6-7 класс - Всероссийской открытой олимпиады

Всероссийская открытая Олимпиада
Ботаника (6-7 класс)
НОУ СОШ
«МОРОЗКО»
Московский педагогический
государственный университет
Заочный тур
2015-2016 учебный год
Ф.И.
Город
___
______________, Школа
__________________,класс_______
Растительная клетка
1. Рассмотрите фотографию клеток листа элодеи канадской.
Подпишите названия частей клетки, обозначенные на фотографии цифрами:
1232. Какие функции выполняет каждая из частей (из задания 1) в клетке? Можно ли назвать один признак,
по которому растительная клетка отличается от клеток представителей всех других царств организмов
(объясните почему)? В чем заключается космическая роль зеленых растений на нашей планете? Дайте
развернутый ответ.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Вегетативные органы растений
3. Рассмотрите схему строения фотосинтезирующего побега растения.
Подпишите названия частей побега, обозначенные на схеме цифрами:
12344. Какие функции выполняет каждая часть (из задания 3) в составе побега? Найдите те же
соответствующие части на фотографии подземного побега-клубня у картофеля.
Соотнесите цифры из задания 1 с буквами, обозначенными на фото клубня:
1234Объясните значение подземного побега картофеля для жизни этого растения. Как называется подобное
изменение строения органа (в сравнении с фотосинтезирующим побегом) при смене его функций?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Генеративные органы цветковых растений
5. Рассмотрите фотографию и схему строения цветка вишни.
Подпишите названия частей цветка, обозначенные на фотографии и схеме цифрами:
123456-
6. Какие функции выполняют части (из задания 5) в цветке? Рассмотрите фотографию плодов вишни.
Из какой части цветка образовался плод? Можно ли утверждать, что плоды у всех растений
формируются из той же части цветка, что и у вишни (ответ обоснуйте конкретными примерами)?
Почему определение «Плод это зрелый цветок» наиболее ёмкое?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Жизненные формы цветковых растений
7. Рассмотрите на рисунке изображения растений разных жизненных форм.
Подпишите названия жизненные форм, обозначенные на рисунке цифрами.
12348. Какие наиболее существенные признаки отличают каждую из жизненных форм растений (из задания
7)? Какие растительные сообщества формирует жизненная форма №1? В каких сообществах
встречается только жизненная форма №4? Приведите примеры растений Вашей местности (по два
примера, исключая изображенные на рисунке), относящиеся к разным жизненным формам.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
9.Задание «Меню»
Составьте меню из трех блюд (салат, суп, напиток), которые содержат только растительные
ингредиенты. В каждом блюде используйте 5 разных растений (или их частей).
1. Напишите для каждого блюда какие растения Вы выбрали.
2. Укажите к какому семейству относится каждое выбранное растение.
3. Какой орган использован при приготовлении каждого блюда (назовите его верно с точки зрения
морфологии растений)?
4. Какую роль в жизни растения выполняет этот орган?
Ответы отразите в виде заполненной таблицы.
Блюдо
растение
русское
семейство
или его
бинарное
часть
название
вида
растения
Салат
Суп
Напиток
орган
Роль органа в жизни
растения