ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÀß ÎÖÅÍÊÀ ÏÅÐÅÂÎÄ×ÅÑÊÎÉ ÊÎÌÏÅÒÅÍÖÈÈ

Î. Â. Ìàêñþòèíà. Ïåäàãîãè÷åñêàÿ îöåíêà ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè
ÓÄÊ 378.02:37.016
Î. Â. Ìàêñþòèíà
ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÀß ÎÖÅÍÊÀ ÏÅÐÅÂÎÄ×ÅÑÊÎÉ ÊÎÌÏÅÒÅÍÖÈÈ
Äàåòñÿ îáçîð ïîíÿòèÿ «ïåðåâîä÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ» â îòå÷åñòâåííîé è çàðóáåæíîé ëèíãâîäèäàêòèêå. Áîëåå
ïîäðîáíî îïèñûâàåòñÿ ìîäåëü ÏÀÊÒ êàê íàèáîëåå ïîëíàÿ. Îöåíêà êà÷åñòâà ïåðåâîäà íå òîæäåñòâåííà îöåíêå
ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè. Ðàññìàòðèâàþòñÿ ðàçëè÷èÿ â îöåíêå ó÷åáíîãî è ïðîôåññèîíàëüíîãî ïåðåâîäîâ, à
òàêæå âûäåëÿþòñÿ îñîáåííîñòè ïåäàãîãè÷åñêîé îöåíêè ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: ïåðåâîä÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ, îöåíêà êà÷åñòâà ïåðåâîäà, ó÷åáíûé ïåðåâîä, ïðîôåññèîíàëüíûé ïåðåâîä, îöåíêè ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè.
Îñîáåííîñòè ÿçûêîâîé ïîëèòèêè ñîâðåìåííîãî
ýòàïà ðàçâèòèÿ îáùåñòâà îáóñëîâëèâàþò ñïåöèôèêó
ëèíãâèñòè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ â öåëîì è ïîäãîòîâêè
ïåðåâîä÷èêîâ â ÷àñòíîñòè. Âñå áîëåå àêòóàëüíûìè
ñòàíîâÿòñÿ ïðîáëåìû êà÷åñòâà ïåðåâîä÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ, êîòîðîå, â ñâîþ î÷åðåäü, íåîòäåëèìî îò êà÷åñòâà ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè. Ïðè âñåé ìíîãî÷èñëåííîñòè ðàáîò, êàñàþùèõñÿ ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè, ïðèõîäèòñÿ êîíñòàòèðîâàòü òîò ôàêò, ÷òî íå
ñóùåñòâóåò îïòèìàëüíûõ ëèíãâîäèäàêòè÷åñêèõ ìîäåëåé, ïîçâîëÿþùèõ îöåíèâàòü êà÷åñòâî ïåðåâîäà è
ïåðåâîä÷åñêóþ êîìïåòåíöèþ è, ñëåäîâàòåëüíî, ãàðàíòèðîâàòü êà÷åñòâî ïåðåâîä÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ.
Ïðåæäå ÷åì ïåðåéòè ê îöåíêå ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè â âóçå, ìû ñ÷èòàåì íåîáõîäèìûì îïðåäåëèòü ïîíÿòèå ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè êàê ñóììó
íåêîòîðûõ çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ, êîòîðûìè îáëàäàåò ïðîôåññèîíàëüíûé ïåðåâîä÷èê.
Â. Í. Êîìèññàðîâ âûäåëÿåò ñëåäóþùèå êîìïîíåíòû ïðîôåññèîíàëüíîé ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè:
ÿçûêîâóþ, êîììóíèêàòèâíóþ, òåêñòîîáðàçóþùóþ,
òåõíè÷åñêóþ, à òàêæå íåêîòîðûå îáÿçàòåëüíûå ëè÷íîñòíûå õàðàêòåðèñòèêè [1] .
Lowe â ñâîåé ðàáîòå ïî àäàïòàöèè ê ïåðåâîäó òàáëèö ACTFL / ETS (Àìåðèêàíñêèé ñîâåò ïî îáó÷åíèþ
èíîñòðàííûì ÿçûêàì/Ñëóæáà òåñòèðîâàíèÿ óðîâíÿ
çíàíèé) ðàçðàáîòàë 8 ñîñòàâëÿþùèõ çíàíèé è óìåíèé
ïåðåâîä÷èêà, ñîñòàâëÿþùèõ åãî êîìïåòåíöèþ: ïîíèìàíèå ïðè ÷òåíèè íà ÿçûêå îðèãèíàëà; ñïîñîáíîñòü ê
ðåäàêòèðîâàíèþ íà ÿçûêå ïåðåâîäà; çíàíèå ñòèëåé
ÿçûêà îðèãèíàëà; ïðåêðàñíîå âëàäåíèå ñòèëÿìè ÿçûêà ïåðåâîäà; çíàíèå ñîöèîëèíãâèñòè÷åñêèõ è êóëüòóðíûõ àñïåêòîâ ÿçûêà îðèãèíàëà; èñ÷åðïûâàþùèå
çíàíèÿ ñîöèîëèíãâèñòè÷åñêèõ è êóëüòóðíûõ àñïåêòîâ
ÿçûêà ïåðåâîäà; ñêîðîñòü [2].
Bell óêàçûâàåò, ÷òî ïåðåâîä÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ
ñêëàäûâàåòñÿ èç 4 òèïîâ íàâûêîâ: ãðàììàòè÷åñêèõ,
ñîöèîëèíãâèñòè÷åñêèõ, äèñêóðñèâíûõ è ñòðàòåãè÷åñêèõ [3] .
Nord ðàññìàòðèâàåò ïåðåâîä÷åñêóþ êîìïåòåíöèþ
â 6 àñïåêòàõ è îòîäâèãàåò íà çàäíèé ïëàí ëèíãâèñòè÷åñêèé è êóëüòóðíûé íàâûêè äëÿ òîãî, ÷òîáû ëó÷øå
îòðàçèòü íåîáõîäèìûå óìåíèÿ: ïîíèìàíèå òåêñòà, ïîèñê èíôîðìàöèè, ïåðåäà÷à èíôîðìàöèè, ñîçäàíèå òåê-
ñòà, îöåíêà êà÷åñòâà, ëèíãâèñòè÷åñêèå è êóëüòóðíûå
çíàíèÿ [4].
Äëÿ îïðåäåëåíèÿ ýëåìåíòîâ, êîòîðûå ñîñòàâëÿþò
íàâûêè ïåðåâîäà, Stanfield èñïîëüçóåò ðàáîòó, ñîçäàííóþ äëÿ ÔÁÐ, â êîòîðîé áûëà ðàçðàáîòàíà òàáëèöà ñ
îïèñàíèÿìè ðàçëè÷íûõ óðîâíåé ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè. Êðèòåðèè ðàçäåëåíû íà äâå ÷àñòè: òî÷íîñòü
(òî÷íîñòü ïåðåäà÷è èíôîðìàöèè ñ ÿçûêà îðèãèíàëà
íà ÿçûê ïåðåâîäà) è âûðàæåíèå (êà÷åñòâî âûðàæåíèÿ
èíôîðìàöèè íà ÿçûêå ïåðåâîäà îòíîñèòåëüíî íîðì
ÿçûêà – ãðàììàòè÷åñêèõ, ëåêñè÷åñêèõ, îðôîãðàôè÷åñêèõ, ñòèëåâûõ è ò. ä.) [5].
Ïî ìíåíèþ Kiraly, ïåðåâîä÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ ñîñòîèò èç 3 òèïîâ çíàíèé è óìåíèé: çíàíèå êîíòåêñòà
ïåðåâîäà; ëèíãâèñòè÷åñêèå, êóëüòóðíûå è òåìàòè÷åñêèå çíàíèÿ íà ÿçûêàõ îðèãèíàëà è ïåðåâîäà; óìåíèå
èñïîëüçîâàòü ïñèõîëèíãâèñòè÷åñêèå ïðîöåññû, èíòóèöèþ è ëîãèêó, à òàêæå ôîðìóëèðîâàòü òåêñò ïåðåâîäà è êîíòðîëèðîâàòü, ñîâïàäàåò ëè îí ñ òåêñòîì îðèãèíàëà [6].
Äëÿ Hurtado ïåðåâîä÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ ñîñòîèò
èç 5 àñïåêòîâ: ñïîñîáíîñòü ê êîììóíèêàöèè íà äâóõ
ÿçûêàõ; ýêñòðàëèíãâèñòè÷åñêèå çíàíèÿ (ýíöèêëîïåäè÷åñêèå, êóëüòóðíûå, òåìàòè÷åñêèå); íàâûê ïåðåäà÷è
èíôîðìàöèè; ïðîôåññèîíàëüíûå è ñòðàòåãè÷åñêèå
íàâûêè [7].
Ïî ìíåíèþ Presas, ïåðåâîä÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ
ñîñòîèò èç äâóõ òèïîâ çíàíèé: êóëüòóðíûå, ýíöèêëîïåäè÷åñêèå è òåìàòè÷åñêèå çíàíèÿ äâóõ ÿçûêîâ; îïåðàòèâíûå çíàíèÿ òðåõ òèïîâ (âîñïðèÿòèå òåêñòà îðèãèíàëà, ðàçðàáîòêà ïëàíà ïåðåâîäà è îñóùåñòâëåíèå
ïåðåâîäà, ðàñ÷åò ëè÷íûõ âîçìîæíîñòåé, îöåíêà ïîòðåáíîñòè â ñáîðå èíôîðìàöèè è åå èñïîëüçîâàíèå);
çíàíèå ìåòîäîâ ðåäàêòèðîâàíèÿ [8].
Ìîäåëü PACTE, ðàçðàáîòàííàÿ èññëåäîâàòåëüñêîé
ãðóïïîé ÏÀÊÒ, ïðåäïîëàãàåò ñëåäóþùèå ñîñòàâëÿþùèå ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè: ëèíãâèñòè÷åñêàÿ
êîìïåòåíöèÿ, ýêñòðàëèíãâèñòè÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ,
íàâûê ïåðåäà÷è èíôîðìàöèè, ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíöèÿ è çíàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé äëÿ
ïåðåâîäà, ïñèõîôèçèîëîãè÷åñêèå íàâûêè, ñòðàòåãè÷åñêèå íàâûêè [9].
Íàèáîëåå ïîëíî è óáåäèòåëüíî, íà íàø âçãëÿä,
ñîñòàâëÿþùèå ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíöèè ïåðå-
⎯ 45 ⎯
Âåñòíèê ÒÃÏÓ. 2009. Âûïóñê 10 (88)
âîä÷èêà ïðåäñòàâëåíû â ìîäåëè ÏÀÊÒ, êîòîðóþ ìû
îïèøåì áîëåå ïîäðîáíî.
1. Ëèíãâèñòè÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ.
Ëèíãâèñòè÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ ñîîòâåòñòâóåò ãëóáèííûì ñèñòåìàì çíàíèé è óìåíèé, íåîáõîäèìûì äëÿ
ëèíãâèñòè÷åñêîé êîììóíèêàöèè, è ñîñòîèò èç óìåíèé âîñïðèÿòèÿ ÿçûêà îðèãèíàëà è âîñïðîèçâåäåíèÿ
ÿçûêà ïåðåâîäà. Äàííóþ êîìïåòåíöèþ ñîñòàâëÿþò
ñëåäóþùèå çíàíÿ è óìåíèÿ:
– ãðàììàòè÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ. ßâëÿåòñÿ ïðåäìåòîì ëèíãâèñòèêè (ñëîâàðíûé ñîñòàâ, ñëîâîîáðàçîâàíèå, ñèíòàêñèñ, ñåìàíòèêà, ôîíåòèêà è îðôîãðàôèÿ);
– ñîöèîëèíãâèñòè÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ. Îòâå÷àåò çà
ïðàâèëüíîñòü âîñïðèÿòèÿ è ïîíèìàíèÿ ñîöèîëèíãâèñòè÷åñêèõ êîíòåêñòîâ, àäàïòàöèè ê íàìå÷åííîé öåëè,
ñîáåñåäíèêàì è ñèòóàöèè;
– äèñêóðñèâíàÿ êîìïåòåíöèÿ. Îòâå÷àåò çà îñâîåíèå ëèíãâèñòè÷åñêèõ ôîðì, ïîçâîëÿþùèõ âîñïðîèçâîäèòü êàê óñòíî, òàê è ïèñüìåííî ðàçëè÷íûå òèïû
òåêñòîâ, à òàêæå çà íàâûê ñâÿçíîñòè òåêñòà.
2. Ýêñòðàëèíãâèñòè÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ.
Îíà îñíîâûâàåòñÿ íà çíàíèÿõ (èìïëèöèòíûõ èëè
ýêñïëèöèòíûõ), êàê îáùèõ, òàê è óçêîñïåöèàëèçèðîâàííûõ. Äàííàÿ êîìïåòåíöèÿ áàçèðóåòñÿ:
– íà çíàíèè òåîðèè ïåðåâîäà;
– çíàíèè êóëüòóð (ðîäíîãî è èçó÷àåìîãî ÿçûêà);
– îáùèõ ýíöèêëîïåäè÷åñêèõ çíàíèÿõ;
– çíàíèè ñïåöèàëèçèðîâàííûõ ñôåð.
3. Íàâûê ïåðåäà÷è èíôîðìàöèè.
 äàííîì ñëó÷àå ðå÷ü èäåò î íàâûêå, èíòåãðèðóþùåì âñå îñòàëüíûå. Îí ïðîÿâëÿåòñÿ â ñïîñîáíîñòè
îõâàòèòü âåñü ïðîöåññ ïåðåäà÷è èíôîðìàöèè íà÷èíàÿ
ñ ïðî÷òåíèÿ òåêñòà îðèãèíàëà è äî ðàçðàáîòêè îêîí÷àòåëüíîãî òåêñòà íà ÿçûêå ïåðåâîäà. Ýòî îçíà÷àåò
ïîíèìàíèå òåêñòà îðèãèíàëà è åãî âûðàæåíèå íà ÿçûêå ïåðåâîäà, ó÷èòûâàÿ öåëü ïåðåâîäà è îñîáåííîñòè
ðåöèïèåíòà.
Ýòîò íàâûê â ñâîþ î÷åðåäü âêëþ÷àåò ñëåäóþùèå
êîìïåòåíöèè:
– íàâûê ïîíèìàíèÿ, êîòîðûé îáëåã÷àåò àíàëèç, ñèíòåç, ìîáèëèçàöèþ ýêñòðàëèíãâèñòè÷åñêèõ çíàíèé,
óëàâëèâàíèå ñìûñëà;
– íàâûê äåâåðáàëèçàöèè è ðàçäåëåíèÿ ÿçûêîâ (êîíòðîëü íàä èíòåðôåðåíöèåé/êîíòðîëü íàä ëîæíûìè êîãíàòàìè);
– íàâûê ïåðåôîðìóëèðîâàíèÿ, êîòîðûé ïîçâîëÿåò
ïëàíèðîâàòü òåêñò, àíàëèçèðîâàòü ÿçûê ïåðåâîäà;
– íàâûê ïåðåâîäà â öåëîì, êîòîðûé âåäåò ê âûáîðó íàèáîëåå ïîäõîäÿùåãî ìåòîäà.
4. Ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíöèÿ è çíàíèå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé.
Äàííóþ êîìïåòåíöèþ ñîñòàâëÿþò çíàíèÿ, óìåíèÿ è
îáðàç äåéñòâèé, èìåþùèå îòíîøåíèå ê ïðîôåññèè ïåðåâîä÷èêà: çíàíèå ðûíêà òðóäà è ïîâåäåíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî ïåðåâîä÷èêà (â îñîáåííîñòè ïðîôåññèîíàëüíîé ýòèêè), çíàíèå è óìåíèå èñïîëüçîâàòü êàê ðàçëè÷íûå èñòî÷íèêè èíôîðìàöèè, òàê è íîâûå òåõíîëîãèè.
5. Ïñèõîôèçèîëîãè÷åñêèå íàâûêè.
Äàííûå íàâûêè ïðîÿâëÿþòñÿ â ïñèõîìîòîðíûõ è
êîãíèòèâíûõ îáëàñòÿõ, ïñèõîëîãè÷åñêèõ õàðàêòåðèñòèêàõ, à èìåííî:
– â ïñèõîìîòîðíûõ íàâûêàõ ÷òåíèÿ è ïèñüìà;
– â êîãíèòèâíûõ ñïîñîáíîñòÿõ, ïàìÿòè, âíèìàíèè,
òâîð÷åñòâå, ëîãèêå, àíàëèçå, ñèíòåçå è ò. ä.;
– â òàêèõ ïñèõîëîãè÷åñêèõ õàðàêòåðèñòèêàõ, êàê
ëþáîçíàòåëüíîñòü, óïîðñòâî, ïóíêòóàëüíîñòü, êðèòè÷íîñòü, ñàìîïîçíàíèå è âåðà â ñåáÿ.
6. Ñòðàòåãè÷åñêèå íàâûêè.
Ñîñòîèò èç èíäèâèäóàëüíûõ ñîçíàòåëüíûõ è áåññîçíàòåëüíûõ ïðîöåññîâ, âåðáàëüíûõ èëè íåâåðáàëüíûõ, èñïîëüçóåìûõ äëÿ ðåøåíèÿ ïðîáëåì, âîçíèêàþùèõ â ïðîöåññå ïåðåâîäà. Ýòî îñíîâíûå íàâûêè,
ñëóæàùèå äëÿ âûÿâëåíèÿ ïðîáëåì, ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé, èñïðàâëåíèÿ ñëó÷àéíûõ îøèáîê èëè íåäîñòàòêîâ. Íåêîòîðûå ñòðàòåãèè ñëóæàò äëÿ ðàçðåøåíèÿ ïðîáëåì ïîíèìàíèÿ (ðàçëè÷èå îñíîâíûõ è âòîðîñòåïåííûõ èäåé, ñâÿçûâàíèå ïîíÿòèé ïî ñìûñëó, ïîèñê èíôîðìàöèè è ò. ä.), äðóãèå ñóùåñòâóþò âî èçáåæàíèå
ïðîáëåì ôîðìóëèðîâàíèÿ (ïåðåôðàçèðîâàíèå, îòñóòñòâèå êàëåê), à òðåòüè íåîáõîäèìû äëÿ ðàçðåøåíèÿ
ïðîáëåì ïîèñêà èíôîðìàöèè (îïðåäåëåííûé ïîðÿäîê
ïîèñêà, îòáîð èíôîðìàöèè è ò. ä.)
Âñå ýòè íàâûêè âçàèìîñâÿçàíû è ôîðìèðóþò ïåðåâîä÷åñêóþ êîìïåòåíöèþ. Íàâûê ïåðåäà÷è èíôîðìàöèè è ñòðàòåãè÷åñêàÿ êîìïåòåíöèÿ èãðàþò âàæíóþ ðîëü,
òàê êàê íàâûê ïåðåäà÷è èíôîðìàöèè îáúåäèíÿåò âñå
îñòàëüíûå óìåíèÿ, à ñòðàòåãè÷åñêèé íàâûê ñîïðèêàñàåòñÿ ñî âñåìè äðóãèìè êîìïåòåíöèÿìè è ñëóæèò äëÿ
ðåøåíèÿ ïðîáëåì, êîòîðûå ìîãóò âîçíèêíóòü â ëþáîé
èç íèõ. Êðîìå òîãî, âàæíîñòü íåêîòîðûõ ìåíåå çíà÷èòåëüíûõ íàâûêîâ ìîæåò âàðüèðîâàòüñÿ â çàâèñèìîñòè
îò ñèòóàöèè ïåðåâîäà: ïåðåâîä íà ðîäíîé, èíîñòðàííûé ÿçûê; îáùèé, ñïåöèàëèçèðîâàííûé ïåðåâîä; òèï
ñïåöèàëèçàöèè; ïðîåêò ïåðåâîäà; îïûò è ò. ä.
Êàê âèäíî èç ïðèâåäåííûõ âûøå îïðåäåëåíèé è
ìîäåëåé, âñå ó÷åíûå, âûäåëÿÿ ðàçíûå ñîñòàâëÿþùèå
ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè, ñõîäÿòñÿ â òîì, ÷òî ýòî
óìåíèå ìíîãîãðàííî è ñîñòîèò èç íåñêîëüêèõ àñïåêòîâ. Ñîîòâåòñòâåííî, îöåíèâàÿ ïåðåâîä÷åñêóþ êîìïåòåíöèþ, ñëåäóåò îöåíèâàòü êàæäóþ ñîñòàâëÿþùóþ.
 õîäå ó÷åáíîé îöåíêè ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè êîìïîíåíòû ìîãóò èçìåíÿòüñÿ â çàâèñèìîñòè îò
ñèòóàöèè ïåðåâîäà, ò. å. â çàâèñèìîñòè îò òîãî, íà
êàêîé ÿçûê îñóùåñòâëÿåòñÿ ïåðåâîä (íà ðîäíîé ÿçûê,
íà èíîñòðàííûé ÿçûê), îò ïðîôåññèîíàëüíîé íàïðàâëåííîñòè òåêñòà ïåðåâîäà, îò óñëîâèé ðåàëèçàöèè ïåðåâîäà, òàêæå êàê è îò óðîâíÿ îáó÷åíèÿ.
 êîíòåêñòå âóçîâñêîãî îáó÷åíèÿ íåîáõîäèìî ðàçëè÷àòü îöåíêó êà÷åñòâà ïðîôåññèîíàëüíîãî ïåðåâîäà è
îöåíêó êà÷åñòâà ó÷åáíîãî ïåðåâîäà. Ýòî î÷åíü âàæíî
ïðè îöåíèâàíèè ïåðåâîäà è ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè:
ìû íå ìîæåì îöåíèâàòü ñòóäåíòà, äàæå â êîíöå îáó÷åíèÿ, êàê ïðîôåññèîíàëüíîãî ïåðåâîä÷èêà; íåëüçÿ ñìåøèâàòü ïåäàãîãè÷åñêóþ è ïðîôåññèîíàëüíóþ îöåíêó.
⎯ 46 ⎯
Î. Â. Ìàêñþòèíà. Ïåäàãîãè÷åñêàÿ îöåíêà ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè
Òðàäèöèîííî â ìåòîäèêå ïðåïîäàâàíèÿ ïåðåâîäà
ïðåäìåòîì îöåíêè ÿâëÿåòñÿ ðåçóëüòàò ïåðåâîä÷åñêîé
äåÿòåëüíîñòè, ò. å. ïåðåâåäåííûé òåêñò. Ïðèíÿòî ñ÷èòàòü, ÷òî, ïðîâåðÿÿ ïåðåâîä ñòóäåíòà, ìû îöåíèâàåì
óðîâåíü ðàçâèòèÿ çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ ñòóäåíòà, îöåíèâàåì åãî ïåðåâîä÷åñêóþ êîìïåòåíöèþ. Îäíàêî, íà ñàìîì äåëå, ìû îöåíèâàåì òîëüêî êà÷åñòâî
äàííîãî ïåðåâîäà.
Åñëè â õîäå îáó÷åíèÿ àêöåíò äåëàåòñÿ íà ðàçâèòèå
ðàçëè÷íûõ ñîñòàâëÿþùèõ ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè,
íåïðàâèëüíî íà âûõîäå êîíòðîëèðîâàòü óðîâåíü îáó÷åííîñòè ïóòåì ïðîâåðêè êà÷åñòâà ïåðåâîäà òåêñòà.
Ãîâîðèòü îá îöåíêå óðîâíÿ çíàíèé ñòóäåíòà ìîæíî,
òîëüêî åñëè ýêçàìåíàòîð îöåíèâàåò òå ñîñòàâëÿþùèå
ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè, êîòîðûì ñòóäåíòà îáó÷àëè â òå÷åíèå ñåìåñòðà. Îöåíêà ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ
äîëæíà ñîîòâåòñòâîâàòü ïðàêòèêå îáó÷åíèÿ, ó÷èòûâàòüñÿ äîëæåí íå òîëüêî ñàì ðåçóëüòàò, íî è òî, êàê ñòóäåíò
åãî äîñòèã, âàæåí ëè÷íûé ïðîãðåññ ñòóäåíòà.
Gouadec [10] âûäåëÿåò òðè óðîâíÿ êà÷åñòâà ïðîôåññèîíàëüíîãî ïåðåâîäà: ïîäëåæàùèé ðåäàêòèðîâàÎЦÅÍÊÀ
ÊÀ×ÅÑÒÂÀ
ÏÅÐÅÂÎÄÀ
ÎЦÅÍÊÀ
ÏÅÐÅÂÎÄ×ÅÑÊÎЙ
ÊÎÌÏÅÒÅÍЦИИ
íèþ, ãîòîâûé äëÿ ïåðåäà÷è çàêàç÷èêó, ãîòîâûé äëÿ
îïóáëèêîâàíèÿ.  ëþáîì ñëó÷àå ðå÷ü èäåò î òàê íàçûâàåìîì àáñîëþòíîì êà÷åñòâå ïåðåâîäà.  êîíòåêñòå âóçîâñêîãî îáó÷åíèÿ ìîæíî ãîâîðèòü òîëüêî îá
«îòíîñèòåëüíîì êà÷åñòâå», çàâèñÿùåì îò òîãî, íà êàêîé ÿçûê ïåðåâîäèò ñòóäåíò, ðîäíîé èëè èíîñòðàííûé,
îò ýòàïà îáó÷åíèÿ ïåðåâîäó è äðóãèõ ôàêòîðîâ.
 ïðàêòèêå ïðåïîäàâàíèÿ ïåðåâîäà ÷àñòî ïðîèñõîäèò ñìåøåíèå ïîíÿòèé ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè è
óðîâíÿ äîñòèãíóòîé ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè, ò. å.
ïðîãðåññà â îáó÷åíèè.
Ïðè îöåíêå ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè â ïðîôåññèîíàëüíîé ñðåäå, íàïðèìåð ïðè óñòðîéñòâå íà ðàáîòó, ïðèíèìàåòñÿ â ðàñ÷åò ñîáñòâåííî êà÷åñòâî ïåðåâîäà, îòâåòû íà âîïðîñû â õîäå ñîáåñåäîâàíèÿ, îáðàçîâàíèå, îïûò ðàáîòû, ïðîèçâîäèòåëüíîñòü è ò. ä. Ïðè
îöåíêå æå ó÷åáíîãî ïåðåâîäà ïîìèìî ñîáñòâåííî
ïåðåâåäåííîãî òåêñòà ïðåæäå âñåãî íåîáõîäèìî îöåíèâàòü ñòåïåíü ðàçâèòèÿ ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè,
ò. å. òîãî, íà ÷òî ñïîñîáíû ñòóäåíòû â ðåçóëüòàòå ïðîéäåííîãî îáó÷åíèÿ.
Ïðîôåññèîíàëüíàÿ ñðåäà: ÀÁÑÎËЮÒÍÎÅ ÊÀ×ÅÑÒÂÎ
Òðè óðîâíÿ êà÷åñòâà: ïåðåâîä, ïîäëåæàùèé ðåäàêòèðîâàíèþ,
ãîòîâûé äëÿ ïåðåäà÷è çàêàç÷èêó, ãîòîâûé äëÿ îïóáëèêîâàíèÿ
У÷åáíàÿ ñðåäà: ÎÒÍÎÑИÒÅËЬÍÎÅ ÊÀ×ÅÑÒÂÎ
Уðîâåíü êà÷åñòâà çàâèñèò îò êðèòåðèåâ îöåíêè â ñîîòâåòñòâèè ñ
ýòàïîì îáó÷åíèÿ
Ïðîôåññèîíàëüíàÿ ñðåäà: ÏÐÎÔÅÑÑИÎÍÀËЬÍÀß
ÏÅÐÅÂÎÄ×ÅÑÊÀß ÊÎÌÏÅÒÅÍЦИß (êà÷åñòâî ñîáñòâåííî
ïåðåâîäà, îòâåòû íà âîïðîñû â õîäå ñîáåñåäîâàíèÿ, îáðàçîâàíèå,
îïûò ðàáîòû, ïðîèçâîäèòåëüíîñòü è ò. ä.)
У÷åáíàÿ ñðåäà: УÐÎÂÅÍЬ ÐÀЗÂИÒИß ÊÎÌÏÅÒÅÍЦИИ (êà÷åñòâî
ïåðåâîäà îòíîñèòåëüíî öåëåé è óðîâíÿ îáó÷åíèÿ)
Íåîáõîäèìîñòü ðàçëè÷àòü îöåíêó êà÷åñòâà ïåðåâîäà
è îöåíêó ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè ïðèâîäèò íàñ ê
âîïðîñó î âèäàõ çàäàíèé, êîòîðûå ïîçâîëÿþò îöåíèòü
ïåðåâîä÷åñêóþ êîìïåòåíöèþ â êîíòåêñòå âóçà. Ìû
ïîäðàçäåëÿåì èõ íà îñíîâíûå è äîïîëíèòåëüíûå êîíòðîëüíûå çàäàíèÿ.
Ìû ïîçâîëèì ñåáå ïðèâåñòè â äàííîé ñòàòüå ïðèìåð Baker [11], ÷òîáû îáúÿñíèòü íàãëÿäíî ðàçíèöó â
îñíîâíîì è äîïîëíèòåëüíîì êîíòðîëå êà÷åñòâà ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè â êîíòåêñòå îáó÷åíèÿ. ×òîáû
ïîëó÷èòü âîäèòåëüñêèå ïðàâà, íåîáõîäèìî ñäàòü ïðàêòè÷åñêèé ýêçàìåí è ïîêàçàòü óìåíèå âîäèòü àâòîìîáèëü.  êîíòåêñòå îáó÷åíèÿ ïåðåâîäó ýòî ñîîòâåòñòâóåò
óìåíèþ ïåðåâîäèòü òåêñòû. Äëÿ òîãî ÷òîáû âîäèòü
àâòîìîáèëü, íåîáõîäèìî çíàòü ïðàâèëà äîðîæíîãî
äâèæåíèÿ, îäíàêî â õîäå ïðàêòè÷åñêîãî ýêçàìåíà
íåëüçÿ ïîêàçàòü çíàíèÿ âñåõ ïðàâèë, ïîýòîìó íåîáõîäèìî ñäàòü äîïîëíèòåëüíûé ýêçàìåí ïî òåîðèè.  ðàìêàõ îáó÷åíèÿ ïåðåâîäó ìîæíî ïðåäóñìîòðåòü äîïîëíèòåëüíûå çàäàíèÿ, êîòîðûå, íàðÿäó ñ êîíòðîëüíûì
ïåðåâîäîì òåêñòà, ïîçâîëÿò îöåíèòü ñòåïåíü óñâîåíèÿ ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà è ñòåïåíü ðàçâèòèÿ ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè.
Ýòè äîïîëíèòåëüíûå çàäàíèÿ íåîáõîäèìû, òàê êàê
ýêçàìåíàöèîííûé òåêñò îãðàíè÷åí ïî îáúåìó è òåìàòèêå è íå ïîçâîëÿåò ñòóäåíòó ïîêàçàòü âñå çíàíèÿ,
óìåíèÿ è íàâûêè, êîòîðûå îí ïðèîáðåë.
Îñíîâíûå êîíòðîëèðóþùèå çàäàíèÿ ïðåäñòàâëÿþò
ñîáîé òðàäèöèîííûå çàäàíèÿ ïî ïåðåâîäó òåêñòîâ.
 çàäà÷è ýêçàìåíàòîðà âõîäèò ïîäáîð òåêñòîâ, ñîîòâåòñòâóþùèõ òåìàòèêå è óðîâíþ îáó÷àåìûõ, è ðàçðàáîòêà
îöåíî÷íîé øêàëû. Ïðè ýòîì íåîáõîäèìî èçáåãàòü äâóõ
êðàéíîñòåé: âî-ïåðâûõ, íåëüçÿ ñìåøèâàòü ó÷åáíûé ïåðåâîä ñ ïðîôåññèîíàëüíûì, õîòÿ ó÷åáíàÿ øêàëà îöåíêè äîëæíà îñíîâûâàòüñÿ íà ñèñòåìàõ îöåíêè, ïðèíÿòûõ â ïðîôåññèîíàëüíîì ïåðåâîäå. Âî-âòîðûõ, ïðåïîäàâàòåëü äîëæåí ïîíèìàòü, ÷òî íåâîçìîæíî ñîçäàòü èäåàëüíóþ îöåíî÷íóþ øêàëó, êîòîðàÿ ïîçâîëèëà áû îöåíèâàòü âñå ñòóäåí÷åñêèå ïåðåâîäû. Îäíà è òà æå øêàëà
íå ïîçâîëèò îáúåêòèâíî îöåíèòü ïåðåâîä âî âñåõ ñèòóàöèÿõ (óðîâåíü îáó÷àåìûõ, âèä òåêñòà, âèä ïåðåâîäà è
ò. ä.). Îäíàêî âîçìîæíî ñîçäàíèå áàçîâîé øêàëû, êîòîðàÿ ìîæåò ñëóæèòü îñíîâîé ïðè ñîçäàíèè ñèñòåìû
îöåíêè äëÿ êîíêðåòíîé ñèòóàöèè.
Äîïîëíèòåëüíûå êîíòðîëèðóþùèå çàäàíèÿ ïîçâîëÿþò îöåíèâàòü ðÿä ñîñòàâëÿþùèõ ïåðåâîä÷åñêîé
⎯ 47 ⎯
Âåñòíèê ÒÃÏÓ. 2009. Âûïóñê 10 (88)
êîìïåòåíöèè, êîòîðûå íåëüçÿ ïðîêîíòðîëèðîâàòü ïóòåì ïðîâåðêè ïåðåâåäåííîãî òåêñòà. Ðå÷ü èäåò ïðåæäå âñåãî îá îïðåäåëåííûõ ëèíãâèñòè÷åñêèõ è ýêñòðàëèíãâèñòè÷åñêèõ êàòåãîðèÿõ, ïåðåâîä÷åñêèõ òðàíñôîðìàöèÿõ è ñòðàòåãèÿõ ïåðåâîäà. Äîïîëíèòåëüíûå
çàäàíèÿ òåñíî ñâÿçàíû ñ ïðàêòèêîé îáó÷åíèÿ, îíè ìîãóò
ïîâòîðÿòü çàäàíèÿ, âûïîëíåííûå ðàíåå.
Òàêèì îáðàçîì, îöåíêà ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè â âóçå íå äîëæíà îãðàíè÷èâàòüñÿ îöåíêîé êà÷å-
ñòâà ïåðåâîäà, îñóùåñòâëåííîãî â õîäå ýêçàìåíà.
Äîïîëíèòåëüíûå êîíòðîëüíûå çàäàíèÿ, ïðàâèëüíî
ñîñòàâëåííàÿ îöåíî÷íàÿ øêàëà, ïîíèìàíèå ðàçëè÷èé
ó÷åáíîé è ïðîôåññèîíàëüíîé îöåíêè ïåðåâîäà, à òàêæå ïîíèìàíèå ïðåïîäàâàòåëåì ðàçíèöû ìåæäó îöåíêîé ïåðåâîäà è îöåíêîé óðîâíÿ ïåðåâîä÷åñêîé êîìïåòåíöèè ïîìîãóò îáåñïå÷èòü êà÷åñòâî ïîäãîòîâêè
ïåðåâîä÷èêà â âóçå.
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
1. Êîìèññàðîâ Â. Í. Ñîâðåìåííîå ïåðåâîäîâåäåíèå. Ì., 2001. 424 ñ.
2. Lowe P. Jr. Revising the ACTFL/ETS Scales for a New Purpose: Rating Skill in Translating, R. M. Gaddis (ed.) Translation Excellence:
Assessment, Achievement, Maintenance, American Translators Association Series, Vol.1. New York: Suny Binghamton Press, 1987. P. 53–61.
3. Bell R. T. Translation and Translating. L.: Longman, 1991. 298 ð.
4. Nord C. Text Analysis in Translator Training, Dollerup C. et A. Loddegaard (eds), Teaching Translation and Interpreting. Amsterdam et
Philadelphie: John Benjamins, 1992. 274 ð.
5. Stanfield C. W, Scott M. L, Kenyon D. M. The Measurement of Translation Ability // The Modern Language Journal. 1992. No 76/(4). P. 455–467.
6. Kiraly D. C. Pathways to Translation. Kent State University Press, 1995. 204 ð.
7. Hurtado Albir A. La competencia traductora y su adquisicion. Un modelo holistico y dinamico // Perspectives: Studies in Translatology. 2004.
7/2. P. 189–198.
8. Presas M. Investigating Translation. Amsterdam, John Benjamins. 294 ð.
9. Beeby A., Ensinger D. PACTE Acquiring Translation Competence: Hypotheses and Methodological Problems in a Research Project. 2000.
P. 99–106.
10. Gouadec D. Parametres de l’evaluation des traductions // Meta. 1991. 26/2. P. 99–116.
11. Baker M. In other words. L.: Routledge, 1992. 304 ð.
Ìàêñþòèíà Î.Â., êàíäèäàò ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê, äîöåíò.
Íàöèîíàëüíûé èññëåäîâàòåëüñêèé óíèâåðñèòåò ðåñóðñîýôôåêòèâíûõ òåõíîëîãèé.
Óë. Ëåíèíà, 30, ã. Òîìñê, Òîìñêàÿ îáëàñòü, Ðîññèÿ, 634050.
E-mail: [email protected]
Ìàòåðèàë ïîñòóïèë â ðåäàêöèþ 18.09.2009
O. V. Maksyutina
PEDAGOGICAL ASSESSMENT OF TRANSLATION COMPETENCE
The article reviews Russian and foreign concepts of translation competence, including the most detailed PACTE
model; compares translation evaluation vs. translation competence assessment. It also states the difference between
approaches to assessing translation made by students against translation made by professional translators, as well as
points out particular features of translation competence assessment for teaching purposes.
Key words: translation competence, translation evaluation, student translation, professional translation, translation
competence assessment.
National Research University of Resource-Effective Technologies.
Ul. Lenina, 30, Tomsk, Tomskaya oblast, Russia, 634050.
E-mail: [email protected]
⎯ 48 ⎯