Р05-110401-Биология с основами экологии

ТРЕБОВАНИЯ
К
ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ
МИНИМУМУ
СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 110401 «Зоотехния»
Индекс
ЕН.Ф.04.
Основные разделы дисциплины
Введение. Царство животные. Подцарство Одноклеточные. Тип
Кишечнополостные. Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип
Кольчатые черви. Тип Моллюски. Тип Членистоногие.
Содержание, предмет, задачи, структура экологии, взаимосвязь с другими
науками. Биотические
факторы.
Основные формы взаимодействия
живых организмов.
Биосфера. Определение, структура биосферы,
учение В.И. Вернадского о биосфере.
Основные
среды
жизни.
Структура и динамика популяций.
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Цели и задачи дисциплины ……………………………
4
2.
Организационно-методические данные дисциплины……
6
3.
Тематический план изучения дисциплины…………
7
4.
Содержание программы дисциплины……………………………
9
5.
Рекомендуемая литература………………………………………….
23
6.
Краткие методические рекомендации к выполнению курсовых
(проектов) работ, контрольных работ……………………………
7.
23
Паспорт на учебную материальную базу (лабораторию),
подтверждающий выполнение запланированных лабораторно-
26
практических работ………………………………………………
8.
Рекомендуемые технические и электронные средства обучения
и контроля знаний студентов………………………………………
9.
Тесты контроля качества усвоения дисциплины (контрольные
вопросы для самопроверки)………………………………………
10.
27
27
Протокол-согласование взаимодействующих дисциплин
(междисциплинарные связи)………………………………………..
34
3
Биология с основами экологии
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель: Дать представление о жизни, как особой форме движения высокоорганизованной
материи, а также о многообразии животного мира, его эволюционное развитие во
взаимосвязи с условиями существования и значение в природе и жизни человека.
- изложить основные положения современной экологии, строение биосферы и роль
живого вещества в биосфере, рассмотреть основные среды жизни и адаптации к ним
организмов, изучить экологию популяций, сообществ и экосистем, вопросы
антропогенного воздействия на биосферу, перспективы развития биосферы. Определить
глобальные проблемы окружающей среды, экологические принципы рационального
использования природных ресурсов и охраны природы.
ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:
1. Изучение разных групп беспозвоночных и позвоночных животныхособенности морфологии, развитие систем органов от примитивных до
высокоорганизованных животных, систематическое положение каждой
группы в царстве животных.
2. Формирование диалектико-материалистического мировоззрения,
3. Значение зоологии для развития сельского хозяйства, медицины,
ветеринарии, охотничьего промысла, рыбного хозяйства и бионики.
4. Значение эколого-фаунистических и зоогеографических данных для
прогноза изменений животного населения земли, роль хозяйственной
деятельности человека. Охрана животного мира, рациональное
использование промысловых видов и борьба с вредными для человека
видами животных.
5. Изучение различных факторов окружающей среды и их действие на
организмы, основные среды жизни, различных жизненных форм организмов,
механизмов, обеспечивающих их динамику и стабильность.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные направления эволюции животных; причины и факторы эволюции,
биологические особенности основных видов животных, связанных с обеспечением
жизненных потребностей человека; систематику животных, эволюционную морфологию и
биологию систематических групп и единиц, основы зоогеографии;
4
современные экологические концепции (концепции экосистем, биогеоценозов,
биосферы и ноосферы, экологические сукцессии и др.), значение экологии для развития
важнейших отраслей биологических наук.
Уметь: прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки
зрения биосферных процессов; рационально использовать биологические
особенности животных при производстве продукции, осваивать самостоятельно новые
разделы фундаментальных наук, используя достигнутый уровень знаний.
Отличать полезных и вредных для человека животных, проводить полевые
наблюдения, если необходимо, отлавливать отдельные виды животных, с применением
современных методов, и вести наблюдения в лабораторных условиях.
Правильно содержать экспериментальных животных, ставить опыты на них.
Собранный материал в полевых условиях и в лаборатории обрабатывать, если нужно,
фиксировать, делать своевременно записи в журналы наблюдений.
Владеть: физическими способами воздействия на биологические объекты,
биологическими методами анализа, приемами мониторинга животных, способами
оценки и контроля морфологических особенностей и животного организма.
Иметь представление о царстве животных, о многообразии и развитии животного
мира, систематическом изложении отдельных групп животных, роли животных в жизни
человека; о поведении животных в зависимости от экологических условий, популяции
видов, активности животных в течение суток и по сезонам года, ареале видов, причинах
их сокращения и расширения; о малочисленных и охраняемых видах животных, причинах
сокращения их.
5
2. Организационно-методические данные дисциплины
Виды работы
Всего
Семестр
1 семестр
2 семестр
71
129
Общая трудоемкость дисциплины
200
Аудиторная работа (всего)
В том числе:
112
46
66
- лекции
38
16
22
- лабораторные работы
30
30
-
- практические занятия
- семинары
Внеаудиторная работа
44
88
25
44
63
- подготовка к занятиям.
- рефераты
53
10
- расчетно-графические работы
-домашние контрольные работы
- самостоятельное изучение отдельных
вопросов
-другие виды внеаудиторной работы
10
43
5
5
-
10
15
-
-
-
25
Количество кредитов
Вид промежуточной аттестации
4
2
2
зачет
экзамен
6
3. Тематический план изучения дисциплины
1 семестр
Наименование разделов,
темы, перечень
лабораторных работ
Введение, предмет и задачи
курса
Часов Аудиторная работа
всего Лекции
Практика
1
1
Внеаудиторная
работа
-
-
2
1
П/царство одноклеточных
животных
4
1
Происхождение
4
1
2
1
Тип Плоские черви
8
2
4
2
Тип Круглые черви
Тип Кольчатые черви
Тип Моллюски
Тип Членистоногие
Низшие хордовые
Класс Рыбы
Класс Земноводные
Класс Пресмыкающиеся
Класс Птицы
Класс Млекопитающие
5
4
4
9
4
4
4
3
4
5
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
4
4
-
-
71
16
30
1
p
i
многоклеточных животных.
Тип кишечнополостные
1
1
3
1
1
1
1
1
2
Темы дополнительного
самостоятельного изучения:
Тип Иглокожие
Тип Губки
Всего:
2 семестр
№ Наименование разделов темы, переп/п чень лабораторных работ, другие виды Всего
работ
1
2
3
4
4
25
Количество часов
Аудиторная
Внеаудиторная
работа
работа
лекцииСсеминары
самостоятельное
изучение разделов
4
5
6
7
1.
Содержание, предмет, задачи, структура экологии, взаимосвязь с другими
науками. Экологические исследования. Принципы экологических классификаций, Адаптации организмов к
важнейшим абиотическим факторам.
14
2
6
6
2.
Биотические факторы. Основные
формы взаимодействия живых организмов (зоогенные, фитогенные).
Биологические ритмы и их значение в
жизни организмов. Фотопериодические реакции. Суточные, сезонные
циклы.
16
2
6
8
3.
Биосфера. Определение, структура
биосферы, учение В.И. Вернадского о
биосфере. Основные компоненты
биосферы. Пределы жизни биосферы.
Эволюция и стабильность биосферы.
Ноосфера.
14
2
6
6
4
5.
6.
7
Основные среды жизни. Вода как
среда жизни. Наземно - воздушная
среда. Почва как среда жизни. Организм как среда обитания.
22
8
8
6
8
Структура и динамика популяций.
Понятие о популяциях, их динамика.
Популяция - элементарная единица
эволюции.
Биоценозы. Экосистемы.
Экология и краеведение, экологическая характеристика почвы, водной и
воздушно - наземной среды Оренбургской области.
Заповедники и охранные природные
территории Южного Урала.
Глобальные проблемы окружающей
среды. Рациональное использование
природных ресурсов и охрана природы
12
2
4
6
12
14
2
2
4
4
6
8
11
2
2
7
4
10
ВСЕГО
129
44
63
9
10
11
12
14
22
8
4. Содержание программы дисциплины
4.1. Лекционные занятия
№ п/п
Наименование темы и вопросов
Объем в
часах
1
Введение. Зоология - как комплексная наука о живых организмах.
Подцарство одноклеточных животных. Многофункциональность
простейших. Свободноживущие и паразитические простейшие.
Споровики. Ресничные инфузории. Экология Простейших.
Происхождение многоклеточных животных. Кишечнополостные.
Гребневики. Экология Кишечнополостных.
2
2
Трехслойные животные. Плоские черви. Особенность организации и
экология ресничных червей, сосальщиков и ленточных червей.
Жизненные циклы и болезни, вызываемые паразитическими червями.
2
3
Круглые черви. Строение, питание, размножение, систематика, экология. 2
Тип кольчатые черви - высшие черви. Характеристика основных классов
кольчатых червей.
4
Моллюски. Особенности морфологии и систематики моллюсков.
Двустворчатые, брюхоногие и головоногие моллюски. Особенности их
организации в связи с типами движения и образом жизни в различных
условиях среды. Экология моллюсков.
Тип Членистоногие. Подтип Жабернодышащие. Класс Ракообразные.
Подклассы Высшие и низшие Ракообразные. Особенности их строения.
Подтип Хелицеровые. Паукообразные - первые наземные
беспозвоночные животные с рядом приспособлений к жизни на суше.
Анатомия и физиология паукообразных. Клещи и вызванные ими
заболевания.
Членистоногие. Насекомые, особенности организации их как наземных
форм. Развитие с полным и неполным метаморфозом. Подтип
трахейнодышащие. Экология Членистоногих.
4
5
6
7
2
2
Тип Хордовые. Систематика Хордовых. Общая характеристика типа.
Подтип Полухордовые. Подтип Бесчерепные. Подтип
2
Личиночнохордовые.
Класс Рыбы. Черты приспособления к водному образу жизни, систематика
и
экология
рыб.
Класс
Земноводные.
Особенности организации их как наземных и водных 2
животных. Систематика. Экология. Практическое значение.
Класс Рептилии. Систематика. Особенности их строения в связи с
образом жизни. Экология. Происхождение пресмыкающихся.
9
8
Класс Птицы. Особенности организации птиц в связи с полетом.
Экологические группы птиц.
Класс Млекопитающие. Особенности организации их как
высокоорганизованных позвоночных животных. Систематика.
Экологические группы млекопитающих. Практическое значение.
Происхождение млекопитающих.
2
2
2 семестр
9
Предмет экологии.
Содержание, предмет и задачи экологии.
Структура современной экологии . Взаимосвязь с другими науками.
10
Биосфера. Определение, структура биосферы. Учение Вернадского В.И. о 2
биосфере. Биосфера. Основные компоненты биосферы. Живое вещество и
его функции. Эволюция биосферы. Биосфера, место и роль в ней человека.
Среда обитания живых организмов. Пределы жизни в биосфере.
Распределение биогеоценозов на Земле. Стабильность биосферы.
11
Закономерности действия экологических факторов на организм.
Группы экологических факторов.
Понятие экологического оптимума, пессимума и пластичности.
Правила действия факторов на живые организмы.
Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ним
организмов. Свет. Температура. Влажность. Прочие
физические факторы
Вода как среда обитания организмов.
Наземно-воздушная среда.
Почва как среда обитания.
Организм как среда обитания.
12
2
2
Паразитизм как способ существования организмов.
13
Биотические факторы. Гомотипические
реакции.
Гетеротипические реакции
Биологические ритмы.
Жизненные формы организмов.
2
14
Структура и динамика популяций.
1. Численность и плотность популяций.
2. Плодовитость, плотность, миграция популяций.
3. Возрастная структура популяций.
4. Половая структура популяций.
5. Экологическая структура популяций. Популяция как
саморегулирующаяся система.
2
10
15
Структура биоценозов. Видовая
структура биоценозов.
Основные категории видов в биоценозах. Консорции.
Пространственная структура биоценозов. Мозаичность и ярусность.
Экологические ниши.
2
16
Экология и краеведение Экологическая характеристика
Оренбургской области
2
17
Заповедное дело.
2
18
Заповедные и охранные территории Южного Урала.
Заповедник «Оренбургский»
Охрана природы. Антропогенные воздействия на природу.
Экологические принципы рационального использования
природных ресурсов Глобальные проблемы окружающей
среды и охрана природы.
2
19
2
4.2 Тематический план лабораторных работ и семинаров
Лабораторная работа №1
«Подцарство Одноклеточные. Тип Саркомастигофоры. Тип Апикомплексы. Тип
Ресничные». – 2 часа.
Лабораторная работа №2
«Подцарство многоклеточные. Тип Губки. Тип Кишечнополостные». – 2 часа.
Лабораторная работа №3
«Тип Плоские черви. Морфология, анатомия, систематика и жизненные циклы Класса
Сосальщики». – 2 часа.
Лабораторная работа №4
«Морфология, анатомия и систематика Класса Ленточные черви.» – 2 часа.
Лабораторная работа №5
« Морфология, анатомия и систематика Типа Круглые черви». – 2 часа.
Лабораторная работа №6
« Морфология, анатомия и систематика Типа Кольчатые черви». – 2 часа.
Лабораторная работа №7
« Морфология, анатомия и систематика Класса Ракообразные. Морфология, анатомия и
систематика Класса Паукообразные». – 2 часа.
Лабораторная работа №8
« Морфология, анатомия и систематика насекомых» – 2 часа.
Лабораторная работа №9
11
«Морфология брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков» – 2 часа.
Лабораторная работа №10
«Подтипы Бесчерепные и Личиночнохордовые. Класс Круглоротые. Морфология, анатомия и
систематика » – 2 часа.
Лабораторная работа №11
«Морфология, анатомия и систематика хрящевых и костных рыб» – 2 часа.
Лабораторная работа №12
« Морфология, анатомия и систематика Класса Земноводные» – 2 часа.
Лабораторная работа №13
« Морфология, анатомия и систематика Класса Пресмыкающиеся» – 2 часа.
Лабораторная работа №14
«Морфология, анатомия и систематика Класса Птицы» – 2 часа.
Лабораторная работа №15
« Морфология, анатомия и систематика Класса Млекопитающие» – 2 часа.
2 семестр
Семинар №1
« Структура современной экологии»
– 2 часа.
Семинар №2
«Биосфера Определение, структура биосферы. Учение Вернадского В.И. о биосфере».-2часа
Семинар №3
«Биосфера. Основные компоненты биосферы. Живое вещество и его функции» - 2 часа
Семинар №4
«Эволюция биосферы. Среда обитания живых организмов. Пределы жизни в биосфере.
Распределение биогеоценозов на Земле. Стабильность биосферы».- 2 часа
Семинар №5
«Закономерности действия экологических факторов на организм.
Понятие экологического оптимума, пессимума и пластичности.
Правила действия факторов на живые организмы» – 2 часа.
Семинар №6
«Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ним организмов. Свет. Температура.
Влажность. Прочие физические факторы». – 2 часа.
Семинар №7
«Основные среды жизни. Вода как среда обитания организмов». – 2 часа.
Семинар №8
«Наземно-воздушная среда». – 2 часа.
Семинар №9
«Почва как среда обитания». – 2 часа.
12
Семинар №10
«Организм как среда обитания. Паразитизм как способ
существования организмов». – 2 часа.
Семинар №11
«Биотические факторы» – 2 часа.
Семинар №12
« Гомотипические реакции. Гетеротипические реакции». –
2часа.
Семинар №13
«Биологические ритмы. Жизненные формы
организмов». – 2 часа.
Семинар №14
«Популяции. Структура и динамика популяций». – 2 часа.
Семинар №15
«Численность и плотность популяций». -2 часа.
Семинар №16
«Биоценозы. Структура биоценозов. Экологические ниши». – 2 часа.
Семинар №17
«Экосистемы» – 2 часа.
Семинар №18
« Экология и краеведение Экологическая характеристика
Оренбургской области». -2 часа.
Семинар №19
«Заповедники и охранные природные территории России и Южного Урала» – 2 часа.
Семинар №20
«Месторасположение, территория, климат, природа, флора и фауна заповедника
«Оренбургский » – 2 часа.
Семинар №21
«Охрана природы. Антропогенные воздействия на природу.
Экологические принципы рационального использования природных ресурсов»
– 2 часа.
Семинар №22
«Глобальные проблемы окружающей среды и охрана природы.» – 2 часа.
13
4.3. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ.
1 семестр - по зоологии
1. Введение. Зоология - как комплексная наука о живых организмах.
Содержание и задачи зоологии. Значение зоологии в сельском хозяйстве -в
животноводстве, ветеринарии, медицине и растениеводстве. Зоология и эволюционное
учение в связи с формированием диалектико-материалистического понимания
природы. Роль систематики животных в познании эволюции животного мира. Понятие о
биологическом виде, роде, семействе, отряде, клане и типе. Принципы
классификации, бинарная номенклатура.
2. Подцарство одноклеточных животных. Многофункциональность простейших.
Свободноживущие и паразитические простейшие.
Сравнительная характеристика простейших, их функции. Деление простейших на типы и
классы.
Жгутиковые и Саркодовые. Строение, питание, размножение и образ жизни.
Болезни животных и человека, вызываемые паразитическими жгутиковыми и
саркодовыми.
Споровики. Происхождение паразитизма простейших. Циклы размножения,
чередование бесполого и полового размножений (шизогония и спорогония),
Гемоспоридии: малярийный плазмодий, пироплазмы и вызываемые ими заболевания.
Борьба с малярией. Кокцидии и болезни домашних животных.
Ресничные инфузории. Строение, движение, питание и размножение. Паразитические
инфузории и вызываемые ими болезни животных и человека. Инфузории желудка
жвачных. Экологическое значение Простейших.
3. Происхождение многоклеточных животных. Двухслойные животные, их .
примитивные и прогрессивные черты развития. Происхождение многоклеточных
животных.
Клетка - как организм у простейших и клетка, как часть целого организма у
многоклеточных. Клетка - основной элемент жизни. Химические и физиологические
и свойства клеток. Связь одноклеточных и многоклеточных животных. Основные
способы размножения у многоклеточных животных. Оплодотворение. Деление ядра и
клетки. Основные закономерности дробления оплодотворённого яйца, стадии морулы,
бластулы, гаструлы. Зародышевые листки. Теории происхождения многоклеточных
животных (Геккеля, Мечникова).
4. Кишечнополостные. Основные классы, строение, питание и размножение. Радиальная
симметрия. Метагенез у гидроидных и сцифоидных полипов. Значение движения в
прогрессивном развитии мышечной и нервной систем с органами чувств у медуз.
Коралловые полипы. Экология, распространение и биологическое значение
кишечнополостных.
5Гребневики. Их значение в связи с происхождением плоских червей.
6.Трехслойные животныеПлоские черви. Общая характеристика и деление на
классы. Прогрессивные черты организации ресничных свободно живущих червей.
Паразитические черви (моно - и дигенетические сосальщики). Жизненные циклы и
болезни, вызываемые ими. Размножение и развитие со сменой поколений и хозяев.
Печеночный, ланцетовидный, кошачий сосальщики, простогонимус, кровяная двуустка.
Особенности организации ленточных червей, их строение, черты приспособления к
паразитизму. Ленточные черви, как возбудители инвазионных заболеваний животных
и человека. Лентецы и цепни, их важнейшие представители и циклы развития. Широкий
лентец, ремнец, свиной, бычий, карликовый цепни, эхинококк, ценур. Борьба с
цестодами. Экология Плоских червей.
14
7. Круглые черви. Строение, питание, размножение, систематика. Половой диморфизм.
Важнейшие представители паразитических нематод, их биология. Аскарида, острица,
трихина спиральная, ришта, власоглав, анкилостома.
8. Тип кольчатые черви. Кольчецы, как высшие черви. Метамерия, как основная
особенность организации аннелид. Происхождение вторичной полости тела,
кровеносной системы, и их значение в эволюции. Развитие и строение ганглиозной
нервной системы. Основные классы кольчатых червей.
Щетинконогие. Особенности строения и образ жизни многощетинковых (полихет) и
малощетинковых (олигохет) и их значение в питании рыб. Роль кольчатых червей в
образовании почвы и ее плодородии.
Пиявки. Особенности строения и образ жизни. Хоботные и челюстные пиявки. Пиявки,
как паразиты животных. Медицинское значение пиявок.
Экология и филогения кольчатых червей и их значение в эволюции беспозвоночных.
9.Моллюски. Основные особенности морфологии и систематики моллюсков в связи с
типами движения и образом жизни в различных экологических условиях среды.
Общие признаки, характеризующие тип моллюсков. Строение дыхательной,
кровеносной, выделительной и нервной систем моллюсков. Образование жемчуга, как
защитное свойство моллюсков,
Двустворчатые моллюски. Строение, экология и экономическое значение.
Брюхоногие моллюски. Водные и наземные - промежуточные хозяева паразитических
червей, вредители сельскохозяйственных растений. Борьба с моллюсками - вредителями
растениеводства и животноводства.
Головоногие моллюски. Развитие нервной системы и органов чувств в связи с
движением и образом жизни.
10. Членистоногие. Основные черты организации членистоногих и филогенетическая
связь их с другими беспозвоночными животными. Происхождение конечностей
членистоногих и их развитие в онтогенезе и филогенезе. Деление на подтипы и
основные классы.
Подтип Жабернодышащие.
Ракообразные. Низшие и высшие ракообразные. Внешнее строение. Нервная
система и органы чувств. Дыхание. Выделение продуктов диссимиляции.
Пищеварение. Размножение и развитие. Практическое значение и экология ракообразных.
11. Подтип Хелицеровые.
Паукообразные - первые наземные беспозвоночные животные с рядом приспособлений к
жизни на суше. Систематика. Основные черты анатомии и физиологии паукообразных.
Значение хелицер и педипальп. Роль паутины в жизни паукообразных. Практическое
значение. Ядовитые пауки и скорпионы. Клещи и их роль в распространении
заболевании домашних животных и человека. Экологические группы Паукообразных.
12. Членистоногие. Подтип Трахейнодышащие. Насекомые, особенности организации
их как наземных форм. Развитие с полным и неполным метаморфозом.
Насекомые - самый многочисленный класс, единственный класс беспозвоночных,
приспособленных к полету. Основы сравнительной анатомии, физиологии и систематики в
связи с образом жизни и приспособление к различным условиям среды. Внешнее строение.
Расчленение тела. Типы ротовых аппаратов, ног, крыльев. Нервная система и органы
чувств. Инстинкты насекомых. Мышечная система. Перенос веществ. Дыхание.
Выделение продуктов диссимиляции. Пищеварительная система. Половой диморфизм и
полиморфизм. Размножение.
Развитие - прямое (личинка похожа на взрослое насекомое) или с метаморфозом
(личинка не похожа на имаго, поэтому еще есть стадии куколки). Практическое
значение и экология насекомых. Полезные насекомые: пчеловодство и
шелководство. Повышение урожая с.-х. культур при опылении их насекомыми.
Происхождение паразитизма насекомых и их роль в распространении болезней
15
человека, с.-х. животных, растений. Паразитические и хищные насекомые энтомофаги и
их использование в биологическом методе борьбы с вредными насекомыми.
13. Тип хордовые. Систематика хордовых. Общая характеристика типа.
Подтип полухордовые. Особенности организации баланоглосса.
Подтип бесчерепные. Особенности организации ланцетника.
Подтип личиночнохордовые. Особенности организации асцидий.
Исследования А.О.Ковалевского по развитию ланцетника и асцидий и их значение в
установлении родственных связей между беспозвоночными и позвоночными
животными. Общая характеристика позвоночных. Класс круглоротые.
Особенности организации круглоротых как наиболее примитивных черепных
(миноги и миксины).
14. Класс Рыбы. Систематика рыб. Особенности организации их как типично водных
животных. Обтекаемая форма тела, чешуя, плавники, наличие боковой линии, жаберное
дыхание, один круг кровообращения, двухкамерное сердце, наличие только внутреннего
уха, слепозамкнутых ноздрей, отсутствие век, оплодотворение наружное, наличие
личиночной формы. Миграции рыб - нагульные, зимовальные, нерестовые.
Происхождение рыб. Экология и значение рыб.
15. Класс Земноводные, особенности организации их как наземных и водных
животных. Систематика. Экология. Практическое значение.
Земноводные - первые позвоночные, вышедшие на сушу, но еще сохранившие
связи с водой, поэтому одна их особенность - двойной образ жизни. В связи с этим они
приобрели ряд особенностей в своей организации, отличающих их от рыб. Кожа голая,
скелет дифференцируется на отделы, имеются конечности, усовершенствованный
головной мозг, появилось среднее ухо, веки. В связи с переходом на легочное дыхание
появился второй круг кровообращения и трехкамерное сердце.
16. Класс Рептилии, особенности организации, характеризующие их как первых
наземных животных. В эмбриональном развитии - наличие зародышевых оболочек амниона и аллантоиса. В строении взрослых рептилий - дифференциация позвоночника,
появление грудной клетки, ороговение наружного слоя кожи, легочное дыхание,
замена туловищных почек тазовыми - все это отличает рептилий как амниот от анамний низших
позвоночных
(круглоротых,
рыб,
амфибий).
Происхождение
пресмыкающихся, Систематический обзор.
Подклассы: первоящеры, крокодилы, черепахи, чешуйчатые. Особенности их строения
и образ жизни. Практическое значение и экология Рептилий.
17. Класс Птицы. Особенности организации птиц в связи с полетом.
Птицы - глубоко специализированная группа животных, вся организация которых
направлена на обеспечение одного из наиболее трудных способов движения- полета.
Приспособления к полету выражены во внешнем и внутреннем строении. Тело
обтекаемой формы, имеются крылья, кожа сухая, лучше развит головной мозг, крупный
мозжечок, координирующий сложные движения, скелет легкий, имеется киль, для
прикрепления мощных грудных мышц, приводящих в движение крылья. Высокий обмен
веществ, 4-х камерное сердце, 2 круга кровообращения, двойное дыхание, наличие
воздушных мешков, отсутствие мочевого пузыря, быстрое переваривание пищи,
благодаря "тройному желудку", короткая задняя кишка, отсутствие прямой кишки.
Размножение птиц. Выводковые и птенцовые птицы. Систематика птиц. Особенности
строения бескилевых, пингвинов, килевых. Экологические группы и значение птиц.
18.Класс
Млекопитающие.
Особенности
организации
их
как
высокоорганизованных позвоночных животных. Систематика. Экология. Практическое
значение.
Млекопитающие - это вершина эволюции животного мира. Основные особенности
морфологии,
физиологии
и
систематики.
Происхождение
и
эволюция
16
млекопитающих в связи с равными условиями существования и образом жизни.
Однородные, сумчатые и плацентарные млекопитающие, особенности строения,
эволюции и географического распространения. Экологические группы Млекопитающих.
2семестр – по экологии
Введение.
1.Содержание, предмет и задачи экологии.
2. Структура современной экологии
3.Взаимосвязь с другими науками.
Биосфера
1.
2.
3.
4.
5.
Определение, структура биосферы.
Учение Вернадского В. о биосфере
Основные компоненты биосферы.
Живое вещество и его функции.
Эволюция биосферы.
6. Биосфера, место и роль в ней человека.
7. Среда обитания живых организмов.
8. Пределы жизни в биосфере.
9. Распределение биогеоценозов на Земле.
10. Стабильность биосферы.
Абиотические факторы
1. Закономерности действия экологических факторов на организм.
2. Группы экологических факторов.
3. Понятие экологического оптимума, пессимума и пластичности.
4. Правила действия факторов на живые организмы.
5. Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ниморганизмов:
1).Свет. Биологические ритмы и их значение в жизни организмов.
Фотопериодические реакции. Суточные, сезонные циклы.
2)Температура.
3)Влажность.
6. Прочие физические факторы
Основные среды жизни
1. Вода как среда обитания организмов.
2. Экологические зоны Мирового океана.
3. Основные свойства водной среды.
4. Специфические адаптации гидробионтов.
5. Наземно-воздушная среда и пути приспособления к ней
организмов.
6. Основные свойства наземно-воздушной среды.
7. Важнейшие экологические адаптации наземных организмов.
8.. Почва как среда обитания.
9. Основные компоненты почвенной среды.
10. Основные свойства почвенной среды.
11. Основные группы почвенных организмов.
12. Организм как среда обитания.
13.Паразитизм как способ существования организмов.
14. Важнейшие адаптации паразитов.
17
15. Защитные адаптации хозяев.
Биотические факторы.
1. Гомотипические реакции.
Гетеротипические реакции
2. Фитогенные факторы.
3. зоогенные факторы.
4. Биологические ритмы: Внешние ритмы.
Внутренние ритмы. Биологические часы.
5. Жизненные формы организмов:
Жизненные формы растений. Жизненные формы животных.
Популяции
1. Структура и динамика популяций.
6. Численность и плотность популяций.
7. Плодовитость, плотность, миграция популяций.
8. Возрастная структура популяций.
9. Половая структура популяций.
10. Экологическая структура популяций.
6. Популяция как саморегулирующаяся система.
7. Полиморфизм популяций.
8. Динамика численности популяций.
9. Факторы, оказывающие влияние на динамику популяций.
10. Гомеостаз популяций.
Биоценозы
1. Структура биоценозов.
2. Видовая структура биоценозов.
3. Основные категории видов в биоценозах.
4. Консорции.
5. Пространственная структура биоценозов.
6. Мозаичность и ярусность.
7.Экологические ниши.
8. Динамика и стабильность экосистем.
9.Экосистемы.
10. Понятие об экосистемах.
11. Классификация экосистем.
12. Структура экосистем.
13. Круговорот веществ и поток энергии в экосистемах.
Экология и краеведение.
1. Экологическая характеристика почвы Оренбургской области.
2. Экологическая характеристика водной среды Оренбургской области.
3 . Экологическая характеристика воздушно - наземной среды Оренбуржья .
4. Флора и фауна Оренбургской области.
Заповедное дело.
1. История заповедного дела в России.
2.Организация заповедного дела в России до 191 7г. и в советское время.
3.Современное состояние заповедного дела в Российской федерации
4.Распределение заповедников по территории России и по крупным зонам.
18
5. Степные заповедники России. Государственная организация заповедного дела.
6.Заповедники и охранные природные территории России и Южного Урала.
Заповедник «Оренбургский»
1. Организация заповедника «Оренбургский»
2. История создания заповедника.
3. Физико-географическая характеристика территории.
4. Организационная структура заповедника.
5. Месторасположение, территория, климат, природа заповедника
«Оренбургский»
6. Флора и фауна заповедника «Оренбургский»
Охрана природы
1. Антропогенные воздействия на природу.
2. Экологические принципы рационального использования природных
ресурсов
3. Глобальные проблемы окружающей среды и охрана природы.
4.4 . Перечень и тематика рефератов
по зоологии
Общая характеристика, строение, размножение, экология и
практическое значение губок.
1. Внешнее и внутреннее строение низших ракообразных.
2. Сравнительная характеристика низших и высших ракообразных.
3. Экология и практическое значение низших ракообразных.
4. Общая характеристика и систематика Типа Иглокожие.
5. Внешнее и внутреннее строение животных, относящихся к Типу
Иглокожие.
6. Класс Морские звезды. Характеристика, строение, образ жизни,
экология и практическое значение.
7. Класс Морские ежи. Характеристика, строение, образ жизни, экология
и практическое значение.
8. Древние ископаемые рептилии.
10. Биологические особенности крокодилов.
11. Биологические особенности черепах.
12. Биологические особенности змей.
13. Биологические особенности ящериц.
14. Биологические особенности хамелеонов.
15. Гаттерия — самая древняя из пресмыкающихся.
16. Первозвери — что общего у них с пресмыкающимися и с
млекопитающими.
17. Ехидна, проехидна. Характеристика внешнее и внутреннее строение,
экология.
18. Утконос. Характеристика, строение, экология.
19. Сумчатые млекопитающие. Характеристика, строение, образ жизни,
экология.
20. Отряд рукокрылые.
21. Отряд грызуны.
22. Отряд хищные.
19
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Отряд ластоногие.
Отряд Китообразные.
Отряд Парнокопытные.
Отряд Непарнокопытные.
Отряд приматы.
Отряд насекомоядные.
Отряд хоботные.
Мозоленогие млекопитающие.
Темы рефератов по экологии
1. Экологические сукцессии. Общие закономерности сукцессии.
2. Первичные сукцессии.
3. Вторичные сукцессии.
4. Современная экологическая ситуация.
5. Организация охраны земель, недр.
6. Организация охраны водных ресурсов.
7. Организация охраны атмосферного воздуха.
8. Организация охраны растительного мира.
9. Организация охраны животного мира.
10. Сельское хозяйство и охрана природы.
11. Рельеф и геологическое строение Южного Урала.
12. Климат экосистем оренбургских степей.
13. Растительность Оренбургской области.
14. Животный мир Оренбургской области.
15. Ландшафты Оренбургской области.
16. Заповедные территории Оренбуржья.
1 7. Редкие и исчезающие виды растений Оренбургской области.
18. Редкие и исчезающие беспозвоночные животные Оренбургской
области.
19. Редкие и исчезающие позвоночные животные Оренбуржья.
20. Охрана растений и животных Оренбургской области.
4.5. Самостоятельное изучение дисциплины-
№ п/п
Названия
модульных
единиц
Перечень вопросов
Колво
часов
Номер
источника
основной
литературы,
страницы
20
Тип Губки
1.
Класс
Ракообразные
Тип Иглокожие
Общая характеристика Типа
губки. Схема строения и
физиологии губок.
Размножение и развитие.
Экология и практическое
значение. Классификация
данного типа.
1. Практическое значение,
Системное положение низших
раков. Примитивное строение.
2.Образ жизни и среда обитания.
Распространение низших раков.
Отряды Веслоногие,
Жаброногие, Ветвистоусые представители, особенности
организации.
1.Систематическое положение
Типа Иглокожие.
2. Общая характеристика
данного типа.
3.Общая характеристика класса
Морские звезды /среда обитания,
внешнее строение,
пищеварительная система,
нервная система и органы
чувств, амбулакратная система,
органы дыхания, выделения,
осевой комплекс органов,
половая система.
4.Классификация и
распространение.
5. Характеристика морских
ежей.
2
№3, стр.108120
№3,
стр.348-374
1
2
Класс
Пресмыкающиеся
1. Подклассы и основные отряды
рептилий, отличия между ними. 2
Представители
каждой
систематической группы.
2. Древние ископаемые рептилии.
Класс Млекопитающие
1 .Однопроходные и сумчатые
млекопитающие как низшие звери.
2.Значение однопроходных для
понимания филогенеза
2
№3,
стр.539-560
№1,
стр.163-219
№1,
стр.318-451
21
млекопитающих.
3.Основные отряды
млекопитающих.
4.Признаки млекопитающих,
характеризующие их как наиболее
высокоорганизованных позвоночных
животных
5.Место млекопитающих в системе
животного мира, их предки
6. Черты примитивной
организации яйцекладущих
млекопитающих, доказывающие их
происхождение от древних
пресмыкающихся.
7.Виды одомашненных животных млекопитающих, их систематическое
положение/отряд, семейство
1
факторы
2
факторы
3
Среды жизни
4
Среды жизни
5
Среды жизни
6
4
Важнейшие экологические группы
Биотические растений. Важнейшие экологические
группы животных.
Основные формы
Биотические взаимоотношений организмов.
Среды жизни
7
Современное
представление
о
популяции.
8
Современное
представление
об экосистемах и
биогеоценозах.
9
Экология и
краеведение
Экологические группы
гидробионтов.
Экологические группы наземных
организмов.
Экологические группы почвенных
организмов.
Экологические группы организмов
паразитических
Важнейшие типы популяций животных и растений
Антропогенные экологические
системы. Искусственные и
закрытые экосистемы
Месторасположение,
территория, климат,природа, флора
и фауна заповедника «Оренбургский»
1
1
№2 стр.248-269
1
№2 стр.124-151
1
№2 стр.151-181
1
№2 стр.181-204
1
№2 стр.204-216
№2 стр.274-290
1
№2 стр.321-348
1
№7, №9
4
22
5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1. Константинов В.М, Наумов С.П., Шаталова. С.П. Зоология позвоночных. М., 2007
2. Степановских А.С. Экология, Курган, 2003..
3. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных. М. «Владос», 2002.
Дополнительная литература
1. Быстров И.В. Общая экология. Учебное пособие.- Оренбург, 2005.
2. Веселов Е.А., Кузнецова О.Н. Практикум по зоологии. - М. Высшая
школа, 1979.
3. Кузнецов Б.А., Чернов А.З., Катонова Г.Н. Курс зоологии.- М.: Агропромиздат.1999.
4. Наумов Н.П., Карташов Н.Н. Зоология позвоночных. 2 тома. - М.,
Высшая школа, 1979.
5. Ни Г.В. Зоология беспозвоночных.- Изд. ОГАУ, 2002.
6. Ни Г.В. Общая экология. Учебное пособие: Изд. Центр ОГАУ, 2002.
7. Розанов С.И. Общая экология. Изд. «Лань», 2003.81. Чибилёв А. А. Физикогеографический очерк госзаповедника «Оренбургский» // Государственный степной
заповедник «Оренбургский».- Оренбург, 1991.-С. 3-23.
9. Чибилёв А. А. Природное наследие Оренбургской области.- Оренбург: Оренбургское
книжное издательство, 1996.- 384 с.
6. Краткие методические рекомендации к выполнению курсовых
работ
Общие рекомендации
Курс «Биологии с основами экологии» преподается в первом и втором семестрах
студентам очного отделения специальности «Зоотехния». Он состоит из трех основных
разделов: Зоология беспозвоночных, Зоология позвоночных и Экологии. Первые два
раздела изучаются в первом семестре, Экология- во втором. По окончании 1 семестра
сдается зачет, в конце 2 семестра - экзамен. В своей основе изучаемый курс «Биологии с
основами экологии» во многом повторяет школьную программу. Поэтому перед
изучением курса имеет смысл повторить школьную программу, что и делается на первых
занятиях.
Занятия по курсу делятся на лекционные и лабораторно-практические занятия.
Это разные виды работы, в каждой из них есть свои особенности.
В результате изучения дисциплины студент должен изучить основные
направления эволюции животных; причины и факторы эволюции, биологические
особенности основных видов животных, связанных с обеспечением жизненных
потребностей человека; систематику животных, эволюционную морфологию и биологию
систематических групп и единиц, основы зоогеографии. Необходимо научиться
прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения
биосферных процессов; рационально использовать биологические
особенности животных при производстве продукции, осваивать самостоятельно новые
разделы фундаментальных наук, используя достигнутый уровень знаний.
Отличать полезных и вредных для человека животных, проводить полевые
наблюдения, если необходимо, отлавливать отдельные виды животных, с применением
современных методов, и вести наблюдения в лабораторных условиях. Собранный
материал в полевых условиях и в лаборатории обрабатывать, если нужно, фиксировать,
делать своевременно записи в журналы наблюдений.
23
Пользуясь материалами лекций, учебной литературой у студента должно
сформироваться четкое представление о царстве животных, о многообразии и
развитии животного мира, систематическом изложении отдельных групп животных,
роли животных в жизни человека; о поведении животных в зависимости от
экологических условий, популяции видов, активности животных в течение суток и по
сезонам года, ареале видов, причинах их сокращения и расширения; о малочисленных и
охраняемых видах животных, причинах сокращения их.
Рекомендации к лекционным занятиям
На лекциях главное - это понимать логику излагаемого материала, следить за
мыслью преподавателя. Нужно быть очень внимательным и сосредоточенно слушать
лектора. Ни в коем случае, нельзя отвлекаться, потеря хотя бы одного слова из речи
ведет к потере мысли. Не обязательно конспектировать все подряд, записывайте только
главные мысли. Основные тезисы лекции записаны в электронном виде, с которой вы
можете самостоятельно ознакомиться. Не забывайте так же читать предлагаемую
литературу.
. Рекомендации к лабораторным занятиям
Лабораторные работы представляют собой задания, выполнение которых
подразумевает использование полученного теоретического материала. Перед
выполнением лабораторной работы необходимо заранее к ней подготовиться. Узнать
номер будущей работы можно по графику. Для каждой лабораторной работы имеется
методическое пособие, в котором приводятся теоретические основы изучаемого
материала, контрольные термины, контрольные вопросы, домашнее задание и порядка
выполнения работы, а также указания по выполнению зоологических рисунков.
Любая работа состоит из трех этапов:
• Подготовка к лабораторной работе
• Выполнение работы
• Оформление и защита работы
Лабораторная работа считается выполненной, если выполнены все три
приведенных этапа.
С целью повышения самостоятельности и активности студентов при освоении
курса зоологии планируются лабораторно-практические занятия. Лабораторные работы
занимают важное место в освоении дисциплины. На лабораторную работу отводится
половина часов из общего количества предусмотренных учебному плану.
На лабораторных занятиях студенты изучают живых или фиксированных
животных-представителей различных систематических групп. На наглядных примерах
изучают особенности строения и характерные черты животных, рассматриваемых в
лекционных курсах. Лабораторные занятия дополняют изучаемую дисциплину
фактическим материалом и способствуют выработке глубоких прочных знаний.
Кроме того, здесь студенты знакомятся с техническими приемами работы с животными и
получают целый ряд навыков, необходимых для дальнейшей деятельности. Знания
фактического материала по зоологии являются тем фундаментом, на котором в
дальнейшем обосновываются закономерности общебиологического характера.
Для изучения, список животных включает формы, прочно вошедшие в практику
лабораторных занятий в высших учебных - заведениях, в частности в университетах и
педвузах, однако, в зависимости от условий могут быть внесены изменения.
Приступая к работе, следует прочесть задание и, только уяснив себе весь ход
работы, начинать его выполнение.
24
Применяемые на лабораторных занятиях способы изучения животных различны и
определяются как природой изучаемого животного, так и тем, каким учебным
материалом располагает кафедра.
Работа с живыми животными.
Работа с живыми животными должна начинаться с рассмотрения его в живом
виде. В этом имеется целый ряд преимуществ. Изучающий видит соответственную
окраску, форму тела, характерные позы, может наблюдать способ движения
животного и его реакции на внешние раздражители. Работа с живыми животными
требует соответствующую посуду и инструменты в зависимости от вида, размера,
характера его активности. Результаты наблюдений за животными должны быть отражены в рабочей тетради,
Изучение фиксированных или свежеубитых животных. Фиксированные животные
имеют свои преимущества, они более пригодны для изучения морфологии, а для
различных припаровок являются единственным материалом. Фиксированные животные,
так называемый, раздаточный материал хранится в фиксаторе (спирте или формалине) в
материальных банках. Перед занятием их извлекают из фиксатора, отмывают,
отмачивают в воде и т.д.
При работе с фиксированным материалом используют различные лупы, иногда
микроскоп, и инструменты (препаровальные иглы, пинцет, ланцет, и т.д.)
После ознакомления с морфологией животных в тетради делаются соответствующие
записи и необходимые зарисовки.
Работа с микроскопическими препаратами,
При изучении зоологии большое место занимают микропрепараты. Чаще
используются готовые постоянные препараты отдельных животных или их части, органы
или данные срезов. Готовые микропрепараты не портятся и могут быть
использованы многократно. Изучают микропрепараты при помощи лупы или
микроскопа.
Обязательным этапом работы при изучении микропрепаратов является их
зарисовка, что дает правильное понимание объекта.
Временные микропрепараты готовятся перед занятием, во время работы и т.д.
После их просмотра они ликвидируются,
Простейшие рассматриваются в живом виде, особенно свободноживущие формы,
которые легко культивируются в лаборатории. Для приготовления временных
микропрепаратов нужны предметные стекла, покровные стекла, пипетки. Иногда
используются какие-нибудь реактивы. Изучают при помощи лупы, микроскопа.
ЗООЛОГИЧЕСКИЙ РИСУНОК.
Рисунки во время изучения материала имеют большое образовательное значение:
только рисуя, можно правильно и сознательно разобраться в строении животных, понять
те или иные особенности. Рисунки развивают графический навык. Зоологический рисунок
- это не художественный, а технический, от которого требуется правильность в передаче
формы, пропорции, положения органов и т.д. Тетрадь - альбом лабораторных работ
служит пособием при подготовке к зачету или экзамену.
Методические рекомендации для преподавателей
25
Курс «Биологии с основами экологии», предназначенный для преподавания
студентам очной формы обучения специальности «Зоотехния» рассчитан на два семестра
и состоит из лекционных, и лабораторных - практических занятий. В первом семестре
изучается Зоология беспозвоночных и Зоология позвоночных. Во втором - Экологию.
По содержанию дисциплина является достаточно сложной для изучения,
поскольку необходимо знать много специальных терминов, внешнее и внутреннее
строение представителей разных систематических групп животного мира, их
физиологию, размножение и развитие.
Необходимо особо уделять внимание
систематике животных, а также на изучение паразитических представителей и циклов их
развития, так как ухудшают здоровье и снижают продуктивность сельскохозяйственных
животных.
Биология с основами экологии является фундаментальной наукой, но при чтении
лекций нужно стараться показать её связь с различными аспектами будущей профессии
студентов. Это повысит мотивацию и интерес студентов к предмету.
Для закрепления теоретического материала используются лабораторные работы.
Студентам нужно дать возможность заранее, до выполнения лабораторной работы
ознакомиться с ее содержанием и подготовиться к ней.
Современные информационные технологии открывают широкие возможности для
использования различных мультимедийных приложений в процессе преподавания. Это
особенно актуально для Биологии, так как в глобальной сети в свободном доступе
имеются различные виртуальные демонстрации, которые можно показывать на лекции с
помощью проектора. Сейчас все студенты имеют в наличии персональное ЭВМ, а значит
многие работы можно вести в электронном варианте. Например, самостоятельные
задания, контрольные работы, творческие задания, тексты лекций.
Для закрепления теоретического материала используются лабораторные работы,
на которых подробно рассматриваются различные аспекты заповедного дела, а также
конкретные экологические проблемы и пути их решения с использованием различных
форм территориального ограничения природопользования, различных категорий
охраняемых природных территорий. Студентам нужно дать возможность заранее, до
выполнения лабораторной работы ознакомиться с ее содержанием и подготовиться к ней.
Консультации предусматривают помощь при самостоятельном освоении материала.
Самостоятельная работа студентов включает работу с научной и учебной
литературой, материалами экологических организаций и учреждений, фондовыми
материалами научно-исследовательских и проектных институтов, поиск информации
через базы данных в Интернете, подготовку выступлений на семинарских занятиях,
написание реферата на заданную тему.
Современные информационные технологии открывают широкие возможности для
использования различных мультимедийных приложений в процессе преподавания. Это
особенно актуально для биологов, так как в глобальной сети имеются различные
виртуальные демонстрации, которые можно показывать на лекции с помощью проектора.
Многие работы можно вести в электронном варианте. Например, самостоятельные
задания, контрольные работы, творческие задания, тексты лекций.
7. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.
Государственные образовательные стандарты в области общего и
профессионального образования.
2.
Государственные образовательные стандарты высшего профессионального
образования по специальности - биология
26
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для обеспечения данной дисциплины необходимо:
оборудованные аудитории;
учебные тематические таблицы,
наглядные пособия, слайды;
мультимедийное оборудование;
музейная коллекция животных;
компьютер.
9. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ( К ЗАЧЕТУ/экзамену)
(контрольные вопросы для самопроверки)
По зоологии
1.Предмет, задачи, краткая история зоологии
2.Простейшие. Общая характеристика, систематика, значение простейших
З.Жгутиковые. Морфофизиологическая характеристика.
4.Саркодовые. Морфофизиологическая характеристика.
5.Инфузории как наиболее организованные простейшие.
6.Цикл развития малярийного плазмодия.
7. Цикл развития кокцидий, меры борьбы с кокцидиями.
8.Способы размножения простейших.
9.Систематика простейших, свободноживущие и паразитические простейшие.
10.Происхождение многоклеточных животных. Теория Геккеля-Мечникова
11.Губки наиболее низкоорганизованные многоклеточные животные.
12.Характеристика кишечнополостных на примере пресноводной гидры.
13.Систематика кишечнополостных. Прогрессивные черты сцифоидных.
14.Моногенетические сосальщики. Цикл развития лягушачьей многоустки.
15.Цикл развития печёночного сосальщика
16. Цикл развития ланцетовидного сосальщика
17. Цикл развития кошачьей двуустки
18. Цикл развития кровяной двуустки
19. Цикл развития простогонимуса
20.Общая характеристика и систематика плоских червей.
21.Внешнее и внутреннее строение турбелярий.
22. Морфофизиологическая характеристика сосальщиков.
23.Строение выделительной и половой системы печёночного сосальщика.
24. Морфофизиологическая характеристика ленточных червей
25.Внешнее строение ленточных червей. Отличия их друг от друга
26.Цикл развития бычьего цепня
27. Цикл развития свиного цепня
28. Цикл развития эхинококка
29. Цикл развития овечьего мозговика
30. Цикл развития лентеца широкого
31 Цикл развития ремнеца
32.Морфофизиологическая характеристика нематод
33.Общая характеристика круглых червей
27
34. Цикл развития аскариды
35 Цикл развития анкилостомы
36. Цикл развития трихинеллы
37. Цикл развития ришты
38.Систематика круглых червей
39. Общая характеристика кольчатых червей, их систематика
40. Морфофизиологические характеристика многощетинковых
41 Морфофизиологические характеристика малощетинковых
42.Особенности строения пиявок в отличие остальных кольчатых червей
43. Общая характеристика типов моллюсков
44.Двустворчатые моллюски, их морфофизиологическая характеристика
45. Морфофизиологическая характеристика брюхоногих моллюсков
46. Систематика моллюсков, внешнее и внутреннее строение головоногих
моллюсков
47.Общая типа характеристика членистоногих
48.Сравнительная характеристика членистоногих
49.Строение и физиология ракообразных
50. Строение и физиология паукообразных
51. Строение и физиология насекомых
52.Морфологические особенности строения насекомых в связи с образом жизни
53.Характеристика отрядов насекомых с полным и неполным превращением
54. Характеристика типа иглокожие
55.Систематика и общая характеристика типа хордовые
56.Хар-ка подтипа личиночнохордовые
57.Ланцетник «Живая схема» типа хордовые
58. Систематика позвоночных
59.Особенности строения рыб в связи с их приспособлением к водной среде
60.Строение хрящевых рыб, отличия их от костных
61. Лучепёрые рыбы
62.Кистепёрые рыбы особенности строения, образ жизни, распространение
63.Кровеносная система ланцетника
64.Кровеносная система рыб, особенности организации земноводных
65. Кровеносная система земноводных
66.Особенности организации рептилий
67.Хар-ка чешуйчатых рептилий
68.Особенности строения змей
69. Характеристика черепах
70. Особенности строения крокодилов
71.Кровеносная система рептилий
72. Характеристика птиц, особенности организации их в связи с полётом
73. Характеристика бескилевых птиц, распространение
74.Характеристика килегрудых птиц
75.Кровеносная система птиц
76.Хар-ка отрядов воробьиные, их практическое значение
77.Птицы выводковые и птенцовые
28
78.Общая характеристика класса млекопитающие
79.Подкласс Первозвери или клоачные
80.Характеристика сумчатых млекопитающих
81 .Характеристика плацентарных млекопитающих
82.Характеристика отряда парнокопытные и непарнокопытные
83.Характеристика млекопитающих на примере грызунов
84.Особенности строения и жизнедеятельности хищных млекопитающих
85.Характеристика отряда приматы
86.Кровеносная система млекопитающих
87.Эволюция кровеносной системы позвоночных
88.Эволюция выделительной системы
89.Развитие нервной системы
90.Эволюция дыхательной и пищеварительной системы
91 Систематика беспозвоночных животных
По экологии
1. Предмет, задачи и содержание экологии.
2. История развития экологии.
3. Методы экологических исследований.
4. Биосфера как глобальная экосистема.
5. Функции живого вещества на планете.
6. Составные части биосферы
7. Этапы эволюции биосферы.
8. Среды жизни и условия существования организмов.
9. Абиотические факторы.
10.Биотические факторы.
11.Общие закономерности экологических факторов.
12.Экологический фактор «свет».
13.Экологический фактор «температура».
14.Экологический фактор «влажность».
15.Вода как среда обитания организмов.
1.
Абиотические факторы водной среды.
2.
Экологические группы гидробионтов.
3.
Экологическая пластичность водных организмов.
4.
Зональность водной среды.
5.
Адаптивные особенности водных растений.
6.
Адаптивные особенности водных животных.
7.
Биофильтраторы и их экологическая роль.
16. Почва как среда жизни.
1.
Химические и физические СВОЙСТВА ПОЧВЫ.
2.
Роль почвы в жизнедеятельности живых организмов.
3.
Роль микроорганизмов, высших растений и животных в почвооб
разовательных процессах,
4.
Экологические, группы почвенных организмов.
5. Влияние свойств почвы на распределение растений и животных.
17. Наземно - воздушная среда.
1.
Общая характеристика.
2.
Основные экологические факторы наземно - воздушной среды.
3.
Экоклимат и микроклимат.
29
18. Живые организмы как среда жизни.
1.
Формы паразитизма.
2.
Эк т оп араз и ти з м
3.
Эндопаразитизм.
4.
Биологические задачи и решение их у паразитов при нахождении
во внешней среде.
19. Структура и динамика популяций.
1.
Возрастная структура популяции,
2.
Причины колебания численности популяций.
3.
Внутрипопуляционная регуляция численности.
4.
Полиморфизм популяций.
5.
Популяция как саморегулирующаяся система
20. Экология сообществ и экосистем,
1.
Общая характеристика биотических факторов.
2.
Типы биотических отношений
3.
Биотические связи животных и растений.
4.
Трофические связи животных и растений.
5.
Роль животных в опылении растений.
6.
Роль животных в распространении растений.
7.
Роль травоядных животных в степных, луговых и тундровых
биоценозах.
21. Структура биоценоза.
1.
Экологическая ниша.
2.
Водная структура.
3.
Пространственная структура биоценоза.
4.
Простые и сложные биоценозы.
5.
Различие водных и наземных биоценозов.
6.
Энергетика экосистем.
7.
Экологическая пирамида.
8.
Поток веществ и энергии.
9.
Биологическая продуктивность.
22. Динамика и стабильность экосистем.
1.
Суточная и годовая динамика экосистем.
2.
Экологическая сукцессия.
3.
Первичная и вторичная сукцессия.
4.
Общие закономерности сукцессии.
5.
Стабильные и нестабильные биоценозы.
23. Экология и деятельность человека.
1.
Возникновение и развитие ноосферы.
2.
Общая характеристика антропогенных факторов.
3.
Возрастающее влияние человека на биосферу.
4.
Проблемы современной экологии.
24. Экология как научная основа охраны природы.
1.
Научные основы охраны природы.
2.
Современные экологические проблемы.
3.
Экологическая культура.
30
ТЕСТЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
/КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ/
зоология
1. ВВЕДЕНИЕ
1 .Предметы и задачи зоологии
2. Значение работ К. Линнея и Ч. Дарвина для зоологии
3.Основные
систематические
категории.
Понятия
номенклатура.
4.Взаимоотношения отдельных зоологических дисциплин
вида,
бинарная
5. Основные этапы истории зоологии
2.ПРОСТЕЙШИЕ
1. Основные морфофизиологические признаки типа простейших
2.Отличия простейших от многоклеточных
3.Основные типы простейших, их краткая характеристика
4.Основные болезни, вызываемые паразитическими простейшими у человека и
животных
5.Жизненные, циклы паразитических простейших
6. Биологический смысл конъюгации. Ее основные этапы. Отличия от
копуляции.
7.Простейшие - Целостные многофункциональные организмы
3.ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ
1. Основные морфофизиологические признаки кишечнополостных как низших
многоклеточных
2. Систематика данного типа
3. Симметрия у кишечнополостных
4. Пищеварение кишечнополостных.
5. Прогрессивные черты сцифомедуз
6. Размножение гидроидных полипов и морских сцифомедуз
7. Значение кишечнополостных в общей эволюции многоклеточных животных
4.ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ
1 .Строение кожно-мускульного мешка, его функции
2.Основные классы типа плоские черви и признаки их характеризующие
3.Морфофизиологические
особенности
моногенетических
и
дигенетических сосальщиков в связи с их паразитическим образом жизни. Их жизненные
циклы.
4.Морфофизиологические особенности Ленточных червей. Особенности их
жизненных циклов
5.Плоские черви - возбудители заболеваний человека и животных
5. ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ
1.Основные морфофизиологические особенности круглых червей
2.Жизненные циклы круглых червей / геогельминтов и биогельминтов /
З.Ветеринарно - медицинское значение паразитических нематод.
31
6.ТИП КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ
1 .Морфофизиологические особенности кольчатых червей и их образ жизни
2.Основные классы данного типа
3.Прогрессивные морфофизиологические признаки многощетинковых червей
4 .Строение, образ жизни, систематическое положение и практическое значение пиявок
5.Практическое значение кольчатых червей
7.ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ
1.Образ жизни, основные черты строения
членистоногих. Их место в системе
животного мира
2. Происхождение членистоногих
З.Морфофизиологическая характеристика класса ракообразных
4.Морфофиэиологическая характеристика класса паукообразных
5.Внешние и внутренние особенности организации насекомых, обеспечивающие им
широкое распространение
8.ТИП МОЛЛЮСКИ ИЛИ МЯГКОТЕЛЫЕ
1. Систематика данного типа
2. Морфофизиологические особенности моллюсков в связи с образом жизни Основные
представители данного типа, их биологическая характеристика
4. Практическое значение моллюсков
9.ТИП ХОРДОВЫЕ
1.Основные черты данного типа
2.Строение низших хордовых на примере ланцетнике
3.Черты регрессивного метаморфоза в развитии личиночно - хордовых
животных
4.Прогрессивные особенности в строении рыб по сравнению с круглоротыми
5. Систематика рыб. Приведите примеры
6.Отличительные черты класса хрящевые рыбы и класса костные
7.Редкие виды рыб Оренбургской области
8.Особенности внешнего и внутреннего строения земноводных в связи с их
приспособлением к жизни в воздушной среде
9,Признаки строения, размножения и развития, объединяющие класс Рыбы и класс
Земноводные в группу низших позвоночных
10. Происхождение земноводных
11 .Особенности организации пресмыкающихся как настоящих наземных
позвоночных
12.Строения яйца и зародыша анамний и амниот
13.Происхождение рептилий
14.Признаки внешнего и внутреннего строения птиц, сближающие их с
пресмыкающимися
15. Основные отряды млекопитающих.
16.Признаки млекопитающих, характеризующие их как наиболее
высокоорганизованных позвоночных животных
Экология
1. Назовите экологические группы растений по отношению к водному
32
режиму.
2. Кто такие эфемеры?
3. Кто такие гигрофиты?
4. Кто такие мезафиты?
5. Кто такие ксерофиты?
6. Кто такие суккуленты, склерофиты?
7. Экологические группы растений по отношению к свету.
8. Кто такие гелиофиты?
9. Кто такие сциофиты?
10. Кто такие термофиты, криофиты?
11. Что такое симбиоз?
12. Что такое нейтрализм?
13. Что такое комменсализм?
14. Что такое квартиранство?
15. Что такое хищничество?
16. Что такое паразитизм?
17. Назовите группы гидробионтов.
18. Кто относится к нектону'?
19. Кто относится к планктону?
20. Кто относится к бентосу?
21. Назовите экологические группы наземных организмов.
22. Назовите экологические группы почвенных организмов.
23. Кто такие геобионты?
24. Кто такие геофилы?
25. Кто такие псаммофилы?
26. Кто такие галофилы?
27. Экологические группы паразитических организмов.
28. Какие паразиты относятся к временным?
29. Какие паразиты относятся к стационарным?
30. Кто относится к эктопаразитам?
3 1. Кто относится к эндопаразитам?
32. Антропогенное влияние на атмосферу.
33. Антропогенное влияние на гидросферу.
34. Антропогенное влияние на почву.
35. Какие вы знаете основные экологические проблемы современности
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО и примерной учебной программой
по Биологии с основами экологии
33
34
35