Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МИНОБРНАУКИ РОССИИ
реклама
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» Новосибирский государственный университет (НГУ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по НИР чл.- корр. РАН С.В. Нетесов ________________________ «___» ______________ 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ТРАДИЦИОННОГО ВОСТОКА» основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 07.00.03 Всеобщая история Рабочая программа составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г. № 1365; паспорта специальностей научных работников, учебного плана подготовки аспирантов НГУ по основной образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности по специальности 07.00.03 – Всеобщая история, программы-минимум кандидатского экзамена, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 08.10.2007 г. № 247. Составители рабочей программы доктор исторических наук, профессор ______________ А.Е. Демидчик Рабочая программа утверждена на заседании Ученого совета гуманитарного факультета «___» _______________ 20___ г., Председатель Ученого совета протокол № _____ ______________ Л.Г. Панин СОГЛАСОВАНО: Зав. кафедрой ____________ А.П. Деревянко Декан факультета ____________ Л.Г. Панин 2 1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины - формирование у аспиранта систематических научных представлений об основных чертах и закономерностях развития, важнейших достижениях и способах изучения духовной культуры обществ Традиционного Востока. Задачи, реализуемые в процессе изучения курса: - способствовать пониманию важнейших факторов и закономерностей развития духовной культуры Традиционного Востока; - познакомиться с важнейшими концепциями своеобразия и развития духовной культуры обществ Традиционного Востока; - изучить основополагающие особенности картин мира цивилизаций Традиционного Востока, их аксиологические, нормативно-этические и эстетические традиции; - познакомиться с важнейшими памятниками, явлениями и достижениями духовной культуры Традиционного Востока; - привить аспирантам навыки научного анализа и адекватного понимания памятников и явлений духовной культуры Традиционного Востока. 2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) Предлагаемый курс является дисциплиной по выбору аспирантов (индекс по учебному плану - ОД.А.06 ), изучается на 2-м курсе. Дисциплина необходима аспирантам по причинам: - основополагающей роли обществ Традиционного Востока во всемирной истории; - огромного вклада обществ Традиционного Востока в духовную культуру человечества; - устойчивости многих черт и элементов духовной культуры обществ Традиционного Востока, чем обусловлено их влияние на современное и будущее развитие человечества. 3. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины В результате изучения дисциплины аспирант должен: иметь представление об основных целях и задачах исследования духовной культуры обществ Традиционного Востока; о существующих в современной науке подходах к изучению культуры, религий, литературы Традиционного Востока и о важнейших исследованиях в этих областях; о главных факторах своеобразия духовной культуры обществ Традиционного Востока; о месте и значении духовной культуры 3 обществ Традиционного Востока во всемирном культурно-историческом процессе, об их вкладе в духовную культуру человечества. знать важнейшие черты основных этапов развития духовной культуры цивилизаций Традиционного Востока; важнейшие особенности их традиционной картины; важнейшие постулаты распространенных в них религий; основные жанровые разновидности и тематические группы их художественной словесности; важнейшие достижения и памятники их литературы и искусства; виднейших деятелей культуры, литературы и искусства; уметь анализировать (про)явления и памятники духовной культуры Традиционного Востока в их историко-культурном контексте с целью достижения их адекватного понимания; обнаруживать взаимосвязи между элементами и чертами истории и духовной культуры обществ Традиционного Востока; анализировать информацию о новых открытиях и достижениях в части духовной культуры обществ Востока с учетом их историко-культурного наследия. владеть: важнейшими фактами и сведениями из истории духовной культуры обществ Традиционного Востока; ключевыми понятиями курса. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа: Объем часов / зачетных единиц Вид учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: Лекции Семинары практические занятия Самостоятельная работа аспиранта (всего) Вид контроля по дисциплине 36/1 16 16 4 36/1 зачет 5. Разделы дисциплины и виды занятий Название № раздела п/п дисциплины 1 Духовная культура традиционного Востока в Объем часов / зачетных единиц из них Всего ауд. лекции семинары часов 6 3 4 2 практич. занятия 1 Самостоят. работа 6 2 3 4 современном гуманитарном знании Духовная культура средневекового мусульманского Ближнего и Среднего Востока Константы духовной культуры Южно-азиатской цивилизации Константы духовной культуры Дальневосточной цивилизации ИТОГО 8 3 4 1 8 10 4 5 1 10 12 6 5 1 12 36 16 16 4 36 6. Содержание дисциплины: Тема 1. Духовная культура традиционного Востока в современном гуманитарном знании «Восток» в гуманитарном знании Запада. Духовная культура Востока в гуманитарном знании Нового и Новейшего времени. Проблема «ориентализма». Стадиальный (формационный) и цивилизационный подходы к изучению духовной культуры Востока. «Традиционный Восток» и «традиционная культура». Проблема типологии духовной культуры цивилизаций Востока. Тема 2. Духовная культура средневекового мусульманского Ближнего и Среднего Востока Историко-культурный обстоятельства возникновения ислама. Проповедь Мухамамада и складывание Уммы. Арабские завоевания, халифат. Классическая арабомусульманская культура как результат полиэтничного культурного синтеза. Фрагментация культурного пространства мусульманской цивилизации. Особенности исламской картины мира. Унитаризм и профетоцентризм. Шариат в системе исламского вероучения. Толки мусульманского права. Возможности идеологического и культурного многообразия в исламе. Суфизм. Культура средневекового города Ближнего Востока. Адаб. Важнейшие достижения средневековой арабо- и ирано-мусульманской культуры. Достижения в сфере науки и естествознания. Тема 3. Константы духовной культуры Южноазиатской цивилизации. Понятие Южноазиатской цивилизации. Предполагаемые факторы своеобразия духовной культуры Индии. Проблема единства и многообразия индийской культуры. Основные этапы истории индийской культуры. Особенности духовной культуры Индии в период исламского владычества. Особенности духовной культуры Индии в период английского колониального владычества. 5 Индуизм. Основополагающие тексты индуизма. Значение эпической традиции. «Махабхарата»и «Рамаяна». Картины мира индуизма. Религиозно-этическая концепция «Бхагават-гиты». Варно-кастовый строй. Учение о стадиях жизни. Аскетизм и отшельничество. Буддизм в индийской культуре. Всемирно-историческое значение духовной культуры древней и средневековой Индии. Тема 4. Константы духовной культуры Дальневосточной цивилизации Понятие Дальневосточной цивилизации. Духовная культура традиционного Китая. Проблема своеобразия китайской культуры в современной научной литературе. Факторы своеобразия духовной культуры Китая. Основные этапы истории культуры Китая. Народные верования и культы. «Три великих учения» и китайская традиционная антропология. Происхождение и основные этапы развития конфуцианского учения и традиции. Памятники конфуцианского канона и общий круг традиционной конфуцианской литературы. Конфуцианская антропология. Культуральные последствия конфуцианской традиции. Внутренняя композиция, структурные направления и начальный этап формирования даосской традиции. Даосская философия: космолого-онтологические, антропологические и социополитические воззрения и концепции. Даосское религиозное направление: «внешняя» и «внутренняя алхимия». Формы социальной организации даосской традиции. Основные вехи сложения и главные типологические особенности китайскобуддийской традиции. Школа «Чань». Буддизм и китайская культура. Поэзия Традиционного Китая. Ведущие тематические направления и группы китайской поэзии. «Золотой век» китайской поэзии. Поэзия Ван Вэя, Ли Бо, Ду Фу, Бо (Бай) Цзюйи. Роман Цао Сюэциня «Сон в красном тереме» (Хун лоу мэн). Всемирно-историческое значение духовной культуры Традиционного Китая. Духовная культура Традиционной Японии. Проблема своеобразия японской культуры в современном гуманитарном знании. Факторы своеобразия культуры Японии. Основные этапы истории японской культуры. Синтоизм в японской культуре. Представления о божестве-ками. Синтоистский культ. Религиозно-этические аспекты синтоизма. Представления об императоре-микадо. Государственный синто. Синто в наши дни. Буддизм в японской культуре. Распространение буддизма в Японии. Основные постулаты и духовная практика дзэн. Роль буддизма в формировании и социализации японской личности. Важнейшие достижения духовной культуры Японии. Традиционные формы японской поэзии. Жанра танка. Средневековые поэтические антологии. Жанр хокку. Мацуо Басё и его школа. «Гэндзи-моногатари» («Повесть о Гэндзи») Мурасаки-сикибу (нач. XI). Ихара Сайкаку (1642-1693 гг.) – основоположник жанра укиёдзоси («записки о бренном мире»). Всемирно-историческое значение духовной культуры средневековой Японии. 7. Самостоятельная работа аспирантов В освоении данного курса самостоятельная работа имеет первостепенное значение, поскольку широта его тематики позволяет охватить на лекционных и семинарских занятиях лишь малую её часть. Задачи самостоятельной работы – расширение историко6 культурного кругозора аспиранта, выработка навыков поиска и исследования необходимой информации, историко-культурного анализа и художественно-эстетического освоения явлений, достижений и памятников духовной культуры Традиционного Востока. Самостоятельная работа предполагает: знакомство с основной и дополнительной литературой, ее сопоставление и анализ; самостоятельное изучение отдельных вопросов курса; поиск и анализ различной информации по тематике курса, ее презентацию; выполнение практических заданий. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 8.1. Основная и дополнительная литература а) Основная литература Васильев Л.С. История религий Востока. М., 2006. Культурология. История мировой культуры / Под ред. Т. Ф. Кузнецовой. Изд. 3-е. М., 2007. (Серия: Высшее профессиональное образование. Культура и искусство). Раздел III. Кравцова М.Е. История культуры Китая. Учеб. пособие для вузов по спец. "Культурология". 3-е изд., испр. и доп. СПб, 2003 (Серия:: Мир культуры) Ульциферов О. Г. Культурное наследие Индии. М., 2005. б) Дополнительная литература Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация. 2 изд. М., 1993. Буддизм. Каноны. История. Искусство / [А. М. Стрелков и др.] ; отв. ред. Н. Л. Жуковская М. , 2006. Гране М. Китайская цивилизация. М., 2008. Духовная культура Китая. Энциклопедия в 5 т. Т. I-VI. М., 2006-2010. История всемирной литературы. В 9 т. / Под ред. Г.П. Бердникова. М., 1983-1996. Т. 2-8. Каптерева Т.П., Виноградова Н.А. Искусство средневекового Востока. М., 1989. Китагава Дж. Религия в истории Японии. СПб., 2005. Литература Востока в средние века / Под ред. И.С. Конрада. М.. 1970. Т. I-II. Малявин В.В. Китайская цивилизация. М., 2000. Очерки по истории арабской культуры V-XV вв. М., 1982. Малявин В.В. Традиционная эстетика в странах Дальнего Востока. М., 1987. Ольденбург С.Ф. Культура Индии. М., 1991. Религии Китая. Хрестоматия / М.Е., Ермаков, М.Е Кравцова, К.С. Соломин, Е.А. Торчинов. СПб., 2001. Синто – путь японских богов. В 2 т. СПб., 2002. Сэнсом Дж. Б. Краткая история культуры Японии. СПб., 2002. Торчинов Е.А. Введение в буддологию. СПб., 2000. Храм земной и небесный. Сб. статей / Под ред. Ш.М. Шукурова. Т. I, II. – М., 2004-2009. Хрестоматия по исламу / Сост. С.М. Прозоров. М., 1994. в) Электронные ресурсы 1. Сайт Института Востоковедения РАН http://www.ivran.ru/publications 2. Сайт Института восточных рукописей РАН 7 www.orientalstudies.ru/rus/ 3. Сайт Кафедры философии и культурологи Востока Философского факультета СанктПетербургского государственного университета http://orient-kafedra.narod.ru 4. Сайт Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. Институт стран Азии и Африки. «Публикации и публикации on-line” https://sites.google.com/site/iaasdepartments/resursy 5. Сайт «Российская арабистика» http://www.fundarabist.ru/ 5. Сайт «Современная арабская литература» http://www.arablit.narod.ru/ 8. Сайт «Электронная библиотека восточной литературы» http://www.eastlib.narod.ru/ 8. East Asia Virtual Library http://sun.sino.uni-heidelberg.de/igcs/ Видео-материалы Документальные и учебные видеофильмы Атлас: Япония. М.: Союз-видео (DVD) Изящество живописных шедевров из коллекции Музея императорского дворца. Пекин: Государственный музей императорского дворца (DVD) Китай: История и культура городов (2 DVD) Музей Гугун. Пекин: China International TV Corporation (6 DVD) Япония: Божества гор и вод. М.: DVD-Land (DVD) The Beauty of Korean Style. 2008 (DVD) Civilization Interrupted. 1996 (CD-R) Unesco World Heritage in Korea. 2008 (DVD) Коллекции слайдов Искусство Китая. М.: Директмедиа Паблишинг, 2004 (Элетронная библиотека. Т. 27). (СD-R) Искусство Японии. М.: Директмедиа Паблишинг, 2003 (Элетронная библиотека. Т. 15). (СD-R) Мировое наследие в Китае. Пекин: Изд-во Синьсин (CD-R) Мечети мира (авторская подборка). Учебный курс «Мировая художественная культура. Художественная культура стран древнего и средневекового Востока» (CD-R) Японский сад/ Новосибирск: Студия «Компас» (CD-R) 8.2. Перечень вопросов и заданий (аттестации) и/или тем рефератов ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К теме 1: 1. Выделите важнейшие черты восприятия и понимания духовной культуры Востока в общественном сознании и в гуманитарном знании Запада (а) в средние века; (б) в период колониальной экспансии; (в) во второй половине XX – начале XXI в. 2. Ознакомившись с монографией Э. Саида «Ориентализм», сформулируйте её важнейшие положения. 8 3. Какова принципиальная разница в понимании движения духовной культуры обществ Востока в рамках «формационного» и «цивилизационного» подходов? К теме 2: 1. Выделите важнейшие совпадения и различия средневекового христианского и мусульманского (суннитского) понимания мировой истории. 2. Выделите и объясните важнейшие различия в суннитском и шиитском понимании мировой истории. 3. Познакомившись с сочинениями Ибн аль-Араби «Геммы мудрости» и «Мекканские откровения» выделите важнейшие положения суфийской доктрины. 4. Подготовьтесь к беседе в преподавателем на тему «Картина мира поэтических текстов творчества Абу-ль-Аля аль-Маари» 5. Подготовьте презентацию из 20-22 слайдов на тему: (а) Мечеть Омейядов в Дамаске; (б) мечеть султана Хасана в Каире; (в) культовая архзитектура Хаджи Синана. К теме 3: 1. Ознакомившись с «Бхагават-гитой» выделите пять важнейших постулатов индуизма. 2. Выделите важнейшие черты этического идеала «Рамаяны». 3. Кратко поясните, что собой представляют священные тексты индуизма, обозначаемые как (а) шрути; (б) самхиты; (в) брахманы; (г) араньяки; (е) упанишады; (ж) веданта. 4. Определите роль ритуала в формировании единого пространства индийской культуры. 5. Выделите и охарактеризуйте важнейшие стадии жизни брахмана К теме 4: 1. Какие историко-культурные предпосылки возникновения даосизма выделяются современной синологией? 2. Сформулируйте три важнейших отличия в конфуцианском и буддистском понимании задач человека. 3. В чем состоит принципиальная разница даосской и буддийской концепций «бессмертия»? 4. По материалам романа Цао Сюэциня «Сон в красном тереме» выделите наиболее примечательные черты культуры досугового времяпрепровождения господствующего класса Цинского Китая. 5. Подготовьте презентацию из 15-12 слайдов об основных структурных элементах синтоистского святилища. 6. Подготовьте эссе объемом до 10 страниц на одну из тем: - «Эстетическая категория моно-но аварэ»; - «Эстетическая категория югэн»; - «Эстетические категории ваби и саби»; - «Эстетическая категория фуэки рюко». ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1. Проблема своеобразия духовной культуры обществ древнего и средневекового Востока в концепциях «Азиатского / Государственного способа производства»; 2. М. Вебер о духовной культуре обществ традиционного Востока. 9 3. Дискуссия об «ориентализме». 4. Шариат в системе исламского вероучения. 5. Суфизм в культуре ислама. 6. Культура средневекового города Ближнего Востока. Адаб. 7. Этический идеал «Рамаяны». 8. Религиозно-этическая концепция «Бхагават-гиты». 9. Учения о стадиях жизни в индуизме. 10. Антропологическое учение классического конфуцианства. 11. Культура досугового времяпрепровождения элиты традиционного Китая в романе Цао Сюэциня «Сон в красном тереме». 12. Гендерное поведение женщин традиционного Китая в романе Цао Сюэциня «Сон в красном тереме». 13. Проблема своеобразия культуры традиционной Японии в современном гуманитарном знании. 14. Социально-психологические типы личности периода Гэнроку в прозе Ихара Сайкаку. 8.3. Формы контроля результатов обучения Текущая аттестация качества усвоения знаний Текущая аттестация осуществляется в ходе практических занятий, а также при индивидуальных консультациях Формы текущего контроля – предъявление результатов выполнения обучающимися практических заданий, участие в обсуждении спорных вопросов, выступление с сообщениями на семинарах, подготовка электронных презентаций по отдельным вопросам курса. Промежуточная аттестация качества усвоения знаний и формирования умений Предусматривает поэтапную фиксацию уровня достижений аспиранта в освоении специальных знаний по дисциплине и становлении комплекса умений по историкокультурному анализу и художественно-эстетическому освоению явлений, достижений и памятников духовной культуры Традиционного Востока. Итоговая аттестация – зачет. Примерный перечень вопросов к зачету: 1. Проблема своеобразия духовной культуры Востока в современном гуманитарном знании. 2. Проблема возникновения письма. Иероглифическая письменность. Появление алфавита. 3. Возникновение ислама. Проповедь Мухаммада. Арабский халифат. 4. Важнейшие особенности исламской картины мира. Религиозно-историческая концепция ислама. 5. Основополагающие социально-этические принципы ислама. Шариат. 6. Культура адаба. Основные жанровые разновидности и тематические группы классической арабской поэзии. 7. Важнейшие достижения народов средневекового мусульманского Востока в сфере науки и естествознания. 8. Основные периоды истории культуры Индии. Важнейшие черты и факторы её своеобразия. 9. Индуизм: важнейшие особенности картины мира и религиозно-этической практики. 10. Основополагающие тексты индуизма. «Махабхарата». 10 11. Варно-кастовый строй. 12. Возникновение буддизма. Картина мира раннего буддизма. 13. Духовная культура Традиционного Китая: важнейшие факторы своеобразия и особенности, основные этапы развития. 14. Происхождение и основные этапы развития конфуцианского учения и традиции. 15. Конфуцианская антропология. Культуральные последствия конфуцианской традиции. 16. Возникновение даосизма. Структурные направления даосской традиции и формы её социальной организации. Важнейшие положения даосской философии. 17. Буддизм в культуре Китая. Школа «Чань». 18. Поэзия Традиционного Китая. Период Тан – «золотой век» китайской поэзии. 19. Роман как основной прозаический жанр китайской литературы XVIII в. Роман Цао Сюэциня «Сон в красном тереме (Хун лоу мэн). 20. Важнейшие жанры и достижения китайской классической живописи. 21. Важнейшие особенности и предполагаемые факторы своеобразия японской культуры. 22. Основные этапы истории японской культуры. 23. Синтоизм в японской культуре. 24. Буддизм в японской культуре. Дзэн-буддизм. 25. Важнейшие эстетические принципы и категории японской культуры. 26. Традиционные формы японской поэзии. Средневековые поэтические антологии. Поэзия хайку. Творчество Мацуо Басё. 27. Основные разновидности художественной повествовательной литературы средневековой Японии. «Гэндзи-моногатари (Повесть о Гэндзи)» Мурасаки Сикибу. 28. Культура Японии в период Эдо. 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины В ходе изучения курса применяется мультимедийное демонстрационное оборудование лекционных аудиторий и компьютеры с выходом в Интернет. 11 ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ за _________/_________ учебный год В рабочую программу _________________________________________________________ (наименование дисциплины) Для специальности (тей) ____________________________________________________ (номер специальности) Вносятся следующие дополнения и изменения: Дополнения и изменения внес ________________________________________________ (должность, ФИО, подпись) Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании Ученого совета факультета __________________________________________________________________________ (наименование факультета) «___» _______________ 20___ г. Председатель Ученого совета __________________ __________________ (подпись) (ФИО) 12
