веры - Красноярская Православная гимназия

Частное общеобразовательное учреждение
«Красноярская Православная гимназия имени святого преподобного
Сергия Радонежского»
Согласовано
Протокол №_____
От ___________________
Отдел религиозного
образования и катехизации
Красноярской епархии
Утверждено
Приказ № _____ от______________
Директор ЧОУ «Красноярская
православная гимназия»
____________________Киссар Н.А.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по основам православной веры в 2-4 классе
Красноярск,2014
1
Рабочая программа по Закону Божию на ступени начального общего образования
содержит следующие разделы: требования к результатам освоения, содержание курса,
место курса в учебном плане образовательного учреждения, примерное тематическое
планирование с указанием видов учебной деятельности и примерного количества часов на
изучение соответствующего раздела курса.
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Основы православной веры» для 2-4 классов
составлена на основе основной общеобразовательной программы ЧОУ «Красноярская
православная гимназия»» и примерной программы по предмету «Основы православной
веры», согласно Стандарту православного компонента для учебных заведений Российской
Федерации, утвержденных Отделом религиозного образования и катехизации
Московского Патриархата в 2012 году.
Учебная программа по предмету «Основы православной веры» построена по
цикличному принципу, в соответствии с которым в течение всех лет обучения (2-11
классы) учащиеся возвращаются к каждой изучаемой теме трижды: на уровне
начального, основного и среднего основного общего образования.
2. Характеристика предмета
Программа по предмету «Основы православной веры» учитывает возрастные и
психолого-педагогические особенности учащихся младших школьников. Логика
построения учебного курса опирается на святоотеческую традицию и опыт преподавания
Закона Божия в учебных заведениях Российской империи, русского зарубежья XX века и
отечественный опыт преподавания за последние двадцать лет. Изучение предмета
рассматриваеться
в
системе
межпредметных
связей
и
соотноситься
с
общеобразовательными предметами: литературой, историей, географией, музыкой,
искусством. Это позволяет расширять мировоззренческие задачи курса, создать широкий
историко-культурологический контекст, помогающий более глубоко и основательно
раскрыть обучающимся значение Православия в мировой истории, Русской Православной
Церкви в становлении российской государственности, всех сфер общественной жизни,
уклада и духовно-нравственного облика народов России, их культурно-исторических
традиций.
В процессе изучения предмета обучающейся учиться коммуникативному общению
со своими сверстниками, служению ближним, осознанию роли и значения учителя в его
жизни, проходит уроки послушания учителю, родителям, формирует в себе навык к
добру, начинает осознавать христианские добродетели, основные нравственные
установления Церкви и понимает, как должен вести себя христианин, даѐт нравственную
оценку своим поступкам, различает в себе грех и закрепляет навыки духовной жизни в
борьбе с грехом, оказывает посильную помощь в семье, друзьям, другим людям,
принимает активное участие в жизни школы, помогает в храме.
Цели курса:

Пробуждение духовности через раскрытие образа Божия в ребѐнке,
взращивание жертвенной любви служения Богу и людям, воспитание ценностного
отношения к православным традициям.
Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих практических
задач:

Воспитание длагоговения к Богу; укрепление в вере.

Воспитания почитания родителей.

формировать высокообразованную и культурную личность, патриота и
гражданина своего Отечества через приобщение к культурно-историческим традициям
Православия, Российского государства;

формировать опыт духовной жизни во Христе;

формировать уважительное отношение, христианскую любовь к людям на
2
примере историй из Священного Писания и житий святых;

заложить основы добродетельной жизни - жизни по совести, воспитывать
трудолюбие и послушание, умение служить ближним;

дать представления о системе нравственных ценностей православной
традиции, развивать нравственные чувства.
познавательных:

формировать интеллектуальное и духовное стремление к познанию Бога и
укреплению в вере;

формировать духовный подход к осмыслению изучаемого материала,
умение делать выводы, исходя из опыта Церкви и святых отцов;

научить понимать и пересказывать Библейские притчи, иносказания и
образы, объяснять их;

научить искать нравственный смысл в тех или иных исторических или
Библейских событиях и применять его к современной жизни;

формировать стремление к
изучению, сохранению
и развитию
национальных культурно-исторических традиций.
коммуникативных:

формировать принцип иерархичности в отношениях с людьми: послушание
и уважение к старшим; доброе и уважительное отношение к ровесникам и младшим;

научить выстраивать свои отношения не по принципу собственных
желаний и требований, а по нормам христианского человеколюбия;

научить жертвовать личными интересами ради пользы и блага ближнего; в
тоже время привить чувство неприкосновенности частной жизни.

научить соработничеству, сотворчеству со своими сверстниками.
3. Требования к результатам освоения выпускниками начальной школы программы по
предмету: ««основы православной веры»
Личностные результаты изучения «Основ православной веры»:

укоренение в православной вере, традиции и культуре;

ознакомление с основами веры в контексте Библейской истории;

приобретение начального опыта личного аскетизма и добродетели
(Богообщения и жертвенного служения людям);

любовь к Родине, еѐ святыням и культуре, формирование исторической
памяти;

благоговейное отношение к святыням Православной Церкви;

отношение к миру как
дару Божьему, который нужно беречь и
преумножать;

осознание присутствия Божия в собственной жизни и в мире;

усвоение норм христианской нравственности на уровне поступка и
поведения.
Метапредметные результаты

овладение базовыми понятиями православного вероучения;

умение извлекать духовный и нравственный смысл из общих знаний;

развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной
сфере в контексте православного мировосприятия;

умение анализировать и духовно осмысливать прочитанные тексты.
Предметные результаты изучения «Основ православной веры»:

осмысленно выполнять личное молитвенное правило, уметь читать молитвы
по молитвослову; знать начальные молитвы наизусть;

свободно ориентироваться и действовать в храмовом пространстве во время
богослужений и вне богослужебного времени;

отличать облачение священнослужителей, знать название священных
3
сосудов и церковной утвари;

знать некоторые основные догматы Церкви (об ангельском невидимом мире,
о Боговоплощении, о Святой Троице, о Воскресении);

знать Заповеди Божии и Заповеди блаженства;

пересказывать отдельные истории Священного Писания Ветхого и Нового
Завета.

на слух узнавать и уметь продолжить Библейский рассказ или историю из
жития святого;

ориентироваться в хронологии событий Библейской истории (в рамках
пройденного материала);

уметь рассказывать о важнейших событиях из истории России и Русской
Православной Церкви: просвещении славян, происхождении славянской письменности,
Крещении Руси, о первых русских святых, о первых монастырях, о событиях, связанных с
современным
светским праздником Днем народного единства (4 ноября); иметь
представление и уметь объяснять, какое место и значение имеют в жизни Церкви Соборы;

видеть учительный смысл в действиях конкретных личностей Библейской
истории;

знать смысл некоторых Церковных Таинств;

знать и объяснять золотое правило нравственности, основные понятия
христианской нравственности;

знать основные христианские добродетели;

осознавать важность поста как добродетельного пути к Богу;

уметь рассказывать о церковных праздниках;

объяснять следующие понятия: мир как творение Божие, БОГ – Троица,
свойства Божии, Церковь как семья, грехопадение, грех как нарушение воли Божией,
молитва как образ Богообщения, Крест и Воскресение Христовы – главное содержание
Евангелия, крестное знамение, храм, Евангелие (значение слова), невидимый мир и
видимый мир, ангелы, святые, Таинства, двунадесятые праздники, евангельские притчи;
благословение священника, родителей;

осознанно приступать к Таинству Исповеди;

оценивать свои поступки и поступки людей, исходя из понятий
христианской нравственности.
ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТУ: ««ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ»
(2 КЛАСС)
Личностные результаты
- осознание себя чадом Русской Православной Церкви;
- сформировать благоговейного отношения к традициям Русской Православной Церкви;
- развитие нравственной зоркости (умение отличать добро от зла);
- готовность, решимость пробуждения любви, через социальное служение и стремление
бороться с грехом.
Метапредметные результаты
- формирование целостной картины мира на основе православного мировоззрения и
восприятия;
- формирование умения извлекать духовный и нравственный смысл из общих знаний.
Предметные результаты:
Знание основ вероучения:
- основные молитвы: Трисвятое по «Отче наш….», Молитва Ангелу хранителю, Молитвы
Пресвятой Богородице, Молитва мытаря, Молитва Святому духу.
- Дни творения
- Истории Ветхого Завета: Жизнь первых людей в раю, Изгнание из рая, Каин и Авель,
Потоп, История Моисея.
- Евангельские рассказы о рождении и детстве Иисуса Христа, о Его крещении, о чудесах,
4
которые творил Христос о страдании и смерти Христа, воскресении Христа, о Его
вознесении, о сошествии Св. Духа на апостолов.
- Почему Иисус благославил труд своих учеников и как важно всѐ делать по
благословению.
- Жития святых мучениц веры, надежды, Любви и матери их Софии, преп. Серафима
Саровского и преп. Сергия Радонежского
- Как подготовиться к исповеди и Причастию.
Овладение умениями и навыками
- Творить православный крест, вести себя в храме.
- Пересказывать Евангельские рассказы
- Отвечать на вопросы по Евангельским рассказам
- По иконографии и по картинкам определять Евангельские события и рассказывать про
них
- на макете Годового круга находить главные праздники
ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТУ: ««ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ»
(3 КЛАСС)
Личностные результаты
- укоренение в православной традиции, вере и любви г Богу и ближним как высших
ценностях человеческой жизни;
- сформировать неприятия греха;
- сформировать ответственного отношения к делу, прилежания к учѐбе.
Метапредметные результаты
- сформированность умения видеть суть изучаемого явления, предмета;
- формирование умения извлекать духовный и нравственный смысл из общих знаний.
Предметные результаты:
Знание основ вероучения:
- О творении мира
- Истории Ветхого Завета: История Авраама. История Иакова. История Иосифа. Исход
евреев их Египта. Путешествие евреев к Синайской гор.
- Дарование десяти заповедей. Сорокалетнее странствование по пустыни.
- Вступление в землю обетованную. Даниил и три отрока.
- Общие сведения о Библии и еѐ частях
- Десять заповедей Божиих, построении скинии и установлении священства
- О царе – пророке Давиде и царе Соломоне.
- О пророках
- Молитвы и псалмы: Символ веры, Покаянный псалом.
- Главные праздники годового круга и Евангельские события, связанные с ними.
Жития святых: святителя Николая чудотворца, святая великомученица Варвара. Святая
Великомученица Екатерина.
- Части Божественной Литургии
- Церковные таинства
Овладение умениями и навыками
- Рассказывать об изучаемых событиях из нового и Ветхого Завета.
- Готовится к исповеди и Св. Причащению
- Объяснять Господню молтитву.
- С помощью учителя видеть главное ветхозаветных событиях.
- Отмечать изученные праздники на годовом круге.
ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТУ: ««ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ»
(4 КЛАСС)
Личностные результаты
5
сформированность потребности в соблюдении Заповедей Божьих и Заповедей
Блаженства;
- сформировать готовности самосовершенствования;
- сформировать духовного слышания (совестливость).
Метапредметные результаты
- сформированность умения выделять, понимать символический смысл событий, явлений.
- овладения понятиями православного вероучения не входящие в круг обязательных к
изучению на данном уровне, выстраивающих правильное понимание отношение знания и
веры, науки и религии.
Предметные результаты:
Знание основ вероучения:
- Свойства Божии
- Дни (периоды) создания мира, сотворения человека
- Последствия грехопадения людей
- О грехе, о борьбе с грехом
- проявление духовной жизни в человеке
- Церковные таинства
- Великие и двунадесятые праздники
Заповеди блаженствап
Главную заповедь Иисусу Христа
Устройства храма
- порядок богослужения
- Молитвы: утренние и вечерние, молитва Животворящему кресту, молитва за живых иза
усопших.
- Жития блг. Кн. Александра Невского и св. равноап. Кирилла и Мефодия.
- Истории Ветхого Завета: История Авраама. История Иакова. История Иосифа. Исход
евреев их Египта. Путешествие евреев к Синайской гор.
- Дарование десяти заповедей. Сорокалетнее странствование по пустыни.
- Вступление в землю обетованную. Даниил и три отрока.
- Общие сведения о Библии и еѐ частях
- Десять заповедей Божиих, построении скинии и установлении священства
- О царе – пророке Давиде и царе Соломоне.
- О пророках
- Молитвы и псалмы: Символ веры, Покаянный псалом.
- Главные праздники годового круга и Евангельские события, связанные с ними.
Жития святых: святителя Николая чудотворца, святая великомученица Варвара. Святая
Великомученица Екатерина.
- Части Божественной Литургии
- Церковные таинства
Овладение умениями и навыками
- Рассказывать об изучаемых событиях из нового и Ветхого Завета.
- Готовится к исповеди и Св. Причащению
- Объяснять Господню молтитву.
- С помощью учителя видеть главное ветхозаветных событиях.
- Отмечать изученные праздники на годовом круге.
Овладение умениями и навыками
- Наблюдать за собой и видеть, «как зарождается грех», чтобы победить его
- Исповедоваться и готовиться к Причастию
- Уметь рассказывать жития святых: блг. Кн. Александра Невского и св. равноап. Кирилла
и Мефодия.
- Отмечать на годовом круге главные православные праздники.
4.
ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ»
6
Изучение Закона Божия в начальной школе является первым этапом в системе
православного образования. Специфика курса заключается в тесной взаимосвязи со всеми
предметами, как вероучительного содержания (церковнославянский язык, церковное
пение, основы православной культуры), так и общеобразовательными, такими как
предметная область «Духовно-нравственная культура народов России», история,
литература, обществознание, окружающий мир и др. Предметная область «Основы
православной веры» является уникальной базой для предметной интеграции с целью
формирования целостного православного мировоззрения, позволяет снижать нагрузку
обучающихся и оптимизировать учебный процесс.
5. МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный курс «Основ православной веры» рассчитан на уровне начального общего
образования на 102 часа. На изучение предмета по учебному плану в каждом классе начальной школы отводится 1ч в неделю, 2- 4 классы — 34часа (34 учебные недели).
( Примечание: в 1 классе проводиться пропедевтический курс через внеурочную
деятельность «Основы православной культуры» Мы и наша культура.)
ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ КУРСА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Предмет «Основы православной веры» представлен содержательными линиями:

Первая содержательная линия представлена в рабочей программе разделами,
изучение которых направлено на ознакомление с основными событиями Ветхозаветной и
Новозаветной истории, основными догматами православной веры. Линия представлена в
разделах: «Основы вероучения», «Священная история Ветхого Завета», «Священная
история Нового Завета».

Вторая содержательная линия включает разделы, направленные на
практическое приобщение к православному богослужению и приобретению личного
опыта христианской жизни. Эта линия представлена в разделах «Молитва» и
«Богослужение и Церковные Таинства».

Третья содержательная линия представлена в рабочей программе разделами:
«Из Общецерковной Истории и Истории Русской Церкви» и «Основы христианской
нравственности». Изучение этих разделов поможет ребенку
сформировать свое
христианское отношение к миру и обществу, пробудит чувство патриотизма и поможет
осознать величие христианской культуры, еѐ тесной связи с историей России.
Компонент вероучительных (догматических) основ на данном этапе обучения не
преподаѐтся в схоластическом стиле, учащиеся начальной школы не способны в силу
интеллектуально-физического развития воспринимать догматы веры так же, как и
взрослые.
При изучении используются активные формы их деятельности (игра,
рисование, лепка, аппликация, моделирование и др.).
6. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ»
Основы вероучения. Понятия о Боге. Свойства Божии: духовность, всемогущество,
всеведение, вездеприсутствие, бессмертие, благость, справедливость, милосердие, любовь.
Бог-Творец, Промыслитель (заботливый Отец). Понятие о вере. Вера как основа жизни
человека. Вера как доверие, надежда и любовь. Необходимость веры. Соотношение веры
и разума. Первичные понятия о Троичестве Божества на святоотеческих примерах (солнце,
горящая свеча, трилистник). Декалог как основа нравственного закона (в рамках изучения
Заповедей с краткими пояснениями). Принцип разделения на 2 скрижали (параллель с
Евангелием, где Христос сводит весь закон к двум Заповедям любви к Богу и ближнему).
Первичные представления о Таинствах Церкви (Покаяние и Евхаристия).
Молитвы. Молитва, как личный опыт общения с Богом и горним миром. Понятие
частной и общественной молитвы. О Кресте и крестном знамении. Молитвы о здравии и
упокоении, как правильно написать записки о здравии и упокоении, куда поставить свечу.
7
Трисвятое по Отче наш. Символ веры. Молитва перед Причастием (Верую, Господи и
исповедую…), Спаси, Господи, люди Твоя…, молитвы до и после трапезы. Молитвы
перед и после учения. Великопостная молитва Ефрема Сирина. Достойно есть…,Ангел
вопияше (9-я песнь Пасхального канона). Покаянный псалом Давида, 50 (уметь читать и
понимать смысл и содержание Псалма).
Священная история Ветхого Завета. Творение Богом мира. Понятие о видимом и
невидимом мире. Творение Ангельского мира. Грех Денницы. Падение Денницы и
некоторых с ним. Архангел Михаил и Небесное воинство. Творение видимого мира.
История Шестоднева. Творение человека. Заповеди, данные Богом человеку в раю.
Отношение людей с прочим тварным миром. Грехопадение прародителей. Последствия
грехопадения и обетование о Спасителе. Наказание за грех (изгнание из рая, смерть,
болезни). Жизнь людей после грехопадения. Каин и Авель. Суть жертвоприношений в
Ветхом Завете (память о Боге, подготовка человечества к Божественной жертве).
Распространение и умножение греха. Всемирный потоп. Жизнь Ноя и его детей после
потопа. Вавилонская башня. Призвание Авраама и явление ему Бога в виде трех
странников. Принесение Исаака в жертву.
Исав и Иаков. Бегство Иакова. Видение
Иаковом таинственной лествицы. История Иосифа. Переезд Израиля в Египет. Египетское
рабство. Рождение пророка Моисея и призвание его к освобождению евреев от рабства
египетского. Десять казней египетских. Пасха и исход евреев из Египта. Переход евреев
через Чермное море. Чудеса в пустыне. Дарование закона на горе Синай, устроение
скинии. Сорокалетнее Странствование по пустыне и Вхождение в Землю Обетованную.
Эпоха Судей. Судьи (из 14 только 3:Гедеон, Самсон, Самуил). Цари: Саул, Давид,
Соломон. Пророки Илия, Елисей, Иона. Пророки о приходе Спасителя (обзорно). Пророк
Даниил и благочестивые отроки. Ожидание прихода Мессии.
Священная история Нового Завета. Рождество Пресвятой Девы Марии. Введение
Ее во храм. Благовещение Божией Матери и посещение Ею праведной Елизаветы.
Рождение Святого Иоанна Предтечи. Рождество Господа нашего Иисуса Христа.
Поклонение волхвов. Сретение Господа нашего Иисуса Христа. Крещение Господне.
Апостолы – ученики Христовы. Объяснение слова «апостол». Нагорная проповедь,
«золотая цепь христианской добродетели». Учение Спасителя притчами. Понятие
термина «притча». Примеры того, как Господь учит притчами покаянию (о блудном сыне),
прощению (о милосердном царе и неправедном заимодавце), о Царствии Божием (притча
о сеятеле), о постоянной готовности к встрече с Богом (притча о 10 девах), об отношении к
ближнему (притча о милосердном самарянине). О наибольшей заповеди в Законе. Обзорно
о чудесах Спасителя. Последние дни земной жизни Спасителя: Воскрешение Лазаря; Вход
Господень в Иерусалим; Предательство Иуды; Тайная Вечеря; Суд у Пилата; Распятие;
Смерть и Погребение; Воскресение Христово.
Богослужение и Церковные Таинства. Понятие слова «церковь». Церковь как
собрание верующих и как храм, где верующие чаще всего собираются вместе. Внешнее
строение храма. Символика храма. Внутреннее устройство храма: притвор, неф, алтарь,
иконостас, Царские врата, солея, клирос, амвон, престол, жертвенник. Церковная утварь.
Православные святыни и отношение к ним (как прикладываться к иконам и мощам,
вкушать просфору, пить святую воду и другие традиции церковного быта). Что такое
благословение. Как правильно брать благословение у священника или архиерея.
Священнослужители: епископ, священник, диакон
и их священные одежды.
Церковнослужители: певчие, чтецы, пономари, звонари (в чем заключается их служение и
труд в храме). Понятия о годовом, седмичном и суточном круге богослужения. Посты и
постные дни седмицы. Двунадесятые и Великие Праздники (смысл и краткое содержание).
Понятие Праздников «подвижных» и «под числом». Два центра Церковных Праздников Пасха и Рождество Христово.
Из Общецерковной Истории и Истории Русской Церкви. Апостолы, кто они такие,
суть их служения, сколько их было. Жития некоторых Апостолов (Апостолы Андрей,
Петр, Иоанн Богослов). Значение слова «равноапостольный». Святые равноапостольные
8
царица Елена и Константин Великий. Обретение Креста. Святитель Николай Чудотворец и
его краткое житие. Святые равноапостольные братья Кирилл и Мефодий. Славянская
азбука и письменность. Крещение Руси. Святые равноапостольные князь Владимир и
княгиня Ольга. Первые мученики Феодор и Иоанн. Крещение Руси. Казанская икона
Божией Матери, 1612 год. Народное ополчение. К.Минин и князь Д. Пожарский.
Основы христианской нравственности. Понятия о добре и зле (зло есть отступление
от правды Божией, противление ей). Примеры из повседневной жизни доброго и злого, и
соотнесение их с религиозными представлениями. Мир и нравственное отношение
человека к нему. Золотое правило христианской добродетели (Матф.7:12). Основные
добродетели: послушание, милосердие, умение прощать, смирение, терпение, служение
Богу и людям. Забота о Божьем мире. О любви к ближним.
К концу обучения в начальной школе обеспечивается готовность обучающихся к
дальнейшему православному образованию, достигнут необходимый уровень их
компетенции в вопросах православного вероучения, который отличается реализацией
поставленных требований к результатам освоения программы по «Основам православной
веры» выпускниками начальной школы в рамках личностных, предметных и общеучебных
умений, навыков и способов деятельности.
7. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ
« ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ» ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ
№ Название раздела
1
2
3
4
5
6
«Ветхий Завет»
«Новый Завет»
«О вере и жизни
История Церкви»
«Богослужение
и
Таинства»
«Молитва»
«Основы
нравственности»
Итого
Количество
часов
по рабочей
программе
27
36
христианской. 7
Распределение количество часов
по годам обучения
2 класс
3 класс
4 класс
10
16
12
13
Церковные 8
9
христианской 15
102
5
7
7
8
3
5
4
5
2
5
34
34
34
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ
« ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ» ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание по темам
Характеристика деятельности учащихся
2 класс (34 ч)
Вводное занятие. Первые сведения о Боге (2 часа)
Понятия: Крестное знамение. Храм. Учатся правильному крещению и как
Священное Писание и Предание.
изображать православный крест, правилам
Устройство храма: алтарь, престол, поведения в храме.
священные
предметы,
Жертвенник, Знакомятся с устройством храма: алтарѐм,
иконостас, солея, амвон, клирос, аналои, престолом,
священными
предметами,
кадидо и др.
жертвенником, иконостасом, солеем, амвоном,
клиросом, аналоем и др.
Ветхий завет (6 часов)
Сотворение
мира
видимого
и Учатся этическому диалогу, размышлять о
невидимого.
собственных поступках, готовятся к исповеди
9
Грехопадение и жизнь первых людей.
Грех и покаяние. Каин и Авель. Потоп и
дети Ноя. История Моисея.
Молитва Ангелу – хранителю. Трисвятое.
Покаяние.
(Покаянию).
Разучивают и исполняют пение хором и
индивидуально «Трисвятого» (лаврский напев),
мелодично исполняют молитвы.
Учатся при помощи рисунков, аппликаций
изображать мир, который нас окружает
(
мир видимый и невидимый ).
Новый Завет (16часов)
Рождество
Христово.
Поклонение Учатся этическому диалогу, основанному на
Волхов. Стретение Господне. Отрок личном опыте детей, словесному рисованию,
Иисус в храме.
толковать и объяснять смысл молитв : молитва
Крещение Господне. Искушение в Господня, молитва Божией Матери, молитва
пустыне. Призвание учеников. Первое Ангелу – Хранителю, молитва Святому Духу,
чудо Иисуса Христа.
Молитва ко Святой Троице; осознавать
Христос и дети. Христос – целитель. значимость Таинства Евхаристии.
Чудеса над природой. Тайная Вечеря. Знакомятся с иконографией.
Ночь в Гефсиманском саду. Суд над Разучивают, поют и исполняют тропари
Иисусом Христом. Распятие и смерть праздников, присутствуют на церковных
Иисуса Христа. Воскресение Христово. праздниках.
Вознесение Господне и сошествие
Святого Духа. Годовой круг праздников
(Рождество,
Сретение,
Крещение
Господне,
Воскресение
Христово,
Троица, Вознесение, День Святого Духа).
Тропари к изучаемым праздникам.
Жития святых (Житие святых мучениц
Веры, Надежды, Любови и матери их
Софии. Тропарь, кондак и величание
святым мученицам Вере, Надежды,
Любови и матери их Софии)
«Молитва» (5 часов)
Как подготовиться к
Причастию. Учатся мелодично читать « Последования ко
Молитва перед Причастием. Молитва Святому Причащению», петь молитву « Царю
«Царю
небесный…..»
Молитва небесный…»
(практика)
Учатся этическому диалогу, размышлять о
собственных поступках, готовятся к исповеди
(Покаянию).
«Основы христианской нравственности» (5часов)
Понятия о добре и зле (зло есть Учатся этическому диалогу, основанному на
отступление
от
правды
Божией, личном опыте детей, словесному рисованию,
противление
ей).
Примеры
из использованию
элементов
драматизации;
повседневной жизни доброго и злого, и толковать и объяснять смысл молитв , золотое
соотнесение
их
с
религиозными правило
христианской
добродетели:
представлениями. Мир и нравственное послушание, милосердие, умение прощать,
отношение человека к нему.
Золотое смирение, терпение, служение Богу и людям;
правило
христианской
добродетели мелодично исполняют молитвы.
(Матф.7:12). Основные добродетели: Учатся при помощи рисунков, аппликаций
послушание,
милосердие,
умение изображать мир, который нас окружает
прощать, смирение, терпение, служение
Богу и людям. Забота о Божьем мире. О
любви к ближним.
Жития святых (Житие святых мучениц
Веры, Надежды, Любови и матери их
Софии. Тропарь, кондак и величание
10
святым мученицам Вере,
Любови и матери их Софии)
3 класс (34ч)
Надежды,
Ветхий Завет (12 часов)
Сотворение
мира
видимого
и Учатся этическому диалогу, основанному на
невидимого.
размышлении и личном опыте учащихся,
Грех и покаяние. Ной и его дети. История словесному моделированию с элементами
Моисея. История Авраама. История драматизации, работать с картой; работать в
Иакова. История Иосифа. Исход евреев группах – иллюстрировать Заповеди.
из Египта. Путешествие евреев к Просматривают и обсуждают отрывки фильмов
Синайской горе. Дарование десяти о путешествии евреев к Синайской горе.
заповедей. Сорокалетнее странствование Готовят сообщения о пророках Исайя, Иеремия,
по пустыни. Вступление в землю Иона, Илия, Елисея, Даниила..
собственную. Судьи. История Давида. Прослушивают и читают молитвы, Покаяние;
Царствование Давида. Царь Соломон. прослушивание и чтение 50-го псалма.
Разделение царств. Пророки. Даниил и Рисуют,
моделируют
и
конструируют
три отрока. Подготовка к исповеди. ветхозаветную скинию.
Молитва Святой Троице. План скинии и
православного храма. Десять заповедей
Божиих. Покаянный псалом.
Годовой круг праздников (Рождество,
Преображение, Рожество Пресвятой
Богородицы, Благовещение, Успение).
Тропари к изучаемым праздникам.
Новый Завет (13ч)
Рождество
Божией
матери. Учатся этическому диалогу, основанному на
Благовещение.
размышлении и личном опыте учащихся.
Усекновение главы Иоанна Крестителя. Сравнивают понятия « милосердие» и
Притча о сеятеле. Притча о мытаре и « сочувствие», решают проблемные задачи,
фарисее.
Притча
о
милосердном делают
нравственный
выбор;
учатся
самарянине. Притча о блудном сыне. размышлять о безропотном несении всяким
Притча о десяти Девах. Преображение человеком своего креста.
Господне.
Воскрешение
Лазаря. Прослушивают и читают тропари к праздникам:
Страдание и смерть Иисуса Христа. Преображение,
Рождество
Пресвятой
Явления Христа после Восресения. Богородицы, Благовещение, Успение; читают
Успение
Пресвятой
Богородицы. молитву « Отче наш…».
Воздвижение Креста Господня.
Готовятся к Покаянию, Причищению.
Знакомятся с иконографией.
«Молитва» (5 часов)
Изготовление «Помянника». Значимость Прослушивают и поют начальные молитвы,
молитвы за усопших. Молитва. Храм. изучают тексты изобразительных антифонов,
Богослужение. Божественная Литургия. песнопение « Единородный Сыне», « Милость
Таинства.
мира», «Тебе поѐм», « Достойно есть».
Определяют значимость молитвы за усопших
родственников.
«Основы христианской нравственности» (5 часов)
Понятия о добре и зле (зло есть Учатся этическому диалогу, основанному на
отступление
от
правды
Божией, размышлении и личном опыте учащихся.
противление
ей).
Примеры
из Сравнивают понятия « добро» и «зло », решают
повседневной жизни доброго и злого, и проблемные задачи, делают нравственный
соотнесение
их
с
религиозными выбор; учатся размышлять о безропотном
представлениями. Мир и нравственное несении всяким человеком своего креста.
отношение человека к нему.
Золотое Толковать и объяснять смысл молитв, золотое
правило
христианской
добродетели правило
христианской
добродетели:
11
(Матф.7:12). Основные добродетели: послушание, милосердие, умение прощать,
послушание,
милосердие,
умение смирение, терпение, служение Богу и людям;
прощать, смирение, терпение, служение мелодично исполняют молитвы.
Богу и людям. Забота о Божьем мире. О Учатся при помощи рисунков, аппликаций
любви к ближним.
изображать мир, который нас окружает.
Жития святых (Святая великомученица
Варвара.
Святая
великомученица
Екатерина.
Страдания
за
Христа.
Небесные покровительницы наши).
4 класс (34ч)
Ветхий Завет (5 часов)
Дни творения. Как Бог сотворил первых Учатся решать проблемные задачи путѐм
людей. Адам и ЕВА. Смысл жизни рассуждения, размышления о себе; о телесной,
человека. Человек – образ подобия душевной и духовной жизни человека; о грехе и
Божие. (Телесная, душевная и духовная борьбе с грехом; о добродетели и страсти; о
жизнь человека. Грех и борьба с грехом. свободе воли, свободе выбора между добром и
Добродетели и страсти (сластолюбие, злом.
сребролюбие, славолюбие). Свобода Прослушивают и мелодично читают каноны.
воли, свобода выбора между добром и Знакомятся с иконографией.
злом) .
Учатся при помощи рисунков, аппликаций
Потоп.
Пророки
(наказание
за изображать чудесные явления.
нераскаенность и призвание к покаянию).
Пребывание пророка Ионы во чреве
китовом.
Десять заповедей Божиих, последование
ко
святому
Причащению
(Смысл
Исповеди и Причастия. Духовное зрение
и духовное слышание)
Новый завет(7 часов)
Церковные праздники – события из Учатся этическому диалогу, основанному на
жизни Христа и жизни Церкви. размышлении и личном опыте учащихся,
(Двунадесятые праздники. Переходящие словесному моделированию с элементами
и непереходящие праздники. Посты).
драматизации, работать с картой.
Годовой круг Богослужения ( годовые Просматривают и обсуждают фрагменты
богослужебный круг и подвижный круг. фильмов о любви к обидевшим и причинившим
Праздники
неподвижного
круга: зло, о необходимости добрых дел.
Рождество Богородицы, Введение в храм, Коллективно составляют « человека «
(
Благовещение,
пирамидку добродетелей ).
Рождество
Христово,
Сретение, Прослушивают и читают тропари к праздникам,
крещение,
Преображение, праздничных песнопений, мелодично читают
Крестовоздвижение, Успение Пресвятой молитвы: Животворящему Кресту, За живых, за
Богородицы. Праздники подвижного усопших.
круга; Пасха, Вход Господень, в Знакомятся с иконографией.
Иерусалим, Воздвижение, Пятидесятница
( Троица).
Великие и двунадесятные праздники
(Великие и праздники: Покров – 15
октября, обрезание – 14 января,
рождество Иоанна Предтечи – 7 июля,
Первоверховных апостолов Петра и
Павла – 12 июля, Усекновение главы
Иоанна Предтечи – 11 сентября.
Главная заповедь Иисуса Христа –
любовь к Богу и ближнему.
12
Годовой круг праздников (недельный
круг
богослужения).
Тропари
к
изучаемым праздникам.
Молитва
Животворящему
Кресту.
Молитва за живых. Молитва за усопших.
(
жизнь
земная
и
небесная.
Действенность молитвы. Родительские
субботы и дни поминования сроников)
«О вере и жизни христианской. История Церкви» (7ч)
Назначение человека (Познание Бога и Учатся этическому диалогу, основанному на
вера в него. Значение добрых дел. Страх размышлении и личном опыте учащихся,
Божий. Совесть. Жажда бога. Стыд. словесному моделированию.
Сострадание, благоговение. Стремление Просматривают и обсуждают фрагменты
жить по Духу).
фильмов о значении добрых дел; о стыде,
Божественные откровения ( Священное сострадании и благоговении.
писание. Священное придание).
Коллективное обсуждение на тему «Что значит
Первый и второй Вселенские соборы быть христианином».
(Осуждение ереси ария. Догмат о Прослушивание и чтение псалмов, беседа об
равенстве и единосущии Бога духа отличии псалмов от других видов Священных
святого с Богом Отцом и Богом сыном)
текстов.
Символ Веры (утверждение Символ Коллективное изготовление воздушного шара
Веры, толкование). Таинства. Церковные как толкования Символа Веры.
таинства. Таинство и обряд. Благодать.
Крещение,
миропомазание,
елеосвящение, венчание, священство.
Основные части божественной литургии.
Чтение псалмов (псалтирь, особенности
псалмов и их отличие от других видов
Священных текстов).
«Богослужение и Церковные Таинства» (8 часов)
Богослужение. Порядок Богослужений ( Учатся этическому диалогу, основанному на
Отличие церковного Богослужения от размышлении и личном опыте учащихся,
домашней
молитвы.
Таинственное словесному моделированию. Просматривают и
общение с Богом).
обсуждают
фрагменты
фильмов
о
Храм и его устройство.
священнослужителях и их священных одеждах.
Свящѐннослужители и их священные Прослушивание различных видов ектиний.
одежды (одежда диакона. Облачение Прослушивание и чтение Благодарственных
священников, епископов).
молитв, учатся их толковать.
Богослужебные книги. Ектеньи.
Знакомятся с иконографией
Всенощное
бдение.
Божественная
Литургия (вечерня, утреня, проскомидия,
литургия оглашѐнных и верных).
Подготовление
к
причастию.
Благодарение за причастие.
Молитва (2 часа)
Утренняя молитва. Вечерняя молитва.
Учатся толковать молитвы.
Прослушивание и чтение молитв.
«Основы христианской нравственности» (5 часов)
Понятия о добре и зле (зло есть Учатся этическому диалогу, основанному на
отступление
от
правды
Божией, размышлении и личном опыте учащихся,
противление
ей).
Примеры
из словесному моделированию; размышлять о
повседневной жизни доброго и злого, и добре и зле, как отступлении от правды Божией,
соотнесение
их
с
религиозными противление ей; приводить примеры из
представлениями. Мир и нравственное повседневной жизни доброго и злого,
13
отношение человека к нему.
Золотое
правило
христианской
добродетели
(Матф.7:12). Основные добродетели:
послушание,
милосердие,
умение
прощать, смирение, терпение, служение
Богу и людям. Забота о Божьем мире. О
любви к ближним.
Житие Святого благоверного князя
Алесандра Невского (христианина –
воина и государственного деятеля.
Житие равноапостольных Кирилла и
Мефодия. Создание славянской азбуки.
соотносить
их
с
религиозными
представлениями.
Размышляют о телесной, душевной и духовной
жизни человека; о грехе и борьбе с грехом; о
добродетели и страсти; о свободе воли, свободе
выбора между добром и злом.
Знакомятся с Александром Невским как
примером
воина
–
христианина;
равноапостольными Кириллом и Мефодием –
создателями славянской азбуки при помощи
просмотра видеопрезентаций.
ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ И КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ЗА
УСВОЕНИЕМ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА ПО ПРЕДМЕТУ
«ОСНОВЫ
ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ»
ФОРМЫ: составление рассказов по иллюстрациям, пересказ, чтение текстов на понимание
и установление хронологической
последовательности, составление вопросов по
заповедям Божиим, раскрытие смысла притч, разгадывание крестословиц.
8. Контрольно-измерительный материалы по предмету «Основы православной
веры»
•
Для учащихся 2 класса обучения.
1 Степень освоения базового знаниевого ядра
Раздел «Ветхий Завет»
1. Разложи иллюстрации в хронологической последовательности (изображение дней
творения, грехопадение, жизнь первых людей в раю, Каин и Авель, потоп и дети Ноя,
история Моисея)
2. Составь устный рассказ о событиях, изображѐнных на одной иллюстрации.
Раздел «Новый Завет»
1. Выдели иконы из ряда иллюстраций и разложи их в хронологической
последовательности (Рождество Христово, поклонение волхвов, Сретение Господне,
отрок Иисус в храме, искушение в пустыне, Крещение Господне, первое чудо Иисуса
Христа, ночь в Гефсиманском саду, суд над Иисусом Христом, распятие и смерть,
Воскресение Христово)
2. По описанию определи о каком событии из Нового Завета идѐт речь.
Раздел «Жития Святых»
1. Прочитай эпизод из жизни святого, определи о ком идѐт речь.
2. Разгадай крестословицу «Житие святых»
Раздел «Литургика»
1. Вставь в текст молитв пропущенные слова.
II Динамика индивидуальных образовательных и воспитательных достижений.
Анкета для родителей.
1. Рассказывает ли ребѐнок дома о том, что изучено на уроке?
2. Стремится ли ребѐнок самостоятельно читать Закон Божий?
3. Как долго ребѐнок может сосредоточиться на молитве?
4. С радостью ли посещает храм?
5. Изъявляет ли желание подготовиться к Исповеди и Причастию?
6. Умеет ли правильно оценить свои поступки с точки зрения добра и зла?
14
7. Часто ли проявляет решимость оказать посильную помощь близким?
Для учащихся 3 класса обучения.
I
3.
Степень освоения базового зианиевого ядра
Раздел «Ветхий Завет»
1. Подпиши события Ветхозаветной истории, разложи их в
хронологической последовательности (История Авраама. История
Иакова. История Иосифа. Путешествие евреев к Синайской горе. Царь
Давид. Царь Соломон.)
2. Составь три вопроса по Заповедям Божьим своему соседу. Ответь на
вопросы, составленные им.
Нарисуй по памяти план скинии и сравни с планом православного храма.
Раздел «Новый Завет»
1. Разложи иконы с изображениями Новозаветных событий, так как их чтит
Церковь, по Годовому кругу богослужений (Преображение. Рождество
Пресвятой Богородицы. Благовещение. Успение.)
2. Составь рассказ о событии, которое, по-твоему, отличается от трѐх других.
3. Раскрой смысл одной из притч: притча о сеятеле, о мытаре и фарисее, о
милосердном самарянине, о блудном сыне, о загробной жизни)
Раздел «Жития Святых»
1. Закончи повествование о житии святого (Учащимся предлагаются неоконченные
предложения из жития Николая Чудотворца, великомучениц Варвары и Екатерины)
Раздел «Литургика»
1. Подпиши название частей Литургии к фотографиям. Составь верную
последовательность (Проскомидия. Литургия оглашенных. Литургия верных)
[I Динамика индивидуальных образовательных и воспитательных достижений.
Анкета для родителей.
• Стремится ли ребѐнок найти дополнительный материал по темам уроков?
• Задаѐт ли вопросы о Библейской истории, смысле происходящего в храме?
• Видит ли свои грехи, осознанно ли готовиться к Исповеди?
• Проявляет ли милосердие к ближним? В чѐм это выражается?
• Замечает ли человеческие пороки в художественном произведении, фильме...?
• Доводит ли начатое дело до конца?
• Ответственен ли в учѐбе, домашних поручениях?
•
Для учащихся 4 класса обучения.
I Степень освоения базового знаниевого ядра
Раздел «Ветхий Завет»
1. Соотнеси события Ветхозаветной истории с событиями Новозаветной истории
(Предательство братьями Иосифа, предательство Иудой Христа. Готовность Авраама
принести в жертву Исаака, крестная смерть Иисуса Христа....)
2. Вставь пропущенные слова в схему духовного возрастания человека (по Заповедям
Божьим)
3. Отметь на схеме Заповеди, которые тебе труднее соблюдать.
4. Подпиши на схеме, в чѐм проявляется образ Божий в человеке.
Раздел «Новый Завет»
1. Подпиши пропущенные Заповеди Блаженства.
2. Подумай, почему русские народные сказки часто начинаются словами «В тридесятом
царстве, в тридевятом государстве...»
15
3. Восстанови схему годового круга богослужений.
Раздел «Жития Святых»
1. Подпиши события ленты времени «Земная и небесная жизнь Александра Невского».
2. Напиши чему ты стремишься научиться, изучая жизнь А. Невского.
3. Какие главные события жития Кирилла и Мефодия ты хотел бы рассказать тем, кто о
них не знает.
Раздел «Литургика»
I Выдели среди фотографий Таинства, подпиши их.
2. Опиши назначение церковных предметов, изображѐнных на картинке (погир, лжица,
возду х, кадило, аналой)
3. В чѐм духовный смысл Литургии?
Раздел «История церкви»
1. Раскрой смысл одного из 12 членов Символа Веры.
2. Разгадай крестословицу по теме «Вселенские Соборы»
II Динамика индивидуальных образовательных и воспитательных достижений.
Анкета для родителей.
• С желанием ли ребѐнок посещает храм, совершает ежедневное молитвенное правило?
• Бывает ли, что ребѐнок ищет причины, чтоб не посещать службу?
• Рассказывает ли родственникам, друзьям о символическом смысле Библейских
событий, иконах, устройстве храма?
• Понимает ли духовный смысл Церковных праздников?
• Часто ли ребѐнку бывает стыдно за свои поступки?
• Часто ли ребѐнок раздражѐн, рассержен, обидчив? Как он справляется с этим
состоянием?
• Бывает ли, что ребѐнок плачет о совершѐнном грехе, проступке?
• Признавался ли Вам ребѐнок, в чѐм - то совершѐнном тайно?
• Умеет ли ребѐнок уступить, отдать?
Анкета для детей.
• Понятно ли тебе, что происходит в храме, во время Богослужения?
• Часто ли ты задаѐшь вопросы родителям или другим взрослым о смысле молитвы,
событии, изображѐнном на иконе?
• Что ты делаешь, если во время молитвы к тебе приходят мысли о другом?
• Совершал ли ты поступки, за которые тебе до сих пор стыдно?
• Замечаешь ли ты нарушение Заповедей Божьих за другими? Как ты поступаешь?
• Что, по-твоему, сложнее следить за другими или за собой? Получается ли у тебя
исправлять себя?
• Приходилось ли тебе врать?
• Тебе часто хочется помочь другим?
• Что ты делаешь, если заболел одноклассник?
• Смеѐшься ли ты, если твой друг ошибся?
• Есть люди, на которых ты сейчас сердишься?
• Как ты ведѐшь себя, если у тебя что-то не получается, или ты что-то не успеваешь?
• Кого ты любишь?
• Кто любит тебя?
9. Список источников и литературы
Для детей:
1. Закон Божий для детей
2. Произведения Бориса Ганаго.
16
Для учителя:
К разделу 1 (Ветхий Завет)
Источники:
1 Библия. М., 1993.
1. Библия. Брюссель, 1983 г.
2. Библия. Толковая. Лопухина А.П. Т.1У-У СПб., 1907; 1914.
3. Григорий Нисский. Творения. Ч.1-И. Точное истолкование Екклезиаста Соломона.
М., 1861. О надписании псалмов; Ч.Ш. Точное изъяснение Песней Соломона. М.,
1862. и проч. свв. отцы
Основная:
1. Библия. Издание Московской Патриархии. М., 1968 (и другие издания).
2. Вениамин (Пушкарь), еп. Священная библейская история: Учебное пособие
Владивосток, 2003.
Дополнительная:
1. Афанасьев Д. И. Толкование на книгу пророка Исаии. Ставрополь, 1894.
2. Бриллиантов А.И. Краткое рук-во к изучению Свящ. Писания ВЗ, Могилев, 1914.
3. Василий Великий, св. Беседы на Шестоднев.
4. Виссарион {Нечаев), еп. Толкование на Пар ими и из книг пророков: Иеремии,
Иезекииля, Даниила, Иоиля, Ионы, Михея, Софонии, Захарии и Малахии. М., 1892.
5. Геннадий Егоров, священник. Священное Писание Ветхого Завета.
6. Григорий Нисский, св. Изъяснения... О жизни Моисея - законодателя.
7. Ефрем Сирин, прп. Тт. 5, 6.
8. Жития святых/ Димитрий, митрополит Ростовский. Кнн. 1-12. Издание Оптиной
пустыни. М., 1991-1993.
9. Иоанн Златоуст, св. Тт. 5, 6. Беседы на книги Бытия. Беседы на Псалмы. Толкование
на книги Исайи. Толкование Св. Писания.
10. Исидор Илусидор, прп. Толкование на Пятикнижие Моисея.
11. Лопухин А.П. Библейская история Ветхого Завета.
12.
Лопухин А.П. Библейская история при свете новейших исследований и открытий.
Ветхий Завет, СПб., 1890. Т.2.
13. Лопухин А.П. Толковая Библия. Т.У1.СП6., 1909. Т.УН-СПб., 1910.
14. Михаил (Лузин), еп. Библейская наука. Кн. 5. Пророческие книги ВЗ. Тупа, 1901.
15.
Михаил (Херасков), прот. Руководство последовательному чтению. Пятикнижие
Моисеево.
16. Нарцисов Д. Руководство к изучению пророческих Книг ВЗ. Полтава, 1904.
17.
Настольная книга священнослужителя. Издание Московской Патриархии. М.,
1978-1979. Т.2-3.
18.
Николай
(Соколов), прот. Ветхий завет.
19 Покровский А., проф. Ветхозаветный профетизм как основная типическая черта
библейской историй Израиля. Сергиев Посад, 1908.
20. Попов К, протоиерей. Священная история Ветхого Завета. Вятка, 1916.
21. Рождественский Д. В. Учебное руководство по Свящ. Писанию. Пг., 1915.
22. Сергий (Соколов), епископ. Священное Писание ВЗ. Сергиев Посад, 1996 г.
23. Симон Новый Богослов, прп. 3 тома. Записки к разумению книги Бытия.
24. Спасский П.Н. Толкование на пророческие книга Ветхого Завета (Исайи, Иеремии,
Иезекииля и Даниила). Изд. 3-е. СПб,, 1912.
25. Соболев М., свящ. Пророческие книги Ветхого Завета. М., 1899.
26. Уч. Пос. Для 2-го класса. Священное Писание ВЗ. Прот. Николай (Дебаков).
27. Уч. Пос. Для 3-го класса. Исторические книги. Пророческие книги. Арх. Сергий
(Соколов). Сергиев Посад.
28. Филарет (Дроздов), митр. Пророческие Книги Ветхого Завета. М., 1874.
29.
Филон Алеасандрийский. Толкование на книги Ветхого Завета.
30. Игнатий Брянчанинов, еп. Кавказский, свят. Аскегическая проповедь, т. IV, М., 1993
17
(репринт СПб., 1886).
31. Иероним Стридонский, блаж. Четыре книги толкований на Евангелие от Матфея.
Киев, 1901.
32. Иннокентий, архиеп. Херсонский. Первый день земной жизни Иисуса Христа до Его
Крещения. Сергиев Посад, 1907.
33. Иннокентий (Борисов), архиеп. Последние дни земной жизни Господа нашего Иисуса
Христа. Сергиев Посад, 1907.
34. Иоанн, иером. Слава Воскресению. Югославия, 1930.
35. Иосиф Флавий. Иудейская война. М., 1993.
36. Иосиф Флавий. О древности иудейского народа. СПб., 1895.
37. Иустин, епископ Рязанский. Сочинения. Т. I. О Новом Завете. О Евангелиях. М.,
1895.
38. Кассиан (Безобразов), еп. Водою и кровию и духом. Толкование на Евангелие от
Иоанна. Париж, 2001.
39. Кассиан (Безобразов), епископ. Христос и первое христианское поколение. М., 1996.
40. Кахомский С.В. Объяснение важнейших мест Четвероевангелия. Киев, 1891.
41. Кчодницкий И.К. Молитва Господня. Киев, 1902.
42. Лебединский П.С. Иисус Христос Сын Божий - Спаситель мира. М., 1896.
43. Липеровский Д., прот. Чудеса и притчи Христовы. Париж, 1962.
44. Лопухин А.П. Толковая Библия. Т. 3. Стокгольм, 1987.
45. Матвеевский П., прот. Евангельская история о Боге- Слове Сыне Божием. М., 1912.
46. Михаил (Грибановский), епископ. Над Евангелием. Воскресная ночь. Симферополь,
1898.
47. Михаил (Лузин), епископ. Евангелие от Матфея, Марка, Луки и Иоанна. Киев, 1892.
48. Муратов В.И. История земной жизни Господа нашего Иисуса Христа. СПб., 1864.
49. Муретов М.Д. Избранные труды. М., 2002.
50. Нечаев А. Беседа Иисуса Христа с Никодимом. Б. м и г. •
51. Никанор (Каменский), епископ. Нагорная проповедь. М., 1905.
52. Никанор (Каменский), архиеп. О святом Евангелии и о святых Евангелиях. М., 1909.
53. Платонов В., свящ. Повествование Евангелия от Иоанна о прощении Господом женыгрешницы. Сергиев Посад, 1914.
54. Преображенский В., прот. Чудеса Господа нашего Иисуса Христа. М., 1901.
55. Рождественский В., свящ. Историческое обозрение священных книг Нового Завета.
СПб., 1978.
56. Савинский С. Эсхатологическая беседа Христа Спасителя. Киев, 1906.
57. Сагарда Н. Смысл и значение родословий Иисуса Христа, изложенных у свв.
евангелистов Матфея и Луки. Полтава, 1903.
58. Сильченко К. Двенадцатилетний отрок Иисус в храме Иерусалимском. Харьков,
1896.
59. Скабалланович М О звезде волхвов. Труды Московской Духовной Академии, 1906,
№ 12, с. 18-32.
60. Словарь Библейского богословия. Брюссель, 1990.
61 .Струтенцов М. От Гефсимании до Голгофы. М., 1907.
62. Тернер Р. Опыт краткого изъяснения на Евангелие от Иоанна. СПб., 1886.
63. Тренч, архиеп. Дублинский. Толкование притчей Господа нашего Иисуса Христа.
М., 1880.
64. Тренч Р.Ч. Искушение Господа нашего Иисуса Христа от дьявола. М., 1882.
65. Троицкий Ф. Последняя Пасхальная Вечеря Господа нашего Иисуса Христа. Казань,
1876.
66. Филарет (Гумилевский), архиеп. Беседы о страданиях Господа нашего Иисуса
Христа. Б. м. и г.
67. Филарет (Гумилевский), архиеп. Черниговский. Учение евангелиста о Слове.
Чернигов, 1869.
18
68. Штейбен, проф. Пасха Господня Пасха. Полное священно-историческое
исследование. СПб., 1864.
69. Яковлев Ф. Надпись на Кресте Господа нашего Иисуса Христа. М., 1846.
70. Яхонтов И., прот. Сорок дней от Воскресения Господа нашего Иисуса Христа до
Вознесения Его на небо. СПб., 1879.
К разделу 3 (Литургика)
Основная:
1. Нефедов Геннадий, прот. Таинства и обряды Православной Церкви. М., 2002.
2. Служебник.
3. Требник.
4.Чиновник.
Дополнительная:
1. Архангельский М., прот. О тайне святого Елея. М., 2001.
2. Вениамин (Румовский), архиеп. Новая скрижаль. М., 1803.
3. Георгиевский А. И. Чинопоследование Божественной Литургии Л., 1991.
4. Герман Константинопольский, патр. Сказание о Церкви и рассмотрение Таинств. М.,
1995.
5. Голубцов А. П. Из чтений по церковной археологии: Литургика. М., 1996.
6. Дмитриевский ИМ. Историческое, догматическое и таинственное изъяснение
Божественной Литургии. М., 1993.
7. Желтое М. С. Венчание брака // Православная энциклопедия М., 2004. Т. 7.
8. Ктриан (Керн), архим. Евхаристия. М., 1999.
9. Настольная книга священнослужителя. М., 1992. Т. 1. С. 20-23; 33-34; 36-37; 42-44;
48-50.
10. Настольная книга священнослужителя. М., 2001. Т. 4. С. 86-109; 110-156.
11. Никольский К, прот. Пособие к изучению устава богослужения Православной
Церкви. СПб., 1990.
12.
Симеон
Солунский, блаж. Объяснение православных богослужений,
обрядов и таинств. 2009.
13. Хью Уайбру. Православная Литургия. 2000.
14. Шиманский ГЛ. Литургика: Таинства и обряды. М., 2004.
К разделу 4 (История древней церкви)
Основная:
1. Болотов В. В. Лекции по истории древней Церкви. Т.14. М., 1994.
2. Иоанн Аксайский, преосв. История Вселенских Соборов. М., 2008.
3. Лебедев А.П. Вселенские Соборы. СПб., 2004.
4. Лебедев А.П. Эпоха гонений на христиан и утверждение христианства в грекоримском мире при Константине Великом. Репр. М., 1994.
5. Кассиан (Безобразов), еп. Христос и первое христианское поколение. М., 1992.
6. Мансуров С. Очерки из истории Церкви. М., 1994.
Дополнительная:
1. Амман А. Путь отцов. Краткое введение в патристику. М., 1994.
2. Асмус В., свящ. История Церкви: лекции.
3. Григорий Богослов, святитель. Творения. СПб., б.г.
4. Евсевий Кесарийский. Жизнь Василевса Константина.
5. Евсевий Кесарийский. Церковная история.
6. Епифанович С.Л. Преподобный Максим Исповедник и византийское богословие. Киев,
1915.
7. Карсавин Л.П. Св.отцы и учители Церкви. Париж, 1926; М., 1994.
8. Карташев А.В. Вселенские Соборы. М., 1994.
9. Киприан (Керн), архим. Патрология. Париж-Москва, 1996.
10. Лебедев А.П. Эпоха гонений на христиан. М., 1994.
11. Мейендорф И., свящ. Введение в святоотеческое богословие. Нью-Йорк, 1985 и
19
др.издания.
12. Мейендорф И., свящ. Жизнь и труды святителя Григория Паламы. СПб., 1997.
13. Никонор, еп. Архангельский и Холмогорский. Святой Афанасий Великий, архиепископ
Александрийский, и его избранные творения. М., 2002.
14. Писания Мужей Апостольских. С-П., 2007.
15. Сидоров А.И. Курс патрологии. М., 1994.
15. Сочинения св. Иустина Философа и Мученика. М., 1892.
I7. Спасский А. История догматических движений в эпоху Вселенских Соборов. Сергиев
Посад, 1914; М., 1995.
/
1 Творения св. Василия Великого. Сергиев Посад, 1901.
19. Терновский Ф.А., Терновский С.А. Грековосточная Церковь в период Вселенских
Соборов. Киев, 1883.
20. Феодорит Кирский. Церковная история.
21. Филарет (Гумилевский), архиеп. Историческое учение об отцах Церкви. Т. 1-3. М.,
1996.
22. Флоровский Г., свящ. Восточные отцы IV - го века. М., 1992.
23. Фроловский Г., свящ. Восточные отцы У-УШ веков. М., 1992.
20