Document 2555104

2.Пояснительная записка.
Рабочая программа по биологии составлена на основе:
1. БУП – 2004 года, утвержденного приказом Министерства образования Российской
Федерации №1312 от 09.03.2004 года
2.
Федерального
компонента
государственного
образовательного
стандарта,
утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004
года №1089;
3. Учебного плана школы
4. Положения о написании рабочей программы МБОУ Кукуевской СОШ
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Пасечник В.В. Биология. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. –
М.: Дрофа, 2011г.
Учебник разработан с учетом федерального компонента
государственного стандарта общего образования, содержание учебника соответствует
современным научным представлениям, возрастным и психологическим особенностям
учащихся.
Основой послужили Программы для общеобразовательных учреждений к
комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника/авт.-сост.
Г.М.Пальдяева.-2-е изд., стереотип. -М.:Дрофа 2010.
Рабочая программа по биологии предназначена для обучения учащихся 6 классов
общеобразовательной школы и рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю). В
рабочей программе прописаны темы уроков, основное содержание и темы лабораторных
работ, которые проводятся по инструкциям учебника.
В рабочую программу внесены следующие изменения:
В связи с тем, что в программе для общеобразовательных учреждений к
комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника, нет темы
«Классификация растений», а в государственном стандарте основного общего
образования содержится требование к умению ученика определять принадлежность
биологических объектов к определенной систематической группе (классификация), была
введена тема «Классификация растений» ( 4 часа) за счет сокращения часов по
следующим темам: «Введение» 1 час вместо 2 часов; «Клеточное строение организмов»
вместо 4 часов 3 часа;«Царство Растений» вместо 6 часов 5 часов; «Природные
сообщества» вместо 3 часов 2 часа. Тема «Природные сообщества» более подробно
будет изучена в 9 классе.
Общая характеристика учебного предмета.
В 6 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической
науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения
к природе.
Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения
биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и
историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических
систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научится применять
экологически правильные решения в области природопользования.
Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах
их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как
научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного
пользования, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства,
основанных на использовании биологических систем.
Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
•
•
•
•
•
освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной
естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и
присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли
живых организмов..
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы,
работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием его
собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в
природе;
формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и
умения в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей
деятельности по отношению к природной среде, для соблюдения правил поведения в
окружающей среде.
3. требования к уровню
подготовки учащихся 6 класса
В результате изучения биологии ученик должен
знать
•
•
признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений,
грибов и бактерий; растений, грибов своего региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание,
дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция
жизнедеятельности организма;
уметь
находить:
•
•
•
в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп;
в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов;
в различных источниках (в том числе с использованием информационных и
коммуникационных технологий) необходимую информацию о живых организмах;
избирательно относиться к биологической информации, содержащейся в средствах массовой
информации;
объяснять:
•
•
•
роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности людей и самого ученика;
роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в
сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;
проводить простые биологические исследования:
•
•
•
ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов;
наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе;
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
по результатам наблюдений распознавать и описывать на таблицах основные части и
органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения
разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные
растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической
группе (классификация);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
•
•
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,
грибами;
оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;
•
выращивания и размножения культурных растений и ухода за ними;
бактериями,
4. Учебно-тематический план.
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема раздела
1. Введение
2. Клеточное строение
организмов
3. Царства Бактерии и
Грибы
4. Царство Растения
5. Строение и
многообразие
покрытосеменных
растений
6. Жизнь растений
7. Классификация
растений
8. Природные сообщества
Итого
Количество
часов
1
3
Количество
лабораторных
работ
Контроль
2
4
тест
5
8
тест
7
4
3
2
34
1
6
тест
тест
4 теста
5.Содержание программы.
Введение (1 час) Объект изучения биологии – живая природа. Царства бактерий, грибов,
растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в
природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана. Фенологические
наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.
Клеточное строение организмов (3 часа) Устройство увеличительных приборов (лупа,
микроскоп)/ Строение клетки: оболочка, цитоплазма, ядро. Вакуоли, пластиды.
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост,
развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы: 1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с
ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы.
2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Царства Бактерии и Грибы (4 часа) Роль бактерий в природе и жизни человека и
собственной деятельности. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение
бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Царство грибы. Роль
грибов в природе и жизни человека. Общая характеристика грибов, их строение и
жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы - паразиты. Шляпочные грибы.
Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Меры
профилактики отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и
жизни человека и собственной деятельности.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных
объектов.(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)
Царства Растения. (5ч)
Царство Растения. Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Общая
характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней
средой обитания. Роль в биосфере.
Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных,
покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана
растений.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение
одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни
человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение. .
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе
и жизни человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение
голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение
голосеменных.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в
природе и жизни человека.
Строение и многообразие покрытосеменных ( 8 часов)
Строение семян однодольных и двудольных растений.Виды корней и типы корневых
систем. Видоизменение корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
Внешнее и внутреннее строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей.
Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Лабораторные работы: 1. Изучение строения цветка.
2. Ознакомление с различными видами соцветий. 3. Ознакомление с сухими и
сочными плодами.
Жизнь растений ( 7 часов)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост,
развитие, размножение).
Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост
растений. Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное)
размножение покрытосеменных растений.
Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение
растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала,
дыхание растений, испарение воды листьями.
Классификация растений (4 часа)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.
Знакомство с классификацией цветковых растений.
Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика крестоцветных,
розоцветных, бобовых, пасленовых и сложноцветных.
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.
Демонстрация живых и гербарных растений семейств двудольных и однодольных,
районированных сортов указанных растений.
Природные сообщества (2 часа)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений.
Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных
экологических групп
Лабораторная работа: Изучение особенностей строения растений различных
экологических групп.
6.Календарно-тематическое планирование
№
1.
Дата
Тема урока
1. Введение 1ч
Биология-наука о
живой природе.
Элементы содержания
Объект изучения биологии
– живая природа. Царства
бактерий, грибов, растений
и животных. Связь
организмов со средой
обитания. Взаимосвязь
организмов в природе.
Влияние деятельности
человека на природу, ее
охрана. Фенологические
наблюдения за сезонными
изменениями в природе.
2.
2.Клеточное строение
растений 3ч
Устройство
увеличительных
приборов
3.
Строение клетки.
Строение клетки:
оболочка, цитоплазма,
ядро. Вакуоли, пластиды .
4.
Жизнедеятельность
клетки. Ткани.
Жизнедеятельность
клетки: поступление
веществ в клетку
(дыхание, питание), рост,
развитие и деление
клетки. Понятие «ткань».
5.
3.Царства Бактерии и
Грибы 4ч
Бактерии, их строение
и жизнедеятельность.
практическая часть
Устройство
увеличительных приборов
(лупа, микроскоп).
Строение и
жизнедеятельность
бактерий. Размножение
бактерий. Разнообразие
бактерий, их
распространение в
природе. Роль бактерий в
природе и жизни человека
и собственной
Л/р Устройство
лупы и светового
микроскопа.
Правила работы с
ним. Рассмотрение
клеток с помощью
лупы. Стр.15-16
Л/р.
Приготовление и
рассмотрение
препарата кожицы
чешуи лука под
микроскопом.
Стр.19
6.
Общая характеристика
грибов. Шляпочные
грибы.
7.
Плесневые грибы.
Дрожжи. Грибы
паразиты
8.
Лишайники.
9.
деятельности.
Общая характеристика
грибов, их строение и
жизнедеятельность.
Шляпочные грибы.
Съедобные и ядовитые
грибы. Распознавание
съедобных и ядовитых
грибов. Правила сбора
съедобных грибов и их
охрана. Меры
профилактики отравления
грибами. Оказание первой
помощи при отравлении
грибами.
Дрожжи, плесневые грибы.
Грибы - паразиты. :
ржавчины, головня,
спорынья, трутовик.
Лишайники, их строение,
разнообразие, среда
обитания. Роль
лишайников в природе и
жизни человека и
собственной деятельности.
4.Царство Растения
5ч
Царство растения
Царство Растения.
Ботаника- наука о
растениях. Методы
изучения растений. Общая
характеристика
растительного царства.
Многообразие растений,
их связь со внешней
средой обитания. Роль в
биосфере. Роль растений
(водорослей, мхов,
папоротников, хвощей,
плаунов, голосеменных,
покрытосеменных) в
природе и жизни человека
и собственной
деятельности. Охрана
растений.
Тест на тему
«Бактерии. Грибы.
Лишайники».
(приложение)
10.
Водоросли.
11.
Мхи, Папоротники.
Хвощи. Плауны.
12.
Голосеменные
растения.
13.
Покрытосеменные
растения
14.
15.
5.Строение и
многообразие
покрытосеменных
растений 8ч
Строение семян.
Виды корней и типы
корневых систем. Зоны
корня. Видоизменения
Водоросли. Многообразие
водорослей. Среда
обитания водорослей.
Строение одноклеточных и
многоклеточных
водорослей. Роль
водорослей в природе и
жизни человека, охрана
водорослей.
Мхи. Многообразие мхов.
Среда обитания мхов.
Строение мхов, их
значение. Папоротники,
хвощи, плауны, их
строение, многообразие,
среда обитания, роль в
природе и жизни человека,
их охрана. Распознавание
растений отделов Мхи и
папоротникообразные.
Голосеменные, их
строение и многообразие.
Среда обитания.
Распространение
голосеменных, значение в
природе и жизни человека,
их охрана. Размножение
голосеменных.
Распознавание растений
отдела Голосеменные.
Тест «Отделы
Цветковые растения, их
растений»
строение и многообразие.
Среда обитания. Значение (приложение)
цветковых в природе и
жизни человека.
Строение семян
однодольных и
двудольных растений
Виды корней и типы
корневых систем.
Видоизменение корней.
Распознавание органов,
корней
16.
17.
18.
систем органов растений.
Побег. Почки и их
строение. Рост и развитие
побега. Наблюдение за
ростом и развитием
растений.
Внешнее и внутреннее
Внешнее и клеточное
строение листа.
строение листа.
Видоизменение листьев.
Строение
стебля. Многообразие стеблей.
Видоизменение побегов
Видоизмененные
побеги.
Побег и почки.
19.
Цветок.
Цветок и его строение. Л/р Изучение
Распознавание
органов, строения
систем органов растений.
цветка.стр138
20.
Соцветия.
Соцветия. Распознавание
органов, систем органов
растений.
21.
Плоды.
Распространение
плодов и семян.
Плоды и их
классификация.
Распознавание органов,
систем органов растений.
22.
6.Жизнь растений.7ч.
Химический состав
растений.
23.
Минеральное питание
растений. Фотосинтез.
24.
Дыхание. Испарение
воды растениями.
Основные процессы
жизнедеятельности
(питание, дыхание, обмен
веществ, рост, развитие,
размножение).
Минеральные и
органические вещества.
Минеральное питание
растений. Наблюдение
процессов
жизнедеятельности
растений.
Минеральное и воздушное
питание растений.
Фотосинтез. Наблюдение
процессов
жизнедеятельности
растений.
Испарение воды и его
значение.
Факторы окружающей
среды, влияющие на
испарение.
Листопад. Наблюдение
процессов
Л/р "Ознакомление
с различными
видами соцветий"
стр141
Л/р Ознакомление
с сухими и
сочными плодами
стр. 146-147
жизнедеятельности
растений.
Рост растений. Условия
прорастания семян.
Питание проростков.
Растение - целостный
организм.
25.
Рост растения.
Растительный
организм как единое
целое
26.
Способы размножения Размножение споровых
растений. Размножение растений..
споровых растений.
27.
Способы размножения
растений.
Вегетативное
размножение
Половое и бесполое
(вегетативное)
размножение
покрытосеменных
растений.
28.
Способы размножения
растений. Половое
размножение
Двойное оплодотворение
цветковых растений.
Формирование пыльцевых
зерен и зародышевого
мешка. Образование семян
и плодов, Опыление.
самоопыление и
перекрестное опыление.
Ветроопыляемые и
насекомоопыляемые
растения. Приспособления
растений для опыления
ветром и насекомыми.
29.
30.
7.Классификация
растений. 4ч.
Основы систематики
растений
Класс двудольные:
семейство
крестоцветные,
розоцветные,
пасленовые
Систематика растений,
вид, род, семейство,
порядок, класс, отдел,
царство, сорт.
Определение
принадлежности растений
к определенной
систематической группе с
использованием
справочников и
определителей.
Класс Двудольные
растения.
Морфологическая
характеристика
крестоцветных,
розоцветных, пасленовых
Значение растений
основных семейств класса
двудольные.
Тест «Размножение
растений»
(Приложение)
Сельскохозяйственные
растения: овощные
плодово-ягодные,
масличные, кормовые
культуры. Распознавание
важнейших
сельскохозяйственных
культур.
Лекарственные растения.
31.
Класс
двудольные:
семейство
мотыльковые,
сложноцветные
Класс Двудольные
растения.
Морфологическая
характеристика бобовых и
сложноцветных. Признаки
класса однодольные.
Значение растений
основных семейств класса.
Сельскохозяйственные
растения: зерновые,
кормовые культуры.
Лекарственные и
декоративные растения.
Распознавание важнейших
сельскохозяйственных
культур.
32.
Класс однодольные
Класс Однодольные
растения.
Морфологическая
характеристика злаков и
лилейных. Признаки
строения растений
семейства злаки и
лилейные. Распознавание
важнейших
сельскохозяйственных
культур.
33.
34.
8.Природные
сообщества 2ч.
Природные сообщества Основные экологические
факторы и их влияние на
растения. Характеристика
основных экологических
групп растений.
Заключительный урок
по курсу «Биология. 6
класс»
Влияние хозяйственной
деятельности человека на
растительный мир охрана
растений.
Тест
«Покрытосеменные
растения»
(приложение)
Л/р Изучение
особенностей
строения растений
различных
экологических
групп. Стр.269
7.Учебно-методический комплект:
1. В.В.Пасечник.Биология.Растения.Грибы.Бактерии.6класс: учеб. для общеобразоват.
учеб. заведений. М.-Дрофа,2011
2. Биология: бактерии, грибы, растения.6 кл.: рабочая тетрадь/ В.В.Пасечник, Т.А.
СнисаренкоМ.-Дрофа,2007
3. Тематическое и поурочное планирование :к учебнику В.В.Пасечника "Биология.6
кл. Бактерии, грибы,растения"/ Л.Д. Парфилова.-М.:Издательство "Экзамен",2004.
4. Контрольные и проверочные работы по биологии 6 класс: к учебнику
В.В.Пасечника "Биология.6 кл. Бактерии, грибы,растения"/ Л.Д. Парфилова.М.:Издательство "Экзамен",2004.
8.Материально-техническое обеспечение.
Оборудование
количество
Гербарий
3
Лупа ручная
6
Микроскоп
школьный
6
Препаровальный
набор
6
Коллекция
семян
1
9.Контрольно-измерительные материалы.