Ключи русский язык 8 класс

Задание 1.
Расставьте ударение в словах:
пролила, обеспечение, облилась, памятуя, заперла, заключена, оборвалась,
перегнала, убрала, черпала.
Ответ:
пролилА, обеспЕчение, облилАсь, пАмятуя,
оборвалАсь, перегналА, убралА, чЕрпала.
заперлА,
заключенА,
Критерии:
по 1 баллу за каждый правильный ответ. Всего – 10 б.
Задание 2.
Определите, из какого словаря взяты представленные ниже слова.
Продолжите ряд со словом «сообразительность» своими примерами.
Снисходительный, терпимый, нетребовательный, невзыскательный, мягкий,
либеральный; толерантный (книжн.).
Сообразительность …
Ответ:
это статья из словаря синонимов. Сообразительность, догадливость,
смышленость, сметливость; сметка, смекалка (разг.)
Критерии:
за правильное указание словаря – 5 баллов, за каждый правильно названный
синоним – по 1 баллу. Всего – 10 баллов.
Задание 3.
Объясните значение фразеологизма «пара пустяков». Подберите к
фразеологизму фразеологические синонимы.
Ответ: пара пустяков – Очень легко, не составляет никакого труда, не
требует никаких усилий (сделать, выполнить что-л). Синонимы – проще
пареной репы, проще простого, плевое дело, раз плюнуть (чихнуть), ничего
не стоит.
Критерии: за определение значения фразеологизма - 5 баллов, за подбор
синонимов – 5 баллов (по 1 баллу за синоним). Всего – 10 баллов.
Задание 4.
Определите значение подчеркнутого слова. Определить, к какой группе
слов с точки зрения употребления оно относится.
Лошади были поданы к крыльцу, денщик помог полковнику усесться, усадил
мальчика и сам вскочил на козлы. Короленко, По пути.
Ответ:
1. Денщик - солдат в царской армии, состоявший при офицере для личных
услуг. (Словарь русского языка. Под ред. А.П. Евгеньевой Изд.
третье, стереотип. В 4 т. Т. 1. Изд.: «Русский язык», М., 1985).
2. Слово относится к пассивному запасу, историзм.
Критерии:
За определение значения – 5 б.. за отнесение к историзмам – 5 б. Всего – 10 б.
Задание 5.
Определить, являются ли этимологически родственными данные
слова. Мотивируйте свой ответ.
Живой – живот, млечный – молоко, колено - колесо.
Ответ:
1. Слова живой - живот являются этимологически родственными
(имеют общий внутренний смысл, происходят от одного корня).
Живой - Общеслав. индоевроп. характера (ср. лат. vivus «живой», греч.
bios «жизнь», лит. gývas «живой» и т. д). Суф. производное от того же корня,
что и жить. (Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4-х т.:
Пер. с нем. — 2-е изд., стереотип. — М.: 1987).
Живот - Общеслав. индоевроп. характера (ср. греч. biotē «жизнь», лат.
vita, др.-прус. giwata и т. д). Суф. производное от той же основы, что и живой
(см). Исходное значение — «жизнь» (ср. не на живот, а на смерть). (Фасмер
М. Этимологический словарь русского языка: В 4-х т.: Пер. с нем. — 2-е изд.,
стереотип. — М.: 1987).
2. Слова млечный – молоко являются этимологически родственными
(имеют общий внутренний смысл, происходят от одного корня).
Молоко - Общеслав. Родственно нем. Milch «молоко», латышск. màlks
«питье», нем. melken «доить», кельт. melgô «дою», молозиво (см). Общеслав.
*melko > молоко после отвердения l, изменения e перед твердым l в o и
развития полногласия. (Фасмер М. Этимологический словарь русского языка:
В 4-х т.: Пер. с нем. — 2-е изд., стереотип. — М.: 1987).
3. Слова колено - колесо не являются этимологически родственными.
Критерии:
За каждый правильный ответ – 2б. (за три - 6 б.). За объяснение – 4 б.
Всего – 10 б.
Задание 6.
Найдите слова, основа которых равна корню.
Багажный, вагон, вагонетка, вагонный, теперь, важничать, важность,
важнейший, вражда, лопата.
Ответ:
Слова, основа которых равна корню: вагон, теперь, лопата.
Слова с производной основой: багажный, вагонетка, вагонный, важничать,
важность, вражда, важнейший.
Критерии:
За каждый правильный ответ – 1 б.
Всего – 10 б.
Задание 7.
Определите, к каким разрядам относятся имена прилагательные в
следующих предложениях. Приведите примеры предложений, в которых
эти прилагательные относились бы к другим разрядам. Почему это
возможно?
1. Подъезжая к лесу, увидел он соседа своего, гордо сидящего верхом, в
чекмене, подбитом лисьим мехом, и поджидающего зайца, которого
мальчишки криком и трещотками выгоняли из кустарника. (А. С.
Пушкин).
2. Пахло олеандрами, стоявшими в зеленых деревянных кадках
(К.Паустовский)
3. И он вынул из кармана старые плоские серебряные часы. (Ф. М.
Достоевский)
Ответ
1) 1 - относительное, 2 – относительное, 3 – относительное;
2) Возможно, например: лисий хвост – притяжательное,
деревянная походка – качественное, серебряный голос –
качественное.
3) Причина – метафорический перенос.
Критерии:
За каждый правильный ответ – 1 б., за каждое составленное предложение
– 2 б. За комментарий – 1. Всего – 10 б.
Задание 8. Сделайте синтаксический разбор предложения.
Однажды, вернувшись часов в одиннадцать вечера от товарища, я сидел, не
зажигая огня, у открытого окна, выходившего в густой, полузаросший сад.
Ответ:
Однажды, /вернувшись часов в одиннадцать вечера от товарища/, я
сидел, /не зажигая огня/, у открытого окна, /выходившего в густой,
полузаросший сад/.
Критерии:
10 б. за правильный разбор.
Задание 9. Определите стилевую принадлежность текста. Найдите слова,
имеющие разговорную или просторечную окраску, определите их
значение. Определите форму речи.
- Мне не хотелось тебя обижать, но я не смогу прийти в понедельник. Не
дуйся на меня, Коля!
- Ну как же? Ведь ты обещала.
- Да, конечно, но я не знала, что у нас в понедельник будет консультация по
русскому языку. Ведь скоро экзамен.
- А как спрашивает преподаватель?
- Очень строго. В другой группе моя подруга провалилась, получила двойку. Я
думаю, мы встретимся после экзамена. Я тебе звякну.
Ответ:
Принадлежит разговорному стилю – 1 б.
Диалог – 2 б.
Не дуйся – дуться (разг.) на кого: обижаться, выражать своим внешним видом
неудовольствие, обиду.
Провалилась – провалиться (разг.): потерпеть неудачу (о каком-л. деле или в
каком-л. деле), здесь: получить плохую оценку.
Звякну – звякнуть (прост.) кому: позвонить по телефону. – 8 б.
Всего – 10 б.
Критерии: Определение стиля – 1б, определение формы речи (диалог) – 1б.,
выявление языковых средств – 8 б. Всего -10 б.
Задание 9.
Определить понятия, соответствующие данным толкованиям.
1) Основная единица языка, которая служит для наименования предметов,
явлений и их свойств, - это …
2) Раздел языкознания, изучающий связи слов в составе словосочетаний и
предложений, а также сами словосочетания и предложения, - это …
3) Изучает правила употребления знаков при письме - …
4) Составьте предложения со словами «орфография», «орфограмма».
Ответ:
1) – слово
2) – синтаксис
3) – пунктуация
4) –
Критерии:
За первые три задания – по 3 балла, за 4 задание - 1 балл. Всего 10 б.
Задание 10.
Вставьте пропущенные буквы, поставьте недостающие знаки
препинания, раскройте скобки.
Я вышел посм…треть на цветы. Клумба стала (не)узн…ваемой. По самому
краю Ра(сс, с)т…лался коврик который своим густым п…кровом с
разброса(нн, н)ыми по нему цветами очень напом…нал настоящий ковер.
Потом клумбу опоясывала лента маттиол – скромных ноч(?)ных цветков
привл…кающих к себе (не)яркостью, а нежно-горьковатым ароматом,
похожим на запах ванили. П…стрели куртинки (желто)фиолетовых
анютиных глазок, раскач…вались на тонких ножках (пурпурно)бархатные
шляпки парижских красавиц. Было много и других знакомых и (не)знакомых
цветов. А в центре клумбы, над всей этой цветочной п…стротой, поднялись
мои маки выбр…сив (на)встречу солнцу три тугих, т…желых бутона.
Ответ.
Я вышел посмотреть на цветы. Клумба стала неузнаваемой. По самому
краю расстилался коврик, который своим густым покровом с
разбросанными по нему цветами очень напоминал настоящий ковер. Потом
клумбу опоясывала лента маттиол – скромных ночных цветков,
привлекающих к себе не яркостью, а нежно-горьковатым ароматом,
похожим на запах ванили. Пестрели куртинки желто-фиолетовых
анютиных глазок, раскачивались на тонких ножках пурпурно-бархатные
шляпки парижских красавиц. Было много и других знакомых и незнакомых
цветов. А в центре клумбы, над всей этой цветочной пестротой, поднялись
мои маки, выбросив навстречу солнцу три тугих, тяжелых бутона.
Критерии
Максимальная оценка 10 баллов за абсолютно грамотный текст. Текст с
одной ошибкой – 8 баллов, с 2-мя – 6 баллов, с 3-мя – 4 балла, с 4-мя – 2
балла, с 5-ю и более - 0 баллов. Орфографические и пунктуационные ошибки
имеют одинаковое достоинство.
Всего – 10 б.
Итого – 100б.