МИФОЛОГИЯ ДРЕВНЕЙ РУСИ 1 Цели и задачи дисциплины: Цель Дать студенту базовые знания по истории мифологии Древней Руси, ее периодизации, историографии, основных этапах эволюции, особенностей развития, наиболее известных мифов, божеств, значимых для языческой культуры Древней Руси Задачи курса: • По окончании курса «Мифология Древней Руси» студент должен обладать основами знаний по истории создания и развития мифологии Древней Руси во взаимодействии с культурой, верованиями и бытом Древней Руси. • 2 Место дисциплины в структуре ООП: • Дисциплина посвящена изучению одной и базисных дисциплин, имеющей важное значение для понимания и оценки всеобщей истории культуры и искусства. • 3 Требования к результатам освоения дисциплины: • Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: • владением дисциплиной и культурой мышления, в том числе ведения дискуссий, способностью к обобщению, анализу, восприятию сопоставлению информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); • способностью осуществлять интеллектуальное, культурное, нравственное и профессиональное саморазвитие и самоусовершенствование, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-6); • сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); • способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые искусствоведческие и культурологические проблемы, знать основные положения предмета и методы освоения гуманитарных и социальных наук, способностью использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые и художественные проблемы и процессы (ОК-9); • способностью использовать в исследованиях по истории мифологии Древней Руси базовые знания в области всеобщей истории культуры и искусства (ПК-1); • описанием и анализом мифологии Древней Руси, историей эстетических учений, историей художественной критики, техникой изобразительного искусства, основами консервации и реставрации, музееведением (ПК-3); теорией искусства и методологией искусствознания (ПК-4); • способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую информацию по мифологии Древней Руси, теории и методологии ранней истории Древней Руси, культуры и верованиям (ПК-6); • способностью к критическому восприятию концепций различных школ по методологии и мифологии Древней Руси, включая различные направления историографии (ПК-7); • способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8); В результате изучения дисциплины студент должен: знать: • базовый материал основных учебных циклов; • мифологию Древней Руси; • пути практического применение знаний в своей профессиональной деятельности; • определение и специфику феномена мифологии Древней Руси и ее уникальной роли как модели человеческой жизни и деятельности; • основные художественные методы, стили, направления, теории; художественные особенности мифов в ранней истории Древней Руси; уметь анализировать их различными методологическими приемами; • знать особенности эволюции религиозных верований Древней Руси на протяжении всего ее исторического развития. • основные стилистические направления и их сменяемость в мифологии Древней Руси; • основные способы научной атрибуции мифологии Древней Руси; • уметь: • применять эти базовые знания в научно-исследовательской, образовательной, культурно-просветительской деятельности; уметь работать с научными и литературными источниками • • использовать полученные профессиональные знания по данной дисциплине в дальнейшем профессиональном образовании • оценивать мифологические произведения Древней Руси на основе знания исторического контекста их создания; • обладать знаниями в области истории, истории искусств; истории религии, • уметь правильно понимать и оценивать особенности художественных произведений на основе мифологии Древней Руси; • практически применять знания в своей профессиональной деятельности • владеть • общепрофессиональными знаниями теории и методов изучения мифологии Древней Руси; способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую информации по истории мифологии Древней Руси. • обладать знаниями в области всеобщей истории мифологии стран и народов мира. 4 Объем дисциплины и виды учебной работы Всего часов Семестры Вид учебной работы / зачетных 8 единиц 60 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции 24 практические занятия (ПЗ) 36 семинары (С) лабораторные работы (ЛР) 48 Самостоятельная работа (всего) В том числе: курсовой проект (работа) расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям Вид промежуточной аттестации (зачет, Зачет экзамен) Общая трудоемкость часы 108 дисциплины зачетные 3 единицы 5 Содержание дисциплины 5.1 Содержание разделов дисциплины № п/п 1. 2. 3. Наименование раздела дисциплины История раннего славянского государства – Киевская Русь. Содержание раздела 1.1. Возникновение и развитие Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Концепции происхождения, литературные и документальные источники. Особенности территориального расположения. Периодизация. Объединение племен и создание государства Киевская Русь. Расцвет раннефеодальной монархии. Начало процесса феодальной раздробленности. 1.2. Культура, верования в Древней Руси. Язычество на Руси, верования и обряды. Мифология – одна из форм сознания. Источники изучения мифологии Древней Руси. Особенности мифологии древних славян. Язычество в ранний 2.1. Своеобразие мифологических представлений об период развития окружающем мире. Природные стихии в представлении древнерусских Древней Руси. народов. Четыре части мира язычников (земная, две небесные и одна земно - водная). Аграрный аспект представлений о Земле. Особенности понимания Неба и ценность Солнца у славян-земледельцев. Построение языческих обрядов на четырех солнечных фазах. Представления язычников о подземно-водном ярусе (концепция подземного океана). Роль уток, лебедей или подземного ящера у древних славян. 2.2. Тотемизм у древнерусских народов. Следы поклонения животным (изображения на орнаментах, в книжной миниатюре, в росписи храмов, в фольклоре и т.п.). 2.3. Представления у древнерусских народов о Земле. Легенды о яйце, снесенном «космической птицей» или о Великой Матери – родительнице Земли и Неба (Жива или Живана). Три уровня мира славянской Вселенной и девять небес вокруг Земли. Мировое Древо - центр мироздания, соединяет небесное и земное. Над седьмым небом – остров (Ирий или остров Буян). Идея единения человека и природы. Мифология принятие христианства Древней Руси. и 3.1. Уровни древнерусской мифологии. Высший уровень, где представлены наиболее важные боги в (Сварог, Земля. Перун, Даждьбог, Сварожич). Средний уровень – божества, связанные с хозяйственными циклами и сезонными обрядами и боги, воплощавшие целостность небольших коллективов: Род, Чур. .Низший уровень – узкоспециализированные существа (домовые, лешие, русалки, упыри, банники и т.п.). 3.2. Центральный миф древнерусской мифологии. Легенда о темной звезде без лучей с кровавым хвостом. Образование «Железных гор». «Злодеяния» Чернобога и Мораны. Пленение, затем освобождение Перуна, его победа над Велесом. Воскрешение Даждьбога и Лели. 3.3. Три этапа славянской мифологии. № п/п Наименование раздела дисциплины Содержание раздела Духи, божества природы, боги-кумиры (идолы). Почитание богов жизни и смерти (Жива и Морана), плодородия и растительного царства, небесных светил и огня, неба и войны; олицетворение домовых духов. Значение былин, герои былин. 3.4. Принятие христианства в Древней Руси. Возвышение княжеского божества – Перуна. Принятие христианства от Византии князем Владимиром. Проявление славянской мифологии в христианских легендах и преданиях. 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами Наименование № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения № последующих последующих дисциплин п/п дисциплин 1 2 3 История куль туры + 1 и искусства + Введение в историю 2 художественной + культуры народов + + России Философия 3 + искусства + + Методология + 4 истории искусства 5 Теория искусства + + + 5.3 Разделы дисциплин и виды занятий Наименование № раздела п/п дисциплины 1 2 3 Краткая история славянских племен. Верования и божества славян в разные периоды язычества. Мифы древних славян. ИТОГО КТЗ (аудиторные) практ. РИБЗ зан. Всего интерактив. лаб. электрон. (СРС) лекц. (индив.зан. зан. тестир. компетен. тренинг) 8 6 4 2 16 36 8 6 4 2 16 36 4 2 16 36 12 6 48 108 8 24 6 18 6 Лабораторный практикум - не предусмотрен. 7 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 1. Понятие мифологии. 2. Формирование славянской мифологии. 3. Появление и развитие государства Киевская Русь. 4. Первые мифы древних славян. 5. Географическое расположение Древней Руси.. 6. Управление и общество древнерусского государства.. 7. Быт и культура древнерусского народа. 8. Язычество древних славян. 9. Главные божества в славянской мифологии. 10. .Тотемизм у древнерусских народов. 11. Божества «среднего уровня» у древних славян. 12. Поклонение растениям у древних славян. 13. Мифы о Вселенной 14. Главный или центральный миф древнерусских народов. 15. Влияние славянских мифов на христианство. 8 Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе 1. Первые века Древней Руси. 2. «Повесть временных лет» о Древней Руси. 3. Традиции славянской мифологии. 4. Культ животных у славян. 5. Культ растений у древних славян. 6. Представления славян в рождении Вселенной. 7. Происхождение Земли в славянской мифологии. 8. Мировое Древо в мифах древних славян. 9. Главные мужские божества у древних славян. 10. Женские божества и их роль в мифах славян. 11. Многоплановость центрального мифа древних славян. 12. Обусловленность «возвышения» бога Перуна. 13. История и легенды о крещении Руси. 14. Мифы славян и христианство. 15. Особенности и специфика славянской мифологии. 9 Примерный перечень вопросов к зачету по всей дисциплине 1. Возникновение и территориальное расположение Древней Руси.. 2. Быт и культура древнерусских народов. 3. Верования в ранний период Древней Руси. 4. Традиции славянской мифологии в Древней Руси. 5. Социальная обусловленность формирования мифологических представлений на Руси. 6. Первые мифы древнерусских народов. 7. Тотемные мифы славян. 8. Магия и мифы древних славян. 9. Специфика древних славянских мифов. 10. Языческое представление о рождении Земли. 11. Стихии в славянских мифах. 12. Мифологическое представление о Вселенной. 13. Уровни Вселенной в древнем славянском памятнике – Збручский идол. 14. Главные божества славянской мифологии. 15. «Всесильность» славянских божеств, отражение в мифах. 16. «Злые» божества и их место в славянской мифологии. 17. Пантеон солнечных божеств и их особенности. 18. Возвышение бога Перуна. 19. Крещение Древней Руси. 20. Особенность христианского верования. 21. Язычество и христианство в Древней Руси в X веке. 22. Следы язычества в христианстве. 10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература 1.Калугина О.В. Искусство Древней Руси XIV-первой половины XVI вв, М.СГА, 2012 2.Калугина О.В. Русское искусство середины - второй половины XIX века, М.СГА, 2012 3.Калугина О.В. Русское искусство 1810-1840-х годов XIX века, М.СГА, 2012 б) дополнительная 1. Федотов В.В. Зарождение искусства. Древние трактаты об искусстве и первые представления о его функциях М.СГА. 2006 2. Федотов В.В. Символы и аллегории в искусстве М.СГА. 2006 3. Федотов В.В. Развитие теории искусства на протяжении 19-20 вв. М.СГА. 2006 в) программное обеспечение - компьютерные обучающие программы; - тренинговые и тестирующие программы. Программное обеспечение для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и тестирующим программам: - АСПЗ «5+» для ПТ; - ИС «КОМБАТ»; - ИС «ЛиК». - ИР «КОП». г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Библиотека Гумер – История: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/. - Википедия. Свободная энциклопедия – История: ru.wikipedia.org. -web/ www.rgsu.net 11 Материально-техническое обеспечение дисциплины: - сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным контентом (электронное хранилище учебных продуктов); - спутниковая образовательная сеть вуза; - компьютеры с доступом в Интернет и образовательную сеть вуза. 12 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Консультативно-тренинговые (аудиторные) занятия Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную практическую и методическую функции. Вводная лекция – лекционное занятие, предназначенное для создания общего впечатления о дисциплине. На занятии до сведения обучающегося доводятся основные вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний, определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных компетенций. Модульная лекция – лекционное занятие, предназначенное для овладения обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля. Тьюторинг – лекционное занятие консультативного характера, на котором раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации. Коллективный тренинг – коллективное занятие по заранее разработанному сценарию с использованием активных методов обучения. Различают несколько видов коллективных тренингов: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра. Индивидуальный компьютерный тренинг – работа обучающегося на компьютерном учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающе-тренингового характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана. Мониторинг работы с текстами - проверка результатов выполнения обучающимися «Заданий для самостоятельной работы», содержащихся в рабочем учебнике. В процессе проверки выявляется умение обучающегося структурировать и анализировать содержание учебника, составлять тезисы, конспекты, логические схемы, а также фиксируются результаты заучивания основных терминов и понятий, фактов, персоналий и дат, приведенных в глоссарии. Оценка на занятии показывает умение обучающегося решать типовые задачи в рамках материала данного модуля. Мониторинг работы с текстами проводится до начала коллективного тренинга по данному модулю. Тест-тренинг (урок закрепления полученных знаний) – тренинговое занятие, предназначенное для закрепления базовых теоретических знаний обучающегося в рамках материала модуля. Проводится на КУТе с использование программного средства тренингового характера. Теле-эссе – индивидуальное занятие, предназначенное для тренинга коммуникативных навыков. В течение занятия обучающийся по заранее подготовленной тематике на специально оборудованном учебном месте записывает свое выступление, которое до конца обучения хранится на внешнем носителе. Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг – работа обучающегося с ресурсами ТКДБ и получение консультаций с использованием специальной электронной системы в асинхронном режиме. Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого модуля, реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю. Занятие проводится с использованием тестовых систем (с применением приборов тестирования или компьютерной системы тестирования). Предэкзаменационное тестирование – контрольное мероприятие, цель которого состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена (итоговая контрольная работа). Работа в информационной базе знаний (самостоятельная работа) Самостоятельная работа студентов является важной компонентой профессиональной подготовки специалистов и включает в себя следующее. Изучение рабочего учебника – работа с тематическим обзором, выучивание глоссария (словарь терминов), изучение алгоритмов решений типовых задач модуля. Занятие проводится в рамках самостоятельной работы обучающегося. Работа с текстами – работа с методическими пособиями в начале изучения дисциплины, при освоении материала модуля и при подготовке к контрольной работе. Занятие носит самостоятельный характер. Работа с электронным образовательным контентом – повторное закрепление материала модуля с использованием обучающих программных продуктов. Занятие проходит в свободные от основного расписания занятий часы, в специально выделенной аудитории (длительность работы с одним учебным продуктом ограничивается только временем функционирования выделенной аудитории) или на личном компьютере обучающегося. Промежуточная аттестация Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний. Зачет (годовая итоговая контрольная работа) – контрольное мероприятие, которое проводится по дисциплинам, предусмотренным учебным планом, по окончании их изучения. Занятие аудиторное, проводится в форме письменной работы или с использованием электронной тестовой системы. Разработчик Яхненко Е.В. Рецензент Маркина Л.А. д-р искусств. проф.