Аннотации рабочей программы по дисциплине «Анатомия

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
по дисциплине «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА»
для специальности 060101 «Лечебное дело»
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:
Целями освоения учебной дисциплины анатомия человека являются.

ознакомление студентов со строением и топографией органов и тканей, систем
органов и аппаратов человеческого организма на основе современных достижений науки и с
учетом требований практической медицины, значением фундаментальных исследований
анатомической науки для теоретической и прикладной медицины;

формирование у обучающихся способности и готовности анализировать
закономерности строения и функционирования отдельных органов и систем на основе
приобретенных знаний об их анатомии и топографии, и использовать эти знания для оценки
функционального состояния организма человека различных возрастных групп в целях
своевременной диагностики заболеваний и патологический процессов;

воспитание уважительного и бережного отношения к трупному материалу,
высоконравственного поведения в секционном зале медицинского вуза на основе
традиционных принципов гуманизма и милосердия.
Задачи дисциплины:
•
Изучение в процессе практических занятий и лекций строение, топографию и
функции органов, индивидуальные и возрастные особенности строения организма, включая
пренатальный период развития (органогенез); анатомо-топографические взаимоотношения
органов, их рентгеновское изображение; варианты изменчивости отдельных органов и
пороки их развития;
•
Формирование представлений о принципах комплексного подхода при изучении
анатомии и топографии органов и их систем; умений ориентироваться в сложном строении
тела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекции
органов и их частей на поверхности тела;
•
Формирование у студентов знаний о взаимозависимости и единстве структуры и
функции как отдельных органов, так и организма в целом, о взаимосвязи организма с
изменяющимися условиями окружающей среды, влиянии экологических, генетических
факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на
развитие и строение организма;
•
формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических
обзоров;
•
формирование навыков общения в коллективе с учетом этики и деонтологии.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП:
Дисциплина «Анатомия человека» относится к циклу естественнонаучных,
математических и медико-биологических дисциплин в структуре ООП ВПО по
специальности 060101 «Лечебное дело».
Дисциплина является предшествующей для изучения дисциплин: нормальная
физиология; топографическая анатомия и оперативная хирургия; патологическая анатомия,
клиническая патологическая анатомия, клинические дисциплины.
В связи с этим, большое значение имеет понимание причинно-следственных
отношений на этапах онтогенеза, а также знание особенностей индивидуального развития,
вариантов строения органов и различных видов аномалий.
Руководствуясь традиционными принципами, гуманизма, и милосердия, студента
надо научить уважительно и бережно относиться к изучаемому объекту – органам
человеческого тела, трупу, соблюдать высоконравственные нормы поведения в учебных
(секционных) залах медицинского ВУЗа. Учитывать изменяющиеся условия окружающей
среды, влияние экологических и генетических факторов, характер труда, профессии,
физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма.
В программе используются взаимосвязи анатомии человека с другими медицинскими
дисциплинами в виде интеграции преподавания ее с биологией, гистологией, физиологией,
патологией и прикладными клиническими дисциплинами.
Взаимосвязь с медицинской биологией. На кафедре анатомии человека излагается
развитие организма человека в онтогенезе и делается краткое сопоставление его с развитием
позвоночных животных. На кафедре биологии детально изучается филогенез органов
функциональных систем человека, связь филогенеза и онтогенеза, филогенетическая
обусловленность пороков развития, генетическая обусловленность типов телосложения
человека и антропогенез. Материалы из биологии и антропологии помогают понять
биологическую природу человека, структурные, возрастные и половые особенности
человеческого организма.
Взаимосвязь с гистологией. На кафедре анатомии человека проводится краткий обзор
органогенеза. На кафедре гистологии детально преподается развитие тканей (гистогенез) и
рассматриваются соответствующие вопросы органогенеза.
Взаимосвязь с физиологией. На кафедре анатомии человека кратко формулируются
основные функции органов, систем и аппаратов (функциональная анатомия). На кафедре
физиологии детально изучаются все аспекты физиологии человека.
Взаимосвязь с оперативной хирургией и топографической анатомией. На кафедре
анатомии человека на практических занятиях и в лекционном курсе рассматриваются
базовые сведения по анатомии человека, элементы топографии органов, формирующие
основы для изучения оперативной хирургии с топографической анатомией.
Исходя из запросов и требований клинических дисциплин (внутренних болезней,
хирургических болезней, акушерства и гинекологии и др.), а также медикопрофилактических дисциплин в преподавании анатомии человека широко используются
примеры из клиники.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе: философия,
биоэтика, психология и педагогика, история медицины, латинский язык;
в цикле математических и естественнонаучных дисциплин в том числе: физика, математика;
химия; биология; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология.
Основные теоретические дисциплины, необходимые для изучения анатомии человека:
биология; физика; химия.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
ОК-1
ПК-2
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности
способен и готов выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности врача, использовать для
их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат
ПК-3
ПК-16
ПК-31
ПК-32
способен и готов к формированию системного подхода к анализу медицинской
информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических
знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной
деятельности
способен и готов анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических
основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и
оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка
для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов
способен и готов изучать научно-медицинскую и парамедицинскую
информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
способен и готов к участию в освоении современных теоретических и
экспериментальных методов исследования с целью создания новых
перспективных средств, в организации работ по практическому
использованию и внедрению результатов исследований
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:

основные этапы истории анатомии;

методы анатомических исследований и анатомические термины (русские и
латинские);

анатомию и топографию органов, систем и аппаратов органов, детали их строения и
основные функции;

взаимоотношения органов друг с другом; проекцию органов на поверхности тела;

основные этапы развития органов (органогенез);

основные варианты строения и возможные пороки развития органов;

закономерности строения тела человека в целом, анатомические и функциональные
взаимосвязи отдельных частей организма друг с другом;

значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и
теоретической медицины.
Уметь:

правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем и
др.);

находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали
строения, правильно называть их по-русски и по-латыни;

находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные сосуды,
нервы, протоки желез, отдельные органы;
 находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали их строения;
 пользоваться научной литературой;
 используя приобретенные знания о строении, топографии органов, их систем и аппаратов,
организма в целом, четко ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно
и точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на
поверхности тела, т.е. владеть "анатомическим материалом" для понимания патологии,
диагностики и лечения.
Владеть:

владение
основными
анатомическими
терминами,
медико-анатомическим
понятийным аппаратом;

знание анатомии и топографии органов, систем и аппаратов органов, детали их
строения и основные функции;


навыки пользования анатомическими инструментами;
умение четко ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно и
точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на
поверхности тела, т.е. владеть "анатомическим материалом" для понимания патологии,
диагностики и лечения;

навыки препарирования трупного материала;

умение на анатомических препаратах показать органы, их части, описать детали
строения, правильно называть их по-русски и на латыни;

базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной работой с
учебной литературой на бумажных и электронных носителях, Интернет-ресурсах по
анатомии человека.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ:
4.1 Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов.
Семестры
Вид учебной работы
Всего часов
I
II
III
Аудиторные занятия в том числе.
Лекции (Л)
60
24
18
18
Практические занятия (ПЗ),
156
54
48
54
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС),
в том числе:
Курсовая работа
Реферат
Расчетно-графические работы
Другие виды самостоятельной работы
108
38
35
35
Вид промежуточной аттестации
36/1
Э/1
Общая трудоемкость
360
116
101
143
10
3,2
2,8
4,0
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
по дисциплине «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА»
для специальности 060103 «Педиатрия»
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:
Целями освоения учебной дисциплины анатомия человека являются.
•
ознакомление студентов со строением и топографией органов и тканей, систем
органов и аппаратов человеческого организма на основе современных достижений науки и с
учетом требований практической медицины, значением фундаментальных исследований
анатомической науки для теоретической и прикладной медицины;
•
формирование у обучающихся способности и готовности анализировать
закономерности строения и функционирования отдельных органов и систем на основе
приобретенных знаний об их анатомии и топографии, и использовать эти знания для оценки
функционального состояния организма человека различных возрастных групп в целях
своевременной диагностики заболеваний и патологический процессов;
•
воспитание уважительного и бережного отношения к трупному материалу,
высоконравственного поведения в секционном зале медицинского вуза на основе
традиционных принципов гуманизма и милосердия.
Задачи дисциплины:
•
изучение в процессе практических занятий и лекций строение, топографию и функции
органов, индивидуальные и возрастные особенности строения организма, включая
пренатальный период развития (органогенез); анатомо-топографические взаимоотношения
органов, их рентгеновское изображение; варианты изменчивости отдельных органов и
пороки их развития;
•
формирование представлений о принципах взаимозависимости и единстве структуры
и функции как отдельных органов, так и организма в целом, о взаимосвязи организма с
изменяющимися условиями окружающей среды, влиянии экологических, генетических
факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на
развитие и строение организма;
•
усвоение особенностей анатомического строения органов, систем, областей тела и
организма в целом в ходе их постнатального развития до зрелого возраста, что представляет
существенное значение для изучения в последующем методов оценки роста и созревания
ребенка, понимания особенностей развития патологических процессов, в том числе и в
условиях влияния внешней среды. В этом плане курс возрастной анатомии сочетается с
возрастной гистологией, затрагивающей вопросы эмбриогенеза, пре- и постнатальной
динамики, тонкой организации органных структур, созревания тканей и межтканевых
отношений;
•
формирование у студентов комплексного подхода при изучении анатомии и
топографии органов и их систем; синтетического понимания строения тела человека в целом
как взаимосвязи отдельных частей организма; представлений о значении фундаментальных
исследований анатомической науки для прикладной и теоретической медицины;
•
формирование у студентов умений ориентироваться в сложном строении тела
человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекции
органов и их частей на поверхности тела, т.е. владению «анатомическим материалом» для
понимания патологии, диагностики и лечения.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП:
Дисциплина «Анатомия человека» относится к циклу естественнонаучных,
математических и медико-биологических дисциплин в структуре ООП ВПО по
специальности 060103 «Педиатрия».
Дисциплина является предшествующей для изучения дисциплин: нормальная
физиология; топографическая анатомия и оперативная хирургия; патологическая анатомия,
клиническая патологическая анатомия, клинические дисциплины.
В связи с этим, большое значение имеет понимание причинно-следственных
отношений на этапах онтогенеза, а также знание особенностей индивидуального развития,
вариантов строения органов и различных видов аномалий.
Руководствуясь традиционными принципами, гуманизма, и милосердия, студента
надо научить уважительно и бережно относиться к изучаемому объекту – органам
человеческого тела, трупу, соблюдать высоконравственные нормы поведения в учебных
(секционных) залах медицинского ВУЗа. Учитывать изменяющиеся условия окружающей
среды, влияние экологических и генетических факторов, характер труда, профессии,
физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма.
В программе используются взаимосвязи анатомии человека с другими медицинскими
дисциплинами в виде интеграции преподавания ее с биологией, гистологией, физиологией,
патологией и прикладными клиническими дисциплинами.
Взаимосвязь с медицинской биологией. На кафедре анатомии человека излагается
развитие организма человека в онтогенезе и делается краткое сопоставление его с развитием
позвоночных животных. На кафедре биологии детально изучается филогенез органов
функциональных систем человека, связь филогенеза и онтогенеза, филогенетическая
обусловленность пороков развития, генетическая обусловленность типов телосложения
человека и антропогенез. Материалы из биологии и антропологии помогают понять
биологическую природу человека, структурные, возрастные и половые особенности
человеческого организма.
Взаимосвязь с гистологией. На кафедре анатомии человека проводится краткий обзор
органогенеза. На кафедре гистологии детально преподается развитие тканей (гистогенез) и
рассматриваются соответствующие вопросы органогенеза.
Взаимосвязь с физиологией. На кафедре анатомии человека кратко формулируются
основные функции органов, систем и аппаратов (функциональная анатомия). На кафедре
физиологии детально изучаются все аспекты физиологии человека.
Исходя из запросов и требований клинических дисциплин (внутренних болезней,
хирургических болезней, акушерства и гинекологии и др.), а также медикопрофилактических дисциплин в преподавании анатомии человека широко используются
примеры из клиники.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе:
философия, биоэтика, психология и педагогика, история медицины, латинский язык;

в цикле математических и естественнонаучных дисциплин в том числе: физика,
математика; химия; биология; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология.
Основные теоретические дисциплины, необходимые для изучения анатомии человека:
- биология; - физика; - химия.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1
способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности
ОК-8
способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в
обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной
информацией, сохранять врачебную тайну
ПК-3
способен и готов к формированию системного подхода к анализу медицинской
информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических
знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной
деятельности
способен и готов анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических
основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и
оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка
для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов
ПК-16
ПК-31
способен и готов изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике исследования
ПК-32
способен и готов к участию в освоении современных теоретических и
экспериментальных методов исследования с целью создания новых
перспективных средств, в организации работ по практическому
использованию и внедрению результатов исследований
В результате изучения дисциплины студент должен:
1. Знать:

- основные этапы истории анатомии;

методы анатомических исследований и анатомические термины (русские и
латинские);

анатомию и топографию органов, систем и аппаратов органов, детали их строения и
основные функции;

взаимоотношения органов друг с другом; проекцию органов на поверхности тела;

основные этапы развития органов (органогенез);

основные варианты строения и возможные пороки развития органов;

закономерности строения тела человека в целом, анатомические и функциональные
взаимосвязи отдельных частей организма друг с другом;

значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и
теоретической медицины.
2. Уметь:

правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем и
др.);

находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали
строения, правильно называть их по-русски и по-латыни;

находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные сосуды,
нервы, протоки желез, отдельные органы;
 находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали их строения;
 пользоваться научной литературой;
 используя приобретенные знания о строении, топографии органов, их систем и аппаратов,
организма в целом, четко ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно
и точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на
поверхности тела, т.е. владеть "анатомическим материалом" для понимания патологии,
диагностики и лечения.
3. Владеть/быть в состоянии продемонстрировать

владение
основными
анатомическими
терминами,
медико-анатомическим
понятийным аппаратом;

знание анатомии и топографии органов, систем и аппаратов органов, детали их
строения и основные функции;

навыки пользования анатомическими инструментами;

умение четко ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно и
точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на
поверхности тела, т.е. владеть "анатомическим материалом" для понимания патологии,
диагностики и лечения;

навыки препарирования трупного материала;

умение на анатомических препаратах показать органы, их части, описать детали
строения, правильно называть их по-русски и на латыни.

базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной работой с
учебной литературой на бумажных и электронных носителях, Интернет-ресурсах по
анатомии человека;
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ:
4.1 Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов.
Семестры
Вид учебной работы
Всего часов
I
II
III
Аудиторные занятия в том числе.
216/6
72
72
72
Лекции (Л)
60
18
24
18
Практические занятия (ПЗ),
156
54
48
54
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС),
в том числе:
Курсовая работа
Реферат
Расчетно-графические работы
Другие виды самостоятельной работы
108
36
36
36
Вид промежуточной аттестации
36/1
Э/1
Общая трудоемкость
360
108
108
144
10
3,0
3,0
4,0
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
по дисциплине «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА»
для специальности 060500 Сестринское дело (квалификация (степень) «бакалавр»)
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины «Анатомия человека» являются:
формирование у студентов знаний по анатомии человека, как организма в целом, так и
отдельных органов и систем, на основе современных достижений макро- и микроскопии;
умений использовать полученные знания при последующем изучении других
фундаментальных и клинических дисциплин, а также в будущей профессиональной
деятельности медицинской сестры;
Задачи дисциплины:

изучение студентами строения, функций и топографии органов человеческого тела,
анатомо-топографические взаимоотношения органов, их рентгенологическое изображение,
индивидуальные и возрастные особенности строения организма, включая пренатальный
период развития (органогенез), варианты изменчивости отдельных органов и пороки их
развития;

формирование у студентов знаний о взаимозависимости и единстве структуры и
функции как отдельных органов, так и организма в целом, о взаимосвязи организма с
изменяющимися условиями окружающей среды, влиянии экологических, генетических
факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на
развитие и строение организма;

формирование у студентов комплексного подхода при изучении анатомии и
топографии органов и их систем; синтетического понимания строения тела человека в целом
как взаимосвязи отдельных частей организма; представлений о значении фундаментальных
исследований анатомической науки для прикладной и теоретической медицины;

формирование у студентов умений ориентироваться в сложном строении тела человека,
безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекции органов и их
частей на поверхности тела, т.е. владению «анатомическим материалом» при оказании
сестринской помощи;

воспитание студентов, руководствуясь традиционными принципами гуманизма и
милосердия, уважительного и бережного отношения к изучаемому объекту – органам
человеческого тела, к трупу; привитие высоконравственных норм поведения в секционных
залах медицинского вуза.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПО
Для бакалавра по направлению подготовки 060500 «Сестринское дело» дисциплина
«Анатомия человека» относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального
цикла в структуре ООП.
Данная примерная программа базируется на примерном принципе преподавания
анатомии человека, который представляется наиболее органичным и правильным с точки
зрения анализа процессов, происходящих в организме человека. В этой связи изменен
подход к рассмотрению ряда разделов и тем, изучение которых основано на
топографическом принципе.
Руководствуясь традиционными принципами, гуманизма, и милосердия, студента
надо научить уважительно и бережно относиться к изучаемому объекту – органам
человеческого тела, трупу, соблюдать высоконравственные нормы поведения в учебных
(секционных) залах медицинского ВУЗа. Учитывать изменяющиеся условия окружающей
среды, влияние экологических и генетических факторов, характер труда, профессии,
физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма.
В программе используются взаимосвязи анатомии человека с другими медицинскими
дисциплинами в виде интеграции преподавания ее с биологией, гистологией, физиологией,
патологией и прикладными клиническими дисциплинами.
Взаимосвязь с фармакологией. На кафедре анатомии человека излагается развитие
организма человека в онтогенезе и делается краткое сопоставление его с развитием
позвоночных животных. Материалы из курса анатомии человека помогают понять
биологическую природу человека, структурные, возрастные и половые особенности
человеческого организма как морфологическую основу действия фармакологических
препаратов.
Исходя из запросов и требований клинических дисциплин (сестринское дело в
терапии с курсом первичной медицинской помощи, сестринский уход при различных
заболеваниях и состояниях и др.), а также медико-профилактических дисциплин в
преподавании анатомии человека широко используются примеры из клиники.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе: философия,
биоэтика, психология и педагогика, история медицины, латинский язык;
в цикле математических и естественнонаучных дисциплин в том числе: физика, математика;
химия; биология; гистология, эмбриология, цитология.
Основные теоретические дисциплины, необходимые для изучения анатомии человека:
биология, физика, химия.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1
Владеть культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
ПК-31
способен и готов изучать научно-медицинскую и парамедицинскую
информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:

методы анатомических исследований и анатомических терминов (русские и
латинские);

основные этапы развития анатомии и физиологии, их значение для медицины и
биологии;

основные направления анатомии и физиологии человека, традиционные и
современные методы анатомических и физиологических исследований;

основы анатомической терминологии в русском и латинском эквивалентах;

общие закономерности строения тела человека, структурно-функциональные
взаимоотношения частей организма;

значение фундаментальных исследований анатомической науки и физиологии для
практической и теоретической медицины.

анатомо-топографические взаимоотношения органов и частей организма у взрослого
человека, детей и подростков;

основные детали строения и топографии органов, их систем, их основные функции в
различные возрастные периоды;

возможные варианты строения, основные аномалии и пороки развития органов и их
систем;

прикладное значение полученных знаний по анатомии взрослого человека, детей и
подростков для последующего обучения и в дальнейшем – для профессиональной
деятельности медицинской сестры.
Уметь:

правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем и
др.);

находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали
строения, правильно называть их по-русски и по-латыни;

ориентироваться в топографии и деталях строения органов на анатомических
препаратах; показывать, правильно называть на русском и латинском языках органы и их
части;

находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные сосуды,
нервы протоки желез, отдельные органы;

находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали их
строения;

находить и прощупывать на теле живого человека основные костные и мышечные
ориентиры, наносить проекцию основных сосудисто-нервных пучков областей тела
человека; правильно называть и демонстрировать движения в суставах тела человека;

пользоваться научной литературой;

показывать на изображениях, полученных различными методами визуализации
(рентгеновские снимки, компьютерные и магнитно-резонансные томограммы и др.) органы,
их части и детали строения
Владеть:
 базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной работой с
учебной литературой на бумажных и электронных носителях, Интернет-ресурсах по
анатомии человека;
 медико-анатомическим понятийным аппаратом;
 простейшими медицинскими инструментами – скальпелем и пинцетом.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
Семестры
Всего
часов
I
II
Лекции (Л)
-
-
-
Практические занятия (ПЗ)
9
9
-
Семинары (С)
-
-
-
Лабораторные работы (ЛР)
-
-
-
Курсовой проект (работа)
-
-
-
Расчетно-графические работы
-
-
-
Реферат
-
-
-
175
175
-
Вид учебной работы
Аудиторные занятия
В том числе:
Самостоятельная работа (СРС)
В том числе:
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации
Общая трудоемкость, часов
ЗЕТ
экзамен
180
180
-
5
5
-