Перечень вопросов для дифференцированного зачета по

Перечень вопросов для дифференцированного зачета
по пропедевтике педиатрии
Критерии оценки общего состояния ребенка. Особенности и правила
сбора анамнеза болезни и жизни у детей. Выделение факторов риска.
2. Характеристика периода новородженности с указанием срока, физиологических особенностей и возможных патологических состояний.
3. Характеристика грудного периода с указанием срока, физиологических
особенностей и заболеваний, которые встречаются в этом периоде.
4. Характеристика преддошкольного периода с указанием срока, физиологических особенностей и заболеваний, которые встречаются в этом периоде.
5. Характеристика дошкольного периода с указанием срока, физиологических особенностей и заболеваний, которые встречаются в этом периоде.
6. Характеристика периода младшего школьного возраста с указанием срока,
физиологических особенностей и заболеваний, которые встречаются в
этом периоде.
7. Характеристика периода старшего школьного возраста с указанием срока,
физиологических особенностей и заболеваний, которые встречаются в
этом периоде.
8. Охарактеризовать переходные состояния со стороны почек в периоде
новорожденности.
9. Охарактеризовать половой криз в периоде новорожденности.
10. Охарактеризовать физиологическую убыль массы тела в периоде новорожденности.
11. Охарактеризовать переходные состояния со стороны кожи в периоде новорожденности.
12. Охарактеризовать переходные состояния со стороны желудочно-кишечного тракта в периоде новорожденности.
13. Классификация новорожденного ребенка по массе тела и признаки недоношенности.
14. БЭН: причины и классификация, клинические проявления.
15. Перечислить и дать определение критериев психомоторного развития.
16. Охарактеризовать становление статики ребенка.
17. Охарактеризовать становление моторики ребенка.
18. Охарактеризовать становление сенсорных реакций ребенка.
19. Охарактеризовать становление речи ребенка.
20. Охарактеризовать стойкие и установочные безусловные рефлексы (указать названия рефлексов и сроки их существования).
21. Охарактеризовать группы транзиторных безусловных рефлексов (указать
названия рефлексов и сроки их угасания).
22. Характеристика значений показателей физического развития в соответствии с современными таблицами-графиками физического развития.
23. Малый к гестационному возрасту, определение, причины, варианты, признаки, оценка.
1.
Современные правила ухода за здоровым новорожденным ребенком в
родильном зале, их последовательность.
25. Виды женского молока, их особенности и количественный состав по
основным пищевым ингредиентам.
26. Преимущества грудного вскармливания.
27. Количественые и качественые отличия белков женского и коровьего
молока.
28. Количественые и качественые отличия жиров и углеводов женского и коровьего молока.
29. Противопоказания к грудному вскармливанию со стороны матери и ребенка.
30. Фазы лактации и их регуляция.
31. Гипогалактия: причины, виды, степени, профилактика.
32. Нарушения лактации: галакторея, лактационный и голодный криз.
33. Правила вскармливания грудью.
34. Питание женщины-кормилицы.
35. Прикорм: определение и цель введения. Последствия позднего введения
прикорма. Признаки необходимости введения прикорма.
36. Продукты прикорма (порядок, сроки и особенности их введения).
37. Правила введения прикорма.
38. Искусственное вскармливание: определение, показания и правила.
39. Смешаннное вскармливание: определение, виды, показания; правила,
техника и способы введеня докорма.
40. Потребности в пищевых ингредиентах и режим питания детей при всех
видах вскармливания.
41. Виды адаптированных молочных смесей.
42. Способы определения суточного объема пищи для детей первых 7-10
днев жизни.
43. Способы определения суточного объема пищи для детей после 7-10 дня
жизни.
44. Основные принципы питания детей от 1-го до 4-х лет.
45. Основные синдромы поражения нервной системы у детей: судорожный,
менингеальный.
46. Состав спинномозговой жидкости в норме и при патологии.
47. Симптоматика поражения нервной системы у детей (менингит, гидроцефалия, микроцефалия, ДЦП, болезнь Дауна).
48. Морфо-функциональные особенности кожи и ее придатков у детей.
Семиотика поражений (изменение цвета кожи, первичные элементы
сыпи, атопический дерматит).
49. Особенности подкожно-жировой клетчатки у детей. Семиотика поражений (эластичности, толщины подкожно-жирового слоя, тургора тканей).
50. Особенности мышечной системы у детей. Методика обследования.
Семиотика поражений (атрофия, мышечная гипотония и гипертония,
гипокинезия и гиперкинезия, паралич, парез).
24.
Анатомо-физиологические особенности костной системы у детей.
Семиотика поражений (сколиоз, рахит, вывих тазобедренного сустава).
52. Порядок и сроки прорезывания молочных зубов. Причины нарушений.
53. Болевой синдром и синдром нарушения аппетита при заболеваниях
желудочно-кишечного тракта (основные симптомы при разных патологических состояниях).
54. Диспепсический синдром при заболеваниях желудочно-кишечного тракта
(основные симптомы при разных патологических состояниях).
55. Результаты внешнего осмотра и поверхностной пальпации живота у детей,
трактовка патологических признаков.
56. Результати глубокой пальпации живота у детей, трактовка патологических
признаков.
57. Основные симптомы поражения желчного пузыря и поджелудочной
железы.
58. Анализы кала на копрограмму, скрытую кровь, бактериальное исследование; диагностика Helicobacter pylori (особенности сбора, интерпретация
результатов).
59. Дифференциальная диагностика пилороспазма и пилоростеноза. Семиотика поражений желудочно-кишечного тракта у детей при хроническом
гастрите, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.
60. Результаты сбора жалоб и анамнеза, осмотра и пальпации при обследовании мочевой системы у детей.
61. Количественные показатели мочевого синдрома в норме и при патологических состояниях ренального и экстраренального характера.
62. Характеристика расстройств мочеиспускания ренального и экстраренального характера.
63. Клинические анализы мочи (правила сбора, нормативные показатели общего анализа мочи и по Нечипоренко). Анализ мочи на бактериурию.
64. Функциональные методы иследования мочевой системы: проба по Зимницкому, оценка фильтрации и реабсорбции, почечные пробы.
65. Семиотика поражений мочевой системы у детей. Основные клинические
проявления и лабораторная диагностика (цистит, пиелонефрит, гломерулонефрит).
66. Патогенез почечных отеков и почечной гипертензии.
67. Методика обследования системы крови у детей: сбор жалоб и анамнеза,
осмотр. Результаты пальпации периферических лимфатических узлов и
лимфатических узлов грудной клетки, их характеристика.
68. Особенности эритроцитарной системы у детей разного возраста в норме и
патологии (количество, размеры, формы и осмотическая резистентность
эритроцитов, ретикулоциты, гемоглобин, цветной показатель, гематокрит).
69. Особенности лейкоцитарной формулы у детей разного возраста в норме и
патологии (лейкоцитарный перекрест, лейкоцитоз и лейкопения, сдвиг
формулы влево и вправо, лейкемический провал).
51.
Первичный гемостаз: механизм, клинико-лабораторные тесты и их
значение.
71. Вторичный гемостаз: механизм, лабораторные тесты и их значение при
заболеваниях кроветворной системы (гемофилия).
72. Основные клинические симптомы и клинико-лабораторная диагностика
заболеваний при поражении сосудистого компонента первичного гемостаза (геморрагический васкулит).
73. Основные клинические симптомы и клинико-лабораторная диагностика
заболеваний при поражении тромбоцитарного компонента первичного
гемостаза (тромбоцитопеническая пурпура).
74. Анатомо-физиологические особенности носа, придаточных пазух, глотки,
гортани и трахеи. Семиотика их поражения.
75. Анатомо-физиологические особенности бронхов у детей. Основные
клинические проявления при остром бронхите у детей.
76. Анатомо-физиологические особенности легочной ткани у детей. Основные клинические проявления при острой пневмонии у детей.
77. Результаты сбора жалоб и анамнеза при заболеваниях органов дыхания у
детей. Дыхательная недостаточность и ее степени.
78. Результаты общего и местного осмотра при обследовании органов дыхания у детей. Оценка дыхательных движений: частота, глубина, ритм, тип.
Виды одышки.
79. Оценка результатов, полученных при пальпации грудной клетки у детей.
80. Оценка результатов, полученных при топографической и сравнительной
перкуссии грудной клетки у детей.
81. Нормативные показатели анализа крови на печеночные пробы и
интерпретация их нарушений.
82. Основные аускультативные типы дыхания у детей в норме и патологии.
83. Клиническая характеристика дополнительных аускультативных шумов
(хрипы; дифференциальная диагностика между крепитацией и шумом
трения плевры).
84. Основные дифференциальные клинические проявления сухого и эксудативного плевритов.
85. Характеристика даных пальпации области сердца у детей. Характеристика
пульса и его свойства. Соотношение частоты дыхания и пульса у детей.
86. Возрастные особенности границ относительной сердечной тупости у
детей.
87. Точки аускультации сердца у детей. Возрастные особенности звучания
тонов сердца. Семиотика нарушений тонов сердца.
88. Классификация шумов сердца у детей. Дифференциальная диагностика
функциональных и органических шумов.
89. Возрастные показатели артериального давления у детей. Функциональные
пробы сердечно-сосудистой системы.
90. Нормальная ЭКГ и возрастные особенности ЭКГ у детей.
91. Семиотика нарушения ритма сердца у детей (тахикардия, брадикардия,
дихательная аритмия, пароксизмальная тахикардия).
70.
Особенности обмена белков у детей. Семиотика поражений (белковые
дистрофии, пищевая аллергия).
93. Особенности обмену жиров и углеводов у детей. Семиотика поражений
(ацетонемический синдром; гипергликемия и гипогликемия).
93. Семиотика поражений водно-солевого обмена (эксикоз, гипер- и гипокалиемия, гипер- и гипокальциемия).
94. Механизм развития и основные клинические признаки левожелудочкового и правожелудочкового типов сердечной недостаточности.
95. Семиотика поражений органов сердечно-сосудистой системы, которая
устанавливается при внешнем осмотре ребенка.
92.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
по пропедевтике детских болезней
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Собрать антенатальный анамнез.
Собрать акушерський анамнез.
Собрать аллергологический анамнез.
Собрать эпидемиологический анамнез.
Собрать анамнез заболевания.
Собрать анамнез жизни.
Определить период детского возраста, к которому относится ребенок.
Оценить физическое развитие ребенка старше 3-х лет по центильным
таблицам.
Оценить физическое развитие здорового ребенка до 3-х лет по графикамтаблицам.
Провести антропометрические измерения.
Оценить психомоторное развитие ребенка.
Провести проверку менингеальных симптомов у детей.
Провести осмотр и пальпацию кожи и подкожно-жировой клетчатки,
дать заключение.
Провести пальпацию большого родничка, дать заключение. Определить
патологические изгибы позвоночника, дать заключение.
Провести осмотр суставов, дать заключение. Определить силу и тонус
мышц, дать заключение.
Провести осмотр и поверхностную пальпацию живота, дать заключение.
Провести глубокую пальпацию органов брюшной полости, дать
заключение.
Провести перкуссию печени по Курлову, дать заключение.
Определить симптомы поражения желчного пузыря, поджелудочной
железы.
Провести пальпацию почек всеми известными методами, дать
заключение.
Проверить симптом Пастернацкого и надлобковый толчок.
Провести пальпацию нижнего края и перкуссию селезенки.
Провести пальпацию периферических лимфатических узлов, дать
характеристику.
Провести обследование состояния лимфатических узлов грудной клетки.
Провести оценку дыхательных движений и осмотр образований зева.
Провести осмотр и пальпацию грудной клетки, дать заключение.
Определить нижнюю границу легких и оценить экскурсию нижнего края
легких.
Определить верхнюю границу легких и ширину полей Кренига.
Провести сравнительную перкуссию легких, дать заключение.
Провести пальпацию пульса, дать характеристику.
Измерить артериальное давление у ребенка, оценить его.
32. Провести осмотр шеи и области сердца. Провести пальпацию области
сердца. Дать заключение.
33. Определить границы относительной сердечной тупости и поперечника
сердца, оценить их.
34. Провести аускультацию сердца, дать заключение.
35. Провести клино-ортостатическую пробу, дать заключение.
36. Провести пробу по Шалкову, дать заключение.