ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии в 6 классе составлена в соответствии с: федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 05. 03. 2004 года № 1089; авторской программой по биологии VI-IX классы ( авторы: В.В. Пасечник, В, В. Латюшин, В. М. Пакулова) 2004 год, государственного стандарта общего образования, утверждѐнного Министерством образования РФ (05. 03. 2004), примерной программы по биологии основного общего образования (базовый уровень). федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования; (на 2015-2016 учебный год); учебным планом МБОУ «Школа №88» Приволжского района г. Казани на 2015-2016 учебный год. Рабочая программа по биологии в 6 классе рассчитана на 1 час в неделю, на основании учебного плана МБОУ «Школа №88» Приволжского района г. Казани на 2015-2016 учебный год из школьного компонента добавлено ещѐ 0,5 часа. Итого на изучение географии в 6 классе отведено 1,5 часа в неделю, 50 часов в год. Учебник: В.В. Пасечник «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» Издательство. «Дрофа» М.2010г. Изучение географии в 6 классе направлено на достижение следующей цели: освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах познания растительного организма; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе; иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в окружающей среде. . Для реализации данных целей запланировано использование следующих форм организации образовательного процесса: урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, урок-лекция, урок исследование. Так же осуществляется применение следующих технологий методик: уровневая дифференциация; проблемное обучение; технология критического мышления; информационнокоммуникационные технологии и др. Формы контроля знаний фронтальный, индивидуальный, письменный опрос; самостоятельные работы; контрольные работы; лабораторные работы; защита проектов; итоговая промежуточная аттестация - тестирование В календарно-тематическое планирование по биологии в 6 классе внесены изменения за счет добавления 0,5 часов из школьного компонента. Увеличение часов предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ. Изменения внесены в следующие разделы: Разделы 1. Введение 2. Клеточное строение организмов 3. Царства Бактерии и Грибы 4. Царство Растения 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений 6. Жизнь растений 7. Классификация растений 8. Природные сообщества 9. Обобщение и повторение Итого Количество часов в Количество часов примерной программе рабочей программе общеобразовательных учреждений 2 1 4 4 4 6 5 8 8 15 7 3 2 35 10 3 1 2 50 в ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В результате изучения биологии ученик 6 класса должен: знать/понимать признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма. уметь объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека; изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения; выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме; сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений, уход за ними. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА Введение Правила работы в кабинете биологии, техника безопасности при работе с биологическими объектами и лабораторным оборудованием. Наука о растениях – ботаника Растения как составная часть живой природы. Значение растений в природе и жизни человека. Ботаника – наука о растениях. Внешнее строение растений. Жизненные формы и продолжительность жизни растений. Клетка – основная единица живого. Строение растительной клетки. Процессы жизнедеятельности растительной клетки. Деление клеток. Ткани и их функции в растительном организме. Органы растений Семя. Понятие о семени. Многообразие семян. Строение семян однодольных и двудольных растений. Процессы жизнедеятельности семян. Дыхание семян. Покой семян. Понятие о жизнеспособности семян. Условия прорастания семян. Корень. Связь растений с почвой. Корневые системы растений. Виды корней. Образование корневых систем. Регенерация корней. Внешнее и внутреннее строение корня в связи с выполняемыми им функциями. Рост корня. Видоизменения корней. Экологические факторы, определяющие рост корней растений. Побег. Развитие побега из зародышевой почечки семени. Строение почки. Разнообразие почек. Лист – орган высших растений. Внешнее строение листа. Разнообразие листьев. Листья простые и сложные. Листорасположение. Жилкование листьев. Внутреннее строение и функции листьев. Видоизменения листьев. Испарение воды листьями. Роль листопада в жизни растений. Стебель – осевая часть побега. Разнообразие побегов. Ветвление побегов. Внутреннее строение стебля. Рост стебля в длину и в толщину. Передвижение веществ по стеблю. Отложение органических веществ в запас. Видоизменения побегов: корневище, клубень, луковица; их биологическое и хозяйственное значение. Цветок. Образование плодов и семян. Цветение как биологическое явление. Строение цветка. Однополые и обоеполые цветки. Разнообразие цветков. Соцветия, их многообразие и биологическое значение. Опыление у цветковых растений. Типы опыления: перекрестное, самоопыление. Приспособления растений к самоопылению и перекрестному опылению. Значение опыления в природе и сельском хозяйстве. Искусственное опыление. Образование плодов и семян. Типы плодов. Значение плодов. Основные процессы жизнедеятельности растений Минеральное питание растений и значение воды. Потребность растений в минеральных веществах. Удобрение почв. Вода как условие почвенного питания растений. Передвижение веществ по стеблю. Фотосинтез. Образование органических веществ в листьях. Дыхание растений. Размножение растений. Особенности размножения растений. Оплодотворение у цветковых растений. Размножение растений черенками — стеблевыми, листовыми, корневыми. Размножение растений укореняющимися и видоизмененными побегами. Размножение растений прививкой. Применение вегетативного размножения в сельском хозяйстве и декоративном растениеводстве. Биологическое значение семенного размножения растений. Рост растений. Ростовые движения — тропизмы. Развитие растений. Сезонные изменения в жизни растений. Многообразие и развитие растительного мира Понятие о систематике как разделе науки биологии. Основные систематические категории: царств, отдел, класс, семейство, род, вид. Международные названия растений. Царство растений. Низшие растения. Водоросли: зеленые, бурые, красные. Среды обитания водорослей. Биологические особенности одноклеточных и многоклеточных водорослей в сравнении с представителями других растений. Пресноводные и морские водоросли как продуценты кислорода и органических веществ. Размножение водорослей. Значение водорослей в природе и жизни человека. Высшие споровые растения. Мхи. Биологические особенности мхов, строение и размножение на примере кукушкина льна (сфагнума). Роль сфагнума в образовании торфа. Использование торфа в промышленности и сельском хозяйстве. Папоротники, хвощи, плауны. Среда обитания, особенности строения и размножения. Охрана плаунов. Высшие семенные растения. Голосеменные растения. Общая характеристика голосеменных растений. Размножение голосеменных. Многообразие голосеменных, их охрана. Значение голосеменных в природе и в хозяйственной деятельности человека. Покрытосеменные растения. Общая характеристика покрытосеменных растений. Распространение покрытосеменных. Классификация покрытосеменных. Класс Двудольных растений. Биологические особенности двудольных. Характеристика семейств: Розоцветных, Бобовых (Мотыльковых), Капустных (Крестоцветных), Пасленовых, Астровых (Сложноцветных). Класс Однодольных растений. Общая характеристика класса. Характеристика семейств: Лилейных, Луковых, Злаковых (Мятликовых). Отличительные признаки растений данных семейств, их биологические особенности и значение. Историческое развитие растительного мира. Этапы эволюции растений. Выход растений на сушу. Приспособленность Господство покрытосеменных как результат их приспособленности к условиям среды. Разнообразие и происхождение культурных растений. Дикорастущие, культурные и сорные растения. Центры происхождения культурных растений. Природные сообщества Понятие о природном сообществе (биогеоценоз и экосистема). Структура природного сообщества. Совместная жизнь растений бактерий, грибов и лишайников в лесу или другом фитоценозе. Типы взаимоотношений организмов в биогеоценозах. Смена природных сообществ и еѐ причины. Разнообразие природных сообществ. Содержание тем учебного предмета по разделам Разделы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Введение Клеточное строение организмов Царства Бактерии и Грибы Царство Растения Строение и многообразие покрытосеменных растений Жизнь растений Классификация растений Природные сообщества Обобщение и повторение Итого Количество часов 1 4 6 8 15 10 3 1 2 50 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № Тема урока Кол-во часов Виды контроля Дата план 1 ВВЕДЕНИЕ (1час) Биология – наука о живой природе. 1 Фронтальный опрос 1.09 – 4.09 КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (4 часа) 2 Устройство увеличительных приборов. Л.р. № 1 Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним. Рассмотрение клеток. 1 Лабораторная работа 1.09 – 4.09 3 Строение клетки Л.р. № 2 Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом. 1 Биологический диктант 7.09 – 11.09 4 Жизнедеятельность клетки. Обобщающий урок по теме: «Клеточное строение организмов» Ткани. 1 Тестирование 7.09 – 11.09 1 Индивидуальный опрос 14.09 – 18.09 5 ЦАРСТВА БАКТЕРИИ и ГРИБЫ (6 часов) 6 Строение и жизнедеятельность бактерий. 1 Фронтальный опрос 14.09 – 18.09 7 Роль бактерии в природе и жизни человека. 1 Самостоятельная работа 21.09 – 25.09 8 Общая характеристика грибов. Плесневые грибы и дрожжи. Л.р. № 3 Рассмотрение дрожжей и мукора под микроскопом 1 Лабораторная работа 21.09 – 25.09 факт Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые шляпочные Республики Татарстан. Правила сбора грибов. Л. р. № 4 Изучение строения тел шляпочных грибов на примере местных видов. Грибы паразиты. 1 Индивидуальный опрос 28.09 – 2.10 1 Фронтальный опрос 28.09 – 2.10 11 Обобщающий урок по теме: «Царство Бактерии. Царство Грибы». ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (8 часов) 1 Тестирование 5.10 – 9.10 12 Разнообразие, распространение, значение растений. 1 Фронтальный опрос 5.10 – 9.10 13 Водоросли. 1 12.10 – 16.10 14 Лишайники. 1 Самостоятельная работа Фронтальный опрос 15 1 Лабораторная работа 19.10 – 24.10 16 Мхи. Л. р. № 5 Изучение строение мха (на местных видах) Папоротники. Хвощи. Плауны. 1 Фронтальный опрос 19.10 – 24.10 17 Голосеменные. 1 Фронтальный опрос 26.10 – 30.10 18 Покрытосеменные или цветковые. 1 26.10 – 30.10 19 Обобщающий урок по теме: «Царство Растения». 1 Самостоятельная работа Контрольная работа 20 СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ (15 часов) Строение семян двудольных растений. Л. р. № 6 Строение семян двудольных растений (на местных видах) Строение семян однодольных растений. 1 Лабораторная работа 9.11 – 13.11 1 Фронтальный опрос 16.11 – 20.11 9 10 21 12.10 – 16.10 9.11 – 13.11 Виды корней и типы корневых систем. Л. р. № 7 Виды корней. (на местных видах) Зоны (участки) корня. . Условия произрастания и видоизменения корней. 1 Лабораторная работа 16.11 – 20.11 1 Фронтальный опрос 23.11 – 27.11 1 Фронтальный опрос 23.11 – 27.11 1 1 Самостоятельная работа Фронтальный опрос 30.11 – 4.12 26 Побег и почки. . Лист. Внешнее строение листа. 27 Клеточное строение листа. 1 Фронтальный опрос 7.12 – 11.12 28 Влияние среды на строение листа. Видоизменение листьев 1 Фронтальный опрос 7.12 – 11.12 29 Строение стебля. 1 14.12 – 18.12 30 Видоизменение побегов. Л.р. № 8 Изучение видоизмененных побегов. Цветок. 1 Самостоятельная работа Фронтальный опрос 1 Фронтальный опрос 21.12 – 25.12 Соцветия. Л. р. № 9 Ознакомление с различными видами соцветий (на примере растений РТ) Плоды. Распространение плодов и семян. 1 Лабораторная работа 21.12 – 25.12 1 Фронтальный опрос 28.12- 31.12 34 Итоговый урок по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений». ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ (10 часов) 1 Тестирование 11.01 – 15.01 35 1 Фронтальный опрос 18.01 – 22.01 36 Химический состав растений. . Минеральное питание растений. 1 Фронтальный опрос 25.01 – 29.01 37 Фотосинтез. 1 Индивидуальный опрос 22 23 24 25 31 32 33 30.11 – 4.12 14.12 – 18.12 1.02 – 5.02 38 Дыхание растений. 1 Фронтальный опрос 8.02 – 12.02 39 Испарение воды растениями. Листопад 1 Фронтальный опрос 15.02 – 19.02 40 Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л.р. № 10. Передвижение воды и минеральных веществ по древесине. Прорастание семян.Итоговый урок по теме: «Основные процессы жизнедеятельности растений». Растительный организм как единое целое. Лабораторная работа 22.02 – 26.02 Самостоятельная работа Фронтальный опрос 29.02 – 4.03 14.03 – 18.03 4.04 – 8.04 41 42 43 44 45 46 47 1 1 7.03 – 11.03 Способы размножения растений. Размножение споровых и голосеменных растений. Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Половое размножение растений. Обобщение по теме: «Размножение растений». КЛАССИФИКАЦИЯ РАСТЕНИЙ (3 часа) 1 1 Самостоятельная работа Тестирование Основы систематики растений. Ядовиты и лекарственные растения РТ Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные. Семейство Розоцветные. Семейство Пасленовые и Мотыльковые. Семейство Сложноцветные Класс Однодольные. Семейство Лилейные и Злаки. Обобщение по теме: «Классификация растений». 1 Защита проектов 1 Фронтальный опрос 11.04 – 16.04 1 Тестирование 18.04 – 22.04 25.04 – 29.04 28.03 – 1.04 ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (1 часа) 48 Растительные сообщества. Взаимосвязи растений в сообществе. Происхождение растений ОБОБЩЕНИЕ И ПОВТОРЕНИЕ (2 часа) 1 Индивидуальный опрос 49 Итоговое тестирование за курс 6 класса 1 Тестирование 2.05 – 6.05 50 Итоговое повторение 1 Работа над ошибками 9.05 – 13.05