7 географияx - Электронное образование в Республике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Никольская средняя общеобразовательная школа»
Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрена»
на заседании ШМО
руководитель
________/Савельева С.А. /
26августа 2014 г
«Согласована»
заместителем директора по
учебно-воспитательной работе
_________/Т.А. Гогова/
29 августа 2014 г
«Утверждена»
Директор школы
_______/В.Г. Толокнова/
Приказ № 78 от 29 августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ГЕОГРАФИИ
7 класс
Учитель географии: Епифанова Т.М.
Год составления: 2014год.
1
Пояснительная записка.
Статус документа:
Настоящая рабочая программа по географии для 7 класса составлена на основе следующих документов:
--Федерального закона «Об образовании Российской Федерации», Закона РТ «Об образовании»;
-Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ
от 5 марта 2004г.№1089);
-Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии.
- Авторской программы Душиной И.В .Материки ,океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений
География 6-11 классы.- М.: Дрофа, 2009.
- Приказа МО и Н РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта
2004 года №1312
-Приказ МО и НРТ № 4154/12 от 9.07. 2012 года « Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений
Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»;
- Учебный план МБОУ Никольская средняя общеобразовательная школа» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан на 201420145учебный год, утверждённого и введенного в действие Приказом № 75 от 29 августа 2014 года.
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014/15 учебный год, утвержденным приказом
МО и НРФ № 253 от 31.03.2014 г.;
2
Структура документа:.
Рабочая программа по географии 7 класса включает в себя следующие разделы: пояснительную записку; требования к уровню подготовки
выпускников, учебно-тематический план, основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса,
календарно-тематическое планирование, учебно- методическое обеспечение, список литературы.
Место предмета в базисном учебном плане:
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит в VII классе 70 часов, из расчета 2-х
учебных часов в неделю. Программа конкретизирует содержание учебных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса,
последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса ,возрастных
особенностей учащихся. Определён также перечень практических работ. Нумерация практических работ дана в соответствии с
последовательностью уроков на которых они проводятся. Все практические работы являются этапом комбинированных уроков и могут
оцениваться как выборочно, так и фронтально. Оценочные практические работы подчеркнуты чертой в разделе « Основное содержание».
. В рабочей программе по сравнению с авторской увеличено количество часов в темах и разделах: 1. Земля - уникальная планета на 1 час, Раздел 2
. Материки и океаны на 5 часов. Раздел 3.Земля – наш дом на 1 час (за счёт резервного времени).
Уровень обучения - базовый.
Срок реализации программы -1год..
Общая характеристика учебного предмета:
Содержание курса географии в 7 классе отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной
дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и
социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь
формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на
эмоциональном, но и на рациональном уровне общества. Содержание географического образования в 7 классе формирует у школьников знания
основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умения правильно ориентироваться в пространстве
Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ учебного предмета позволяет организовать деятельность учащихся по
освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе идеи разумного, гармонического взаимодействия природы и общества,
3
социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же время, формирует бережное отношение к природным
богатствам, истории и культуре своего Отечества
Формы и средства контроля
Организация итогового, текущего, промежуточного контроля знаний проводится в каждой теме, в каждом разделе (указано в учебнотематическом планировании).
Цели и задачи:
Создание целостного представления о Земле, как планете людей.
Познакомиться с разнообразием природы разных уголков Земли;
Сформировать знания об особенностях размещения населения по материкам и его хозяйственной деятельности;
Рассмотреть проблемы взаимодействия природы и человека, основные изменения, происходящие в природе в результате деятельности людей;
Воспитывать бережное отношение к природе, необходимое каждому человеку нашей эпохи.
Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий.
Овладение умениями использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы,
современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять
географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
Воспитание взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.
В результате изучения курса учащиеся должны уметь :
1.Оценивать и прогнозировать: По карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем; Изменения
климата Земли в целом и на отдельных материках; Природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной
4
деятельности людей; Основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их
крупных регионов и отдельных стран.
2. Объяснять: Особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
Особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов; Особенности расового
и этнического состава населения; Различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран;
Основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке ;Новые понятия и определения, уметь применять их в процессе
учебного познания.
3. Описывать: Основные источники географической информации; Географическое положение объектов (по карте);
Существующие в природе круговороты вещества и энергии (по схемам); Компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности
крупных регионов материков и крупнейших стран мира; Объекты и территории по картам, картинам и другим источникам географической
информации, создавая их словесный или графический образ.
4. Определять (измерять): Географическую информацию по картам различного содержания (количество осадков, температуру воздуха,
годовою амплитуду температур и т. д.);Вид и тип карт и других источников географических знаний для получения необходимой информации.
. Называть или показывать: важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран;
ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши
организмов в формировании природы Земли. Взаимодействие природы и общества. Изменение природы в планетарном, региональном и
локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей.
Экскурсия. Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении
тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия.
П/р № 23 «Выявление компонентов природы разных комплексов, обусловленных различиями в получении тепла и влаги
5
Учебно-тематический план .
Наименование разделов и тем
Всего
часов
Теоретические.
Практические.
Введение
3
1
2
Раздел 1 Земля- уникальная планета.
9
5
4
Раздел 2 Материки и океаны.
51
39
16
Тема 2.1 Океаны
Тема 2.2. Африка
Тема 2.3 Австралия
Тема 2.4. Южная Америка.
Тема 2. 5. Полярные области Земли. Антарктида.
4
10
5
8
2
3
5
3
5
1
1
5
2
3
1
Тема2.6.Северные материки. Северная Америка.
8
7
1
Тема 2.7Евразия
14
11
3
Раздел 3 Земля наш дом
4
3
1
Резерв
Итого
5ч
70
47
23
6
Содержание тем учебного курса.
Введение. (3 час)
Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое
значение географических знаний. Многообразие источников географической информации истории создания карт. Роль, свойства, виды карт.
Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Методы изучения Земли: космический, картографический,
статистический, полевой, геоинформационный. Значение каждого из них для получения, обработки, передачи и представления географической
информации. Работа географа в полевых условиях. Использование новых геоинформационных систем. География как наука. Источники
получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической
информации. Возникновение и геологическая история Земли .Развитие географических знаний о Земле . Выдающиеся географические открытия и
путешествия.
П/р № 1. Простейшие приемы работы с источниками географической информации (картами, дневниками путешествий, справочниками,
словарями) Составление картосхемы « Открытие и исследование материков»
П/р №2 Анализ карт различного содержания. Составление характеристик комплексных карт, изучение политической карты мира, карты народов
мира.
Раздел 1 Земля - уникальная планета (9часов)
Современный облик планеты Земля. Образование и развитие Земли как планеты.
Геологическая история Земли. Современные методы определения возраста, слагающих земную кору, горных пород.Гипотезы происхождения
материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные
природные комплексы Земли .Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на
материках и в океане. Территориальные сочетания минеральных ресурсов. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной
коры и рельефа. Пространственные различия процессов формирования климата. Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных
масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих
факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы. Распределение
7
вод суши по материкам в зависимости от количества осадков, испаряемости, тепла и рельефа. Главные речные системы и бассейны материков.
Влияние климата на режим рек различных регионов Земли. Водные ресурсы материков и их регионов. Зональное и азональное распространение
растительного и животного мира на материках и в океане. Антропогенные изменения природных ландшафтов. Лесные ресурсы. Особенности
почвообразования в различных природных условиях. Агроклиматические ресурсы материков и их регионов. Взаимосвязи компонентов природы и
хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материков. Основные объекты природного наследия человечества.
Население Земли. Появление человека на Земле. Древняя родина человека, пути его расселения по материкам. Первые цивилизации и
государства. Памятники древней культуры. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Самые многочисленные народы.
География языков и религий. Региональные различия в плотности населения материков, регионов и стран. Культура материальная и духовная, их
взаимосвязи. Влияние окружающей природной среды на формирование типов жилища, одежду, питание, религиозные верования, фольклор,
традиции и обычаи, семейный уклад, занятия; взаимопроникновение культурных традиций разных народов. Элементы материальной и духовной
культуры как результат жизнедеятельности человека, его адаптации к окружающей среде. Многообразие стран современного мира. Их основные
типы. Наиболее крупные страны по площади и численности населения, их столицы и крупные города.
П/р № 3. Составление таблицы «Формы рельефа, их строение и возраст, характерные полезные ископаемые.»
П/р № 4. Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально – аквальных природных комплексов.
П/р № 5. Анализ схем круговоротов веществ и энергии.
П/р № 6. Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и современные
перемещения. Составление картосхемы «Расселения населения».
Раздел 2 Материки и океаны.
(51часов)
Географическое положение, краткая история исследования каждого из океанов Земли. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в
каждом из океанов. Охрана природы океанов. Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение
суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.
Особенности природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное
использование океана человеком. Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных
материков и океанов. Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения
Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности
8
человека, его взаимодействия с окружающей средой. Определение и сравнение различий численности, плотности и динамике населения
разных регионов и стран мира. Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды,
Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности
человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и
крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества. Изучение политической карты мира и отдельных
материков. Краткая географическая характеристика материков, их регионов и стран различных типов. Взаимодействие человечества и
природы в прошлом и настоящем.
Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Деятельность человека по
использованию и охране почв. Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности
людей. Сохранение качества окружающей среды. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды.
Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования. Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты
от стихийных природных и техногенных явлений. Применение географических
П/р № 7. Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов научных,
производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов (по выбору)
П/р № 8. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка Африка с севера на юг в градусах и километрах.
П/р № 9. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
П/р № 10. Оценка климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными
климатограмм и описанием климата этого района, составленным по плану.
П\р №11 Определение причин разнообразие природных зон материка Африка.
П/р № 12.Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран .Составление картосхемы
«Географическое положение страны.»
П/р № 13. Сравнение географического положения Австралии и Африки: определение черт сходства и различия основных компонентов природы
этих континентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков.
9
П/р № 14. Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и
хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка.
П/р № 15. Определение черт сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
П/р № 16. Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору). Оценка возможностей и трудностей хозяйственного
освоения этих рек.
П/р № 17. Оценивание по картам ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор мест для
создания охраняемых территорий Южной Америки.
П/р № 18. Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Северного Ледовитого
океана в различных областях человеческой деятельности.
П/р № 19. Сравнение климата отдельных частей материка Северная Америка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка
климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
П/р № 20 Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание
климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности.
П/р № 21 Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америки, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в
степени их антропогенного изменения.
П/р № 22 Составление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы и стран зарубежной Азии .Составление
картосхемы «Специализация современного хозяйства стран Зарубежной Европы и Зарубежной Азии.
Раздел 3 Земля -наш дом. (4 часа)
Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической оболочки. Роль живых организмов в формировании природы
Земли. Взаимодействие природы и общества. Изменение природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием
хозяйственной деятельности людей. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их
охране. Деятельность человека по использованию и охране почв. Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и
правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды. Основные типы природопользования. Источники
10
загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования. Изучение правил поведения человека в
окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений.
Экскурсия. Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении
тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия.
П/р № 23 «Выявление компонентов природы разных комплексов, обусловленных различиями в получении тепла и влаги»
11
Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс
( 70 часов В.А. Коринская ., И.В.Душина .,В.А. Щенев В.А.
№
урока
№
Наименование разделов и тем
тем
ы
1
2
3
1
Что изучает география материков и
океанов. Методы изучения Земли
2
Как люди открывали и изучали Землю.
.
Карты
3
материков и океанов.
Практическая работа №1,2
По
плану
Дата
Факти
чески
Теория
(Элементы содержания)
Практика
Введение (3 часа)
Происхождение материков
2.09
и впадин океанов.
Образование Земли как
планеты. Гипотезы
происхождения.
Соотношение суши и
океана на Земле, их
распределение между
полушариями планеты.
Открытия и исследования
3.09
материков Представление о
мире в древности. Эпоха
Великих географических
открытий Выдающиеся
географические открытия
и исследования в России
и в мире. Современные
научные исследования
космического
пространства.
9.09
Анализ карт различного
Практическая
содержания с целью
работа №1,2
Контроль Примеч
ание
Беседа.
Фронталь
опрос.
Проверка
П\р №1,2
12
3
4
1
«Простейшие приёмы работы с
источниками географической
информации (картами, дневниками
путешествий, справочниками,
словарями). Составление картосхемы
«Открытие и исследование
материков».
определения взаимосвязей
географических
компонентов природных
комплексов между собой.
Раздел 1 Главные особенности природы Земли (9 час)
Происхождение материков и океанов.
10.09
Гипотезы происхождения
материков и океанов.
Земная кора под
материками и океанами.
Геологическая история
Земли. Соотношение суши
и океана на Земле. Их
распределение между
полушариями планеты.
«Простейшие
приёмы работы
с источниками
географической
информации
(картами,
дневниками
путешествий,
справочниками,
словарями).
Составление
картосхемы
«Открытие и
исследование
материков».
(оформле
ние,выво
ды).
Фронталь
ный
опрос.
13
5
Рельеф Земли. Практическая работа
№3 «Составление таблицы «Формы
рельефа, их строение и возраст,
характерные полезные ископаемые»
16.09
Атмосфера. Распределение
температуры воздуха на Земле.
23.09
Распределение осадков на Земле.
Воздушные течения. Климатические
пояса Земли.
24.09
2
6
3
7
4
Развитие рельефа на
материках ив океанах.
Тектоническая карта
Размещение крупнейших
форм рельефа на материках
и океанах.
Территориальные
сочетания минеральных
ресурсов. Зависимость
размещения полезных
ископаемых от строения
земной коры и рельефа.
Влияние природных
особенностей материков и
океанов на климат Земли.
Распределение тепла и
влаги на Земле.
Перемещение поясов
атмосферного давления и
воздушных масс по
сезонам. Территориальные сочетания
климатообразующих
факторов. Типы климатов.
Климатическая карта.
Антропогенное влияние на
глобальные и
Практическая
работа № 3
«Составление
таблицы
«Формы
рельефа, их
строение и
возраст,
характерные
полезные
ископаемые»
Проверка
П\р №3
(оформле
ние, выво
ды)
Логичес
кая схема
в тетради.
Контур
ная
карта.
14
Воды
5
Мирового океана.
8
30.09
5
9
6
10
7
Схема поверхностных течений.
1.10
Практическая работа №4 «Выделение
на карте побережий и шельфа как
особых территориально-аквальных
природных комплексов. Нанесение на
карту поверхностных течений. Жизнь в
океане. Взаимодействие океана с
атмосферой и сушей.
Строение
7
и свойства Географической
оболочки.
7.10
региональные процессы.
Обмен теплом и влагой
между океаном и сушей.
Мировой круговорот воды.
Минеральные и
органические ресурсы
океана, их значение и
хозяйственное
использование.
Движение воды в океане.
Стихийные явления в
океане; правила
обеспечения личной
безопасности. Морской
транспорт, порты, каналы.
Источники загрязнения вод
океана; меры по
сохранению качества вод и
биоресурсов Мирового
океана. Органические
ресурсы океана, их
значение и хозяйственное
использование
Географическая оболочка
Земли, её составные части.
Взаимосвязь между ними
Географическая оболочка
как окружающая человека
Фронталь
ный
опрос.
Практическая
работа №4
Проверка
Практичес
кой
работы
№4
(оформле
ние,
выводы)
Индиви
дуальный
опрос.
15
Природные комплексы суши и океана. 8.10
Практическая работа №5 «Анализ
схем круговоротов веществ и энергии»
Природная зональность. Высотная
поясность.
11
8
12
Освоение
а
Земли человеком. Страны
мира.
п
Практическая работа №6
«Обозначение
р
на к\к ареалов высокой
14.10
среда.
Разнообразие
растительного и животного
мира Земли. Особенности
распространения живых
организмов на суше и в
Мировом океане. Границы
биосферы и
взаимодействия
компонентов природы.
Природно-антропогенное
равновесие, пути его
сохранения и
восстановления.
Приспособления живых
организмов к среде
обитания Природные зоны.
Широтная зональность и
высотная поясность важнейшие особенности
природы Земли.
Особенности
взаимодействия
компонентов природы и
хозяйственной
деятельности человека в
различных природных
зонах.
Древняя родина человека
.Предполагаемые пути его
расселения по материкам.
Практическая
работа №5
Фронталь
ный
опрос.
Практическая
работа №6
Проверка
Практичес
кой
16
9
13
плотности населения, направлений
миграций людей в прошлом и
современные перемещения
.Составление картосхемы « Расселение
населения»
работы
№6.
(Оформле
ние, выво
ды)
Тихий океан.
Индивид
опрос.
1
Индийский
2
океан.
2
14
Численность населения
Земли. Человеческие расы,
этносы. География
современных религий.
Материальная и духовная
культура как результат
деятельности человека ,его
взаимодействия с
окружающей средой.
Раздел 2 Материки и океаны 55 часов
Тема 2.1.Океаны 4 часа.
15.10
Рельеф дна Мирового
океана. Движение воды в
океане. Обмен теплом и
влагой между океанами и
сушей. Источники
загрязнения вод океанов,
сохранение биоресурсов
21.10
Фронталь
опрос.
2
15
3
16
Атлантический океан Проверочная
работа.
22.10
Северный Ледовитый океан.
Практическая работа №7
28.10
Тест
Практическая
работа №7.
Проверка
Практичес
17
4
17
1
«Изображение на к\к шельфовых зон
океанов и видов хоз. деятельности на
них, а также маршрутов научных
производственных ,рекреационных
экспедиций по акватории Северного
ледовитого океана.»
Общие закономерности Южных
материков.
Африка. Географическое положение.
Исследование материка. Практическая
работа №8 «Определение
географических координат крайних
точек, протяжённость материка с
севера на юг в градусах и километрах».
18
кой
работы№
7.
(оформле
ние, выво
ды)
Тема 2.2.Африка. 10 часов
29.10
Особенности ГП, рельефа,
климата, природных зон
южных материков.
11.11
Особенности
Практическая
географического
работа №8.
положения Африки.
Основные черты природы.
Особенности открытия и
освоения территории.
Деление Африки на
природные , природнохозяйственные и историкокультурные регионы.
Фронталь
опрос.
Проверка
П\р № 8
(оформле
ние, выво
ды)
2
19
3
Рельеф и полезные ископаемые.
Практическая работа №9
«Обозначение на к\к крупных форм
рельефа и месторождений полезных
ископаемых»
12.11
Неоднородность земной
поверхности как следствие
взаимодействия
внутренних сил.
Практическая
работа
№9.
Проверка
Практичес
кой
работы
№9.
18
20
4
21
Климат. Климатические пояса.
Практическая работа №10 «Оценка
климатических условий жизни одного
из африканских народов на основе
сопоставления ареала его
распространения с данными
климатограмм и описания климата
этого района ,составленного по плану
18.11
Территориальные
сочетания
климатообразующих
факторов. Антропогенное
влияние на глобальные и
региональные
климатические процессы.
Внутренние воды. Значение рек и озёр
в жизни человека.
19.11
Природные зоны. Практическая работа
№11 «Определение причин
разнообразия природных зон материка
Африка».
25.11
Влияние человека на природу.
Заповедники и национальные парки.
26.11
Речная система. Питание и
режим рек. Значение рек
для человека,
рациональное
использование водных
ресурсов.
Особенности
взаимодействия
компонентов природы и
хозяйственной
деятельности человека в
разных природных зонах.
Влияние
жизнедеятельности
человека на окружающую
среду. Способы
определения качества
окружающей сред, мер по
5
22
6
23
7
Практическая
работа № 10.
Проверка
П\р №10..
Составлен
ие
кроссвор
да
«Африка»
Практическая
работа №11.
Проверка
Практич
работы
№11
Сообще
ния
учащихся.
19
24
Население. Колониальное прошлое
материка.
2.12
Страны Африки. Практическая работа
№12. «Описание природных условий,
населения и хозяйственной жизни
одной из Африканских стран.
Составление картосхемы
«Географическое положение страны»
3.12
Повторяюще - обобщающий урок по
теме: «Африка».
9.12
8
25
9
26
10
её сохранению и
улучшению.
Численность и размещение
населения. Расы. Этносы.
Региональные отличия в
плотности населения.
Влияние природы на
формирование духовной и
материальной культуры
человека и общества.
Адаптация человека к
окружающей природной
среде (одежда, жилище,
питание)
Жизнедеятельность
человека и его адаптация к
окружающей среде.
География основных типов
хозяйственной
деятельности. Влияние
окружающей природной
среды на формирование
типов жилища, одежду,
питание, религиозные
верования, фольклор,
традиции, обычаи,
семейный уклад, занятия.
Фронталь
ный опрос
у карты.
Практическая
работа №12.
Проверка
Практичес
кой
работы
№12.
(выводы)
Срез
знаний
20
Австралия. Географическое
положение. История открытия. Рельеф
и полезные ископаемые. Практическая
работа №13 «Сравнение Г.П.
Австралии и Африки: определение
черт сходства и различия основных
компонентов природы»
27
Тема 2.3. Австралия 5 часов
10.12
Особенности
географического
положения Австралии.
Основные черты природы.
Особенности открытия и
освоения территории.
Практическая
работа №13
Проверка
Практичес
кой
работы
№13.
1
28
Климат. Внутренние воды.
16.12
Природные зоны. Своеобразие
органического мира.
17.12
Работа с
картой..
2
29
3
30
4
Население и хозяйство Австралийского 23.12
союза. Практическая работа №14
«Обоснование причин современного
распространения коренного населения
Австралии на основе сравнения
природных условий и хозяйственной дти населения крупных регионов
страны»
Деление Австралии на
природные, природнохозяйственные и историкокультурные связи.
Численность размещение
населения. Историкогеографические этапы
заселения Австралии.
Влияние природы на
формирование духовной и
материальной культуры
человека и общества.
Адаптация человека к
Составлен
ие
таблицы.
Практическая
работа №14
Проверка
Практичес
кой
работы
№14
21
31
5
32
1
33
2
34
окружающей среде
(одежда, жилище, питание)
География основных типов
хозяйственной
деятельности.
Океания. Природа, население и страны 24.12
Особенности
Обобщение знаний.
географического
положения. Основные
черты природы.
Тема 2.4 Южная Америка 8 часов
Южная Америка. Географическое
13.01
Особенности Г.П Южной
положение. История открытия и
Америки. Основные черты
исследования.
природы. Особенности
открытия и освоение
территории. Деление
Южной Америки на
природные, природнохозяйственные и историкокультурные регионы.
Рельеф и полезные ископаемые.
14.01
Практическая работа №15
«Определение сходства и различий в
рельефе Африки и Ю.Америки»
Климат. Самый влажный материк.
20.01
Тестирова
ние
Работа в
к\ карте.
Самостоят
ельная.
Практическая
работа №15
Проверка
Практичес
кой рабо
ты №15
Устный
опрос.
Практическая
работа №16.
Проверка
Практичес
3
35
Внутренние воды Практическая работа
№16 «Описание крупных речных
21.01
22
4
36
5
37
6
38
7
систем Ю.Америки и Африки(по
выбору)Оценивание возможностей и
трудностей хозяйственного
использования этих рек.
Природные зоны. Высотная поясность
в Андах
кой
работы
№16
27.01
Население. Древние исчезнувшие
цивилизации Практическая работа
№17 «Оценивание по картам ареалов и
центров наименьшего и наибольшего
антропогенного воздействия на
природу, выбор мест создания
охраняемых территорий Ю. Америки.
28.01
Страны Южной Америки.
3.02
Численность и размещение
населения. Историкогеографические этапы
заселения Южной
Америки. Влияние
природы на формирование
духовной и материальной
культуры человека и
общества. Адаптация
человека к окружающей
природной среде (одежда,
жилище, питание)
Жизнедеятельность
человека и его адаптация к
окружающей среде.
География основных типов
хозяйственной
деятельности.
Практическая
работа №17
Составлен
ие
таблицы.
Практичес
кая работа
№17
Работа с
К\к
23
Повторяюще- обобщающий урок по
теме «Южная Америка».
39
Тест
4.02
8
40
1
41
2
42
1
43
2
Тема 2.5 Полярные области Земли. Антарктида 2 часа.
Антарктида.
1
Географическое
10.02
Особенности
положение, открытие и исследования.
географического
положения Антарктиды.
Основные черты природы.
Особенности открытия и
освоения территории.
Природа Антарктиды. Своеобразие
11.02
органического мира. Практическая
работа №18 «Сравнивание природы
Арктики и Антарктики ,защита
проектов практического
использования Антарктиды или Сев.
Ледовитого океана в различных
областях человеческой деятельности.
Тема 2.6 Северные материки. Северная Америка 8 часов
Общие особенности природы Сев.
17.02
материков.
Сев. Америка. Географическое
положение. Из истории открытия и
исследования материка .Рельеф.
Полезные ископаемые.
18.02
Особенности географического положения
материков. Основные
черты природы
Особенности открытия и
Практическая
работа №18.
Работа с
к\к
Сообще
ния
учащихся.
.
Проверка
Практи
ческой
работы
№18..
Тест
Работа с
к\картой.
24
освоения
территории..Деление
материка на природные,
природно-хозяйственные и
историко-культурные
регионы.
44
4
47
Климат материка. Факторы ,влияющие
на его формирование. Практическая
работа №19 «Сравнение климата
отдельных частей материка С.А,
расположенных в одном
климатическом поясе, оценка
климатических условий для жизни и
хозяйственной деятельности населения.
24.02
Внутренние воды
25.02
Практическая
работа №19.
Самостоя
тельная
работа.
5
45
Проверка
Практиче
ской
работы
№19.
(выводы)
Природные зоны. Изменение природы
под влиянием деятельности человека.
3.03
Влияние природноисторических условий на
формирование
хозяйственной
Сообще
ния
учащихся
25
6
46
Население. Происхождение и
размещение народов Северной
Америки. Страны материка.
4.03
Повторяюще- обобщающий урок по
теме «Северная Америка»
10.03
7
47
8
специализации различных
территорий.
Численность и размещение
населения. Историкогеографические этапы
заселения Северной
Америки .Определение
географических различий
в плотности населения,
распространения рас
,народов ,религий на
основе сравнения карт.
Влияние природы на
формирование духовной и
материальной культуры
человека и общества.
Адаптация человека к
окружающей природной
среде (одежда ,жилище
,питание)
жизнедеятельность
человека и его адаптация к
окружающей среде.
Индиви
дуальный
опрос у
карты.
Контроль
ное
тестирова
ние
26
Евразия. Географическое положение
Исследование Центральной Азии.
48
1
49
2
Особенности
2
рельефа Евразии, его
развитие. Размещение полезных
ископаемых.
Климат Климатические пояса
Влияние климата на хозяйственную
деятельность населения.
50
Тема 2.7 Евразия 14 часов
11.03
Особенности
географического
положения Евразии.
Основные черты природы.
Особенности открытия и
освоения территории.
Деление Евразии на
природные, природнохозяйственные и историкокультурные регионы.
17.03
18.03
Работа с
контур
ной
картой.
Фронталь
опрос.
Сообщен
ия
учащихся
.
3
27
51
4
52
Практическая работа №20. «Сравнение
климата Евразии и С..Америки:
определение типов климата Евразии
по климатограммам, оценка климата
для жизни и хозяйственной
деятельности»
Крупнейшие речные системы и озёра.
1.04
Практическая
работа №20
7.04
Работа в
к\к.
Природные зоны .
8.04
Самостоя
тельная
работа
Природные зоны . Высотная поясность
. Практическая работа №21. «
Сравнение природных зон по 40
параллели в Евразии и С. Америке,
выявление черт сходства и различия в
чередовании зон, степени их
антропогенного изменения.
14.04
Население Евразии. Расы и языковые
семьи народов материка.
15.04
5
53
6
54
7
55
8
Практическая
работа №21
Численность и размещение
населения. Историкогеографические этапы
заселения Евразии.
Проверка
практиче
ской
работы
№20
Проверка
Практиче
ской
работы
№21
(выводы).
Фронталь
ный
опрос.
28
Влияние природы на
формирование духовной и
материальной культуры
человека и общества.
Адаптация человека к
окружающей среде.
География основных типов
хозяйственной
деятельности.
Страны Северной и Западной Европы.
56
9
21. 04
Краткая характеристика
наиболее крупных и
типичных для регионов
материка стран с
указанием особенностей
их географического
положения, природы, и
природных ресурсов
населения, основных
видов хозяйственной
деятельности. Столицы и
наиболее крупные города.
Основные объекты
природного и культурного
наследия.
Собще
ния
учащихся
.
29
57
Восточная и Южная Европа.
22..04
Страны Юго-Западной и Центральной
Азии. Страны Восточной Азии.
Япония.
Китай.
28.04
Сообщен
ия уч-ся.
10
58
Особенности материальной
и духовной культуры
народов.
Фронталь
опрос
11
59
12
Страны Южной и Юго-Восточной
Азии. Практическая работа №22
«Составление по картам и другим
источникам описания одной из стран
Европы и одной из стран Азии».
29.04
60
13
Обобщение по теме «Евразия»
5.05
61
14
Обобщение по материкам Контрольная 6.05
работа.
Закономерности развития Г.О.
62
1
Раздел 3 Земля - наш дом 4 часа.
12.05
Географическая оболочка
Земли, ее составные части,
взаимосвязь между ними
характеристика основных
закономерностей развития.
Широтная зональность и
высотная поясность.
Территориальные
Практическая
работа №22
Проверка
Практиче
ской
работы
№22.
опрос
Контроль
ная
работа.
Фронталь
ный
опрос
30
63
2
64
65
66-70
3
4
комплексы: природные,
природно-хозяйственные.
Географическая оболочка
как окружающая человека
среда, ее изменения под
воздействием
деятельности человека.
Взаимодействие природы и общества.
Практическая работа №23 «Выявление
компонентов природы разных
комплексов, обусловленных
различиями в получении тепла и
влаги.»
Годовая контрольная работа.
13.05
Практическая
работа №23.
Проверка
Практиче
ской
работы
№23.
19.05
к\р
Экскурсия.. Работа на местности по
выявлению компонентов природных
комплексов, образование которых
обусловлено различиями в получении
тепла и влаги, а также степени
антропогенного воздействия
Резерв5 часов.
20.05
26.05
27.05.
Отчёт по
экскурси
и
Учебно–методическая литература.
Основная литература:
1. Учебник. В.А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев. География материки ,океаны. Народы и страны. – М.: Дрофа, 2010.
2. Примерные программы по географии. Сборник нормативных документов. / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
3. . Программы для общеобразовательных учреждений География 6-11 классы.- М.: Дрофа, 2009..
4. Атлас. География материков и океанов. 7 класс .- М.: Дрофа,2013;
5 Контурные карты. География 7 класс –М.: Дрофа,2013;
Дополнительная литература:
5. В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев. Методическое пособие. География материков и океанов. 7 кл. – М.: Дрофа, 2005
31
6. И. В. Душина. Рекомендации к планированию уроков. География материков и океанов. 7 кл. – М.: Дрофа, 2006
7. С. Ю. Дюкова. Тесты по географии. 7кл. – М.: «Экзамен», 2006.
8. Н.А.Никитина., Поурочные разработки по географии. Материки, океаны, народы и страны 7 класс., Москва., 2006.
9.В.П.Дронов,Савельева. География. Землеведение.,М, Дрофа 2009;
10.Л.И Саубанова А.С. Тайсин. География тесты 7 класс., Казань, «Магариф»,2002;
11. Интернет-ресурсы.
32