ФАКТОРЫ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ-ЮВЕНАЛОВ © 2003 г. С. И. ЛОГИНОВ, М. Ю. МАРТЫНОВ

Реклама
© 2003 г.
С. И. ЛОГИНОВ, М. Ю. МАРТЫНОВ
ФАКТОРЫ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ-ЮВЕНАЛОВ
ЛОГИНОВ Сергей Иванович - кандидат биологических наук, доцент Сургутского государственного университета. МАРТЫНОВ Михаил Юрьевич - кандидат философских наук,
заведующий лабораторией социологических исследований указанного университета, доцент.
Юношеский (ювенальный) возраст (17-21 год) представляет собой особый период в онтогенезе человека: происходит завершение роста тела в длину, стабилизируется наступившая половая зрелость, наиболее четко проявляются гено- и фенотип [1,2]. По времени данный период
совпадает с окончанием средней школы и началом обучения в вузе. Здоровье становится особо
необходимым условием успешной учебной деятельности в начальный период адаптации организма студентов к вузовским нагрузкам [3,4]. Однако только 30-40% поступающих в вузы являются здоровыми [4, 5, 6]. В условиях гипокомфортного Северо-Обского медико-экологического района последнее обстоятельство особенно важно: значительную часть своего времени студенты вынуждены жить и трудиться в закрытых помещениях [7]. Как следствие, появляется
дефицит двигательной активности (затрагивающий не только ювеналов, но и другие возрастные группы, включая детей дошкольного возраста).
В изучении феномена ювенального возраста выделяются следующие подходы: биологический, когнитивный, психосексуальный и социальный [8]. Они имеют характерные особенности,
однако социальный отличается особой многогранностью, включает рассмотрение проблем социального развития, взаимоотношений ювеналов друг с другом и с окружающими, вопросы формирования их моральных устоев, характера, ценностей, убеждений, верований и поведения . При
этом принимается во внимание подростковый социум, его культура и субкультура. Взаимоотношения с родителями рассматриваются в тесной связи с влиянием на развитие подростков типа семьи и "двора". Особое внимание уделяется воздействию на жизнь ювеналов современного общества и существующих в нем сил. Наблюдаются также значительные отличия между детьми из
разных этнических, расовых и культурных групп. И, наконец, весьма значимыми для здоровья
студентов являются такие психосоциальные проблемы, как пьянство, табакокурение, злоупотребление наркотическими веществами и девиации в сексуальном поведении [4, 9]. Представляется, что подход к изучению студентов-ювеналов должен быть междисциплинарным, комплексным, исследующим все аспекты подросткового развития. По существу, важен вклад и биологии,
и психологии, и педагогики, и социологии, и антропологии, и профилактической медицины.
В предлагаемой статье представлены результаты исследования, проведенного среди студентов-ювеналов Сургутского университета с 1997 по 2000 гг. (340 девушек и 244 юноши в возрасте
17-18 лет, всего 584 человека - домашние интервью с помощью специально разработанной анкеты; 86 вопросов). Ответы распределялись в соответствии с 6 группами факторов (наследственные, экологические, семейные, социальные, внутриуниверситетские, эмоционально-поведенческие). Здоровье студентов характеризовалось при помощи показателей и тестов: МПК - максимального потребления кислорода, мл/мин; ИМТ - индекса массы тела, кг/м2; "Контрэкса-3" комплексного теста физической подготовленности, баллы; уровня тревожности по Тейлору, отн.
ед.; нейротизма по Айзенку, отн. ед.; ЛКР- локуса контроля по Роттеру (интернальность, экстернальность), отн. ед.
Наследственные факторы2. Исследование выявило, что индекс наследственной отягощенности у 30,3% студентов существенно больше единицы, что весьма неблагоприятно. Для 58,4% невозможно достаточно точно определить этот показатель по причине отсутствия информации изза ослабленных родственных связей. Ни разу за последний год не болели 26,2% отцов и 21,9% матерей студентов; 1 раз - 32,5% и 28%, соответственно; 2-3 раза - 24,7% и 32,9%; 4-5 раз - 1,7% и
6%; более 5 раз - 2,1% и 4,6%. Среди причин смерти родственников на первом месте болезни сердечно-сосудистой системы (29,5%), онкологические (16,8%), болезни крови (3,9%), заболевания
желез внутренней секреции (1,5%). 47,6% студентов не знают, от чего умерли их родственники.
127
Наиболее распространенными нозологическими формами у часто болеющих студентов оказались: головная боль - у 20%; острые респираторные заболевания - у 19,9%; заболевания органов дыхания - у 11,5%; гипертония - у 11,3%; раздражения глаз и слизистой носа - у 8%; болезни щитовидной железы - у 6%; холецистит - у 4%; гастрит - у 3,6% и другие заболевания - у
1,4%. В пересчете на 1000 человек населения это несколько выше, чем в среднем по стране.
Экологические факторы. 56,2% студентов утверждают, что проживают вблизи автомагистралей, причем 41,4% домов расположены на перекрестках или на улицах с двухсторонним движением. В городских парковых зонах постоянно живут лишь 4,8% респондентов. Среди основных показателей загрязненности воздуха 59,8% студентов отмечают запыленность; 23,6% - загазованность; 2,4% - неприятный запах. 33,4% указывают, что для приготовления пищи и питья
в семье используют только кипяченую воду; 23,3% очищают воду самостоятельно; 7,9% берут
ее из скважины; 7,2% покупают. 27,7% пьют обычную воду из крана.
Семейные факторы. Ежемесячные доходы в семьях в расчете на одного человека, по сведениям опрошенных, составляют в основном от 600 до 2200 руб. 59,1% респондентов проживают в
семьях из 4 человек; 15,1% - из 5; 4,5% - в неполных семьях. По сведениям студентов, 66,8% семей, в которых они живут, имеют по 2 ребенка; 16,8% - по 1; 13,9% - по 3 и 1,2% - по 4. Первыми в семье родились 58,2% опрошенных, вторыми - 30,7%, третьими - 6,8%. Жилая площадь,
приходящаяся на одного человека в семье (м ): менее 10 - у 19,3% студентов; 12-15 - у 40,1%;
18-20 - у 21,2%; 22-25 - у 10,3%; более 30 - у 3,6%. 49,8% студентов имеют собственную комнату, а 37% - делят ее с братом или сестрой. В половине семей отсутствуют курящие; в 32,5% семей отец курит постоянно, а в 9,4% - изредка; в 2,7% - курит мать; в 4,6% курят все. В 3,9% семей совсем не употребляют алкоголь; в 15,2% - крайне редко; в 75,5% - только по торжествам;
в 3,8% - постоянно пьет отец; в 0,5% - пьют оба родителя.
82,4% студентов считают свои семьи благополучными, а 9,8% - конфликтными. 17,3% респондентов находят семейные взаимоотношения удовлетворительными, 51% - хорошими и 13% отличными. 4,5% респондентов полагают, что члены их семей педагогически некомпетентны.
2,2% студентов отмечают наличие постоянных конфликтов в семье, а 15,1% - эпизодических, 30,5% студентов оценивают отношения с братом и/или сестрой как очень теплые, 40,4% —
как равноправные, 11,3% - как конкурентные, 3,8% - как откровенно враждебные. 41,1% студентов проводят много времени в совместной с родителями деятельности, и 13,9% хотели бы
проводить больше. 22,9% респондентов отмечают, что общаются с родителями только дома,
14,2% крайне мало видятся с родителями и 7,2% почти не общаются с ними. 36,5% студентов
всегда участвуют в семейных советах; столько же - по важным семейным проблемам; 3,6% не участвуют никогда. 10,6% при этом преследуют собственный интерес.
Социальные факторы. 92,8% студентов нигде не подрабатывают, а только учатся; 2,2%
подрабатывают по специальности; 1,7% - в сфере обслуживания, а 1,7% имеют свой небольшой
бизнес. 29,3% студентов предпочитают проводить свободное время дома, 24,3% - в кафе и в неформальных компаниях - 26,5%; только 12% - в университете. 75,7% респондентов имеют много друзей; 10,3% - дружат "в своей учебной группе", 3,8% - во дворе, 7,5% - друзей не имеют.
66,6% студентов не занимаются в студиях, кружках и т.п. В качестве основных причин непосещения 63,7% студентов выдвигают отсутствие времени, 16,6% - желания и 4,6% - денег. Но 5,3%
респондентов регулярно занимаются в музыкальных объединениях. 72,3% опрошенных музыкально "всеядны", 8,9% отдают предпочтение классической музыке, 8,7% - слушают только
хард-рок и хэви-металл. 2,2% не слушают музыку.
Внутриуниверситетские факторы. 31,7% опрошенных с удовольствием идут в университет, тогда как 53,8% направляются только для получения знаний. 24,8% студентов характеризуют отношения в группе как очень теплые; 59,9% - как равноправные; 12% - как безразличные;
2,7% - как конкурентные. 55,7% студентов устраивает тепловой режим в учебных помещениях,
71,1% - световой; 74,3% - уровень чистоты; 64% - безопасности и 58,2% - уровень дисциплины.
9,6% хотели бы улучшения питания. На дорогу опрошенными обычно затрачивается 10-20 мин
и только 2,1% их - более одного часа. Основные способы передвижения: автобус (27,1% респондентов), пешком (22,1%), такси (7,2%), на собственном автомобиле - 5%.
9,8% респондентов считают обучение отличным; 61,1% - хорошим; 25,7% - вполне им удовлетворены; 3% студентов хотели бы более качественного обучения. Расписание занятий приемлемо для 42,8% респондентов, но 47,6% считают, что его необходимо либо поменять, либо скорректировать; 9,1 % затрудняются ответить. Трудными днями опрошенные считают понедельник
и среду. Наиболее трудными предметами - физику, математику, информатику, иностранный
язык. 19,7% респондентов в числе наиболее любимых предметов отмечают валеологию, а
78,6% указывают на необходимость занятий ею. Любопытно, что свои университетские трудно128
сти только 3,8% ювеналов объясняют ограниченными способностями, 2,6% - плохим здоровьем; 10,6% - отношением преподавателей, 62,3% - в основном, ленью. 32,5% опрошенных готовятся к занятиям 2 ч; 25,5% - 3 ч; 17,6% - 4 ч и более. Причем, 26,4% работают в библиотеке 1 ч
в день; 19,5% -2 ч; 12,3% - 3 ч; 29,5% - 4 ч и более.
Эмоционально-поведенческие факторы. У 37,5% студентов-ювеналов жизненным приоритетом на сегодняшний день является здоровье; у 32,5% - семья; 11,6% - учеба; 8,7% - друзья в
университете; 4,8% - любимое занятие; 3,8% - друзья во дворе. При тестировании 30,1% опрошенных отдают предпочтение синему цвету; 26,5% - черному; 20,2% - зеленому; 11,6% - фиолетовому. (Синий цвет физиологически соответствует спокойствию, психологически - удовлетворенности. Черный цвет символизирует отказ, отречение и неприятие. Зеленый цвет - цвет
напряженности, сопротивляемости изменениям, самоутверждению. Фиолетовый цвет, с одной
стороны, присущ личностям эмоционально незрелым, таким как ювеналы, с другой - свидетельствует о независимости суждений и склонности к науке.)
У 35,1% студентов вечерний тип активности; у 3,8% - утренний и 60,4% - смешанный.
24% опрошенных бывают на воздухе 1-1,5 ч; 5% - 2-3 ч; 10,3% - 4—5 ч (43,5% - только по делам).
39,4% занимаются физическими упражнениями и применяют водные процедуры, но 53,9% не закаляются. Большинство студентов (52,1%) довольствуются двумя парами уроков физической
культуры в неделю; 22,4% посещают секции и делают зарядку; 4,3% не занимаются вообще.
39% проводят за компьютером и у телевизора до 1,5 ч; 37,7%-2-3 ч; 15,2%-4—5 ч; 7,7% -более 5 ч.
Большая часть опрошенных (71,3%) ответила, что не курит. Из алкогольных напитков 36,5% респондентов предпочитают пиво; 44,3% - разнообразные вина; 10% - водку и коньяк.
Подавляющее большинство респондентов указывают на отличный и хороший аппетит, спокойный и глубокий сон. Но 34% студентов жалуются на головные боли и 48,5% - на утомление;
у 4,1% - высокий уровень тревожности. Среди причин плохого самочувствия 34,2% опрошенных отмечают недостаточный отдых и сон, а 17,3% - слабый иммунитет.
ПРИМЕЧАНИЯ
1
2
Следует отметить, что ювеналы обращены вовне, формируемые мотивы и принимаемые решения приобретают у них все большую социальную направленность. В их сознании возникает иерархическая система ценностей, влияющая на их взгляды и убеждения. Последние выступают регулятором самоопределения по отношению к различным жизненным аспектам,
в т.ч. и к поведению, связанному со здоровьем.
Приток населения на Север в значительной мере связан с развитием нефтегазодобывающего комплекса (в первую очередь, 1970-1990 гг.). Преобладающая часть родителей студентов
приехала на Север из различных регионов России (в основном это ее центральные районы,
Урал. Юг и Юго-Восток) или бывших союзных республик. 6,8% отцов и 9,2% матерей респондентов оказались коренными сибиряками. Северный стаж отцов: 55% - от 15 до 25 лет;
23,1% - менее 15 лет; 9,8% - более 25; матерей, соответственно, - 54,8%; 27,9%; 10,3%.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации / Возрастная физиология. Серия: Руководство по физиологии. Л.: Наука, 1975. С. 5-67.
2. Маркосян А.А. Развитие человека и надежность биологической системы / Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков / Под ред. А.А. Маркосяна. М.: Медицина, 1969. С. 5-13.
3. Антонова Л. Т., Сердюкова Г.Н. О проблеме оценки состояния здоровья детей и подростков в гигиенических исследованиях // Гигиена и санитария. 1995. № 6. С. 22-28.
4. Резер Т.М. Абитуриент 2001 - физическое и психическое здоровье // Социол. исслед.
2001.№ И. С. 118.
5. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. М., 1991.
6. Добромыслова О.Г., Маймулов ВТ. Физиолого-гигиенические проблемы здоровья студентов // Гигиена и санитария. 1991. № 3. С. 42-45.
7. Хаснулин В.И. Введение в полярную медицину. Новосибирск: СО РАМН, 1998.
8. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000.
9. Журавлева И.В. Самосохранительное поведение подростков и заболевания, передающиеся половым путем // Социол. исслед. 2000. № 5. С. 66.
5 Социологические исследования, № 3
129
Скачать