Untitled - school8vid.ru

Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на 2, 3,
4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей
на равные части арифметическим действием деления. Знак деления (:).
Чтение действия деления. Таблица деления на 2. Название компонентов и
результата деления в речи учителя.
Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6 и деления на 3, 4, 5, 6 равных
частей в пределах 20. Взаимосвязь таблиц умножения и деления.
Соотношение: 1 р. = 100 к.
Скобки. Действия I и II ступени.
Единица (мера) длины — метр. Обозначение: 1 м. Соотношения: 1 м
= 10 дм, 1 м = 100 см.
Числа, получаемые при счете и при измерении одной, двумя мерами
(рубли с копейками, метры с сантиметрами).
Единицы (меры) времени — минута, месяц, год. Обозначение: 1 мин,
1 мес, 1 год. Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 сут. = 24 ч, 1 мес. = 30 или
31 сут., 1 год = 12 мес. Порядок месяцев. Календарь. Определение времени
по часам с точностью до 5 мин (10 ч 25 мин и без 15 мин 11 ч).
Простые арифметические задачи на нахождение произведения,
частного (деление на равные части и по содержанию).
Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой,
количеством и стоимостью.
Составные арифметические задачи в два действия: сложения,
вычитания, умножения, деления.
Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного.
Пересечение линий. Точка пересечения.
Окружность, круг. Циркуль. Центр, радиус. Построение окружности с
помощью циркуля.
Четырехугольник. Прямоугольник и квадрат.
Многоугольник. Вершины, углы, стороны.
4 класс.
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через
разряд (все случаи).
Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание
однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.
Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом
через разряд.
Присчитывание и отсчитывание по 3, 6, 9, 4, 8, 7.
Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5,
6, 7, 8, 9 равных частей. Взаимосвязь умножения и деления.
Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1, на 10.
Названия компонентов и результатов умножения и деления в речи
учащихся.
Единица (мера) массы — центнер. Обозначение: 1 ц. Соотношение:
1 ц = 100 кг.
Единица (мера) длины — миллиметр. Обозначение:
1 мм.
Соотношение: 1 см = 10 мм.
Единица (мера) времени — секунда. Обозначение: 1 с. Соотношение:
1 мин = 60 с. Секундная стрелка. Секундомер. Определение времени по
часам с точностью до 1 мин (5 ч 18 мин, без 13 мин 6 ч, 18 мин 9-го).
Двойное обозначение времени.
Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в
несколько раз.
Зависимость между стоимостью, ценой, количеством (все случаи).
Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.
Замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дуга.
Ломаные
линии — замкнутая,
незамкнутая.
Граница
многоугольника — замкнутая ломаная линия. Измерение отрезков ломаной
и вычисление ее длины. Построение отрезка, равного длине ломаной.
Построение ломаной по данной длине ее отрезков.
Взаимное положение на плоскости геометрических фигур
(пересечение, точки пересечения). Прямоугольник и квадрат. Квадрат как
частный случай прямоугольника.
Построение прямоугольника (квадрата) с помощью чертежного
треугольника.
Название сторон прямоугольника: основания (верхнее, нижнее),
боковые стороны (правая, левая), противоположные, смежные стороны.
Программа рассчитана на 136 часов, по 4 часа в неделю.
Формы контроля успеваемости.
четверсгь
класс
\
2
3
4
Количество контрольных работ
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
Оценивание контрольных работ в соответствии с Положением о
текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации.
«Требования к подготовке обучающихся».
2 класс
Минимальный
Достаточный
Счет в пределах 20 равными Счет в пределах 20 равными
группами. (2, 5)
группами. (2, 3, 4, 5)
Знание состава однозначных чисел. Знание состава однозначных чисел.
Пользоваться
таблицей
состава
Знать таблицу состава чисел 11-18.
чисел (11-18).
Сравнивать числа в пределах 20 и Сравнивать числа в пределах 20 с
понимать
смысл
выражений помощью учителя.
«столько
же»,
«больше
на»,
Складывать и вычитать числа в
«меньше на».
Выполнять сложение и вычитание пределах 20 без перехода через
чисел в пределах 20, с переходом разряд.
через
десяток,
с
числами,
полученными
при
счете
и
Решать простые текстовые задачи
измерении одной мерой.
Решать простые
и составные самостоятельно, а составные с
помощью учителя.
арифметические задачи.
Чертить
углы,
отрезки,
квадраты
на
Узнавать,
называть,
чертить прямоугольники,
отрезки, углы на нелинованной бумаге в клетку с помощью учителя.
бумаге, прямоугольник, квадрат на
бумаге в клетку.
3 класс
Минимальный
Достаточный
Счет в пределах 100 круглыми
Счет в пределах
десятками.
100 равными группами. (2, 4, 5)
Знать таблицу умножения и деления Пользоваться таблицей умножения
и деления в пределах 20 на 2, 3, 4,
в пределах 20 на 2.
Пользоваться таблицей умножения 5,6.
и деления в пределах 20 на 3, 4, 5,6.
Решать
примеры
в
арифметических действия.
2-3
Решать примеры в пределах 100 без
перехода через десяток.
Решать простые
арифметические
задачи на умножение и деление.
Решать простые
арифметические
задачи на умножение и деление с
помощью учителя.
Уметь определять время по часам с
точностью до получаса, до четверти Уметь определять время по часам с
часа, до пяти минут.
точностью до получаса.
Чертить
окружности
разных
радиусов, различать окружность и Чертить
окружности
разных
круг.
радиусов с помощью учителя.
Достаточный
4 класс
Минимальный
Присчитывание по 3, 4, 6, 7, 8, 9 в Присчитывание по 3, 4 в пределах
пределах 100.
100.
Знать таблицу умножения 1-5, Умение пользоваться таблицей 1-9.
умение пользоваться таблицей 6-9.
Знать правило умножения чисел на Выполнять действия умножения с
10, 1 и 0, на 1 и 0, деление 0 и компонентами 0, 1, 10 с помощью
деление на 1, на 10.
учителя.
Выполнять письменные и устные
действия сложения и вычитания в
пределах 100 с переходом через
разряд.
Выполнять письменные и устные
действия сложения и вычитания с
переходом через десяток в пределах
20, в пределах 100 без перехода
через десяток.
Решать самостоятельно составные Решать задачи в 2 действия,
арифметические
задачи
в
2 составленные из ранее решаемых
действия.
простых задач, (с помощью учителя)
Уметь определять время по часам с
Уметь определять время по часам с точностью до 5 минут.
точностью до одной минуты.
«Материально - техническое обеспечение».
Основная.
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида Подготовительный и 1-4 классы под
редакцией В.В.Воронковой: 2-е издание - М.: Просвещение,
2013.
2. Хилько А.А. Математика: 2 класс: Учебник для специальных
(коррекционных) образ, учрежд. VIII вида. - 9-е изд. СПб.:
Просвещение, 2011. - 189с.
3. Эк В.В. Математика: 3 класс: Учебник для специальных
(коррекционных) образ, учрежд. VIII вида. - 7-е изд. М.:
Просвещение, 2011. - 216с.
4. Перова М.Н. Математика: учебник для 4 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 8-е
изд. М.: Просвещение, 2012.-231с.
Дополнительная.
1. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Пособие
для учителей. Под редакцией канд. пед. наук В.Г.Петровой. - М:
Просвещение, 1976
4. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике во
вспомогательной школе. Пособие для учителей. - М.: Просвещение,
1976.
5. Математика. Коррекционно-развивающие занятия с учащимися
подготовительной группы и 1-2 классов начальной школы/ авт. - сост.
А.А. Шабанова - Волгоград.: Учитель, 2005. - 265с.
6. Эк В.В. Дидактический материал по математике для учащихся 3
класса вспомогательной школы. - М.: Просвещение, 1992.
7. Алексанров М.Ф., Волошина О.И. Математика. Тесты: Начальная
школа: Учебно-методическое пособие. - М., 2006.
8. Волина В.В. Праздник числа: Занимательная математика для детей.
-М ., 1993.
9. Волкова С.И. Демонстрационный материал по математике. - М.:
Просвещение, 1990.
10.Волкова С.И., Ордынкина И.С. Контрольные работы в начальной
школе по математике. - М., 2004.
11. Обучение учащихся I - IV классов вспомогательной школы:
Пособие для учителей /Под ред. В.Г.Петровой. - 2-е изд., перераб. М: Просвещение, 1982.
12.
Перова М.Н. Методика преподавания математики во
вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1984.
13.
Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов
вспомогательной школы. - М.: Просвещение, 1990.