Рабочая программа по географии 6 класс

Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6
Согласовано
Протокол заседания МС
№__1__ от «_30_» __августа_2013 г.
Утверждаю
Приказ
№_61_от «_30_» _августа_2013г.
Руководитель МО______(Т.В.Соболева)
Директоршколы________________(С.А.Шарова)
Рабочая программа
по курсу географии для 6 класса
Учитель
Соболева Татьяна Владимировна
Рыбинск
2013 – 2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 6 класса составлена на основе
-Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» 2012 года,
-приказа Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
-письма Департамента образования Ярославской области от 16.08.2013
№ 1624/01-10 «Рекомендации по организации образовательной деятельности в 2013/2014 учебном году в образовательных учреждениях,
реализующих программы общего образования»,
-приказа Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, БУП 2004 и примерной программы основного общего образования 2008 г. Программа рассчитана на 68 часов.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения
учебного предмета «География» в VI классе отводит 35 часов, но в федеральном БУПе имеется специальная «сноска», подтверждающая
возможность привлечения еще одного часа в неделю для организации изучения обучающимися географического содержания краеведческой
направленности. Эти часы рекомендуется использовать для проведения практических работ по темам курса географии с использованием
краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.
Изучение географии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы и их взаимосвязями с жизнью и деятельностью человека, путях сохранения природы и ее рациональном использовании;
 овладение умениями ориентироваться на местности, работать с географической картой, статистическим материалом, использовать
современные геоинформационные технологии, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
 воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
 формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни.
Базовым для основной части курса является покомпонентный подход к изучению природы Земли, направленный на формирование у
учащихся целостных знаний о каждом из компонентов природной среды и их влиянии на человека. Результирующая часть курса – изучение
географической оболочки, в состав которой входят все компоненты природной среды, а также человек.
Разделы и темы рабочей программы соответствуют разделам и темам примерной программы. В практическую часть включены практические работы, предлагаемые примерной программой с учетом краеведческой направленности. Из раздела «Источники географической
информации» практические работы «Нанесение на контурную карту географических объектов» и «Чтение, сравнение и составление таблиц,
графиков, диаграмм» перенесены в раздел «Природа Земли и человек». Практические работы на местности по описанию форм рельефа и
водных объектов перенесены на весеннее время. Содержание краеведческого компонента выделено в рабочей программе подчеркнутым
шрифтом.
Тематическое планирование
Название раздела
Название темы
Раздел I.
1.География как наука
Введение
Источники географической информации
Раздел II.
Природа Земли
Итого:
Количество
часов
1
Практические
работы
1
2.Географические модели: план местности, глобус, географическая карта.
11
10
1.Земля-планета Солнечной системы
2. Развитие географических знаний
человека о Земле
3.Земная кора и литосфера
4.Рельеф Земли
5.Минеральные ресурсы литосферы
6.Гидросфера - водная оболочка Земли
7. Источники пресной воды на Земле
8.Атмосфера и воздушная оболочка
Земли
9.Биосфера
10.Почва как особое природное образование
11.Географическая оболочка и ее закономерности
12.Организация и проведение практических работ на местности
13.Повторение и обобщение знаний
3
2
2
4
4
2
5
7
9
2
2
2
3
3
8
4
1
4
4
1
5
3
3
68
38
Поурочное планирование
№
п/п
Раздел, тема, содержание урока
Сроки
провед.дата
Практические работы
Кол-во
часов
Домашнее
задание
12 информации
Источники географической
1
Введение.
География как наука. Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и
представления географической информации.
2
Географические модели.
План местности. Условные знаки плана местности.
3.
Масштаб. Определение расстояний по плану местности.
4.
Ориентирование на местности и по плану. Азимут. Компас. Способы
ориентирования на местности.
5
Определение высоты точки на местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной поверхности на
плане.
6
Способы изображения земной поверхности на плане. Чтение топографического плана.
Описание маршрута.
7
Глобус. Градусная сеть. Параллели. Меридианы.
8
Географические координаты: широта и долгота. Способы изображения земной поверхности на глобусе.
9
Географическая карта - особый источник информации. Элементы градусной сети на карте.
1.Организация наблюдений
за погодой; измерения элементов погоды с помощью
приборов (термометра, барометра, флюгера, осадкомера, гигрометра).
.
2. Определение расстояний
на местности и плане.
3.Ориентрование на местности по компасу, местным
признакам, звездам, Солнцу.
Движение по азимуту.
4. Измерение относительной
высоты точек местности.
Изображение рельефа местности горизонталями.
5. Решение практических задач по топографическому
плану. Описание маршрута.
Составление простейшего
плана местности.
6. Определение элементов
градусной сети, направлений
и расстояний на глобусе.
7. Определение по географическим координатам местоположения точки.
8. Определение географических координат Ярославля и
Рыбинска
§ 1 воп. с.9
Выучить
условные знаки
Прак. задания
Индив. задания
изображение
холма и впадины горизонталями
Задания по
плану местности в атласе
§ воп. с.
§ воп. с.
§ воп. с.
10
11
12
Легенда карты. Масштаб и его виды. Измерение расстояний по карте с 9.Ориентирование по карте,
помощью масштаба и линий градусной сети. Ориентирование по кар- чтение карт. Определение
те.
направлений и расстояний
физической карте России от
Рыбинска до ближайших морей. Определение расстояний с помощью градусной
сети от Рыбинска до экватора, тропиков, полярных кругов.
Изображение рельефа на физической карте. Определение абсолютных 10. Составление характеривысот.
стики физической карты.
Определение абсолютных
высот конкретных территорий, в том числе своей области.
Методы изучения Земли: космический, картографический, статисти11.Чтение космических и
ческий, полевой, геоинформационный.
аэрофотоснимков, в том числе своей местности.
§ воп. с.
§ воп. с.
§ воп. с.
Природа Земли и человек
13
14
15
16
Земля - планета Солнечной системы.
Возникновение и геологическая история Земли. Солнце - источник
жизни на Земле. Земля - одна из планет Солнечной системы. Луна спутник Земли. Взаимодействие Луны и Земли.
Форма и размеры Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена
дня и ночи.
Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Неравномерное
распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Сезонные изменения в природе
своей области. Определение фенологических изменений в природе
своей местности.
Развитие географических знаний человека о Земле.
Представление о мире в древности. Эпоха великих географических
открытий.
12. Сравнение Земли с обликом других планет. Составление схемы «Положение
Земли в Солнечной системе».
3
§ воп. с.
§ воп. с.
13. Объяснение географических следствий вращения
Земли вокруг своей оси и
движения вокруг Солнца.
Составление схемы «Движение Земли вокруг Солнца (в
ключевых положениях в дни
равноденствий и летнего и
зимнего солнцестояний)
§ воп. с.
2
§2 воп. с.11
17
18
19
20
21
22
23
Выдающиеся географические открытия и исследования в России и
мире. Современные научные исследования космического пространства. Вклад Ярославцев в освоение и исследование космоса.
Земная кора и литосфера
Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная кора ее
строение под материками и океанами.
Горные породы магматического, осадочного и метаморфического
происхождения. Изменение температуры в зависимости от глубины
залегания.
Литосфера - твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Землетрясения, основные зоны землетрясений на Земле.
Образование вулканов. Основные зоны вулканизма. Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений. Обсуждение вопроса,
почему на территории Ярославской области не бывает землетрясений
и вулканизма.
Рельеф Земли.
Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия
внутренних и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и
дна Мирового океана.
Горные области и основные формы рельефа гор. Различие гор по высоте. Изображение гор на карте.
24
Равнины суши. Различие равнин по высоте. Образование равнин и их
изменение во времени. Особенности жизни быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.
25
Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах.
Подготовка
сообщений
4
.
§ воп. с.
14. Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых
§ воп. с.
§ воп. с.
15. Нанесение на контурную
карту основных зон землетрясений и вулканизма.
§ воп. с.
4
16.Нанесение на карту элементов географической номенклатуры рельефа суши. .
Описание по карте географического положения гор.
Определение высоты гор.
Составление схемы «Различие гор по высоте».
17. Составление и объяснение схемы «Различия равнин
по высоте». Определение по
карте высоты равнин. Описание по карте географического положения равнин.
Определение по карте основных форм рельефа области и определение преобладающих и максимальных
высот.
§ воп. с.
§ воп. с.
§ воп. с.
§ воп. с.
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Сели: правила обеспечения личной безопасности. Образование и развитие оврагов. Деятельность человека, преобразующая рельеф.
Минеральные ресурсы литосферы
Виды, добыча и транспортировка минеральных ресурсов. Шахты, карьеры, скважины как объекты рационального использования. Воздействие хозяйственной деятельности человека на литосферу и ее последствия на примере своей местности.
Меры по сохранению и рациональному использованию ресурсов литосферы, в том числе Ярославской области. Памятники природы литосферы.
Гидросфера - водная оболочка Земли
Гидросфера, ее состав и строение. Части гидросферы: Мировой океан,
воды суши. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот.
Мировой океан и его части. Материки и океаны. Моря, заливы, проливы, острова и архипелаги, полуострова.
Методы изучения морских глубин. Температура и соленость вод Мирового океана.
Движения воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности.
2
18. Изучение минералов,
горных пород и полезных
ископаемых Ярославской
области.
Карьеры, как объект рационального использования.
19. Нанесение на контурную
карту памятников природы
литосферы Ярославской области.
§ воп. с.
§ воп. с.
5
§33, вопросы
с.131
§34, вопросы
с.136
20. Нанесение на контурную
карту частей Мирового океана.
Описание по карте географического положения моря.
21. Определение по карте
глубин морей и океанов.
22. Определение по карте
направлений морских течений.
§35, вопросы
с.140
§36,37, вопросы с.147
Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот
воды. Минеральные и органические ресурсы Мирового океана. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения и меры по
охране вод мирового океана.
Источники пресной воды на Земле
Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на
Земле и пути их решения.
Происхождение подземных вод, возможность их использования человеком. Зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам. Минеральные воды Ярославской области.
Обозначить на
к/к месторождения нефти
на шельфе,
крупнейшие
порты мира.
7
.
Заполнить
таблицу
§41 вопросы
с.162
35
36
Ледники - главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Многолетняя мерзлота.
Реки Земли - их общие черты и различия. Речная система.
37
Питание и режим рек. Значение рек для человека. Наводнения: правила обеспечения личной безопасности.
38
Озера, водохранилища, болота. Их хозяйственное значение, рациональное использование водных ресурсов.
Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Природные памятники гидросферы, в том числе Ярославской области.
39
§42 вопросы
с.166
§38 вопросы
с.151
23. Составление и объяснение схемы «Части реки».
Определение по карте
направления течения рек.
24. Описание по карте географического положения реки своей местности.
§39 вопросы
с.155
§40 вопросы
с.158
§43 вопросы
с.171-172
25. Нанесение на контурную
карту гидрографических
объектов суши, памятников
природы Ярославской области.
Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли.
40
Атмосфера - воздушная оболочка Земли
Значение атмосферы для жизни на Земле, ее состав, строение и циркуляция. Изменение состава атмосферы во времени.
41
Температура воздуха и ее изменение. Суточный и годовой ход температуры. Средние температуры.
42
Атмосферное давление и его изменение с высотой
43
Направление и сила ветра. Роза ветров. Постоянные ветры Земли.
26.Составление и объяснение схемы «Вертикальное
строение атмосферы».
27. Построение графика хода
температуры. Решение практических задач на определение изменения температуры
с высотой.
28. Решение практических
задач на определение изменения давления с высотой.
29. Построение розы ветров.
44
Влажность воздуха. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека.
30. Построение графика облачности.
45
Погода, элементы погоды, способы их измерения (приборы и инструменты). Прогноз погоды.
31.Чтение климатических и
синоптических карт для
9
§23 вопросы
с.89
§24, 25 вопросы с.95
§28 вопросы
с.109
§ 29 вопросы
с.114
§26 вопросы
с.101
§27 вопросы
с.105
§30 вопросы
с.117
определения погоды и климата.
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
Типы воздушных масс, условия их формирования и свойства. Распределение тепла и влаги по поверхности Земли.
Климат. Зависимость климата от географической широты, близости
океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров.
Пути адаптации человека к климатическим условиям местности. Экстремальные климатические условия, правила обеспечения личной
безопасности. Стихийные явления в атмосфере.
Биосфера Земли
Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности
распространения живых организмов на суше и в океане. Разнообразие
растительного и животного мира Ярославской области.
Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно - антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления.
Приспособления живых организмов к среде обитания. Сохранение
человеком растительного и животного мира Земли.
Влияние жизнедеятельности человека на окружающую среду. Способы определения качества окружающей среды, меры по ее сохранению
и улучшению.
Почва как особое природное образование.
Взаимодействие живого и неживого в почве. Физическое, химическое
и биологическое выветривание, их влияние на состав и свойства почвы.
Разнообразие почв. Влияние тепла и влаги на плодородие почвы. Образование гумуса.
Пути улучшения состава почвы.
Почвы Ярославской области.
Вода в почве. Плодородие почвы. Роль человека в сохранении и
Заполнить
таблицу
§31 вопросы
с. 120
32. Выявление преобладающих типов погоды за период наблюдений. Описание
погоды и климата своей
местности.
33.Объяснение и оценка с
точки зрения безопасности
человека атмосферных явлений и процессов на примере
своей области.
§32 вопросы
с.125-126
4
§44 вопросы
с.176
§45 вопросы
с.179
34. Описание растительности
на местности. Составление
списка охраняемых растений
Ярославской области.
Презентации
«Охраняемые
растения Ярославской области»
§51 вопросы
с.203
4
§50 вопросы
с.200
Заполнить
таблицу «Типы почв»
Повторить
конспект
Вопросы с.204
57.
улучшении почв. Использование, сохранение и улучшение почв своей
местности.
Географическая оболочка Земли
Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность.
60
Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной
деятельности человека в разных природных зонах.
Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь
между ними. Примеры взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в своей области.
Географическая оболочка как окружающая человека среда.
61
Организация и проведение практических работ на местности.
Рельеф Земли
58
59
62 63
Особенности жизни и деятельности человека на равнинах
64 65
Источники пресной воды на Земле
66
Повторение и обобщение знаний
Повторение и обобщение знаний по теме «План местности»
67
Повторение и обобщение знаний по теме «Географическая карта»
68
Повторение и обобщение знаний по разделу «Природа Земли»
4
35. Описание по карте географического положения
природной зоны.
§48 вопросы
с.191
§49 вопросы
с.196
§52 вопросы
с.207 §53
§54 вопросы
с.212
5
36. Описание на местности
форм рельефа.
Оформить
практическую
работу
Оформить
практическую
работу
37. Описание изменений рельефа под влиянием деятельности человека на местности. Описание оврага (карьера).
38. Описание на местности
водных объектов и воздействия на них хозяйственной
деятельности человека.
Оформить
практическую
работу
3
Задания в тетради
Повторить §§
7-10
Требования к уровню подготовки учеников
В результате изучения географии в 6 классе ученик должен
Знать
 Основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам
картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

Географические следствия движения Земли; географические явления и процессы в геосферах; взаимосвязи между ними, их изменение
в результате деятельности человека, географическую зональность и поясность.
Уметь
 Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.
 Использовать различные источники информации для изучения географических объектов и явлений, различных территорий.
 Приводить примеры взаимодействия человека и природы.
 Составлять краткую географическую характеристику разных территорий.
 Определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек, географические координаты и местоположение географических объектов.
 Применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 Ориентирования на местности и проведения съемок ее участков.
 Учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами.
Процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценки их последствий.
 Наблюдения за погодой, состоянием воды и почвы в своей местности.
 Проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников.
Литература
Основная литература
Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. М., «Дрофа», 2008.
Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. 6 класс. М., «Дрофа», 2008.
Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. 6 класс. Рабочая тетрадь. М., «Дрофа», 2008.
Сборник нормативных документов. География. М., Дрофа», 2008.
Смирнова М.С. Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации. 6-9. М., «Просвещение», 2007.
Дополнительная литература
Алексеев А.И. География. Природа и люди. М., «Просвещение», 2007.
Крылова О.В.Физическая география. Начальный курс. М., «Просвещение», 2001.
Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. М., «Просвещение», 2006.
Нагорная И.И. География 6 класс. Поурочные планы. Волгоград, «Учитель», 2005.
Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 6 класс. М., «ВАКО», 2004.
Перепечева М.Н. География 6-7 классы. Нестандартные уроки. Волгоград, «Корифей», 2006.