
2
2
2
2
Плановые сроки
прохождения
Планируе Фактическ
мая дата
ая дата
02.09.
06.09.
10.0913.09.
17.09.20.09.
24.09.27.09.
15.10.
18.10.22.10.
25.10.
29.10.
05.11.
08.11.
12.11.
15.11.
26.11.
29.11.
03.12.
06.12
10.12
13.12.
17.12.
20.12.
24.12.
14.01.
17.01.
21.01.
24.01
28.01.
31.01.
04.02.07.02
11.02. 14.02..
18.02.
28.02.
04.0307.03
11.03.
14.03-
Примечание
Критерии
написания эссе
Раб. тетрадь
Раб. тетрадь
29
Политическая система
2
30
31
32
Гражданское об-во
Правовое гос-во
Демократические выборы
1
1
2
33
Политические партии
2
34
1
36
Участие гражданина в
политической жизни
Зачет №4
Раздел 3 Право
Право в системе социальных норм
37
Источники права
2
38
39
40
Правоотношение
Правонарушение
Современное российское
законодательство
Правомерное поведение
Зачет №5
Итоговое повторение
1
1
2
35
41
42
43
1
13ч
2
1
1
3
18.03.
21.0325.03
28.03..
01.04
04.04..
08.04
11.0415.04.
16.04..
18.04..
22.04.
25.04.
29.04.
30.04.
05.05.
06.05.
08.05.
13.05.
16.05.
20.05.
23.05.
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1. Программы общеобразовательных учреждений. по курсу Обществознание 6 -11
классы, - М., Просвещение, 2010.
2. Учебник «Обществознание. 11 класс. Базовый уровень». Под ред. Л.Н.Боголюбова.- М.
«Просвещение, 2009;
3. Баранов. П. А. Обществознание : полный справочник / П.А. Баранов, А.В.
Воронцов, С.В. Шевченко; под ред. П.А. Баранова.- М.: Астрель, 2014
Дополнительная литература
1.ЕГЭ 2015. Обществознание. Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, Е.Л.
Рутковская, Е. С. Королькова. – М.: Издательство «Экзамен», 2015.
2. Обществознание в таблицах и схемах. Издание 2 – е, испр. И доп. СПб.: ООО
«Виктория плюс», 2013.
3. Конституция Российской Федерации. Официальный текст. – Айрис – Пресс, М.:2004.
Интернет ресурсы
http://societe1236.ucoz.ru/
http://www.countries.ru/ http://www.fipi.ru/