Тема: Атмосферное давление

Тема: Атмосферное давление. Ветер.
Цель: продолжить формировать у учащихся систему знаний об атмосфере Земли путём
изучения атмосферного давления, образования ветров; сформировать у учащихся
первичные практические умения пользоваться барометром и флюгером; сформировать у
учащихся понятие «роза ветров» и практическое умение её составлять.
Оборудование: барометр, флюгер, календарь погоды, учебники, атласы, контурные карты.
Тип урока: комбинированный.
Структура урока:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Организационный момент……………………………………………………………………..1 мин.
Актуализация опорных знаний и умение учащихся……………………………………... 8 мин
Мотивация учебной и познавательной деятельности учащегося………………………..1 мин.
Изучение нового материала ………………………………………………………………...27 мин.
Закрепление новых знаний и умений учащегося………………………………………….5 мин.
Итог урока ……………………………………………………………………………………...2 мин.
Домашнее задание………………………………………………………………………….......1 мин.
Ход урока.
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЕ УЧАЩИХСЯ.
Беседа по вопросам.
1.Что такое атмосфера?
2.Что входит в состав атмосферы?
3.Из каких слоёв состоит атмосфера?
4.Чем отличается тропосфера от атмосферы?
5.Каковы источники загрязнения атмосферы?
6.Какую работу проводят для сохранения чистоты атмосферы?
7.Какое значение имеет атмосфера для развития жизни на Земле?
Кроссворд.
По горизонтали:
1.
2.
3.
5.
Этот газ являться основным в атмосфере.
Нижний, плотный слой в атмосфере.
21% этого газа находится в атмосфере.
Второй «этаж» атмосферы.
По вертикали:
1. Воздушная оболочка Земли.
4. Смесь газов в атмосфере.
Ответы:
По горизонтали:
1. Азот.
2. Тропосфера.
3. Кислород.
5.Стратосфера.
По вертикали:
1.Атмосфера.
4.Воздух.
III. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
УЧАЩИХСЯ.
Рассказ учителя.
Атмосферное давление – один из элементов погоды, от которого зависят многие
явления в природе. Изменение атмосферного давления оказывает влияние на самочувствие
людей. Научившись определять атмосферное давление и обусловленное им направление ветра,
люди смогли составлять более точный прогноз погоды. На сегодняшнем уроке мы научимся
изменять атмосферное давление, направление ветра и узнаем много нового об атмосфере.
IV. ИЗМЕНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
Беседа по вопросам:
1. Что происходит с воздухом при нагревании? При охлаждении?
2. Имеет ли воздух вес?
3. Как доказать, что воздух имеет вес?
Рассказ учителя.
Атмосферный воздух лёгкий. Подсчитано, что один кубический метр воздуха весит
1кг300г. О том, что воздух имеет вес, не знали до XVII в. В 1664 г. герцог Тосканский решил
построить фонтан на террасе своего дворца, а вода для фонтана должна была закачиваться
насосом из озера. Но поскольку озеро лежит ниже террасы дворца, вода поднималась всего на
10,5 м. над уровнем озера, и фонтан не работал. Эту задачу решил Эванджелиста Торричелли,
ученик Галилея. Он предположил, что вода в насосе испытывает давление веса воздуха,
которое уравновешивается именно на высоте 10,5 м.
Так как воздух имеет вес, он оказывает давление на все предметы и организмы,
находящиеся на поверхности Земли. Такое давление принято называть атмосферным. На
каждого из нас оказывает давление воздушный столб массой около 15 т.
Беседа по вопросам:
1. Что такое атмосферное давление?
2. Почему мы не ощущаем этого давления?
Рассказ учителя с демонстрацией барометра.
Атмосферное давление измеряют с помощью барометра. Первый прибор, измеряющий
атмосферное давление, был сконструирован Торричелли. Ученый взял стеклянную трубку
длинной в 1 м, запаял её с одного конца, заполнил ртутью и, перевернул, опустил другим
концом в сосуд с ртутью. Ртуть в трубочке опустилась до определенного уровня и остановилась
На уровне моря высота столбика ртути оказалась равной760 м. на 10 мм. Этот прибор
называется трубкой Торричелли, и по его принципу был создан ртутный барометр. Однако
он имеет очень серьёзный недостаток: его неудобно носить с собой. Поэтому в экспедициях
применяется барометр – анероид. «Анероид» в переводе с греческого означает «безжидкостный».
Барометр – анероид представляет собой металлическую коробочку, из которой выкачан
воздух. При увеличении атмосферного давления дно коробочки сдавливается, при уменьшении
выпрямляется. Эти изменения передаются стрелке, которая показывает на шкале величину
атмосферного давления.
Нормальным атмосферным давлением принято считать давление на высоте 0 м. на
широте 450 – 760 мм. Ртутного столба.
Беседа по вопросам:
1. Изменяется ли атмосферное давление с высотой?
2. Как изменяется?
3. Почему атмосферное давление с высотой понижается?
Задание ( работа в группах ).
Если известно, что атмосферное давление понижается каждые 100 м. на 10 мм. рт . ст.,
то можно вычислить высоту местности. На какой высоте летит самолёт, если атмосферное
давление за барометром 460 мм. рт. ст.? 360 мм. рт. ст.? 260 мм. рт. ст.?
Рассказ учителя.
Вы уже знаете, что воздух имеет вес, то есть оказывает давление на все тела на Земле.
Вы также ощущаете, что атмосферный воздух редко бывает спокойным. Он находится в
движении, перемещается из одной области земного шара в другую.
Беседа по вопросам по вопросам и заданиям с использованием рис. 64 и 65 в
учебнике (с. 124 – 125).
1. Как называется горизонтальное перемещение воздуха над поверхностью Земли?
2. Расскажите об образовании дневного бриза, отвечая на следующие вопросы:
а) какова температура воздуха над водоёмом? над сушей?
б) как перемещается воздух над сушей?
в) какое атмосферное давление над водоемом? над сушей?
г) куда будет дуть ветер?
3. Расскажите об образовании ночного бриза по аналогичному плану.
Рассказ учителя.
Ветры, меняющие своё направление два раза в род, называются муссонами. В основе
их образования лежат те же процессы, что и при образовании бризов.
Задание.
Покажите направление муссонов летом и зимой. Ответ аргументируйте.
Беседа по вопросам.
1. С помощью какого прибора можно определить направление ветра?
2. Как определить с помощью флюгера направление ветра?
Рассказ учителя с демонстрацией флюгера.
С помощью флюгера можно определять силу и скорость ветра. Выше флюгарки
находится вращающаяся рамка, к которой прикреплена пластинка. Чем сильнее ветер, тем
больше отклоняется пластинка. Определив силу ветра, можно вычислить его скорость с
помощью таблицы.
Задание.
1. Рассмотрите в учебнике таблицу 2 ( с. 126 ) « Соотношение скорости и силы ветра ».
Сопоставьте колонки « Название ветра » и « Скорость ветра ».
2. Пользуясь календарем погоды, постройте розу ветров для сентября. Для этого
начертите схему, показывающую основные и промежуточные страны горизонта. Выберете
масштаб ( например, 5 мм. в день ). Начиная от центра, отложите на линии, показывающей
направление на север, столько отрезков по 5мм., столько было дней, когда дул северный ветер.
То же самое проделайте на всех направлениях. Теперь соедините концы всех получившихся
отрезков. Такой чертёж называется розой ветров.
Пример построения.
Роза ветров
С=3
С–В=5
В=2
Ю–В=1
Ю=4
Ю–З=5
З=4
С–З=6
Рассказ учителя.
Как видите, отличительными особенностями ветра является скорость и сила. От чего
зависят скорость и сила ветра? От разницы в атмосферного давлении: если разница в давлении
над двумя территориями небольшая, то ветер слабый. Чем больше разница в давлении, тем
сильнее ветер.
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
СЛС.
СЛС 14. АТМОСФЕРА И ЕЁ СТРОЕНИЕ.
Р норм. = 1кг /см2 = 760 мм. рт. ст.
Р выс. < 760 мм. рт. ст. < Р низк.
1кг
НА УРОВНЕ МОРЯ
ВЕРХНИЕ СЛОИ
АТМОСФЕРЫ
ВОЗДУХ
Р
мм. рт. ст.
КМ
6
Р выс.
t 0C
ВОЗДУХ
ВЕТЕР
Р низк
ЧЕМ БОЛЬШЕ
РАЗНИЦА
ДАВЛЕНИЙ, ТЕМ
СИЛЬНЕЕ ВЕТЕР
260
5
-6
360
4
0
СТРАТОСФЕРА
30 – 40 км.
760
720
ПАСМУРНО
460
3
+6
560
2
+12
790
ЯСНО
ТРОПОСФЕРА
9 – 18 км.

БАРОМЕТР - АНЕРОИД
660
1
760
0
+18
ВЕТЕР
С
МЕТЕОСТАНЦ.
1 см
2
ТРОПОСФЕРА
+24
Беседа по вопросам.
1. Что такое атмосферное давление?
2. Чему равно нормальное атмосферное давление?
3. Как меняется атмосферное давление в зависимости от высоты и нагревания
территории?
4. Почему дует ветер?
5. От чего зависит сила ветра?
6. Что такое бриз?
7. Что такое муссон?
8. При помощи какого прибора измеряют атмосферное давление?
9. При помощи какого прибора измеряют направление и силу ветра?
VI. ИТОГ УРОКА.
Заключительное слово учителя:
- атмосферное давление – это сила, с которой воздух давит на земную поверхность;
нормальное атмосферное давление – 760 мм рт. ст.;
- на каждые 100 м подъёма атмосферное давление падает на 10 мм рт. ст.;
- ветер – это горизонтальное перемещение воздуха из области высокого давления в
область низкого;
- силу и направление ветра измеряют при помощи флюгера, атмосферное давление
- барометра;
- сила ветра зависит от разницы в атмосферном давлении.
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Учебник, § 29.
Атмосферное
давление.
Ветер.
Учителя географии
Кировской общеобразовательной
школы I – III ступеней № 18
Дыченко И.П.