МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НИЖНЕКАМСКИЙ НЕФТЕХИМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Методические указания и
контрольные задания
для студентов заочного отделения
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
для специальностей 18.02.06 «Химическая технология
органических веществ», 18.02.07 «Технология производства и
переработки пластических масс и эластомеров», 13.02.11
«Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования» (по отраслям), 15.02.01
«Монтаж и техническая эксплуатация промышленного
оборудования (по отраслям)»
2015
Одобрено предметной (цикловой)
комиссией языков и литературы
Председатель предметной
(цикловой) комиссии
__________Н.Б. Шульгина
протокол №__2___
от «30» _октября ___2015 г.
Автор:
Утверждаю
Зам. директора по УМР
_________С.Ф. Гильмуллина
от «___»____________2015 г.
Шульгина Н.Б., преподаватель русского языка и литературы
ГБПОУ «Нижнекамский нефтехимический колледж»
Методические указания по выполнению контрольной работы
1. Учебным планом по дисциплине «Русский язык и культура речи»
предусмотрено выполнение одной контрольной работы.
2. Вариант задания для контрольной работы определяется по шифру студента.
Контрольные задания выполняются в строгом соответствии со своим вариантом.
Выполненная не по варианту контрольная работа не засчитывается.
3. Для выполнения контрольной работы учащемуся следует изучить
рекомендованную литературу. В конце работы необходимо привести перечень
использованной литературы (не менее трѐх источников).
4. Контрольная работа выполняется в ученической тетради синими или чѐрными
чернилами. Текст задания переписывается полностью. На каждой странице
должны быть поля шириной 2-3 см. Также необходимо оставить 1 – 2 страницы
для рецензии преподавателя.
5. Задания нужно выполнять по порядку, каждое – с новой страницы.
6. В контрольной работе шесть практических заданий и один вопрос по теории
языкознания.
7. Контрольная работа должна выполняться аккуратно, записи должны быть
разборчивыми. Небрежно оформленные работы не рецензируются.
8. Если работа оценена неудовлетворительно, то студент переделывает ее,
согласно замечаниям преподавателя, в новой тетради.
Литература и Интернет-ресурсы
Основная литература:
Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. Серия «Учебники, учебные
пособия». Ростов н/Д.: Феникс, 2012
Словари:
1. Ларионова Ю.А. Фразеологический словарь современного русского языка.
– М.: «Аделант», 2014
2. Новый орфоэпический словарь русского языка для всех, кто хочет быть
грамотным / Т.А. Гридина, Н.И. Коновалова, В.В. Бурцева. – М.: АСТ, 2013
3. Ожегов С.И. и Шведов Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – М.:
ООО «А ТЕМП», 2006
4. Русский орфографический словарь: около 200 000 слов / Российская
академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова / Под ред. В.
В. Лопатина, О. Е. Ивановой. - Изд. 4-е, испр. и доп.- М.: АСТ-ПРЕСС
КНИГА, 2013
5. Словарь иностранных слов / Грубер Е. – М.: Локид-Пресс, 2005
6. Словарь синонимов русского языка / Под общей ред. проф. Л. Г. Бабенко М.: АСТ-ПРЕСС, 2011
7. Ушаков О.Д. Словарь антонимов / Под ред. Мандрик Р.А. – Новосибирск,
2010
8. Шапошников А.К. Этимологический словарь современного русского
языка. – М.: Наука, 2010
Дополнительная литература:
1. Сборник упражнений и тестовых заданий по культуре речи: Учебное
пособие / А. И. Дунев, В. А. Ефремов, Е. В.Сергеева, В. Д. Черняк. - СПб.,
Москва: САГА: ФОРУМ, 2008
2. Солганик Г.Я. Стилистика текста. – М.: Наука, 2009
Интернет-ресурсы:
www. eor. it. ru/eor
www. ruscorpora.
www. russkiyjazik. ru
www. etymolog. ruslang. ru
www. posobie. Ru
www. spravka. gramota. ru
www. slovari. ru/dictsearch
www. gramota. ru/class/coach/tbgramota
www. gramota. ru
www. grammа.ru
Контрольные задания
ВАРИАНТ № 1
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Кремень, по средам, каталог, прожил, хитро.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Горчичный, огуречный, пасечник, конечно, скворечник.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение иностранных слов.
Арьергард, бестселлер, визави, дегустация, инспирировать.
2. Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а
вообще не принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом –
исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 3.
Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур
управления.
3. Составьте словосочетания с паронимам (при необходимости меняйте форму
слова).
Комический – комичный, явный – явственный, злой – злостный, понятный –
понятливый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу.
2. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго.
3.
Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза
полезли на затылок.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Покрывало Исиды. 2. Восстать, как Феникс, из пепла. 3. Перейти Рубикон. 4.
Кровь с молоком.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Коварный) Миссури,
(роскошный) барокко.
дорогой
(тюль),
(дорогой)
боа,
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Окошко, помидор, якут, лезвие, наволочка.
3. Напишите количественные числительные
предложения.
Над 7, перед 73, около 347, с 2543.
(знойный)
родительного
сирокко,
падежа
прописью, составьте с ними
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Заведующий (кафедра), уверенность (победа), вера (победа), благодаря (помощь),
согласно (предписание).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Он не тревожился о семье, которую оставил без всяких средств к существованию.
2. Руководитель
не обращает внимания на статью, которая указывает на
беспорядки, которые царят в сварочном цеху. 3. Режиссеру передали видеофильм,
который был снят его студентами.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Второй этаж сост…ял из (не)скольких пом…щений разной величины. Самое
крупное большая гости(н, нн)ая. Она имела овальную форму. Гр…мадная в…тая
бронзовая люстра нав…сала над ее центром. Четыре потускневших зерк…ла а(к,
кк)уратно распол…гались по стенам (в)переме…ку со сливоч(?)ными коло(н,нн)ами
д…ван м…нувшего ст…летия обитые вишневым француз…ким
барх…том
оп…ясывали гости(н, нн)ую вел…колепный п…ркет бл…стал буд(то) вчера
натертый. Гости(н, нн)ая к…залась пустой лиш…(н, нн)ая рояля и кресел за (то) она
открывала теперь свое пр…странство годное для фехтования и одиночества
Задание № 7. Язык и речь. Дайте определения.
ВАРИАНТ № 2
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Ворожея, ржаветь, закупорить, мельком, паралич.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Прачечная, сливочный, конечно, яичница, табачный.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Инцидент, коллаж, триптих, нумизмат, эпатировать.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. На комбинате разработаны новые приборы и научные разработки в области тонкой
химической технологии. 2. Студент грамотно составил свою автобиографию. 3. Жара
в июне месяце стояла неимоверная.
3.Составьте словосочетания с паронимами (при необходимости меняйте форму
слова)
Игривый – игристый, дельный – деловой, огненный – огневой, горный - горский.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. У него денег – петухи не клюют.. 2. Он любил петь под чужую дудку. 3. Вот где
собака порылась!
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Дамоклов меч. 2. Двуликий Янус. 3. Львиная доля. 4. Как пить дать.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Принципиальный) пари, (говорящий) какаду, (целебный) алоэ, (свежий) интервью,
(экзотический) Дели.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Болотце, плечико, западня, баня, солдат.
3. Напишите количественные числительные
предложения.
С 11, перед 373, взамен 2479, над 22.
родительного
падежа
прописью, составьте с ними
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Восхищение, уважение, гордость (подвиг), тосковать (вы), скучать (вы).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Как только я перечитал рукопись, я решил ее доработать. 2. После того как
брат поселился в деревне, он стал мечтать о новой жизни. 3. Когда друзья
возвращались домой, другой дорогой должны были переходить реку брод.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но
тщательно
отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее
круглолиц…й и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н, нн)о
кружил в (н…)котором отд…лении от в…ранды с точ(?)ностью определяя име(н, нн)
такое ра(с, сс)тояние которое позв…ляло ему (не)быть св…дет…лем госпо…ской
беседы и одновреме(н, нн)о в нужный м…мент улавл…вать любые желания князя.
Задание № 7. Понятие литературного языка.
ВАРИАНТ № 3
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Без умолку, творог, асимметрия, тортов, о возрастах.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Скучно, подсолнечный, Саввична, друг сердечный, скворечник.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Беллетрист, филателист, аскет, ретроград, филантроп.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Они вынуждены были совершить вынужденную посадку. 2. Это очень прекрасный
материал для рассказа. 3. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть
веские доказательства в пользу этой гипотезы.
3.Составьте словосочетания с данными паронимами (при необходимости меняйте
форму слова).
Оплатить - заплатит, воспитательский – воспитательный, дождевой – дождливый,
сытый - сытный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он бьется как рыба в воде. 2. Вопрос с топливом сложный и просто забросать
шапками его нельзя. 3. Старушка, видимо, устала, она шла медленно на одном
дыхании.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Драконовы методы. 2. Лебединая песня. 3. Между Сциллой и Харибдой. 4.
Прописать ижицу.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Широкий) авеню, (понятливый) шимпанзе, (золотой) пенсне, (дорогой) бра,
быстрый (попурри).
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Цапля, кочерга, простыня, помидор, пролетарий.
3. Напишите количественные числительные
предложения.
С 6, о 22, перед 134, до 1972.
родительного
падежа
прописью, составьте с ними
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приплыть, добраться, достичь (берег); препятствовать, тормозить (движение).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. В одном из залов ресторана, который был недавно отремонтирован, возник пожар.
2. Письма, которые поступают в редакцию, внимательно изучаются. 3. Работа,
которая была выполнена в короткий срок, вызвала критику экспертов.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая воздушная
колесница со св…ркающими ободами и спицами и пок…тилась по (н…)зримым
волнам за пр…делы зала ост…вляя за собой долго (не)стихающий всякий раз вновь
возр…ждающийся из (не)исч…рпаемых запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий
след гол…сов.
Задание № 7. Социальное и профессиональное расслоение языка.
ВАРИАНТ № 4
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Деньгами, призом, комбайнер, новорожденный.
2. Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Яичница, двоечник, сердечные капли, друг сердечный, Ильинична.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Альянс, юрисдикция, эмбарго, демагогия, мизантроп.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела». 2.
Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 3. Участники
творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.
3.Составьте словосочетания с данными паронимами (при необходимости меняйте
форму слова).
Будний – будничный, выборный – выборочный, демократический – демократичный,
земляной – землистый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что тут греха
скрывать, деньги, посланные по почте, долго не идут. 3. У нас буквально глаза
полезли на затылок.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Сесть на своего конька 2. Легкая, как Терпсихора. 3. Узы Гименея.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Негритянский) гетто, (глубокий) декольте, (мандариновый) джем, (шерстяной)
кашне, (старый) кенгуру.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Торт, свитер, простыня, клешня, ясли.
3. Напишите количественные числительные прописью, составьте с ними
предложения.
К 345; от 98; из 946; перед 54.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Информировать (ход выполнения задания); отзыв
ругать (беспечность), упрекать (бездеятельность).
(работа), повлиять (решение),
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. После того как помещик прочитал это письмо, он был в глубоком изумлении.
2. Когда мальчик переходил через рельсы, он был оглушен неожиданным свистком
паровоза. 3. После того как ребята подъехали к реке, они остановили лошадей.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слушатели были покоре(н, нн)ы зач…рова(н, нн)ы повергнуты в раздумья каждому
представился самому по себе (в) одиночку пр…мкнуть к тому что веками сл…галось
в трагических заблуждениях и оз…рениях разума веч(?)но ищущего себя (во)вне и в
(то)же время (в)месте (со)всеми ко(л, лл)ективно воспр…нять Слово
уд…сят…ряющее силу пения от сопр…час…ности к нему множ…ства душ… .
Задание № 7. Понятие культуры речи.
ВАРИАНТ № 5
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Разделите слова на 3 группы:
с ударением
на первом слоге, с ударением на втором слоге и с ударением на третьем слоге.
Угольщик, браковщик, чистильщик, бунтовщик, обувщик, горлица, гусеница,
дьяволица, перекупщик, страховщик, кислица, танцовщица, часовщик, баловница.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Бесконечный, будничный, копеечный, сердечный, скучно, яичница.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Произведите синонимические замены иностранных слов.
Работа конференции лимитируется; предлагаем пролонгировать договор; автобус,
направляющийся для шопинга в Турцию; де-факто; де-юре.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Питательная маска подпитывает
кожу. 3. Деепричастный оборот обособляется запятыми.
3.Составьте предложения с данными синонимами.
Величественный, величавый, грандиозный, помпезный, державный, царственный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Положив руку на сердце, хочу сказать. 2. Тесть попался на дешевую удочку
рекламы. 3. Нечего биться головой об лед.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род аббревиатур и составьте с ними словосочетания.
УВД, МХТ, ГЭС, СНГ, ЖСК, ООН.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Носки, армяне, копья, погоны, клипсы, консервы.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Более (4,5 тысяч) горожан, расходы выросли до (12,5 триллионов рублей), к (25
декабря), с результатом (125,55 балла).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Удивляться (способность), отчитаться (работа), примириться (недостатки), убедиться
(правота), вовлечь (работа).
2.Исправьте ошибки в данных предложениях с деепричастными оборотами.
1. Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 2. Открыв сборник произведений, меня сразу
заинтересовал рассказ. 3. Войдя в троллейбус и немного проехав, в него вошли
контролеры. 4. Расставив знаки препинания неправильно, предложение может
потерять смысл. 5. Мне понравился второй день экскурсии, приехав во Владимир.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
С…реневый штиль окружал судно и зап…лнял к…юту. Из(за) вершин гор
пр…чудл…вый с…луэт которых мог бы прийти в голову только в…ликому
а…стракц…онисту подн…малось со…нце. Оно раск…лило до алого цвета
тр…угольник неба вернее туч… между двумя вершинами. А остальное небо было в
л…ловой тума(н, нн)ой мгле. Вода возле ж…лтого песка ни…кого берега была
бледной едва голубой.
Задание № 7. Качества хорошей речи.
ВАРИАНТ № 6
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Красивее, зубчатый, флейтовый, инсульт, гербовый, ломоть, украинский.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Беспорядочный, будничный, горничная, нарочно, троечница.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Бомонд, будуар, легитимный, грассировать, триллер.
2.Устраните речевую избыточность.
Глубокая бездна, подскочить
сатирическая карикатура.
вверх,
огромная
махина,
3.Составьте словосочетания с приведенными паронимами
меняйте форму слова).
местный
абориген,
(при необходимости
Призывной – призывный, органичный - органический, дипломник – дипломат,
черепаший – черепаховый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Я не верю политику, который красиво фразы сыпет бисером. 2. Для всей школы
этот ученик стал басней во языцех. 3. Еще недавно ему пели фимиамы.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания с данными словами, используя в качестве определения
прилагательное.
Барбекю, дефиле, меню, Миссисипи, секьюрити, телешоу.
2. Образуйте от данных
множественного числа.
существительных форму
родительного
падежа
Башкир, баклажан, ботинок, сапог, мандарин, туфля.
3. Напишите цифры прописью в данных сочетаниях.
2 ученика, 2 учеников, 3 студентов, 3 студентки, 3 суток, 4 ножниц.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Ругать (беспечность), информировать (ход выполнения задания), вопреки (угроза),
благодаря (помощь), ориентироваться (мир книг).
2.Замените придаточные определительные предложения причастными оборотами.
1. Девочка, которая исполняет танец, учится в балетной школе. 2. Врач, который
лечил меня, давно стал известным специалистом. 3. Мальчик, который катается на
коньках, мой хороший друг. 4. Мать, которая катала ребенка, очень удивилась
нашему появлению.
3. Найдите речевые и стилистические ошибки, исправьте предложения.
1. Онегин и Ленский – две ветви старого пня. 2. Сегодня холодно, поэтому я
одела шубу. 3. Я познакомился с ужасно красивой девушкой. 4. В магазин
завезли импортные моющие обои. 5. Я предъявил оплоченный чек.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
1. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Море огромное лениво вздыхающ… у берега уснуло и (не)подвижно (в) дали
облит… голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сл…лось там с син…м
южн…м небом и крепко спит отр…жая в себе прозрачную ткань пер…стых обл…ков
(не)подвижных и (не)скрывающ…х собой золотых узоров звезд. Горы поросш…
деревьями уродл…во изгнутыми норд-остом ре…кими взмахами подняли вершины
в син…ю пустыню над ними суровые контуры округлились одетые теплой и
ласковой мглой южной ноч… .
Задание № 7. Типы речевых ошибок.
ВАРИАНТ № 7
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Засоренный, намерение, квартал, донельзя, знамение.
2.Вставьте, если это нужно, пропущенные буквы.
Дико…браз, болагослов…ение, конста…тировать, аге…ство, э…скорт.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Произведите синонимические замены иностранных слов.
1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекает внимание от главного. 2. В классе
нерегулярно вентилируют помещение. 3. Выступающий оперирует положительными
примерами.
2.Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их семантики в
контексте и с неточным словоупотреблением.
1. Один поступок Чацкого привел меня в неясность. 2. «Гранатовый браслет» – одно
из самых подтверждающих произведений Куприна.
3. Любовь поэта к Родине
часто возрождала его от упаднических настроений. 4. Перед началом учебы я
обратно прочел рассказы Чехова.
3.Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1. На поляне мы увидели высокий (земельный, земляной) холм. 2. Чтобы чаще бывать
в театре, я купил (абонент, абонемент). 3. Любой (поступок, проступок)
заслуживает осуждения. 4. Студент быстро (усвоил, освоил) материал. 5. Молодой
рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Подберите к каждому предложению подходящие по смыслу устойчивые выражения.
1. Обычно он много болтает.
2. Он все умеет делать.
А. Правая рука.
Б. Язык без костей.
3. Он – главный мой помощник.
В. Водой не разольешь.
4. Братья очень похожи друг на друга.
Г. Как две капли воды.
5. Они неразлучные друзья.
Д. Мастер на все руки.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных. К существительным общего рода подберите
согласованные определения.
Бездарь, воротила, выскочка, жертва, коллега, лакомка, тряпка, тупица, ябеда, судья,
старшина.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного
множественного числа и согласуйте с ними подобранные определения.
Яблоки, клавиши, манжеты, босоножки, пожарища, грозди, армяне.
падежа
3. Напишите цифры прописью.
1. Частное от деления 6884 на 6 равно 1144. 2. Библиотека института ежемесячно
пополняется 300 книгами. 3. Разность между 87 и 58 составит 29. 4. Это небольшой
старинный город с 4675 жителями.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, поставив заключенные в скобки слова в нужном
падеже.
Встретиться (друг), мечта (счастье), преклонение (талант), долг (Родина), уплатить
(квартира), восхищаться (друг), вздохнуть (свобода), скучать (родители, тосковать
(вы).
2. Найдите ошибки в употреблении деепричастия и деепричастного оборота.
1. Как приятно знать, что, придя домой после работы, котенок встретит меня
радостным мяуканьем. 2. Читая этот рассказ, создается впечатление, что Куприн был
сам шахтером. 3. Сергей Эфрон, вернувшись на Родину, был арестован и убит. 4.
Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
(С)начала физкультурники стояли (на)вытяжку перед своим руководителем потом
пошли (в) ногу (в) след за ним. Мне (не) (с) руки было охватить ствол но все (таки) я
п…пыталась (з, с)делать это надеясь так сползти (в) низ где ожидало меня что(то)
неизвес…ное. Здесь должна быть брусника и ее во (что) (бы) (то) (ни) стало нужно
р…зыскать. (По)моему надо и…ти дальше (в) глубь леса но мои подружки
(в)рас…ыпную разбегаются по поляне и уже сыплют в к…рзинки кр…ваво-красные
ягоды.
Задание № 7. Орфоэпические нормы.
ВАРИАНТ № 8
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Алкоголь, досуг, инсульт, триптих, ирис (растение), прожил.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Пустячный, Фоминична, молочница, подсвечник, девичник, к шапочному разбору,
порядочный.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение иностранных слов.
Сиеста, регламент, рантье, Фиеста, катрен.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Первым лидером чемпионата была Россия. 2. До затмения солнца оставался час
времени. 3. Выпускники вузов постоянно сталкиваются с проблемой трудоустройства
на работу.
3. Составьте словосочетания с паронимами (при необходимости меняйте форму
слова).
Главный – заглавный, криминальный – криминогенный, праздный – праздничный,
бережный – бережливый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. «Ты у меня будешь кататься как кот в масле», – сказал он невесте.
Соловья песнями не кормят. 3. Он всегда играл первую дудку.
2.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Со щитом или на щите. 3. Сизифов труд. 4. Ловить рыбу в мутной
воде.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) шампунь, (богатый) рантье, (солнечный) Сочи, (вкусный) сациви, опасный)
цунами.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Ботинок, георгин, рельс, мочало, щупальце.
родительного
падежа
3. Просклоняйте количественное числительное: 1274 (рубля).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Перепишите предложения, раскрывая скобки.
1. Благодаря (проведенное преобразование) предприятие перестало быть убыточным.
2. Вопреки (постановление) префект административного округа не получил
необходимых полномочий. 3.
Появляется возможность ориентации модели
(рыночная экономика). 4. Мы часто грустим по (вы).
2.Замените определительные придаточные с обособленными определениями.
1. Улица, которая вела в город, была свободна. 2. За столом рылся в книгах
счетовод, который недавно приехал из станицы. 3. Ржавая осока, которая была
все еще зеленой и сочной, склонялась к земле.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Т…желые тучи обл…жили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом понесся
по степи бе…порядочно закружился и поднял такой шум что (из)за него (не) было
слышно (ни, не) грома (не, ни) скрипа колес. Он дул (из)под черной тучи неся с
собой облака пыли зап…х дождя и мокрой зелени. Лу(н, нн)ый свет бледный и
др…жащий стал как (будто) грязнее звѐзды еще больше нахмурились и видно было
как по краю дороги сп…шили куда(то) назад облака пыли и их тени. Теперь вихри
кружась и увл…кая с земли пыль сухую траву и перья поднимались под самое небо.
Задание № 7. Особенности русского ударения.
ВАРИАНТ № 9
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Деньгам, о гусе, профессоров, ходатайствовать, эксперт.
2.Вставьте, где нужно, буквы.
Дерма…тин, преце…дент, дико…браз, конъю…ктура, юрис…пруденция
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Катаклизм, легитимный, котироваться, паблисити, лоббизм.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 2. После
первого дебюта актриса стала сниматься за границей. 3. На строительные объекты
бесперебойно доставляются строительные материалы.
3.Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Длинный – длительный (протяжѐнный, долговременный); запасный – запасливый
(предусмотрительный, резервный, дополнительный); комический – комичный
(смехотворный, комедийный); нестерпимый – нетерпимый (недопустимый,
невыносимый); удачный – удачливый (счастливый, везучий, успешный).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Ворона в птичьих перьях. 2. А судьями кто? 3. Буря в чашке воды.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Платоническая любовь. 2. Загадочный, как Сфинкс. 3. Скрепя сердце.
4. Лебединая песня.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Черный) гантель, (мой) кредо, (мясной) филе, (золотой) пенсне, (норковый) манто.
2. Образуйте от данных существительных
множественного числа и расставьте ударения.
Грош, гуляш, жезл, нефтепровод, серьга.
форму
родительного
падежа
3. Напишите количественные числительные цифры прописью, составьте с ними
предложения.
1) от 857, 2) к 2431, 3) до 263, 4) над 68.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Терять почву (ноги), выглядела (утомленная), сообщать (трагедия), привлечь
(искренностью), подневольность (положение).
2.Преобразуйте данные простые предложения с осложненной структурой
указанным в скобках способом. Вставьте буквы, расставьте знаки препинания.
1. Кривой п…схальный кулич… был п…хож… на старый мух…мор (обособленное
определение). 2. Гостья с инт…ресом разгляд…вала покрытую вяза(н, нн)ой
с…лфеткой эт…жерку (сложноподчиненное предложение). 3. Хозяйка важно
вышаг…вала вокруг стола (приложение).
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слушатели были покоре(н, нн)ы зач…рова(н, нн)ы повергнуты в раздумья каждому
представился самому по себе (в) одиночку пр…мкнуть к тому что веками сл…галось
в трагических заблуждениях и оз…рениях разума веч(?)но ищущего себя (во)вне и в
(то)же время (в)месте (со)всеми ко(л, лл)ективно воспр…нять Слово
уд…сят…ряющее силу пения от сопр…час…ности к нему множ…ства душ… .
Задание № 7. Слово, его лексическое значение.
ВАРИАНТ № 10
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Характерный, красивее, иначе, мельком, некролог.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Яичница, Кузьминична, скворечник, нарочно, подсвечник.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Иммиграция, конгломерат, эмиграция, миграция, малахит, прострация.
2. Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Мать устроила праздничный ужин – неожиданный приятный сюрприз.
2. Молодежь всегда была на самом переднем фронте борьбы. 3. Совместное
сотрудничество принесло неожиданный результат.
Составьте с данными паронимами словосочетания (или предложения).
Обидный – обидчивый, крестный – крѐстный, масляный – масленый, косный –
костный, дружеский – дружественный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Раскройте скобки, выберите правильный вариант фразеологического оборота.
1. Нужно (воздать дань – воздать должное) этой жемчужине среди славянских
библиотек. 2. С началом побед на фронтах люди (распрямились духом – воспряли
духом). 3. Прекрасный артист, он (задавал высокий критерий – задавал высокий тон)
спектаклю. 4. Игроки (души не чают – душу не чают) в своем тренере.
2.Объясните смысл образных выражений.
1. Содом и Гоморра. 2. Объятия Морфея. 3. Плясать под чужую дудку. 4.Стоять на
(своих) ногах.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Третий) авеню, (жаркий) сирокко, (новый) школа-интернат,
(строгий) рефери.
(пожилой) маэстро,
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Шампур, турок, джинсы, оладьи, сапер.
родительного
падежа
3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие экономическому
развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются квалифицированные
(токари – токаря) и (слесари – слесаря) – инструментальщики. 3. Автор создал
запоминающиеся литературные (образы – образа) своих современников. 4. У
милицейского поста проверяли (пропуски – пропуска).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Закончите предложения, употребив слова из
Используйте, где это необходимо, предлоги.
скобок
в
нужной
форме.
1. Согласно (техническое задание) конструкция должна быть выполнена из металла.
2. Необходимо сделать упор (проблема) адаптации системы управления (рыночные
преобразования). 3. Его можно назвать (хороший хозяйственник), но можно назвать и
(талантливый предприниматель).
2. Замените придаточные определительные обособленными оборотами.
1. Захар, который был ленив от природы, был ленив еще и по своему лакейскому
воспитанию. 2. Бледный свет, который был похож на чуть разбавленную
синькой воду, заливал горизонт. 3. Гордость за подругу, которая превращалась
в большевика, смягчила тяжелое положение Павла.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
С каждым годом Ахматова ст…новилась величестве(н, нн)ее. Она (не, ни)сколько
(не, ни)старалась об этом это выходило у нее само собой. За все (пол)века что мы
были зн…комы я (не)помню у нее на лице (не, ни)одной просительной мелкой или
жалкой улыбки. Но д…ржалась она (со)всеми очень просто и друж…любно на
р…вной ноге. З…м…чательна была в ее х…рактере и другая ч..рта. Она была
соверше(н, нн)о л…шена чу…ства со…ственности. Не любила и не хр…нила вещей
ра…тавалась с ними удивительно легко. Такой (же) значительной ч…ртой ее
личности была ее огромная начита(н, нн)ость. Она была одни из самых образова(н,
нн)ых поэтов эпохи.
Задание № 7. Что такое фразеологизмы? Приведите примеры (не меньше 5
фразеологизмов, раскрывая значение).
ВАРИАНТ № 11
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Закупорить, заплесневеть, афиняне, корысть, красивее, мускулистый.
2.Вместо точек вставьте нужную букву Е или Ё, произносятся в словах:
Ж…рдочка, отым…нный, гренад…р, расс…дланный, ж…лчь, ж…рнов.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение иностранных слов.
Конформизм, нувориш, ностальгия, менталитет, стагнация, креативный.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. В театре состоялась первая премьера балета «Спартак». 2. На вечере присутствовал
весь цвет театральной элиты. 3. В газете «Из рук в руки» появилось объявление о
свободной вакансии на должность главного инженера предприятия.
3.Составьте словосочетания с данными паронимами (при необходимости меняйте
форму слова).
Обеднеть – обеднить, описка – отписка, одеть - надеть, освоить – усвоить, скрытый –
скрытный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ.
2. Многие
пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 3. Если на нашем предприятии начнется
ревизия, мы можем влипнуть в переплет.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Колесо Фортуны. 2. Дамоклов меч. 3. Яблоко раздора. 4.Непочатый край.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Горячий) кофе,
(престижный) МГИМО,
(вкусный) фейхоа, (молодой) крупье.
(футбольный)
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Абрикос, ананас, апельсин, рельс, яблоко.
команда-финалист,
родительного
падежа
3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие экономическому
развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются квалифицированные
(токари – токаря) и (слесари – слесаря) – инструментальщики. 3. Автор создал
запоминающиеся литературные (образы – образа) своих современников. 4. У
милицейского поста проверяли (пропуски – пропуска). 5. На стене висели (образы –
образа).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Оплатить, уплатить (квартира), касаться, прикасаться (стол), страдать, сетовать
(разлука).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Когда собака почуяла зверя, она бросилась бежать по его следу. 2. Когда он
прочитал письмо, он тотчас же побежал на станцию. 3. Когда я читаю книгу, я часто
делаю выписки.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но
тщательно
отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее
круглолиц…й и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н, нн)о
кружил в (н…)котором отд…лении от в…ранды с точ(?)ностью определяя име(н, нн)
такое ра(с, сс)тояние которое позв…ляло ему (не)быть св…дет…лем госпо…ской
беседы и одновреме(н, нн)о в нужный м…мент улавл…вать любые желания князя.
Задание № 7. Происхождение фразеологизмов. Приведите примеры.
ВАРИАНТ № 12
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Гусеница, ленишься, пиццерия, исчерпать, (из) аэропорта, каталог.
2.Вместо точек ставьте нужную букву, Ё или Е.
Аф…ра, никч…мный, ос…длый, скабр…зный, оп…ка, ист…кший (срок).
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Паблисити, блокбастер, раритет, инцидент, маргинальный.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологии или плеоназм).
1. На полгода были задержаны платежи по выплате зарплаты.
2.
Покупатель потребовал прейскурант цен. 3. Гостям подарили памятные сувениры.
2.Составьте словосочетания с данными паронимами ( при необходимости меняйте
форму слова).
Оборотливый – оборотный, опасный – опасливый, скрытый – скрытный, тяготеть тяготиться.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Пора тебе взяться за свой ум. 2. «Ботинки, - учил нас воспитатель, - нужно чистить
с вечера, чтобы утром надевать их на свежую голову». 3. Посетитель так и ушел
несолоно похлебавши.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Из мухи делать слона. 2. Лукуллов пир. 3. Кануть в Лету.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Авеню, салями, шимпанзе, фиаско, Миссисипи, ГИБДД.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Пригоршня, кухня, шпроты, ясли, тихоня.
родительного
падежа
3. От данных прилагательных образуйте все возможные краткие формы и простые
формы сравнительной степени. Расставьте ударения.
Круглый, полный, годный, смешной, тяжелый, четкий, ясный.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Ориентироваться (мир книг), полон
(станица), характеристика (студент).
(бодрость), чуждый (музыка), приехать
2.Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Делегаты, которые приехали вчера, разместились в центральной гостинице. 2.
Студенты, которые вошли в аудиторию, заняли свои места. 3. На выставке,
которая недавно открылась в Москве, представлено немало картин.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая воздушная
колесница со св…ркающими ободами и спицами и пок…тилась по (н…)зримым
волнам за пр…делы зала ост…вляя за собой долго (не)стихающий всякий раз вновь
возр…ждающийся из (не)исч…рпаемых запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий
след гол…сов.
Задание № 7. Изобразительные средства русского языка (тропы).
ВАРИАНТ № 13
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Начать, гренки, корысть, премированный, феномен, баржа.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Ильинична, булочная, конечно, заочный, досрочно.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ..
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Афера, бартер, генезис, эпатировать, имидж.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля». 2.
Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 3. Эти успехи
– результат улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур.
3. Составьте словосочетания с данными паронимами (при необходимости меняйте
форму слова).
Длинный – длительный,
конский.
злой – злостный, великий – величественный, конный -
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в полный
расплох. 2. Задержка транспорта здорово потратила нам нервы. 3. Изучение нового
материала дает свои плоды.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Крокодиловы слезы. 2. Титанический труд. 3. Сжечь корабли. 4. На мякине не
проведешь.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Идеальный) мачо, (бдительный) ФБР, (старинный) монастырь-крепость, (вкусный)
рагу, (пожилой) фрау.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Георгин, место, рельс, клипсы, носки.
родительного
падежа
3.Раскройте скобки. Выберите нужную форму существительного и обоснуйте свой
выбор.
1. Было куплено по семисот (грамм, граммов) (сыра, сыру; сахарного песка, песку),
пачка (чая, чаю) и по два килограмма (помидор, помидоров; баклажан, баклажанов).
2. Когда я вышел из леса, то увидел, что на поляне в (снегу, снеге) образовались
проталины. 3. (Шума, шуму) наделал он много. 4. Как хорошо в (лесу, лесе) весной,
когда все деревья в (цвете, цвету). 5. Самолет приземлился в (аэропорту, аэропорте).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
1. Восторгаться, поклоняться, удивляться (его смелость). 2. Усваивать, овладевать
(язык). 3. Уделять внимание, обращать внимание (физическое воспитание). 4.
Опираться, основываться, базироваться (новые изыскания). 5. Поддержать
уверенность, поддержать веру (благополучный исход операции). 6. Препятствовать,
предотвращать (получение незаконных доходов).
2.Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Я увидел оратора, который побледнел от волнения. 2. Мы увидели полк, который
возвращался с тремя турецкими знаменами. 3. Книги, которые взяты из библиотеки,
нужно вернуть.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Второй этаж сост…ял из нескольких помещений разной вел…чины. Самое крупное
большая гости(н, нн)ая. Она имела овальную форму. Гр…мадная в…тая бронзовая
люстра нав…сала над ее центром. Четыре потускневших зерк…ла а (к, кк)уратно
распол…гались по стенам (в)переме…ку со сливоч(?)ными коло(н,нн)ами д…ван
м…нувшего ст…летия обитые вишневым француз…ким барх…том оп…ясывали
гости(н, нн)ую вел…колепный п…ркет бл…стал буд(то) вчера натертый. Гости(н,
нн)ая к…залась пустой лиш…(н, нн)ая рояля и кресел за (то) она открывала теперь
свое пр…странство годное для фехтования и одиночества.
Задание № 7. Способы словообразования.
ВАРИАНТ № 14
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Гастрономия, гусеница, каталог, крапива, ломоть, звонит.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: /ЧН/ или /ШН/?
Очечник, порядочный, горчичник, Саввична, спичечный.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Дендрарий, депеша, инквизиция, апелляция, менеджер.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 2. Яснее
нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед.
3. Участники
творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.
3.Составьте словосочетания с паронимами (при необходимости меняйте форму
слова).
Оборотный – оборотливый, нестерпимый – нетерпимый, выборный – выборочный,
тактичный – тактический.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Войска неприятеля потерпели огромные потери в сражении. 2. «Белая ворона» –
так называют иногда человека совестливого, не равнодушного к тому, что плохо
лежит. 3. Здесь всех меряют под одну гребенку.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Оседлать Пегаса. 2. Пиррова победа. 3. Кануть в Лету. 4. Несолоно хлебавши.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Прикубанский) загс, новый (плащ-палатка), (храбрый)
сопрано, (экстренный) коммюнике.
шевалье,
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Цыган, рекрут, шило, гектар, брелок, мандарин.
родительного
(громкий)
падежа
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
7 щенков, 2 суток, о 855 человеках, с 675 рублями.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Внушать страх, вселять страх (противник), сопротивляться, бороться (враг), полон
(бодрость).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Автор рассказал о книге, которая готовилась к изданию. 2. Факты, которые были
приведены в докладе, свидетельствуют об успехах в медицине. 3. Арестованный
тревожился о семье, которая была взята под надзор.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Было теплое со…нце яркий су(б,бб)отний мартовский день с…ял в Москве везде
та…л сразу почерневший снег (кое)где дымились сухие пролысины тр…туаров
всюду зеркально бл…стели лужи на мостовых шло много прохожих одетых уже
(по)весе(н, нн)ему. В машине стало даже жарко тесно от со…нца блещущего на
переднем стекле на к…поте и было легкое свободное ож…дание того что сейчас
вы…дет из Москвы на подсохшее в полях ш…(с, сс)е и через сорок минут будет в
загородном доме отдыха среди двоих детей и жены которых отвез на каникулы
неделю назад.
Задание № 7. Функции языка.
ВАРИАНТ № 15
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Директоров, по средам, феномен, ходатайствовать, эксперт. жалюзи.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Кузьминична, скворечник, яичница, сердечный, друг сердечный.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение иностранных слов.
Кворум, адюльтер, меркантилизм, прагматизм, преамбула.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Последним остатком свободной торговли являются свободные базары. 2. Если это
гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 3. Мы добились
столь высоких хороших результатов.
3.Составьте словосочетания с паронимам (при необходимости меняйте форму
слова)и.
Осудить – обсудить, тактичный – тактический, хозяйский – хозяйственный, удачный
– удачливый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Получив с ворот поворот, фирмач обратился к другим поставщикам.
2. Скрепя
душу, мы собрали вещи и тронулись в дорогу. 3. Сыр-бор в основном развернулся
из-за закрытия стадиона.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Плясать под чужую дудку. 2. Голубая кровь. 3. Сизифов труд. 4. Глас вопиющего в
пустыне.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Глубоководный) Эри, (красивый) тюль, (маленький) пони, (жирный) иваси,
(разноязыкий) Сан-Франциско.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Говорунья, черешня, грузин, свеча, армянин.
родительного
падежа
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приговорить, осудить (казнь), гордиться, радоваться (успехи), вопреки (угроза).
2. Замените придаточные е предложения причастными оборотами.
1. Иллюстрации к рассказам, которые были присланы на конкурс, исполнены
мастерски. 2. Матрос, который спас утопающих, награжден медалью. 3. Многие из
тех, которые посетили выставку, были приезжими.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
На фоне раск…ле(н, нн)ого тр…угольника по склонам гор образующих его угольно
чернели деревья. В дву…стах метрах за окном к…юты м…лчал каме(н, нн)ый
стари(н, нн)ый форт. Его пр…зем..стые б…ст…оны скраш…вало несколько пальм.
Правее за гав…нью в которой двумя кильватерными коло(н, нн)ами стояли
распяле(н, нн)ые на бочках и як…рях суда виднелись крыши Порт-Луи. Выделялось
белое здание храма с больш…й
статуей (по)середине. Серая крепость и
к…т…лический собор.
Задание № 7. Самостоятельные части речи. Перечислите, дайте определения.
ВАРИАНТ № 16
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Завидно, каучук, красивее, надолго, (остричь) наголо, петля.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Избыточный, горчичный, копеечный, сердечный, пустячный.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Нувориш, кворум, рэкет, фиаско, стагнация.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Патриот своей Родины. 2. Памятный сувенир. 3. Огромная махина.
4. Народный фольклор. 5. Автобиография жизни. 6. Свободная вакансия.
3.Составьте словосочетания с паронимам при необходимости меняйте форму
слова.
Освоить – усвоить, хозяйский – хозяйственный,
представить – предоставить.
техничный – технический,
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он перемывал из пустого в порожнее. 2. Никому и никогда он шапку не ломал. 3.
Бабушка на двоих сказала.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Как пить дать. 2. Как рыба в воде. 3. Как рыба об лед.. 4. Нести свой крест.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Опасный) цунами, (мощный) пенальти, (пятый) авеню, (красный) вуаль, (теплый)
Сочи.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Носки, манжеты, очистки, святыня, полотенце.
3. Напишите
количественные числительные
предложения.
1) с 582, 2) о 374, 3) к 8121, 4) над 32.
родительного
падежа
прописью, составьте с ними
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Очарован (пейзаж), написано (ум), ставить (карта), пародия (классицизм), раненный
(дуэль).
2.Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Тополя, которые были покрыты росой, наполняли воздух нежным ароматом. 2.
Мой друг, который был подавлен воспоминаниями, отвернулся и замолчал. 3.
Грузинка, которая держала кувшин над головой, медленно спускалась к реке.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Напившись жаркого ча(я, ю) с медом и пышками такими белыми вкусными
домашними что они таяли во рту мужчины с удовольствием покурили после чего
гости через заднюю садовую к…литку спустились счас…ливо(усталые) к берегу и
здесь в заливчике пос…дели на (полу)вытянутом из воды б…ркасе огляд…вая уже
предзакатное небо с гр…дами перистых облаков тихую реку с теми же облаками
тихую деревню разброса(н, нн)ую на бугре над луговой низиной.
Задание № 7. Служебные части речи. Перечислите, дайте определения.
ВАРИАНТ № 17
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Делящий, добыча, полиграфия, лососевый, новорожденный.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Прачечная, конечно, скучно, друг сердечный, сердечные капли.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Дефиле, ноу-хау, лоббизм, коррупция, чартерный.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
Прейскурант цен, прощальная лебединая песня, монументальный памятник,
габаритные размеры, март месяц, период времени.
3.Составьте словосочетания с паронимами (при необходимости меняйте форму
слова).
Процесс – процессия, признание – признательность, здравница – здравица, обидный –
обидчивый, одеть – надеть.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Довести до белого колена. 2. «С чувством, с толком, без остановки».
3. Выведенного яйца не стоит.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Настоящий Квазимодо. 2. Олимпийское спокойствие. 3. Через тернии к звездам.
4.Курить фимиам.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Дорогой) тюль, (уютный) фойе, (любимый) мозоль, вкусный (салями), (золотой)
пенсне.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Серьги, чебурек, туфли, чулки, шпроты (консервы).
родительного
падежа
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) о 673, 2) с 34, 3) без 8251, 4) к 387.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Пребывание (граница), обезображенный (ожог),
(подлинник), привлечь (искренность).
радоваться (успехи), читать
2.Замените придаточные предложения причастными или деепричастными
оборотами.
1. Когда Кутузов возвратился со смотра, он прошел в свой кабинет. 2. Когда отец
сделал несколько кругов, он снял ногу с педали станка. 3. После того как князь
Андрей увидел несостоятельность требования отца, он начал излагать свой план.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
После (не)продолжительного отдыха мы сели в лодку и поплыли дальше. (Кое)где
розовел туман и теневые склоны гор покрылись мягкими светло(фиолетовыми)
т…нами. Около железнод…рожного м…ста куда мы прибыли (во)время горы
конч…лись. Я вышел из лодки и поднялся на сопку расп…ложе(н, нн)ую (в)близи
нас что(бы) в последний раз отсюда (с)сверху осмотре(ть, т)ся (во) все стороны.
Красивая п…норама разв…рнулась перед моими глазами (с)зади на востоке
т…пелились горы на юге были п…логие холмы поросшие листве(н, нн)ым
редколесьем на севере (на)сколько хв…тало глаз ра(с, сс)т…лалось низме(н, нн)ое
пространство бе…конечное однообразное покрытое травой.
Задание № 7. Словосочетание (дайте определение). Структура словосочетания.
ВАРИАНТ № 18
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Холеный, трубопровод, приданое, каталог, петля.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Заочник, нарочно, почечный, Ильинична, скучно.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Вернисаж, коммюнике, демпинг, афера, юрисдикция.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.
2. Мы
добились столь высоких хороших результатов. 3. Пресса высоко позитивно
оценивает результаты выборов.
3.Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
1. Длинный – длительный (протяженный, долговременный). 2. Злой – злостный
(свирепый, злонамеренный). 3. Комический – комичный (смехотворный,
комедийный). 4. Удачный – удачливый (везучий, успешный). 5. Нетерпимый –
нестерпимый (недопустимый, невыносимый).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Перебирать из пустого в порожнее. 2. Львиная часть. 3. Пить финиам.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Вешать собак (на кого-либо). 2 Нектар и амброзия. 3. Что дозволено Юпитеру, то
не дозволено быку. 4. Глазом не моргнул.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Больной) мозоль, (вкусный) пюре, (мой) кредо, (рыбный) филе, (прозрачный) вуаль.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Бриджи, брелок, гольфы, захолустье, туфля.
3. Напишите количественные числительные
предложения.
1) к 1456, 2) из 452, 3) с 823, 4) над 54.
родительного
прописью,
составьте
падежа
с
ними
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Тосковать (вы), не пропущенный (цензура), читать (подлинник), удивляться
(способность), уделять внимание (дисциплина).
2.Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. С самолета уже виден был город, который окутан серой дымкой. 2. Я читаю
книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 3. Известный
путешественник, который прославился своими открытиями, которыми
заинтересовались многие, прочитал ряд лекций.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Все смолкло. Одни кузнечики (в)запуски тр…щали сильнее. Из земли подн…лись
белые пары и разос…лались по лугу и по реке. Река то(же) пр…смирела (не)много
пог…дя и в ней вдруг кто(то) плес…нул еще в последний и она стала (не)подвижна.
Запахло сыростью. Стан…вилось все темнее и темнее. Деревья сгру(п, пп)ировались
в каких(то) чудовищ… . В лесу стало страшно то кто(то) вдруг заскрип…т точно
одно из чудовищ… переход…т со своего места на другое и сухой суч…к кажет…ся
хрустит под его ногой.
Задание № 7. Текст как единица речи.
ВАРИАНТ № 19
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Кремень, древко, заговор, туфля, гофрировать, комбайнер.
2.Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Жити…, побас…нка, двоеж…нец, остри…, бл…клый.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Катаклизм, диаспора, стагнация, имидж, корифей.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Лично я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о
деле. 2. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 3. Герой
целеустремленно стремится к своей намеченной цели.
3.С каждым из синонимов составьте словосочетание.
Единый – один, истинный – настоящий – подлинный, исправить – устранить,
обосновать – доказать, осуществить – выполнить.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Пот градом заливал лицо, от усталости в глазах мелькали красные круги. 2. Наша
работа серьезной лептой входит в общую борьбу москвичей за благоустройство
родного города. 3. После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Бумага не краснеет. 2. Белая ворона. 3. Глас вопиющего в пустыне.
2. 4. Турусы на колесах.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Настоящий) разиня,
(маленький) кенгуру.
(глубокий) Онтарио, сочный (манго), (молодой) кутюрье,
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Мандарин, бакенбарды, полотенце, румын, валет.
3. Напишите количественные числительные
предложения.
1) у 249, 2) об 1257, 3) с 384, 4) к 492.
родительного
падежа
прописью, составьте с ними
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Обрадоваться (успехи), потребность (деятельность), скучать (мы), стремление
(организация), оказаться (иллюзия).
2.Замените определительные предложения обособленными оборотами.
1. Струйки дыма вились в воздухе, который был полон свежести влаги. 2. Молодой
человек вошел в кабинет, который был обставлен недорогой мебелью. 3. Нами
получены книги, которые были предназначены для кабинета литературы.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Старый обширный т…нувш…йся позади дома сад выходивш…й за село и потом
проп…давш…й в поле заросш…й и заглохш…й казалось один осв…жал эту
обширную деревню и один был вполне живописен в своем карти(н, нн)ом
запустени… . Зелеными облаками и (не)правильными трепетнолистыми куполами
лежали на небесн…м горизонт… со…дине(н, нн)ые вершины разросш…хся на
свободе деревьев. Белый к…ло(с, сс)альный ствол березы лише…ый верхушк…
отломл…(н, нн)ой бурей или грозою подымался из этой зеленой гущи круглый и
св…ркающий как прав…льная мраморная коло(н,нн)а.
Задание № 7. Функционально-смысловые типы текстов.
ВАРИАНТ № 20
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Отнял, создала, корысть, исчерпать, партер, поняла.
2.Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Ист…кшие сутки, жити…, бл…клый, голол…дица, остри… .
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение иностранных слов.
Анклав, протекция, пацифист, фетиш, оказия.
2.Устраните речевую недостаточность.
1. Студент Белов занял первое место по английскому языку. 2. Чтобы хорошо
работать, нужен непосредственный опыт у станка. 3. За ошибки и недостатки
председатель артели заслуживает взыскания.
3.Составьте словосочетания со следующими паронимами (при необходимости
меняя форму слова).
Бережный – бережливый, тяготится – тяготеет, обидный – обидчивый, удачный –
удачливый, ледовый – ледяной.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Павел знал всю ее подноготную жизнь. 2. Отец не захотел слушать объяснений и
послал Вадика туда, куда Макар не гонял. 3. Он обещал вернуться, когда рак в воде
свистнет.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Грубый топтыгин. 2. Синий чулок. 3. Прокрустово ложе. 4. Что ему Гекуба?
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Дорогой) салями, бравый (туш), (густой) тушь, (маринованный) иваси, (больной)
мозоль.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Оглобли, пустыня, эфиоп, ботинки, чулки.
3. Напишите количественные числительные
предложения.
1) к 743, 2) от 894, 3) с 875, 4) об 1359.
родительного
падежа
прописью, составьте с ними
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Согласно (указ), венчаться (церковь), чокаться (бокалы), оказаться (иллюзия),
отчитываться (работа).
2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Вокруг фонаря кружились бабочки, которые были привлечены светом. 2. По
степи, которая не успела остыть за ночь, уже тянет теплый ветер. 3. Стрелы,
которые были пущены в него, упал на землю.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Хмель гнувший (в)низу кусты бузины рябины и лесного орешника взбегал наконец и
обв…вал (на)половину сломле…ную березу. Достигнув середины ее он (от)туда
свеш…вался (в)низ и начинал ц…плять вершины других деревьев или же в…сел на
воздухе зав…завши кольцами свои тонк… цепк… крючья легко колебл…мые
воздухом. Местами зеленая чаща расходилась оз….ре(н, нн)ая солнц…м и
показ…вала (не)освеще…ное углубление зиявш… как темная пасть в черной глубине
которой мелькали окинутые тенью узкие дорожки уб…гавш…е (в)даль обруше…ые
перила пошатнувш…яся беседка.
Задание № 7. Подготовка деловой беседы.
ВАРИАНТ № 21
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Отдал, премировать, щавель, пиццерия, новорожденный.
2.Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Ос…дланный, не ров…н час, оп…ка, ист…кший кровью, ж…лоб.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Интеллект, девальвация, бизнес, анклав, продюсер.
2. Устраните речевую недостаточность.
1. Достаточно нескольких часов, чтобы на ручной вязальной машинке одеть в теплые
варежки всю семью. 2. Касса получает за товары ясельного возраста. 3. Если
взглянуть с птичьего полета, то дома покажутся островками.
3.Составьте словосочетания со следующими паронимами (при необходимости
меняя форму слова).
Понятный – понятливый, высотный – высокий, удачный – удачливый, одеть – надеть,
болотный – болотистый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Вообще-то он без минуты повар, осталось сдать экзамены. 2. Положение на
комбинате остается из рук вон нетерпимым. 3. Писатель идет в одну ногу со своим
временем.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Березовая каша. 2. Настоящий Дон Жуан. 3. Петь дифирамбы. 4. Курить фимиам.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Опытный) ветеринар Иванова, (вкусный) безе, (теплый) кашне, (зеленый) Сухуми,
(полноводный) Миссисипи.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Помидор, баклажан, грамм, башкир, качели.
3. Напишите количественные числительные
предложения.
1) к 594, 2) от 679, 3) с 782, 4) о 941.
родительного
падежа
прописью, составьте с ними
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Читать (интерес), написано (ум), привлечь (искренность), очарован (величие),
влюбленный (княжна).
2.Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Он уселся на скамью, которая стояла в конце бульвара. 2. Приказчик снял кнут,
который висел у него на плече. 3. В зале сидели ученики, которые не принимали
участия в концерте.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Певцы были готовы. Они еще (не)много помолчали настра…вая дыхание еще
т…сней спл…тились пл…чами и тут стало совсем тихо зал точно опустел до того
всем было интересно что же смогут эти десятеро… И вот по ки…ку стоящего
справ(а, о) третьим от края вид…мо в…дущего в гру(п, пп)е они запели. И голоса
взл…тели…
Над ш…рокой водной р…вниной встают и торжестве…о с…яют высокие горы.
Пор…внявшись с низ….нькой дверью ост…новился в раздумь… . П…карня
пом…щалась в подвале
ее три окна были ниже ур…вня земли. (Не)береч…
пор…сли – (не)видать и дерева.
Задание № 7. Официально-деловой стиль.
ВАРИАНТ № 22
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Надолго, туфля, асимметрия, наотмашь, поняла, кулинария.
2.Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Никч…мный, ж…лоб, ж…ноненавистник, иноплем…нный, побас…нка.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Конформизм, ностальгия, дефиле, рейтинг, стагнация.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 2. По сведениям из
осведомленных источников, ожидается приезд делегации.
3. Участники
творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.
3.Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Они привыкли работать без надрыва (методически, методично), четко выполняя
все (методичный, методический) рекомендации. 2. К моему пребыванию в этом
учреждении относятся (нестерпимо, нетерпимо), это уже стало для меня
(нетерпимый, нестерпимый). 3. Мы с вами должны собраться и (оговорить,
обговорить) те вопросы, которые не были (обговорен, оговорен) в соглашении.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда. 2.
Театр в Калуге Павел организовал на более широкую ногу. 3. Все понимали, что эти
слова и слезы – фиговое прикрытие авантюристки.
2.Объясните смысл образных выражений.
1. Пиррова победа. 2. Перейти Рубикон. 3. Танталовы муки. 4.Белая кость.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Жирный) салями, (вкусный) киви, (компетентный) жюри,
(молодой) кенгуру.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Грабли, стерлядь, турок, кочерга, мандарин.
3. Напишите количественные числительные
предложения.
1) с 300, 2) о 415, 3) от 742, 4) к 867.
(огромный) мозоль,
родительного
падежа
прописью, составьте с ними
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Скучать (выходной), восхищение (подвиг), страдать (разлука), коснуться (вопрос),
препятствовать (движение).
2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Известный путешественник, который прославился своими открытиями, прочитал
курс лекций. 2. События, которые были описаны в этом рассказе, произошли в
действительности. 3. Я читаю книгу, которую взял у товарища.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Анну Ахматову я знал с 1912 года. Тоненькая стройная похожая на робкую
пятнадцатилетн… девочку она (не, ни) на шаг не отходила от мужа молодого поэта
Н.С. Гумилева который тогда (же) при первом зн…комстве назвал ее своей
учениц…й. То были годы ее первых стихов и (не)обыкнове…ых (не)ожида(н, нн)о
шумных триумфов. Прошло два-три года и в ее глазах и в осанк… и в обращен… с
людьми наметилась одна главнейшая черта ее личности – величавость. Не спесивость
не надменность не заносчивость
а именно величавость «царственная»
монументально важная поступь (не)рушимое чувство ув…жения к себе к совей
высокой писательской миссии.
Задание № 7. Научный стиль.
ВАРИАНТ № 23
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Полиграфия, небо, компас, мизерный, феномен, орган, стенография.
2.Как произносится (твердо или мягко) согласный звук перед буквой Е?
Сессия, шинель, экстерн, детектив, компьютер, декан.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Апелляция, имитировать, приоритет, импичмент, филигранный.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Питательная маска подпитывает кожу. 2. Между природой и человеком уже не
существует существенной разницы. 3. Мизерные мелочи.
3.Составьте словосочетания с данными паронимами (при необходимости меняйте
форму слова).
Праздничный – праздный, практичный – практический, туристский – туристический,
лобный - лобовой.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Эти вопросы имеют большую роль в развитии науки. 2. Пора тебе взяться за свой
ум. 3. Ну хоть разбейся головой об стенку!
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Лебединая песня. 2. На седьмом небе. 3. Комар носа не подточит. 4. Держать нос
по ветру.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Тюль, шимпанзе, кафе, мозоль, медресе, Капри.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Бананы, грузины, килограммы, простыни, сапоги.
родительного
падежа
3. Напишите количественные числительные прописью, составьте с ними
предложения.
1) 056; 2) перед 735; 3) с 1458; 4) к 111.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Потребность (деятельность), заведующий (банк), тосковать (мы), вопреки (угроза),
полон (бодрость).
2.Исправьте грамматические ошибки в предложениях.
1. У нас невольно возникают воспоминания о нашем медовом месяце, глядя на
молодоженов. 2. Часть книг раскуплены сразу после издания. 3. Наконец пришло
письмо, сообщавшее о приезде давнего друга и которого я так ждала.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но
тщательно
отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее
круглолиц…й и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н, нн)о
кружил в (н…)котором отд…лении от в…ранды с точ(?)ностью определяя име(н, нн)
такое ра(с, сс)тояние которое позв…ляло ему (не)быть св…дет…лем госпо…ской
беседы и одновреме(н, нн)о в нужный м…мент улавл…вать любые желания князя.
Задание № 7. Подготовка публичного выступления.
ВАРИАНТ № 24
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Броня, занятой, безобразный, хаос, характерный.
2.Как произносится (твердо или мягко) согласный звук перед буквой Е?
Адекватный, артерия, бутерброд, бассейн, детектив, рейтинг.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Тривиальный, утилитарный, фатальный, эксцентричный, регресс.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах
больше участников. 2. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного
бухгалтера. 3. Монументальный памятник.
3.Составьте словосочетания с данными паронимами ( при необходимости меняйте
форму слова).
Абонент – абонемент, представить – предоставить, бережно – бережливо, орудие оружие.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Я привык отдавать себе отчеты во всех вопросах. 2. Он ругал всех на чем свет
стоял. 3. У нас было несколько медовых месяцев.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Как пить дать. 3. Со щитом или на щите. 4. Без царя в голове.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Колибри, торнадо, меню, цунами, цеце, Кутаиси, Эри.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Бланки, гектары, носки, оладьи, ясли.
родительного
падежа
3. Напишите Количественные числительные
прописью, составьте с ними
предложения.
1) с 250; 2) около 178; 3) к 1100; 4) через 275.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Рецензия (работа), отзыв (диссертация), тормозить (движение), ругать (беспечность),
сочувствовать (пострадавший).
2.Исправьте грамматические ошибки в предложениях.
1. Читая эту повесть, создается впечатление, что писатель сам был участником этих
давних событий. 2. Благодаря удачному освещению актриса выглядела еще более
моложе, чем в жизни. 3. Она долго рассуждала, что будет ли преступлением
погубить свою душу, чтобы спасти жизнь детей.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
С…реневый штиль окружал судно и зап…лнял к…юту. Из(за) вершин гор
пр…чудл…вый с…луэт которых мог бы прийти в голову только в…ликому
а…стракц…онисту подн…малось со…нце. Оно раск…лило до алого цвета
тр…угольник неба вернее туч… между двумя вершинами. А остальное небо было в
л…ловой тума(н, нн)ой мгле. Вода возле ж…лтого песка ни…кого берега была
бледной едва голубой.
Задание № 7. Публицистический стиль.
ВАРИАНТ № 25
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Исчерпать, мизерный, корысть, кашлянуть, партер, холеный.
2.Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Жити…, остри…, ж…лоб, ж…лчный, оп…ка.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Произведите синонимические замены иностранных слов.
Адекватный, гипертрофированный, лояльный, позитивный, спонтанный.
2.Устраните речевую избыточность ( тавтологию или плеоназм).
1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Необходимо реалистично и без
иллюзий взвесить наши экономические шансы. 3. Автобиография жизни.
3.Составьте словосочетания с паронимами ( при необходимости меняйте форму
слова).
Масленый – масляный, обидный – обидчивый, невежа – невежда, чувственный –
чувствительный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное. 2. Для всей школы этот
ученик стал басней во языцех. 3. Играть важную скрипку.
2. Объясните смысл образных выражений.
1.Гомерический смех. 2. Буря в стакане воды. 3. Узы Гименея.
4. Крокодиловы слезы.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Кофе, кашне, пони, Батуми, тюль, тихоня.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Ананасы, баклажаны, иглы, карты, туфли.
родительного
падежа
3. Напишите количественные числительные прописью, составьте с ними
предложения.
1) с 375; 2) о1919; 3) перед 156; 4) к 288.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Беспокоиться (родителли), радоваться (успехи), оплатить (проезд), уделять внимание
(дисциплина), согласно (приказ).
2.Исправьте грамматические ошибки в предложениях.
1. Вернувшись на Родину, эмигрантам было предъявлено обвинение, и они были
арестованы НКВД. 2. Подходя к лесу, мне стало холодно. 3. Он был менее ранимее
меня.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Море огромное лениво вздыхающ… у берега уснуло и (не)подвижно (в) дали
облит… голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сл…лось там с син…м
южн…м небом и крепко спит отр…жая в себе прозрачную ткань пер…стых обл…ков
(не)подвижных и (не)скрывающ…х собой золотых узоров звезд. Горы поросш…
деревьями уродл…во изогнутыми норд-остом ре…кими взмахами подняли вершины
в син…ю пустыню над ними суровые контуры округлились одетые теплой и
ласковой мглой южной ноч… .
Задание № 7. Разговорный стиль.
ВАРИАНТ № 26
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Грушевый, избалованный, ассимиляция, премированный, таможня.
2.Укажите, как произносится буква Г в словах.
Гудок, пирог, мягкий, зимнего, Господи, бухгалтерия.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Выберите существительные, образующие сочетания с глаголами НЕСТИ
(ПОНЕСТИ), НОСИТЬ.
Жертвы, звание, нагрузка, имя, наказание, обязанности, название, урок, отпечаток,
ответ, ответственность, печать, следы, поражение, потери, расходы, убыток, угроза,
характер, утрата, ущерб.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 2. По сведениям из
осведомленных источников ожидается приезд делегации.
3. Намечено подписание
«Соглашения о национальном согласии».
3.Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Оборотливый – оборотный (предприимчивый, противоположный), опасный –
опасливый
(рискованный, осторожный), скрытый – скрытный (неоткровенный,
тайный), явный – явственный (бесспорный, нескрываемый, четкий, отчетливый).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом. 2. Он обещал
вернуться, когда рак на горе встанет. 3. Писатель идет в одну ногу со своим
временем.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Ящик Пандоры. 2. Нести свой крест. 3. Перековать мечи на орала.
4. Калиф на час.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Настоящий) кутюрье, (вкусный) харчо,
(опытный) врач Иванова.
(свежий) хачапури, (говорящий) какаду,
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Грузин, полотенце, ботинки, чулки, брелоки.
родительного
падежа
3. Просклоняйте числительное: 1874.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Вследствие (предрассудки), вспомнить (благоговение), очарован (пейзаж), оказаться
(иллюзия), основан (Петр Великий).
2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Стрелы, которые были пущены в него, упали на землю. 2. Приказчик снял кнут,
который висел у него на плече. 3. Я читаю книгу, которую взял у друга,
который живет по соседству.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Каждый вечер перепл….чик Крапцер подм…тал маст…рскую соб…рал работу и
выйдя на крыльцо дома долго гл…дел сквозь р…гатые очки на небо. Потом
раскур…вал трубку возвр…щался обратно и по винт…вой лес…нице подн…мался в
к…морку. Тут он заж…игал лампу ставил ее плотно (по)средине стола и с важностью
усаж…вался в полома(н, нн)ое кресло.
Задание № 7. Стиль художественной литературы.
ВАРИАНТ № 27
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Пломбировать, облегчить, столяр, верба, клала.
2.Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Быти…., гренад…р, ист…кший кровью, изд…вка, остри… .
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Афера, бартер, маргинальный, имидж, инцидент.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Беседа, которую мы с вами провели, подошла к своему завершающему концу. 2.
Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация. 3. На
научном семинаре автор изложил главную суть этой книги.
3.Составьте словосочетания с данными паронимами.
Осудить – обсудить, тактичный – тактический, представить – предоставить,
хозяйский – хозяйственный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с
необходимости меняйте форму слова).
употреблением
фразеологизмов
(при
1. Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится. 2. Игорь уходил в поход
неопытным новичком, а вернулся из экспедиции матерым зубром. 3. Как говорится,
чем дальше в лес, тем больше щепки летят: работа наша требовала все большего
напряжения.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Нить Ариадны. 2. Ахиллесова пята. 3. Авгиевы конюшни. 4. Доводить до белого
каления.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Старинный) рояль, (соленый) иваси, (красивый) какаду, (новый) табель, (черный)
гуашь.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Колени, армянин, побережье, сумерки, грамм.
3. Напишите количественные числительные прописью, составьте с ними
предложения.
1) от 743, 2) к 598, 3) о 274, 4) перед 137.
2)
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Характеристика (студент), гордость (подвиг космонавта), скучать (вы), оплатить
(квартира), оккупированный (армия Наполеона).
2.Замените определительные придаточные предложения причастными оборотами.
1. Туристы, которые вернулись из похода, немного устали. 2. Путешественник,
который прославился своими открытиями, которыми заинтересовались многие,
прочитал ряд лекций. 3. На комбинате много сотрудников, которые хорошо проявили
себя в труде.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Иногда и сам (в)просак он поп…дался как простак. По ул…цам слона в…дли как
видно (на)п…каз. Кепи надетое (на)бекрень и ч…рня вое(н, нн)ая ш…нель
(в)накидку пр…влекали на улице вс…общее вн…мание. Туча быстро н…слась по
небу р...ср…стаясь (в)глубь и (вширь. Все дела с…вершали (по)домашнему
(по)сосе…ски с в…ковой пр…вычкой ло…костью и кр…сотой. Н…суразный
какой(то) все у него (шиворот)(на)выворот. Его лицо было (на)диво прав…льно и
кр…сиво. Ася д…вольно хорошо г…ворила (по)францу…ки и (по)неме…ки.
Задание № 7. Прямая и косвенная речь. Диалог.
ВАРИАНТ № 28
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Ходатайствовать, сосредоточение, завидно, ремень, начал, береста, отдал.
2.Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Бл…клый, ос…длый, аф…ра, ман…вры, ист…кшие сутки.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Произведите синонимические замены иностранных слов.
Ностальгия, катаклизм, верификация, афера, инцидент.
2. Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Здание будут украшать витражи из цветного литого стекла.
2.
Спортсмены завода не могут похвастаться спортивными достижениями. 3. Юноша
научился уважать труд, честно трудиться, дорожить рабочим временем, любить
технику, машину.
2. Составьте словосочетания с данными паронимами (при необходимости меняйте
форму слова).
Технический – техничный, понятный – понятливый, скрытый – скрытный, явный –
явственный, командировочный - командированный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. У них все было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не замечал. 2.
На следующий день команды «Гранит» не стало: она рассыпалась как мыльный
пузырь. 3. Вначале наш герой живет как кот в масле в этом доме.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Этакий Голиаф. 2. Вылитый Плюшкин. 3. Троянский конь. 4.Глазом не моргнул.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Огромный) мозоль, (нарядный) кимоно, (синий) гуашь, (широкий) авеню, (круглый)
сирота.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Цыган, грузин, ущелье, потемки, килограмм, оладьи.
родительного
падежа
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) об 1394, 2) к 347, 30 от 458, 4) с 835.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Уплатить (квартира), гордиться (успехи), жажда (деятельность), принадлежность
(организация), скучать (вы).
2.Замените придаточные определительные причастными оборотами.
1. Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 2. Был
оглашен приговор суда, который пересмотру не подлежит. 3. Неизменным успехом у
читателей пользуются книги, которые отражают нашу действительность.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Т…желые тучи обл…жили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом понесся
по степи бе…порядочно закружился и поднял такой шум что (из)за него (не)было
слышно (ни, не)грома (не, ни)скрипа колес. Он дул (из)под черной тучи неся с собой
облака пыли зап…х дождя и мокрой зелени. Лу(н, нн)ый свет бледный и др…жащий
стал как(будто) грязнее звѐзды еще больше нахмурились и видно было как по краю
дороги сп…шили куда(то) назад облака пыли и их тени. Теперь вихри кружась и
увл…кая с земли пыль сухую траву и перья поднимались под самое небо.
Задание № 7. Виды сложных союзных предложений и знаки препинания в них.
ВАРИАНТ № 29
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Каталог, заиндеветь, донельзя, мастерски, экспертный, сироты.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Спичечный, скучно, скворечня, нарочно, подсвечник.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Фольклор, дебют, бартер, юрисдикция, катаклизм.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. Побывали мы у памятника-монумента, который поразил нас величием и своей
величиной. 2. В следующем году нам предстоит большая работа по разработке
годового плана предстоящей работы. 3. Намечено подписание «соглашения о
национальном согласии».
3.Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Надо (тактически, тактично) намекнуть ему, что он не должен сам принимать
столь ответственные (тактичный, тактический) решения. 2. Он проявил
(хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих (хозяйский,
хозяйственный) вопросов. 3. Успехами мы не (блистать – блестеть).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Хоть был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.
2.
Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики. 3. Не за горой тот
день, когда спад производства прекратится.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Тришкин кафтан. 2. Прокрустово ложе. 3. Гордиев узел. 4. Не ударить в грязь
лицом.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) шампунь, (заказной) бандероль, (красивый) тюль, (черный) лебедь,
(широкий) авеню.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Цапля, туркмен, колени, ясли, апельсин.
3. Напишите количественные числительные
предложения.
1) у 374, 2) о 1345, 3) к 683, 4) с 794.
родительного
падежа
прописью, составьте с ними
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Отзыв (диссертация), уважение (смелость), сетовать (разлука), тосковать (вы), не
пропущенный (цензура).
2. Замените придаточные определительные причастными оборотами.
1. События, которые были описаны в этой повести, которая была опубликована в
журнала «Юность», произошли в действительности. 2. С самолета уже виден был
город, который был окутан серой дымкой.
3. Поездка на море, которая была
организована профкомом, отменена из-за непогоды.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Изба лесника состояла из одной комнаты закоптелой ни…кой и пустой без полатей и
перегородок. Изорва(н, нн) тулуп в…сел на стене. На лавк… л…жало одноствольное
руж(?)ѐ в углу в…лялась груда тряпок; два больших горшка стояли возле печ(?)ки.
Лучина г…рела на столе п…чально в…пыхивая и пог…сая. На самой середине избы
в…села люлька, пр…вязанная к концу дли(н, нн)ого шеста. Девочка пог…сила
фонарь пр…села на скамейку и начала правой рукой к…чать люльку левой
попр…влять лучину. Я смотрел кругом – сер…це (во)мне заныло (не)весело войти
ноч…ю в мужицкую избу. Ребенок в люльке дышал т…жело и скоро.
Задание № 7. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.
ВАРИАНТ № 30
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Начать, гнала, кухонный, спала, обеспечение, пиццерия, заржаветь.
2.Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Никч…мный, ж…лчный, недоум…ный, ж…ноненавистник, ж…лоб.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Апатичный, реликт, фолиант, раритет, ретроград.
2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм).
1. В кошельке осталось всего три рубля денег. 2. На вечере присутствовали молодые
бойцы и пожилые ветераны. 3. Присутствующим были вручены дипломы и памятные
сувениры.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Туристский – туристический, невежа – невежда, горный – горский, органичный –
органический, одеть – надеть.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с
необходимости меняйте форму слова).
употреблением
фразеологизмов
1. Чтобы скорее решить вопрос, документы были положены под сукно.
Новая работа пришлась ему по душе: наконец-то он попал в переплет.
никогда не держал камня под мышкой, всегда говорил правду.
(при
2.
3. Он
2. Объясните смысл образных выражений.
1. На рыбьем меху. 2. Менторский тон. 3. Из мухи делать слона. 4. Белая ворона.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Ресторанный) меню, (непроницаемый) жалюзи, (черный) кофе, (овощной) рагу,
(красивый) какаду.
2. Образуйте от данных существительных форму
множественного числа.
Дупло, блюдце, туфля, чулок, турок.
3. Напишите количественные числительные
предложения.
Перед 9, над 77, около 985, с 2794.
родительного
падежа
прописью, составьте с ними
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Жажда (нажива), потребность (общение), стремление (деятельность), убежденность
(своя правота), верящий (своя правота).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. После того как дети быстро разделись, они бросились в воду. 2. После того как
кучер остановил лошадей, он соскочил на землю. 3. Как только баржа
поднимется вверх по Волге, она будет выгружена на причалах Ярославля.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слишком я зан…т собой в лесу. Он об…стря…т чу…ства и я быстро уст…ю от их
интенсивности. И от ко(л, лл)ичества мыслей м…лькающих без системы и плана. Это
даже не мысли а обрывки мыслей м…чтаний вообр…жений восп…м…наний. И
(не)ожида(н, нн)ые точные д…гадки даже оз…рения связа(н, нн)ые с работой. Все
это бесп…рядочно и густо замеша(н, нн)о.
Весь мир увид…л как выр…с русский человек увид…л его б….гатство его
душевную силу. Р…стем от года к году мы. Р…внодушия
усп…к…ения
уд…вл…тв…ре(н, нн)ости у писателя не должно быть – вечная тр…вога.
Задание № 7. Выразительные возможности русского синтаксиса.