МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет ветеринарной медицины
.
Рабочая программа дисциплины
С3.В.ДВ.2 Неврология
Направление подготовки
111801.65 «Ветеринария»
Квалификация (степень) выпускника
Специалист
Форма обучения
Очная
Краснодар 2013
1. Цели и задачи дисциплины
Цель:
углубленное изучение раздела заболеваний нервной системы, влияний на
нервную систему неблагоприятных экологических факторов, интоксикаций,
заболеваний связанных с нарушением обмена веществ и методов их
диагностики.
Задачи:
1.Освоение студентами методики обследования нервной системы здоровых и
больных животных, изучение важнейших аспектов клиники, методов
диагностики и профилактики заболеваний нервной системы.
2. На лекциях и занятиях основным объектом изучения должен стать больное
животное.
3. Знать важнейшие функциональные образования и проводящие пути
нервной системы, основы нейрохимии.
4. Уметь обследовать нервную систему и выявить основные симптомы ее
поражения.
5. Выработать навыки правильной диагностики, последовательной
постановки
синдромального,
топического,
патогенетического,
этиологического и клинического диагнозов.
6. Освоить основные методы диагностики заболеваний, связанными с
нарушением обмена веществ и проявляющихся неврологическими
нарушениями.
7. Приобретение студентами пропедевтических навыков для правильного
анамнеза и осмотра больного животного.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Неврология» входит в комплекс дисциплин ФГОС по
направлению подготовки (специальности) 111801.65 - Ветеринария
(квалификация (степень) выпускника – «специалист») и представлена в
структуре основной образовательной программы в вариативной части
С.3. (дисциплины по выбору студента) профессионального цикла.
Для изучения данной дисциплины студент должен обладать
полным комплексом знаний и умений анатомии домашних животных,
цитологии, физиологии, клинической диагностике, хирургии. Изучение
дисциплины «Неврология», предшествует изучению дисциплин:
патологическая анатомия, внутренние незаразные болезни, клиническая
фармакология, физиология, патологическая физиология, ветеринарная
хирургия, клиническая диагностика.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся
формируются компетенции: Процесс изучения дисциплины направлен на
формирование следующих ОП компетенций:
а) общекультурные (ОК):
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно сформулировать
устную и письменную речь (ОК-2);
- уметь использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-3);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК-4);
- использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-5);
- осознавать сущность и значение информации в развитии
современного общества; владеет основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-6);
- использовать знание иностранного и латинского языков для
получения информации профессионального характера из иностранных и
отечественных источников (ОК-8);
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности (ОК-11);
б) профессиональные (ПК):
- -способен и готов использовать методы оценки природных и
социально-хозяйственных факторов в развитии болезней животных,
проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия
по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных
патологий (ПК-1);
- способен и готов осуществлять общеоздоровительные
мероприятия по формированию здорового поголовья животных (ПК-2);
- уметь правильно пользоваться медико-технической и
ветеринарной аппаратурой, инструментарием и оборудованием в
лабораторных, диагностических и лечебных целях (ПК-3);
способен
и
готов
анализировать
закономерности
функционирования органов и систем организма, использовать знания
морфо-физиологических
основ,
основные
методики
клиникоиммунологического исследования и оценки функционального состояния
организма животного для своевременной диагностики заболеваний (ПК5);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
После окончания изучения дисциплины «анестезиология» студент
должен:
Знать:
1. основные клинические проявления, уметь диагностировать.
2. знать принципы оказания экстренной помощи при:
а) поражении периферической нервной системы;
б) внутриутробных инфекционных поражениях нервной системы;
в) гидроцефалии;
г) неврозах;
д) эпилептических пароксизмах;
е) неэпилептических пароксизмах;
ж) невралгиях;
з) полиневропатиях;
и) пучковой (кластерной) цефалгии;
н) отеке мозга.
Уметь:
1. Исследовать функции нервной системы - произвольные движения,
чувствительность, координация движений, равновесие.
2. Исследовать функции черепных нервов
3. Выделить симптомы и сгруппировать их в синдромы расстройства
функции нервной системы, понять принципы топической диагностики.
4. Исследовать функции вегетативной нервной системы.
Овладеть навыками:
1. Оценивать неврологический статус и выявлять неврологические
нарушения.
2. Организовывать уход за больными в коматозном состоянии.
3. Организовывать диспансерное наблюдение за неврологическими
больными животными.
Лаборатор
ные
Практическ
занятия
ие занятия
Самостояте
льная
работа
Лекции
Неделя семестра
Семестр
4. Структура и содержание дисциплины «Неврология»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216
часов.
№
Раздел (тема)
Виды учебной
Формы
п/п
дисциплины
работы, включая
текущего
самостоятельную
контроля
работу студентов успеваемости
и трудоемкость (в
(по неделям
часах)
семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Заслушивание
докладов,
рефератов
Тема1.
Филогенез
нервной
системы.
Обзор
строения
головного и спинного
мозга.
Тема 2. Онтогенез
нервной системы, роль
факторов
внешней
среды в формировании
поражений
нервной
системы у животных
различных
видов.
Общий
принцип
функционирования
нервной системы.
9
1,2,3
2
6
-
14
9
4,5,6
2
4
-
16
Устный опрос,
заслушивание
докладов,
дискуссия
3
Тема 3.
Функции
и
роль
пирамидной системы в
организации
движений. Анатомия
пирамидной системы,
ход нейронов.
9
7,8,9
2
6
-
16
Устный опрос,
заслушивание
докладов,
дискуссия
4
Тема
4.
Дифференциальная
диагностика различных
9
10,11,
12
2
4
-
16
Устный опрос,
проверка и
оценка
1
2
5
6
7
видов
парезов
и
параличей.
Виды и
примеры заболеваний,
протекающих
с
поражением
пирамидной системы.
Методы исследования
двигательных функций
Тема5.
Мозжечок:
строение,
функции,
симптомы поражения и
методы исследования у
животных. Мышечные
гипотонии, клиникоэтиологические
особенности.
домашнего
задания,
заслушивание
докладов, тест
9
13,14,
15
2
4
-
16
Проверка
домашнего
задания,
выполнение
практических
заданий,
рефераты
Тема 6.
9
Виды
и
примеры
заболеваний,
протекающих
с
поражением
экстрапирамидной
системы.
Методы
исследования
двигательных функций
(пирамидной системы)
у
животных.
Дополнительные
(инструментальные и
лабораторные) методы
выявления
пирамидных
нарушений
Итого
Тема
7.
Виды 10
чувствительности.
Пути поверхностной и
глубокой
чувствительности.
Типы
нарушения
чувствительности по
территориям.
Классификация
и
дифференциальная
16,17
2
2
-
12
Заслушивание
докладов и
рефератов,
лабораторное
задание
1,2,3
12
2
-
90
16
зачёт
Заслушивание
докладов и
рефератов,
лабораторное
задание
26
2
диагностика атаксий.
Виды
и
примеры
заболеваний,
протекающих
с
нарушениями
чувствительности.
8
9
10
Тема 8.
10 4,5,6,
Анатомия,
функции,
7
симптомы поражения
(по центральному и
периферическому
типам,
однои
двухстороннее
поражение) черепномозговых нервов (I-VI
пары).
Методы
исследования черепномозговых нервов.
Тема 9.
10 8,9,10,
Локализация функций
11
в
коре
больших
полушарий, топическая
диагностика корковых
поражений. Основные
симптомы поражения
различных долей коры
головного мозга. Виды
и
примеры
заболеваний,
протекающих
с
нарушениями высшей
нервной деятельности.
2
6
2
Тема
10.
Оценка 10 12,13,
неврологического
14,15
статуса.
Выявление
симптомов
и
синдромов поражения
нервной системы у
животных
разных
видов.
Особенности
неврологического
обследования.
Итого
2
20
16
Заслушивание
докладов и
рефератов,
лабораторное
задание
4
16
Заслушивание
докладов и
рефератов,
лабораторное
задание
4
16
Заслушивание
докладов и
рефератов,
лабораторное
задание
154
Экзамен
-
96
5. Образовательные технологии
Научная дискуссия представляет собой форму учебной работы, в рамках
которой студенты высказывают своё мнение по проблеме, задаваемой
преподавателем.
Проведение дискуссии по проблемным вопросам предполагает перед
началом дискуссии написание студентами тезисов или рефератов по
предложенной тематике.
Процедура дискуссии включает в себя открытую дискуссию по
поставленной проблеме. Студенты-слушатели задают отвечающему вопросы.
Преподаватель оценивает результаты дискуссии по содержанию выступления
и ответов на дополнительные вопросы, а также по умению слушателей
задавать вопросы.
Дискуссия групповая – используется при проведении практических и
семинарских занятий по темам:
Тема: Филогенез нервной системы. Обзор строения головного и спинного
мозга.
тема : Виды чувствительности.
Пути поверхностной и глубокой
чувствительности. Типы нарушения чувствительности по территориям.
Классификация и дифференциальная диагностика атаксий. Виды и примеры
заболеваний, протекающих с нарушениями чувствительности.
Тезисы – форма записи, отражающая по пунктам основные положения
вопроса, при помощи которой передаётся основное содержание.
Используется в процессе внеаудиторной самостоятельной работе студентов
при подготовке ими вопросов, предусмотренных для самостоятельного
изучения.
Реферат – краткое содержание сущности предложенного для изучения
вопроса. Используется при изучении всех тем.
1. Доклад (презентация) – используется при изучении всех тем.
2. Интерактивные методы обучения – текущее тестирование.
3. Исследовательский метод обучения – не предусмотрен.
Мультимедийные средства – используются при проведении лекционных
занятий по всем темам.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Количество
Форма
Форма самостоятельной работы
Часов
контроля
Изучение основной и дополнительной
литературы
Устный опрос
60
Подготовка рефератов, докладов
Проработка конспектов лекций
Итого
54
40
154
Заслушивание докладов
и рефератов на
семинарском занятии
Устный опрос
Примерные темы и вопросы для самостоятельного изучения:
1. Черепно-мозговые нервы (1-12 пары): анатомия, функции, симптомы
поражения, методы исследования.
2. Бульбарный и псевдобульбарный параличи: уровень поражения, общие и
специфические клинические симптомы.
2. Пирамидная система. Пирамидный путь, ход нейронов.
Клиника центрального и периферического пареза, паралича в зависимости от
локализации патологического процесса.
3. Симптомокомплексы двигательных нарушений при поражении различных
отделов пирамидного пути.
4. Ствол головного мозга, анатомия, симптомы поражения, альтернирующие
синдромы. Виды и примеры заболеваний, протекающих с поражением
пирамидной системы.
5. Исследование двигательных функций.
6. Экстрапирамидная система: роль в организации движений, паллидарный и
стриарный синдромы, виды гиперкинезов.
7. Мышечный гипертонус и гипотонии, клинико-этиологические
особенности. Методы исследования стриопаллидарной системы.
Мозжечок, анатомия, функции, симптомы поражения и методы
исследования.
8. Виды атаксий. Виды и примеры заболеваний, протекающих с поражением
экстрапирамидной системы.
9. Чувствительность. Пути поверхностной и глубокой чувствительности,
типы нарушений, топическая диагностика, методы исследования
поверхностной и глубокой чувствительности.
10.Симптомы натяжения. Виды и примеры заболеваний, протекающих с
нарушением чувствительности.
11.Высшая нервная деятельность. Локализация функций в коре больших
полушарий, топическая диагностика корковых поражений.
12.. Виды и примеры заболеваний, протекающих с поражением высшей
нервной деятельности.
13.Виды функциональных и органических гиперкинезов, методы их
выявления.
14.Понятие о нарушениях на глазном дне и их роль в диагностике
заболеваний нервной системы.
15.Ствол головного мозга. Функции и симптомы поражения. Методы
исследования.
Примерные вопросы для зачёта и экзамена.
.1. Основные и дополнительные методы исследования в неврологии и
нейрохирургии.
2. Закрытая черепно-мозговая травма, патогенез, клиника, классификация и
диагностика.
3. Клиника сотрясения головного мозга и основные принципы лечения.
Особенности сотрясения головного мозга у разных видов животных..
4. Ушиб головного мозга, клиника при переломе основания черепа.
Основные принципы лечения.
5. Сдавление головного мозга, основные причины, клиника, диагностика,
показания к хирургическому лечению.
6. Виды осложнений закрытой черепно-мозговой травмы, клиническая
характеристика. Синдромы отдаленных последствий. Лечение осложнений и
последствий травм.
8. Травма спинного мозга. Клиника, диагностика, лечение и прогноз.
9. Опухоли головного мозга у животных. Клинические проявления основных
симптомов (общемозговые, очаговые, дислокационные). Вопросы ранней
диагностики.
10. Опухоли головного мозга. Гистологическая классификация и клиника.
11. Опухоли спинного мозга. Особенности клиники и течения экстра- и
интрамедуллярных опухолей. Методы диагностики и лечения.
12. Кровоснабжение головного мозга. Основные синдромы окклюзии
магистральных сосудов и мозговых артерий.
13. Нарушения мозгового кровообращения у детей. Этиология, патогенез и
клиника церебральных сосудистых кризов. Принципы врачебной тактики.
14. Нарушения мозгового кровообращения. Этиология, патогенез и клиника
преходящих нарушений мозгового кровообращения. Принципы врачебной
тактики.
15. Нарушения мозгового кровообращения у детей. Этиология, патогенез,
клиника и дифференциальная диагностика инсультов. Принципы врачебной
тактики.
16. Кровоснабжение спинного мозга. Этиология, патогенез и клиника
нарушений спинального кровообращения. Основные принципы лечения.
17. Врожденные аневризмы сосудов мозга. Клиника, диагностика и
врачебная тактика.
18. Геморрагические инсульты, этиология, клиника. Лечение на различных
этапах. Показания к хирургическому лечению.
19. Ишемические инсульты у животных(тромбические и нетромбические).
Этиология, клиника, диагностика и основные принципы лечения.
20. Субарахноидальные кровоизлияния. Этиология, клиника, диагностика и
лечение (консервативное и хирургическое).
21. Этиология и клиника основных симптомов поражения нервов нижней
конечности.
22. Этиология и клиника основных симптомов поражения нервов верхней
конечности. Понятие о туннельном синдроме.
23. Периферический неврит лицевого нерва. Этиология, клиническая картина
в зависимости от уровня поражения. Основные принципы лечения.
24. Невралгия тройничного нерва. Этиология, клиника и лечение
(консервативное и хирургическое).
26. Неврологические осложнения остеохондроза межпозвонковых дисков.
Компрессионные и рефлекторные спондилогенные синдромы. Клиника,
лечение и профилактика.
27. Врожденные дефекты позвоночника и спинного мозга у мелких
животных. Клиника, диагностика и лечение.
28. Клинические симптомы поражения плечевого сплетения.
29. Клиника ангиоматозов). Критерии диагностики и врачебная тактика.
30. Черепно-мозговые грыжи у животных. Классификация, клиника и
врачебная тактика.
32. Предмет и задачи неврологии. Важнейшие этапы ее развития. Роль
отечественных и зарубежных ученых.
33. Функциональная морфология нервной системы (обзор строения
головного и спинного мозга), филогенез и онтогенез нервной системы.
34. Зрительный анализатор. Строение, функции, симптомы поражения и
методы исследования.
35. Обонятельный нерв. Строение, функции, симптомы поражения и методы
исследования.
36. 3 пара ЧМН. Строение, функции, симптомы поражения и методы
исследования.
37. 4 пара ЧМН. Строение, функции, симптомы поражения и методы
исследования.
38. 5 пара ЧМН. Строение, функции, симптомы поражения и методы
исследования (двигательной и чувствительной частей).
39. 6 пара ЧМН. Строение, функции, симптомы поражения и методы
исследования.
40 7 пара ЧМН. Строение, функции, симптомы поражения и методы
исследования.
41. 8 пара ЧМН. Строение, функции, симптомы поражения и методы
исследования. Виды и клинические особенности атаксий.
42. 9, 10 пары ЧМН. Строение, функции, симптомы поражения и методы
исследования.
43. 11 пара ЧМН. Строение, функции, симптомы поражения и методы
исследования.
44. 12 пара ЧМН. Строение, функции, симптомы поражения и методы
исследования.
45. Бульбарный и псевдобульбарный параличи. Сходство и различие в
клинической картине.
46. Ствол головного мозга – анатомия, функции и симптомы поражения.
Альтернирующие синдромы поражения ствола мозга. Клиническая
характеристика на отдельных примерах.
47. Синдромы одностороннего и двухстороннего поражения спинного мозга
на различных уровнях.
48. Пирамидный путь – анатомия, функции. Ход нейронов, основные
симптомы поражения пирамидного пути. Методы исследования пирамидной
системы .
49. Анатомия центрального мотонейрона пирамидного пути. Общие и
специфические симптомы поражения на различных уровнях.
50. Анатомия периферического мотонейрона пирамидного пути. Общие и
специфические симптомы поражения на различных уровнях.
51. Стриопаллидарная система. Строение, функции, клиника паллидарного
синдрома.
52. Мозжечок: строение, функции, симптомы поражения, методы
исследования.
53. Понятие о гиперкинезах. Классификация, клиническая характеристика.
54. Нарушения мышечного тонуса. Этиология, клинические особенности
поражения различных уровней регуляции мышечного тонуса.
55. Путь глубокой чувствительности, симптомы поражения, методы
исследования. Диссоциированное расстройство чувствительности.
56. Путь поверхностной чувствительности, симптомы поражения, методы
исследования.
57. Виды нарушений чувствительности по территориям.
58. Понятие о локализации функций в коре головного мозга. Симптомы
выпадения и раздражения различных областей головного мозга.
59. Высшая нервная деятельность. Основные симптомы нарушения высшей
нервной деятельности методы исследования.
60. Понятие о вегетативной нервной системе. Функции, строение, методы
исследования, клиническая характеристика основных заболеваний
вегетативной нервной системы.
61. Иннервация мочевого пузыря и основные типы расстройств
мочеиспускания в детском возрасте. Понятие о нейрогенной дисфункции
мочевого пузыря, клиническая характеристика основных типов дисфункции.
63. Первичные энцефалиты. Этиология, патогенез, лечение. Клиническая
характеристика на примерах эпидемического и клещевого энцефалитов.
64. Вторичные энцефалиты. Этиология, патогенез, лечение. Клиническая
характеристика на примерах поствакцинальных энцефалитов и энцефалитов
при экзантемных инфекциях.
65. Поражения нервной системы при ревматизме. Коассификация.
Ревмоэнцефалит, патогенез, клиника, диагностика и лечение.
66. Лейкоэнцефалиты. Этиология, клиника, принципы лечения. Понятие о
лейкодистрофиях.
67. Острый рассеянный энцефаломиелит. Основные клинические симптомы,
лечение.
68. Полиомиелит. Этиология, патогенез, клиническая классификация.
Диагностика и дифференциальная диагностика с полиомиелитом
неполиомиелитной этиологии. Лечение, профилактика.
69.
Полиневропатии.
Особенности
дифтерийной,
диабетической,
полиневропатии.
70. Серозные менингиты. Этиология, клиника, лечение. Дифференциальная
диагностика туберкулезного менингита.
71. Менингококковая инфекция. Менингококковый менингит. Патогенез,
клиника, диагностика, лечение.
72. Гнойные менингиты. Этиология, клиника, лечение, исход гнойных
менингитов.
73. Эпилепсия.. Этиология, патогенез, клиническая классификация,
диагностика. Основные принципы лечения. Эпистатус, неотложная помощь.
74. Судорожные состояния. Этиология, диагностика, тактика, лечение.
75. Судорожные состояния у разных видов животных этиология, патогенез,
клиническая характеристика, диагностика, принципы лечения, прогноз.
76. Неэпилептические пароксизмы. Этиология, патогенез, лечение, прогноз.
Дифференциальная диагностика с эпилептическими приступами.
77. Классификация и клинические проявления расстройств поведения
животного. Диагностика и основные принципы лечения.
78. Синдромокомплекс паралича. Этиология, патогенез, клиническая
характеристика различных форм и стадий заболевания.
79. Внутриутробные инфекционные поражения нервной системы. Этиология,
патогенез, клиника и лечение.
80. Пренатальные поражения нервной системы. Этиология, патогенез,
клиническая характеристика в остром и восстановительном периодах,
диагностика, принципы лечения, исход.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а). Основная литература:
1. К.А. Петраков, 11.Т.Саленко, СМ. Панинский. Оперативная хирургия с
топографической анатомии животных, 2006 г.
2. В.А. Лукьяновский, И.Б. Самошкин, СВ. Тимофеев, Местное и
общее обезболивание животных.
3. Макконел, В.К. Расчеты и методы дозирования ветеринарных препаратов /
В.К. Макконел. - М.: Аквариум, 2007. - 240 с.
4.Толкач, Н.Г. Ветеринарная фармакология / II.I . Толкач, И.А. Ятусевич,
Л.И. Ятусевич, В.В. Петров. Минск: ИВЦ Минфина, 2008. 685 с.
5.Т.А. Дмитриева, П.Т. Саленко, МЛН. Шакуров. Топографическая
анатомия домашних животных, 2008 г.
б). Дополнительная литература:
1.Вельтищев Ю.Е., Темин П.А. Наследственные болезни нервной системы .М.: “Медицина”.- 1998.- 496 с.
2.Гехт Б.М., Ильина Н.А. Нервно-мышечные болезни.- М.: Медицина”.1982.- 348 с.
3. Гусев Е.И., Никифоров А.С. Лекарственные средства в неврологической
клинике М 2003 г.
4. Калинина Л.В., Гусев Е.И. Наследственные болезни обмена и факоматозы.М.: “Медицина”.- 1981.- 247 с.
5. Козлова С.И., Демикова Н.С., Семанова Е., Блинникова О.Е.
Наследственные синдромы и медико-генетическое консультирование.М.: “Практика”.- 1996.- 392 с.
6. Ленц В. Медицинская генетика.- М.: “Медицина”.- 1984.- 446 с.
7. Лильин Е.Т., Богомазов Е.А., Гофман-Кадошников П.Б. Генетика для
врачей.- М.: “Медицина”.- 1990.- 256 с.
Базы данных:
Agro Web России – БД для сбора и представления информации по
сельскохозяйственным учреждениям и научным учреждениям аграрного
профиля,
БД AGRICOLA – международная база данных на сайте Центральной
научной сельскохозяйственной библиотеки РАСХН,
БД «AGROS» – крупнейшая документографическая база данных по
проблемам АПК, охватывает все научные публикации (книги, брошюры,
авторефераты, диссертации, труды сельскохозяйственных научных учреждений)
«Агроакадемсеть» – базы данных РАСХН
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Клинико-биохимическая учебная лаборатория;
2.Хирургические операционные для крупных и мелких животных
3.Хирургические практикумы;
4.Хирургическая клиника;
5.Киноустановка, теле-видеоаппаратура, ПЭВМ, диапроектор
6.Животные с хирургической патологией;
7.Новые инструменты и приборы;
8.Учебно-опытные хозяйства.
9. Учебные музеи.
10. Таблицы по анатомии головы, ротовой полости, методам исследования,
операции по удалению зуба.
11. Наглядные пособия- муляжи с набором учебных искусственных
животных с различными патологиями, наглядные пособия на каждую тему
занятия / слайды, рисунки, образцы схем обследования больных животных,
микроскопы, щелевые лампы.
12.Учебные фильмы: Основные неврологические заболевания домашних
животных..
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки
111800.65 – «Ветеринария»
Автор, к. в. н, ст. преподаватель кафедры
анатомии, ветеринарного акушерства и
хирургии
В.В. Сиренко
Рецензент, д.в.н., профессор кафедры
паразитологии, ВСЭ
и зоогигиены
Т.С. Катаева
Программа одобрена на заседании методической комиссии факультета
ветеринарной медицины от «25» июня 2013 г., протокол № 10.