Овощи и Фрукты – полезные продукты

МБОУ «Начальная школа-детский сад
М.Монтессори»
Овощи и Фрукты –
полезные продукты
в рамках образовательной
области
«Познавательное развитие»
вторая младшая группа
«Подсолнушки»
воспитатели: Порошина О.Н., Сопочкина М.Н.
Образовательный проект
«Овощи и фрукты – полезные продукты»
1 этап
Вид проекта: Познавательный, творческий, игровой, групповой.
Продолжительность: краткосрочный.
(2 недели с 5 октября по 19 октября 2015г.)
Участники: дети 2 младшей группы, воспитатели,
родители воспитанников, музыкальный руководитель.
Образовательная область: познавательное развитие.
Актуальность:
Осенью рацион ребенка уже не так богат свежими овощами и фруктами
с приусадебных участков, как летом. Поэтому не только весной, которую
принято называть временем детского гиповитаминоза, но и осенью ребенку
обязательно следует употреблять натуральные витамины.
Некоторые дети осенью склонны к болезням. У слабых детей часто
ухудшается здоровье: болит голова, плохое настроение, они капризны.
Поэтому детям необходимо правильно питаться.
Ведь здоровье – это то, что мы едим.
Пища помогает ребёнку расти, даёт ему необходимую энергию.
Поэтому еда должна быть не только вкусной, но и полезной.
А полезная еда - это, прежде всего свежие овощи, фрукты.
Работа над проектом направлена на систематизирование и расширение
знаний детей об овощах и фруктах; ознакомление детей с витаминами,
раскрытие их значение для здоровья человека; на закрепление знаний о
гигиене питания и бережном отношении к своему здоровью.
Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах, их
полезных свойствах; развитие сенсорных навыков, познавательного
интереса.
Задачи:
1. Систематизировать и расширить знания детей об овощах и фруктах;
2. Развивать познавательные и творческие способности детей, речь.
3. Дать элементарные знания о полезности овощей и фруктов
Проблема: Дети плохо едят салаты, винегрет, фрукты.
Предполагаемый результат:
- Знать и называть овощи и фрукты;
- Владеть обобщающими понятиями;
- Знать, где растут овощи, фрукты, о полезных свойствах, что можно
приготовить из них;
- С аппетитом употреблять приготовленные блюда из фруктов и
овощей;
- Уметь из овощей и фруктов совместно с родителями создавать
оригинальные поделки;
- Составлять описательный рассказ о фрукте с помощью взрослого.
2 этап
Разработка проекта
1.
Поисковая работа по подбору материала по теме
«Овощи» и «фрукты».
2.
Подобрать материал для изобразительной и продуктивной
деятельности детей.
3.
Составить перспективный план мероприятий.
3 этап
Выполнение проекта.
Раздел программы
Форма работы с детьми
Познавательное Экскурсия на огород.
Беседы:
развитие
- «Овощи»
-«Овощи и фрукты - самые полезные продукты»,
- О применении овощей и фруктов в кулинарии
Рассматривание книг о полезном питании.
Заучивание пословиц про овощи и фрукты.
Развитие речи
Отгадывание загадок про овощи и фрукты.
Чтение: стихотворения:
А.Прокофьев «Огород»; Я. Аким «Яблонька»;
Е. Трутнева «Урожай, урожай!»; К. Тангракулиев
«Капуста», «Свекла», «Кабачок», «»Картошка».
Е.Благинина «Приходите в огород»; Н.Нищеева «В
нашем огороде»; «Выйди на крылечко доскажи
словечко»; Ю.Тувим: «Хозяйка однажды с базара
пришла»;
Упражнения на развитие слухового внимания:
В.Волина «Наша грядка»;
Упражнение на расширение словарного запаса и
составлении словосочетаний: «В огороде у козы
Лизы».
Художественно –
эстетическое
развиитие
Игровая
деятельность
Работа с
родителями
Пение песен об овощах и фруктах:
«Урожайная», «Мы корзиночки несем» Филлипенко,
«Антошка».
Чтение русских народных сказок:
«Репка», «Вершки и корешки»;
В. Сутеев «Мешок яблок», «Яблоко».
«Что растет на огороде?»
Белорусская народная сказка «Пых»,
Рассказ Л.Толстой «Старик сажал яблони...»
Конструирование – «Катится колобок»
Рисование – «Пирог для Мишки», «Корзинка с
овощами», «Апельсин», «Однажды хозяйка с базара
пришла».
Лепка – «Заготовка овощей на зиму», «Яблоня»,
«Консервируем фрукты».
Аппликация – « Что растет на огороде», «Фрукты на
тарелочке».
Коллективная работа: «Корзинка с овощами и
фруктами».
Дидактические игры и упражнения
Игры на развитие координации слова с движением:
«Урожай» Н.Нищева, «Овощи» В.Волина.
Игровая карусель: «Чудесный мешочек» (на ощупь)
«Угадай на вкус».
Словесные игры: «Большой – маленький»,
«Назови одним словом», «Узнай овощ (фрукт) по
описанию», Домино «Фрукты и овощи».
Дид.лото: «Что растет на грядке?», «Что растет на
дереве?» «Картинки-половинки».
Разучивание пальчиковой гимнастики
«Мы капусту рубим, рубим ... »
«У лариски две редиски».
Подвижные игры:
« Посажу семена»,« Кто быстрее соберет
урожаи», «Апельсин», «Огуречик-огуречик».
Сюжетно-ролевые игры:
Магазин «Овощи и фрукты», «Повар»,
Обыгрывание сказки «Репка».
Консультация «Овощи и фрукты - самые витаминные
продукты».
Подбор иллюстраций и картинок на тему: «Овощи и
фрукты - самые витаминные продукты».
Изготовление шапочек овощей и фруктов.
Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевых игр
«Овощной магазин».
Привлечение родителей к изготовлению поделок из
овощей и фруктов: «Чудеса с грядки».
Помощь родителей в распечатке раскрасок для
занятий по теме: «Овощи и фрукты».
Продукт проектной деятельности: изготовление чудо - овоща из
природно-бросового материала.
4 этап Презентация проекта: оформление выставки «Чудесное
лукошко».
Составлять
описательный рассказ с
использованием опорной
схемы.
Определять на
ощупь, на вкус,
узнавать по
описанию
Знать и называть
овощи и фрукты, и
их части
Владеть
обобщающим
понятием
Знать, как растут овощи
и фрукты, о полезных
свойствах, что можно
приготовить из них, как
заготавливают на зиму.
Овощи и
фрукты –
полезные
продукты
Находить сходства
и различия по
нескольким
признакам.
Уметь с помощью природно –
бросового материала, совместно
с родителями, находить
решение в создании необычных
овощей и фруктов, подбирать
интересный познавательный
материал.
Литература
1. Н.В. Степанова, В.Н. Волочкова
Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2001. – 392с.
2. А.М. Щипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова
Азбука общения. - СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 1998. – 384с.
3. Л.Н.Уланова, С.О. Нордан
Методические рекомендации по организации и проведению прогулок
детей 3-7 лет. - СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2008 – 160c.
4. А. Я. Чебан, Л.Л. Бурлакова
Знакомим дошкольников с народной культурой - М.: ТЦ Сфера, 2012.
– 128c.
5. Т.А. Шорыгина
Познавательные сказки. - М.: ТЦ Сфера, 2014.-80с.
6. В.Н. Журавлева
Проектная деятельность дошкольников. - Волгоград: Учитель, 2009. 202с.: ил.
7. Н.В. Нищева
Картотеки
подвижных
игр,
упражнений,
физкультминуток,
пальчиковой гимнастики. - СПб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО» ДЕТСТВО –
ПРЕСС», 2011. – 80c.
8. Н.А. Кочкина, С.А. Горячкова, Н.В. Куликова
Метод проектов в дошкольном образовании. - Архангельск:
издательство АО ИППК РО, 2011. – 74с.
9. Ю.Г. Илларионова
Учите детей отгадывать загадки: Пособие для воспитателя д/сада – 2-е
изд., дораб. М.: Просвещение, 1985. – 160c.: ил.
10. Т.А.Ткаченко
Развиваем мелкую моторику. - М.: Эксмо, 2011. – 80c.: ил.
Приложение №1
Игры на развитие координации слова с движением
Урожай Н.Нищева.
В огород пойдем, урожай соберем.
(идут по кругу, взявши за руки)
Мы морковки натаскаем
(таскают)
И картошки накопаем (копают)
Срежем мы кочан капусты,
(срезают)
Круглый, сочный, очень вкусный.
(показывают круг руками – 3 раза)
Щавеля нарвем немножко
И вернемся по дорожке.
(идут по кругу, взявши за руки)
Овощи
Как то вечером на грядке
(идут по кругу, взявши за руки)
Репа, свекла, редька, лук
(в центре круга – водящий с
завязанными глазами)
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.
Расчитались четко тут же
(останавливаются, крутят
водящего)
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячься лучше, прячься глубже,
(рвзбегаются, приседают, водящий
ищет)
Ну, а ты иди искать.
Пальчиковая гимнастика
У Лариски две редиски В.Волина Капуста
У Лариски две редиски
Мы капусту рубим, рубим;
У Алешки две картошки
(ребром ладони бить о другую
(По очереди, на каждую строчку
ладонь)
растирать попеременнно каждый
Мы морковку трем, трем;
пальчик)
(тереть кулаком о другую ладонь)
У Сережки – сорванца –
Мы капусту солим, солим;
Два зеленых огурца.
( имитация движений)
А у Вовки – две морковки.
Мы капусту жмем, жмем.
Да еще у Петьки
( имитация движений)
Две хвостатых редьки.
Упражнения на развитие слухового аппарата
Наша грядка В. Волина
Хозяйка с базара однажды
Что растет на нашей грядке?
пришла Ю.Тувим
Огурцы, горошек сладкий,
Хозяйка с базара однажды пришла,
Помидоры и укроп
Хозяйка с базара домой принесла
Для приправы и для проб.
Картошку, капусту, морковку, горох,
Есть редиска и салат –
Петрушку и свеклу. Ох!
Наша грядка – просто клад.
Вот овощи спор завели на столе,
Шесть овощей на нашей грядке
Кто лучше, вкусней и важней на
Перечисли по порядку.
земле.
Если слушал ты внимательно,
Хозяйка тем временем ножик взяла
Назовешь их обязательно.
И ножиком этим крошить начала…
Отвечай – ка по порядку:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Что растет на нашей грядке?
Петрушку и свеклу. Ох!
Накрытые крышкой, в душном
горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке
Картошка, капуста, морковка, горох,
И суп овощной получился не плох.
Стихи об овощах К. Тангрыкулиев.
Картошка
Из картошки много блюд
Приготовить можно,
И простых и сложных:
Ее варят, жарят, трут.
Что вкуснее в каждом мире,
Чем картошечка в мундире?
Кабачок
Кабачок, кабачок.
Подремать лег на бочок.
Ты похож на поросенка!
Хвостик завитушкой тонкой,
Только где же пятачок?
Свекла
Тетушка Фекла,
Красная свекла!
Ты салаты, винегреты
Украшаешь алым цветом.
Нету ничего вкусней
И наваристей борщей!
Капуста
-Повязала голову,
Ты не больна, капуста?
Тебе и летом холодно?
Закуталась, капуста?
- От солнца я ношу чалму,
Жара мне вовсе ни к чему.
Огород А.Прокофьев
Поднялся наш огород
Все под солнышком растет.
В огороде много гряд,
Тут и репа и салат,
Тут и свекла и горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
Приходите в огород Е Благинина
Приходите в огород, посмотреть,
как все растет,
Как играют в прятки огурцы на
грядке.
Как подсолнухи в картошке, тянут
к солнышку ладошки,
Как от утренней росы, у бобов
блестят усы.
Как краснеют у забора великаны
помидоры.
Все растет, все цветет, никому не
тесно.
Приходите в огород – очень
интересно.
Дидактические игры
«Сбор урожая»
Цель: закрепить знание детей об овощах и фруктах; учить находить
сходства и различия по запаху, вкусу, внешнему виду; учить составлять
описательный рассказ, правильно употреблять существительные в
единственном и множественном числе, развивать внимание, память.
«Повар и овощи»
Цель: закрепить знания об овощах, образовывать прилагательные от
существительных, развивать логическое мышление, внимание, память.
« В огороде у козы Лизы»
Цель: расширять словарный запас, классификация по месту
произрастания, совершенствование грамматического строя, составлять
словосочетания.


Пословицы.
Овощи
Каждому овощу свое время.
Лук с чесноком — родные братья.
Картофель — хлебу подспорье.
Морковь прибавляет кровь.
Лук от семи недуг.
Не вырастишь овощей – не наваришь
и щей.
Фрукты
У кого какой вкус: кто любит дыню,
а кто арбуз.
Яблоко от яблони недалеко падает.
Яблоко на ужин – и врач не нужен.
Загадки
Заставит плакать всех вокруг,
Хоть не драчун он, а (лук)
Голова на ножке, а в голове горошки
(горох)
Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это? ( репка)
Летом в огороде свежие, зеленые,
А зимою в бочке желтые, соленые.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас? (огурцы)
Красный нос в землю врос,
К нам приехали с бахчи
Полосатые мячи (арбуз)
Само с кулачок,
красный бочок,
Потрогаешь - гладко,
откусишь – сладко (яблоко)
Груша, яблоко, банан,
Ананас из жарких стран.
Эти вкусные продукты
Вместе все зовутся... (фрукты)
Фрукт похож на неваляшку,
Носит желтую рубашку.
Тишину в саду нарушив,
С дерева упала... (груша)
Зеленый хвост снаружи.
Нам зеленый хвост не нужен,
Нужен только красный нос (морковь)
В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят (помидор)
Желтый цитрусовый плод
В странах солнечных растет.
А на вкус кислейший он.
Как зовут его? (Лимон)
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран.
Высоко растет... (банан)
Приложение№2
Беседа на тему: «Овощи»
Цель: закрепить знания детей об овощах (названия, их части);
находить сходство и различие (по запаху, вкусу, на ощупь, по внешнему
виду); развивать слуховой аппарат, логическое мышление, тактильное
восприятие.
Оборудование: корзина, натуральные овощи, игрушка козы,
предметные картинки с изображением овощей.
Организационный момент.
Хозяйка с базара однажды пришла,
Хозяйка с базара домой принесла
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу. Ох!
- Что принесла хозяйка с базара?
- Назовите овощи (педагог достает из корзинки по одному овощу).
Рассказ педагога.
Осенью на огородах собирают урожай овощей. Люди аккуратно
собирают их с грядки, чтобы не повредить. Морковь, свеклу, лук,
чеснок - выдергивают; капусту срубают; картошку выкапывают; огурцы,
помидоры и перец снимают. Овощи употребляют в пищу свежими,
вареными, жареными, солеными. Из них делают салаты, добавляют в суп.
Овощи заготавливают на зиму. Они полезны, в них много витаминов.
Рассматривание овощей (цвет, вкус, форма, величина).
Сравнение огурца и помидора.
Игра «В огороде у козы Лизы»
Коза пошла в огород, собирать овощи, давайте ей поможем.
(дети выбирают картинки с изображением овощей, подбирают к
ним слова, отвечающие на вопросы: какой? какая?
-Круглая капуста, зеленые огурцы, сладкая морковь и т.д.
Игра «Большой – маленький»
Огурец – огурчик.
Помидор – помидорчик.
Лук – лучок.
Чеснок – чесночок и тд.
Физкультминутка
Плавно идет капуста,
Осторожно идет редиска,
Важно шагает помидор,
(дети имитируют движения)
Легко бежит горошек,
Не спеша вышагивает редька,
Вприпрыжку бежит морковка,
Маршируют огурцы – молодцы.
«Выйди на крылечко, доскажи словечко» - узнавание по
описанию.
Он круглый и красный.
Как глаз светофора.
Среди овощей нет сочней… (помидора)
Пушистый и зеленый хвост
На грядках горделиво рос.
Ухватился Ваня ловко:
- «Вылезай на свет…» (морковка)
Сорвала я стручок,
Надавила на бочок,
Он раскрылся. Ах! Ох!
Покатился…(горох)
А на этой грядке
Разыгрались в прятки
Зеленые хитрецы,
Молодцы… (огурцы)
Итог беседы.
О чем мы с вами говорили?
Где растут овощи?
Про какие овощи можно сказать «круглый», «длинный»?
А сейчас приглашаю вас за стол – отведать дары осени!
Дети пробуют овощи, обсуждают совместно с педагогом вкус,
сочность, запах, цвет, их полезность.
Приложение№3
Конспект непосредственно образовательной деятельности
во 2-й младшей группе
по теме: «Овощи и фрукты – полезные продукты»
Интеграции:
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическая культура».
Цель: формировать у детей интерес к знаниям об овощах и фруктах.
Задачи:
- Формировать у детей у детей элементарные представления о садовых
и огородных растениях;
- Развивать умение употреблять в речи названия овощей и фруктов,
понимать обобщающее слово «овощи» и «фрукты»;
-Развивать зрительное и слуховое внимание;
- Развивать логическое мышление при отгадывании загадок;
- Формировать представление об овощах и фруктах, как витаминах,
полезных для здоровья человека.
Методы и приемы:
-практические
-наглядные
-словесные
-игровые
Предварительная работа:
Беседы об овощах и фруктах - полезных продуктах. Рассматривание
иллюстраций, муляжей; чтение загадок, разучивание стихов; дидактические
игры.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением огорода,
фруктового сада; силуэты овощей - помидор, огурец, морковь, капуста;
муляжи – яблоко, груша, слива; корзина; мешочек.; шапочки с изображением
овощей и фруктов (лук, морковь, помидор, яблоко, груша, слива).
Ход НОД
Дети входят в зал, слышится плачь.
Воспитатель. Ой, ребята, кто-то плачет, пойду- посмотрю.
(Входит с зайцем на руке).
Ребята, да это же заяц плакал.
- Что с тобой, зайка, зайка - попрыгайка?
Заяц. Здравствуйте, девочки. Здравствуйте, мальчики.
Зубки у меня болят,
Глазки плохо видят,
Ножки у меня не ходят,
Силушки уходят.
Воспитатель. Да ты наверно витамины не ел.
Заяц. Витамины – это что? Где я их возьму?
Воспитатель. Ребята, давайте мы с вами поедем в страну
«витаминную» и возьмем с собой зайку. А на чем мы можем поехать?
(Ответы детей).
Страна «витаминная» далеко, и поэтому мы поедем на поезде.
Я – паровоз, а вы – паровозики. Все прицепились? Поезд отправляется.
Музыкально-подвижная игра «Поезд»
(слова И. Плаксиды, муз. М. Метлова)
Дети становятся друг за другом, они выполняют роль вагончиков, а
взрослый — паровоза. Паровоз дает гудок, и поезд начинает движение:
вначале медленно, а затем все быстрее и быстрее. Дети поют и двигают
руками в такт словам «чу-чу-чу».
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде этом
Ребята сидят.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу!
Пыхтит паровоз
Далеко-далеко.
Ребят он повез.
Но вот остановка,
В дороге опять,
Вставайте, ребята,
Пойдемте гулять!
Заяц. Ой, куда мы приехали? (Иллюстрация с изображением огорода).
Воспитатель. Ребята, что это? (огород)
Давайте сядем и расскажем зайчику, что здесь растет? (ответы детей).
А на нашем огороде кроме репки ничего не растет. Давайте посадим овощи.
Я ребятки, загадаю вам загадки,
Вы отгадки все найдите и на огороде посадите.
Растут на грядке, зелёные ветки - красные детки. (Помидоры)
(Ребенок находит силуэт помидора и вставляет в огород)
Растет в земле на грядке,
Оранжевая, длинная, сладкая. (Морковь)
(Ребенок находит морковь, и вставляет в огород.)
На грядке длинный и зелёный,
А в кадке жёлтый и солёный. (Огурец)
(Ребенок находит огурец, и вставляет в огород.)
Воспитатель. Вот все овощи мы и посадили на огороде. Теперь ты
понял,заяц, где растут овощи.
Ребята, давайте покажем зайчику как мы умеем солить капусту.
Пальчиковая игра «Мы капусту рубим»
Воспитатель. А теперь ребята пойдёмте дальше.
По дорожке мы идем
В сад зеленый мы зайдем.
Что растёт здесь, посмотрите,
И зайчонку расскажите.
Показывает, иллюстрацию с изображением фруктового сада.
Ребята, расскажем зайчику, какие фрукты там растут.
Воспитатель. С веток фрукты я сорвала и в мешочек их убрала.
Посмотрите,
ребята, какой у меня красивый мешочек.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель предлагает одному из ребят: «Найди на ощупь, не глядя в
мешочек, что хочешь.
А теперь скажи, что ты взял? Почему, ты, так думаешь» (ребенок
достает из мешочка фрукт и описывает его). По очереди задание выполняют
все дети.
Так что было в мешочке? (ответы детей)
Спелые, сочные, разноцветные,
На деревьях всем заметные!
Самые полезные,
А зовутся - (Фрукты)
Воспитатель. Вот все фрукты и в корзине, будем мы варить компот,
вкусный и полезный. Как называется компот из фруктов? (фруктовый)
Физкультминутка «Компот»
Будем мы варить компот (Маршировать на месте.)
Фруктов нужно много. Вот. (Показать руками «много».)
Будем яблоки крошить. (Имитировать, как крошат, рубят,
отжимают, кладут, насыпают сахар.)
Грушу будем мы рубить.
Отожмём лимонный сок,
Слив положим, сахарок. (Имитировать, как мешают ложкой.)
Варим, варим мы компот,
Вкусный и полезный, (Имитировать, пьют компот.)
А теперь его попьем.
Заяц. Я все понял, где они растут, а зачем я их должен есть, не понял.
Воспитатель. Салат мы поели, компотом запили, теперь ребятки
расскажу вам сказку, а вы мне поможете. А ты, зайка, внимательно слушай.
Сказка
Жили-были, не тужили овощи на огороде (воспитатель одевает детям
шапочки «овощи»).
По соседству с ними жили фрукты на деревьях (воспитатель одевает
детям шапочки «фрукты»).
И вот однажды овощи затеяли спор, кто из них полезней.
Морковь утверждала:
Помни истину простую –
Лучше видит только тот.
Кто жует морковь сырую
Или пьёт морковный сок
Тут Лучок подошел и сказал:
Я лук, я – Чипполино
Веселый озорной
Простуде и ангине
Не справиться со мной.
Капуста прокричала:
А я – сочная капуста,
Витаминами горжусь
Белая и хрусткая,
Зовут меня капусткою.
Вкусная, полезная –
Прогоню болезни я.
Яблоко тут подкатилось:
Яблоко - чудесный фрукт
Я расту и там и тут
Полосатое, цветное
Свежее и наливное
Сок мой тоже всем полезен,
помогает от болезней.
Слива с дерева упала, тоже громко закричала:
Я — слива лиловая,
Спелая, садовая!
Для желудка хороша,
Съешь — и запоет душа.
Но, а Груша им сказала:
Называют меня грушей.
Я скажу, а ты послушай:
Полюбите меня, дети!
Я полезней всех на свете
Воспитатель. Что вы спорите друзья? Все полезные всегда!
А теперь мы скажем зайке:
Все дети: Ешь ты овощи и фрукты – витаминные продукты, будешь ты
здоровым.
Заяц. Спасибо, ребятки, теперь я все знаю про овощи и фрукты. В лес
побегу, своим детям расскажу. (Прощается)
Воспитатель. Ребята, так, где же растут овощи, а где фрукты?
Для чего надо кушать овощи и фрукты? (ответы детей).
Запомните сами и расскажите другим:
Ешьте овощи и фрукты –
Витаминные продукты,
Каждый день и круглый год.
И тогда простуда злая
Стороной вас обойдёт.
Приложение№4
Приложение№5
Работа с родителями
Дружная семейка
Тыква
Близнецы
Гусеница
Ваза с фруктами
Автомобиль
Ежик
Заготовка на зиму
Фрукты на тарелочке
Клоун
Яблоня
Что растет на огороде
Апельсин
Корзинка с овощами
Коллективная работа: «Чудесное лукошко»
Посадка лука
Овощи-фрукты
Игра «Повар»
тыква
Чудесный мешочек
Сказка «Репка»
Предметные картинки
Игра «магазин»
На даче