Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
реклама
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Факультет истории Программа дисциплины «История» для направления 231000.62 «Программная инженерия» подготовки бакалавра Авторы программы: к.и.н., доцент Татарчук Н.В. Одобрена на заседании кафедры политической истории «__»____________2013 г. Зав. кафедрой А.Б. Каменский Одобрена на заседании кафедры социальной истории «__»____________2013 г. Зав. кафедрой П.Ю. Уваров Рекомендована секцией УМС по истории Председатель Е.Б.Смилянская Утверждена УС факультета истории Ученый секретарь О.С. Воскобойников «__»____________2013 г. «__»____________2013 г. Москва, 2013 Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра 1. Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента бакалавриата и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «История», обучающихся по программе бакалавриата и изучающих дисциплину «История». Программа разработана в соответствии со стандартом НИУ ВШЭ; с образовательной программой с рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030600.62«История», обучающихся по программе бакалавриата 2. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «История» являются: Познакомить студентов с важнейшими этапами всемирного исторического процесса; Сформировать у студентов общее представление о целостности данного процесса и синхронности развития регионов мира; Развить у учащихся аналитической способности применять методологию истории для осмысления социально-политических явлений современности; Сформировать у студентов базовые умения работы с академической литературой и источниками. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «История» студент должен: Знать фактологический, источниковедческий и историографический материал дисциплины. Владеть методами анализа исторических источников. Уметь применять приобретенные знания и навыки в образовательной и научно-исследовательской деятельности. Студент бакалавриата в ходе изучения дисциплины «История» осваивает следующие компетенции: Компетенция владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь Код по Дескрипторы – основные признаки ФГОС/ освоения (показатели достижения НИУ результата) (ОК–1) Демонстрирует способность к постановке исследовательской цели и формулированию задач, решение которых необходимо для ее достижения (ОК-2) Демонстрирует умение анализировать и логически располагать информацию в рамках реферата или доклада и выступать Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции Лекции и семинары (анализ источника), подготовка письменных работ Выступление на семинаре, подготовка письменных работ Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра Компетенция Код по Дескрипторы – основные признаки ФГОС/ освоения (показатели достижения НИУ результата) способность использовать (ОК-9) основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы умение готовить (ПК-5) презентации, оформлять научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, публиковать результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях способность оформления (ПК-21) методических материалов и пособий по применению программных систем 4. на семинаре / участвовать в дискуссии Демонстрирует способность осмыслять исторические явления и процессы в контексте их социальной и практической значимости и применять методологию исторических исследований в своей профессиональной области Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции Лекции и семинары, подготовка письменных работ Демонстрирует умение работать с источниками при подготовке сообщений, докладов и рефератов, сопоставлять информацию и обосновывать свои выводы, выступать с представлением результатов своей работы на семинарах и участвовать в дискуссиях. Работа на семинаре (анализ источника), подготовка сообщения, доклада, реферата Демонстрирует способность к корректному оформлению рефератов и докладов с соблюдением ном цитирования Подготовка доклада, реферата Место дисциплины в структуре образовательной программы Настоящая дисциплина относится к блоку дисциплин вариативной части 3 года обучения и тесно связана с дисциплинами вариативной части образовательной программы «Правоведение» и «Социология». Данная дисциплина является базовой. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Правоведение» (3 курс), «Социология» (3 курс). 5. Тематический план учебной дисциплины «История» (36 часов — лекции, 36 часов — семинары; 152 часа – самостоятельная работа; третий год обучения в бакалавриате, 3 — 4 модули) № 1 1 Название раздела Раздел 1. Страны Европы и Америки в 40-ые – 80-ые гг. Страны Европы и Кафедра, за которой закреплен раздел Кафедра политической истории Кафедра Всего часов Лекции, семинары, практикум Самостоятельная работа 20 20 84 6 6 20 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра 2 3. 4 2 5 6 3. 7 Америки в послевоенный период (1945 – сер. 50-х гг. XX в.). Страны Европы и Америки в период “радикальной волны” (к. 50-х – 60-е гг. XX в. Страны Европы и Америки в период “консервативной волны” (70-е – 80-е гг. XXв.). Участие основных европейских стран и США в международных отношениях (60-е – 80-е гг. XX в.). Раздел 2. Страны Европы и Америки в конце XX в. – н. XXI в. Страны Европы и Америки на рубеже веков (90-е гг. XX в. – н. XXI в.). Участие основных европейских стран и США в международных отношениях (90-е гг. XX в. – н. XXI в.). Раздел 3. Европейская интеграция. Причины и основные этапы развития процесса европейской интеграции (2-ая пол. XX в. – н. XXI в.). Итого: политической истории Кафедра политической истории 4 4 20 Кафедра политической истории 6 6 24 Кафедра политической истории 4 4 20 Кафедра политической истории Кафедра политической истории 12 12 48 6 6 24 Кафедра политической истории 6 6 24 Кафедра политической истории Кафедра политической истории 4 4 20 4 4 20 36 36 152 6. Формы контроля знаний студентов. Тип Форма контроля контроля Текущий Домашнее (неделя) задание 3 год 1 2 Х Х 3 Кафедра Параметры Кафедра политической истории Подготовка ответов на вопросы, обсуждаемые на семинарских занятиях: еженедельно в течение всех модулей. 4 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра Контрольная работа Х Кафедра политической истории Реферат Х Кафедра политической истории Выбор контрольной работы, реферата или коллоквиума в качестве формы промежуточного контроля См. определение реферата ниже Коллоквиум Х Оппонирова ние доклада Х Х Кафедра политической истории Кафедра политической истории См. определение коллоквиума ниже Подробный разбор доклада в устной форме Доклад Х Х Кафедра политической истории Кафедра политической истории См. определение доклада ниже Устное собеседование по контрольным вопросам, время на внеаудиторную подготовку 25 час.; аудиторная подготовка 45 мин. Х Кафедра политической истории Устное собеседование по контрольным вопросам, время на внеаудиторную подготовку 35 час.; аудиторная подготовка 45 мин. Промежу- Зачет точный Итоговый Экзамен 6.1 Критерии оценки знаний, навыков Текущий контроль: проверка посещаемости, работа на практических занятиях в семинаре (сообщения, обсуждения, ответы на вопросы). Сообщение – устное выступление, демонстрирующее умение студента сформулировать историческую проблему, определить степень ее изученности, указать исторические источники, выявить дискуссионные моменты, сделать выводы о современном состоянии вопроса (ОК-1, ОК-2). Контрольная работа – письменная работа на заранее определенную тему (ОК-1, ОК-2). Реферат – письменная работа, содержащая характеристику научной монографии или серии статей и демонстрирующая навыки студента по выявлению авторской концепции (ОК-1, ОК2, ОК-9). Коллоквиум – коллективное устное обсуждение одной из ключевых тем курса на основе освоения значительного объема литературы (ОК-2, ОК-9, ПК-5). Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра Доклад – самостоятельное научное исследование, выполненное на основе анализа исторического источника и освоения историографии вопроса. В докладе студент должен показать свою способность правильно поставить цель и задачи исследования, понять особенности источника, показать характерные черты сложившейся историографии, провести собственное исследование и сформулировать выводы (ОК-1, ОК-2, ОК-9). Зачет и Экзамен – устные испытания, на которых студент должен продемонстрировать: Владение основными терминами дисциплины, знание её основных разделов, владение основами методологии исторических исследований (ОК-1, ОК-9); знание основных событий и явлений всемирной истории, понимание исторических процессов и структур (ОК-1, ОК-9); владение навыками анализа исторических источников и исследовательской литературы (ОК-2, ОК-9). понимание роли того или иного исторического периода в развитии европейской цивилизации (ОК-9). Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале. 6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине. Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях в зависимости от посещаемости, конструктивной активности, качества (точности и полноты) выполнения аудиторных заданий. Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов в зависимости от качества (точности и полноты) подготовки ими домашних или контрольных работ, оппонирования докладов других студентов и качества подготовки собственного доклада. Накопленную оценку по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях и самостоятельную работу преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом: Онакопленная= 0,5 *Описьменные работы (доклады, рефераты, контрольные) + 0,5* Оаудиторные занятия Промежуточная оценка складывается следующим образом: Опромежуточная = 0,6*Онакопленная 1 + 0,4* Озачет Итоговая оценка складывается следующим образом: Оитоговая= 0,6*Онакопленная 2 + 0,4* Оэкзамен Результирующая оценка за дисциплину, выставляющаяся в диплом, рассчитывается следующим образом: Орезультрующая = 0,5 *(Опромежуточная +Оитоговая ) Способ округления результирующей оценки по учебной дисциплине: арифметический Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра ВНИМАНИЕ: оценка за итоговый контроль блокирующая, при неудовлетворительной итоговой оценке она равна результирующей. 7. Содержание дисциплины Раздел 1. Страны Европы и Америки в 40-ые – 80-ые гг. Тема 1. Страны Европы и Америки в послевоенный период (1945 – сер. 50-х гг. XX в.). Итоги Второй мировой войны: демографические, экономические, политические, идеологические и международные. Послевоенная расстановка сил в Европе и мире и значение войны для колониальных и зависимых стран. Становление биполярной системы международных отношений. “Холодная война” и её причины. Основные положения доктрины Трумэна и плана Маршалла. Раскол Германии и “Берлинский кризис”. Формирование военно-политических блоков. Образование НАТО. Война в Корее. “Суэцкий кризис”. Ведущие страны Европы и США в к. 40-х – 1-ой пол. 50-х гг. XX в. Ключевые задачи, вставшие перед европейскими государствами и США после Второй мировой войны, и подходы к их решению. Общая характеристика внутриполитической ситуации в этих странах. США: проблема реконверсии, “справедливый курс” Г. Трумэна, маккартизм, внутренняя и внешняя политика правительства Эйзенхауэра. Великобритания: реформистский курс первого правительства К. Эттли и причины падения его второго правительства, распад колониальной империи и Британское Содружество наций, внутренняя и внешняя политика консервативных кабинетов У. Черчилля и А. Идена. Франция: Временный режим и уход Ш. де Голля, борьба партий и принятие Конституции 1946 г., социально-экономическое и политическое развитие IV Республики и причины её падения. Италия: итоги движения Сопротивления и принятие Конституции 1947 г., внутренняя и внешняя политика правительства А. де Гаспери, причины и итоги итальянского “экономического чуда”. ФРГ: решения Потсдамской конференции по Германии, оккупационная политика великих держав и раскол Германии, западногерманское “экономическое чудо” и доктрина “социального рыночного хозяйства”. Испания: отличительные особенности развития, общая характеристика режима Франко и его политика, испанское “экономическое чудо”. Тема 2. Страны Европы и Америки в период “радикальной волны” (к. 50-х – 60-е гг. XX в. Экономический подъём в 50-е – 60-е гг. и развитие системы государственного регулирования. Понятие НТР, её причины и основные направления. Интернационализация хозяйственной жизни и появление ТНК. Изменения в социальной структуре общества. Понятие “радикальной волны”, её ключевые характеристики и география распространения. Основные государства Европы и США в к. 50-х – 60-е гг. XX в. США: приход Дж. Ф. Кеннеди к власти и политика “новых рубежей”, внутренняя и внешняя политика кабинета Л. Джонсона, война во Вьетнаме и её влияние на американское общество, деятельность М. Л. Кинга. Великобритания: итоги “правления” консерваторов и причины их провала на выборах 1964г., ключевые направления политики лейбористов, начало Ольстерского кризиса. Франция: принятие Конституции 1958г. и основание V Республики, внутренняя и внешняя политика Ш. де Голля, война в Алжире и распад колониальной империи, “красный май 1968г.” и его трактовки, причины и последствия ухода Ш. де Голля. ФРГ: причины и итоги завершения “эры Аденауэра”, внутренняя и внешняя политика кабинетов Эрхарда и Кизингера-Брандта. Италия: специфика социально-экономического развития, “кризис Тамброни”, эволюция ключевых партий, основные направления политики левоцентристских Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра кабинетов, студенческое движение 1967 – 1968 гг. и “жаркая осень” 1969г.. Испания: репрессии, эволюция режима Франко и реформы к. 60-х гг., проблема выбора преемника и её решение. Тема 3. Страны Европы и Америки в период “консервативной волны” (70-е – 80-е гг. XXв.). Причины и особенности экономических и структурных кризисов в 70-е – 80-е гг. Распад Бреттон-Вудской валютной системы. Монетаризм. Общая характеристика нового этапа НТР и понятие “информационного общества”. Теория неоконсерватизма и её отличия от неокейнсианства. США: внутренняя и внешняя политика кабинетов Никсона и Форда, подъём консервативных настроений и приход к власти Р. Рейгана (1980г.), “рейганомика” и итоги политики республиканцев. Великобритания: внутренняя и внешняя политика кабинетов Э. Хита и Г. Вильсона, обострение кризиса в Северной Ирландии, “эра Маргарет Тэтчер”, итоги “тэтчеризма”. Франция: приход к власти Ж. Помпиду, совместная программа левых сил, внешняя и внутренняя политика В. Жискар д’Эстена, появление и идеология Национального фронта, причины прихода к власти левых, социал-реформистский курс Ф. Миттерана и переход к политике “жёсткой экономии”. ФРГ: внутренняя и внешняя политика правительства Брандта-Шмидта, появление и идеология партии “зелёных”, причины распада социал-либеральной коалиции и приход к власти консервативно-либеральных сил, неоконсервативный курс Г. Коля, проблема объединения Германии. Италия: конец левоцентризма и неофашизм, последствия экономического кризиса середины 70-х гг., политика “национальной солидарности”, убийство А. Моро и активизация борьбы с левацким экстремизмом, внутренняя политика кабинета Б. Кракси и особенности неоконсерватизма в Италии. Испания: приход к власти Хуана Карлоса I, принятие и основные положения Конституции 1978г., политика правительства А. Суареса, причины и итоги мятежа 1981г., создание ИСРП и политика кабинета Ф. Гонсалеса. Тема 4. Участие основных европейских стран и США в международных отношениях (60-е – 80-е гг. XX в.). Общая характеристика начального этапа становления Ялтинско-Потсдамского порядка. Вопрос о соотношении военно-технических и экономических сил в мире. Проблема перевооружения ФРГ и Второй Берлинский кризис. Революция на кубе и Карибский кризис 1962г. Общая характеристика “конфронтационной стабильности”: понятие, основные события, итоги. Разрядка в международных отношениях (подготовка совещания в Хельсинки по безопасности и сотрудничеству в Европе и его результаты; подписание ОСВ-1) и её кризис. Кризисы на Ближнем Востоке и значение роли энергосырьевого фактора в международной политике. “Исламская революция” в Иране и второй нефтяной шок 1979 – 1980 гг.. “Обратный нефтяной шок” 1986г. Обострение глобального соперничества между США и СССР на рубеже 70-х – 80-х гг. XXв.. Советско-американские переговоры о контроле над глобальными вооружениями. Раздел 2. Страны Европы и Америки в конце XX в. – н. XXI в. Тема 5. Страны Европы и Америки на рубеже веков (90-е гг. XX в. – н. XXI в.). “Постиндустриальное общество” и “информационная экономика”. Причины неравномерности развития мирового хозяйства. Последствия для ведущих стран Европы и США укрепления экономических позиций новых индустриальных стран. Понятие глобализации и его основные характеристики. Соотношение понятий “глобальное” – “национальное”. Реакция на глобализацию в обществе: партии националистического типа и движение “антиглобалистов”. “Новые вызовы”: глобальные проблемы современности Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра (глобальное потепление, оружие массового уничтожение, терроризм, проблемы энергетической и информационной безопасности). Проблема миграции и безработицы. США: проведение экономической реструктуризации и её последствия, проблема государственного долга и бюджетного дефицита, внешняя и внутренняя политика кабинетов Б. Клинтона и Дж. Буша-мл., приход к власти Б. Обамы и антикризисная политика его администрации. Великобритания: внутренняя и внешняя политика кабинета Дж. Мэйджора и её отличия от политики М. Тэтчер, причины победы лейбористов (1997г.), основные направления деятельности правительства Т. Блэра, борьба в лейбористской партии и отставка Т. Блэра, изменения в британском политическом пейзаже и особенности формирования кабинета Д. Кэмерона. Франция: второй срок Ф. Миттерана и особенности “второго сосуществования”, приход к власти Ж. Ширака, внутренняя и внешняя политика правительства “множественной левой”, отличительные черты президентских выборов 2002г., перегруппировка политических сил и борьба в стане неоголлистов, внутренняя и внешняя политика Н. Саркози, причины прихода к власти Ф. Олланда. Германия: особенности процесса объединения, понятие “Берлинской республики” и её отличия от “Боннской республики”, проблема экономической интеграции двух частей страны, внешняя и внутренняя политика кабинетов Г. Коля и А. Меркель. Италия: крушение Первой республики и обновление политического пейзажа, проблема реформирования страны и преодоление “итальянской аномалии”, переход ко Второй республике, внутренняя и внешняя политика кабинетов С. Берлускони и Р. Проди, политические и экономические кризисы и попытки выхода из них. Испания: итоги правления социалистов и причины их поражения, внутренняя и внешняя политика Х. М. Аснара, баскская проблема и пути её разрешения, причины возвращения к власти ИСРП, основные направления деятельности кабинетов Х. Л. Р. Сапатеро, приход к власти правительства М. Рахоя, особенности государства автономий и референдум в Каталонии по отделению (2012 г.). Тема 6. Участие основных европейских стран и США в международных отношениях (90-е гг. XX в. – н. XXI в.). Кризис миросистемного регулирования в 1-ой пол. 90-х гг. XX в. Международные последствия распада СССР. Распад Югославии: причины, этапы, позиции основных европейских государств и США, формирование концепции “гуманитарных интервенций”, итоги. Проблема Косово и её эволюция. Роль США в постбиполярном мире: концепция “расширения демократии” и доктрина “нового интервенционализма”. Трансформация системы трансатлантического партнёрства и проблема создания “европейской” армии. Международные финансовые кризисы и процесс глобализации финансовых рынков. Роль глобализации в появлении транснационального терроризма и причины возникновения этой угрозы. События 11 сентября 2001г. и международная антитеррористическая операция в Афганистане (2001 – 2002 гг.). Операция США в Ираке и распад глобальной антитеррористической коалиции. Предпосылки начала и основные этапы развития Барселонского процесса. Роль Франции в процессах региональной интеграции в Средиземноморье (Создание Союза для Средиземноморья (2008г.)) и американоевропейское соперничество в бассейне Средиземного моря. Реакция европейских стран и США на события “арабской весны”. Раздел 3. Европейская интеграция. Тема 7. Причины и основные этапы развития процесса европейской интеграции (2-ая пол. XX в. – н. XXI в.). Концепция Б. Балассы о стадиях экономической интеграции. Понятие наднациональности. Предпосылки начала европейской интеграции. Причины появления плана Шумана. Цели, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра ключевые направления деятельности, система институтов ЕОУС. План Плевена: цели, основные принципы, система институтов и структура вооружённых сил. Последствия нератификации Договора о создании ЕОС. Подписание Парижских соглашений и создание ЗЕС (1954г.). Конференция в Мессине (1955г.) и её итоги. Учреждение в 1957г. ЕЭС и Евратома. Создание ЕАСТ (1960г.) и “раскол” Европы. Понятие Общего рынка и его значение. Система институтов ЕЭС и Евратом. Понятие “ассоциированного членства”: заявки Греции и Турции. Первые экономические успехи интеграции в н. 60-х гг. Идея создания ЭВС и попытки её реализации. Причины подачи Великобританией заявки на вступление в ЕЭС (1961г.). “Железное” вето Ш. де Голля. “Люксембургский компромисс” (1966г.). “Бархатное” вето Франции. Значение первого расширения Сообществ (1973г.). Конференция в Гааге (1969г.) и её итоги. Причины, попытки преодоления и последствия “евросклероза”. Создание ЕВС (1979г.) и механизм её действия. Создание де-факто Европейского Совета. Подписание Акта о выборах представителей в Европейский парламент (1976г.) и его значение. Вторая волна расширения Сообществ: причины, этапы, последствия. Суть и значение Шенгенских соглашений 1985г. Переговоры о подписании нового основополагающего договора Сообществ. Анализ положений ЕЕА (1986г.). “Пакт Делор - I” (1988г.) и доклад Ж. Делора о создании ЭВС (1989г.). Подготовка и открытие двух Межправительственных конференций в Риме (1990г.). Основные положения Маастрихтского договора (1992г.). Понятие “трёх опор” Союза. Процесс ратификации Маастрихтского договора в государствах-членах ЕС. Причины, подготовка и последствия третьего расширения ЕС (1995г.). Подписание договоров об ассоциированном членстве со странами ЦВЕ. Копенгагенскиё саммит ЕС (1993г.). Понятие “копенгагенских критериев членства” и эволюция понятия “ассоциированное членство”. Подготовка ЕС к расширению на Восток: этапы и структурные проблемы. Появление “проблемы Турции”. Расширение Шенгенского пространства: причины и итоги. Эволюция ЗЕС: “петерсбергские задачи” (1992г.) и “киршбергские критерии” (1994г.). Подписание Амстердамского договора и Пакта стабильности и роста (1997г.). Значение Пакта. Основные положения Амстердамского договора. Отставка Еврокомиссии (март 1999г.). Становление ЭВС в к. 90-х гг. XX в. и создание зоны евро. Общая характеристика Ниццкого договора. Последствия расширения 2004г.. Состав, этапы функционирования, основные направления деятельности и итоги работы Конвента о будущем Союза (2002 – 2003 гг.). Основные задачи МПК-2003. Структура Договора об учреждении Конституции для Европы и его важнейшие положения. Этапы ратификации Конституции ЕС и причины провала референдумов во Франции и Нидерландах (2005г.). Работа по пересмотру положений Конституции ЕС. Подписание Лиссабонского договора (2007г.) и этапы его ратификации. Последствия затяжного институционального кризиса ЕС. Итоги углубления европейской интеграции в 90-е гг. XX – н. XXI вв. Последнее расширение ЕС (2007г.): причины, подготовка, результаты. Расширение Шенгенского пространства и еврозоны в н. XXI в. Тематика семинарских занятий определяется преподавателем, ведущим семинар. Преподаватель может выбирать между точным следованием тематическому плану и лекционному курсу либо же разработкой программы собственного семинара. Тема семинара должна быть достаточно широкой для того, чтобы в нем оказались затронуты различные аспекты курса. Примерные темы семинаров: 1. Итоги Второй мировой войны: демографические, политические, идеологические и международные. 2. “Холодная война” и её причины. экономические, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра 3. Понятие НТР, её причины и основные направления. 4. Понятие “радикальной волны”, её ключевые характеристики и география распространения. 5. Причины и особенности экономических и структурных кризисов в 70-е – 80-е гг. 6. “Конфронтационная стабильность”: понятие, основные события, итоги. 7. Разрядка в международных отношениях и её кризис. 8. Глобализация и его основные характеристики. 9. “Новые вызовы”: глобальные проблемы современности. 10. Итоги углубления европейской интеграции в 90-е гг. XX – н. XXI вв. 11. Кризис миросистемного регулирования в 1-ой пол. 90-х гг. XX в. 12. Международные финансовые кризисы и процесс глобализации финансовых рынков. 8. Образовательные технологии Данная дисциплина преподается в форме лекций и семинарских занятий. Отдельные занятия могут строиться как просмотр видеоматериалов и дискуссии по заданным темам. В процессе занятий студенты знакомятся с рекомендуемой литературой, представляют рефераты, выполняют домашние и контрольные задания, готовят доклады и участвуют в обсуждении чужих докладов. 9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента. 9.1. Примерные вопросы коллоквиума, проводимого в устной форме: 1. Послевоенная расстановка сил в Европе и мире и значение войны для колониальных и зависимых стран. 2. Становление биполярной системы международных отношений. 3. Ключевые задачи, вставшие перед европейскими государствами и США после Второй мировой войны, и подходы к их решению. 4. Экономический подъём в 50-е – 60-е гг. и развитие системы государственного регулирования. 5. Интернационализация хозяйственной жизни и появление ТНК. И 6. Основные государства Европы и США в к. 50-х – 60-е гг. XX в. 7. Распад Бреттон-Вудской валютной системы. 8. Общая характеристика нового этапа НТР и понятие “информационного общества”. 9. Теория неоконсерватизма и её отличия от неокейнсианства. 10. Общая характеристика начального этапа становления Ялтинско-Потсдамского порядка. 11. Роль энергосырьевого фактора в международной политике. 12. Обострение глобального соперничества между США и СССР на рубеже 70-х – 80-х гг. XX в. 13. Советско-американские переговоры о контроле над глобальными вооружениями. 14. Реакция на глобализацию в обществе: партии националистического типа и движение “антиглобалистов”. 15. Расширение Шенгенского пространства: причины и итоги. 16. Последнее расширение ЕС (2007г.): причины, подготовка, результаты. 17. Международные последствия распада СССР. 18. Распад Югославии: причины, этапы, итоги. 19. Роль США в постбиполярном мире. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра 9.2. Самостоятельная работа студента. 9.2.1.Литература для подготовки рефератов в письменной форме объемом 2-3 тыс. слов выбирается студентом из числа монографий объемом не менее 200 стр., перечисленных в разделе 10 настоящей программы. 9.2.2. Там же приводится список монографий, обязательных для самостоятельного освоения студентов и список источников, необходимых для подготовки к семинарским занятиям (на выбор преподавателя, ведущего семинар). 9.3. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины и задания для итогового контроля Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу: 1. Основные положения доктрины Трумэна и плана Маршалла. 2. Раскол Германии и Берлинский кризис. 3. Формирование военно-политических блоков. 4. Война в Корее. 5. Суэцкий кризис. 6. Решения Потсдамской конференции по Германии. 7. Война во Вьетнаме и её влияние на американское общество. 8. Война в Алжире и распад колониальной империи Франции. 9. Проблема перевооружения ФРГ и Второй Берлинский кризис. 10. Революция на кубе и Карибский кризис 1962 г. 11. Приход Дж. Ф. Кеннеди к власти и политика “новых рубежей”. 12. Ольстерский кризис. 13. Принятие Конституции 1958г. и основание V Республики. 14. Причины и итоги завершения “эры Аденауэра”. 15. “Рейганомика”. 16. Проблема объединения Германии. 17. “Исламская революция” в Иране и второй нефтяной шок 1979 – 1980 гг. 18. Приход к власти Б. Обамы и антикризисная политика его администрации. 19. Причины прихода к власти Ф. Олланда. 20. Причины, попытки преодоления и последствия “евросклероза”. 21. Понятие “трёх опор” Союза. 22. Подписание Амстердамского договора и Пакта стабильности и роста (1997г.). 23. Доктрина “нового интервенционализма”. 24. Операция США в Ираке и распад глобальной антитеррористической коалиции. 25. Предпосылки начала и основные этапы развития Барселонского процесса. 26. Советско-американские переговоры о контроле над глобальными вооружениями. 27. Концепция Б. Балассы о стадиях экономической интеграции. 28. Цели, ключевые направления деятельности, система институтов ЕОУС. 29. План Плевена: цели, основные принципы, система институтов и структура вооружённых сил. 30. Понятие Общего рынка и его значение. 31. Суть и значение Шенгенских соглашений 1985 г. 32. Основные положения Маастрихтского договора (1992 г.). 33. Последнее расширение ЕС (2007г.): причины, подготовка, результаты. 34. Проблема Косово и её эволюция. 35. Концепция “расширения демократии”. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра 36. События 11 сентября 2001г. и международная антитеррористическая операция в Афганистане (2001 – 2002 гг.). 37. Операция США в Ираке и распад глобальной антитеррористической коалиции. 38. Реакция европейских стран и США на события “арабской весны”. 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1. Базовый учебник. История новейшего времени стран Европы и Америки. 1945 - 2000 / Под ред. Е.Ф. Язькова. М., 2001. 10.2. Основная литература. Айзенштадт М.П. Великобритания нового времени. Политическая история. М., 2002. Арзаканян М.Ц. Политическая история Франции ХХ века. М., 2003. Ватлин А.Ю. Германия в ХХ веке. М., 2002. Волкова Г.И., Дементьев А.В. Политическая история Испании ХХ века. М., 2006. Лебедева Л.Ф. США: государство и социальная политика. М., 2007. Лопухов Б.Р. Эволюция буржуазной власти в Италии. М., 1986. Любин В.П. Социалисты в истории Италии. М., 2007. Остапенко Г.С. Общественно-политическая жизнь Великобритании во второй половине ХХ века. М., 2002. Павлов Н.В., Новиков А.А. Внешняя политика ФРГ от Аденауэра до Шрёдера. М., 2005. Патрушев А.И. Германская история: через тернии двух тысячелетий. М., 2007. Перегудов С.П. Тэтчер и тэтчеризм. М., 1996. Пожарская С.П. Современная Испания. М., 1983. Пью М. История Великобритании. 1789-2000. М., 2001. Сироткин В.С. История Франции. Пятая республика. М., 1989. Согрин В.В. Политическая история США. XVII - XX вв. М., 2001. Хенкин С.М. Испания после диктатуры (социально-политические проблемы перехода к демократии). М., 1993. Чернега В.Н. Буржуазные партии в политической системе Франции. Третья-пятая республики. М., 1987. 10.3 Дополнительная литература. 1. Хрестоматии Крашенинникова Н.А. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран (Новое и Новейшее время). М., 1999. Хрестоматия по новейшей истории стран Европы и Америки (1918-2006 гг.) / Под ред. Ю.М. Кузьмина. Киров, 2007. 2. Справочная литература Мессенджер Ч. Энциклопедия войн XX века. Мировые конфликты с 1900 г. до наших дней. М., 2000. Новая и новейшая история / Под ред. Н. Крайновой. М., 2007. 3. Учебные пособия Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра Восток/Запад. Региональные подсистемы и региональные проблемы международных отношений / Под ред. А.Д. Воскресенского. М., 2002. Григорьева И.В. Италия в ХХ веке. М., 2006. Патрушев А.И. Германия в XX веке. М., 2004. Сивачев Н.В., Язьков Е.Ф. Новейшая история США. М., 1972. Системная история международных отношений в четырёх томах. 1918-2000 / Под ред. А.Д. Богатурова. Тт. 1-3. М., 2000-2004. Смирнов В.П. Новейшая история Франции. 1918—1975. М., 1979. Смирнов В.П. Франция в ХХ веке. М., 2002. Современные международные отношения и мировая политика / Под ред. А.В. Торкунова. М., 2004. 4. Труды общего характера Арзаканян М. Ц., Ревякин А. В., Уваров П. Ю. История Франции. М., 2007. История Великобритании / Под. ред. К.О. Моргана. М., 2008. История Германии / Под ред. Б. Бонвеча, Ю.В. Галактионова. Москва, 2008. История Европы с древнейших времён до наших дней. Т.5. М., 2000. История Италии / Под ред. С.И. Дорофеева. М., 1971. История США / Под ред. Г.Н. Севостьянова. М., 1985. История Франции. В 3-х томах / Под ред. А.З. Манфреда. М., 1983. 5. Литература ко всему курсу Арон Р. История XX века. М., 2007. Барг М.А. Категории и методы исторической науки. М., 1984. Болховитинов Н.Н. США: проблемы истории и современная историография. М., 1980. Война и общество в ХХ веке. В 3-х книгах. Руководитель проекта и составитель О.А. Ржешевский. М., 2008. История и антропология: междисциплинарные исследования на рубеже XX-XXI веков. СПб., 2006 Историография истории нового времени стран Европы и Америки. Учебное пособие для ВУЗов. М., 1990. Историография истории нового и новейшего времени стран Европы и Америки. М., 2000. Мировые войны ХХ века. В 4-х книгах. Руководитель проекта О.А. Ржешевский. М., 2002. Могильницкий Б.Г. История исторической мысли XХ века. Курс лекций. Вып. 1. Томск, 2001. Вып. 2. Томск, 2003. Патрушев А.И. Неолиберальная историография ФРГ. М., 1981. Репина Л.П. «Новая историческая наука» и социальная история. М., 1998. Тоталитаризм в Европе ХХ века. Из истории идеологий, движений, режимов и их преодоления. М., 1996. Хобсбаум Э. Эпоха крайностей: короткий двадцатый век, 1914-1991. М., 2004. 6. Литература к отдельным разделам Раздел 1. Арзаканян М.Ц. Де Голль и голлисты на пути к власти. М., 1990. Бунин И.М. Социалисты и общественно-политическая борьба во Франции в 80-е гг. М., 1989. Гарбузов В.Н. Революция Рональда Рейгана. М., 2008. Городецкая И.Е. Великобритания: избиратели, выборы, партии, 1945-1970. М., 1974. Громыко Ал. А. Политический реформизм в Великобритании (1970-1990 годы). М., 2001. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра Истратов В.Н. Лейбористы и национальные проблемы в Северной Ирландии, Шотландии и Уэльсе (конец 60-х – 70-е гг. ХХ века). М., 1984. Канинская Г.Н. Радикалы и радикализм в послевоенной Франции. М., 1999. Маклэйн Д. Внешняя политика Англии после Суэца. М., 1972. Никонов В.А. Республиканцы: от Никсона к Рейгану. М., 1988. Новиков Г.М. Голлизм после де Голля. Идейная и социально-политическая эволюция. 19691981 гг. М., 1984. Пилько А.В. «Кризис доверия» в НАТО: альянс на пороге перемен (1956-1966). М., 2007. Полякова Е.Ю. Ольстер: истоки трагедии. М., 1982. Степанова Н.М. Британский неоконсерватизм и трудящиеся. 70-80-е годы. М., 1987. Трухановский В.Г. Новейшая история Англии. М., 1958. Черкасов П.П. Распад колониальной империи Франции. М., 1985. Шилов Б.В. Внешняя политика и партии во Франции (1969-1982). М., 1994. Шилов Б.В. Политические партии и внешняя политика Франции (1958-1969). М., 1977. Раздел 2. Баталов Э.Я. Мировое развитие и мировой порядок: анализ современных американских концепций. М., 2005. Великобритания. Эпоха реформ. Под ред. Ал А. Громыко. М., 2007. Громыко Ал. А. Модернизация партийной системы Великобритании. М., 2007. Испания в начале XXI века. М., 2006. Испания: траектория модернизации на исходе ХХ века. М., 2006. Обичкина Е.О. Франция в новом мировом порядке. Внешняя политика конца 80-х - 90-х годов. М., 2000. Её же. Франция в поисках внешнеполитических ориентиров в постбиполярном мире. М., 2004. Её же. Франция на рубеже XX-XXI веков: кризис идентичности. М., 2003. Франция в поисках новых путей / Под ред. Рубинского Ю.И.. М., 2007. Раздел 3. Европейский Союз на пороге XXI века: выбор стратегии развития / Под ред. Борко Ю.А. и Буториной О.В. М., 1998. Интеграционные процессы в современном мире / Под ред. А.С. Маныкин. М., 2005. Какими станут внешние и внутренние политики ЕС в результате вступления в силу Лиссабонского договора / Под ред. М.Л. Энтина. М., 2009. Кашкин С.Ю. Лиссабонский договор и основные тенденции и перспективы развития европейского права // Журнал зарубежного законодательства и сравнительного правоведения. 2008. № 2. С. 83-96. Право Европейского союза. Новый этап эволюции: 2009-2017 годы / Под ред. М.Л. Энтина. М., 2009. Расширение Европейского союза и Россия / Под ред. Борко Ю.А и Буториной О.В. М., 2006. Топорнин Б.Н. Европейское право. М., 2001. Шемятенков В.Г. Европейская интеграция. М., 2003. Энтин М.Л. Европейский Союз как один из международных игроков // Вестник международных организаций. М., 2009. № 2. С. 29-47. Электронные ресурсы: http://fpc.org.uk - библиотека Центра внешней политики http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html - библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины "История" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра http://www.hist.msu.ru/Journal/nni.htm - журнал «Новая и новейшая история» http://www.ieras.ru - Институт Европы РАН http://www.igh.ru - Институт всеобщей истории РАН http://interaffairs.ru - журнал «Международная жизнь» http://www.intertrends.ru - журнал «Международные процессы» 11 Материально-техническое обеспечение дисциплины: При чтении лекций и проведении семинарских занятий используется видеопроектор, персональный компьютер, ноутбук, ресурсы Интернета.