Управление образования школа-гимназия №30 Тема урока: Движение и взаимодействие тел 7 класс Учитель физики: Цыбулько Наталия Казимировна Астана 2014 г. Тема урока: Движение и взаимодействие тел 7 класс Цель: обобщить и систематизировать знания по теме. Задачи урока: Дидактическая -повторить и обобщить материал, пройденный по теме: « Движение и взаимодействие тел». Развивающая -способность развитию приемов работы с компьютерной техникой, развивать навыки и умение решение задач, развитию вычислительной культуры. Воспитательная – воспитывать у учащихся умение самостоятельной работы, познавательный интерес. Тип урока: урок-путешествие Оборудование: -мультимедийные средства -раздаточный материал Методы: -информационно-развивающие; -наглядные; -репродуктивные; -творчески-продуктивные; -частично-поисковые; Предполагаемый результат: осознание учащимися необходимости изучения темы и ее значимости, формирование умений и навыков решения задач, мотивация к изучению физики, мотивация к творчеству. Ход урока: I.Организационный момент Создание условий для успешной совместной деятельности. «…Сущность Вселенной Не имеет в себе силы, Которая смогла бы Противостоять мужеству Познания» Г. Гегель Учитель: -Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? Настроены ли вы на работу? Все ли принадлежности приготовлены к уроку? Тогда в добрый путь! Улыбаемся друг другу! Сегодня мы проведем с вами урок физики по теме: «движение и взаимодействие тел». Перед нами стоит цель: закрепить знания, полученные на предыдущих уроках. Урок сегодня не совсем обычный , урок-путешествие. Много интересного таит в себе окружающий нас мир. И чтобы узнать о творении рук человеческих, мы совершим путешествие. Я предлагаю вам во время путешествия пройти все испытания. Каждый из вас побывает в городах … и нам в этом помогут наши проводники ассистенты. Итак, в добрый путь? Цель урока: -нарисовать поезд на интерактивной доске в движении. Каждый правильный ответ оценивается по 5-ти бальной системе. I.Наш поезд трогается, первая станция- город «Эрудитов»: вас ожидает физический диктант с самопроверкой: 1. 2. 3. 4. 5. Мельчайшая частица любого вещества (молекула) Явление сохранения скорости (инерция) Прибор для измерения массы (весы) В каких единицах измеряется скорость в системе СИ (м\с) Как называется явление, при котором вещества самопроизвольно смешиваются? (диффузия) Самопроверка: (на заранее подготовленной таблице даны правильные ответы на вопросы диктанта. Учащиеся сверяют свои ответы с правильными и выставляют себе баллы за физический диктант) II. Мы подъезжаем к следующей станции- город «Смекалистых»: работа с тестами: Вариант I 1. Что не является единицей скорости? 1 см 1 см/с 1 м/с 1 км/ч 2. За какое время велосипедист проедет 250 м, двигаясь со скоростью 5 м/с? 1250 с 20 с 50 с 30 с 3. На каком расстоянии от пристани окажется лодка через 15 с, двигаясь по течению? Скорость течения воды 4 м/с. 30 м 40 м 50 м 60 м 4. Атомный ледокол "Ленин" за 1 ч проходит путь 33,5 км. Вычислите скорость ледокола. ≈15 м/с ≈20 м/с ≈ 13,4 м/с ≈9,3 м/с 5. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел называют... механическим движением инерцией движением тела 6. Плотность бетона 2200 кг/м3 означает, что... 2200 кг бетона имеют объем 1 м3 2200 кг бетона имеют объем 2200 м3 1 кг бетона имеют объем 2200 м3 7. Цистерна вместимостью 20 м3 наполнена керосином, масса которого 16 000 кг. Вычислите плотность керосина. 320 000 кг/м3 800 кг/м3 0,05 кг/м3 320 кг/м3 8. Чугунная, фарфоровая и латунная гири имеют одинаковую массу. Какая из них имеет наибольший объем? Чугунная Фарфоровая Латунная 9. Ледник высотой 40 м и шириной 15 м заполнен слоем льда толщиной 3 м. Какова масса льда? 1620 т 2000 т 1800 т 5400 т 10. Вычислите объем куска парафина, если его масса 0,18 кг. 162 м3 0,002 м3 0,0002 м3 5 м3 III. Наш поезд приближается к городу «Мыслителей». Ассистенты каждому раздают листы с заданиями. а) v = /t t=s/ 𝜌 = m/ v= /𝜌 Необходимо заполнить все пустые квадратики. После выполнения задание выставить оценку в Дневник. б) Составь формулу Даны физические величины, необходимо составить все возможные формулы, используя данные величины: v, s, t, m, V, 𝜌. Поставить оценку в Дневник. IV. Мы приветствуем Вас, великие путешественники, в городе «Эксперименты». Здесь требуются умы, умеющие вычислять. И может за простым кроется важное открытие. Попробуйте использовать свои знания. Ассистенты дают путевые листы. Оборудование: деревянный брусок, линейка, весы. Определить плотность деревянного бруска, данные занести в Дневник. V. Следующий город «Привал» Наши путешественники очень устали, у них был нелегкий путь, и перед самым главным сложным испытанием им предстоит отдохнуть. Нам преграды не страшны Мы решаем от души. А сейчас мы отдохнем, И решать опять начнем. (физ. минутка) VI. Следующий город самый необычный, загадочный – город «Неразгаданных тайн». Сюда попадают только те, кто любит необычные ребусы, кроссворды. Мы предлагаем разгадать тайну этого города. 1.Отношение пути к скорости. 2.Длина траектории, по которой движется тело в течение некоторого промежутка времени. 3.Линия движения тела при перемещении из одной точки в другую. 4.Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел. 5.Направленный отрезок, соединяющий начальное положение тела с его последующим (конечным). 6.Изменение с течением времени положения тела относительно других тел. Ответы: 1 – время; 2 – путь; 3 – траектория; 4 – инерция; 5 – перемещение; 6 – движение. Ключевое слово: вперед 1 2 3 4 5 т р и н п е а е р 6 в п е р е д р у к ц м в е т т и е и м ь о я щ ж я р и я е н е н и е и е верно верно верно верно верно верно Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади. А р и с т о т е л ь Вот мы завершили наше путешествие. Ассистенты подведут итоги и выставят вам баллы. Хочется закончить наше путешествие такими словами: Рефлексия: Достигли ли Вы тех целей, которые поставили в начале урока.