Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра анатомии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной деятельности
профессор_____________А.Б. Ходжаян
«____»_____________20___г.
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
дисциплины Анатомия
по специальности 31.05.01 Лечебное дело
для иностранных студентов англоязычного отделения
Всего ЗЕТ – 10
Всего часов – 360
из них:
аудиторных занятий – 216
в том числе:
лекций – 54
практических занятий – 162
самостоятельная работа – 108
промежуточная аттестация:
экзамен в 3 семестре (36 часов)
г. Ставрополь
2015 г.
Пояснительная записка
Анатомия является фундаментальной наукой о человеке, основой
теоретической и прикладной медицины. Анатомия изучает форму, строение и
развитие нормального, здорового организма человека. Знания строения, топографии
органов и тканей необходимы для понимания жизненных отправлений у здорового и
больного человека, создания правильных представлений о причинах болезней,
решения вопросов диагностики и лечения различных заболеваний.
Дисциплина «Анатомия» изучается в объѐме 360 часов (ЗЕТ - 10) с чтением
лекций (54 часа), проведением практических занятий (162 часа) и самостоятельной
работой (108 часов). Курс обучения завершается экзаменом (36 часов).
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины Анатомия в образовании являются:
формирование у студентов знаний по анатомии человека и топографической
анатомии, как организма в целом, так и отдельных органов и систем, на основе
современных достижений макро - и микроскопии; умений использовать полученные
знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических
дисциплин, а также в будущей профессиональной деятельности врача.
Задачи дисциплины:
– изучение строения, функций и топографии органов человеческого тела, их
анатомо-топографические взаимоотношения и рентгенологическое изображение,
индивидуальные и возрастные особенности организма, варианты изменчивости
отдельных органов и пороки их развития;
– формирование знаний о взаимозависимости и единстве структуры и
функции органов и организма в целом, о взаимосвязи организма с изменяющимися
условиями окружающей среды, влиянии экологических, генетических факторов,
характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на
развитие и строение организма;
– формирование комплексного подхода при изучении анатомии и топографии
органов и их систем; синтетического понимания строения тела человека в целом;
представлений о значении фундаментальных исследований анатомической науки
для прикладной и теоретической медицины;
– формирование умений ориентироваться в сложном строении тела человека,
находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на
поверхности тела;
– воспитание у студентов уважительного и бережного отношения к
изучаемому объекту; привитие высоконравственных норм поведения в
медицинском вузе.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Анатомия» относится к базовой части Блока 1
образовательной программы по специальности 31.05.01 Лечебное дело.
Основные знания, умения и навыки, необходимые для изучения дисциплины
формируются такими предшествующими дисциплинами как биоэтика, история
2
медицины, латинский язык, физика, математика, химия, биология.
Дисциплина «Анатомия» создает базу для освоения последующих
дисциплин: гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология
топографическая анатомия и оперативная хирургия; патологическая анатомия,
клиническая
патологическая
анатомия,
патофизиология,
клиническая
патофизиология, судебная медицина и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций по данной специальности:
а) общекультурных (ОК):
 готовность
к
саморазвитию,
самореализации,
самообразованию,
использованию творческого потенциала (ОК-5);
б) общепрофессиональных (ОПК):
 готовность
к
использованию
основных
физико-химических,
математических и иных естественнонаучных понятий и методов при
решении профессиональных задач (ОПК-7);
 способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний
и патологических процессов в организме человека для решения
профессиональных задач (ОПК-9);
б) профессиональных (ПК):
 способность к участию в проведении научных исследований (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
1. основы анатомической терминологии в русском и латинском эквивалентах;
2. основные этапы развития анатомической науки, ее значение для медицины и
биологии;
3. основные направления анатомии человека, традиционные и современные методы
анатомических исследований;
4. общие закономерности строения тела человека;
5. значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической
и теоретической медицины.
6. анатомо-топографические взаимоотношения органов и частей организма у
взрослого человека, детей и подростков;
7. основные детали строения и топографии органов, их систем, их основные
функции в различные возрастные периоды;
8. возможные варианты строения, основные аномалии и пороки развития органов и
их систем;
9. прикладное значение полученных знаний по анатомии взрослого человека, детей
и подростков для последующего обучения и в дальнейшем – для профессиональной
деятельности.
3
Уметь:
1. правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем
и др.);
2. находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали
строения, правильно называть их по-русски и по-латыни;
3. ориентироваться в топографии и деталях строения органов на анатомических
препаратах; показывать, правильно называть на русском и латинском языках органы
и их части;
4. находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные
сосуды, нервы протоки желез, отдельные органы;
5. находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали их
строения;
6. находить и прощупывать на теле живого человека основные костные и мышечные
ориентиры, наносить проекцию основных сосудисто-нервных пучков областей тела
человека; правильно называть и демонстрировать движения в суставах тела
человека;
7. пользоваться научной литературой;
8. показывать на изображениях, полученных различными методами визуализации
(рентгеновские снимки, компьютерные и магнитно-резонансные томограммы и др.)
органы, их части и детали строения
Владеть:
1. медико-анатомическим понятийным аппаратом;
2. простейшими медицинскими инструментами;
3. базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные
редакторы, поиск в сети Интернет.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 10 зачетных единиц (ЗЕТ), 360 часов
№
Виды учебной работы
Всего
Семестры
часов
n/n
I
II
III
1.
2.
3.
4
Аудиторные занятия
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (СРС)
В том числе:
Курсовая работа
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестация
216
90
72
54
54
162
108
18
72
36
18
54
36
18
36
36
Общая трудоемкость
360
108
экзамен
36
126
36
126
5. Содержание дисциплины
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5.1. Содержание разделов дисциплины
Наименование
Содержание раздела
раздела
дисциплины
Введение
Содержание предмета. История анатомии.
Развитие человека. Понятие об органах и
системах органов. Роль осей и плоскостей в
анатомии.
Значение
анатомических
терминов.
Остеология
Общие сведения об анатомии скелета.
Скелет туловища. Скелет верхней и нижней
конечности. Череп.
Артросиндесмология Общие сведения о соединениях костей.
Соединение костей туловища и черепа с
позвоночником. Соединение костей черепа.
Соединения костей верхней и нижней
конечности.
Миология
Функциональная
анатомия
мышечной
системы. Мышцы и фасции туловища, груди
и живота. Диафрагма. Мышцы и фасции
головы, шеи. Мышцы, фасции верхней и
нижней конечности.
Спланхнология
Пищеварительная система. Дыхательная
система. Мочеполовой аппарат.
Ангиология
Функциональная
анатомия
сердечнососудистой системы. Сердце. Артерии
малого и большого кругов кровообращения.
Вены.
Органы иммунной и Органы иммунной системы. Лимфатическая
лимфатической
система
систем
Эндокринные
Анатомия эндокринных желез.
железы
Центральная
Общие представления о нервной системе.
нервная система
Спинной мозг. Головной мозг.
Эстезиология
Анатомо-функциональная
характеристика
органов чувств. Орган зрения. Преддверноулитковый орган. Орган обоняния и вкуса.
Кожа.
Периферическая
Спинномозговые нервы. Черепные нервы.
нервная система
Вегетативная нервная система.
Кол-во
часов
3,5
27,5
22
41
52
44
14
9
36
21
54
5
6. Библиотечно-информационные ресурсы
6.1. Литература
Основная
1. Prives, M. Human Anatomy [Text]: учеб.: Vol. 1 / M. Prives, N. Lysenkov, V.
Bushkovich. – M.: Mir Publishers, 2005.- У. -187 экз.
2. Prives, M. Human Anatomy [Text]: учеб.: Vol. 2 / M. Prives, N. Lysenkov, V.
Bushkovich. – M.: Mir Publishers, 2005. – У. -187 экз.
Дополнительная
1. Chaurasias, B. D. Human Anatomy. [Text]: Regional and applied: Vol. 1 / B. D.
Chanrasias. – New-Delhi, 2009. – 288 р. (1 экз.)
2. Chaurasias, B. D. Human Anatomy. [Text]: Regional and applied: Vol. 2 / B. D.
Chanrasias. – New-Delhi, 2009. – 430 р. (1 экз.)
2. Tests on Neurology and Aesthesiology [Text]: / A. A. Korobkeyev [et al.]. –
Stavropol, 2011. – 31 p. (5 экз.)
3. Tests on Osteology, Arthrology and Myology [Text]: / A. A. Korobkeyev [et al.].
– Stavropol, 2014. – 40 p. (5 экз.)
4. Korobkeyev, A.A. The Science of the Muscles (Myology) [Text]: / A. A.
Korobkeyev, O. Yu. Lezhnina, S. V. Znamenskaya. – Stavropol, 2008. – 56 p. (200 экз.)
Зав. кафедрой анатомии,
д.м.н., профессор
6
А.А. Коробкеев