Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ДОД
ДООЦ «Саксор» г.о. Самара
______________ А. П. Пронин
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся МБОУ ДОД ДООЦ «Саксор» г.о. Самара
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение является локальным актом учреждения и регулирует
порядок, периодичность, систему оценок и формы проведения аттестации, а также
условия перевода обучающихся на следующий год обучения, на следующий этап
(уровень) обучения.
1.2. Аттестация проводится в целях обеспечения выполнения педагогами и
обучающимися образовательных программ, повышения их ответственности за
качество образования на всех этапах обучения.
1.3. Результаты аттестации позволяют определить уровень знаний, получаемых
обучающимися в процессе образования, и умениями применять их (знания) на
практике.
1.4. Аттестация обучающихся проводится в течение учебного года дважды: в
конце первого полугодия (семестра) - промежуточная аттестация; в конце каждого
учебного года, а также по окончанию полного курса обучения - итоговая аттестация.
1.5. Ежегодно решением педагогического ДООЦ «Саксор» определяется перечень
учебных «предметов»: учебных курсов, разделов, тем и др., выносимых на
аттестацию; устанавливается регламенты ее проведения и система оценок. Решение
педагогического совета утверждается приказом директора ДООЦ «Саксор».
1.6. Программа и содержание аттестации (психолого-педагогические
диагностические методики и экзаменационные билеты, практические задания, тесты,
темы рефератов и творческих работ, перечень тем и учебных курсов для
собеседования, заданий для интегрированных зачетов, тем и вопросов анкет и др.)
выбирается и разрабатывается (соответственно) методическими объединениями в
соответствии с требованиями образовательных программ.
2. Содержание и порядок проведения аттестации.
2.1. Аттестация может проводиться как письменно, так и устно, в виде:
- тестирования, с помощью которого выявляется физическая подготовка
(специальная и общая) обучающихся, уровень развития памяти, речи, интеллекта,
степень сформированности отдельных предметных навыков, понимание
основополагающих идей и положений той или иной изучаемой области научных и
культурных знаний, выявляются те или иные ценностные ориентации обучающихся,
уровень эмпатических способностей и наличие нравственных представлений и др.
Тестирование применяется в образовательных программах всех направленностей
(письменные и устные тестовые задания и вопросники, тесты на запоминание и
воспроизведение порядка чисел, слов, объектов, нормативы физической подготовки
и др.);
- контрольного задания, оценивающего ту или иную сторону подготовки
обучающихся, т.е. освоенные практические умения и приобретенные навыки
(составление планов местности или маршрута, написание топографического
диктанта, выполнение отдельного технического приема, решения двигательной
задачи и др.) - применяется в образовательных программах всех направленностей;
- интегрированного зачета, служащего для получения целостного представления о
содержании образования, о его ценностных и культурных аспектах, его социальной и
личной сообразности для каждого обучающегося - как правило, широко
применяется в программах военно-патриотической и туристско-краеведческой
направленности (походы, экспедиции, ролевые игры и др.);
- собеседования проводиться в форме устного ответа по ключевым темам учебного
курса или по вопросам обобщающего характера по всем темам образовательной
программы данного года обучения; в данном виде аттестации может применяться,
такие его формы, как беседа-диалог или беседа-полиалог - применяется в
образовательных программах всех направленностей;
- творческой работы, выполняемой в виде рисунка, сюжетной композиции из
природного материала, макетов фантастических существ или природных,
культурных объектов, написания эссе на актуальную тему, реферата, разработки
комплекса упражнений, направленных на воспитание тех или иных физических
качеств, разработки подвижных и «спортивных» игр, подготовки и проведении
викторины и др. - применяется в образовательных программах всех
направленностей;
- анкетирования, обеспечивающего информацией об уровне отношений
обучающихся к изучаемому предмету, наличии у них смысловых и ценностных
оснований обучения, участия в организации образовательного процесса применяется в образовательных программах всех направленностей.
2.2. Система оценок аттестации обучающихся включает в себя уровневую
оценочную систему и традиционную педагогическую отметочную систему.
2.3. Оценка результатов аттестации при использовании уровневой оценочной
системы выражается категориями «высокий», «выше среднего», «средний», «ниже
среднего», «низкий». Такую систему оценивания применяют в тестировании
функциональной подготовки, в выполнении обучающимися практических заданий
(практические умения и предметные навыки).
2.4. Отметочная педагогическая система выражается категориями «1 балл», «2
бала», «3 бала», «4 бала», «5 балов» и применяется при оценивании устных и
письменных ответов на вопросы билетов, анкет, собеседования, при оценивании
творческих работ обучающихся, а также интегрированного зачета, оценка которого
дифференцирована в тех же категориях.
2.5. Итоговая оценка аттестации обучающихся получается в результате обобщения
всех полученных обучающимися оценок за выполнение ими отдельных заданий,
тестов, творческих работ и т.д.
2.6. Обучающийся, пропустивший по уважительным причинам более половины
учебного времени, на основании решения педагогического совета может не
участвовать в аттестации.
2.7. На основании решения педагогического совета могут быть освобождены от
аттестации обучающиеся:
- выезжающие на учебно-тренировочные сборы, на краевые, российские или
международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады;
- по состоянию здоровья;
- в связи с нахождением в лечебных и лечебно-профилактических учреждениях.
2.8. Список обучающихся, освобожденных от аттестации, утверждается приказом
директора ДООЦ «Саксор».
2.9. В соответствии с решением педагогического совета отдельным обучающимся
разрешается пройти аттестацию не в полной мере (по сокращенной программе) или
заменить одни виды аттестационных заданий на другие.
2.10. Обучающиеся, зачисленные в ДООЦ «Саксор» в образовательные объединения
после их комплектования и начала обучения, как правило, проходят аттестацию на
общих основаниях со всеми обучающимися объединения; в отдельных случаях
программа аттестации для таких обучающихся может быть изменена в
установленном порядке (см. п. 2.6.).
2.11. Расписание проведения аттестации, состав аттестационной комиссий, а также
график консультаций доводится до сведения педагогов, обучающихся и их
родителей (законных представителей) не позднее, чем за 2 недели до начала
аттестации
2.12. Заявления обучающихся и их родителей, не согласных с результатом
аттестации, рассматриваются конфликтной комиссией ДООЦ «Саксор» в
установленном порядке.
2.13. Повторная аттестация при получении неудовлетворительной оценке или неявки
обучающегося по уважительной причине проводится через неделю.
2.14. При получении обучающимися неудовлетворительной аттестационной оценки
повторно (т.е. обучающиеся, освоившие не в полной мере по тем или иным
причинам учебную программу) могут быть переведены по их заявлению на
следующий год обучения, но с согласия педагога и условием выполнения ими
индивидуального учебного плана, разработанного совместно с педагогом. Решение о
переводе таких обучающихся принимает педагогический совет.
3. Экзаменационная комиссия
3.1. Состав экзаменационной комиссии, осуществляющей аттестацию обучающихся,
сроки и график консультаций утверждаются директором ДООЦ «Саксор». При
составлении расписания аттестации обучающихся необходимо учитывать
существующие учебные режимы и расписания учебных занятий образовательных
объединений (исключая из расписания аттестации выходные дни).
3.2. Аттестационная комиссия может быть составлена из числа административных
работников, методистов, педагогов-организаторов, педагогов дополнительного
образования, тренеров-преподавателей, имеющих первую и высшую категорию:
экзаменующего педагога и ассистента. На промежуточной аттестации достаточно
экзаменующего педагога дополнительного образования и ассистента из числа
методистов или педагогов-организаторов, однако при проведении итоговой
аттестации возможно присутствие представителя администрации.
3.3. Оценки, полученные обучающимися в ходе аттестации, записываются
в ведомости, протоколы (установленного образца) и в учебные журналы,
и учитываются при принятии решения педагогического совета о переводе
обучающихся на следующий год (или этап, уровень обучения).
4. Оформление документации ДООЦ «Саксор» по итогам аттестации.
4.1. Итоги аттестации обучающихся заносятся в сводные протоколы и таблицы
отчетов, в учебные журналы отдельной графой и личную карточку (книжку)
обучающегося. Итоговые оценки по отдельным разделам, дисциплинам, учебным
курса и др. должны быть выставлены до 10 июня.
4.2. Родители (законные представители) обучающегося должны быть своевременно
оповещены о результатах аттестации ребенка и решении педагогического совета о
переводе, условном переводе или о повторной аттестации.
4.3. Аттестационные работы обучающихся, документальные формы и материалы
аттестации хранятся в ДООЦ «Саксор» в течение трех лет.
5. Обязанности администрации ДООЦ «Саксор» в период подготовки,
проведения и после завершения аттестации
5.1. В период подготовки к аттестации обучающихся администрация:
- организует обсуждение на заседании педагогического совета вопросов о порядке,
методах и формах проведения промежуточной аттестации обучающихся, о системе
оценок её результатов;
- доводит до сведения всех участников образовательного процесса сроки и перечень
учебных «предметов», учебных курсов, дисциплин, по которым организуется
аттестация обучающихся, а так же форма её проведения;
- формирует состав аттестационной комиссии;
- формирует состав конфликтной комиссии;
- определяет экспертов на каждую образовательную программу и организует
экспертизу аттестационного материала;
- организует необходимую консультативную помощь обучающимся при их
подготовке к промежуточной аттестации;
- подготавливает документы аттестации (приказы, положения, инструктивные
материалы, протоколы, ведомости и другие документы);
- подготавливает места проведения аттестации обучающихся.
5.2. В период проведения аттестации обучающихся администрация:
- обеспечивает безопасность жизни и здоровья всех участников аттестации;
- осуществляет контроль прохождения обучающимися аттестации;
- принимает и рассматривает заявления по вопросам нарушения участниками
аттестации установленного порядка организации аттестационных процедур;
- при необходимости вносит изменения в существующий регламент аттестации и в
состав аттестационной комиссии или (и) экспертов;
- принимает соответствующие меры по устранению конфликтов, возникающих
между участниками аттестации (педагогами и обучающимися или их родителями).
5.3. После завершения аттестации обучающихся администрация ДООЦ «Саксор»
организует обсуждение ее результатов на заседаниях методических объединений,
методического и педагогического совета, а по результатам обсуждения
подготавливает соответствующие управленческие решения.