«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ИСКУССТВА» 1

«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ИСКУССТВА»
1.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕМА 1. ПРОБЛЕМА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ НАУКИ И ИСКУССТВА.
Проблема соотношения отдельных элементов в системе культуры. Особенности
творческого мышления. Происхождение науки–греческий термин “techne” означал и “науку”, и
“ремесло”, и “искусство”.. Цель науки, цель искусства. Объектом науки можно назвать всю
природу и человека. Объектом искусства - человека, его духовность и отношение к миру.
Противопоставление двух способов познания - научного и художественного.
ТЕМА 2. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ НАУКИ.
Предмет, структура и функции истории науки. Общекультурное значение истории науки
и ее роль в понимании сущности науки. История науки и развитие научного мировоззрения.
Философия и история науки.
Возникновение и развитие науки, генезис науки. Понятие научно-исследовательской
программы. Научные школы, условия их формирования и роль в развитии науки. Концепции
генезиса науки. Взаимозависимость степени развития общества и уровня научного знания.
Модели историографии науки. Кумулятивная модель развития науки.
ТЕМА 3. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ФИЛОСОФИИ НАУКИ
Рационализм и эмпиризм в теории познания Нового времени (основные направления
метафизики нового времени; рационализм и эмпиризм). Философия науки И.Канта и
неокантинианства. Кантовский «коперниканский пеерворот» в трактовке познания.
Позитивизм и прагматизм XIX – начала XX века (позитивизм Конта, Спенсера, Милля;
позитивизм Маха, Дюгема, Пуанкаре; американский позитивизм).
ТЕМА 4. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ КАК УНИВЕРСАЛЬНАЯ КАТЕГОРИЯ
ИСКУССТВА.
Художественный образ часто понимается как часть или компонент произведения
искусства. Неразрывная связь художественного смысла с материальным, чувственным
воплощением отличает художественный образ от научного понятия, Художественный образ
коммуникативен по своей природе. Его смысл, составляющий содержание художественного
образа, создается художником в расчете на то, что он будет передан, доступен другим. Духовное
содержание художественного образа может быть трагичным, комичным и т.п., но впечатление
от его знаковой материальной формы представляет из себя всегда в полноценном искусстве
переживание прекрасного, красоты. Гармоническая структура формы — универсальная черта
художественного образа.
ТЕМА 5. ИСТОРИЧЕСКАЯ ИЗМЕНЧИВОСТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НАУКЕ В
СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ
Постпозитивизм рост научного знания и проблема объективной истины ( К. Поппер).
Научные революции. Взаимосвязь научных и технических революций. “Структура научных
революций” Т. Куна. Концепция развития науки как смены парадигм Куна. Методология
научно-исследовательских программ И. Лакатоса. Ситуативная модель истории науки.
“Личностное знание” М. Полани. Отрицание адекватности рациональных реконструкций
истории науки П. Фейерабендом.
Развитие цивилизации как процесс взаимодействия человека и природы. Концепция
истории науки В.И. Вернадского. Проблемы периодизации истории науки. Концепция истории
К. Ясперса. Критика европоцентризма
происхождения науки.
и
антиисторизма
в
понимании
сущности
и
ТЕМА 6. СПЕЦИФИКА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
Герменевтика и проблемы «герменевтического круга». Герменевтика ка философское
учение о человеческом бытии. Структуралистское понимание методологии гуманитарных и
социальных наук.
ТЕМА
7.
СОВРЕМЕННАЯ
ФИЛОСОФИЯ
НАУКИ
О
СПЕЦИФИКЕ
СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Состояние естественных и гуманитарных наук на современном этапе. Современное
понимание общества и культуры. Специфика научных исследований культуры и социальности.
Дисциплинарная матрица современных исследований культуры (антропология, теория и
история культуры, культурология, социология культуры, педагогика культуры и др.).
Социально-культурные аспекты самоорганизации социально-культурных систем (Хакен,
Пригожин и др.).
ТЕМА 8. ИСКУССТВО И ПСИХОАНАЛИЗ.
Бессознательное в психологии искусства. Психоанализ искусства. Непонимание
социальной психологии искусства. Критика пансексуализма и инфантильности. Роль
сознательных моментов в искусстве. Практическое применение психоаналитического метода.
ТЕМА 9. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДОЛОГИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК
Основные проблемы развития современной педагогики. Источники определения
научно-педагогических проблем. Логико-методологические проблемы педагогики. Проблемы
историко-педагогических исследований. Разработка современных концепций философии
образования.
ТЕМА 10. ИСКУССТВО КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ
Проблемы бытия, религии, мироощущение нашли свое отражение в произведениях
искусства. Искусство все более приобретает индустриальные черты, настолько, что в
англоязычной литературе термин «industries» (индустрии, отрасли промышленности) стал
синонимом видов искусства. Искусство является одним их основных социальных явлений,
характеризующих жизнедеятельность всех общественных образований во все временные этапы
развития общества. По произведениям искусства можно судить о культурных образцах, нравах,
нормах, обычаях того или иного общества. Искусство влияет на формирование идеологических
основ, ценностных ориентаций, поведенческих характеристик членов социума и влияет на
развитие общественной системы в целом.
Искусство вносит неоспоримый вклад в развитие и становление общественной системы.
Влияние искусства на развитие и формирование общественной системы обусловлено
социальными функциями искусства.
ТЕМА 11. ЭЛИТАРНОЕ И МАССОВОЕ ИСКУССТВО.
Социокультурные причины дифференциации элитарного и массового искусства. Истоки
мифопоэтической формульности массовых жанров. Механизмы возвышения и снижения в
профессиональном искусстве. Компенсаторная и гармонизирующая функции стереотипных тем
и сюжетов в современной культуре, их каталогизация в социологических исследованиях. А.Н.
Веселовский и В.Я. Пропп об истоках устойчивых приемов коллективного художественного
фантазирования. Дж. Кавелти о функционировании архаических элементов в современном
художественном сознании. Роль художественностереотипных форм в процессах идентификации
и социализации человека.
ТЕМА 12. НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
Социальная природа науки. Проблема отношений ученого и власти; формирование
управленческих систем в научно-исследовательской деятельности; проектирование социального
заказа на результаты научной работы. Современные критерии эффективной науки. Проблема
формирования инноваций. Проблема подготовки ученого.
2.
Учебно-методическое обеспечение
а) основная литература.
1. Алиев, Т.А. Академические работы в вузах : практ. рук. для студентов, магистрантов и
аспирантов : учеб.-метод. пособие / Алиев Т.А., Заболотская Т.А.; С.-Петерб. гос. ун-т. - СПб.:
Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2013. - 146 с.
2. Ануфриев, А.Ф. Научное исследование: курсовые, диплом. и дис. работы: учеб. пособие
/ Ануфриев А.Ф.; Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова, фак. психологии. - М.:
Ось-89, 2014. - 111 с.
3. Балакшина М.А. Введение в научный эксперимент / Балакшина М.А. - Саров, 2011. - 174
с.
4. Валеев, Г.Х. Методология научной деятельности в сфере социогуманитарного знания /
Г.Х. Валеев. - М.: Наука, 2010. - 235 c.
5. Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление: практ. пособие / Волков
Ю.Г. - М.: Гардарики, 2012. - 185 с.
6. Джуринский, А.Н. Поликультурное воспитание в современном мире. - М.: Прометей,
2012. - 71 c.
7. Иванов Л.Ю. Текст научной дискуссии: дейксис и оценка / Иванов Л.Ю.; Рос. акад. наук.
Ин-т рус. яз. им. В.В.Виноградова. - М., 2013. - 207 с.
8. Кравченко, А.И. Социология управления: фундаментальный курс : учеб. пособие / А. И.
Кравченко, И. О. Тюрина. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Академический проект, 2012. - 1136 с. :
рис., табл. - (Gaudeamus).
9. Краевский, В.В. Методология научного исследования: пособие для студентов и
аспирантов гуманит. ун-тов / Краевский В.В. - СПб.: СПбГУП, 2011. - 145 с.
10. Кудрявцев, Е.М. Оформление дипломного проекта на компьютере / Кудрявцев Е.М. М.: ДМК Пресс, 2011. - 223 с.
11. Кузнецов, И.Н. Научное исследование: методика проведения и оформление / Кузнецов
И.Н. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М.: Дашков и Ко, 2012. - 457 c.
12. Кузнецов, И.Н. Интернет в учебной и научной работе: практ. пособие / Кузнецов И.Н. 2-е изд. - М.: Дашков и Кo, 2011. - 191 с.
13. Майданов, А.С. Методология научного творчества / А.С.Майданов. - М.: URSS, ЛКИ,
2013. - 508 c.
14. Рузавин, Г.И. Методология научного исследования: учеб. пособие для вузов / Рузавин
Г.И. - М.: ЮНИТИ, 2011. - 317 с.
15. Серова Г.А. Компьютер - помощник в оформлении диссертации: практ. руководство
для тех, кто хочет быстро научиться работать на компьютере / Серова Г.А. - М.: Финансы и
статистика, 2010. - 351 с.
16. Статистическая обработка результатов экспериментов. Основы научных исследований:
учеб. пособие для спец. 26.02 всех форм обучения / Филиппович А.А., Кротова Л.Л.,
Криворотова А.И., Костыгин А.Г.; Сиб. гос. технол. ун-т. - Красноярск: СибГТУ, 2010. - 71 с.
17. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание
социальной реальности: Учеб. для вузов / В.А. Ядов в сотрудничестве с В.В. Семеновой. М.:
«Добросвет», 2010..
18. Ушаков, В.М. Основы научных исследований / Ушаков В.М.; Том. гос. пед. ун-т. Томск, 2012. - 287 с.
19. Федоров, В.К. Генезис. Основы научных исследований / Федоров В.К. - Омск: Изд-во
ОмГТУ, 2012. - 72 с.
20. Филатова, О.Г. Методика и техника социологического исследования : Конспект лекций
/ Филатова О.Г. - СПб. : Изд-во Михайлова В., 2013. - 47 с.
21. Щедровицкий, Г.П. Проблемы логики научного исследования и анализ структуры
науки: лекции-докл. на структур.-систем. семинаре (июнь-июль 1965 г.) / Щедровицкий Г.П. М.: Путь, 2012. - 396 с.
б) дополнительная литература:
1. Бойцов, Ю.И. Теоретические основы экспериментальных исследований: метод. указания
по курсу "Планирование эксперимента и методы обраб. эксперим. данных" / Ю.И. Бойцов. - М. Ч. 2: Доверительная вероятность результатов испытаний / Под ред. В.А. Светлицкого. - 1994. 24 с.
2. Гурьянова, М.П. Опыт организации междисциплинарного социально-педагогического
исследования / Гурьянова М.П. // Педагогика. - 2002. - N 6. - С. 3-8.
3. Дьячук, И.А. Социология для студентов вузов [Текст] / И.А. Дьячук, М.А. Коргова, Ф.А.
Шубзухова ; отв. ред. М.А. Коргова. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 185, [1] c.
4. Исаев, Б.А. Социология [Текст] : учебн. пособие / Б. А. Исаев. - СПб. : Питер, 2008. - 224
с. : ил. - (Краткий курс).
5. Исаев, Б.А. Социология в схемах и комментариях [Текст] : учебн. пособие / Б. А. Исаев.
- СПб. : Питер, 2009. - 224 с. : ил. - (Учебное пособие).
6. Колесникова, Н.И. От конспекта к диссертации: учеб. пособие по развитию навыков
письменной речи / Колесникова Н.И. - М.: Флинта: Наука, 2002. - 287 с.
7. Липский, И.А. Социальная педагогика: практика, научная дисциплина, образовательный
комплекс // Педагогика. 2001. № 1. С. 24-32
8. Луман, Н. Общество как социальная система / Пер. с немец. А. Антоновского. М.,Логос,2004. - 232 с.
9. Поппер, К.Р. Логика научного исследования / Карл Поппер; пер. с англ. под общ. ред.
В.Н.Садовского. - М.: Республика, 2004. - 446 с.
10. Современный философский словарь / Под общей ред. д. ф. н., профессора В. Е.
Кемерова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект, 2004. – 864 с.
11. Философия науки: учеб. пособие / Под ред. А.И. Липкина. – М.: Эксмо, 2007. – 608 с.
(базовый учебник).
12. Щедровицкий, Г.П. Программирование научных исследований и разработок /
Щедровицкий Г.П. - М., 1999. - 286 с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Информкультура (электронный ресурс РГБ)
Российский индекс цитирования
3.
Требования к уровню освоения программы, формы текущего, промежуточного
контроля по дисциплине
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ИСКУССТВА
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Состояние естественных и гуманитарных наук на современном этапе.
Искусство как социальное явление.
Современное понимание общества и культуры.
Динамика видов искусства в процессе развития общества.
Специфика научных исследований культуры и искусства.
Предмет, структура и функции истории науки.
Проблема взаимоотношения науки и искусства.
Роль художественно-стереотипных форм в процессах идентификации и социализации
человека.
9. Возникновение и развитие науки, генезис науки.
10. Полифункциональность искусства.
11. Научные школы, условия их формирования и роль в развитии науки.
12. Художественный образ как универсальная категория искусства.
13. Современные критерии эффективной науки. Проблема формирования инноваций.
14. Психоанализ искусства.
15. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.
16. Перспективы развития и взаимодействия видов искусства.
17. Научные взгляды З. Фрейда на процесс художественного творчества.
18. Социальная природа науки.
19. Основные концепции философии науки.
20. Социокультурные причины дифференциации элитарного и массового искусства.