Аннотации рабочих программ учебных дисциплин бакалавриата

АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ
У Ч Е Б Н Ы Х Д И С ЦИ П Л И Н
ПО НАПРАВЛЕНИЮ «М Е Н Е Д Ж М Е Н Т»
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «История»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Отечественная история» относится к учебным дисциплинам
базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла основной
образовательной программы (далее — ООП) направления подготовки бакалавриата по
специальности 080200 «Менеджмент».
Цели дисциплины:

выработать у студентов понимание движущих сил и закономерностей
исторического процесса; этапов и событий отечественной истории;

места и роли своей страны в истории человечества и в современном мире,
способности осмысливать события прошлого и настоящего в историческом
контексте;

развить умения анализировать события прошлого и настоящего с привлечением
источниковедческих и историографических знаний;

развить навыки определения и аргументации своего отношения к историческим
версиям и оценкам, опыт рассмотрения и обсуждения дискуссионных проблем
истории и современности;

подготовить студентов к постоянному самообразованию посредством обучения
формам и методам учебного процесса, на которые ориентирована высшая школа,
нацелить их на применение положений изучаемой дисциплины в будущей
практической деятельности.
Основные задачи дисциплины:

дать научное представление об основных этапах и содержании отечественной
истории, овладеть теоретическими основами и методологией ее изучения;

выявить ключевые моменты истории, оказавшие существенное влияние на
жизнедеятельность российского народа;

показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории; выявить
проблемы отечественной истории, по которым ведутся споры и дискуссии в
российской и зарубежной историографии;

проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые
произошли в России в последнее десятилетие.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «История» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных (ОК):
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).
В результате изучения дисциплины «История» студент должен знать:
 основные понятия, и категории дисциплины;
 теоретические основы и методологию изучения истории;
 закономерности и особенности развития исторического процесса,
 основные эпохи в истории человечества и их хронологию;
 основные этапы и события социально-экономической и политической истории
России и их содержание и хронологию
уметь:
 применять для анализа событий и явлений прошлого и настоящего современные
источниковедческие и историографические знания.
 уметь аргументировать, обосновывать, выражать и отстаивать свою позицию по
вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому
владеть:
 навыками ведения дискуссии по историческим и общественно – политическим
проблемам;
 методами и приемами анализа исторических явлений и современных социальных и
политических событий;
 навыками самостоятельной работы.
 современными методами сбора, обработки и анализа исторической и социальнополитической литературы и источников.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, круглые столы, проблемные дискуссии,
письменные эссе и презентации, мозговые атаки, ролевые исторические реконструкции,
«суды» над историческими деятелями, «хронологические дуэли» и др.
В процессе преподавания дисциплины «История» преподаватель использует как
классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (круглые столы, проблемные
дискуссии, письменные эссе и презентации, мозговые атаки, ролевые исторические
реконструкции, «суды» над историческими деятелями и др. ). Применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «История» преподаватель
использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения
Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе
раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «История» включает
оценку ответов и докладов по вопросам семинарских занятий, выступления и доклады в
ходе дискуссий, «круглых столов», ответы и участие в ролевых исторических
реконструкциях, «хронологических дуэлях», музыкально-патриотических композициях,
тестирование на практических занятиях, выполнение письменных, практических заданий
и тестирование виртуальном классе .
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине .
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в устной форме и/или в форме
решения тестовых заданий. При этом используется действующая в Институте балльно рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Философия»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Философия» относится к учебным дисциплинам базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью изучения курса философии является более углубленное представление у
студентов Института МИРБИС о характере и основных тенденциях развития мировой
философии, о ее роли в развитии человека, науки и всей культуры.
Основные задачи дисциплины:
 показать, как зародилась и развивалась философия как особая форма знания,
уточнить ее место в современной культуре, экономической и политической жизни
общества;
 иметь представление об основных вехах в развитии философии, ознакомиться с
современными трактовками ее основных проблем;
 осмысление основных идей классической философии, понимание различие
классической и неклассической философской мысли;
 научить студента самостоятельно решать сложные мировоззренческие и
методологические проблемы и в этом свете принимать социально значимые
решения.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных (ОК):
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).
В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен знать:
 место и роль философии в общей системе знания;
 основные исторические этапы развития философии и отличия классической
философии от неклассического типа философствования;
 ведущие философские концепции и понятия;
 основные функции философии;
 особенности различных разделов философии;
 современное состояние философской мысли.
уметь:
 методологически грамотно анализировать основные проблемы гносеологии, этики,
эстетики;
 философски грамотно выяснять основные тенденции исторического процесса;
 выявлять философские аспекты в своей профессиональной деятельности;
владеть:
 понятийным аппаратом философии;
 методами философской рефлексии;
 методикой сравнения различных философских учений и оценки современных
философских идей;
 способами решения основных мировоззренческих, гносеологических, этических,
эстетических проблем.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Философия» преподаватель использует как
классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Философия» преподаватель
использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения
Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе
раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Философия»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Иностранный язык»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Иностранный язык» относится к учебным дисциплинам базовой
части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
Основной целью курса является формирование у студентов общей и
коммуникативной иноязычной компетенции, развитие базовых умений и навыков
иноязычного общения и достижения студентами практического уровня овладения
иностранным языком.
Основные задачи дисциплины:
 в номенклатуре определённых сфер и ситуаций межличностного общения, в
которых предполагается использование иностранного языка;
 в перечне умений и навыков устного и письменного иноязычного общения,
коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;
 в необходимом минимуме отобранных языковых явлений (лексических единиц,
формул
речевого
общения,
грамматических
форм
и
конструкций,
дифференцированных по видам речевой деятельности);
 в характере, содержании и функционально-стилистических аспектах информации,
включающей лингвострановедческие знания, что имеет большое значение для
повышения мотивации к овладению иностранным языком, удовлетворения
познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в общении на
иностранном языке.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование
у студентов компетенций:
Общекультурных (ОК):
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность (ОК-14).
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен знать:
 широкий спектр грамматических и лексических структур иностранного языка в
межличностном общении и коммуникационной деятельности.
уметь:
 переводить тексты межличностного общения со словарем;
 вести диалог в межличностном общении и коммуникационной деятельности на
иностранном языке.
владеть:
 лексическим минимумом на иностранном языке - 1500 лексических единиц;
 навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении на
иностранном языке;
 навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на
иностранном языке и излагать ее своими словами в устной и письменной формах;
 общими навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
Формы и методы преподавания дисциплины
Данная программа предполагает следующие формы занятий по иностранному
языку:
 Аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;

Обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя,
выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием
мультимедийных средств;
 Индивидуальная
самостоятельная
работа
студента
под
руководством
преподавателя;
 Индивидуальные консультации.
Успешность решения перечисленных задач обеспечивается разнообразием
используемых методов и приемов обучения, среди которых наиболее эффективными
являются командные (групповые) виды работ, такие как ролевые игры, симуляционные
деловые игры, творческие проекты, круглые столы и дискуссии, кейс-анализ, групповые
занятия в формате «мозгового штурма». Для первичного и вторичного закрепления навыка
рекомендуется парная работа (языковые упражнения, детерминированные диалоги в
различных ситуациях общения с отработкой правил речевого этикета, сравнение точек
зрения по различным проблемам и т.д.).
В соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки
успеваемости студентов Института МИРБИС», успешность освоения дисциплины
оценивают в баллах. Для вынесения итоговой оценки за весь период изучения
дисциплины, завершающейся зачетом или экзаменом, используется 100 балльная шкала.
Кроме оценки академических характеристик работы студента учитывается посещение и
активность на занятиях, а также его социальные характеристики.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Иностранный
язык»включает тестирование, деловые игры, решение кейсов, подготовку письменных и
электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета или экзамена в устной и
письменной форме.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Правоведение»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Правоведение» относится к учебным дисциплинам базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла
ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
Изучение основ некоторых отраслей российского права, таких как конституционное,
гражданское, семейное, экологическое, трудовое, финансовое, административное,
уголовное а также основы правового регулирования экономической деятельности.
Основные задачи дисциплины:
 Ориентирование студентов в базовых понятиях теории государства и права.
 Разграничение и изучение отраслей российского права.
 Правовое регулирование отдельных видов общественных отношений, изучаемых
различными отраслями российского права.
 Изучение учебной и научной литературы, предложенной в программе.
 Работа студента с нормативно-правовыми и иными актами.
 Анализ правоприменительной практики.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК9);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).
В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен знать:
 основные понятия и категории современной юриспруденции;
 основные положения теории правового регулирования общественных отношений;
 наличие четких представлений об основных элементах системы права и системы
законодательства;
 формы реализации правовых норм и особенности правоприменительной
деятельности компетентных органов государства.
 основные источники права;
 виды правонарушений и юридической ответственности;
 понятие, типы и формы государства;
 роль государства в политической системе общества.
 основы конституционного устройства России.
 основные нормативные правовые документы в сфере профессиональной
деятельности.
уметь:
 пользоваться при практической работе различными юридическими методами;
 ориентироваться в системе законодательства
и нормативных правовых актов,
регламентирующих сферу профессиональной деятельности;
 оперировать юридическими понятиями и категориями;
 грамотно работать с юридическими источниками и материалами;
 анализировать основные проблемы правоведения;
 иметь собственное суждение о состоянии и путях укрепления законности в
государстве;
 использовать правовые нормы в профессиональной деятельности.
владеть:
 методикой анализа и решения практических задач и ситуаций в сфере гражданскоправовых, трудовых, административно-правовых, уголовно-правовых и иных
отношений на основе норм права;
 алгоритмом и способами использования правовых норм в профессиональной
деятельности.
Используемые формы и методы обучения:
В процессе преподавания дисциплины используются следующие методы:
 лекции;
 семинары;
 обсуждение подготовленных студентами докладов и рефератов;
 презентации домашних заданий;
Существенный акцент в преподавании данной дисциплины сделан на углубление,
закрепление и практическое развитие основных, изложенных в лекциях, положений курса
в ходе самостоятельной подготовке студентов, регулярно получающих от преподавателя
домашние задания к семинарам.
В этой связи предусмотрена и рекомендована выдача студентам таких домашних
заданий, которые могли бы быть в дальнейшем использованы как для курсовой, так и для
будущей дипломной работы.
Конкретное определение содержания и объема, а также персональное закрепление
домашних заданий проводятся преподавателем на каждом семинаре, предшествующем
занятию, предназначенному для презентации соответствующих домашних заданий.
Целям дополнительной активизации самостоятельной работы студентов, получения
и закрепления их навыков работы с научной и справочной литературой также служит
факультативное написание рефератов по данному учебному курсу, примерный список тем
приводится в разделе «Методические указания и рекомендации по самостоятельной работе
студентов, написанию рефератов и курсовых работ». Целесообразно использовать лучшие
рефераты, организуя в ходе семинаров обсуждение раскрываемых в них тем.
Таким образом, лекции по данному курсу должны помочь студентам ознакомиться
с теоретическими закономерностями развития явлений государственно-правовой
действительности, выделить наиболее важные критерии разграничения отдельных
элементов системы права и системы законодательства, освоить основы профилирующих
отраслей права, систематизировать полученные знания.
Задача семинаров – конкретизировать заявленные и раскрытые в лекции
положения по теории и практики правоприменения, проявляющиеся как в национальной,
так и в международной правовой среде. Усиленный акцент на внеаудиторную работу
студентов должен являться серьезным стимулом для самостоятельного ознакомления с
нормативно правовой базой и судебной практикой.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Правоведение»
включает:
Домашние задание – промежуточная текущая форма контроля, осуществляемого
преподавателем.
Тесты – фронтальное тестирование в ходе соответствующих плану семинаров
занятий:
 тесты промежуточного контроля, которые проводятся после каждой темы курса
«Правоведение»;
 тест предэкзаменационного контроля – по решению преподавателя и
согласования с группой.
Тестирование - это наиболее эффективная форма проверки знаний по курсу
"правоведение". Отвечая на вопросы тестов, можно оценить свои собственные знания,
подготовиться к семинарскому занятию, коллоквиуму, экзамену по курсу.
Тесты по правоведению можно использовать в разных случаях:
I. Тестирование в ходе учебного процесса.
После изучения отдельный темы студентам предлагается тест по этой теме, и
нужно выбрать правильный ответ в соответствии с тем или иным вопросом. Тесты служат
формой повтора изученного материала и закрепления полученных знаний.
II Самопроверки.
Тесты можно использовать, как домашнее задание с последующей разборкой и
обсуждением неправильных ответов на практических занятиях или консультациях, а также
для того, чтобы студенты смогли проверить свои знания по курсу и подготовиться к
коллоквиуму, зачёту или экзамену по курсу.
III. Итоговое тестирование.
На итоговом коллоквиуме, зачёте или экзамене, каждый студент получает один из
вариантов теста. Студентам необходимо выбрать и отметить один правильный ответ на
вопрос теста. Полученные оценки не должны рассматриваться, как окончательные. Тест лишь один из видов работ на итоговом коллоквиуме, зачёте или экзамене. Если Вы не
проходите тест положительно, то можно попытаться ответить устно или письменно.
Устные и фронтальные опросы – проверка знаний теоретического материала.
Реферат – студент по своему желанию пишет реферат объемом 15-20
машинописных страниц (формат А 4; компьютерный шрифт 14, интервал 1,5) на одну из
тем, которые приведены в разделе «Методические указания и рекомендации по
самостоятельной работе студентов, написанию рефератов и курсовых работ»; как
альтернатива – студент предлагает свою тему реферата, которая должна быть согласована
и утверждена преподавателем.
Промежуточный контроль осуществляется на коллоквиумах по индивидуальным
планам в зависимости от рейтинга студента.
Форма итогового контроля – экзамен. Возможен как устный, так и письменный
экзамен, структура которого предполагается идентичной структуре тестов
промежуточного контроля, но дополняется открытыми вопросами и задачами по темам
курса.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Социология»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Социология» относится к учебным дисциплинам базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла
ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью изучения дисциплины является предоставление студентам знаний о
теоретических концепциях отраслевых направлений и тенденциях изменения российского
общества.
Основные задачи дисциплины:
 формирование у студентов комплекса знаний об основных этапах развития
социологии;
 ознакомление с основными функциями социологии и сферами применения
социологического знания;
 изучение содержания понятий "метод", "техника", "методика", "процедура",
"методология" применительно к социологическим исследованиям;
 понимание студентами роли прикладной социологии в формировании
специалистов;
 знакомство с основными социологическими школами;
 усвоение основных методов социологических исследований;
 формирование умений сбора, обработки и анализа первичной социологической
информации;
 усвоить основные теоретические положения и уметь теоретически анализировать
общество в целом и отдельные общественные ситуации;
 уметь делать
теоретические выводы и практические рекомендации из
социологических исследований.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Социология» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен знать:
 специфику социологического подхода к изучению общества, культуры и
экономической сферы, социальных общностей и групп, взаимодействия личности и
общества, солидарных и конфликтных социальных отношений, а также механизма
их регуляции;
 основные исторические этапы становления социологии как науки;
 специфические особенности методов конкретно-социологического исследования;
 основные направления и подходы к социологическому анализу различных научных
школ.
уметь:
 методологически грамотно анализировать различные социальные факты и
прогнозировать возникновение основных социальных проблем в современной
жизни;
 использовать социологические знания в профессиональной деятельности и
межличностных отношениях.
владеть:
 базовым терминологическим и концептуальным аппаратом социальной науки;
 методологией социологического исследования, в том числе, в экономической сфере.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Социология» преподаватель использует как
классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Социология» преподаватель
использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения
Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе
раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Социология»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных ессе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Культурология»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Культурология» относится к учебным дисциплинам вариативной
части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
Цель предлагаемого курса культурологии — сформировать у студентов ясное
представление об истории и теории культуры, чтобы помочь разобраться в различных
аспектах современной культуры.
Основные задачи дисциплины:
 Получение представления об основных вехах науки культурологии.
 Изучение понятийного аппарата культурологии.
 Ознакомление с современными трактовками основных проблем культурологии.
 Освоение истории мировой культуры и места русской культуры в мировом
культурно-историческом процессе.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Культурология» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен знать:
 место и роль культурологии в общей системе знания;
 понятийный аппарат науки культурологии;
 различные трактовки теоретических проблем культурологии;
 основные исторические этапы формирования понятия «культура» и становления
культурологии как науки;
 социальные функции культуры;
 особенности политической, религиозной и художественной культуры разных эпох;
 методы, структуру, направления, основные типы и многообразие форм культуры.
уметь:
 определить основные вехи в развитии культурологического знания и
охарактеризовать этапы в становлении мировой культуры;
 определить своеобразие русской культуры, указать ее творцов и основные
достижения.
 методологически грамотно анализировать факты и явления культуры;
 применять понятийно-категориальный аппарат и использовать правовые нормы в
профессиональной деятельности;
 выявлять важные для бизнеса влияния внешних по отношению к предприятию
экономических, политических, социальных, технологических и экологических
факторов и учитывать их при решении практических проблем;
 демонстрировать способность к лидерству в сочетании с высокими моральными
принципами и духовностью.
владеть:
 понятийным аппаратом культурологии;
 культурологическими знаниями и использовать их в профессиональной
деятельности и межличностных отношениях;
 культурологической информацией, необходимой для ориентации в своей
профессиональной деятельности;
 навыками эффективных бизнес-коммуникаций.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Культурология» преподаватель использует
как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Культурология»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Культурология»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Методология научного
исследования и логика» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Методология научного исследования и логика» относится к учебным
дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла
ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
ознакомление студентов с формами, приемами и методами рационального познания и
научного исследования, создание у них общего представления о логических методах и
подходах, используемых в области научных исследований, формирование практических
навыков научного исследования и логики.
Основные задачи дисциплины:
 сформировать убеждение в необходимости логических знаний и методики
научного исследования в сфере профессиональной деятельности;
 способствовать
становлению
самосознания,
развитию
самостоятельного
творческого мышления и совершенствованию интеллектуальной культуры
познания;
 обучить современным практическим методам и принципам ведения
аргументированной полемики, доказательного отстаивания собственных позиций и
решений;
 обучить базовым методам и приемам организации и проведения научного
исследования.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Методология научного исследования и логика»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью
нести за них ответственность (ОК-8);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).
В результате изучения дисциплины «Методология научного исследования и
логика» студент должен знать:
 основные формы и принципы правильного рационального мышления;
 основные законы логики и их применение в практике;
 базовые принципы и методы научного исследования;
 сферы практического применения полученных в данном курсе знаний.
уметь:
 последовательно и непротиворечиво рассуждать, делать выводы, анализировать,
давать точные формулировки и определения (дефиниции);
 выделять существенное как в собственных суждениях, так и суждениях
оппонентов, правильно классифицировать и анализировать явления в различных
сферах деятельности;
 дать возможность проявить и усовершенствовать аналитические и оценочные
навыки;
 организовать проведение научного исследования;
 провести научное исследование.
владеть:
 рациональными методами и приемами доказательного рассуждения;
 навыками логически корректного пользования понятийным аппаратом;
 методами и приемами организации и проведения научного исследования.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Методология научного исследования и
логика» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде
всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения
(деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Методология научного
исследования и логика» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Методология
научного исследования и логика» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных ессе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Психология личности»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Психология личности» относится к учебным дисциплинам
вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП
направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование у студентов представлений об общих закономерностях функционирования
психики и основ психологии личности
Основные задачи дисциплины:
 раскрыть
специфику
современного
психологического
и
социальнопсихологического знания, основные научные школы, направления, концепции;
 научить использовать научные знания психологии в профессиональной
деятельности и при решении повседневно возникающих задач и проблем;
 выработать практические знания и навыки в области психологии личности и
психологии межличностных взаимоотношений.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Психология личности» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
Профессиональных:
владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7).
В результате изучения дисциплины «Психология личности» студент должен
знать:
 основные понятия, категории и инструменты психологической науки;
 закономерности функционирования психики человека;
 понимать механизм поведения человека.
уметь:
 анализировать собственные психологические особенности для успешного
профессионального развития;
 анализировать поведение и психику других людей в ходе решения профессиональных
задач;
 выявлять психологические проблемы в профессиональных взаимоотношениях и
корректировать их с целью улучшения этих взаимоотношений.
владеть:
 навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
 методами и приемами анализа поведения человека;
 навыками самостоятельной работы.
Используемые формы и методы обучения: лекции, семинарские занятия,
самостоятельная работа студентов, деловые игры, кейсы, тренинг, проблемные дискуссии.
В процессе преподавания дисциплины «Психология личности» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также
использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс
преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Психология личности»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Психология
личности» включает тестирование, деловые игры, решение кейсов, подготовку
письменных и электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета в письменной форме. При этом
используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Культура речи и деловое
общение» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Культура речи и деловое общение» относится к учебным
дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ООП
направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование и развитие у будущего специалиста совокупности знаний, умений,
способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного
контакта
в
социально-культурной,
профессиональной
(учебной,
научной,
производственной и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности
Основные задачи дисциплины:
 освоение студентами норм литературного языка;
 формирование умений публичного выступления;
 постижение студентами особенностей функционирования языка в различных
стилях речи в их устной и письменной реализациях;
 обогащение лексического запаса студентов;
 формирование умений и навыков делового общения и ведения деловых
переговоров.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Культура речи и деловое общение» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).
В результате изучения дисциплины «Культура речи и деловое общение»
студент должен знать:
 нормы современного русского литературного языка, специфику их использования в
устной и письменной речи, а также в функциональных разновидностях
литературного языка;
 основные правила эффективной речевой коммуникации;
 методологические основы делового общения.
уметь:
 анализировать чужую и строить собственную речь с учетом принципов
правильности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и
выразительности, логичности и уместности;
 работать с лексикографическими изданиями (словарями, справочниками);
 организовывать и проводить деловые переговоры.
владеть:
 нормами устной и письменной литературной речи;
 навыками правильного использования терминологии в учебно-профессиональной и
официально-деловой сферах общения;
 навыками публичного выступления и ведения деловых переговоров с четко
выстроенной системой аргументации.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Культура речи и деловое общение»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Культура речи и деловое
общение» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные
средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в
том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Культура речи и
деловое общение» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование,
решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Русский язык и культура
речи» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к учебным дисциплинам по
выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
изложение основ теории красноречия, обучение искусству построения и публичного
произнесения речи (ораторскому мастерству). Настоящий курс должен помочь студентам
сформировать навыки, умения произносить речь публично (перед аудиторией) свободно,
доходчиво, убедительно и увлекательно.
Основные задачи дисциплины:
 выявлять ситуацию общения, умение общаться с любым человеком
(межличностное общение), с аудиторией (публичное общение), с партнерами по
бизнесу, работе (деловое общение), с друзьями и близкими (бытовое общение),
соблюдая законы и формулы межличностной, деловой и бытовой коммуникации;
 вести беседу на деловые, политические, философские научные темы, набор
которых составляет круг компетентности молодого ученого;
 вести спор, участвовать в дискуссии, полемике, дебатах; компетентно, логично,
последовательно отстаивать свои взгляды;
 выступать с публичной речью на определенную (научную, политическую или
любую другую) тему в разных жанрах соответственно статусу аудитории;
 свободно излагать в форме статьи, тезисов, реферата, обзора, резюме свою научную
концепцию, результаты экспериментов, наблюдений, соотнося форму и стиль
продуцируемого текста с его жанром;
 соблюдать этикетные модели речи, не нарушая социально-речевой,
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).
В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент
должен знать:
 Основные положения теории ораторского искусства.



Особенности
функциональных
стилей
русского
языка
(научного,
публицистического, официально-делового, разговорного), их отличия и
взаимодействие.
Специфику использования элементов различных языковых уровней в речи.
Основные риторические стратегии и тактики, направленные на достижение
коммуникативно значимого результата;
Нормативный, коммуникативный и этический аспекты устной и письменной речи.

уметь:
 Анализировать речевую ситуацию, строить речь (устную или письменную) в
соответствии с выбранным функциональным стилем.
 Создавать тексты разных функциональных стилей, учитывая специфику каждого из
них.
 Продуцировать тексты разной жанрово-стилистической направленности, облекая
основные идеи в ясную, логически стройную вербальную форму, гармонично
соединять, компоновать начало, основную часть и заключение речи.
 Готовить речь с учетом основных правил подготовки выступления.
 Внутренне, психологически настраиваться на выполнение поставленных задач (быть собранным,
уверенным, сдержанным);
 Правильно строить устное и письменное высказывание (в соответствии с
требованиями норм языка, культуры речи).
 Создавать текст выступления с учетом требований краткости, логичности,
понятности (доступности), красочности.
владеть:
 Этическими нормами поведения в аудитории;
 Различными видами аргументов.
 Естественным, непринужденным характером поведения в межличностном общении.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Русский язык и культура
речи» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные
средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в
том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Русский язык и
культура речи» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Иностранный язык второй»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Иностранный язык второй» относится к учебным дисциплинам по
выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
Основной целью курса является формирование у студентов общей и
коммуникативной второй иноязычной компетенции, развитие базовых умений и навыков
второго иноязычного общения и достижения студентами практического уровня овладения
вторым иностранным языком.
Основные задачи дисциплины:
 в номенклатуре определённых сфер и ситуаций межличностного общения, в
которых предполагается использование второго иностранного языка;
 в перечне умений и навыков устного и письменного второго иноязычного общения,
коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;
 в необходимом минимуме отобранных языковых явлений (лексических единиц,
формул
речевого
общения,
грамматических
форм
и
конструкций,
дифференцированных по видам речевой деятельности);
 в характере, содержании и функционально-стилистических аспектах информации,
включающей лингвострановедческие знания, что имеет большое значение для
повышения мотивации к овладению вторым иностранным языком, удовлетворения
познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в общении на
втором иностранном языке.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык второй» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных (ОК):
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность (ОК-14).
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык второй» студент
должен знать:
 широкий спектр грамматических и лексических структур второго иностранного
языка в межличностном общении и коммуникационной деятельности.
уметь:
 переводить тексты межличностного общения со словарем;
 вести диалог в межличностном общении и коммуникационной деятельности на
втором иностранном языке.
владеть:
 лексическим минимумом на втором иностранном языке - 1500 лексических единиц;
 навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении на втором
иностранном языке;
 навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на втором
иностранном языке и излагать ее своими словами в устной и письменной формах;
 общими навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
Формы и методы преподавания дисциплины
Данная программа предполагает следующие формы занятий по второму
иностранному языку:
 Аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
 Обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя,
выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием
мультимедийных средств;
 Индивидуальная
самостоятельная
работа
студента
под
руководством
преподавателя;
 Индивидуальные консультации.
Успешность решения перечисленных задач обеспечивается разнообразием
используемых методов и приемов обучения, среди которых наиболее эффективными
являются командные (групповые) виды работ, такие как ролевые игры, симуляционные
деловые игры, творческие проекты, круглые столы и дискуссии, кейс-анализ, групповые
занятия в формате «мозгового штурма». Для первичного и вторичного закрепления навыка
рекомендуется парная работа (языковые упражнения, детерминированные диалоги в
различных ситуациях общения с отработкой правил речевого этикета, сравнение точек
зрения по различным проблемам и т.д.).
В соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки
успеваемости студентов Института МИРБИС», успешность освоения дисциплины
оценивают в баллах. Для вынесения итоговой оценки за весь период изучения
дисциплины, завершающейся зачетом или экзаменом, используется 100 балльная шкала.
Кроме оценки академических характеристик работы студента учитывается посещение и
активность на занятиях, а также его социальные характеристики.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Иностранный язык
второй»включает тестирование, деловые игры, решение кейсов, подготовку письменных и
электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета или экзамена в устной и
письменной форме.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Математика»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Математика» относится к учебным дисциплинам базовой части
математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса математики,
навыкам построения математических доказательств путем непротиворечивых логических
рассуждений, методам решения задач.
Основные задачи дисциплины:
 обучение студентов работе с основными математическими объектами, понятиями,
методами, в частности:
 обучение методам линейной алгебры,
 аналитической геометрии,
 дифференциального и интегрального исчисления,
 методам интегрирования и исследования дифференциальных уравнений первого
порядка и их систем,
 уравнений, допускающих понижение порядка,
 методам решения линейных дифференциальных уравнений,
 решения систем дифференциальных уравнений,
 функционального и комплексного анализа,
 а также знакомство с различными приложениями этих методов;
 изучение основ математического моделирования и анализа экономических явлений.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Математика» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-17).
Профессиональных:
умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
способностью выбирать математические модели организационных систем,
анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам
управления (ПК-32);
владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного
моделирования систем управления (ПК-33);
умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации
бизнес-процессов (ПК-35).
В результате изучения дисциплины «Математика» студент должен:
знать:
 теоретические основы всех разделов дисциплины «Математика» и закономерности,
изучаемые с помощью математических и статистических методов;
 важнейшие математические понятия и утверждения;
 методы и приемы обработки количественной информации.
уметь:
 использовать математические понятия, на основе которых возможно корректное
применение математики в практической деятельности и повышение своей
квалификации;
 логически мыслить, оперируя абстрактными моделями;
 составлять математические модели и применять математические методы для
решения управленческих задач, в т.ч. с применением ПК.
владеть:
 навыками самостоятельного овладения знаниями;
 навыками математического моделирования, анализа и прогнозирования
статистических показателей для количественной и качественной оценки социальноэкономических процессов, навыками оценки пределов применимости полученных
результатов.
 классическими методами решения основных математических задач, к которым
могут приводить те или иные экономические проблемы;
 методами математической статистики, использующими результаты теории
вероятностей;
 основными методами математического программирования и их использованием для
решения различных управленческих задач.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Математика» преподаватель использует как
классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Математика» преподаватель
использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения
Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе
раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Математика»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Статистика»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Статистика» относится к учебным дисциплинам базовой части
математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Курс
обеспечивает
теоретическую
и
методологическую
подготовку
профессиональных статистиков, экономистов высшей квалификации, финансистов,
менеджеров, бухгалтеров, демографов и социологов, а также лиц иных профессиональных
интересов, изучающих статистику.
Основные задачи дисциплины:
- овладение знаниями общих основ статистической науки;
- освоить искусство организации и проведения статистических исследований;
- овладеть анализом и обобщением их результатов статистических исследований;
- ознакомиться с навыками прогнозирования.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Статистика» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
 владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-17).
Профессиональных:
готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного
моделирования систем управления (ПК-33);
владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и
эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34).
В результате изучения дисциплины «Статистика» студент должен знать:
 принципы и методы организации сбора статистических данных;
 принципы и методы обработки результатов статистического наблюдения;
 правила представления статистической информации;
 правила построения и расчета относительных показателей;
 принципы применения средних величин;
 сущность показателей вариации;
 особенности анализа рядов динамики;
 индексный метод анализа;
 виды продукции, отличия показателей продукции и методы их анализа;
 систему показателей эффективности использования ресурсов компании.
уметь:
 строить группировки по различным признакам;
 представлять статистическую информацию в виде таблиц и графиков;
 рассчитывать абсолютные и относительные величины;
 применять различные виды средних величин в зависимости от исходного типа данных;
 проводить статистический анализ показателей продукции;
 анализировать эффективность использования ресурсов компании;
владеть:
 организацией статистического наблюдения;
 методикой анализа временных рядов;
 индексным методом в анализе различных типов данных;
 расчетом показателей вариации;
 статистическими методами анализа издержек производства.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Статистика» преподаватель использует как
классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Статистика» преподаватель
использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения
Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе
раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Статистика»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных ессе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Методы принятия
управленческих решений» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Методы принятия управленческих решений» относится к учебным
дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла
ООП
направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Курс
обеспечивает
теоретическую
и
методологическую
подготовку
профессиональных менеджеров, финансистов, бухгалтеров и экономистов, ответственных
за принятие управленческих решений в хозяйствующем субъекте.
Основные задачи дисциплины:
изучение и получение навыков практического применения:
 технологии целеполагания;
 видов управленческих решений и методов их принятия;
 основных математические моделей принятия решений;
 основных понятий и принципов работы с деловой информацией, а также иметь
представление о корпоративных информационных системах и базах данных;
 теоретических основ разработки и принятия организационно-управленческих
решений в условиях детерминированности и неопределенности;
 методов прогнозирования бизнес-процессов и методов оценки их эффективности;
 теории вероятностей, основ математического моделирования, методов сбора и
обработки информации;
 общей характеристики процессов сбора, обработки и накопления информации.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Методы принятия управленческих решений»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-17);
Профессиональных:
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями
компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);
владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);
пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами
государственного регулирования (ПК-28);
умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
способностью выбирать математические модели организационных систем,
анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам
управления (ПК-32);
владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и
эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34).
В результате изучения дисциплины «Методы принятия управленческих
решений» студент должен знать:
 основные экономические понятия, законы и теории, показатели их классификации
и способы определения;
 основные этапы развития теории принятия решений как науки;
 специфику управленческих решений в зависимости от жизненного цикла
организации.
уметь:
 ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией управленческих
функций;
 организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;
 использовать математический язык и математическую символику при построении
организационно-управленческих моделей;
 применять информационные технологии для решения управленческих задач;
 самостоятельно разрабатывать решения и нести за них ответственность;
 применять статистические методы обработки экспериментальных данных;
 прогнозировать бизнес-процессы;
 ориентироваться в вопросах управления предприятием; его материальными
ресурсами, финансами, персоналом.
владеть:
 методами реализации управленческих решений;
 математическими, статистическими и количественными методами решения
типовых организационно-управленческих задач;
 программным обеспечением для работы с деловой информацией и основами
Интернет-технологий;
 аналитическими методами
для
оценки эффективности коммерческой,
товароведной, маркетинговой, логистической и рекламной деятельности на
предприятиях;
 навыками разработки и принятия самостоятельных и коллективных решений.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Методы принятия управленческих
решений» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде
всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения
(деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Методы принятия
управленческих решений» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Методы принятия
управленческих решений» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных ессе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Информационные
технологии в менеджменте» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Информационные технологии в менеджменте» относится к учебным
дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла
ООП
направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Получение студентами теоретических знаний и практических навыков управлению
экономическими информационными системами (ЭИС) на всех этапах жизненного цикла
товара и/или хозяйствующего субъекта.
Основные задачи дисциплины:
 получение студентами теоретических знаний по организации управления
экономическими информационными системами на всех этапах жизненного цикла,
на предприятиях-производителях программных продуктов;
 получение студентами теоретических знаний по организации управления
экономическими информационными системами на всех этапах жизненного цикла
на предприятиях, занимающихся реализацией программных продуктов и их
интеграцией;
 получение студентами теоретических знаний по организации управления
экономическими информационными системами на всех этапах жизненного цикла
на предприятиях-потребителях информационных систем;
 выработка практических навыков по формированию IT-стратегии компании;
 выработка практических навыков по организации создания информационных
систем и их внедрения.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Информационные технологии в менеджменте»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
пониманием роли и значения информации и информационных технологий в
развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-17);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с
использованием современного программного обеспечения (ПК-20);
 готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21);
 владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного
моделирования систем управления (ПК-33).
В результате изучения дисциплины «Информационные технологии в
менеджменте» студент должен знать:
 назначение и области применения различных видов компьютерной,
коммуникационной и организационной техники;
 назначение и области применения основных информационных технологий
обеспечения управленческой деятельности;
 назначение и состав организационно-методического обеспечения управления
информационными ресурсами организации;
 назначение
и
условия
применения
основных
методов
обеспечения
информационной безопасности;
 принципы работы корпоративных информационных систем и баз данных.
уметь:
 определять основные направления политики организации в управлении
информационными системами и информационными ресурсами;
 оценивать эффективность различных вариантов построения информационных
систем и информационного обеспечения управления;
 выбирать и рационально использовать конкретные информационные технологии в
практике личной работы и работе организации;
 оценивать организационные и социальные последствия использования тех или
иных информационных технологий и систем;
 применять информационные технологии для принятия управленческих задач.
владеть:
 средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования
систем управления;
 методами и программными средствами обработки деловой информации;
 способностью взаимодействовать со службами информационных технологий;
 способностью эффективно использовать корпоративные информационные
системы.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Информационные технологии в
менеджменте» преподаватель использует как классические формы и методы обучения
(прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы
обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое
проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также
использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс
преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Информационные
технологии в менеджменте» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Информационные
технологии в менеджменте» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Информатика»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Информатика» относится к учебным дисциплинам вариативной части
математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью курса является обучение студентов теоретическим основам информатики,
возможностям современных информационных технологий и привитие навыков,
необходимых для работы в информационных компьютерных системах.
Основные задачи дисциплины:
 формирование у будущих специалистов практических навыков по основам
алгоритмизации вычислительных процессов и программированию решения
экономических, вычислительных и других задач;
 развитие умения работы с персональным компьютером на высоком
пользовательском уровне;
 обучение работе с научно-технической литературой и технической документацией
по программному обеспечению ПЭВМ;
 повысить мобильность студентов в решения экономических задач различного
уровня сложности.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Информатика» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
 владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
 пониманием роли и значения информации и информационных технологий в
развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-17);
 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с
использованием современного программного обеспечения (ПК-20);
 готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21);
 владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного
моделирования систем управления (ПК-33).
В результате изучения дисциплины «Информатика» студент должен знать:
 имеющиеся на рынке программных продуктов информационные технологии и
экономические информационные системы в своей профессиональной
деятельности;
 возможности информационных технологий для решения широкого спектра
экономических задач;
 возможности сетевых информационных технологий и основы сайтостроения;
 основы создания, ведения и поиска информации с помощью баз данных.
уметь:
 работать в операционной среде MS Windows;
 создавать текстовые документы любой сложности и формата;
 создавать таблицы, выполнять расчеты и проводить анализ полученных
результатов, с использованием табличного процессора MS Excel;
 проводить финансово-экономические расчеты с помощью MS Excel;
 работать в компьютерных и информационных сетях;
 использовать технические и программные средства для создания презентаций;
 создавать и модифицировать простейшие базы данных.
владеть:
 современным офисным программным обеспечением ПК;
 средствами визуализации в виде компьютерных презентаций;
 средствами автоматизации финансово-экономического учета и экономического
анализа;
 программными средствами для решения комплексных экономических задач.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Информатика» преподаватель использует
как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Информатика»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Информатика»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Эконометрика»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Эконометрика» относится к учебным дисциплинам вариативной
части математического и естественнонаучного цикла
ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
дать студентам научное представление о методах, моделях и приемах, позволяющих
получать количественные выражения закономерностям экономической теории на базе
экономической
статистики
с
использованием
математико-статистического
инструментария.
Основные задачи дисциплины:
 изучение взаимосвязи социальных и экономических показателей;
 усвоение методов количественной оценки социально-экономических процессов,
 формирование умений содержательно интерпретировать полученные результаты.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Эконометрика» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
 владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-17).
Профессиональных:
 умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
 способностью выбирать математические модели организационных систем,
анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным
задачам управления (ПК-32);
 владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного
моделирования систем управления (ПК-33);
 умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации
бизнес-процессов (ПК-35).
В результате изучения дисциплины «Эконометрика» студент должен знать:
 назначение и возможности эконометрического анализа в исследовательской
работе;
 теорему Гаусса-Маркова;
 метод наименьших квадратов и другие методы оценивания параметров моделей;
 статистические критерии качества эконометрических моделей;
 основные типы эконометрических моделей.
уметь:
 быстро и квалифицированно строить и оценивать эконометрические модели,
проверять их качество с помощью статистических критериев;

целенаправленно совершенствовать модель в соответствии с поставленной
экономической задачей, используя программные средства;
давать содержательную интерпретацию уравнения и его параметров;
представлять результаты расчетов в табличном и графическом виде.


владеть:
 навыками и компетенциями по самостоятельной работе с исходными данными;
 приемами предмодельного анализа с помощью графических, табличных методов,
корреляционного анализа;
 экономической теорией и уметь ее применять для спецификации эконометрической
модели.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Эконометрика преподаватель использует
как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Эконометрика»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Эконометрика»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных ессе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Методы моделирования и
прогнозирования социально-экономических процессов»
направления «Менеджмент»
Дисциплина
«Методы
моделирования
и
прогнозирования
социальноэкономических процессов» относится к учебным дисциплинам вариативной части
математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Научить студентов использовать статистические методы и эконометрические
модели для прогнозирования социально-экономических процессов.
Основные задачи дисциплины:
 Научить студента формулировать цель исследования,
 Выбирать адекватный инструмент анализа,
 Оценивать качество модели и ее возможности использования для прогнозирования
и управления,
 Строить прогнозы социальных и экономических процессов, опираясь на
экономическую
теорию,
эконометрические
и
статистические
модели,
содержательный анализ уравнения и параметров модели,
 Строить интервальные прогнозы, оценивать неопределенность и риски.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования
социально-экономических процессов» направлен на формирование у студентов
компетенций:
Общекультурных:
 владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15).
Профессиональных:
способностью
оценивать
воздействие
макроэкономической
среды
на
функционирование организаций и органов государственного и муниципального
управления (ПК-27);
способностью выбирать математические модели организационных систем,
анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам
управления (ПК-32);
владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);
способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Методы моделирования и
прогнозирования социально-экономических процессов» студент должен знать:
 Простейшие статистические методы и модели прогнозирования,
 Линейные и нелинейные регрессионные модели и их применение для точечного и
интервального прогнозирования, выработки и проверки управленческих решений,
 Вероятностные модели и модели условной гетероскедастичности.
 Адаптивные подходы к моделированию и прогнозированию.
уметь:
 Четко ставить цель исследования и выбирать адекватные средства для ее
достижения,
 Строить прогнозные модели,
 Оценивать качество прогнозной модели и получаемых на ее основе прогнозов,
 Использовать построенные модели для анализа и сравнения различных
управленческих решений.
владеть:
 навыками и компетенциями по самостоятельной работе с исходными данными,
 приемами предмодельного анализа с помощью графических, табличных методов,
корреляционного анализа,
 экономической теорией и уметь ее применять для спецификации эконометрической
модели.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования
социально-экономических процессов» преподаватель использует как классические формы
и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и
активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки,
игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения
предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая
виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Методы моделирования и
прогнозирования социально-экономических процессов» преподаватель использует
аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также
демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Методы
моделирования и прогнозирования социально-экономических процессов» включает
тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку
письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов
и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Экология в системе
ценностей бизнеса» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Экология в системе ценностей бизнеса» относится к учебным
дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла ООП направления
080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование у студентов представления о единстве живой природы, о месте и роли
человека в эволюции биосферы, последствиях его профессиональной деятельности в
системе управления по ценностям; о проблеме и путях выживания человечества в
условиях складывающейся экологической обстановки.
Основные задачи дисциплины:
 Содействовать формированию экологического мировоззрения.
 Ознакомить студентов с основными понятиями, принципами и законами
экологии.
 Изучить источники и последствия антропогенных воздействий на окружающую
среду
 Исследовать методы сохранения окружающей среды.
 Изучить направления и стратегии обеспечения экологической безопасности в
системе ценностей бизнеса.
 Выработать практические навыки оценки производственной и бытовой
деятельности с позиций рационального природопользования и управления по
ценностям.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Экология в системе ценностей бизнеса» направлен
на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и
умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
 способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
 способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью
нести за них ответственность (ОК-8);
 умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-9).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при
разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);
 способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать
его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);
 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Экология в системе ценностей бизнеса»
студент должен знать:
 экологические законы и принципы взаимодействия организмов со средой обитания;
 особенности современного экологического кризиса;
 виды и состав антропогенного воздействия на биосферу;
 принципы государственной политики в области охраны окружающей среды;
 ценности бизнеса.
уметь:
 выбирать принципы защиты природной среды в соответствии с законами экологии;
 оценивать перспективы использования новых достижений экологической науки при
организации современных технологий и направлений бизнеса;
 спроектировать систему управления по ценностям хозяйствующего субъекта;
 разработать экологические требования к системе управления по ценностям..
владеть:
 экологическими критериями рационального природопользования,
 прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения
воздействия на биосферные процессы;
 оценкой экологических факторов управления по ценностям.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Экология в системе ценностей бизнеса»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) -
применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Экология в системе
ценностей бизнеса» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Экология в системе
ценностей бизнеса» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование,
решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Экология и устойчивое
развитие» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Экология и устойчивое развитие» относится к учебным дисциплинам
по выбору математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование у студентов представления о единстве живой природы, о месте и роли
человека в эволюции биосферы, последствиях его профессиональной деятельности; о
проблеме и путях выживания человечества в условиях складывающейся экологической
обстановки.
Основные задачи дисциплины:
 Содействовать формированию экологического мировоззрения.
 Ознакомить студентов с основными понятиями, принципами и законами
экологии.
 Изучить источники и последствия антропогенных воздействий на окружающую
среду
 Исследовать методы сохранения окружающей среды.
 Изучить направления и стратегии обеспечения экологической безопасности.
 Выработать практические навыки оценки производственной и бытовой
деятельности с позиций рационального природопользования.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Экология и устойчивое развитие» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и
умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
 способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
 способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью
нести за них ответственность (ОК-8);
 умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-9).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при
разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);
 способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать
его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);
 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Экология и устойчивое развитие» студент
должен знать:
 экологические законы и принципы взаимодействия организмов со средой обитания;
 особенности современного экологического кризиса;
 виды и состав антропогенного воздействия на биосферу;
 принципы государственной политики в области охраны окружающей среды;
уметь:
 выбирать принципы защиты природной среды в соответствии с законами экологии;
 оценивать перспективы использования новых достижений экологической науки при
организации современных технологий и направлений бизнеса;
 разработать экологические требования к инвестиционным проектам.
владеть:
 экологическими критериями рационального природопользования,
 прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения
воздействия на биосферные процессы;
 оценкой экологических факторов жизнедеятельности.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Экология и устойчивое развитие»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Экология и устойчивое
развитие» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные
средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в
том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Экология и
устойчивое развитие» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование,
решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Размещение
производительных сил» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Размещение производительных сил» относится к учебным
дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла ООП направления
080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
изучение особенностей функционирования и взаимосвязей территориальных социальноэкономических систем разного уровня организации – от мирового хозяйства до народного
хозяйства Российской Федерации
Основные задачи дисциплины:
 объяснение основных понятий курса с учетом современного этапа развития и
размещения производительных сил в России и за рубежом;
 рассмотрение
основных
элементов
пространственной
организации
производительных сил;
 характеристика важнейших составляющих структуры хозяйства;
 анализ современной социально-экономической ситуации в регионах РФ;
 учет экологического фактора в решении социально-экономических проблем.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Размещение производительных сил» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и
умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
 способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);
 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18);
 владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);
Профессиональных:
способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими
ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее
реализацию (ПК-13);
способностью выбирать математические модели организационных систем,
анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам
управления (ПК-32).
В результате изучения дисциплины «Размещение производительных сил»
студент должен знать:
 основные понятия и термины курса;
 особенности размещения производительных сил мира и России;
 мировые
школы,
занимающиеся
вопросами
изучения
размещения
производительных сил;
 классификацию основных видов природных ресурсов;
 международное географическое разделение труда;
 размещение и основные параметры природно-ресурсного потенциала регионов РФ.
уметь:
 давать комплексную характеристику территориальным социально-экономическим
системам разного иерархического уровня;
 выявлять и показывать особенности размещения производительных сил;
 давать качественную характеристику природно-ресурсного потенциала различным
регионам;
 показать различия в уровне социально-экономического развития регионов;
 подготовить аналитическую записку о состоянии развития хозяйства
соответствующего региона.
владеть:
 оценкой влияния географической среды на развитие и размещение
производительных сил и формирование хозяйственной структуры регионов;
 основными методами экономической географии и регионалистики;
 методами изучения территориальных социально-экономических систем;
 особенностями разработки и реализации различных мировых, федеральных и
региональных программ развития хозяйства;
 алгоритмом анализа формирования социальной сферы и социального развития
различных регионов.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Размещение производительных сил»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Размещение
производительных сил» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «размещение
производительных сил» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование,
решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «География туризма»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «География туризма» относится к учебным дисциплинам по выбору
математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
изучение концепции географии международного туризма, включающей представления о
территориальной дифференциации туристского спроса и предложения; географической
структуре и интенсивности туристских потоков; производственно-технологической
специализации туристских центров и типах территориально-отраслевой организации
туристского пространства.
Основные задачи дисциплины:
 охарактеризовать международный туризм в системе мировых экономических
связей;
 рассмотреть социально-экономические и географические факторы развития
международного туризма в условиях транснационализации и глобализации;
 рассмотреть и оценить роль природно-рекреационных, культурно-исторических и
инфраструктурных ресурсов в территориальной организации туризма;
 рассмотреть принципы и методы туристско-рекреационного районирования;
 провести экономико-географический анализ основных туристских регионов мира;
 рассмотреть систему координации международного сотрудничества в туризме;
 показать возможности справочно-информационного обеспечения индустрии
международного туризма в глобальной компьютерной сети Internet.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «География туризма» направлен на формирование
у студентов компетенций:
Общекультурных:
 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
 умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
 владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность (ОК-14).
Профессиональных:
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7).
В результате изучения дисциплины «География туризма» студент должен
знать:
 типы и виды туризма и рекреации:
отечественные и международные
классификации типов и видов туризма и рекреации;
 наиболее и наименее развитые туристские регионы мира;
 основные туристские центры стран Европы, Америки, Азиатско-Тихоокеанского
региона, Южной Азии, Ближнего Востока, Африки;
 основные районы и центры международного и внутреннего туризма России;
 основных закономерности и факторы размещения индустрии отдыха и туризма;
 экологические и социально-экономические проблемы мирового современного
туризма.
уметь:
 распознать влияние географических факторов на развитие туризма;
 определить современные географические тенденции развития международного
туризма;
 выявлять географические проблемы современного международного туризма и
возможные пути решения;
 показывать на карте основные туристские центры мира и Российской Федерации.
владеть:
 географическими методами исследования и используя их решать практические
задачи туристского бизнеса;
 методами исследований в области рекреации;
 методикой анализа факторов, формирующих географию международных
туристских потоков.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «География туризма» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «География туризма»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «География туризма»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Теория менеджмента»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Теория менеджмента» относится к учебным дисциплинам базовой
части профессионального цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
дать представление о методологических и организационно-правовых аспектах
менеджмента, технологии и экономическом механизме менеджмента. В курсе дисциплины
«Теория менеджмента» рассматриваются роль и место менеджмента в системе социально
– экономических отношений, складывающихся на предприятиях различных
организационно-правовых форм. Данная дисциплина предполагает также: ознакомление
с основными «школами менеджмента», характеризующими этапы развития, с
отечественным и зарубежным опытом современного менеджмента; формирование у
студентов целостной системы знаний об управленческих отношениях в социальнотехнических системах, которые представляют действующие хозяйствующие субъекты, о
принципах и функциях управления экономическими и социальными процессами.
Основные задачи дисциплины:
 сформировать понимание роли и места менеджмента в организации, рассматривать
задачи, с которыми сталкивается руководитель, как управленческие;
 научить будущих специалистов проводить аналитическую, исследовательскую и
рационализаторскую работу по оценке социально-экономической обстановки и
конкретных форм управления;
 дать представление о сути организации как объекта управления, представляющего
открытую систему, состоящую из многочисленных взаимосвязанных, тесно
переплетающихся с внешней средой частей,
 обучить анализировать многофакторное воздействие внешнего окружения на
определение целей и стратегии организации в ее взаимодействии с этим
окружением;
 выработать умение принятия решений, основанных на современных технологиях
управления, учитывающих социально-психологические аспекты управления;
 объяснить комплексный характер взаимодействия человека в организации;
 ознакомить и научить применять различные методы научной организации труда,
практически использовать навыки рационализации управленческого труда.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Теория менеджмента» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17).
В результате изучения дисциплины «Теория менеджмента» студент должен
знать:
 содержание принципов и функций менеджмента;
 содержание методов управления;
 принципы системного анализа;
 сущность организации, ее структуру и типы;
 виды организационных структур управления, их особенности, достоинства и
недостатки, области применения в практике управленческой деятельности;
 мотивационные теории деятельности;
 основы процесса разработки и реализации управленческого решения;
 принципы и формы делового общения в коллективе.
уметь:
 самостоятельно систематизировать и обобщать информацию необходимую и
актуальную информацию, относящуюся к сфере управленческой деятельности;
 поставить цель и сформулировать задачи,
связанные с реализацией
профессиональных функций, использовать для их решения методы менеджмента;
 организовать работу исполнителей, быть готовым к кооперации с коллегами и
работе в коллективе,
 находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых
требований;
 строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных
явлений,
осуществлять их качественный и количественный анализ, быть
способным к проектной деятельности в управленческой сфере.
владеть:
 методологией системного управленческого исследования;
 современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных;
 навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений;
 навыками эффективных бизнес-коммуникаций;
 методикой оценки эффективности управления.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Теория менеджмента» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Теория менеджмента»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Теория
менеджмента» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки:
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Маркетинг»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Маркетинг» относится к учебным дисциплинам базовой части
профессионального цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование у учащихся маркетингового
мировоззрения, получение ими базовых знаний в области маркетинговой политики
компаний.
Основные задачи дисциплины:
 изучение основных положений теории маркетинга,
 обучение приемам и методам функционального маркетинга,
 ознакомление с методами сбора и анализа маркетинговой информации,
 подготовка студентов к работе в условиях реального маркетинга.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Маркетинг» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
 способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,
планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК10);
 готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21);
 знанием современной системы управления качеством и обеспечения
конкурентоспособности (ПК-23);
 способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
 способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и
формирование спроса (ПК-29).
В результате изучения дисциплины «Маркетинг» студент должен знать:
 современные тенденции в развитии маркетинга;
 виды маркетинговой информации;
 способы получения и анализа исследовательской информации;
 основные принципы и методы формирования товарной, ценовой, сбытовой и
коммуникативной политики организации;
 основы поведения потребителей;
 сущность маркетингового управления предприятием;
 сущность партнерских отношений с потребителями, клиентами, рыночными
партнерами.
уметь:
 осуществлять анализ данных, необходимых для решения поставленных
экономических задач;
 анализировать поведение потребителей;
 сегментировать рынок и позиционировать продукцию;
 формировать спрос на продукцию организации;
 проводить конкурентный анализ отрасли;
 разрабатывать маркетинговую стратегию организации.
владеть:
 навыками сбора, анализа и использования информации, необходимой для принятия
различных управленческих решений;
 аналитическими методами для оценки эффективности маркетинговой,
логистической и рекламной деятельности на предприятиях;
 умениями применять и методы маркетингового управления предприятием в
профессиональной деятельности.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Маркетинг» преподаватель использует как
классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Маркетинг» преподаватель
использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения
Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе
раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Маркетинг» включает
тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку
письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов
и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Учет и анализ»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Учет и анализ» относится к учебным дисциплинам базовой части
профессионального цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
дать студентам знания в области теории и практики бухгалтерского учета,
ознакомить с навыками по сбору, регистрации и обобщению информации об имуществе и
обязательствах
организации,
научить
использованию
учетной
информации,
представляемой бухгалтерией организации для целей управления предприятием; дать
основы экономического и финансового анализа; нацелить студентов на применение
положений изучаемой дисциплины в будущей практической деятельности руководителей
фирм и специалистов в области финансового менеджмента.
Основные задачи дисциплины:
 ознакомить с основными принципами ведения бухгалтерского учета;
 ознакомить с законодательно-нормативной базой бухгалтерского учета;
 изучить способы бухгалтерского учета (счета и двойная запись, оценка и
калькуляция, инвентаризация и документация, бухгалтерская отчетность);
 раскрыть особенности учета хозяйственных процессов и результатов деятельности
организации;
 изучить основы документооборота;
 ввести в практику обучения этические нормы профессиональной бухгалтерской
деятельности;
 ознакомить с понятийным аппаратом и методологией экономического и
финансового анализа.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Учет и анализ» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью использовать основные методы финансового менеджмента для
стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия
решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре
капитала (ПК-11);
 способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
 владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и
эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);
 способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для
формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);
 владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния
различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты
деятельности организации (ПК-39);
 способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные
инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);
 способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и
распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости
продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на
основе данных управленческого учета (ПК-41).
В результате изучения дисциплины «Учет и анализ» студент должен знать:
 основные понятия, категории и инструменты дисциплины;
 основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микроуровне;
 нормативную базу бухгалтерского учета;
 систему счетов бухгалтерского учета, порядок ведения записей в первичных
документах;
 особенности бухгалтерского учета формирования уставного капитала, имущества,
затрат на производство и определение себестоимости продукции (работ, услуг),
расчетных операций и финансовых результатов и др.;
 заполнение бухгалтерских документов;
 основные понятия и методологию экономического анализа;
 понятийный аппарат и методологию финансового анализа.
уметь:
 выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических
последствий;
 рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой
базы экономические и социально-экономические показатели;
 анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм
собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения
для принятия управленческих решений;
 осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных задач;
 представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
 организовать выполнение конкретного порученного этапа работы;
 организовать работу малого коллектива, рабочей группы;
 заполнять учетные регистры по основным группам хозяйственных операций (учет
внеоборотных активов, материально- производственных запасов, денежных средств
и др.);
 составить бухгалтерский баланс и другие формы бухгалтерской отчетности;
 осуществлять контроль за наличием и движением имущества, рациональным
использованием производственных ресурсов.
владеть:
 современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных;
 современными методиками расчета и анализа социально-экономических
показателей, характеризующих экономические процессы и явления на
микроуровне;
 навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений.
 навыками эффективных бизнес-коммуникаций;
 навыками составления бухгалтерского баланса и других форм бухгалтерской
отчетности;
 современными методами сбора, обработки и порядка документирования операций.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, проблемные дискуссии, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Учет и анализ» преподаватель использует
классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия) и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.). Применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Учет и анализ»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Учет и анализ»
включает тестирование, деловые игры, решение кейсов, подготовку письменных и
электронных эссе, рефератов, разработку документов portfolio в виртуальном классе и/или
в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения каждой темы дисциплины и включает решение контрольных задач
(заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета/экзамена в письменной форме
и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Финансовый менеджмент»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Финансовый менеджмент» относится к учебным дисциплинам
базовой части профессионального цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
– овладение учащимися необходимыми общекультурными и профессиональными
компетенциями, относящимися к управлению финансами компании в современных
рыночных условиях.
Основные задачи дисциплины:
 изучить основные принципы и базовые концепции управления финансами
корпорации в современных рыночных условиях;
 ознакомить студентов с классическими и современными финансовыми теориями и
моделями, используемыми в зарубежной и российской финансово-хозяйственной
практике;
 исследовать технику расчета и методы использования основных количественных
показателей, используемых при принятии финансовых решений;
 обучить методам оценки и анализа финансового состояния организации и
результативности ее финансово-хозяйственной деятельности на основании данных
бухгалтерской отчетности
 определить основные источники финансирования деятельности организации и
принципы формирования оптимальной структуры капитала;
 обучить оценке финансовых и инвестиционных возможностей организации на
основе имеющейся информации с учетом разработанной финансовой стратегии;
 рассмотреть основные направления инвестиционной политики организации,
обучить методам оценки риска и доходности финансовых вложений;
 обучить методам оценки денежных потоков организации и ознакомить с
существующими критериями оценки эффективности управленческих решений в
области финансов;
 обучить приемам управления основным и оборотным капиталом организации с
позиций максимально эффективной финансово-хозяйственной деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Финансовый менеджмент» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способностью использовать основные методы финансового менеджмента для
стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия
решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре
капитала (ПК-11);
 способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
 знанием современной системы управления качеством и обеспечения
конкурентоспособности (ПК-23);
 способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
 умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
 владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и
эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34).
В результате изучения данного курса каждый студент должен знать:
 основные понятия, предмет и методы финансового менеджмента;
 основные показатели финансовой устойчивости, ликвидности и
 платежеспособности, деловой и рыночной активности, эффективности и
рентабельности;
 фундаментальные концепции финансового менеджмента;
 модели оценки финансовых активов;
 методику экономического обоснования решений финансового характера;
 элементную структуру капитал организации.
уметь:
 определять оптимальное состояние структуры капитала фирмы;
 рассчитывать показатели по временной стоимости денежных потоков;
 определять зависимость риска и уровня дохода для финансовых сделок;
 обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора
источников финансирования;
 оценивать принимаемые финансовые решения с точки зрения их влияния на
создание ценности (стоимости компании);
 применять модели управления запасами, планировать потребность организации
взапасах;
 анализировать полученные данные и синтезировать верные управленческие
решения финансового характера.
владеть:
 методами анализа финансовой отчетности и финансового прогнозирования;
 методами оценки текущих и будущих финансовых потоков;
 методами управления и оценки структуры капитала.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Финансовый менеджмент» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Финансовый менеджмент»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Финансовый
менеджмент» включает в себя: тестирование, деловые игры, игровое проектирование,
решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских мини-проектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Управление человеческими
ресурсами» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Управление человеческими ресурсами» относится к учебным
дисциплинам базовой части профессионального цикла ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний в
области управления человеческими ресурсами современной организации, а также
приобретение практических навыков применения различных методик управления
человеческими ресурсами на практике.
Основные задачи дисциплины:
 систематизация теоретических знаний в области менеджмента и управления
человеческими ресурсами;
 овладение современными методиками управления человеческими ресурсами;
 умение применять современные подходы и методики на практике;
 применять базовые знания в области управления человеческими ресурсами
организации и современной экономики;
 обладать навыками расчета экономических показателей в системе управления
человеческими ресурсами.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Управление человеческими ресурсами» направлен
на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20);
 владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21).
Профессиональных:
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
 способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими
ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные
на ее реализацию (ПК-13);
 владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);
 способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при
разработке и реализации стратегии организации (ПК-16).
В результате изучения дисциплины «Управление человеческими ресурсами»
студент должен знать:
 базовые основы современной теории и методологии работы с персоналом;
 зарубежные и отечественные подходы к обоснованию стратегии и кадровой
политики;
 функции службы управления персоналом и ее организационное построение;
 компетенции менеджера по управлению персоналом;
 планирование потребности в персонале на основе анализа работ и нормирования
труда;
 источники подбора и методы отбора персонала;
 современные методы обучения и развития персонала;
 материальные и моральные формы мотивации и вознаграждения персонала;
 современные методы принятия кадровых решений и оценка их эффективности.
уметь:
 квалифицированно оперировать понятиями в области управления персоналом;
 принимать кадровые решения с учетом стратегии развития компании,
 определять политику набора и отбора персонала,
 владеть современными приемами
маркетинга персонала, интервьюирования и
тестирования кандидатов при приеме на работу,
 давать квалифицированные разъяснения сотрудникам компании относительно
политики оплаты труда и предоставляемых льгот;
 проводить оценку персонала и определять направления повышения эффективности его
работы;
 определять потребности в обучении персонала, разрабатывать программы обучения и
оценивать их эффективность;
 уметь организовать аудит управления персоналом и использование его результатов
для совершенствования данного направления работы.
владеть:
 методологией разработки кадровой политики предприятия;
 расчетом потребности предприятия в трудовых ресурсах;
 методами отбора и наема персонала;
 методами мотивации персонала;
 методами принятия кадровых решений;
 методологией и методикой маркетинга персонала;
 методами аудита и оценки трудовых ресурсов.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Управление человеческими ресурсами»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Управление человеческими
ресурсами» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные
средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в
том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Управление
человеческими ресурсами» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Стратегический
менеджмент» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Стратегический менеджмент» относится к учебным дисциплинам
базовой части профессионального цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
получение студентами знаний в области теории и практики стратегического
управления как перспективного направления развития систем в условиях высокой степени
изменчивости среды, способствовать формированию, будущих специалистов в области
менеджмента нового управленческого мышления, необходимого для успешной работы в
российском бизнесе.
Основные задачи дисциплины:
 сформировать у студентов теоретические знания и навыки в области
стратегического менеджмента;
 освоить основные понятия, концепции и модели стратегического планирования и
управления;
 ознакомиться с современными подходами и тенденциями в управлении фирмой;
 изучить методические основы
выбора рациональной формы управления в
соответствии с реальной ситуацией;
 ознакомиться с инструментарием стратегического управления.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Стратегический менеджмент направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями
компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);
 способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими
ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные
на ее реализацию (ПК-13);
 готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя
инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);
 способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при
разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);
 владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК18).
В результате изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» студент
должен знать:
 основные понятия, концепции и модели стратегического планирования и
управления;
 теоретические подходы к разработке миссии, целей и стратегий предприятия;
 инструментарий стратегического менеджмента.
уметь:
 применять изучаемые методы при анализе конкретных ситуаций с целью
выявления стратегических проблем, постановки стратегических целей и выработки
стратегий развития организаций;
 принимать, обосновывать и оптимизировать стратегические решения, связанные с
развитием организаций и обеспечением их конкурентоспособности.
владеть:
 методами анализа и прогнозирования состояния внешней среды предприятия;
 методами анализа и оценки внутреннего потенциала компании;
 методами оценки и анализа делового портфеля диверсифицированных компаний.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Стратегический менеджмент»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Стратегический
менеджмент»
преподаватель
использует
аудиовизуальные,
компьютерные
и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Стратегический
менеджмент» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Корпоративная социальная
ответственность» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Корпоративная социальная ответственность» относится к учебным
дисциплинам базовой части профессионального цикла ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
основной целью учебной дисциплины является формирование у студентов
способности учитывать последствия управленческих решений с позиции социальной
ответственности и учет факторов и аспектов корпоративной социальной ответственности
при разработке и реализации стратегии предприятия.
Основные задачи дисциплины:
 изучение
основных
моделей
неоклассической
и
институциональной
макроэкономической теории;
 обучение принципам целеполагания, видам и методам организационно
планирования;
 исследование особенностей и форм регуляции социального поведения;
 изучение типов, форм и методов корпоративной организационной культуры;
 ознакомление с основными теориями и концепциями взаимодействия людей в
организации.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Корпоративная социальная ответственность»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Профессиональных:
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
 способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими
ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные
на ее реализацию (ПК-13);
 владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);
 способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при
разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);
 умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать
бизнес-идею (ПК-48).
В
результате
изучения
дисциплины
«Корпоративная
социальная
ответственность» студент должен знать:
 основные закономерности и формы регуляции социального поведения;
 роли, функции и задачи менеджера в современной организации;
 основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая
вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций,
лидерства и управления конфликтами;
 типы корпоративной организационной культуры и методы её формирования;
 основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений.
уметь:
 применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и
социальных наук в профессиональной деятельности;
 ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных
функций;
 анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ключевые
элементы и оценивать их влияние на организацию;
 анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по её
совершенствованию;
 анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с очки зрения
обеспечения потребности организации в человеческих ресурсах;
 разрабатывать корпоративные конкурентные и функциональные стратегии
развития организации;
 понимать и анализировать социально значимые процессы (переход к рыночной
экономике, эволюционное развитие общества, изменение общественных
ценностей, изменение социальной структуры общества и т.д.).
владеть:
 навыками целостного подхода к анализу социальных проблем в обществе, регионе,
организации;
 методологией разработки корпоративных социально ориентированных стратегий;
 методами реализации основных управленческих функций (принятие решений,
организация, мотивирование и контроль) в системе корпоративной социальной
ответственности;
 современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и
групповое поведение в организации.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В
процессе
преподавания
дисциплины
«Корпоративная
социальная
ответственность» преподаватель использует как классические формы и методы обучения
(прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы
обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое
проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также
использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс
преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Корпоративная социальная
ответственность» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Корпоративная
социальная ответственность» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Безопасность
жизнедеятельности» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к учебным
дисциплинам базовой части профессионального цикла ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование у студентов теоретических знаний о безопасном взаимодействии
человека со средой обитания, о требованиях к безопасности и защищенности человека в
процессе его профессиональной деятельности, реализация которых гарантирует
сохранение работоспособности и здоровья, о действиях в экстремальных ситуациях.
Основные задачи дисциплины:
 Изучить теоретические, правовые, нормативно-технические и организационные
основы безопасности жизнедеятельности.
 Рассмотреть негативные факторы среды обитания, источники их происхождения и
влияние на человека.
 Научить выполнять оценку последствий негативных воздействий на человека в
процессе его трудовой деятельности, при авариях, катастрофах, стихийных
бедствиях, в условиях ведения военных действий, принимать решения по защите
персонала и населения.
 Ознакомить с принципами обеспечения безопасности взаимодействия человека со
средой обитания, способами и методами защиты человека и среды обитания от
негативных воздействий, основами проектирования и эксплуатации техники,
технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями
по безопасности и экологичности.
 Выработать практические навыки, необходимые для проведения контроля
параметров негативных воздействий на их соответствие нормативным
требованиям, и поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 владеет основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
(ОК-21).
Профессиональных:
 готов к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способен эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 способен оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных
решений в управлении операционной (производственной) деятельностью
организаций (ПК-18);
 способен проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать
его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42).
В результате изучения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности"
студент должен знать:
 принципы развития и закономерности функционирования организации;
 теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов
обеспечения конкурентного преимущества организации;
 теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-среда
обитания»;
 правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности
жизнедеятельности;
 основы физиологии человека и рациональные условия деятельности;
 анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих,
вредных и поражающих факторов;
 средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости
технических средств и технологических процессов; экономические аспекты
безопасности жизнедеятельности, роль страхования в обеспечении безопасности
жизнедеятельности
уметь:
 ставить цели и формулировать задачи, напрямую или косвенно связанные с
реализацией профессиональных функций;
 анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые
элементы и оценивать их влияние на организацию;
 уметь оценивать принимаемые финансовые решения с точки зрения их влияния на
создание ценности (стоимости) компаний;
 оценивать положение организации на рынке труда, разрабатывать систему
мероприятий по улучшению имиджа организации как работодателя;
 разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала
организации;
 идентифицировать
травмирующие,
вредные
и
поражающие
факторы
производственной среды и чрезвычайных ситуаций, а так же планировать
мероприятия по защите производственного персонала и населения;
владеть:
 основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
 методами оценки риска производственной среды;

навыками проведения контроля параметров окружающей среды на их соответствие
нормативным требованиям;
 эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
 методами исследования и разрабатывать мероприятия по повышению
безопасности и экологичности производственной деятельности;
 навыками планирования мероприятий по повышению устойчивости
производственных систем и объектов;
 процедурой организации охраны окружающей среды в деятельности предприятия.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Безопасность
жизнедеятельности» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские занятия по данной дисциплине проводятся с использованием
компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с
привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Безопасность
жизнедеятельности» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование,
решение кейсов, подготовку письменных и электронных ессе, рефератов, разработку
документов в виртуальном классе и в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине (после 36
часов) и включает решение тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Корпоративные финансы»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Корпоративные финансы» относится к учебным дисциплинам
базовой части профессионального цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
- дать студентам четкое представление об особенностях и функциях финансов
корпораций, осуществить теоретическую и практическую подготовку в областях
управления финансами корпораций и финансовым анализом компании, нацелить их на
применение положений изучаемой дисциплины в будущей практической деятельности
руководителей фирм и ведущих специалистов в областях финансового менеджмента,
стратегического менеджмента, маркетингового управления.
Основные задачи дисциплины:
 ознакомиться с сущностью и понятийным аппаратом финансов корпораций;
 исследовать основные функции финансов корпораций;
 изучить механизм управления финансами;
 ознакомиться с денежными доходами корпораций и финансовыми результатами их
деятельности;
 овладеть методологией и методикой проведения финансового анализа компании;
 изучить особенности организации финансов финансово-промышленных групп и
холдингов в России и за рубежом;
 исследовать особенности финансового планирования и прогнозирования
корпораций;
 изучить основные виды банковских кредитов и ознакомиться с механизмом
банковского кредитования;
 овладеть методологий и методикой работы на фондовом рынке;
 ознакомиться с механизмом слияния и поглощения корпораций и его финансовыми
характеристиками.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Корпоративные финансы» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Профессиональных:
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
 способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при
разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);
 способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
 знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о
различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной
среды отрасли (ПК-30);
 умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации
бизнес-процессов (ПК-35).
В результате изучения дисциплины «Корпоративные финансы» студент
должен знать:
 основные понятия, категории и инструменты дисциплины;
 основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и
макроуровне;
 характеристику и особенности кредитно-финансовой, налоговой и бюджетной
системы России;
 особенности финансовой деятельности предприятий и организаций различных
организационно-правовых форм;
 основные теории корпоративных финансов;
 источники финансирования, институты и инструменты финансового рынка;
 практику инноваций в корпоративных финансах.
уметь:
 анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на
микро- и макроуровне;
 рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой
базе экономические и социально-экономические показатели;
 использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
 анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики
о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения
социально-экономических показателей (на корпоративном и отраслевом уровне);
 осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач;
 прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей
поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на
микро- и макроуровне;
 применять понятийно-категориальный аппарат и использовать правовые нормы в
профессиональной деятельности;
 находить новые точки экономического роста, новые «зоны прибыли» и факторы,
определяющие «рынки завтрашнего дня»;
 организовывать выполнение конкретного порученного этапа работы;
 калькулировать и анализировать себестоимость продукции и принимать
обоснованные решения на основе данных управленческого учета;
 определить финансовое состояние хозяйствующего субъекта;
 оценивать принимаемые финансовые решения с точки зрения их влияния на
создание ценности (стоимости) компании;
 проводить анализ отрасли, используя экономические методы;
 проводить оценку финансовых инструментов;
 демонстрировать способность к лидерству в сочетании с высокими моральными
принципами и духовностью.
владеть:
 методологией экономического исследования;
 современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных;
 методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью
стандартных теоретических и эконометрических моделей;
 современными методиками расчета и анализа социально-экономических
показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и
макроуровне;
 навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений;
 методами анализа финансовой отчетности и финансового прогнозирования;
 экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей,
собственников ресурсов и государства;
 методами инвестиционного анализа и анализа финансовых рынков;
 навыками отношений с кредитно-финансовыми организациями;
 технологией финансового контроля и финансового мониторинга на микро- и
макроуровне.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Корпоративные финансы» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Корпоративные финансы»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Корпоративные
финансы» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Технология развития
карьеры и трудоустройство» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Технология развития карьеры и трудоустройство» относится к
учебным дисциплинам вариативной части профилей «Менеджмент организации»,
«Маркетинг» и «Туристский и гостиничный бизнес» ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование у студентов представлений об общих закономерностях технологии развития
карьеры и трудоустройства.
Основные задачи дисциплины:
 раскрыть основные научные школы, направления и концепции развития карьеры и
трудоустройства;
 научить использовать полученные знания психологии в профессиональной
деятельности и при решении повседневно возникающих задач и проблем
построения карьеры;
 выработать практические знания и навыки в области бизнес-психологии и
психологии межличностных взаимоотношений.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Технология развития карьеры и трудоустройство»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Профессиональных:
способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8).
В результате изучения дисциплины «Технология развития карьеры и
трудоустройство» студент должен знать:
 основные понятия, категории и инструменты развития карьеры;
 закономерности трудоустройства в рыночной среде;
 понимать механизм карьерного поведения человека.
уметь:
 анализировать собственные особенности для успешного профессионального развития;
 анализировать собственное поведение при взаимодействии с другими людьми в
профессиональной деятельности;
 анализировать поведение других людей в ходе решения профессиональных задач;
 выявлять проблемы в профессиональных взаимоотношениях и корректировать их с
целью улучшения собственного карьерного развития.
владеть:
 навыками делового общения;
 методами и приемами анализа поведения человека в профессиональной деятельности;
 навыками самостоятельной работы.
Используемые формы и методы обучения: лекции, семинарские занятия,
самостоятельная работа студентов, деловые игры, кейсы, тренинг, проблемные дискуссии.
В процессе преподавания дисциплины «Технология развития карьеры и
трудоустройство» преподаватель использует как классические формы и методы обучения
(прежде всего лекции, семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов и др.) - применение любой формы (метода) обучения
предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая
виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Технология развития
карьеры и трудоустройство» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Технология развития
карьеры и трудоустройство» включает тестирование, деловые игры, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета в письменной форме. При этом
используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Макроэкономика»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Макроэкономика» относится к учебным дисциплинам вариативной
части профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и гостиничный
бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Ознакомить студентов с основными законами и принципами функционирования
рыночной экономики, сформировать на этой основе экономического образа мышления и
необходимые практические компетенции и навыки.
Основные задачи дисциплины:
 дать углубленные представления о принципах и закономерностях
функционирования национальной рыночной экономики,
 раскрыть содержание наиболее важных общеэкономических понятий (таких как
агрегированные спрос и предложение, общий уровень цен, деньги, инфляция,
безработицы, экономический цикл и др.),
 познакомить с методологией экономического анализа, и в частности с основами
макроэкономического моделирования,
 овладеть экономическим образом мышления и уметь анализировать реальную
экономическую ситуацию на макроэкономическом уровне,
 выработать навыки и приемы расчетов использующихся в макроэкономике
показателей,
 уметь правильно интерпретировать результаты экономического анализа, давать их
графическое представление и практические рекомендации по их использованию.
 уметь выявлять проблемные несоответствия (разрывы), решать проблему с учетом
доступных ресурсов и проводить грамотную презентацию своей работы.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Макроэкономика» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20);
 владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21).
 Профессиональных:
 знанием современных концепций организации операционной деятельности и
готовностью к их применению (ПК-22);
 способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых
рынках в условиях глобализации (ПК-24);
 способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
 способностью
оценивать
воздействие
макроэкономической
среды
на
функционирование организаций и органов государственного и муниципального
управления (ПК-27);
 пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами
государственного регулирования (ПК-28);
 способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и
формирование спроса (ПК-29).
В результате изучения дисциплины «Макроэкономика» студент должен знать:
 основные принципы и закономерности функционирования современной экономики;
 основные понятия и модели неоклассической и институциональной
макроэкономической теории и их взаимосвязи;
 особенности ведущих школ и направлений экономической науки;
 основные макроэкономические показатели и принципы их расчета;
 основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов.
уметь:
 анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты;
 выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических
последствий;
 рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой
базы экономические и социально-экономические показатели;
 использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
 осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных задач;
 строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и
эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать
полученные результаты;
 прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей
поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений;
 представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
 организовать выполнение конкретного порученного этапа работы;
 организовать работу малого коллектива, рабочей группы.
владеть:
 методологией и методикой экономического исследования;
 методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью
стандартных теоретических и графических моделей;
 современными методиками расчета и анализа социально-экономических
показателей, характеризующих экономические процессы и явления на
макроуровне;
 навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Макроэкономика» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Макроэкономика»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Экономическая
теория» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
мини-проектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Микроэкономика»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Микроэкономика» относится к учебным дисциплинам вариативной
части профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и гостиничный
бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Ознакомить студентов с основными законами и принципами функционирования
рыночной экономики на микроуровне, сформировать на этой основе экономического
образа мышления и необходимые практические компетенции и навыки.
Основные задачи дисциплины:
 дать углубленные представления о принципах и закономерностях
функционирования отдельных экономических субъектов (предприятий,
домохозяйств, государства),
 раскрыть содержание наиболее важных микроэкономических понятий (таких как
спрос, предложение, равновесие, полезность, издержки, прибыль, риск и др.),
 познакомить с методологией экономического анализа, и в частности с основами
микроэкономического моделирования,
 овладеть экономическим образом мышления и уметь анализировать реальную
экономическую ситуацию,
 выработать навыки и приемы расчетов использующихся в миркоэкономической
теории показателей,
 уметь правильно интерпретировать результаты экономического анализа, давать их
графическое представление и практические рекомендации по их использованию.
 уметь выявлять проблемные несоответствия (разрывы), решать проблему с учетом
доступных ресурсов и проводить грамотную презентацию своей работы.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Микроэкономика» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20);
 владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21).
Профессиональных:
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
 владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);
 способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
 знанием современной системы управления качеством и обеспечения
конкурентоспособности (ПК-23);
 способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и
формирование спроса (ПК-29).
В результате изучения дисциплины «Микроэкономика» студент должен знать:
 основные принципы и закономерности функционирования современной экономики
на микроуровне;
 основные понятия и модели неоклассической и институциональной
микроэкономической теории и их взаимосвязи;
 особенности ведущих школ и направлений экономической науки;
 основные микроэкономические показатели и принципы их расчета;
 основы построения, расчета и анализа современной системы рыночных
показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на
микроуровне.
уметь:
 анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на
микроуровне;
 выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических
последствий;
 рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой
базы экономические и социально-экономические показатели;
 использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
 осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных задач;
 строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и
эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать
полученные результаты;
 прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей
поведение отдельных экономических агентов, развитие экономических процессов и
явлений на микроуровне;
 представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
 организовать выполнение конкретного порученного этапа работы;
 организовать работу малого коллектива, рабочей группы.
владеть:
 методологией и методикой микроэкономического исследования;
 методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью
стандартных теоретических и графических моделей;
 современными методиками расчета и анализа социально-экономических
показателей, характеризующих экономические процессы и явления на
микророуровне;
 навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Микроэкономика» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Микроэкономика»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Микроэкономика»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
мини-проектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ --учебной программы дисциплины «Государственное
и муниципальное управление» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Государственное и муниципальное управление» относится к учебным
дисциплинам вариативной части профиля «Менеджмент организации» ООП направления
080500 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
- углубленное изучение студентами системы государственного управления как области
практической деятельности и объекта научных исследований.
Основные задачи дисциплины:
 ознакомить студентов с сущностью государственного управления как практической
деятельности;
 сформировать у обучаемых устойчивые знания об устройстве системы
государственного и муниципального управления в РФ;
 продемонстрировать позиции различных школ, форм и методов государственного и
муниципального управления;
 сформировать знания о функционировании местных властей, муниципальных
служб, а также отдельных отраслей муниципального управления.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Государственное и муниципальное управление»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Профессиональных:
способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8).
В результате изучения дисциплины «Государственное и муниципальное
управление» студент должен знать:
 научные
основы
организационно-управленческой деятельности и основные
учения и подходы в области общего менеджмента и в сфере персонального
менеджмента;
 изучение теоретических и методологических основ государственного и
муниципального управления, овладение понятийным аппаратом;
 освоение
принципов,
методов,
функций
и инструментария в системе
государственного и муниципального управления;
 системообразующие
элементы менеджмента в современной экономической
ситуации, в условиях быстрого развития менеджмента как науки и изменяющейся
социально-экономической
и
социально-психологической управленческой
практики.
уметь:
 организовать и проанализировать коммуникативные процессы и процессы
принятия управленческих решений;
 организовать и проанализировать коммуникативные процессы и процессы
принятия управленческих решений;
 анализировать
системообразующие
элементы менеджмента в современной
экономической ситуации, в условиях быстрого развития менеджмента как науки и
изменяющейся
социально-экономической
и
социально-психологической
управленческой практики.
владеть:
 методами разработки, принятия и реализации управленческих решений в условиях
рыночной экономики;
 навыками организации систем управления;
 навыками самостоятельной работы с литературными источниками в области
государственного и муниципального управления и их активного использования в
реализации системы управления.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Государственное и муниципальное
управление» преподаватель использует как классические формы и методы обучения
(прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы
обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое
проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также
использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс
преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Государственное и
муниципальное управление» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Государственное и
муниципальное управление» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Управление качеством»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Управление качеством» относится к учебным дисциплинам
вариативной части профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и
гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью дисциплины является формирование теоретических знаний и практических
навыков в области управления качеством в различных сферах деятельности.
Основные задачи дисциплины:
 получение студентами знаний о современных методах управления на основе
принципов TQM, международных стандартов ISO серии 9000
и моделей
организационного совершенства;
 получение знаний в области менеджмента качества в соответствии с требованиями
международных стандартов ISO серии 900;
 .формирование у обучаемых основы управления персоналом и создания системы
мотивации персонала при разработке и внедрении системы менеджмента качества;
 изучение вопросов документирования системы менеджмента качества, подготовки
и проведения внутренних аудитов;
 ознакомление студентов с требованиями органов по сертификации при проведении
сертификационных аудитов качества.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Управление качеством» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с
использованием современного программного обеспечения (ПК-20);
 способностью
оценивать
воздействие
макроэкономической
среды
на
функционирование организаций и органов государственного и муниципального
управления (ПК-27);
 пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами
государственного регулирования (ПК-28).
В результате изучения дисциплины «Управление качеством» студент должен
знать:
 основные понятия в области менеджмента качества в соответствии с требованиями
международных стандартов ISO серии 9000;
 вопросы эволюции качества от качества продукции к качеству бизнеса;
 преимущества внедрения системы менеджмента качества;
 пять заинтересованных сторон в менеджменте;
 международные стандарты и модели организационного совершенства;
 восемь принципов менеджмента качества на основе ISO 9000:2005;
 требования к системе менеджмента качества на основе международного стандарта
ISO 9001: 2008, включая область применения, требования к документированию
системы,
ответственности руководства, менеджменту ресурсов, процессам
жизненного цикла продукции, измерению, анализу и улучшению;
 цели и преимущества документирования системы качества;
 основные этапы построения системы менеджмента качества компании;
 условия сертификации систем менеджмента качества.
уметь:
 руководствоваться принципами менеджмента качества;
 непрерывно улучшать систему менеджмента качества компании;
 внедрить «процессный и системный подход» в управлении компанией;
 использовать современные методы управления персоналом при разработке,
внедрении и улучшении системы менеджмента качества;
 разработать, внедрить и поддерживать в рабочем состоянии систему менеджмента
качества;
 разбираться в международных стандартах управления компанией с использованием
системного менеджмента;
 разрабатывать эффективные документированные процедуры для улучшения работы
компании:
 применять современные методы менеджмента, как основу непрерывного
улучшения работы компании;
 проводить анализ системы менеджмента компании для принятия эффективных
решений по улучшению системы менеджмента качеств;
 подготовить систему менеджмента качества компании к сертификации.
владеть:
 теорией и практикой разработки и внедрения международных стандартов
управления качеством компании;
 алгоритмом создания и реализации политики в области менеджмента качества в
организации;
 порядком разработки эффективных процедур системы менеджмента качества;
 навыками создания, внедрения и поддержания в рабочем состоянии системы
менеджмента качества;
 навыками документирования системы менеджмента качества.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Управление качеством» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Управление качеством»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Управление
качеством» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Логистика»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Логистика» относится к учебным дисциплинам вариативной части
профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и гостиничный
бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью дисциплины является формирование у студентов логистического подхода к
управлению предприятием, логистического мировоззрения, устойчивых знаний в области
управления материальными потоками и сопутствующими им информационными,
финансовыми потоками, их оптимизации на макро- и микроуровне.
Основные задачи дисциплины:
 ознакомиться с основами экономической логистики на макро– и микроуровне;
 изучить основные понятия и характеристики торгово-сбытовой логистики;
 получение знаний логистических приёмов производственной логистики (по
повышению эффективности функционирования материалопроводящих систем,
сокращению временного интервала между приобретением сырья и полуфабрикатов
и поставкой готового продукта потребителю; оптимизации материальных запасов;
ускорению процесса получения информации; повышению уровня сервиса).
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Логистика» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
знанием современной системы управления качеством и обеспечения
конкурентоспособности (ПК-23);
способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и
формирование спроса (ПК-29);
знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о
различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды
отрасли (ПК-30).
В результате изучения дисциплины «Логистика» студент должен знать:
 Основную терминологию, относящуюся к логистическому управлению.
 Понятие, цели и задачи логистики.
 Функциональные области логистики, их специфические задачи и взаимосвязь
ключевых функций в логистике.
 Понятие и функции запасов, как объекта управления в логистических системах.
 Основные функции складской логистики.
 Понятие логистического сервиса; порядок формирования системы
логистического сервиса.
уметь:
 Раскрыть специфику современного управления сквозными материальными
потоками и связанными с ними информационными потоками в цепях поставок.
 Ознакомить студентов с методологическим аппаратом логистики, а также
основными подходами к управлению материальными потоками;
 Показать возможности и определить основные направления, факторы и
источники экономии и рационального использования материальных ресурсов,
как в процессе производства, так и в процессе товародвижения.
 Изучить процесс составления оптимальных логистических цепей на различных
уровнях управления товародвижением.
 Показать роль и значение логистического сервиса.
 Изучить организацию логистического управления, как способ оптимизации
издержек и рационализации процесса производства, сбыта и сопутствующего
сервиса.
владеть:
 методологическим аппаратом логистики;
 стратегическим управлением закупкой, снабжением, перевозками и хранением
материалов, деталей и готового инвентаря (техники и проч.);
 управлением соответствующими потоками информации;
 порядком формирования системы логистического сервиса.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Логистика» преподаватель использует как
классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Логистика» преподаватель
использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения
Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе
раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Логистика» включает
тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку
письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов
и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Финансы и кредит»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Финансы и кредит» относится к учебным дисциплинам вариативной
части профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и гостиничный
бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
дать студентам четкое представление об особенностях финансовой системы и
финансового механизма на уровне макро- и микроэкономики, осуществить теоретическую
и практическую подготовку в областях финансовой политики и финансовых проблем
компании, нацелить их на применение положений изучаемой дисциплины в будущей
практической деятельности руководителей фирм и специалистов в области финансового
менеджмента.
Основные задачи дисциплины:
 ознакомиться с понятийным аппаратом финансов и составом финансовой системы
Российской Федерации (РФ) и ведущих зарубежных стран;
 изучить бюджетную систему РФ на разных уровнях (федеральный бюджет и
государственные внебюджетные фонды, региональный бюджет, местный бюджет);
 исследовать финансовые потоки и элементы финансов компании (активы, расходы,
доходы, оборотные средства, основные фонды и капитальные вложения, методы и
методика финансово-экономического анализа и др.);
 овладеть методологией и методикой определения финансовой политики и
бюджетирования предприятия;
 изучить теории финансовых рынков;
 ознакомиться с финансовым рынком (включая рынок ценных бумаг) и его
инфраструктурой в РФ и за рубежом
 исследовать кредитный рынок и кредитно-банковскую систему России и ведущих
зарубежных стран;
 изучить основные виды банковских кредитов и ознакомиться с механизмом
банковского кредитования;
 исследовать финансовые аспекты и механизм страховой деятельности;
 ознакомиться с валютным рынком, видами и порядком ведения валютных
операций;
 исследовать международные финансовые рынки и ознакомиться с деятельностью
международных финансовых организаций.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Финансы и кредит» направлен на формирование у
студентов компетенций:
профессиональных:
готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями
компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);
способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,
планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);
умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации
бизнес-процессов (ПК-35);
способностью проводить анализ операционной деятельности организации и
использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);
способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Финансы и кредит» студент должен:
знать:
 основные понятия, категории и инструменты дисциплины;
 основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и
макроуровне;
 характеристику и особенности кредитно-финансовой, налоговой и бюджетной
системы России;
 особенности финансовой деятельности предприятий и организаций различных
организационно-правовых форм;
 инструментарий кредитно-денежной политики ЦБР;
 источники финансирования, институты и инструменты финансового рынка;
 практику инноваций в финансовой деятельности на микро- и макроуровне.
уметь:
 анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на
микро- и макроуровне;
 рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой
базе экономические и социально-экономические показатели;
 использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
 анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики
о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения
социально-экономических показателей;
 осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач;
 прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей
поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на
микро- и макроуровне;
 применять понятийно-категориальный аппарат и использовать правовые нормы в
профессиональной деятельности;
 находить новые точки экономического роста, новые «зоны прибыли» и факторы,
определяющие «рынки завтрашнего дня»;
 организовывать выполнение конкретного порученного этапа работы;
 калькулировать и анализировать себестоимость продукции и принимать
обоснованные решения на основе данных управленческого учета;
 определить финансовое состояние хозяйствующего субъекта;
 оценивать принимаемые финансовые решения с точки зрения их влияния на
создание ценности (стоимости) компании;
 проводить анализ отрасли, используя экономические методы;
 проводить оценку финансовых инструментов;
 составить кредитную заявку;
 оптимизировать кредитную политику компании.
владеть:
 методологией экономического исследования;
 современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных;
 методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью
стандартных теоретических и эконометрических моделей;
 современными методиками расчета и анализа социально-экономических
показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и
макроуровне;
 навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений;
 методами анализа финансовой отчетности и финансового прогнозирования;
 экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей,
собственников ресурсов и государства;
 методами инвестиционного анализа и анализа финансовых рынков;
 навыками отношений с кредитно-финансовыми организациями;
 технологией финансового контроля и финансового мониторинга на микро- и
макроуровне.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Финансы и кредит» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Финансы и кредит»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Финансы и кредит»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Мировая экономика»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Мировая экономика» относится к учебным дисциплинам вариативной
части профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и гостиничный
бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
дать студентам базовые теоретические знания и сформировать понятийный аппарат
по мировой экономике, привить понимание мировой экономики как целостной системы,
включающей экономики всех стран мира и связанные между собой международными
экономическими отношениями, научить понимать принципы и законы развития мирового
хозяйства, а также нацелить их на применение методов экономического анализа
глобальных процессов и явлений.
Основные задачи дисциплины:
 ознакомиться со структурой и содержанием мировой экономики, а также раскрыть
основные экономические механизмы и законы мирового хозяйства;
 сформировать у студентов системный подход к изучению процессов в области
мирового хозяйства;
 исследовать механизм функционирования мирового рынка и международной
торговли;
 изучить общую картину экономических связей и взаимоотношений субъектов
мировой экономики;
 сформировать способность видеть взаимосвязь процессов, происходящих в
мировом хозяйстве, с экономической ситуацией в РФ;
 научиться использовать статистическую информацию и соответствующие методы и
методики для анализа процессов. Происходящих в мировой экономике;
 ознакомиться с причинами и формами международной миграции капитала;
 понять основные составляющие мировой валютной системы и механизма
межнационального регулирования валютных отношений.
 рассмотреть основные аспекты внешнеэкономической политики государств.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Мировая экономика» направлен на формирование
у студентов компетенций:
Общекультурных:
способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
способностью использовать основные методы финансового менеджмента для
стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по
финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);
способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
знанием современных концепций организации операционной деятельности и
готовностью к их применению (ПК-22);
способностью
оценивать
воздействие
макроэкономической
среды
на
функционирование организаций и органов государственного и муниципального
управления (ПК-27);
умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и
эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);
способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для
формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38).
В результате изучения дисциплины «Мировая экономика» студент должен
знать:
 основные понятия, категории и инструменты дисциплины;
 основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и
макроуровне;
 особенности экономического механизма современной мировой экономики;
 классификацию стран по уровню социально-экономического развития;
 механизм функционирования международного рынка товаров и услуг, мирового
рынка капиталов, рынка труда и мирового валютного рынка, валютно-финансовых
отношений в мировом хозяйстве;
 существующие теоретические подходы к анализу мирового товарного, денежного
рынков, рынка факторов производства;
 возможности теоретического анализа внешнеэкономической политики государства
и оценки ее эффективности.
уметь:
 использовать информацию о состоянии различных сфер мировой экономики в
профессиональной деятельности;
 анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики
о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения
социально-экономических показателей;
 выявлять важные для бизнеса влияния внешних по отношению к предприятию
экономических, политических, социальных, технологических и экологических
факторов и учитывать их при решении практических проблем;
 оценивать
используемые
государством
методы
регулирование
внешнеэкономической деятельности и давать им оценку с точки зрения
современных тенденций развития мировой экономики;
 анализировать эффективность участия субъектов международных экономических
отношений во внешнеэкономической деятельности.
владеть:
 навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на
иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса;
 навыками экономических расчетов и анализа на основе аналитических
рассуждений;
 современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных;
 современными методиками расчета и анализа социально-экономических
показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и
макроуровне;
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Мировая экономика» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Мировая экономика»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Мировая экономика»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Инновационный
менеджмент» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Инновационный менеджмент» относится к учебным дисциплинам
вариативной части профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и
гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью дисциплины является формирование у будущих менеджеров
восприимчивости к нововведениям, твердых теоретических знаний и практических
навыков в области подготовки и осуществления инновационных изменений.
Основные задачи дисциплины:
 изучение методов организации системы инновационного процесса;
 изучение факторов (экономических законов, научных подходов и др.), влияющих на
инновационные процессы;
 изучение методов анализа, прогнозирования, оптимизации и экономического
обоснования инновационных процессов;
 получение практических навыков формирования инновационного процесса;
 закрепление полученных знаний с целью их применения на практике после
окончания учебы.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Инновационный менеджмент» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
Профессиональных:
способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21);
способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых
рынках в условиях глобализации (ПК-24);
способностью
оценивать
воздействие
макроэкономической
среды
на
функционирование организаций и органов государственного и муниципального
управления (ПК-27);
пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами
государственного регулирования (ПК-28);
пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу
различных финансовых инструментов (ПК-46);
умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать
бизнес-идею (ПК-48).
В результате изучения дисциплины «Инновационный менеджмент» студент
должен знать:
 современные представления о роли научного знания в обеспечении
экономического развития и конкурентоспособности предприятий;
 экономическое содержание понятия «инновация»; основные этапы организации
инновационного процесса;
 основные особенности создания и развития малого инновационного бизнеса;
 основные подходы, используемые в практике венчурного (рискового)
инвестирования высокотехнологичных проектов;
 особенности организации инновационного процесса на уровне крупных
предприятий;
 роль государства в обеспечении инновационного развития экономики;
 назначение и функции основных объектов инновационной инфраструктуры:
особых экономических зон, наукоградов, технопарков, инкубаторов малого
инновационного бизнеса.
уметь:
 ориентироваться в основных тенденциях современного научно-технологического
развития;
 иметь представление о методах прогнозирования тенденций научнотехнологического развития;
 использовать различные экономические ресурсы и инструменты управления
инновационным процессом;
 выбирать наиболее подходящую стратегию инновационного развития конкретного
предприятия с учетом имеющихся экономических ресурсов;
 представлять бизнес-план и вести переговоры с потенциальными инвесторами
венчурного капитала;
 оценивать стоимость новых инновационных идей и распределять акции новой
фирмы в случае привлечения внешних инвесторов;
 работать с научно-технической и экономической литературой, посвященной
организации, управлению и маркетингу инноваций.
владеть:
 методологией и методикой организации инновационного процесса;
 порядком подготовки и практической реализации венчурного (рискового)
инвестирования высокотехнологичных проектов;
 расчетами эффективности инвестиционных и инновационных проектов;
 методами научно-технического прогнозирования.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Инновационный менеджмент»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Инновационный
менеджмент»
преподаватель
использует
аудиовизуальные,
компьютерные
и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Инновационный
менеджмент» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Лидерство в бизнесе»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Лидерство в бизнесе» относится к учебным дисциплинам
вариативной части профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и
гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование у студентов представлений о социально-психологических аспектах
управления. Данная дисциплина раскрывает социальную роль лидеров, а также
социально-психологические особенности осуществления управленческих функций и
решения профессиональных задач.
Основные задачи дисциплины:
 Раскрыть специфику социально-психологических аспектов управленческой
деятельности в современных экономических условиях.
 Раскрыть особенности личности лидера и их проявление в современных условиях;
 Ознакомить студентов с психологическими основами управленческой деятельности
в сложных межличностных (конфликтных) ситуациях, с профессионально
значимыми личностными и индивидуально-типологическими характеристиками
современного лидера и менеджера.
 Научить использовать научные знания управленческой психологии для решения
профессиональных задач.
 Выработать практические навыки в области управленческой психологии и
психологии межличностных взаимоотношений.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Лидерство в бизнесе» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с
использованием современного программного обеспечения (ПК-20);
готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21);
способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях
инвестирования и финансирования (ПК-43);
умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать
бизнес-идею (ПК-48);
способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций
(направлений деятельности, продуктов) (ПК-49).
В результате изучения дисциплины «Лидерство в бизнесе» студент должен
знать:
 поведенческую социокультурную и институциональную природу организаций;
 требования, которые предъявляет к руководителю современное общество.
уметь:
 выбрать оптимальную модель управления предприятием (организацией);
 демонстрировать способность к лидерству в сочетании с высокими моральными
принципами и духовностью;
 руководить предприятием с позиций рыночного маркетинга и менеджмента;
 уметь учитывать поведенческую социокультурную и институциональную природу
организаций в практике принятия управленческих решений.
владеть:
 навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
 навыками ведения переговоров с иностранными партнерами с учетом культурных
различий и реальной рыночной ситуации;
 способностью к лидерству в сочетании с высокими моральными принципами и
духовностью;
 навыками самостоятельной работы.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Лидерство в бизнесе» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Лидерство в бизнесе»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Лидерство в бизнесе»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине (после 6
часов) и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в
составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий. При этом используется действующая в Институте
балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Деловой английский язык»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Деловой английский язык» относится к учебным дисциплинам
вариативной части профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и
гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Основной целью курса является формирование у студентов коммуникативной
англоязычной компетенции, развитие базовых умений и навыков общения в англоязычном
бизнес-сообществе и достижения студентами практического уровня овладения английским
языком.
Основные задачи дисциплины:
 в номенклатуре определённых сфер и ситуаций делового общения, в которых
предполагается использование английского языка;
 в перечне умений и навыков устного и письменного англоязычного общения,
коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;
 в необходимом минимуме отобранных языковых явлений (лексических единиц,
формул
речевого
общения,
грамматических
форм
и
конструкций,
дифференцированных по видам речевой деятельности);
 в характере, содержании и функционально-стилистических аспектах деловой
информации, включающей лингвострановедческие знания, что имеет большое
значение для повышения мотивации к овладению деловым английским языком,
удовлетворения познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в
бизнес-общении на английском языке.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Деловой английский язык» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Профессиональных:
способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8).
В результате изучения дисциплины «Деловой английский язык» студент должен
знать:
 широкий спектр грамматических и лексических структур английского языка в
деловом общении и коммуникационной деятельности.
уметь:
 переводить тексты делового общения со словарем;
 вести диалог в деловом общении и коммуникационной деятельности на английском
языке.
владеть:
 лексическим минимумом на английском языке - 1500 лексических единиц;
 навыками выражения своих мыслей и мнения в деловом общении на английском
языке;
 навыками извлечения деловой информации из оригинального текста на английском
языке и излагать ее своими словами в устной и письменной формах;
 общими навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
Формы и методы преподавания дисциплины
Данная программа предполагает следующие формы занятий по деловому
английскому языку:
 Аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
 Обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя,
выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием
мультимедийных средств;
 Индивидуальная
самостоятельная
работа
студента
под
руководством
преподавателя;
 Индивидуальные консультации.
Успешность решения перечисленных задач обеспечивается разнообразием
используемых методов и приемов обучения, среди которых наиболее эффективными
являются командные (групповые) виды работ, такие как ролевые игры, симуляционные
деловые игры, творческие проекты, круглые столы и дискуссии, кейс-анализ, групповые
занятия в формате «мозгового штурма». Для первичного и вторичного закрепления навыка
рекомендуется парная работа (языковые упражнения, детерминированные диалоги в
различных ситуациях общения с отработкой правил речевого этикета, сравнение точек
зрения по различным проблемам и т.д.).
В соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки
успеваемости студентов Института МИРБИС», успешность освоения дисциплины
оценивают в баллах. Для вынесения итоговой оценки за весь период изучения
дисциплины, завершающейся зачетом или экзаменом, используется 100 балльная шкала.
Кроме оценки академических характеристик работы студента учитывается посещение и
активность на занятиях, а также его социальные характеристики.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Деловой английский
язык»включает тестирование, деловые игры, решение кейсов, подготовку письменных и
электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета или экзамена в устной и
письменной форме.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Этика бизнеса»
направления «Экономика»
Дисциплина «Этика бизнеса» относится к учебным дисциплинам вариативной
части профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и гостиничный
бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью дисциплины является на основе предшествующего изучения учебных
курсов обеспечить освоение студентами ключевых принципов психолого-этических
аспектов делового общения, приобретение навыков оптимального поведения в
разнообразных ситуациях, оптимизации необходимых психологических условий в
служебной обстановке, особенно при осуществлении деловых межэтнических и
межнациональных контактов.
Основные задачи дисциплины:
 анализ вербальных и невербальных способов общения и специфики их проявлений,
 раскрытие особенностей публичных выступлений и этику деловых встреч,
проведения семинаров и презентаций,
 овладение студентами методами психологической диагностики, приемами описания
психологических состояний субъектов производственной деятельности, отдельных
работников, руководителей, коллективов,
 выработка умений и навыков изменения психологических состояний того или иного
субъекта путем применения специальных психологических технологий;
 дать студентам развернутое представление о специфике базовых этических знаний;
 рассмотреть основные подходы к анализу моральных проблем и принятию
решений;
 раскрыть содержание основных принципов профессиональной этики, правил,
регламентаций, моральных кодексов;
 акцентировать студентов на рассмотрение проблем личности человека с этикой
точки зрения;
 изучить основные категории этической оценки личности профессионала;
 проанализировать различные аспекты этики делового общения;
 рассмотреть специфические аспекты этики профессиональной деятельности.
Процесс изучения дисциплины «Этика бизнеса» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность (ОК-14);
владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18);
способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,
проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19).
Профессиональных:
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4);
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации
конкретного экономического проекта (ПК-11).
В результате изучения дисциплины «Этика бизнеса» студент должен знать:
 понятия корпоративной социальной ответственности и этики бизнеса;
 принципы персональной и универсальной этики;
 основные закономерности влияния этики бизнеса на эффективность
предпринимательства;
 деловую этику как элемент организационной культуры;
 этические кодексы компаний и бизнес - ассоциаций.
уметь:
 систематизировать
и
обобщать
информацию
по
вопросам
этичных
организационных отношений, используя абсолютные правила и универсальность;
 выявлять проблемы этического характера при анализе кризисных ситуаций,
предлагать способы их решения на основе моральных стандартов;
 разрабатывать
варианты управленческих решений и обосновывать выбор
оптимального, исходя из критериев социально-экономической эффективности и
экологической безопасности.
владеть:
 комплексной моделью принятия этичных решений и практикой ее использования;
 принципами корпоративной этики в профессиональной деятельности менеджера.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Этика бизнеса» преподаватель использует
как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Этика бизнеса»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Этика бизнеса»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Операционный и
производственный менеджмент» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Операционный и производственный менеджмент» относится к
учебным дисциплинам вариативной части профиля «Менеджмент организации» ООП
направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
дать представление о состоянии, проблемах и перспективах эффективной
организации производственных процессах; сформировать у студентов теоретические
знания и практические навыки по вопросам тенденций развития производственного
менеджмента, основных принципов управления производственными процессами.
Основные задачи дисциплины:
 изучение методов организации системы производства;
 исследование факторов (экономических законов, научных подходов и др.),
влияющих на производственные процессы;
 изучение методов анализа, прогнозирования, оптимизации и экономического
обоснования;
 закрепление полученных знаний с целью их применения на практике после
окончания учебы.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Операционный и производственный менеджмент»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);
 владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК18);
 способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
 знанием современных концепций организации операционной деятельности и
готовностью к их применению (ПК-22);
 способностью проводить анализ операционной деятельности организации и
использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47).
В результате изучения дисциплины «Операционный и производственный
менеджмент» студент должен знать:
 законодательные и нормативные акты, регламентирующие деятельность
предприятия;
 исторический аспект развития дисциплины;
 основы планирования, организации, координации, мотивации и контроля
производственного процесса;
 принципы рациональной организации производства;
 методы размещения предприятий;
 модели управления запасами;
 особенности организации вспомогательных и обслуживающих производств;
 систему обеспечения качества продукции;
 основы автоматизации и компьютеризации производства.
уметь:
 творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения
в соответствии с учебными планами подготовки и самостоятельно применять их в
практической деятельности;
 выявлять и правильно формулировать проблемы в производственной деятельности
предприятия;
 дать качественную и количественную оценку основного, вспомогательного и
обслуживающего производств предприятия, а также его организационной структуры,
персонала, системы контроля и управления качеством;
 организовать эффективную деятельность предприятия с учетом макро- и
микроэкономических факторов;
 проанализировать производственные процессы;
 определить эффективность производства товаров и услуг организации.
владеть:
 методологией экономического исследования производственных систем;
 современными методами сбора, обработки и анализа экономических, социальных и
технических данных;
 методами и приемами анализа управленческих, экономических и производственных
явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических
моделей;
 современными методиками расчета и анализа социально-экономических и
производственных показателей, характеризующих экономические процессы и
явления в рамках производства продукции и услуг;
 навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений в процессе производства продукции и услуг;
 навыками эффективных бизнес-коммуникаций в процессе производства продукции
и услуг.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Операционный и производственный
менеджмент» преподаватель использует как классические формы и методы обучения
(прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы
обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое
проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также
использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс
преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Операционный и
производственный
менеджмент»
преподаватель
использует
аудиовизуальные,
компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также
демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Операционный и
производственный менеджмент» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Организация
предпринимательской деятельности» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Организация предпринимательской деятельности и история
предпринимательства в России» относится к учебным дисциплинам вариативной части
профиля «Менеджмент организации» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Цель курса состоит в том, чтобы дать студентам системное представление о
зарождении и становлении российского предпринимательства от истоков до настоящего
времени в контексте исторических условий развития России, вооружить их знанием
общего и особенного в исторической судьбе предпринимательства; показать им истинные
черты российского предпринимательского класса, лучшие представители которого
отличались деловой хваткой, предприимчивостью, размахом, многосторонней
деятельностью на ниве благотворительности и меценатства; помочь
усвоить
исторический опыт отечественного предпринимательства, подтверждающий способность
наших соотечественников к цивилизованному бизнесу.
Основные задачи дисциплины:
 изучение понятийного аппарата и принципов организации современных технологий
в отраслях материальной сферы;
 вооружение студентов знанием особенностей становления и развития российского
предпринимательства на разных этапах с момента возникновения древнерусского
государства до настоящего времени;
 обеспечение понимания обучаемыми проблем сословной и профессиональной
организации деловых кругов, их отношений с правительственной властью и
рабочим классом;
 формирование представлений о внутреннем мире российских предпринимателей
дореволюционной России (на материале их филантропической и меценатской
деятельности);
 оказание помощи в понимании специфики предпринимательской деятельности в
России на современном этапе в контексте осмысления радикально-либеральной
модернизации, ее замыслов и реалий.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Организация предпринимательской деятельности и
история предпринимательства в России» направлен на формирование у студентов
компетенций:
Общекультурных:
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК18);
 способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Организация предпринимательской
деятельности и история предпринимательства в России» студент должен знать:
 виды и специфику предпринимательской деятельности;
 историю предпринимательства в России;
 основные характеристики российского и международного рынка (по отраслям и
сферам деятельности);
 документооборот современного предпринимателя;
 перечень уставных и всех видов документов предприятия;
 порядок оформления регистрации предприятия;
 порядок внесения предприятия в Единый реестр;
 юридическую и законотворческую базу предпринимательской деятельности;
 структуру ценообразования товаров и услуг на российском и международном
рынке;
уметь:
 решать практические задачи на базе кейсов и специальных практических занятий
по основным вопросам предпринимательства по конкретному направлению
деятельности или виду услуг;
 определять конкурентоспособный товар (услугу) базе профессиональных
требований, как со стороны коммерческой успешности продукта, так и со стороны
требования потребителей.
 определять цели и задачи профессиональной деятельности, согласно
профессиональным требованиям и специфике данного конкретного направления
предпринимательства.
 формировать портфель компетентности российского предпринимателя .
владеть:
 историческим опытом предпринимательства в России;
 документооборотом (по видам предпринимательской деятельности);
 порядком регистрации предприятия и внесения изменений в уставные документы;
 расчетом цены на предпринимательский товар (услугу);
 методикой определения конкурентоспособности производимых товаров
(оказываемых услуг).
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Организация предпринимательской
деятельности и история предпринимательства в России» преподаватель использует как
классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Организация
предпринимательской деятельности и история предпринимательства в России»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Организация
предпринимательской деятельности и история предпринимательства в России» включает
тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку
письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов
и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Инвестиции в рынок ценных
бумаг» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Инвестиции в рынок ценных бумаг» относится к учебным
дисциплинам вариативной части профиля «Менеджмент организации» ООП направления
080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Основная цель курса «Инвестиции в рынок ценных бумаг» – обеспечить
формирование у студентов фундаментальных знаний по теории рынка ценных бумаг, а
также выработку практических навыков для принятия управленческих решений по
привлечению компаниями капитала на фондовом рынке и размещению временно
свободных денежных средств в финансовые инструменты.
Основные задачи дисциплины:
 раскрыть функции участников рынка ценных бумаг, сущность основных
проводимых ими операций, а также роль и значение деятельности каждого из них.
 дать представление об основных видах финансовых инструментов и их свойствах.
 раскрыть цели и объяснить процедуру эмиссии ценных бумаг.
 ознакомить с законодательной базой Российской Федерации по рынку ценных
бумаг.
 объяснить принципы и механизм государственного регулирования рынка ценных
бумаг.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Инвестиции в рынок ценных бумаг» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Профессиональных:
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
 готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21);
 способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых
рынках в условиях глобализации (ПК-24);
 знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о
различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной
среды отрасли (ПК-30);
 умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
 владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и
эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);
 способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные
инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);
 способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать
его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42).
В результате изучения дисциплины «Инвестиции в рынок ценных бумаг»
студент должен знать:
 основные понятия, категории и инструменты дисциплины;
 источники финансирования, институты и инструменты финансового рынка;
 устройство и принципы работы финансовых рынков;
 особенности бизнеса и требований к нему в условиях кризиса, стабилизации и
развитии предприятия.
уметь:
 вырабатывать соответствующую реальным рыночным условиям и ограничениям
внешней среды финансовую политику предприятия;
 определять направления развития бизнеса исходя из реалий финансового рынка,
возможностей и целей развития предприятия;
 интерпретировать влияние операций на финансовых рынках на стоимость
предприятия;
 управлять предприятием с позиций глобализации и интернационализации;
 проектировать международные стратегии на макро- и микроуровне.
владеть:
 навыками отношений с финансово-кредитными организациями;
 основными принципами принятия управленческих решений на основе оценки
стоимости предприятия, использовании инструментов и механизмов финансового
рынка;
 навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на
деловом английском языке, иностранном языке специальности и втором
иностранном языке профессиональном по проблемам экономики и бизнеса;
 методикой расчетов основных показателей международной статистики.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
исследовательские проекты, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, living-case, проблемные
дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе с презентацией основных
результатов.
В процессе преподавания дисциплины «Инвестиции в рынок ценных бумаг»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Инвестиции в рынок ценных
бумаг» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные
средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в
том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
В соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки
успеваемости студентов Института МИРБИС», успешность освоения дисциплины
оценивают в баллах. Для вынесения итоговой оценки за весь период или этап изучения
дисциплины, завершающейся зачетом или экзаменом, используется 100 балльная шкала.
Кроме оценки академических характеристик работы студента учитывается посещение и
активность на занятиях, а также его социальные характеристики.
 Текущий контроль (тестирование, деловые игры, игровое проектирование,
решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов в виртуальном классе и/или в ходе
аудиторных занятий) – 0 – 10 баллов.
 Промежуточный контроль– 0-50 баллов.
№ п/п
Форма промежуточного контроля
Количество баллов
1
Тест
10
2
Аналитический обзор, эссе
20
3
Контрольная работа
10
4
Групповые дискуссии
10
ИТОГО:
50
Минимальная сумма баллов, которые необходимо набрать студенту для того, чтобы
быть допущенным к зачету или экзамену – 40.

Итоговый контроль - зачет– 0-40 баллов. Итоговый зачет проводится в устной
форме (студенты должны ответить на два вопроса и решить задачу в виде теста.

Оценка социальных характеристик студента – 0-10 баллов. В число параметров
входят: уважительное, корректное общение с преподавателем и сокурсниками, умение
аргументировать свою точку зрения и понять позицию собеседника в ходе групповых
дискуссий.
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА=
РАБОТА В СЕМЕСТРЕ (60 БАЛЛОВ) + ОТВЕТ НА ЗАЧЕТЕ (40 БАЛЛОВ)
При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система
оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Антикризисное управление»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Антикризисное управление» относится к учебным дисциплинам
вариативной части профиля «Менеджмент организации» ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цели дисциплины:
 создание методологического базиса для развития дисциплин прикладного
характера, в совокупности с которыми «Антикризисное управление» формирует
специалиста соответствующего профиля;
 формирование
общеэкономического
мировоззрения
на
процессы
функционирования института банкротства в рыночной среде.
Основные задачи дисциплины:
 ознакомить обучаемых с основными положениями теории антикризисного
управления;
 обучение студентов приемам и методам оценки платежеспособности и
состоятельности предприятий и организаций;
 изучение основных этапов (стадий) антикризисного управления;
 подготовка студентов к работе в условиях финансового и экономического кризиса.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Антикризисное управление» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20);
 владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21).
Профессиональных:
 знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17).
В результате изучения дисциплины «Антикризисное управление» студент
должен знать:
 понятие кризиса в социально-экономическом развитии ;
 разновидности кризисов, сущность и закономерности экономических кризисов;
 возможности, необходимости и содержание антикризисного управления;
 сущность и основные процедуры банкротства предприятий;
 стратегию и тактику антикризисного управления;
 ключевые факторы антикризисного управления.
уметь:
 выбирать стратегию и тактику антикризисного управления;
 анализировать финансовое состояние предприятия;
 прогнозировать банкротство.
владеть:
 методами антикризисного управления;
 методикой оценки финансового состояния предприятия и прогнозирования
банкротства.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Антикризисное управление» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Антикризисное управление»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Антикризисное
управление» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Иностранный язык второй
профессиональный» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Иностранный язык второй профессиональный» относится к учебным
дисциплинам по выбору профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг»,
«Туристский и гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Основной целью курса является формирование у студентов второй иноязычной
компетенции в профессиональной области, развитие базовых умений и навыков
профессионального общения и достижения студентами практического уровня овладения
вторым иностранным языком в выбранной ими профессиональной сфере управления.
Основные задачи дисциплины:
 в номенклатуре определённых сфер и ситуаций профессионального общения, в
которых предполагается использование второго иностранного языка;
 в перечне умений и навыков устного и письменного второго иноязычного общения,
коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;
 в необходимом минимуме отобранных языковых явлений (лексических единиц,
формул
речевого
общения,
грамматических
форм
и
конструкций,
дифференцированных по видам речевой деятельности);
 в характере, содержании и функционально-стилистических аспектах деловой
информации, включающей лингвострановедческие знания, что имеет большое
значение для повышения мотивации к овладению вторым иностранным языком,
удовлетворения познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в
профессиональном общении на втором иностранном языке.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык второй профессиональный»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
 владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
 стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
 владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность в сфере управления (ОК-14);
 владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18);
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19).
В
результате
изучения
дисциплины «Иностранный
язык
второй
профессиональный» студент должен знать:
 широкий спектр грамматических и лексических структур второго иностранного
языка в деловом общении в определенной сфере управленческой деятельности.
уметь:
 переводить тексты делового общения в профессиональной управленческой области
деятельности со словарем;
 вести диалог в деловом общении в сфере управления на втором иностранном языке.
владеть:
 лексическим минимумом на втором иностранном языке - 1500 лексических единиц;
 навыками выражения своих мыслей и мнения в деловом общении в сфере
управления на втором иностранном языке;
 навыками извлечения деловой информации из оригинального текста на втором
иностранном языке и излагать ее своими словами в устной и письменной формах;
 общими навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
Формы и методы преподавания дисциплины
Данная программа предполагает следующие формы занятий по второму
иностранному языку в определенной профессиональной управленческой сфере:
 Аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
 Обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя,
выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием
мультимедийных средств;
 Индивидуальная
самостоятельная
работа
студента
под
руководством
преподавателя;
 Индивидуальные консультации.
Успешность решения перечисленных задач обеспечивается разнообразием
используемых методов и приемов обучения, среди которых наиболее эффективными
являются командные (групповые) виды работ, такие как ролевые игры, симуляционные
деловые игры, творческие проекты, круглые столы и дискуссии, кейс-анализ, групповые
занятия в формате «мозгового штурма». Для первичного и вторичного закрепления навыка
рекомендуется парная работа (языковые упражнения, детерминированные диалоги в
различных ситуациях общения с отработкой правил речевого этикета, сравнение точек
зрения по различным проблемам и т.д.).
В соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки
успеваемости студентов Института МИРБИС», успешность освоения дисциплины
оценивают в баллах. Для вынесения итоговой оценки за весь период изучения
дисциплины, завершающейся зачетом или экзаменом, используется 100 балльная шкала.
Кроме оценки академических характеристик работы студента учитывается посещение и
активность на занятиях, а также его социальные характеристики.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Иностранный язык
второй профессиональный» включает тестирование, деловые игры, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета или экзамена в устной и
письменной форме.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Иностранный язык для
менеджеров» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Иностранный язык для менеджеров» относится к учебным
дисциплинам по выбору профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг»,
«Туристский и гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Основной целью курса является формирование у студентов иноязычной
компетенции в области менеджмента, развитие базовых умений и навыков
профессионального общения и достижения студентами практического уровня овладения
иностранным языком в сфере управления.
Основные задачи дисциплины:
 в номенклатуре определённых сфер и ситуаций общения в области управления, в
которых предполагается использование иностранного языка;
 в перечне умений и навыков устного и письменного иноязычного общения,
коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;
 в необходимом минимуме отобранных языковых явлений (лексических единиц,
формул
речевого
общения,
грамматических
форм
и
конструкций,
дифференцированных по видам речевой деятельности);
 в характере, содержании и функционально-стилистических аспектах деловой
информации в сфере менеджмента, включающей лингвострановедческие знания,
что имеет большое значение для повышения мотивации к овладению иностранным
языком в данной области профессиональной деятельности, удовлетворения
познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в
профессиональном общении в области управления на иностранном языке.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык для менеджеров» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
 владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
 стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
 владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность в сфере управления (ОК-14);
 владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18);
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19).
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык для менеджеров»
студент должен знать:
 широкий спектр грамматических и лексических структур иностранного языка в
деловом общении в сфере менеджмента.
уметь:
 переводить тексты делового общения в области управления со словарем;
 вести диалог в деловом общении в сфере менеджмента на иностранном языке.
владеть:
 лексическим минимумом на иностранном языке в области управления - 1500
лексических единиц;
 навыками выражения своих мыслей и мнения в деловом общении в сфере
менеджмента на иностранном языке;
 навыками извлечения деловой информации в области управления и из
оригинального текста на иностранном языке и излагать ее своими словами в устной
и письменной формах;
 общими навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
Формы и методы преподавания дисциплины
Данная программа предполагает следующие формы занятий по иностранному
языку в сфере управления:
 Аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
 Обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя,
выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием
мультимедийных средств;
 Индивидуальная
самостоятельная
работа
студента
под
руководством
преподавателя;
 Индивидуальные консультации.
Успешность решения перечисленных задач обеспечивается разнообразием
используемых методов и приемов обучения, среди которых наиболее эффективными
являются командные (групповые) виды работ, такие как ролевые игры, симуляционные
деловые игры, творческие проекты, круглые столы и дискуссии, кейс-анализ, групповые
занятия в формате «мозгового штурма». Для первичного и вторичного закрепления навыка
рекомендуется парная работа (языковые упражнения, детерминированные диалоги в
различных ситуациях общения с отработкой правил речевого этикета, сравнение точек
зрения по различным проблемам и т.д.).
В соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки
успеваемости студентов Института МИРБИС», успешность освоения дисциплины
оценивают в баллах. Для вынесения итоговой оценки за весь период изучения
дисциплины, завершающейся зачетом или экзаменом, используется 100 балльная шкала.
Кроме оценки академических характеристик работы студента учитывается посещение и
активность на занятиях, а также его социальные характеристики.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Иностранный язык
для менеджеров» включает тестирование, деловые игры, решение кейсов, подготовку
письменных и электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета или экзамена в устной и
письменной форме.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Иностранный язык для
маркетологов» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Иностранный язык для маркетологов» относится к учебным
дисциплинам по выбору профилей Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский
и гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Основной целью курса является формирование у студентов иноязычной
компетенции в области менеджмента, развитие базовых умений и навыков
профессионального общения и достижения студентами практического уровня овладения
иностранным языком в сфере маркетинга.
Основные задачи дисциплины:
 в номенклатуре определённых сфер и ситуаций общения в области маркетинга, в
которых предполагается использование иностранного языка;
 в перечне умений и навыков устного и письменного иноязычного общения,
коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;
 в необходимом минимуме отобранных языковых явлений (лексических единиц,
формул
речевого
общения,
грамматических
форм
и
конструкций,
дифференцированных по видам речевой деятельности);
 в характере, содержании и функционально-стилистических аспектах деловой
информации в сфере маркетинга, включающей лингвострановедческие знания, что
имеет большое значение для повышения мотивации к овладению иностранным
языком в данной области профессиональной деятельности, удовлетворения
познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в
профессиональном общении в сфере маркетинга на иностранном языке.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык для маркетологов» направлен
на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
 владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
 стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
 владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность в сфере управления (ОК-14);
 владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18);
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19).
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык для маркетологов»
студент должен знать:
 широкий спектр грамматических и лексических структур иностранного языка в
деловом общении в сфере маркетинга.
уметь:
 переводить тексты делового общения в области маркетинга со словарем;
 вести диалог в деловом общении в сфере маркетинга на иностранном языке.
владеть:
 лексическим минимумом на иностранном языке в области маркетинга - 1500
лексических единиц;
 навыками выражения своих мыслей и мнения в деловом общении в сфере
маркетинга на иностранном языке;
 навыками извлечения деловой информации в области маркетинга и из
оригинального текста на иностранном языке и излагать ее своими словами в устной
и письменной формах;
 общими навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
Формы и методы преподавания дисциплины
Данная программа предполагает следующие формы занятий по иностранному
языку в сфере маркетинга:
 Аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
 Обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя,
выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием
мультимедийных средств;
 Индивидуальная
самостоятельная
работа
студента
под
руководством
преподавателя;
 Индивидуальные консультации.
Успешность решения перечисленных задач обеспечивается разнообразием
используемых методов и приемов обучения, среди которых наиболее эффективными
являются командные (групповые) виды работ, такие как ролевые игры, симуляционные
деловые игры, творческие проекты, круглые столы и дискуссии, кейс-анализ, групповые
занятия в формате «мозгового штурма». Для первичного и вторичного закрепления навыка
рекомендуется парная работа (языковые упражнения, детерминированные диалоги в
различных ситуациях общения с отработкой правил речевого этикета, сравнение точек
зрения по различным проблемам и т.д.).
В соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки
успеваемости студентов Института МИРБИС», успешность освоения дисциплины
оценивают в баллах. Для вынесения итоговой оценки за весь период изучения
дисциплины, завершающейся зачетом или экзаменом, используется 100 балльная шкала.
Кроме оценки академических характеристик работы студента учитывается посещение и
активность на занятиях, а также его социальные характеристики.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Иностранный язык
для маркетологов» включает тестирование, деловые игры, решение кейсов, подготовку
письменных и электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета или экзамена в устной и
письменной форме.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Иностранный язык в сфере
туризма и гостеприимства» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Иностранный язык в сфере туризма и гостеприимства» относится к
учебным дисциплинам по выбору профилей Менеджмент организации», «Маркетинг»,
«Туристский и гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Основной целью курса является формирование у студентов иноязычной
компетенции в области туризма, развитие базовых умений и навыков профессионального
общения и достижения студентами практического уровня овладения иностранным языком
в сфере туризма.
Основные задачи дисциплины:
 в номенклатуре определённых сфер и ситуаций общения в области туризма, в
которых предполагается использование иностранного языка;
 в перечне умений и навыков устного и письменного иноязычного общения,
коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;
 в необходимом минимуме отобранных языковых явлений (лексических единиц,
формул
речевого
общения,
грамматических
форм
и
конструкций,
дифференцированных по видам речевой деятельности);
 в характере, содержании и функционально-стилистических аспектах деловой
информации в сфере туризма, включающей лингвострановедческие знания, что
имеет большое значение для повышения мотивации к овладению иностранным
языком в данной области профессиональной деятельности, удовлетворения
познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в
профессиональном общении в области туризма на иностранном языке.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык в сфере туризма и
гостеприимства» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
 владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
 стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
 владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность в сфере управления (ОК-14);
 владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18);
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19).
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык в сфере туризма и
гостеприимства» студент должен знать:
 широкий спектр грамматических и лексических структур иностранного языка в
деловом общении в сфере туризма.
уметь:
 переводить тексты делового общения в области туризма со словарем;
 вести диалог в деловом общении в сфере туризма на иностранном языке.
владеть:
 лексическим минимумом на иностранном языке в области туризма - 1500
лексических единиц;
 навыками выражения своих мыслей и мнения в деловом общении в сфере туризма
на иностранном языке;
 навыками извлечения деловой информации в области туризма и из оригинального
текста на иностранном языке и излагать ее своими словами в устной и письменной
формах;
 общими навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
Формы и методы преподавания дисциплины
Данная программа предполагает следующие формы занятий по иностранному
языку в сфере туризма:
 Аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
 Обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя,
выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием
мультимедийных средств;
 Индивидуальная
самостоятельная
работа
студента
под
руководством
преподавателя;
 Индивидуальные консультации.
Успешность решения перечисленных задач обеспечивается разнообразием
используемых методов и приемов обучения, среди которых наиболее эффективными
являются командные (групповые) виды работ, такие как ролевые игры, симуляционные
деловые игры, творческие проекты, круглые столы и дискуссии, кейс-анализ, групповые
занятия в формате «мозгового штурма». Для первичного и вторичного закрепления навыка
рекомендуется парная работа (языковые упражнения, детерминированные диалоги в
различных ситуациях общения с отработкой правил речевого этикета, сравнение точек
зрения по различным проблемам и т.д.).
В соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки
успеваемости студентов Института МИРБИС», успешность освоения дисциплины
оценивают в баллах. Для вынесения итоговой оценки за весь период изучения
дисциплины, завершающейся зачетом или экзаменом, используется 100 балльная шкала.
Кроме оценки академических характеристик работы студента учитывается посещение и
активность на занятиях, а также его социальные характеристики.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Иностранный язык в
сфере туризма и гостеприимства» включает тестирование, деловые игры, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета или экзамена в устной и
письменной форме.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Экономика и организация
производства» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Экономика и организация производства» относится к учебным
дисциплинам по выбору профилей «Менеджмент организации» и «Маркетинг» ООП
направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
дать комплексные знания о принципах и закономерностях функционирования
предприятия как хозяйственной системы, о методах организации производства,
планирования и управления деятельностью предприятия в целях повышения его
эффективности.
Основные задачи дисциплины:
В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть знаниями:
 механизма управления и моделирования производственных и социальноэкономических процессов;







методов обеспечения динамической устойчивости производственных систем;
методов управления ресурсным потенциалом фирмы;
принципов организации производственного процесса;
основами организации финансово-экономической деятельности фирмы;
методов планирования и управления деятельностью фирмы;
основами управления инновационной деятельностью фирмы;
методов управления и оценки экономической эффективности инвестиционных
проектов;
 основ анализа и оценки эффективности деятельности фирмы.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Экономики и организации производства»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной
ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК18);
 способен
планировать
операционную
(производственную)
деятельность
организаций (ПК-19);
 владеет методами управления проектами и готов к их реализации с использованием
современного программного обеспечения (ПК-20);
 готов участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК21);
 знает современные концепции организации операционной деятельности и готов к
их применению (ПК-22);
 знает
современную
систему
управления
качеством
и
обеспечения
конкурентоспособности (ПК-23);
 имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26).
В результате изучения дисциплины «Экономики и организации производства»
студент должен знать:
 принципы развития и закономерности функционирования организации;
 основные бизнес-процессы в организации;
 принципы целеполагания, виды и методы организационного планирования;
 типы организационных структур, их основные параметры и принципы их
осуществления;
 основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля;
 основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений;
 содержание маркетинговой концепции управления;
 назначение, структуру и содержание основных финансовых отчетов организации;
 принципы, способы и методы оценки активов, инвестиционных проектов и
организаций;
 причины многовариантности практики управления персоналом в современных
условиях;
 теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов
обеспечения конкурентного преимущества организации;
 принципы организации операционной деятельности, основные методы и
инструменты управления операционной деятельностью организации;
 основные концепции и методы организации операционной деятельности (MRP,
MRP II, ERP).
уметь:
 ставить цели и формулировать задачи, напрямую или косвенно связанные с
реализацией профессиональных функций;
 анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые
элементы и оценивать их влияние на организацию;
 анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее
совершенствованию;
 разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать
их эффективность;
 использовать информацию, полученную в результате маркетинговых исследований;
 анализировать финансовую отчетность и составлять финансовый прогноз развития
организации;
 калькулировать и анализировать себестоимость продукции и принимать
обоснованные решения на основе данных управленческого учета;
 проводить аудит человеческих ресурсов организации, прогнозировать и определять
потребность организации в персонале, определять эффективные пути ее
удовлетворения;
 разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала
организации;
 обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора
источников финансирования;
 планировать операционную деятельность организации;
 применять модели управления запасами, планировать потребность организации в
запасах;
 организовывать переговорный процесс, в том числе с использованием современных
средств коммуникаций.
владеть:
 методами реализации основных управленческих функций (принятие решений,
организация, мотивирование и контроль);
 основами теории организационного поведения, включая мотивацию, лидерство,
управление конфликтами, организационные изменения и развитие;
 методами анализа финансовой отчетности и финансового прогнозирования;
 современным инструментарием управления человеческими ресурсами;
 методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнес-единицы;
 методами управления операциями;
 навыками деловых коммуникаций;
 навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций,
письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Экономика и организация производства»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Экономика и организация
производства» преподаватель
использует
аудиовизуальные,
компьютерные
и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Экономика и
организация производства» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине (после 8
часов) и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в
составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Экономика фирмы»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Экономика фирмы» относится к учебным дисциплинам по выбору
профилей Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и гостиничный бизнес»
ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование комплексных знаний об
основах создания и функционирования фирмы (коммерческой организации) как сложной
организационно-экономической системы; о принципах и методах планирования,
организации и управления ее деятельностью в целях повышения эффективности и
конкурентоспособности.
Основные задачи дисциплины:
В результате изучения данного курса студенты должны:
 усвоить основные идеи и принципы функционирования коммерческой организации
(предприятия / фирмы) в экономике РФ независимо от ее вида деятельности,
организационно-правовой формы и размера;
 научиться понимать природу поведения фирмы на различных временных
горизонтах в условиях рыночной экономики;
 освоить методики экономических расчетов и получить практические навыки
принятия эффективных управленческих решений;
 подготовиться к более глубокому изучению профессиональных дисциплин по
отдельным направлениям экономической деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Экономика фирмы» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
профессиональных:
 владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК18);
 способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
 владеет методами управления проектами и готов к их реализации с использованием
современного программного обеспечения (ПК-20);
 готов участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК21);
 знанием современных концепций организации операционной деятельности и
готовностью к их применению (ПК-22);
 знанием современной системы управления качеством и обеспечения
конкурентоспособности (ПК-23);
 способностью к экономическому образу мышления (ПК-26).
В результате изучения дисциплины «Экономика фирмы» студент должен
знать:
 принятые в современном обществе формы и методы организации экономической
деятельности;
 структуру, сущность и методы управления производственными ресурсами;
 основные принципы и методы организации и управления предприятиями
(фирмами);
 методы
обеспечения
динамической
устойчивости
и
прибыльности
производственных систем;
 нормативно-правовую
базу,
регулирующую
финансово-хозяйственную
деятельность фирмы;
 опыт ведущих отечественных и зарубежных компаний в области планирования и
управления деятельностью.
Уметь:
 организовать фирму в соответствии с требованиями законодательства и
экономической эффективности;
 разработать производственную и организационную структуру управления фирмой;
 обеспечить функционирование бизнес-процессов в пространстве и во времени;
 обеспечить получение прибыли в объеме, достаточном для его технического и
экономического развития.
Владеть:
 навыками сбора и обработки исходных данных, расчета экономических
показателей, решения экономических задач;
 методами планирования деятельности фирмы;
 методами обоснования управленческих решений и организации их выполнения;
 методами оценки, выявления резервов и управления эффективностью по всем
направлениям экономической деятельностью фирмы.
Используемые формы и методы обучения: лекции и семинарские занятия,
самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые
атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых
ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Экономика фирмы» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Экономика фирмы»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Экономика фирмы»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль студентов проводится после прочтения 50 % объема
учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач
(заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Бренд-менеджмент»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Бренд-менеджмент» относится к учебным дисциплинам по выбору
профилей Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и гостиничный бизнес»
ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью изучения курса является углубление профессиональных знаний студентов в
области управления брендированными рыночными предложениями (к которым относятся
товары, услуги, события, впечатления, личности, места, собственность, организации,
информация, идеи).
Основные задачи дисциплины:
 получение студентами устойчивых знаний в области принятия решений по
управлению отдельными брендами;
 ознакомление обучаемых со специфическими вопросами, обусловленными
психологической природой воздействия брендов на потребителей;
 изучение новейших достижениях в области построения организационных структур
компаний, ориентированных на активное управление брендами.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Бренд-менеджмент» направлен на формирование
у студентов компетенций:
Общекультурных:
 учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной
ответственности (ОК-20).
профессиональных:
 готов к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способен оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способен анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями
компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);
 способен участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,
планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК10);
 готов участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий
стратегического менеджмента (ПК-15);
 владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью (ПК-18);
 готов участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК21);
 умеет применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31).
В результате изучения дисциплины «Бренд-менеджмент» студент должен:
знать:
 основные направления планирования на стратегическом уровне управления
корпоративный брендом;
 тактический уровень: система маркетинговых коммуникаций;
 определение и основные особенности корпоративных и товарных брендов;
 сущность индивидуальности бренда (название, логотип, легенда);
 маркетинговые инструменты управления корпоративным брендом;
 особенности создания корпоративного бренда для рынков в2с и в2с;
 сущность и различие цены и ценности бренда;
 стратегии коммуникаций (PUSH и PULL);
 основные принципы медиа-планирования;
 марочные и не марочные стратегии;
 особенности корпоративных и товарных брендов;
 основные методы создания товарно-ассортиментной политики.
уметь:
 использовать инструменты стратегического и тактического уровней управления
брендом;
 определять стоимость бренда;
 определять значимые характеристики бренда;
 определять сущность индивидуальности бренда (название, логотип, легенда);
 использовать способы оценки эффективности коммуникаций бренда;
 примять основные технологии брендинга.
владеть:
 инструментами
стратегического
и
тактического
уровней
управления
корпоративным брендом;
 методами и способами оценки бренда;
 навыками управления капиталом бренда;
 методикой позиционирования «по конкурентам»;
 методикой позиционирования «по идеальной точке»;
 индивидуальность бренда (название, логотип, легенда);
 методы оценки аутентичность бренда.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Бренд-менеджмент» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Бренд-менеджмент»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Бренд-менеджмент»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Построение и управление
Интернет-сайтом» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Построение и управление Интернет-сайтом» относится к учебным
дисциплинам по выбору профилей Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский
и гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование теоретических знаний и
практических навыков построения и управления Интернет-сайтом; системное
предоставление информации в глобальных компьютерных сетях.
Основные задачи дисциплины:
 изучение понятийного аппарата работы с информацией в глобальных
компьютерных сетях и корпоративных информационных системах;
 ознакомление с механизмом создания и регистрации Интернет-сайта;
 исследование программных средств обработки деловой информации;
 изучения концепции и инструментария управления Интернет-сайтом.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Построение и управление интернет-сайтом»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,
планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК10);
 готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21);
 способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых
рынках в условиях глобализации (ПК-24);
 способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
 владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного
моделирования систем управления (ПК-33).
В результате изучения дисциплины «Построение и управление интернетсайтом» студент должен знать:
 понятийный аппарат глобальных компьютерных сетей и корпоративных
информационных систем;
 методы и средствами обработки деловой информации в информационно-поисковых
системах (ИПС) и глобальных компьютерных сетях;
 способы предоставления информационных ресурсов;
 методы получения, хранения, обработки и передачи информационных ресурсов;
 порядок создания и регистрации Интернет-сайта;
 программное обеспечение деловой информации;
 концепцию и инструментарий управления Интернет-сайтом.
уметь:
 самостоятельно и творчески использовать полученные теоретические знания в
процессе последующего обучения;
 работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и информационнопоисковых системах;
 использовать современные технические средства и информационные технологии
для решения аналитических и исследовательских задач и принятии управленческих
решений;
 построить и зарегистрировать Интернет-сайт;
 управлять Интернет-сайтом.
владеть:
 специальной терминологией и лексикой данной дисциплины;
 навыками работы в глобальных компьютерных сетях;
 методами обработки информации в ИПС и глобальных компьютерных системах;
 инструментарием построения и управления Интернет-сайтом.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Построение и управление интернетсайтом» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде
всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения
(деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Построение и управление
интернет-сайтом» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Построение и
управление интернет-сайтом» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Практика инноваций в
управленческой деятельности» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Практика инноваций в управленческой деятельности» относится к
учебным дисциплинам по выбору профилей «Менеджмент организации» и «Маркетинг»
ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью изучения курса «Практика инноваций в управленческой деятельности»
является формирование теоретических знаний и практических навыков понимания
сущности, механизмов, инструментов и тенденций развития инноваций в менеджменте
предприятий и организаций.
Основные задачи дисциплины:
 определить роль, место и значение инноваций в менеджменте предприятий;
 дать базовые знания о понятийном аппарате, важнейших элементах и особенностях
функционирования управленческих инноваций;
 объяснить взаимосвязи основных сегментов рынка управленческих инноваций;
 сформировать представление о механизмах
формирования и практической
реализации инноваций в менеджменте предприятий.
 Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины «Практика инноваций в управленческой деятельности»
направлено на формирование у студентов следующих компетенций:
Общекультурных:
 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
 владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7).
Профессиональных:
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
 владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14).
В результате изучения дисциплины «Практика инноваций в управленческой
деятельности» студент должен знать:

основные теоретические категории (понятия) курса;

тенденции, механизмы, структуру и инструментарий управленческих инноваций;

основные принципы функционирования международных инновационных
институтов;

специфические особенности развития российского рынка управленческих
инноваций;

методологические и практические основы инновационной политики в РФ и за
рубежом.
уметь:
 использовать эффективные методы формирования инновационной политики
предприятия;
 организовать внедрение управленческих инноваций;
 выполнять расчеты финансовой результативности инновационной деятельности;
 прогнозировать будущие изменения рыночной конъюнктуры на международных
рынках инноваций.
владеть:
 международными правилами и обычаями инновационных рынков;
 новеллами российского и зарубежного инновационного законодательства;
 приемами расчета финансовых показателей инновационной деятельности.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, кейсы, кейс-анализ,
проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Практика инноваций в управленческой
деятельности» преподаватель использует как классические формы и методы обучения
(прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы
обучения (деловые игры, кейсы, и др.) - применение любой формы (метода) обучения
предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая
виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Практика инноваций в
управленческой
деятельности»
преподаватель
использует
аудиовизуальные,
компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также
демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Практика инноваций
в управленческой деятельности» включает тестирование, деловые игры, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов в виртуальном классе и/или в ходе
аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая
в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Рекламная деятельность и
паблик рилейшнз» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Рекламная деятельность и паблик рилейшнз» относится к учебным
дисциплинам по выбору профилей Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский
и гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
целью изучения дисциплины является формирование теоретических знаний и
практических навыков рекламной деятельности и паблик рилейшнз хозяйствующих
субъектов в рыночной среде.
Основные задачи дисциплины:
 ознакомление с основными понятиями рекламной деятельности и паблик
рилейшнз;
 изучение каналов, методов и другого инструментария рекламной деятельности;
 исследование механизма паблик рилейшнз в современных условиях;
 ознакомление с тенденциями развития рекламной деятельности и паблик рилейшнз.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Рекламная деятельность и паблик рилейшнз»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
 способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
 владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
 способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,
планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК10).
В результате изучения дисциплины «Рекламная деятельность и паблик
рилейшнз» студент должен знать:
 концепцию и понятийный аппарат рекламной деятельности;
 основные термины и понятия связи с общественностью;
 взаимосвязь рекламы и паблик рилейшнз с другими элементами маркетинговой
политики предприятия;
 средства и каналы рекламы;
 механизм проведения рекламной компании;
 основные направления деятельности и инструменты поддержания связей с
общественностью;
 методы работы специалиста по связям с общественностью.
уметь:
 использовать полученные теоретические знания при подготовке и осуществлении
маркетинговых коммуникаций с потребителями, бизнес-партнерами и различными
контактными аудиториями;
 выбрать канал (средство) рекламы;
 проводить эффективную рекламную компанию;
 проводить анализ состояния связей с общественностью на предприятии;
 решать проблемы в области рекламы и поддержания связей с общественностью,
возникающие в практической деятельности.
владеть:
 навыками получения, анализа и использования информации, необходимой для
осуществления маркетинговых коммуникаций с потребителями, бизнеспартнерами и различными контактными аудиториями;
 методами и инструментарием продвижения услуг;
 использования нормативных и правовых документов при продвижении услуг;
 механизмом проведения рекламной компании;
 инструментарием паблик рилейшнз.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Рекламная деятельность и паблик
рилейшнз» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде
всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения
(деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Рекламная деятельность и
паблик рилейшнз» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Рекламная
деятельность и паблик рилейшнз» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Предпринимательское
право» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Предпринимательское право» относится к учебным дисциплинам по
выбору профилей Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и гостиничный
бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью курса является углублённое изучение гражданского права в аспекте его
регулирующего воздействия на отношения, именуемые «предпринимательской
деятельностью».
Основные задачи дисциплины:
 Изучение актуальных проблем предпринимательского права России в области
правового регулирования монополистической деятельности на товарных рынках,
ценообразования, приватизации, инвестиционной деятельности, а также в области
бухгалтерского учета, статистической отчетности и аудиторской деятельности.
 Ориентирование студентов в правовом регулировании отдельных направлений
предпринимательской деятельности в России.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Предпринимательское право» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);
 умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику
организационной культуры (ПК-37).
В результате изучения дисциплины «Предпринимательское право» студент
должен знать:
 основные институты предпринимательского права;
 базовые понятия, применяемые в предпринимательском праве;
 нормативные правовые акты, регулирующие правовое положение субъектов
предпринимательской деятельности;
 правовой режим имущества в хозяйственном обороте;
 приватизацию имущества;
 правовые основы несостоятельности (банкротства);
 правовое обеспечение конкуренции и ограничение монополистической
деятельности.
уметь:
 разбираться в правовом механизме различных сторон экономической деятельности;
 исследовать правовое положение субъектов предпринимательской деятельности;
 различать предпринимательскую и другие виды деятельности;
 толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты в области
предпринимательской деятельности.
владеть:
 системой и иерархией нормативных правовых актов, регулирующих
предпринимательскую деятельность;
 методикой и алгоритмом квалификации обстоятельства конкретного дела;
 механизмом принятия решения в соответствии с законом и совершать иные
действия в правоприменительной практике.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Предпринимательское право»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Предпринимательское
право» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные
средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в
том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий
контроль
успеваемости
студентов
по
дисциплине
«Предпринимательское право» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Трудовое право»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Трудовое право» относится к учебным дисциплинам по выбору
профилей Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и гостиничный бизнес»
ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
раскрыть роли трудового права в решении задач социального и экономического
развития общества, определении направления использования знаний данной отрасли права
в практической деятельности и демонстрации значения обеспечения законности в
трудовых и иных, связанных с ними отношения.
Основные задачи дисциплины:
 акцентировать внимание студентов на тенденциях развития трудового права в
современных условиях формирования рыночной экономики и функционирования
рынка труда;
 посредством изучения теоретических положения учебного
курса, а также
аннотаций опубликованных научных статей, способствовать формированию у
студентов представлений о наиболее важных проблемах трудового права в нашей
стране, а также сравнительного правоведения в других странах;
 сформировать у студентов основные понятия и представления о значении и месте
трудового права в их будущей профессиональной деятельности;
 обеспечить студентов необходимыми правовыми знаниями и практическими
навыками в применении норм, действующего трудового законодательства в
конкретных жизненных ситуациях;
 способствовать формированию у студентов представления о требованиях
работников, навыков в
определении подведомственности трудового спора,
установлению фактических обстоятельств, с целью
их аргументированной
правовой квалификации от имени властного правоприменительного органа
(комиссии по трудовым спорам, судебным органам и другим).
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Трудовое право» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);
 умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику
организационной культуры (ПК-37).
В результате изучения дисциплины «Трудовое право» студент должен знать:
 содержание
основных
нормативных
правовых
актов,
регулирующих
правоотношения в сфере трудовой деятельности;
 основные права и обязанности субъектов трудового права;
 правовое положение, принципы и содержание органов, осуществляющих контроль
и надзор в области защиты прав и охраняемых законом интересов субъектов
трудового права;
 порядок рассмотрения трудовых споров.
уметь:
 логически грамотно выражать точку зрения по вопросам применения
законодательства о правах и обязанностях субъектов трудового права;
 анализировать и решать юридические проблемы в сфере трудовых
правоотношений;
 составлять трудовые договоры;
 составлять и применять процессуальные документы при выявлении нарушений
норм трудового права;
 применять необходимые меры к восстановлению нарушенных прав субъектов
трудового права;
 определять меры ответственности за нарушение норм трудового права.
владеть
 алгоритмом рассмотрения трудовых споров в досудебном и судебном порядке;
 порядком составления трудового договора;
 механизмом разработки локальных трудовых актов предприятия (положений о
структурных подразделениях, должностных инструкций и др.).
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, кейсы, тренинг, проблемные
дискуссии, анализ деловых ситуаций.
В процессе преподавания дисциплины «Трудовое право» преподаватель использует
как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Трудовое право»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Формы контроля: текущий контроль в течение семестра – 2-3 самостоятельные
контрольные работы по группам с использованием тестов и задач.
Итоговый контроль за семестр – экзамен или зачет, включающие ответы на
вопросы, решение задач или тесты. Продолжительность экзамена для учебной группы – 4
академических часа.
Итоговый контроль за весь период изучения учебной дисциплины: итоговый
экзамен по всему учебному курсу в соответствии с данной учебной программой,
продолжительность экзамена для учебной группы – 4 академических часа.
Итоговая оценка выставляется по 100 бальной системе с последующей
конвертацией в общепринятую 5-бальную систему. Общая максимально возможная сумма
баллов складывается из 3-х частей: итоги аттестации за освоение учебной программы;
работа в году (посещение лекций, групповых занятий, активность на групповых занятиях,
результаты промежуточных контрольных работ, разработки курсового проекта, доклады и
рефераты на факультативных занятиях и занятиях в научных обществах студентов); оценка
за зачетную и экзаменационную работу.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Современные
производственные технологии» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Современные производственные технологии» относится к учебным
дисциплинам по выбору профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг»,
«Туристский и гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
дать представление о состоянии, проблемах и перспективах эффективной
организации технологических процессов в отраслях материальной сферы; сформировать
у студентов теоретические знания и практические навыки по вопросам тенденций
развития современных технологий и основных принципов управления технологическими
процессами.
Основные задачи дисциплины:
 изучение понятийного аппарата и принципов организации современных технологий
в отраслях материальной сферы;
 исследование этапов (стадий) технологического процесса (по отраслям
материальной сферы);
 изучение основных факторов влияния на современные технологии (по отраслям);
 ознакомление с методами анализа, прогнозирования, оптимизации и
экономического обоснования технологического процесса (по отраслям);
 закрепление полученных знаний с целью их применения на практике после
окончания учебы.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Современные производственные технологии»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);
 владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК18);
 способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
 готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21).
В результате изучения дисциплины «Современные производственные
технологии» студент должен знать:
 основы организации и планирования технологического процесса (по отраслям
материальной сферы);
 принципы организации, основные методы и инструменты современных технологий
(по отраслям);
 основные этапы (стадии) технологического процесса (по отраслям).
уметь:
 творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения
в соответствии с учебными планами подготовки и самостоятельно применять их в
практической деятельности;
 выявлять и правильно формулировать проблемы в технологическом процессе (по
отраслям материальной сферы);
 дать качественную и количественную оценку техническому и технологическому
уровню предприятия;
 проанализировать соответствие технологического процесса установленным
параметрам и стандартам (по отраслям);
 определить эффективность технологии (по отраслям).
владеть:
 методологией экономического исследования современных производственных
технологий;
 современными методами сбора, обработки и анализа данных выполнения
технологического процесса;
 методиками расчета и анализа социально-экономических и производственных
показателей, характеризующих современные технологические процессы (по
отраслям материальной сферы);
 навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений в процессе производства продукции и услуг;
 навыками эффективных бизнес-коммуникаций в технологическом процессе.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Современные производственные
технологии» преподаватель использует как классические формы и методы обучения
(прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы
обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое
проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также
использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс
преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Современные
производственные
технологии»
преподаватель
использует
аудиовизуальные,
компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также
демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Современные
производственные технологии» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Маркетинговые
коммуникации» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Маркетинговые коммуникации» относится к учебным дисциплинам
по выбору профиля «Менеджмент организации» ООП направления 080200
«Менеджмент».
Цель дисциплины:
ознакомление студентов с основными понятиями и методами маркетинговой
коммуникационной деятельности; развитие у студентов рыночного мышления и умения
применять полученные знания на практике.
Основные задачи дисциплины:
 дать представление об основных понятиях коммуникационной деятельности и
роли маркетинговых коммуникаций в задачах эффективного управления
организациями в условиях рыночных отношений;
 дать практические навыки в области разработки коммуникационных программ и
проведения коммуникационных кампаний;
 развить навыки применения интегрированных маркетинговых коммуникаций в
деятельности компаний.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Маркетинговые коммуникации» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
способностью
проектировать
организационную
структуру,
осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);
владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);
способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с
использованием современного программного обеспечения (ПК-20).
В результате изучения дисциплины «Маркетинговые коммуникации» студент
должен знать:
 роль коммуникаций в деятельности компаний;
 основные элементы коммуникационного комплекса;
 основы рекламной деятельности компаний;
 практику разработки и применения ПР и других элементов коммуникационного
комплекса.
уметь:
 разрабатывать коммуникационные кампании и реализовывать их на практике;
 оценивать эффективность коммуникационных кампаний;
 выбирать наиболее эффективные коммуникационные стратегии.
владеть:
 порядком организации и проведения рекламной компании;
 инструментарием разработки и применения ПР и других элементов
коммуникационного комплекса;
 методикой оценки эффективности коммуникационных компаний;
 методами разработки и внедрения эффективных коммуникационных стратегий.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Маркетинговые коммуникации»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Маркетинговые
коммуникации» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Маркетинговые
коммуникации» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Экскурсионная
деятельность» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Экскурсионная деятельность» относится к учебным дисциплинам
профилей «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Туристский и гостиничный
бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование у студентов практических знаний об основах экскурсионного
обслуживания туристской деятельности, содержании и различных формах
экскурсионного обслуживания туристов, предлагаемых туроператорскими и
турагентскими компаниями на российском туристском рынке, международной
классификации экскурсионного обслуживания, отдельных задачах организации и
управления экскурсионным бизнесом.
Основные задачи дисциплины:
 дать слушателям понятие об организации и функционировании экскурсионной
деятельности туристских предприятий РФ в контексте туристского
предпринимательства и новых рыночных отношений;
 на методическом и информационно-практическом материале сформировать
понимание организационных и практических задач экскурсионного
предпринимательства;
 раскрыть практические задачи экскурсионного бизнеса на примере
производственной деятельности российских туристских операторов и
туристских агентств, как составной части туристского предпринимательства;
 показать на примере деятельности российских туристских предпринимателей
актуальность и масштабность задач туристской отрасли, дать конкретное
представление о состоянии российского туристского рынка экскурсионного
обслуживания и требований российских работодателей к менеджерамспециалистам в туристском бизнесе.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Экскурсионная деятельность» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
способностью
проектировать
организационную
структуру,
осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);
владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);
способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21).
В результате изучения дисциплины «Экскурсионная деятельность» студент
должен знать:
 туристский российский экскурсионный рынок;
 международный туристский экскурсионный рынок;
 виды и специфику деятельности российских и международных туристских
операторов по вопросам экскурсионного обслуживания туристов;
 структуру деятельности туристской операторской и туристской агентской
компании;
 менеджмент и практические задачи по управлению туристской компанией в
контексте экскурсионного обслуживания выездного, въездного и внутреннего
рынка экскурсионных услуг.
уметь:
 решать практические задачи на базе кейсов и специальных практических занятий
по основным вопросам предоставления экскурсионных услуг туристам по
направлению туристского рынка: выездной туризм, въездной туризм, внутренний
туризм;
 выбрать конкурентоспособный экскурсионный туристский продукт российского
или международного туристского оператора на базе профессиональных
требований;
 определить цели и задачи на своем участке работы, связанным с предложениями
экскурсионных услуг на российском или международном туристском рынке,
согласно профессиональным требованиям и специфике данного конкретного
направления профессиональной деятельности.
владеть:
 методологией и методикой экскурсионного обслуживания туристов;
 алгоритмом деятельности туроператоров по вопросам экскурсионной деятельности;
 методикой выбора конкурентоспособного экскурсионного продукта.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе, а также организацию и проведение «мастерклассов» с ведущими топ-менеджмерами гостиничных и туристских предприятий,
выездные занятия в гостиничные и туристские предприятия с организацией семинаров по
кросс-менеджменту гостиничного и туристского бизнеса.
В процессе преподавания дисциплины «Экскурсионная деятельность»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
Также в процессе преподавания дисциплины «Экскурсионная деятельность»
закладываются основы обучения современным компьютерным программам дистрибуции
и резервирования туристского продукта, так называемым, «глобальным системам
бронирования» ( GDS) «Амадеус», которые инсталлированы в МИРБИС в соответствии с
договором между правообладателем продукта и МИРБИС.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Экскурсионная
деятельность» преподаватель
использует
аудиовизуальные,
компьютерные
и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Экскурсионная
деятельность» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Поведение потребителей»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Поведение потребителей» относится к учебным дисциплинам
профиля «Маркетинг» и дисциплинам по выбору профилей «Менеджмент организации» и
«Туристский и гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью дисциплины является изучение теоретико-методологических оснований
поведения потребителей, методов управления поведением потребителей на рынке товаров
/ услуг в современных условиях.
Основные задачи дисциплины:
 изучение теоретических основ, современных концепций, моделей поведения
потребителей;
 изучение практики исследования и анализа поведения потребителей в экономически
развитых странах ;
 анализ специфики поведения потребителей в условиях развития рыночных отношений
в России;
 изучение и анализ комплекса факторов, влияющих на поведение потребителей;
 изучение основных методов исследования поведения потребителей;
 приобретение навыков разработки методологии и методики исследования поведения
потребителей, решения конкретных маркетинговых задач.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Поведение потребителей» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
способностью
проектировать
организационную
структуру,
осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);
владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);
способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с
использованием современного программного обеспечения (ПК-20).
В результате изучения дисциплины «Поведение потребителей» студент должен
знать:
 сущность потребности как основы поведения потребителя;
 разработанные в рамках гуманитарных, социальных и экономических наук
основные классификации нужд, потребностей, мотивов и ценностей человека;
 общую модель поведения потребителя;
 этапы процесса принятия решения о покупке и характерные для каждого из них
закономерности;
 индивидуальные различия потребителей;
 методики коммерческой классификации потребителей по образу жизни;
 факторы внешнего влияния на поведение потребителей;
 качественные методы, используемые при проведении маркетинговых исследований
поведения потребителей;
 количественные методы, используемые при проведении маркетинговых
исследований поведения потребителей;
 направления изучения потребителей.
уметь:
использовать полученные теоретические знания:
 при выявлении потребностей потребителей;
 в ходе анализа процесса принятия потребительского решения;
 при проведении маркетинговых исследований поведения потребителей;
 при формировании и поддержании клиентурных отношений.
владеть:
навыками:
 выявления потребностей потребителей;
 анализа процесса принятия потребительского решения;
 практического применения методик коммерческой классификации потребителей по
образу жизни;
 проведения маркетинговых исследований поведения потребителей.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Поведение потребителей» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Поведение потребителей»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Поведение
потребителей» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Управление маркетингом»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Управление маркетингом» относится к учебным дисциплинам
профиля «Маркетинг» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Основная цель курса состоит в:
— овладении принципами и методами маркетингового управления компанией, принятия
стратегических и тактических (оперативных) решений в рамках понимания
управления маркетингом:
- Как современной управленческой концепции.
- Как важнейшей функции компании.
- Как методологией управления спросом на основе создания ценностей и
активного формирования рынка для компании.
— формирование личностных качеств и мировоззрения, способствующих гармонизации
интересов потребителей, предприятия и общества;
— развитие предпринимательской интуиции и предпринимательского потенциала
личности.
Основные задачи дисциплины:

Отработка знаний, умений и навыков подготовки принятия маркетинговых
решений на уровне стратегических направлений развития компании, целевых
товарных рынков.

Отработка знаний, умений и навыков подготовки принятия маркетинговых
решений на уровне отдельных инструментов комплекса маркетинга.

Отработка знаний, умений и навыков в решении вопросов организации,
планирования и контроля маркетинговой деятельности компании.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Управление маркетингом» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
способностью
проектировать
организационную
структуру,
осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);
владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);
способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
знанием современных концепций организации операционной деятельности и
готовностью к их применению (ПК-22);
способностью проводить анализ операционной деятельности организации и
использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47).
В результате изучения дисциплины «Управление маркетингом» студент
должен знать:
 сущность маркетингового управления компанией;
 понятийный аппарат дисциплины;
 основные
теоретические
и
методологические
положения
концепции
маркетингового управления компанией.
уметь:
 применять систему и механизм маркетинговых управленческих решений;
 использовать современные технологии, методические приёмы и процедуры
принятия маркетинговых решений, организации маркетинговой деятельности,
планирования и контроля маркетинга.
владеть:
 навыками подготовки организационно-экономического обоснования принимаемых
маркетинговых решений;
 методическими подходами и процедурой управления маркетинговой функцией
компании: организация, планирование и контроль.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Управление маркетингом» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Управление маркетингом»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Управление
маркетингом» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Стратегический маркетинг»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Стратегический маркетинг» относится к учебным дисциплинам
профиля «Маркетинг» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
целью изучения дисциплины является углубление профессиональных знаний
маркетолога в области стратегического маркетинга; овладение знаниями, умениями и
навыками принятия маркетинговых решений на стратегическом и операционном уровнях
маркетингового управления компанией.
Основные задачи дисциплины:
 овладеть принципами и методами
маркетингового управления компанией,
принятия стратегических и тактических (оперативных) решений в рамках
понимания управления маркетингом: как современной управленческой концепции,
как важнейшей функции компании, как методологией управления спросом на
основе создания ценностей и активного формирования рынка для кампании;
 формирование личностных качеств и мировоззрения, способствующих
гармонизации интересов потребителей, предприятия и общества;
 развитие предпринимательской интуиции и предпринимательского потенциала
личности.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Стратегический маркетинг» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК18);
 способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Стратегический маркетинг» студент
должен знать:
 понятийный аппарат дисциплины;
 основные
теоретические
и
методологические
положения
концепции
маркетингового управления компанией;
 инструментарий стратегического маркетинга.
уметь:
 разделять понятия и механизмы применения стратегического маркетинга и
стратегического менеджмента;
 использовать современные технологии, методические приёмы и процедуры
принятия маркетинговых решений на стратегическом и операционном уровнях.
владеть:
 основными подходами к обоснованию маркетинговых решений и согласованию их
с общими корпоративными стратегиями, а также с решениями в области
производственной, финансовой, административной деятельности компании;
 предпринимательской интуицией и предпринимательским потенциалом.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Стратегический маркетинг» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Стратегический
маркетингом»
преподаватель
использует
аудиовизуальные,
компьютерные
и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Стратегический
маркетинг» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Маркетинговые
исследования» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Маркетинговые исследования» относится к учебным дисциплинам
профиля «Маркетинг» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков
проведения
маркетинговых
исследований
необходимых
для
снижения
неопределенности при принятии управленческих маркетинговых решений.
Основные задачи дисциплины:
 обеспечить понимание роли маркетинговых исследований в системе управления
маркетингом на предприятии;
 изучить методы и процедуры проведения комплексных маркетинговых
исследований;
 дать систематические знания и сформировать профессиональные навыки
анализа маркетинговой информации.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Маркетинговые исследования» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Профессиональных:
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
 способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых
рынках в условиях глобализации (ПК-24);
 знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о
различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной
среды отрасли (ПК-30);
 умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
 владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и
эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);
 способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные
инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);
 способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать
его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42).
В результате изучения дисциплины «Маркетинговые исследования» студент
должен знать:
 общие принципы проведения маркетинговых исследований;
 роль рыночных исследований в процессе управления деятельностью предприятия;
 виды и источники маркетинговой информации;
 опросные методы исследований;
 принципы проведения исследований методами наблюдения и эксперимента;
 основные методы определения выборки;
 методы обработки данных, полученных в результате исследования;
 структуру аналитического отчета;
 методы оценки емкости рынка;
 основные методы расчетов доли рынка;
 основные методы прогнозирования объемов продаж.
уметь:
 планировать проведение исследования;
 анализировать маркетинговую среду организации и конъюнктуру рынка;
 осуществлять поиск вторичной информации по полученному заданию;
 организовывать и проводить опросы, наблюдения, фокус-группы;
 определять объемы выборок для исследований;
 исследовать жизненные циклы товаров, брендов, проводить медиаисследования;
 изучать поведение потребителей, а также структуру потребностей потребителей;
 анализировать деятельность конкурентов;
 осуществлять анализ данных, необходимых для решения поставленных
экономических задач;
 представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, информационного обзора, аналитического обзора.
владеть:
 современными методами сбора, обработки и анализа информации, необходимой
для принятия различных управленческих решений;
 аналитическими методами
для
оценки эффективности коммерческой,
маркетинговой, рекламной деятельности на предприятии;
 навыками логического мышления;
 методами и средствами выявления и формирования спроса потребителей;
 навыками изучения и критического восприятия информации относительно
развития социально-экономических явлений.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Маркетинговые исследования»
преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего
лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые
игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование
новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по
данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Маркетинговые
исследования» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Маркетинговые
исследования» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Международный маркетинг»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Международный маркетинг» относится к учебным дисциплинам
профиля «Маркетинг» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
 дать студентам базовые знания по дисциплине «Международный маркетинг» как
современной маркетинговой деятельности и интегрирующей функции системы
международного менеджмента,

выработать у них практические навыки маркетинговой деятельности
применительно к зарубежным рынкам.
Основные задачи дисциплины:
 рассмотреть социально-экономическую сущность, принципы, функции и
методологические основы международного маркетинга;
 выявить место и роль международного маркетинга в условиях глобализации
мировой экономики;
 рассмотреть специфику международного маркетингового управления компанией;
 изучить особенности разработки инструментальных стратегий (товарной, ценовой,
распределительной и продвижения) для обеспечения конкурентных преимуществ
международной компании;
 исследовать проблемы и перспективы выбора рациональных форм международной
маркетинговой деятельности отечественных предприятий.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Международный маркетинг» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20);
 владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21).
Профессиональных:
 знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17).
В результате изучения дисциплины «Международный маркетинг» студент
должен знать:
 общее и различия в концептуальных подходах к сущности экспортного,
международного и глобального маркетинга;
 особенности международного маркетинга;
 особенности исследования зарубежных рынков;
 специфику маркетинг-микса международной компании;
 основные стратегии выхода на внешние рынки.
уметь:
 анализировать проблемы, с которыми сталкивается фирма, выходящая на внешний
рынок, выбирать и оценивать возможные варианты их решения;
 сегментировать внешние рынки и выявлять особенности поведения потребителей
целевых рынков;
 правильно выбирать цели, методы и стратегию ценообразования для внешнего
рынка, владеть методикой расчета внешнеторговой цены;
 выбрать канал распределения экспортной продукции; найти торгового посредника.
владеть:
 современными методами сбора, обработки и анализа информации, необходимой
для исследования зарубежных рынков;
 аналитическими
методами
для
оценки
эффективности
экспортного,
международного и глобального маркетинга;
 методологией маркетинг-микса международной компании;
 методами сегментации внешних рынков;
 методами и средствами выявления и формирования спроса потребителей на
внешнем рынке;
 навыками изучения и критического восприятия информации относительно
развития социально-экономических явлений;
 навыками продвижения экспортной продукции, используя инструментарий
международного маркетинга.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Международный маркетинг» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Международный маркетинг»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Международный
маркетинг» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Маркетинг в отраслях и
сферах деятельности» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Маркетинг в отраслях и сферах деятельности» относится к учебным
дисциплинам по выбору профиля «Маркетинг» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
- формирование у студентов знаний об особенностях маркетинга в различных отраслях и
сферах, овладение практическими навыками управления маркетинговыми функциями в
рамках сферы услуг, финансовых рынков, промышленных рынков, некоммерческой сферы
и др., понимание специфики данных рынков.
Основные задачи дисциплины:
 сформировать у студентов теоретические знания и навыки в области маркетинга в
отраслях и сферах деятельности, в частности, при:
 определении оптимальных целей для успешной деятельности на рынке;
 организации сбытовой и торговой деятельности на отраслевых рынках;
организации сбытовой и торговой деятельности на региональных рынках;
 организации службы маркетинга промышленных предприятий, торговых
организаций, на фирмах малого и крупного бизнеса;
 разработке коммуникационной политики на отраслевых и региональных рынках.
 углубление профессиональных знаний маркетолога в области отраслевого и
регионального маркетинга;
 ознакомить студентов с особенностями применения методов маркетинговой
методологии на различных товарных рынках (материального производства и сферы
услуг) в региональном и отраслевом аспекте.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Маркетинг в отраслях и сферах деятельности»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20);
 способностью владеть основными методами защиты производственного персонала
и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
(ОК-21).
Профессиональных:
 знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17).
В результате изучения дисциплины «Маркетинг в отраслях и сферах
деятельности» студент должен знать:

характер особенностей потребностей и спроса в различных сферах;

особенности продуктов в различных сферах;

особенности сегментации различных рынков;

специфику маркетинговых исследований;

основные задачи и особенности маркетинга в различных сферах;

возможности и ограничения применения маркетинговых методов и
инструментов в различных условиях.
уметь:

собрать необходимую информацию и провести анализ различных рынков;

осуществить сегментацию покупателей в рамках изучаемых рынков;

провести анализ конкурентного положения компании на изучаемом рынке;

разработать маркетинговую стратегию
для компаний, действующих на
различных рынках;

использовать инструментарий маркетинга в различных сферах деятельности.
владеть:
 сегментацией различных рынков;
 инструментарием маркетинговых исследований в различных отраслях;
 методами сегментации покупателей в рамках изучаемых рынков;
 методикой анализа конкурентных преимуществ;
 разработкой и практической реализацией маркетинговых стратегий компаний на
различных рынках.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Маркетинг в отраслях и сферах
деятельности» преподаватель использует как классические формы и методы обучения
(прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы
обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое
проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также
использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс
преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Маркетинг в отраслях и
сферах деятельности» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Маркетинг в отраслях
и сферах деятельности» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование,
решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Туроперейтинг» направления
«Менеджмент»
Дисциплина «Туроперейтинг» относится к учебным дисциплинам профиля
«Туристский и гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью дисциплины является формирование у студентов практических знаний
об основах туристского
бизнеса, направлениях деятельности
туристских
операторских и туристских агентских компаний РФ, дифференциации туристских
операторов по производимому продукту, функциональных задачах
управления
туроператорским и турагентским бизнесом.
Основные задачи дисциплины:
 Дать студентам понятие о деятельности туристских предприятиях РФ в
контексте туристского предпринимательства и новых рыночных отношений.
 На методическом и информационно-практическом
материале сформировать
понимание экономических задач туристского предпринимательства, привить
профессиональные компетенции, навыки и умения будущим специалистам
отрасли
 Раскрыть
практические задачи
туристского бизнеса
на примере
функциональной деятельности
различных
департаментов
российских
туристских операторов и туристских агентств, их взаимосвязанности и их
диверсификации.
 Показать на примере практической
деятельности российских туристских
предпринимателей актуальность и масштабность задач туристской отрасли,
важность приобретения студентами практических знаний и навыков, дать
конкретное представление о состоянии российского туристского рынка и
кадровых требований российских работодателей к менеджерам-специалистам
туристского бизнеса.
 Подготовить студентов по окончании курса к получению навыков пользования
глобальными системами дистрибуции и резервирования туристского продукта,
таких как «Амадеус».
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Туроперейтинг» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Профессиональных:
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8).
В результате изучения дисциплины «Туроперейтинг» студент должен знать:
 туристский рынок РФ, ведущих российских и международных туристских
операторов, брендов российского и международного рынка4
 структуру деятельности туристских предприятий разного уровня4
 разделение менеджмента туристских предприятий по функциональному признаку;
 политику ценообразования туристского продукта.
уметь:
 дифференцировать российский туристский и международный рынок по видам
туристского продукта;
 определять туристский продукт любой российской компании и знать его
специфику;
 разрабатывать туристские маршруты и составлять программы пребывания на
основе калькулирования стоимости продукта, в контексте
ценообразования
туристского продукта.
владеть:
 соответствующими профессиональными навыками, связанными с:
 процессами организации продаж туристского продукта,
 его реализации в оптовой и розничной сети,
 его продвижением на рынке,
 специальными технологиями продаж и спецификой
реализации конечного
продукта, как продукта в сфере услуг.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе, а также организацию и проведение «мастерклассов» с ведущими топ-менеджмерами гостиничных и туристских предприятий,
выездные занятия в гостиничные и туристские предприятия с организацией семинаров по
кросс-менеджменту гостиничного и туристского бизнеса.
В процессе преподавания дисциплины «Туроперейтинг» преподаватель использует
как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
Также в процессе преподавания дисциплины «Туроперейтинг» закладываются
основы обучения
современным компьютерным программам
дистрибуции и
резервирования туристского продукта, так называемым, «глобальным системам
бронирования» ( GDS) «Амадеус», которые инсталлированы в МИРБИС в соответствии с
договором между правообладателем продукта и МИРБИС.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Туроперейтинг»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Туроперейтинг»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Прикладной менеджмент в
туризме и гостиничном бизнесе» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Прикладной менеджмент в туризме и гостиничном бизнесе»
относится к учебным дисциплинам профиля «Туристский и гостиничный бизнес» ООП
направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование у студентов практических знаний о менеджменте туристских
предприятий РФ, туроператорских и турагентских компаниях на современном российском
и международном туристском рынке, об основных направлениях управления российским
туристским бизнесом.
Основные задачи дисциплины:
 дать слушателям понятие о менеджменте туристских предприятий РФ на
современном рынке в контексте туристского предпринимательства и новых
рыночных отношений;
 ознакомить с функциональными обязанностями менеджера-специалиста различных
направлений туристского бизнеса;
 сформировать понимание роли современного туристского бизнеса в контексте
менеджмента иностранного туризма и кадровых потребностей отрасли;
 раскрыть
специфику
управления
туристским
бизнесом
на
примере
производственной деятельности российских туристских операторов и туристских
агентств;
 дать студентам конкретное представление о состоянии менеджмента российского
туристского рынка и кадровых требований российских работодателей к
менеджерам-специалистам туристского бизнеса.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Прикладной менеджмент в туризме и гостиничном
бизнесе» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
способностью
проектировать
организационную
структуру,
осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);
владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);
способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
знанием современных концепций организации операционной деятельности и
готовностью к их применению (ПК-22);
способностью проводить анализ операционной деятельности организации и
использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);
В результате изучения дисциплины «Прикладной менеджмент в туризме и
гостиничном бизнесе» студент должен знать:
 особенности менеджмента российского и международного туристского рынка;
 виды и специфику деятельности российских и международных туристских
операторов;
 структуру деятельности туристской операторской и туристской агентской
компании;
 менеджмент и практические задачи по управлению туристской компанией;
 организационно-функциональное разделение и функциональные задачи менеджера
по направлениям профессиональной деятельности.
уметь:
 решать практические задачи по основным вопросам функциональной деятельности
менеджера по конкретному направлению туризма;
 определить цели и задачи на своем участке работы, согласно профессиональным
требованиям и специфике данного конкретного направления профессиональной
деятельности.
владеть:
 соответствующими профессиональными навыками, связанными с управлением:
 организацией процесса продаж туристского продукта,
 его реализации в оптовой и розничной сети,
 его продвижением на рынке.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе, а также организацию и проведение «мастерклассов» с ведущими топ-менеджмерами гостиничных и туристских предприятий,
выездные занятия в гостиничные и туристские предприятия с организацией семинаров по
кросс-менеджменту гостиничного и туристского бизнеса.
В процессе преподавания дисциплины «Прикладной менеджмент в туризме и
гостиничном бизнесе» преподаватель использует как классические формы и методы
обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные
методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое
проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также
использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс
преподавателя по данной дисциплине.
Также в процессе преподавания дисциплины «Прикладной менеджмент в туризме
и гостиничном бизнесе» закладываются основы обучения современным компьютерным
программам дистрибуции и резервирования туристского продукта, так называемым,
«глобальным системам бронирования» ( GDS) «Амадеус», которые инсталлированы в
МИРБИС в соответствии с договором между правообладателем продукта и МИРБИС.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Прикладной менеджмент в
туризме и гостиничном бизнесе» преподаватель использует аудиовизуальные,
компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также
демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Прикладной
менеджмент в туризме и гостиничном бизнесе» включает тестирование, деловые игры,
игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе,
рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в
виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Организация
предпринимательской деятельности в туризме, гостиничном и
ресторанном бизнесе» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Организация предпринимательской деятельности в туризме,
гостиничном и ресторанном бизнесе» относится к учебным дисциплинам профиля
«Туристский и гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью курса является формирование у студентов практических знаний об
основах туристского бизнеса, направлениях деятельности туристских операторских и
туристских агентских компаний РФ, конкретных задачах предпринимателей при
организации и управлении туристскими предприятиями.
Основные задачи дисциплины:
 дать слушателям понятие о деятельности туристских предприятиях РФ в
контексте туристского предпринимательства и новых рыночных отношений;
 на методическом и информационно-практическом материале сформировать
понимание экономических задач туристского предпринимательства;
 раскрыть
практические
задачи
туристского
бизнеса
на
примере
производственной деятельности российских туристских операторов и
туристских агентств, их сотрудничество с международными консорциумами и
гостиничными цепями;
 показать на примере активной деятельности российских туристских
предпринимателей актуальность и масштабность задач туристской отрасли,
важность приобретения студентами практических знаний и навыков, дать
конкретное представление о состоянии российского туристского рынка и
кадровых требований российских работодателей к менеджерам-специалистам
туристского бизнеса.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Организация предпринимательской деятельности в
туризме, гостиничном и ресторанном бизнесе» направлен на формирование у студентов
компетенций:
Общекультурных:
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК18);
 способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Организация предпринимательской
деятельности в туризме, гостиничном и ресторанном бизнесе» студент должен знать:
 российский и международный туристский рынок услуг;
 виды и специфику деятельности российских и международных туристских
операторов на рынке;
 документооборот российской туристской операторской компании;
 перечень уставных и всех видов документов компании;
 порядок оформления регистрации компании и внесения ее в Единый реестр;
 юридическую и законотворческую базу туристского бизнеса;
 дифференциацию российских туристских операторов по видам деятельности;
 основные задачи туристского оператора и туристского агента по реализации
туристского пакета услуг на рынке, формированию и продвижению туристских
услуг на рынке;
 структуру ценообразования туристского продукта на российском рынке.
уметь:
 решать практические задачи на базе кейсов и специальных практических занятий
по основным вопросам туристского предпринимательства по конкретному
направлению деятельности туристской операторской компании и туристского
агентства;
 определять конкурентоспособный туристский продукт российского или
международного туристского оператора на базе профессиональных требований, как
со стороны коммерческой успешности продукта, так и со стороны требования
потребителей;
 определять цели и задачи своей профессиональной деятельности, согласно
профессиональным требованиям и специфике данного конкретного направления;
 формировать портфель компетентности российского туристского предпринимателя.
владеть:
 документооборотом российской туристской операторской компании;
 нормативно-правовой базой туристского бизнеса;
 навыками работы в глобальных компьютерных сетях;
 инструментарием деятельности туристского оператора и туристского агента;
 расчетом цены туристского продукта;
 методикой определения конкурентоспособности туристского продукта.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе, а также организацию и проведение «мастерклассов» с ведущими топ-менеджмерами гостиничных и туристских предприятий,
выездные занятия в гостиничные и туристские предприятия с организацией семинаров по
кросс-менеджменту гостиничного и туристского бизнеса.
В процессе преподавания дисциплины «Организация предпринимательской
деятельности в туризме, гостиничном и ресторанном бизнесе»» преподаватель использует
как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
Также в процессе преподавания дисциплины «Организация предпринимательской
деятельности в туризме, гостиничном и ресторанном бизнесе»» закладываются основы
обучения
современным компьютерным программам дистрибуции и резервирования
туристского продукта, так называемым, «глобальным системам бронирования» ( GDS)
«Амадеус», которые инсталлированы в МИРБИС в соответствии с договором между
правообладателем продукта и МИРБИС.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Организация
предпринимательской деятельности в туризме, гостиничном и ресторанном бизнесе»»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Организация
предпринимательской деятельности в туризме, гостиничном и ресторанном бизнесе»»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Специальные виды туризма»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Специальные виды туризма» относится к учебным дисциплинам
профиля «Туристский и гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью курса является формирование у студентов практических знаний об
основах специальных видов туристского бизнеса, направлениях деятельности
туристских операторских и туристских агентских компаний РФ в различных видах
туризма.
Основные задачи дисциплины:
 дать слушателям понятийный аппарат о деятельности туристских предприятиях
РФ в специальных видах туризма;
 на методическом и информационно-практическом материале сформировать
понимание экономических задач туристского предпринимательства в различных
сферах туризма;
 раскрыть практические задачи специальных видов туристского бизнеса на
примере производственной деятельности российских туристских операторов и
туристских агентств, их сотрудничество с международными консорциумами и
гостиничными цепями;
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Специальные виды туризма» направлен на
формирование у студентов компетенций:
Профессиональных:
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
 способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых
рынках в условиях глобализации (ПК-24);
 знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о
различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной
среды отрасли (ПК-30);
 умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
 владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и
эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);
 способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные
инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);
 способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать
его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42).
В результате изучения дисциплины «Специальные виды туризма» студент
должен знать:
 специальные виды российского и международного туристского рынка;
 виды и специфику деятельности российских и международных туристских
операторов в различных сегментах отраслевого рынка;
 документооборот российской туристской операторской компании;
 юридическую и законотворческую базу специальных видов туристского бизнеса;
 дифференциацию российских туристских операторов по видам деятельности;
 основные задачи туристского оператора и туристского агента по реализации
туристского пакета услуг на рынке, формированию и продвижению туристских
услуг в различных сегментах туристского рынка;
 структуру ценообразования туристского продукта в специальных видах туризма.
уметь:
 решать практические задачи на базе кейсов и специальных практических занятий
по основным вопросам туристского предпринимательства по конкретному
специальному виду туризма;
 определять конкурентоспособный туристский продукт российского или
международного туристского оператора в определенном
виде туристской
деятельности на базе профессиональных требований;
 определять цели и задачи своей профессиональной деятельности, согласно
профессиональным требованиям и специфике данного конкретного направления;
 формировать портфель компетентности российского туристского предпринимателя
по специальным видам туризма.
владеть:
 документооборотом российской туристской операторской компании в специальных
видах туризма;
 нормативно-правовой базой туристского бизнеса;
 навыками работы в глобальных компьютерных сетях;
 инструментарием деятельности туристского оператора и туристского агента в
отдельных сегментах туристского рынка;
 расчетом цены туристского продукта в специальных видах туризма;
 методикой определения конкурентоспособности туристского продукта в отдельных
сферах туристского рынка.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе, а также организацию и проведение «мастерклассов» с ведущими топ-менеджмерами гостиничных и туристских предприятий,
выездные занятия в гостиничные и туристские предприятия с организацией семинаров по
кросс-менеджменту гостиничного и туристского бизнеса.
В процессе преподавания дисциплины «Специальные виды туризма» преподаватель
использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции,
практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры,
различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение
любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших ITобучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной
дисциплине.
Также в процессе преподавания дисциплины «Специальные виды туризма»
закладываются основы обучения современным компьютерным программам дистрибуции
и резервирования туристского продукта, так называемым, «глобальным системам
бронирования» ( GDS) «Амадеус», которые инсталлированы в МИРБИС в соответствии с
договором между правообладателем продукта и МИРБИС.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Специальные виды туризма»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Специальные виды
туризма» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение
кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Функциональные технологии
деятельности гостиничных, туристских и ресторанных предприятий»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Функциональные технологии деятельности гостиничных, туристских
и ресторанных предприятий» относится к учебным дисциплинам профиля «Туристский и
гостиничный бизнес» ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью курса является формирование у студентов практических знаний об
основах функциональных технологий туристского бизнеса, направлениях деятельности
туристских операторских и туристских агентских компаний РФ в различных видах
туризма.
Основные задачи дисциплины:
 дать слушателям понятийный аппарат о деятельности гостиничных, туристских и
ресторанных предприятий;
 на методическом и информационно-практическом материале сформировать
понимание экономических задач туристского предпринимательства в различных
сферах туризма;
 раскрыть практические задачи гостиничных, туристских и ресторанных
предприятий на примере производственной деятельности российских туристских
операторов и туристских агентств, их сотрудничество с международными
консорциумами и гостиничными цепями;
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Функциональные технологии деятельности
гостиничных, туристских и ресторанных предприятий» направлен на формирование у
студентов компетенций:
Общекультурных:
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20);
 владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21).
Профессиональных:
 знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-17).
В результате изучения дисциплины «Функциональные технологии
деятельности гостиничных, туристских и ресторанных предприятий» студент должен
знать:
 функциональные технологии гостиничных, туристских и ресторанных
предприятий;
 виды и специфику деятельности российских и международных туристских
операторов в различных сегментах отраслевого рынка;
 документооборот гостиничных, туристских и ресторанных предприятий;
 юридическую и законотворческую базу гостиничных, туристских и ресторанных
предприятий;
 дифференциацию российских туристских операторов по видам деятельности;
 основные задачи туристского оператора и туристского агента по реализации
туристского пакета услуг на рынке, формированию и продвижению туристских
услуг в различных сегментах туристского рынка;
 структуру ценообразования туристского продукта в гостиничных, туристских и
ресторанных предприятий.
уметь:
 решать практические задачи на базе кейсов и специальных практических занятий
по основным вопросам туристского предпринимательства по гостиничным,
туристским и ресторанным предприятиям.
 определять конкурентоспособный туристский продукт российского или
международного туристского оператора в определенном
виде туристской
деятельности на базе профессиональных требований;
 определять цели и задачи своей профессиональной деятельности, согласно
профессиональным требованиям и специфике данного конкретного направления;
 формировать портфель компетентности российского туристского предпринимателя
по гостиничным, туристским и ресторанным предприятиям.
владеть:
 документооборотом российской туристской операторской компании;
 нормативно-правовой базой гостиничных, туристских и ресторанных предприятий;
 навыками работы в глобальных компьютерных сетях;
 инструментарием деятельности туристского оператора и туристского агента в
гостиничных, туристских и ресторанных предприятий;
 расчетом цены туристского продукта;
 методикой определения конкурентоспособности туристского продукта в отдельных
сферах туристского рынка.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе, а также организацию и проведение «мастерклассов» с ведущими топ-менеджмерами гостиничных и туристских предприятий,
выездные занятия в гостиничные и туристские предприятия с организацией семинаров по
кросс-менеджменту гостиничного и туристского бизнеса.
В процессе преподавания дисциплины «Функциональные технологии деятельности
гостиничных, туристских и ресторанных предприятий» преподаватель использует как
классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды
кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы
(метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих
технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
Также в процессе преподавания дисциплины «Функциональные технологии
деятельности гостиничных, туристских и ресторанных предприятий» закладываются
основы обучения
современным компьютерным программам
дистрибуции и
резервирования туристского продукта, так называемым, «глобальным системам
бронирования» ( GDS) «Амадеус», которые инсталлированы в МИРБИС в соответствии с
договором между правообладателем продукта и МИРБИС.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Функциональные
технологии деятельности гостиничных, туристских и ресторанных предприятий»
преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства
обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том
числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Функциональные
технологии деятельности гостиничных, туристских и ресторанных предприятий»
включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов,
подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских
минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных
занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Экономика туризма и
гостиничного хозяйства» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Экономика туризма и гостиничного хозяйства» относится к учебным
дисциплинам по выбору профиля «Туристский и гостиничный бизнес» ООП направления
080500 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
вооружить студента знаниями о туризме и гостеприимстве как межотраслевом
комплексе и особенностях его функционирования, структуре рынка туристских и
гостиничных услуг, логики конкурентной и ценовой политики, сформировать
соответствующие умения и навыки для обеспечения эффективности коммерческой
деятельности предприятий индустрии туризма и гостеприимства.
Основные задачи дисциплины:
 раскрыть сущность и экономическое содержание туризма и гостеприимства,
 определить понятие и состав индустрии туризма и гостеприимства,

дать целостное представление о рынке туристских и гостиничноресторанных услуг: его функциях, механизме функционирования, структуре,
 изучить теоретические основы и практические формы функционирования и
взаимодействия субъектов туристской и гостиничной деятельности,
 раскрыть закономерности концентрации производства в туризме и
гостеприимстве,
 показать экономическое значение индустрии туризма и гостеприимства,
охарактеризовать роль государства в ее развитии,
 определить
основные
направления
повышения
эффективности
функционирования туризма и гостеприимства как межотраслевого
комплекса,
 заложить теоретическую основу для изучения конкретно-экономических
дисциплин по туризму и гостеприимству.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Экономика туризма и гостиничного хозяйства»
направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
 умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
 способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью
нести за них ответственность (ОК-8);
 стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20);
 способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни
(ОК-22).
Профессиональных:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК18);
 способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Экономика туризма и гостиничного
хозяйства» студент должен знать:
 особенности и перспективы развития туризма и гостеприимства;
 основные экономические показатели туристской и гостиничной деятельности;
 факторы, определяющие специфику рынка туристских и гостиничных услуг и
поведения фирм на нем;
 механизмы функционирования рынка гостиничных и туристских услуг;
 алгоритм взаимодействия фирм и выбора ими конкурентных стратегий;
 критерии оценки эффективности туризма и гостеприимства;
 особенности развития рынка туристских и гостиничных услуг в России.
уметь:
 четко ориентироваться в окружающей экономической действительности;
 понимать последствия принимаемых экономических решений на всех уровнях
хозяйствования для развития туризма и гостеприимства;
 применять знания и навыки в области экономики туризма и гостеприимства как
межотраслевого комплекса в целях
повышения эффективности
его
функционирования.
владеть:
 представлением об экономической природе туризма и гостеприимства,
функционировании туристского комплекса как целостного экономического
образования, состоящего из разнопрофильных предприятий обслуживания;
 инструментарием оказания туристских и гостиничных услуг;
 расчетами основных экономических показателей туристских и гостиничных
предприятий;
 методикой оценки эффективности туризма и гостеприимства.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе.
Методика преподавания курса «Экономика туризма и гостиничного хозяйства»
вобрала многие достижения отечественной и мировой педагогики и психологии, частично
преобразовав их с учетом особенностей предмета дисциплины. Широкое применение
нашли методы стимулирования учебной деятельности студентов, методы организации
учебно-познавательной деятельности и методы контроля за эффективностью этой
деятельности. Методика преподавания дисциплины опирается на известное положение о
трех уровнях усвоения знаний: 1) осознанного воспроизведения и запоминания, 2) в
применении знаний по образцу или в близкой ситуации, 3) в творческом применении
знаний. Первому уровню соответствует объяснительно-иллюстративный, второму –
репродуктивный, а третьему – проблемный, частично-поисковый и исследовательский
методы. В связи с модернизацией российского образования актуальным становится
использование наряду с традиционными методами преподавания географии новых
подходов, отвечающих переходу к новым стандартам, программам и учебникам:
 метод развивающего обучения, или метод постановки задач. Результатом
является формирование специалиста, способного самостоятельно поставить
задачи и найти оптимальные способы и средства их решения. Преподаватель
организует высокую мотивацию и активную деятельность студента по
овладению знаниями;
 мозговой штурм;
 проектный метод в экономическом образовании - дидактическое средство
активизации
познавательной
деятельности
студентов,
развития
креативности (творчества) и одновременно формирования определённых
личностных качеств;
 модульная (блочная) организация подачи материала: лекция (изучение
нового материала), семинар, исследование (совершенствование знаний,
навыков, умений), экзамен (текущий, промежуточный и итоговый контроль,
оценка знаний и умений). Модульная технология способствует
формированию творческой, самостоятельно мыслящей личности;
 применение информационных технологий, особенно при проектной и
исследовательской деятельности студентов в рамках курса;
 - использование интерактивных форм обучения.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Экономика туризма и
гостиничного хозяйства» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Экономика туризма и
гостиничного хозяйства» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование,
решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку
исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в
ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме
решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в
Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Практика инноваций в
туристской деятельности» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Практика инноваций в туристской деятельности» относится к
учебным дисциплинам по выбору профиля «Туристский и гостиничный бизнес» ООП
направления 080500 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью изучения курса «Практика инноваций в туристской деятельности» является
формирование теоретических знаний и практических навыков понимания сущности,
механизмов, инструментов и тенденций развития инноваций в менеджменте туристских
предприятий и организаций.
Основные задачи дисциплины:
 определить роль, место и значение инноваций в менеджменте туризма;
 дать базовые знания о понятийном аппарате, важнейших элементах и особенностях
функционирования управленческих инноваций в туристском бизнесе;
 объяснить взаимосвязи основных сегментов рынка управленческих туристских
инноваций;
 сформировать представление о механизмах
формирования и практической
реализации инноваций в менеджменте туристских предприятий.
 Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины «Практика инноваций в туристской деятельности»
направлено на формирование у студентов следующих компетенций:
Общекультурных:
 знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и
умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
 владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
 умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
 умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-9);
 стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
 способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-17);
 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18);
 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19).
Профессиональных:
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
 способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
 владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);
 владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с
использованием современного программного обеспечения (ПК-20);
 готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21);
 знанием современной системы управления качеством и обеспечения
конкурентоспособности (ПК-23);
 способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых
рынках в условиях глобализации (ПК-24);
 способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
 умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
 владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и
эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);
 умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации
бизнес-процессов (ПК-35);
 умением использовать в практической деятельности организаций информацию,
полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа
лучших практик в менеджменте (ПК-36);
 способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать
его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);
 способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных
условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);
 владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);
 умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать
бизнес-идею (ПК-48);
 способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций
(направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);
 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Практика инноваций в туристской
деятельности» студент должен знать:

основные теоретические категории (понятия) курса;

тенденции, механизмы, структуру и инструментарий управленческих инноваций в
туризме;

специфические особенности развития российского рынка управленческих
туристских инноваций;

методологические и практические основы инновационной политики в туристской
сфере в РФ и за рубежом.
уметь:
 использовать эффективные методы формирования инновационной политики
туристских предприятий и организаций;
 организовать внедрение управленческих туристских инноваций;
 выполнять расчеты финансовой результативности инновационной туристской
деятельности;
 прогнозировать будущие изменения рыночной конъюнктуры на международных
рынках туристских инноваций.
владеть:
 международными правилами и обычаями инноваций в туризме;
 новеллами российского и зарубежного инновационного законодательства в области
туристской деятельности;
 приемами расчета финансовых показателей инновационной деятельности в
туризме.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские
занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование,
мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ
деловых ситуаций, письменные эссе, а также организацию и проведение «мастерклассов» с ведущими топ-менеджмерами гостиничных и туристских предприятий,
выездные занятия в гостиничные и туристские предприятия с организацией семинаров по
кросс-менеджменту гостиничного и туристского бизнеса.
В процессе преподавания дисциплины «Практика инноваций в туристской
деятельности» преподаватель использует как классические формы и методы обучения
(прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы
обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое
проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также
использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс
преподавателя по данной дисциплине.
Также в процессе преподавания дисциплины «Практика инноваций в туристской
деятельности» закладываются основы обучения
современным компьютерным
программам дистрибуции и резервирования туристского продукта, так называемым,
«глобальным системам бронирования» ( GDS) «Амадеус», которые инсталлированы в
МИРБИС в соответствии с договором между правообладателем продукта и МИРБИС.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Практика инноваций в
туристской деятельности» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и
мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядноиллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при
необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных
программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Практика инноваций
в туристской деятельности» включает тестирование, деловые игры, игровое
проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов,
разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе
и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в
форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется
действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Физическая культура»
направления «Менеджмент»
Цель дисциплины:
Целью физического воспитания студентов является формирование физической
культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств
физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья,
психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной
деятельности.
Основные задачи дисциплины:
 совершенствование основных двигательных качеств и способностей (силы,
быстроты, выносливости, гибкости, координационных способностей) до
необходимого уровня;
 улучшение физического развития, укрепление здоровья и повышение устойчивости
организма к неблагоприятным факторам внешней среды;
 овладение практическими навыками самоконтроля за состоянием физической
подготовленности в процессе учебных и самостоятельных занятий;
 привитие навыков здорового образа жизни;
 привитие навыков гигиены при занятиях физическими упражнениями и спортом;
 воспитание уверенности в своих силах.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Физическая культура»
направлен на
формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов
физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного
уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и
профессиональной деятельности (ОК-16).
Профессиональных: не предусмотрено ФГОС ВПО.
В результате изучения дисциплины «Физическая культура» студент должен
знать:
 социально-биологические основы физической культуры, её роль в развитии и
совершенствовании человека, подготовке специалиста;
 основы методики совершенствования жизненно важных двигательных качеств и
навыков, основы здорового образа жизни;
 основы гигиены физической культуры и спорта, профилактики и предупреждения
травматизма;
 основы применения средств восстановления и повышения работоспособности,
сохранения и укрепления здоровья;
 способы самоконтроля за состоянием здоровья и физической подготовленности;
правовые основы физической культуры и спорта.
уметь:
 самостоятельно применять разнообразные средства восстановления и повышения
работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
 осуществлять самоконтроль за своей физической подготовленностью.
владеть:
 навыками профилактики и предупреждения травматизма на занятиях физической
культурой и спортом;
 жизненно важными двигательными навыками.
Используемые формы обучения: лекции, методико-практические, практические и
контрольные занятия, самостоятельная работа студентов, физические упражнения в
режиме рабочего дня: утренняя гимнастика, физкультурные паузы, дополнительные
занятия; занятия в спортивных секциях по видам спорта; массовые физкультурнооздоровительные мероприятия.
В процессе преподавания дисциплины «Физическая культура» преподаватель
использует две группы методов: специфические (характерные для процесса физического
воспитания) и общепедагогические (применяются во всех случаях обучения и
воспитания).
К специфическим методам относятся: методы строго регламентированного
упражнения, игровой метод, соревновательный метод. С помощью этих методов решаются
конкретные задачи, связанные с обучением технике выполнения физических упражнений
и воспитанием физических качеств.
Общепедагогические методы включают в себя словесные методы, методы
наглядного воздействия.
Только оптимальное сочетание названных методов в соответствии с методическими
принципами может обеспечить успешную реализацию комплекса задач физического
воспитания.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Физическая
культура»
включает индивидуальное выполнение контрольных заданий и тестов по
общей физической подготовке в ходе практических занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится
после выполнения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает выполнение индивидуальных тестов по общей и специальной физической
подготовке.
Итоговый контроль проводится в форме зачета. Условием допуска к зачету
является регулярность посещения учебных занятий, физиологически и методически
оправданное повышение функциональной и двигательной подготовленности. Критерием
для зачета является экспертная оценка преподавателем регулярности посещения учебных
занятий и выполнения контрольных упражнений (тестов). При этом используется балльнорейтинговая система оценки знаний и умений (прилагается). Общая оценка за семестр
определяется по результатам выполнения всех разделов учебной программы.
1. Овладение теоретическими и методическими знаниями, методическими
умениями и навыками.
Оценивается уровень освоения теоретических и методических знаний,
практических умений и навыков их применения на оценку не ниже удовлетворительной.
Оценка по этому разделу программы может выставляться по результатам устного
опроса или по реферату. Тему реферата определяет преподаватель, ведущий занятия в
группе. По решению кафедры студентам могут предлагаться и другие темы рефератов,
связанные с научно-исследовательской деятельностью студентов.
2. Общая и специальная физическая подготовка.
В каждом семестре студенты сдают не более 5 тестов, включая три обязательных:
Девушки – бег 100 метров, поднимание туловища из положения лежа на спине,
прыжок в длину с места;
Юноши – бег на 100 метров, подтягивание на перекладине, прыжок в длину с
места.
Обязательные тесты проводятся в начале (сентябрь-октябрь) и в конце учебного
года (май-июнь).
3. Спортивно-техническая подготовка.
В каждом семестре студенты выполняют 2-3 теста по спортивно - технической
подготовленности в соответствии с программой по избранному виду спорта
(оздоровительной системе).
Оценка по физической культуре определяется по количеству баллов, набранных
за посещение учебных занятий и выполнение контрольных нормативов, участие в
спортивных мероприятиях. При существенном превышении нормативов в контрольных
упражнениях студенту могут быть начислены поощрительные баллы.
При низком исходном физическом состоянии студента по решению кафедры
положительная оценка может быть выставлена и при невыполнении им минимальных
требований, но при положительном приросте результатов в контрольных упражнениях и
регулярном посещении занятий.