УТВЕРЖДАЮ Декан ФФК ___________В.И.Андреев «___»_____________201___ г.

УТВЕРЖДАЮ
Декан ФФК
___________В.И.Андреев
«___»_____________201___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
__________Анатомия__________________________________________
НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП 034300 Физическая культура
ПРОФИЛЬ
ПОДГОТОВКИ
(СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ,
__________«Физическая культура».
ПРОГРАММА)
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) __бакалавр_______
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА ___2010-2011_____ г.
КУРС______1, 2_ СЕМЕСТР _2, 3_______
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ __5____
ПРЕРЕКВИЗИТЫ
________биология___________________________________
КОРЕКВИЗИТЫ ______ физиология.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ __96___ час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА _18___ час.
ИТОГО _114___ час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ___очная_______________
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ __зачет____________________
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ___ кафедра Спортивных
дисциплин факультета Физической культуры
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ_____________________ А.В.Белоусов
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
________________________ А.В.Белоусов
_______________________ К.В. Давлетьярова
2010 г.
1. Цели освоения модуля (дисциплины)
Целью курса является создание у студентов целостного представления о единстве
строения и функции живого организма в процессе его жизнедеятельности. Социальнобиологическая сущность человека позволяет рассматривать его с позиций
общебиологических закономерностей, присущих всем живым организмам, и с учетом
конкретных социальных условий его функционирования, в том числе и при активной и
постоянной физической и спортивной деятельности.
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Освоение анатомии человека обеспечивает необходимый уровень знаний для
изучения дисциплин медико-биологического профиля. Спортивно- практические
дисциплины на основе морфологических данных решают задачи, связанные с
совершенствованием спортивной техники, вопросы отбора и селекции.
Возрастной аспект анатомических знаний вооружает педагога и тренера научным
подходом в поэтапном развитии и совершенствовании физических качеств спортсменов,
избегая предпатологических и патологических изменений в организме, позволяет грамотно
оценивать и прогнозировать функциональное состояние.
Представление о строении, развитии, функциях и адаптации организма переводит
тренеров и специалистов в области физического воспитания на более высокий уровень
профессиональной деятельности и, как итог, позволяет им совершенствовать физическое
развитие спортсменов, подводя к высоким и стабильным результатам.
Основным пререквезитом является курс общей биологии. Кореквезитом - курс
физиологии.
3. Результаты освоения модуля (дисциплины)
В результате освоения дисциплины студент должен/будет:
Знать
1. Историю анатомии. Виды анатомии.
2. Анатомическую терминологию.
3. Иметь представление о строении, развитии, функциях и адаптации организма
человека.
Уметь
1. Находить на поверхности тела человека проекции основных анатомических
образований опорно-двигательного аппарата, внутренних органов, сердца, сосудов и
нервов;
2. Расшифровывать рентгенограммы;
3. Оценивать функциональное состояние отдельных систем организма у лиц,
занимающихся физической культурой и спортом.
4. Применять полученные теоретические знания основы анатомии, методов и
приемов в исследовательской работе тренера.
Владеть (методами, приёмами)
1. Определения ОЦТ организма человека.
2. Определять местоположение и давать анатомическую характеристику органов и
систем органов.
В процессе
компетенции:
освоения
дисциплины
1.Универсальные (общекультурные) -
у
студентов
развиваются
следующие
способность/готовность._
При изучении анатомии человека с позиций филогенетического и
онтогенетического подходов закладываются правильные представления об основных
принципах и взаимосвязях в функционировании всех систем организма. На основе этих
фундаментальных знаний сформировывается навык самостоятельного мышления с вполне
осознанным представлением об окружающем мире и своем месте в нем и правильной
ориентации в профессионально значимых проблемах.
2. Профессиональные способность/готовность
1. Освоение анатомии человека обеспечивает необходимый уровень знаний для
изучения дисциплин медико-биологического профиля. Спортивно- практические
дисциплины на основе морфологических данных решают задачи, связанные с
совершенствованием спортивной техники, вопросы отбора и селекции.
2. Возрастной аспект анатомических знаний вооружает педагога и тренера научным
подходом в поэтапном развитии и совершенствовании физических качеств спортсменов,
избегая предпатологических и патологических изменений в организме, позволяет грамотно
оценивать и прогнозировать функциональное состояние.
3. Представление о строении, развитии, функциях и адаптации организма переводит
тренеров и специалистов в области физического воспитания на более высокий уровень
профессиональной деятельности и, как итог, позволяет им совершенствовать физическое
развитие спортсменов, подводя к высоким и стабильным результатам.
4. Структура и содержание модуля (дисциплины)
4.1. 1. Разделы курса
• Раздел I. Анатомия органов систем исполнения движений человека.
• Раздел П. Анатомия органов систем обеспечения двигательной деятельности
человека.
• Раздел III. Анатомия органов систем регулирования и управления двигательной
деятельностью человека.
2. Темы и краткое их содержание
1 семестр
Введение в анатомию Общетеоретические основы функциональной анатомии
Лекция
Анатомия как наука и предмет преподавания. Содержание анатомии, и ее место
среди биологических наук. Задачи анатомии, ее связь с дисциплинами медикобиологического и спортивно-педагогического профилей. Методологические основы
анатомии. Проблема целостности организма человека. Строение тела человека во
взаимосвязи с его функциями в процессе индивидуального и исторического развития.
Значение социальных и биологических факторов в становлении организма человека.
Методы исследования в анатомии. Классификация морфологических (анатомических) и
спортивно-морфологических наук. Роль отечественных ученых (И.И. Пирогов, В.А. Бец,
П.Ф. Лесгафт, Н.П. Гундобин, Д.И. Зернов, В.Н. Тонков, В.П. Воробьев, В.Н. Шевкувенко,
Г.М. Иосифов, В.В. Бунак, М.Ф. Иваницкий, Д.А. Жданов, В.В. Куприянов и др.) в
развитии анатомических наук. Принципы изучения анатомии.
Современные представления о целостности организма и уровнях его структурной
организации. Организм и среда.
Органы, системы и аппараты органов. Принципы разграничения систем и
аппаратов. Органы (системы, аппараты) исполнения, обеспечения и регуляции движений
человека.
Понятие об адаптации и реадаптации. Морфо-функциональная система движений и
ее компоненты: органы систем исполнения, обеспечения, управления и регуляции
движений человека. Факторы, обусловливающие эффект адаптационных реакций: доза
(интенсивность) воздействия, однократность и многократность действия, реакция
организма. Понятие о норме реакции организма (его реактивности). Факторы,
определяющие норму реакции. Стресс как механизм морфо-функциональной адаптации.
Фазы адаптации (тревога, сопротивление и истощение) и их морфологическая
характеристика. Пути приспособления организма к физическим нагрузкам. Роль
регенерации, атрофии и гипертрофии в механизме морфологической адаптации к
условиям
спортивной
деятельности.
Формы
регенерации.
Компенсаторноприспособительные и деструктивные изменения при адаптации. Критерии рациональности
и нерациональности в адаптации организма к условиям спортивной деятельности.
Управление адаптацией и ее морфологический контроль.
РАЗДЕЛ I. АНАТОМИЯ ОРГАНОВ СИСТЕМ ИСПОЛНЕНИЯ ДВИЖЕНИЙ
ЧЕЛОВЕКА
1.1. Остеология
1.1.1. Теоретическая анатомия костной системы. Возрастные изменения. Адаптация
костей к физическим нагрузкам
Лекция
Понятие о скелете и его функциях. Кость как составная часть скелета. Строение
кости. Костная ткань. Особенности строения клеточных элементов и межклеточного
вещества. Пластинчатая костная ткань. Особенности их строения и расположения. Остеон
- структурная единица компактного вещества трубчатой кости. Грубо-волокнистая костная
ткань. Регенерация костной ткани. Надкостница. Компактное и губчатое вещество.
Особенности строения трубчатых, плоских, губчатых, смешанных и воздухоносных
костей. Костный мозг и его функциональное значение. Форма костей и ее связь с
выполняемой функцией. Химический состав костей. Возрастные изменения химического
состава и механических свойств костей. Развитие и рост костей. Первичные и вторичные
точки окостенения. Понятие об эндесмальном, перихондральном и энхондральном видах
окостенения. Рост костей в длину и толщину. Внешние и внутренние факторы роста,
развития и старения костей. Влияние механических нагрузок на интенсивность роста
костей. Функциональные особенности роста кости. Основные закономерности
функциональной обусловленности роста и строения костей. Значение нормы реакции в
адаптации костей у спортсменов.
Общая и местная морфологическая перестройка костей. Изменение химического
состава костей. Перестройка остеонной структуры костей. Изменение компактного
вещества, губчатого вещества, костномозговой полости. Адаптационные изменения
черепа, туловища (позвоночного столба, ребер), костей верхней и нижней конечностей у
спортсменов.
Самостоятельная работа
Закрепить лекционный материал. Ознакомиться с костями: плоскими, длинными и
короткими трубчатыми, воздухоносными. Изучить строение трубчатых костей (эпифизы,
диафиз и костномозговая полость, губчатое вещество, компактное и гладкие суставные
поверхности, показать бугорки и гребни, ямки и шероховатости - места прикрепления
мышц). Закрепить анатомические понятия: медиальный, латеральный, вентральный,
дорсальный, проксимальный, дистальный, супинация, пронация.
1.1.2. Кости черепа Лабораторное занятие
Общая характеристика черепа и его отделов. Кости мозгового отдела черепа.
Особенности строения костей черепа. Непарные кости мозгового отдела черепа:
затылочная, клиновидная, лобная, решетчатая. Парные кости мозгового отдела черепа:
теменная и височная.
Кости лицевого отдела черепа: парные — верхняя челюсть, скуловая, небная,
носовая, слезная, нижняя носовая раковина; непарные - сошник, нижняя челюсть,
подъязычная кость. Череп как целое. Основание черепа. Возрастные и половые
особенности черепа. Проекция частей черепа на наружную поверхность головы.
Самостоятельная работа
Изучить на анатомических препаратах строение костей мозгового и лицевого
черепа, их проекцию на натурщике и на себе на наружной поверхности головы.
Ознакомиться с рентгенограммами в передней и боковой проекциях. Образования на
внутренней и наружной основания черепа, стенки глазницы. Контрфорсы и их
функциональное значение. Возрастные, половые и индивидуальные особенности черепа.
1.1.3. Кости туловища
Лабораторное занятие
Позвоночный столб. Позвоночный столб как целое. Отделы позвоночного столба.
Общий план строения позвонка. Особенности строения шейных, грудных и поясничных
позвонков. Строение крестца и копчика. Функции позвоночного столба. Физиологические
изгибы позвоночного столба, их функциональные значения и связь с осанкой человека.
Движения позвоночного столба. Изменения изгибов позвоночного столба при его
движениях.
Грудная клетка. Грудная клетка как целое. Строение ребер и грудины. Истинные и
ложные ребра. Форма грудной клетки и угол Шарпи. Возрастные и половые особенности
грудной клетки.
Самостоятельная работа
Изучить на анатомических препаратах строение костей туловища, проекцию
основных образований позвоночного столба на поверхность тела человека. Научиться
демонстрировать движения позвоночного столба.
Знать проекцию костных образований грудной клетки на поверхность тела
человека; демонстрировать движения грудной клетки.
Научиться показывать на анатомических препаратах, рентгеновских снимках и на
натурщике места основных костных образований позвоночного столба и грудной клетки.
1.1.4. Кости верхней конечности
Лабораторное занятие
Отделы верхней конечности: пояс верхней конечности и свободная верхняя
конечность. Кости пояса верхней конечности: лопатка и ключица. Отделы свободной
верхней конечности и их кости: плечо (плечевая кость), предплечье (локтевая и лучевая
кости) и кисть, которая в свою очередь, разделяется на запястье (8 коротких губчатых
костей), пясть (5 коротких трубчатых костей) и фаланги пальцев (I палец — 2 фаланги; IIV пальцы — по 3 фаланги).
Местоположение и строение костей пояса верхней конечности и свободной
верхней конечности. Проекция костных образований верхней конечности на поверхность
тела человека.
Самостоятельная работа
Изучить на анатомических препаратах строение костей верхней конечности; уметь
определять на анатомических препаратах, рентгеновских снимках и на живом человеке
топографию основных скелетных образований верхней конечности.
1.1.5. Кости нижней конечности
Лабораторное занятие
Отделы нижней конечности: пояс нижней конечности и свободная нижняя
конечность. Пояс нижней конечности - тазовая кость.
Отделы свободной нижней конечности и их кости: бедро (бедренная кость),
голень (большеберцовая и малоберцовая кости) и стопа, у которой выделяют предплюсну
(7 костей), плюсну (5 костей) и фаланги пальцев (14 фаланг).
Строение костей пояса нижней конечности (тазовой кости) и свободной нижней
конечности. Проекция скелетных образований нижней конечности на поверхность тела
человека. Соединения костей пояса нижней конечности. Таз как целое. Большой и малый
таз, его границы. Возрастные и половые особенности таза.
Самостоятельная работа
Изучить на анатомических препаратах кости нижней конечности.
Научиться определять на анатомических препаратах, рентгенограммах и на живом
человеке топографию основных костных образований.
1.2. Артрология
1.2.1. Теоретическая анатомия соединений костей. Возрастные изменения. Адаптация
соединений костей к физическим нагрузкам
Лекция
Учение о соединениях костей. Классификация соединений костей: непрерывные
(синартрозы), полупрерывиые (гемиартрозы) и прерывные (диартрозы). Непрерывные
соединения: фиброзные, хрящевые и костные. Фиброзные: синдесмозы (связки и
перепонки между диафизами костей предплечья и голени); швы черепа и вколачивание
(корня зуба в зубную альвеолу). Хрящевые (синхондрозы) - временные и постоянные.
Костные (синостозы). Полупрерывные соединения или симфизы (межпозвоночные и
лобковый). Синовиальные соединения (суставы). Основные элементы сустава (суставные
поверхности, суставной хрящ, суставная капсула, суставная полость, синовиальная
жидкость. Факторы укрепления суставов. Классификация суставов по: количеству
соединяющихся костей, форме суставных поверхностей, количеству осей вращения (одно, двух- и многоосные) и функциональной связи. Простые, сложные, двухкамерные и
комбинированные суставы. Форма, оси вращения и движения в суставах. Факторы,
обуславливающие подвижность в соединениях костей. Функциональная зависимость
между формой сустава, соотношением суставных поверхностей и размахом движений.
Тормоза и ограничители движения в суставах. Дополнительные образования суставов:
мениски, внутрисуставные диски, хрящевые губы, синовиальные сумки и складки.
Адаптация соединений костей. Изменения фиброзных, хрящевых и синовиальных
соединений. Изменения компонентов сустава у спортсменов: суставных поверхностей,
суставной сумки, суставной щели. Топотрафия подвижности в суставах у спортсменов.
1.2.2. Соединение костей черепа
Лабораторное занятие
Классификация соединений костей черепа и лица. Синдесмозы (швы) и суставы
(височно-нижнечелюстные) черепа. Движения в соединениях костей черепа.
Синхондрозы.
Самостоятельная работа
Изучить соединения костей черепа и лица: швы, височно-нижнечелюстной сустав,
его строение, особенности и движение в нем (вверх-вниз, вперед-назад, вправо-влево).
1.2.3. Соединения костей туловища
Лабораторное занятие
Непрерывные (синартрозы) и прерывные (диартрозы). Соединения позвонков:
соединения тел, дуг и отростков позвонков. Межпозвоночные диски и их строение.
Межпозвоночные суставы. Связочный аппарат позвоночного столба. Соединение
позвоночного столба с черепом. Соединение крестца с копчиком. Искривления (сколиозы)
позвоночного столба, их формирование и функциональное значение. Соединения ребер с
грудиной и позвоночным столбом. Механизм движения ребер. Реберные дуги. Формы
грудной клетки у спортсменов по видам спорта. Рентгеноанатомия соединений костей
туловища. Движения позвоночного столба.
Самостоятельная работа
Изучить на анатомических препаратах строение соединений костей туловища.
Научиться определять на анатомических препаратах, рентгеновских снимках и на
живом человеке местоположение основных костных соединений позвоночного столба и
грудной клетки; демонстрировать направления осей вращения в позвоночном столбе и
движение вокруг этих осей.
Изучить соединения костей позвоночного столба. Связочный аппарат позвоночного
столба. Строение атланто-затылочного и атланто-осевого суставов.
Изучить соединения грудной клетки: соединения ребер с грудиной и позвоночным
столбом.
Изучить движения позвоночного столба и уметь демонстрировать их.
1.2.4. Соединения костей верхней конечности
Лабораторное занятие
Соединения костей пояса верхней конечности, их функциональное назначение.
Грудино-ключичный и акромиально-ключичный суставы. Оси вращения и движения в
этих суставах.
Соединения пояса верхней конечности со свободной верхней конечностью плечевой сустав; соединение плеча с предплечьем — локтевой сустав; соединение костей
предплечья между собой; соединение предплечья с кистью - лучезапястный сустав;
соединения костей кисти между собой. Особенности строения, оси вращения и движения
в перечисленных выше суставах.
Особенности строения суставов и связочного аппарата кисти, ее твердая основа.
Самостоятельная работа
Освоить теоретический и практический материал по соединениям костей верхней
конечности.
Изучить на анатомических препаратах строение соединений костей пояса и
свободной верхней конечности.
Научиться демонстрировать на рентгеновских снимках и анатомических
препаратах основные и вспомогательные элементы сустава (суставные поверхности
костей, суставные щели, связки и т. д.). Научиться демонстрировать на натурщике и на
себе положения осей вращения в каждом суставе и движения, совершаемые вокруг этих
осей.
1.2.5. Соединения костей нижней конечности
Лабораторное занятие
Соединения костей пояса нижней конечности: крестцово-подвздошный сустав,
лобковый симфиз. Связочный аппарат. Таз в целом. Тазобедренный, коленный и
голеностопный суставы, их строение. Форма суставных поверхностей, суставная капсула,
суставная полость, связочный аппарат, оси вращения и движения; их особенности в
строении. Соединения костей голени. Особенности строения суставов и связочного
аппарата стопы; таранно-пяточно-ладьевидный, подтаранный сустав, предпюсноплюсневые, плюсно-фаланговые и межфаланговые суставы. Оси вращения и движения
стопы. Твердая основа стопы. Продольный и поперечный своды стопы. Активные и
пассивные затяжки сводов стопы. Факторы, способствующие укреплению сводов стопы.
Предупреждение плоскостопия.
Самостоятельная работа
Изучить на анатомических препаратах строение соединений костей пояса и
свободной нижней конечности.
Научиться демонстрировать на рентгенограммах и анатомических препаратах
основные и вспомогательные элементы суставов нижней конечности (суставные
поверхности костей, суставные щели, суставные капсулы, связки и т.д.). Изучить на
натурщике и на себе положения осей вращения в каждом суставе и движения вокруг этих
осей.
Знать продольные и поперечный своды стопы; рентгеноанатомию костей и
соединений нижней конечности; проекцию скелетных образований нижней конечности на
поверхность тела человека; демонстрировать движение в суставах нижней конечности на
натурщике и на себе.
1.3. Миология
1.3.1. Скелетные мышцы. Общая и функциональная анатомия мышц
Лекция
Поперечнополосатая мышечная ткань. Мышечное волокно (мион) - основной
элемент поперечнополосатой (скелетной) мышечной ткани, его форма и размеры.
Соединительный (система миофибрилл), трофический (совокупность ядерносаркоплазматических структур), мембранный (Т-система), опорный (оболочка
мышечного волокна - сарколемма, Z- и М-полоски) и нервный (моторные бляшки,
чувствительные элементы), аппараты мышечного волокна. Белки миофибрилл.
Саркомер. Протофибриллы, их разновидности и состав. Структурные основы
сокращения мышечного волокна. Типы мышечных волокон, красные, белые и переходного
типа. Их структурно-функциональная характеристика, значимость типирования
мышечных волокон в практике спорта. Двигательные единицы (большие и малые) и их
функции. Самообновление и рост мышечной массы.
Функции мышц. Форма мышц: длинные, короткие, широкие, веерообразные и
кольцеобразные. Сильные и ловкие мышцы. Связь формы мышц с выполнением функций.
Строение мышц. Эндомизий, перимизий и собственная фасция мышц. Части мышцы.
Вспомогательный аппарат мышц и его функциональное значение. Кровоснабжение и
иннервация мышц. Места начала и прикрепления мышц.
Функциональная характеристика мышц: состояние мышц, тонус мышц. Сила
мышц и факторы ее определяющие. Абсолютная, относительная и удельная сила мышц.
Величина укорочения. Мышцы одно-, двух-, многосуставные. Парадоксальное действие
мышц. Цепь звеньев. Мышцы-антагонисты и синергисты.
Характеристика работы мышц. Преодолевающая, уступающая, удерживающая и
баллистическая работа мышц. Направление тяги мышц. Понятие о равнодействующей
силе мышц и группы мышц. Разложение равнодействующей силы мышц на ее
составляющие. Сложение и вычетание сил мышц. Параллелограмм сил. Пара сил.
Момент силы мышц. Законы рычага и работа мышц. Примеры рычагов I, II и III рода в
двигательном аппарате человека.
1.3.2. Адаптация мышц к физическим нагрузкам
Лекция
Морфо-функциональные изменения мышечных волокон на микро- и
ультрамикроскопическом уровне. Перестройка сосудистого русла и моторной иннервации
в мышцах. Изменение внешней формы мышц: объема, длины, соотношения мышечной и
сухожильной частей. Внутренняя перестройка мышц: изменение направления и
расположения мышечных волокон, строения эндомизия и перимизия. Топография силы
мышц у спортсменов.
1.3.3. Мышцы головы и шеи
Лабораторное занятие
Морфо-функциональные характеристики мышц головы. Мимические мышцы, их
положение и функции, особенности прикрепления. Функциональные группы мышц,
участвующие в движениях нижней челюсти: поднимании, опускании; в движениях вперед,
назад и в стороны. Жевательные мышцы.
Проекция мимических и жевательных мышц на поверхность головы. Мышцы
шеи: поверхностные мышцы, фиксирующиеся на подъязычной кости, и глубокие.
Функциональные группы мышц, участвующие в движениях головы: наклонах вперед,
назад, движениях в стороны и поворотах. Функции мышц шеи при различных видах
опоры. Топографические образования шеи - сонный и подчелюстной треугольники.
Фасции шеи.
Самостоятельная работа
Изучить на препаратах (череп) височно-нижнечелюстной сустав.
Изучить мышцы головы - мимические и жевательные. Мимические мышцы надчерепная мышца (лобное брюшко, затылочное брюшко, сухожильный шлем), круговая
мышца глаза, круговая мышца рта, щечная мышца: мышцы, поднимающие верхнюю губу
и угол рта; мышцы, опускающие нижнюю губу и угол рта. Жевательные мышцы собственно жевательная, височная, медиальная и латеральная крыловидные мышцы.
Механизм их действия на височно-нижнечелюстной сустав.
Знать мышцы шеи: поверхностные и глубокие.
1.3.4. Мышцы туловища
а) мышцы, обеспечивающие движения туловища
Лабораторное занятие
Краткий обзор мышц туловища по областям: мышцы спины, груди, шеи, живота.
Мышцы, участвующие в разгибании туловища, их расположение, места начала и
прикрепления. Функции мышц спины при различных видах опоры. Мышцы,
осуществляющие сгибания и разгибания в шейном и поясничном отделах позвоночного
столба. Мышцы живота, их расположение, места фиксации. Слабо защищенные места
брюшной стенки. Мышцы, участвующие в наклонах и ротации туловища.
Демонстрация проекции мышц и состояний мышечных групп при движениях
туловища на натурщике.
Самостоятельная работа
Изучить на анатомических препаратах, муляжах, таблицах и на живом человеке
места начала и прикрепления мышц туловища, их положение относительно осей вращения
туловища.
б) дыхательные мышцы
Лабораторное занятие
Механизм дыхательных движений вдоха и выдоха.
Диафрагма, ее части (сухожильный центр и мышечная части, отверстия
диафрагмы). Расположение диафрагмы у детей и взрослых, подвижность диафрагмы.
Функции диафрагмы (респираторная, кардиоваскуляторная и прессорная). Мышцы вдоха и
мышцы выдоха (основные и вспомогательные). Брюшной пресс. Мышцы, участвующие в
образовании брюшного пресса. Натуживание и его значение для стабилизации туловища
при выполнении физических упражнений. Демонстрация на натурщике типов дыхания грудное (реберное), брюшное (диафрагмальное), а также сокращение мышц при
натуживании. Типы дыхания: брюшное (диафрагмальное), 1рудное (реберное).
Самостоятельная работа
Изучить на муляжах, таблицах и на натурщике дыхательные мышцы.
1.3.5. Мышцы верхней конечности
а) движения пояса верхней конечности
Лабораторное занятие
Движения пояса верхней конечности в грудино-ключичном суставе. Оси вращения
и закономерности расположения мышц по отношению к осям вращения, участвующих в
движениях пояса: вверх-вниз, вперед-назад и нижним углом лопатки внутрь и наружу.
Функциональные мышечные группы, осуществляющие эти движения. Места начала и
прикрепления мышц.
Самостоятельная работа
Изучить на муляжах, на анатомическом препарате, на натурщике мышцы,
участвующие в движениях пояса верхней конечности вперед, назад, вверх вниз и нижним
углом лопатки внутрь и кнаружи. Места начала и прикрепления мышц, расположение их
по отношению к осям вращения в суставах. Научиться демонстрировать на препаратах, на
натурщике и на себе мышцы, участвующие в движениях пояса верхней конечности.
б) движения свободной верхней конечности
Лабораторное занятие
Краткий обзор мышц свободной верхней конечности по их форме, направлению
волокон, месту положения, началу и прикреплению. Функциональные группы мышц,
участвующие в движениях плеча в плечевом суставе: сгибатели и разгибатели, отводящие
и приводящие, пронирующие и супинирующие. Функциональные группы мышц,
участвующие в движениях предплечья: сгибатели и разгибатели, пронирующие и
супинирующие предплечье. Функциональные группы мышц, участвующие в движениях
кисти и пальцев: сгибатели и разгибатели кисти и пальцев, мышцы, отводящие и
приводящие кисть. Функциональные группы мышц большого пальца и мизинца и средняя
ладонная группа мышц. Находить на препарате и натурщике подмышечную впадину,
медиальную и латеральную головки двуглавой борозды, локтевую ямку и др.
Самостоятельная работа
Изучить функциональные группы мышц свободной верхней конечности. Места их
начала и прикрепления, положение относительно осей вращения в суставах. Научиться
демонстрации на препаратах, на натурщике и на себе функциональных групп мышц
свободной верхней конечности.
Знать функциональные группы мышц, участвующие в движениях плеча в плечевом
суставе: в сгибании, разгибании, отведении, приведении, пронации и супинации. Места
начала и прикрепления мышц.
Знать функциональные группы мышц, участвующие в движениях предплечья в
локтевом суставе и лучелоктевых (проксимальном и дистальном) суставах: в сгибании,
разгибании, пронации и супинации. Места начала и прикрепления мышц.
Знать функциональные группы мышц, участвующие в движениях кисти: в
сгибании и разгибании, отведении и приведении. Мышцы, участвующие в движениях
пальцев кисти: в сгибании, разгибании, отведении, приведении. Места начала и
прикрепления мышц.
1.3.6. Мышцы нижней конечности
а) движения бедра и голени
Лабораторное занятие
Краткий обзор мышц нижней конечности по их форме, направлению волокон,
месту положения, начала и прикрепления. Демонстрация на препарате функциональных
групп мышц, участвующих в движениях бедра в тазобедренном суставе: в сгибании,
разгибании, отведении, приведении, пронации и супинации; функциональных групп
мышц, участвующих в движениях голени в коленном суставе: в сгибании, разгибании,
пронации и супинации.
Самостоятельная работа
Изучить и научиться демонстрировать функциональные группы мышц нижней
конечности на натурщике, муляжах, таблицах, анатомическом препарате, места начала и
прикрепления мышц, их положение относительно осей вращения в суставах.
Знать мышцы, участвующие в сгибании и разгибании бедра и их проекция на
наружную поверхность тела человека:
мышцы, участвующие в супинации и пронации бедра, и их проекция на наружную
поверхность тела человека.
мышцы, участвующие в отведении и приведении бедра, и их проекция на
наружную поверхность тела человека;
мышцы, участвующие в сгибании и разгибании голени и их проекция на наружную
поверхность тела человека;
мышцы, участвующие в пронации и супинации голени, и их проекция на наружную
поверхность тела человека.
б) движения стопы
Лабораторное занятие
Повторить особенности строения голеностопного сустава и движения в нем и в
других суставах стопы. Оси вращения и движения вокруг каждой оси. Расположение и
проекция мышц, идущих с голени на стопу.
Демонстрация и изучение функциональных групп мышц, участвующих в
движениях стопы: сгибании, разгибании, отведении, приведении, пронации и супинации;
мышц, участвующих в движениях пальцев стопы: сгибании, разгибании, отведении,
приведении. Мышцы, поддерживающие своды стопы. Фасции, межмышечные
перегородки. Топографические образования нижней конечности и их функциональное
значение. Связки - удерживатели мышц сгибателей и разгибателей стопы.
Самостоятельная работа
Изучить на муляжах, анатомических препаратах и на натурщике: мышцы,
участвующие в сгибании и разгибании стопы и пальцев, и их проекцию на наружную
поверхность тела человека; мышцы, участвующие в приведении и отведении, пронации и
супинации стопы, и их проекцию на наружную поверхность тела человека; мышцы,
обеспечивающие удержание сводов стопы. Научиться демонстрировать движения стопы
на натурщике и на себе.
1.3.7. Морфокинезиологический анализ конечностей
Лекция
Сравнительная характеристика скелета (костей и их соединений) верхней и нижней
конечностей.
Основные движения верхней конечности, выполняемые при занятиях физической
культурой и спортом. Работа двигательного аппарата при приближении к туловищу
предмета, при отталкивании предмета от туловища, при выполнении ударов верхней
конечностью, при маховых движениях, при использовании верхней конечности в качестве
опоры и при ее локомоторной функции.
Специфические особенности развития и расположения мышц верхней конечности.
Роль руки как органа труда в процессе становления человека.
Основные движения нижней конечности, выполняемые при занятиях физической
культурой и спортом. Работа двигательного аппарата при движениях, связанных с
опорной, рессорной и локомоторной функциями нижней конечности. Функциональная
характеристика опорно-двигательного аппарата нижней конечности при ударах, при
отдалении туловища от места опоры, в специфических положениях (вис на стопах, на
согнутых ногах), при отталкивании, при положении шпагат, при приседании и
поднимании на носках и др.
1.4. Динамическая анатомия
1.4.1. Динамическая анатомия положений тела
Лекция
Определение динамической анатомии, еѐ связь со смежными науками: с возрастной
и конституциональной морфологией, биомеханикой, спортивной морфологией,
физиологией и др.
Классификация динамической анатомии. Основные задачи общего и частного
разделов. Краткая история развития анатомических основ учения о движениях. Вклад
М.Ф. Иваницкого и его школы в развитие динамической анатомии.
Последовательность (алгоритм-схема) анатомического анализа положений и
движений человека (по М.Ф. Иваницкому). Морфология изучаемого упражнения или
движения.
Классификация положений тела. Характеристика положений с позиций законов
механики. Действующие силы. Понятие о внешних и внутренних силах,
обуславливающих положение тела человека в пространстве. Специфика действий
внешних сил при положениях тела с верхней и нижней опорами. Характеристика работы
мышц туловища, верхней и нижней конечностей. Особенности функционирования
органов систем обеспечения в неестественных положениях тела.
Лабораторное занятие
Научиться проводить анатомический анализ положений тела с нижней опорой.
Провести анатомический анализ различных стоек: антропометрическая стойка; военная
(напряженная) стойка; стартовое положение на тумбочке в плавании; нижний и средний
старт (исходное положение) в легкой атлетике, угол в упоре на брусьях, кольцах,
гимнастический мост и др.
Самостоятельная работа
Приобрести навыки анатомического анализа по схеме М.Ф. Иваницкого положений
тела человека с верхней опорой. Анатомический анализ различных висов: вис на прямых
руках прогнувшись, вис вниз головой, вис на стопах и др.
1.4.2. Динамическая анатомия движений тела
Лекция
Общая характеристика и классификация движений тела человека. Схема
анатомического анализа движений тела человека (М.Ф. Иваницкий). Взаимодействие
внутренних и внешних сил в различных движениях.
Самостоятельная работа
Научиться проводить анатомический анализ различных упражнений и движений
спортсмена: принятие исходного (стартового) положения в легкой атлетике, в плавании, в
тяжелой атлетике, в игровых видах спорта и др.
Приобрести навыки и умения анализировать, используя схему анатомического
анализа М.Ф. Иваницкого, различные упражнения и движения по видам спорта:
различные виды подач и приема мяча в волейболе, различные броски в баскетболе,
вбрасывание и передача мяча в футболе, прямой удар в боксе, толчок и рывок штанги и др.
1.4.3. Динамическая анатомия ациклических движений тела
Лекция
Прыжок в длину с места. Основные фазы движений при прыжке. Характеристика
внешних и внутренних сил, действующих на организм в каждую из фаз прыжка.
Местоположение ОЦТ и кривая его перемещения при прыжке. Положение частей тела и
работа двигательного аппарата в каждую из фаз прыжка. Дыхание при прыжке в длину с
места. Влияние прыжковых движений на двигательный аппарат, внутренние органы,
координация движений.
Лабораторное занятие
Привить навыки и умения анализировать по схеме М.Ф. Иваницкого различные
ациклические движения по видам спорта.
Самостоятельная работа
Работа над реферативным сообщением по динамической анатомии в избранном
виде спорта.
1.4.4. Динамическая анатомия цикличных движений тела
Лекция
Общая характеристика циклических движений. Ходьба как пример сложного,
локомоторного, поступательного, циклического движения, связанного с отталкиванием от
опорной поверхности. Цикл, период и фазы ходьбы. Простой, одиночный и двойной шаги.
Внешние и внутренние силы, действующие на тело и отдельные звенья человека при
ходьбе. Работа двигательного аппарата в каждую из фаз ходьбы. Особенности работы
мышц в безопорные периоды. Перекрестная координация движений рук и ног при ходьбе.
Разновидности ходьбы: ходьба пригибным шагом, спортивная ходьба, ходьба с
преодолением сопротивления, ходьба вверх и вниз по лестнице, ходьба на пальцах стопы.
Бег. Черты сходства и различия между бегом и ходьбой. Фазы бега, характеристика
устойчивости тела и работы двигательного аппарата в отдельные периоды и фазы бега.
Лабораторное занятие
Закрепить знания анализа циклических движений. Усвоить циклы, периоды и фазы
ходьбы и бега, подробно разобрав отличия и особенности работы мышц в разных видах
ходьбы и бега.
Самостоятельная работа
Подготовка реферативных сообщений, проведение анатомического анализа
упражнений по видам спорта.
1.4.5. Динамическая анатомия вращательных движений
(на примере сальто)
Лекция
Общая характеристика и классификация вращательных движений. Особенности
взаимодействия внешних и внутренних сил. Изменение момента инерции тела человека
при вращательных движениях.
Сальто назад как пример вращательного движения тела. Периоды и фазы движений
при упражнении сальто назад. Характеристика силы тяжести, силы инерции и силы
реакции опоры, а также внутренних сил организма в каждый период и фазу движения.
ОЦТ и кривая его перемещения. Положение звеньев тела и работа двигательного аппарата
в каждую из фаз движения. Дыхание при выполнении сальто назад. Влияние
вращательных движений на организм.
Самостоятельная работа
Закрепить теоретические положения, изложенные на лекции, посвященной
динамической анатомии вращательных движений, разобрав по схеме М.Ф. Иваницкого
отличия в работе двигательного аппарата при выполнении сальто назад и сальто вперед.
Самостоятельная работа
Проанализировать различные циклические движения по видам спорта.
1.4.6. Сменяемость внутренних органов человека при изменении положений тела в
пространстве
Самостоятельная работа
Методы исследования сменяемости внутренних органов. Смещение сердца и
изменение формы и размеров сердца при висе прогнувшись, стойки на кистях, упоре лѐжа.
Сменяемость диафрагмы при некоторых гимнастических упражнениях (мост, стойка на
кисти). Сменяемость желудка, толстой кишки, печени, желчного пузыря, почек и других
органов при выполнении физических упражнений, связанных с изменениями положения
тела в пространстве.
2-й семестр
РАЗДЕЛ 2. АНАТОМИЯ ОРГАНОВ СИСТЕМ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
2.1. Теоретическая анатомия внутренних органов
Лекция
Системы обеспечения движений. Пищеварительная, дыхательная, мочеполовая,
сердечно-сосудистая и лимфатическая системы человека. Функции органов систем
обеспечения, их функциональная взаимосвязь и адаптация к физическим нагрузкам.
Общая характеристика внутренних органов и их функциональное значение. Полости
тела и расположение органов в них. Классификация внутренних органов. Общий план
строения стенки полых органов. Соединительнотканный слой и его строение в связи с
местоположением органа. Висцеральный и париетальный листки серозной оболочки.
Расположение и строение мышечного слоя. Механизм перистальтики. Слизистая
оболочка, зависимость ее строения от функции организма. Лимфоидные образования
слизистой оболочки и их значение. Адвентиция. Строение паренхиматозных органов, их
подразделение на доли, сегменты, дольки.
Самостоятельная работа
Закрепить теоретический материал лекции по строению полых и паренхиматозных
внутренних органов.
2.1.1. Пищеварительная система
а) пищеварительный тракт
Лабораторное занятие
Общая характеристика органов пищеварительной системы и еѐ функциональное
значение. Пищеварительный канал, пищеварительные железы.
Полость рта. Преддверие рта: ротовая щель, стенки преддверия рта. Зубы.
Молочные и постоянные зубы, их строение. Собственно полость рта. Стенки ротовой
полости. Язык. Мягкое небо. Зев. Кольцо Пирогова. Слюнные железы.
Глотка, еѐ положение и строение. Функциональное значение отделов глотки.
Лимфоидное глоточное кольцо. Функциональное значение миндалин. Механизм акта
глотания. Мышцы глотки.
Пищевод, его части, положение, строение стенки, сужения пищевода.
Желудок, его положение, форма, отделы. Строение стенки желудка, железы
желудка. Сфинктер.
Тонкая кишка, еѐ отделы, их положение, складки, их строение, кишечные железы и
ворсинки, механизмы всасывания веществ в тонкой кишке. Мышечная и серозная
оболочки.
Толстая кишка, еѐ отделы, их положение. Строение стенки толстой кишки.
Морфологические отличия толстой кишки от тонкой. Особенности строения прямой
кишки.
Самостоятельная работа
Изучить на анатомических препаратах строение различных отделов
пищеварительного канала и их функциональное значение.
Научиться демонстрировать: на анатомических препаратах строение органов
пищеварения, на натурщике - местоположение (топографию) органов пищеварения.
б) железы пищеварительной системы и брюшина
Лабораторное занятие
Одноклеточные и многоклеточные железы, их строение. Функция желез
пищеварительной системы. Ферменты. Расщепление полимеров углеводов, белков, жиров
и нуклеиновых кислот в разных отделах пищеварительного тракта. Механизм всасывания
мономеров органических веществ.
Слюнные железы, их расположение и функции.
Печень. Еѐ положение и проекция на наружную поверхность тела человека.
Внешнее строение печени: поверхности, края, доли, связки и ворота печени. Функция
печени. Внутреннее строение печени. Особенности кровоснабжения печени. Чудесная
венозная сеть. Сегменты печени. Печѐночная долька. Желчный пузырь, его положение,
строение и функции. Функции желчи. Пути выведения желчи.
Поджелудочная железа. Еѐ положение, строение и функции. Внешнесекреторная и
внутрисекреторная часть железы.
Брюшина. Париетальный и висцеральный листки брюшины. Полость брюшины.
Отношение внутренних органов к брюшине. Образования брюшины: брыжейки, связки,
сальники. Функциональное значение брюшины.
Самостоятельная работа
Изучить строение, топографию и функциональное значение слюнных желез,
печени и поджелудочной железы, уметь демонстрировать на анатомических препаратах и
на натурщике.
Научиться демонстрировать на препаратах связки, брыжейку и сальники; желчный
пузырь, поджелудочную железу, доли печени и ее связки.
2.1.2. Теоретическая анатомия дыхательной системы
Лекция
Общая характеристика органов дыхания. Филогенез дыхательной системы.
Дыхательные пути и легкие. Особенности строения воздухоносных путей. Полость носа.
Носовые ходы, их строение и функциональное значение. Глотка как воздухоносный путь.
Функциональное значение гортани и ее хрящей. Механизм голосообразования.
Голосовая щель. Полость гортани. Мышцы гортани: расширяющие голосовую щель,
суживающие голосовую щель и изменяющие натяжение голосовых связок. Трахея и
бронхи. Принцип образования бронхиального дерева. Функции легких и механизм
газообмена в легких. Ацинус.
Лабораторное занятие
Изучить на препаратах воздухоносные пути (носовая полость, гортань, трахея,
бронхи) и дополнительные воздухоносные полости. Изучить хрящевой скелет
дыхательных путей. Гортань как орган голосообразования.
Особенности слизистой оболочки носовой полости и трахеи. Ацинус - структурная
единица легкого. Строение плевры. Плевра. Париетальный и висцеральный листки
плевры. Плевральные синусы. Функциональное значение плевры. Проекция границ легких
и плевры на поверхность тела человека.
Средостение. Его отделы и органы, расположенные в каждом отделе средостения.
Понятие о средостении.
Самостоятельная работа
Научиться демонстрировать на препаратах и на живом человеке местоположения
органов дыхательной системы.
2.1.3. Теоретическая анатомия органов выделения.
Мочеполовая система
Лекция
Мочевые органы. Происхождение. Функциональное значение органов выделения.
Общий обзор мочевых органов. Внутреннее строение почки: корковое и мозговое
вещество. Сегменты почки. Строение нефрона. Особенности кровоснабжения почки.
Чудесная артериальная сеть.
Механизм образования мочи (первичной и вторичной). Особенности строения
стенки мочевыводящих путей.
Лабораторное занятие
Изучить на анатомических препаратах и таблицах строение и расположение
мочевых органов.
Ознакомить студентов с анатомическими особенностями мочевых органов и их
проекцией на поверхность тела человека.
Почка, положение и форма, почечные ворота и почечная пазуха. Внутреннее
строение почки - корковое и мозговое вещество; строение нефрона и его функциональное
значение. Фиксирующий аппарат почки. Почечная лоханка и мочеточник, их положение,
строение и функция; мочевой пузырь, его положение, строение и функция
Самостоятельная работа
Научиться демонстрировать на препаратах строение органов мочеполовой системы
и показывать на живом топографию органов мочеполовой системы.
2.1.4. Половые органы
Самостоятельная работа
Изучить на таблицах и анатомических препаратах строение внутренних половых
органов.
Мужские половые органы: яичко, придаток, семявыносящий проток, семенной
канатик, семенной пузырек, предстательная железа, семявыбрасывающий проток их
положение, строение и функциональное значение.
Женские половые органы, их состав, строение и функциональное значение. Матка,
маточные трубы. Яичник, его положение и функциональное значение. Связочный аппарат
матки.
Значение половых желез. Гормоны.
2.2. Теоретическая анатомия сердечно-сосудистой системы
Лекция
Общий обзор сосудистой системы. Функции кровеносной системы. Классификация
сосудов. Строение стенок кровеносных сосудов. Отличия артерий и вен. Артерии
мышечного и эластического типов. Внеорганные и внутриорганные сосуды. Капилляры.
Пути микроциркуляции крови: артериола, прекапилляр, капилляр, посткапилляр и венула.
Работы В.В. Куприянова и его школы по изучению микроциркуляторного русла крови.
Круги кровообращения и их функциональное значение: большой, малый, сердечный.
Общие закономерности хода и ветвлений артерий. Формирование венозного русла.
Функции внутриорганного кровообращения. Чудесные сети. Венозные синусы. Понятие
об анастомозах и коллатеральном кровообращении. Работы В.Н. Тонкова и его школы по
коллатеральному кровообращению.
Принципы расположения сосудов.
Самостоятельная работа
Закрепить материал лекции, изучить круги кровообращения.
2.2.1. Строение сердца
Лабораторное занятие
Сердце. Форма, положение, поверхности, края и границы сердца. Фиброзный остов
сердца. Мышечная ткань сердца, еѐ отличия от скелетной мускулатуры. Кардиомиоцит и
его структурные компоненты, регенерация кардиомиоцитов. Строение стенки сердца:
эндокард, миокард, эпикард, перикард. Особенности строения миокарда предсердий и
желудочков. Отделы сердца – предсердия и желудочки, их строение и функции. Правое и
левое предсердно-желудочковые отверстия. Клапанный аппарат сердца, его положение,
строение и функции. Сосочковые мышцы и сухожильные струны. Сосуды, выносящие
кровь из сердца (аорта и легочный ствол). Сосуды, приносящие кровь в сердце (верхняя и
нижняя полые вены). Кровоснабжение и иннервация сердца. Характеристика
специфической (проводящей импульсы) мышечной ткани сердца. Проводящая система и
еѐ функциональное значение.
Самостоятельная работа
Изучить на препарате строение сердца, его кровоснабжение и иннервация.
Составить представление о положении сердца и его отделов в грудной полости и их
проекции на переднюю стенку грудной клетки. Научиться показу на препаратах: отделов,
клапанного аппарата и других фрагментов сердца.
2.2.2. Сосуды большого круга кровообращения
а) аорта, артерии, капилляры
Лабораторное занятие
Части аорты и их положение. Ветви восходящей части аорты. Ветви дуги аорты:
плечеголовной ствол, общие правая и левая сонные артерии, подключичные артерии, их
ход и области кровоснабжения. Наружная сонная артерия и еѐ основные ветви.
Внутренняя сонная артерия, еѐ положение, ход, основные ветви и области
кровоснабжения. Подключичная артерия, положение, ветви и области кровоснабжения.
Артериальный круг основания большого мозга. Артерии свободной верхней конечности:
подмышечная, плечевая, лучевая, локтевая, артерии кисти. Их положение и основные
ветви. Анастомозы артерий верхней конечности. Артериальные сети плечевого, локтевого
и лучезапястного суставов. Артериальные сети тазобедренного, коленного и
голеностопного суставов. Проекция артерий головы, шеи, туловища и конечностей на
поверхность тела человека. Определение мест пульсации крупных артерий.
Грудная часть аорты, еѐ висцеральные и париетальные ветви. Кровоснабжение
стенок и органов грудной полости. Брюшная часть аорты. Париетальные ветви брюшной
аорты. Висцеральные ветви брюшной аорты: парные и непарные. Кровоснабжение
органов брюшной полости. Артерии стенок и органов таза. Внутренняя и наружная
подвздошные артерии, их ветви и области кровоснабжения. Срединная крестцовая
артерия. Артерии свободной нижней конечности: бедренная, подколенная,
большеберцовая (задняя и передняя), малоберцовая, их ход, основные ветви и области
кровоснабжения. Артерии стопы, их ход, ветви и области кровоснабжения.
Самостоятельная работа
Усвоить значимость знаний анатомии сердечно-сосудистой системы как системы
обеспечения двигательной деятельности спортсмена в подготовке тренеров и педагогов
физической культуры. Изучить функции сердечно-сосудистой системы, особенности
строения стенок сосудов (артерий, вен и капилляров); систему кровообращения; большой
круг кровообращения и его функциональное значение; закономерности хода и ветвления
кровеносных сосудов в организме человека. Система микроциркуляции: артериола,
прекапилляр, капилляр, посткапилляр, венула.
б) вены
Лабораторное занятие
Система верхней полой вены, ее расположение и притоки. Вены головы и шеи.
Внутренняя яремная вена. Внутричерепные вены: синусы твердой мозговой оболочки,
диплоические вены, глубокие и поверхностные вены мозга. Внечерепные вены. Вены шеи:
внутренняя, наружная и передняя яремные вены. Подключичная вена. Вены верхней
половины туловища. Система нижней полой вены, еѐ образующие. Вены стенок и органов
брюшной полости. Пути оттока крови от парных и непарных органов брюшной полости.
Воротная вена, еѐ притоки, их положение. Особенности оттока крови по воротной вене.
Портокавальные и кава-кавальные анастомозы и их функциональное значение. Общая,
внутренняя и наружная подвздошные вены. Глубокие и поверхностные вены верхней и
нижней конечностей. Проекция крупных вен на поверхность тела человека.
Самостоятельная работа
Освоить показ проекций крупных артерий и вен. Научиться прощупыванию пульса
крупных артерий и в случае травм знать, как наложить давящую повязку или жгут.
Ознакомить студентов со строением артерий и вен; местом положения (топографией)
кровеносных сосудов на таблицах, анатомических препаратах и на натурщике. Научиться
определять частоту сердечных сокращений в местах пульсации кровеносных сосудов на
руке, шее и лице. Осознать строение микроциркуляторного русла, особенности
коллатерального кровоснабжения. Научиться находить подкожные вены верхней и
нижней конечностей.
2.3. Теоретическая анатомия лимфатической системы
и органов иммуногенеза
Лекция
Общий обзор лимфатической системы и еѐ функции. Функциональная связь
лимфатической системы с кровеносной. Отличие этих систем. Лимфатические капилляры.
Лимфатические сосуды, лимфатические стволы и лимфатические протоки, особенности их
строения и функции. Грудной проток и правый лимфатический проток, их положение и
строение. Лимфатические узлы. Лимфатические сосуды и узлы отдельных областей тела
(по Д.А. Жданову): головы и шеи, верхней конечности, нижней конечности, области таза
и туловища. Строение лимфатического узла. Состав лимфы, еѐ продвижение. Значение
знаний лимфатической системы для теории и практики массажа. Функциональное значение
органов иммуногенеза.
2.3.1. Лимфатические узлы
Самостоятельная работа
Научиться демонстрации проекции лимфатических узлов и сосудов на натурщике и
на себе.
2.3.2. Органы иммуногенеза
Самостоятельная работа
Изучить вилочковую железу, еѐ расположение, строение и функции; красный
костный мозг; селезенку, еѐ расположение, внешнее и внутреннее строение.
Кровоснабжение и функции этих органов. Их участие в иммунитете. Миндалины,
групповые и одиночные лимфатические узелки, их местонахождение, строение и
функции.
РАЗДЕЛ 3. АНАТОМИЯ ОРГАНОВ СИСТЕМ РЕГУЛИРОВАНИЯ И
УПРАВЛЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ЧЕЛОВЕКА
3.1. Эндокринная система Лекция
Характеристика эндокринной системы. Отличие желез внутренней секреции от
внешней. Регуляция функций организма и общее понятие о нейроэндокринных связях
(гипоталамо-гипофизарная система). Общая характеристика действий гормонов.
Классификация желез эндокринной системы. Эмбриогенез различных желез. Функции
конкретных гормонов в организме человека. Влияние гормонов на рост и развитие детей и
подростков. Возрастные изменения эндокринных органов. Влияние физических нагрузок
на деятельность органов внутренней секреции.
Самостоятельная работа
Изучить железы внутренней и внешней секреции. Гормоны.
3.2. Теоретическая анатомия нервной системы Лекция
Общий план строения и классификации нервной системы. Интегрирующая и
координирующая - функции нервной системы. Отделы и функциональное значение
центральной и периферической нервной системы. Нейрон как структурно-функциональная
единица нервной системы. Классификация нейронов. Классификация рецепторов.
Анатомия рефлекторной дуги. Понятие об анализаторе и сенсорных системах. Общий
принцип сенсорно-моторной иннервации мышцы.
3.2.1. Центральная нервная система (ЦНС)
а) спинной мозг Лабораторное занятие
Положение и строение спинного мозга. Сегмент спинного мозга и его составные
элементы. Утолщения, борозды, канатики белого вещества спинного мозга. Сегмент
спинного мозга. Серое вещество спинного мозга, его ядра, их локализация и
функциональное значение. Центральный канал. Спинномозговые узлы, корешки и
спинномозговые нервы. Оболочки спинного мозга: твердая, паутинная, сосудистая.
Пространства между оболочками и их характеристика. Фиксирующий аппарат спинного
мозга.
Самостоятельная работа
Сформировать представление о материальном субстрате нервной деятельности.
Усвоить данные о функциональном значении анатомических образований спинного мозга
и его роли в регуляции двигательных функций.
Разобрать общий план строения спинного мозга, подчеркнув сегментарный
характер и значение различных его образований. Рассмотреть топографические
взаимодействия спинного мозга и позвоночника в связи с различным их ростом в
онтогенезе.
Изучить топографию белого и серого вещества спинного мозга. Зарисовать
поперечный срез спинного мозга, обозначив расположение чувствительных и вставочных
нейронов, мотонейронов, передние, боковые и задние рога, канатики и другие элементы
сегмента спинного мозга.
б) головной мозг, ствол мозга
Лабораторное занятие
Структурно-функциональная организация головного мозга. Общий план строения
головного мозга. Его отделы. Стволовая часть мозга. Система желудочков мозга и
оболочки мозга. Твердая оболочка головного мозга. Отростки твердой оболочки
головного мозга. Подпаутинное пространство, цистерны. Циркуляция спинномозговой
жидкости.
Продолговатый мозг. Его положение, поверхности; пирамиды и оливы, тонкий и
клиновидный пучки и разделяющие их борозды, строение белого и серого вещества.
Ромбовидная ямка. Основные ядра продолговатого мозга, их локализация и функции.
Задний мозг. Отделы заднего мозга. Мост, его положение, строение и функции.
Ножки мозжечка. Ядра моста. Мозжечок, его положение, строение, анатомические связи с
другими отделами нервной системы. Ядра мозжечка и их функциональное значение.
Четвертый желудочек мозга.
Средний мозг. Его отделы, их положение, строение и связи. Крыша среднего мозга
и еѐ функциональное значение. Ножки мозга, их положение и строение. Ядра среднего
мозга и их функции. Водопровод мозга.
Промежуточный мозг. Его отделы. Таламус, эпиталамус, метаталамус и
гипоталамус, их положение, строение и функции. Функциональное значение метаталамуса
и ядер таламуса как подкорковых чувствительных центров и подкоркового центра
вегетативных функций. Третий желудочек мозга и его сообщения. Понятие о
ретикулярной формации спинного мозга и ствола мозга. Функциональное значение
ретикулярной формации.
Самостоятельная работа
Сформировать представление об особенностях строения и функциональной
значимости различных отделов ствола головного мозга и мозжечка.
Овладеть умением находить различные отделы и образования стволовой части
мозга; знать и уметь показать топографию серого вещества (ядер) и белого вещества на
поперечных срезах продолговатого, заднего, среднего и промежуточного мозга.
Сформировать представление о роли и строении желудочковой системы мозга.
в) конечный мозг Лабораторное занятие
Полушария большого мозга. Плащ полушарий большого мозга. Обонятельный
мозг. Внешнее строение полушарий: поверхности, доли, борозды, извилины. Серое и
белое вещество полушарий. Кора полушарий и еѐ строение. Локализация корковых
концов анализаторов в коре мозга. Функциональное значение коры. Базальные ядра
основания мозга, их положение и функциональное значение, Боковые желудочки мозга, их
сообщения. Сосудистые сплетения желудочков. Спинномозговая жидкость. Мозолистое
тело. Оболочки мозга.
Самостоятельная работа
Сформировать представление о строении и функциональном значении конечного
мозга человека.
Овладеть навыками определения основных образований конечного мозга,
(формировать представление о роли полушарий головного мозга в восприятии сигналов
внешнего мира, об их анализаторной и интегративной функциях. Рассмотреть вопросы
локализации корковых центров анализаторных систем, значение и местоположение
базальных ядер конечного мозга.
3.2.2. Теоретическая анатомия проводящих путей центральной нервной системы
а) чувствительные пути
Лекция
Проводящие пути ЦНС и их участие в формировании рефлекторных дуг.
Классификация чувствительных проводящих путей. Ассоциативные, комиссуральные и
проекционные пути. Короткие и длинные проекционные проводящие пути.
Функциональное значение восходящих путей: латерального спинноталамического пути;
тонкого и клиновидного пучков, заднего и переднего спинно-мозжечковых путей.
Лабораторное занятие
Раскрыть понятие восходящих (сенсорных, чувствительных, афферентных) путей.
Проанализировать лекционный материал чувствительных путей спинного мозга и ствола
головного мозга: спинно-таламического, спинно-мозжечкового (переднего и заднего).
Отметить расположение нейронов, указанных экстероцептивных и проприоцептивных
путей.
Самостоятельная работа
Научиться иллюстрировать ход изученных восходящих, проводящих путей.
б) двигательные пути Лекция
Функциональное значение нисходящих путей: латерального и переднего корковоспинномозгового (пирамидных) путей. Нейронный состав, локализация ядер (тел
нейронов) и их функциональное значение. Функциональное значение экстрапирамидной
системы. Красноядерно-спинномозговой путь, его нейронный состав, локализация ядер и
функциональное значение.
Лабораторное занятие
Раскрыть понятие нисходящих путей и рассмотреть анатомию корковоспинномозговых, латерального и переднего (пирамидных), красноядерно-спинномозговых
путей. Их нейронный состав, локализация ядер и функциональное значение.
Самостоятельная работа
Научиться иллюстрировать ход нисходящих путей.
3.2.3. Теоретическая анатомия периферической нервной системы
Лекция
Общая характеристика черепных нервов и их функциональное значение. Черты
сходства и различия черепных и спинномозговых нервов. Чувствительные двигательные и
смешанные по функции нервы. Принцип выхода черепных нервов из мозга и из черепа.
Общая характеристика спинномозговых нервов. Их образование, положение, состав
нервных волокон. Ветви спинномозговых нервов. Принцип образования сплетений.
а) нервы головного мозга (черепные нервы)
Лабораторное занятие
Сформировать представление об общих принципах периферической иннервации,
путях чувствительной, двигательной и вегетативной иннервации в организме человека.
Чувствительные, двигательные и смешанные по функции черепные нервы.
Особенности строения обонятельного (I), зрительного (II) и преддверно-улиткового (VIII)
нервов специфической чувствительности в связи с развитием органов чувств.
Особенности строения двигательных черепных нервов; глазодвигательного (III),
блокового (IV), отводящего (VI), лицевого (VII), добавочного (XI), и подъязычного (XII).
Расположение ядер, выход на основание мозга и из полости черепа, зоны иннервации.
Смешанные черепные нервы: тройничный (V), языкоглоточный (IX), блуждающий (X), их
характеристика, ядра, зоны иннервации.
Связь III, V, VII, IX, X пар черепных нервов с вегетативной нервной системой.
Самостоятельная работа
Рассмотреть вопросы, касающиеся периферической иннервации организма
человека. Провести работу с лекционным материалом и таблицами.
б) спинномозговые нервы
Лабораторное занятие
Повторить образование спинномозгового нерва.
Ветви спинномозговых нервов. Область иннервации задней ветви. Возвратная или
менингиальная ветвь. Соединительная ветвь. Передняя ветвь. Закономерности
формирования нервных сплетений, особенности иннервации спинномозговыми нервами.
Спинномозговой нерв, его ветви и области иннервации.
Шейное сплетение. Его образование, положение, основные ветви и области
иннервации. Проекция ветвей шейного сплетения на поверхность тела человека.
Плечевое сплетение. Его образование, части и расположение. Ветви
надключичного отдела и области их иннервации. Ветви подключичного отдела:
подмышечный, срединный, лучевой, локтевой, мышечно-кожный нервы, их ход. Области
иннервации.
Иннервация отдельных групп мышц и областей кожи верхней конечности.
Проекция нервов верхней конечности на поверхность тела человека. Передние ветви
грудных спинномозговых нервов (межрѐберные нервы), их ход и области иннервации.
Поясничное сплетение. Его образование, расположение, основные ветви
(подвздошно-подчревный,
подвздошно-паховый,
бедренно-половой,
бедренный,
запирательный, латеральный кожный нерв бедра), их ход и области иннервации.
Крестцовое сплетение. Его образование, положение, ветви (ягодичные, половой,
задний кожный нерв бедра, седалищный), их ход и области иннервации. Ветви
седалищного нерва: большеберцовый, общий, поверхностный и глубокий малоберцовый
нервы; их ход и области иннервации.
Копчиковое сплетение. Иннервация отдельных гpyпп мышц и областей кожи
нижней конечности. Проекция нервов нижней конечности на поверхность тела человека.
Самостоятельная работа
Закрепить материал лабораторного занятия. Научиться определять ход
спинномозговых нервов.
3.2.4. Теоретическая анатомия вегетативной нервной системы
Лекция
Общая характеристика вегетативной нервной системы. Ее роль в регуляции
функций организма. Части вегетативной нервной системы.
Морфофункциональные отличия вегетативной нервной системы (симпатической и
парасимпатической) от соматической. Высшие отделы нервной системы (комплекс
структур переднего, промежуточного и среднего мозга - лимбическая система).
Периферические центры вегетативной нервной системы в головном и спинном мозге.
Околопозвоночные, предпозвоночные и внутриорганные (интрамуральные) узлы
вегетативной нервной системы. Преганглионарные и постганглионарные волокна.
Симпатическая часть вегетативной (автономной) нервной системы.
Центральный и периферический отделы симпатической нервной системы.
Симпатический ствол, его положение, строение, узлы и отделы. Внутренний сонный,
сердечные и внутренностные нервы. Чревное (солнечное), аортальное, тазовое и другие
сплетения симпатической нервной системы. Верхний и нижний брыжеечные узлы. Зоны и
характер иннервации. Вегетативная рефлекторная дуга.
Парасимпатическая часть вегетативной нервной системы. Среднемозговой и
продолговатомозговой отделы парасимпатической части вегетативной нервной системы:
вегетативные ядра стволовой части головного мозга и спинномозговое ядро, их
локализация и функциональное значение. Периферический отдел парасимпатической
нервной системы. Парасимпатические волокна (нервы) глазодвигательного, лицевого,
языкоглоточного, блуждающего и тазового нервов и области их иннервации.
Адаптационно-трофическая функция вегетативной нервной системы и еѐ значение для
спортсменов; регуляции постоянства внутренней среды (гомеостаза) во взаимодействии с
эндокринными и гуморальными влияниями.
Лабораторное занятие
Рассмотреть вопросы классификации вегетативной нервной системы и роль
различных ее функциональных отделов. Дать анализ отличий соматической и
вегетативной рефлекторной дуг. Рассмотреть различные уровни организации вегетативной
нервной системы - ее симпатического и парасимпатического отделов. Вскрыть значение и
анатомические пути трофических влияний вегетативной нервной системы на опорнодвигательный аппарат и соматическую мускулатуру.
Самостоятельная работа
Закрепить материал лекции в работе с табличным фондом кафедры. Сформировать
четкие понятия о вегетативной нервной системе организма человека.
3.3. Органы чувств
Лабораторное занятие
Морфофункциональная характеристика органов чувств. Значение учения И.П.
Павлова в развитии морфологических знаний об анализаторах. Схема строения
анализатора (сенсорной системы). Функциональное единство периферической,
проводниковой и корковой частей анализатора.
Орган зрения. Глазное яблоко и его оболочки: фиброзная, сосудистая и сетчатая, их
строение и функциональное значение. Рецепторный аппарат сетчатки. Камеры глазного
яблока. Прозрачные (светопреломляющие) среды глаза. Водянистая влага, хрусталик,
стекловидное тело. Аккомодационный аппарат глаза. Вспомогательные аппараты глаза:
мышцы, веки, коньюктива и слезный аппарат. Сосуды и нервы глазного яблока. Ход
зрительной информации.
Преддверно-улитковый орган. Наружное ухо: ушная раковина, наружный слуховой
проход, барабанная перепонка. Среднее ухо: барабанная полость, слуховые косточки,
слуховая труба, ячейки сосцевидного отростка.
Внутреннее ухо: костный и перепончатый лабиринты. Вестибулярный аппарат.
Рецепторы, проводящие пути и центры вестибулярного анализатора. Значение
вестибулярного
аппарата
в
движениях
спортсмена.
Звукопроводящий
и
звуковоспринимающий аппараты. Спиральный орган. Механизм восприятия звука. Ход
слуховой информации: рецепторы, проводящие пути, корковые и подкорковые центры
слухового анализатора.
Самостоятельная работа
Изучить на анатомических препаратах, муляжах и таблицах строение зрительного и
слухового анализаторов, получить представление об обонятельном, осязательном и
вкусовом анализаторах.
Научиться разбираться и демонстрировать на препаратах и муляжах основные
компоненты периферических отделов зрительного и слухового анализаторов. Связать
конкретные структуры анализаторов с выполняемой функцией.
Орган зрения. Глазное яблоко: оболочки глаза, хрусталик, стекловидное тело,
внутренняя влага камер глаза, работа зрачка, строение и функции ресничного тела,
выработка внутренней влаги; преломляющие среды глаза, световое восприятие.
Проводящий путь II пары черепно-мозговых нервов (зрительного).
Орган слуха: наружное, среднее и внутреннее ухо. Строение ушной раковины.
Барабанная полость, слуховая труба. Мышечно-трубный канал. Внутреннее ухо периферический отдел слухового и вестибулярного аппарата. Проводящий путь VIII пары
черепно-мозговых нервов (преддверно-улиткового).
Вкусовой анализатор - сосочки языка, функции сосочков различной формы.
Обонятельный анализатор - верхний носовой ход, I пара черепно-мозговых нервов
(обонятельный).
Орган осязания - кожа, функции, выполняемые кожей. Эпидермис. Сосочковый и
сетчатый слои кожи. Выводные протоки желез в коже.
4.2
Таблица 1.
Структура модуля (дисциплины)
по разделам и формам организации обучения
1 семестр
Название раздела/темы
Аудиторная работа (час)
Лекци Практ./сем.
Лаб. зан.
и
Занятия
2
СРС
(час)
18
26
8
54
1.1. Остеология
1.1.1.Теоретическая
анатомия костной
системы. Возрастные
изменения. Адаптация
костей к физическим
нагрузкам
1.1.2. Кости черепа, кости
туловища, кости верхних
и нижних конечностей.
6
2
6
2
14
2
4
6
2
12
1.2. Артрология
4
4
2
10
1.2.1.Теоретическая
анатомия соединений
костей. Возрастные
изменения. Адаптация
соединений костей к
физическим нагрузкам
1.2.2. Соединения костей
черепа Соединение костей
туловища
1.2.3. Соединения костей
верхней конечности,
нижних конечностей
1.3. Миология
1.3.1. Скелетные мышцы.
Общая и функциональная
анатомия мышц.
Адаптация мышц к
физическим нагрузкам
1.3.2. Мышцы головы и
шеи. Мышцы туловища
а) мышцы,
обеспечивающие
движения туловища
б) дыхательные мышцы
1.3.3. Мышцы верхней
2
1. Введение в анатомию.
Общетеоретические
основы функциональной
анатомии
2. РАЗДЕЛ I. Анатомия
органов систем
исполнения движений
человека
-
2
2
2
2
4
4
2
Колл,
Ито
Контр.Р. го
6
4
4
2
12
2
2
2
2
2
конечности: а) движения
пояса верхней конечности
б) движения свободной
верхней конечности
1.3.4. Мышцы нижней
конечности а) движения
бедра и голени б)
движения стопы
1.3.5.
Морфокинезиологический
анализ конечностей
1.4. Динамическая
анатомия
1.4.1. Динамическая
анатомия положений тела.
Динамическая анатомия
движений тела
1.4.2. Динамическая
анатомия ациклических
движений тела
1.4.3.
Динамическая
анатомия
циклических
движений
1.4.4.
Динамическая
анатомия вращательных
движений (на примере
«сальто»
И
т
о
г
2
2
2
4
8
2
4
2
2
14
6
2
2
2
2
4
2
2
2
2
20
28
-
8
56
2 семестр
Название раздела/темы
РАЗДЕЛ П. Анатомия
органов систем
обеспечения
двигательной
деятельности человека
2.1. Теоретическая
анатомия внутренних
органов
2.1.1. Пищеварительная
система
а) пищеварительный тракт
б) железы
пищеварительной
системы и брюшина
2.1.2. Теоретическая
анатомия дыхательной
системы
2.1.3. Теоретическая
анатомия органов
выделения
Аудиторная работа (час)
Лекци Практ./сем.
Лаб. зан.
и
Занятия
8
12
6
28
4
6
2
12
2
2
2
2
2
СРС
(час)
Колл,
Ито
Контр.Р. го
4
2
4
2
2.1.4. Половые органы
2.2. Теоретическая
анатомия сердечнососудистой системы
Строение сердца
2.2.1. Сосуды большого
круга кровообращения
а) аорта, артерии,
капилляры
б) вены
2.3. Теоретическая
анатомия лимфатической
системы и органов
иммуногенеза
2.3.1.
Лимфатические
узлы 2.3.2.
Органы
иммуногенеза
РАЗДЕЛ III. Анатомия
органов систем
регулирования и
управления
двигательной
деятельностью
человека
3.1. Эндокринная система
3.2. Теоретическая
анатомия нервной
системы
3.2.1. Центральная
нервная система (ЦНС)
а) спинной мозг
б) головной мозг, ствол
мозга
в) конечный мозг
3.2.2. Теоретическая
анатомия проводящих
путей центральной
нервной системы
а) чувствительные пути
б) двигательные пути
3.2.3. Теоретическая
анатомия периферической
нервной системы
а) нервы головного
мозга (черепные нервы)
б) спинномозговые нервы
2
2
2
2
2
6
2
2
2
2
6
2
2
6
42
10
18
2
6
2
14
4
4
24
2
2
4
2
2
4
2
2
2
4
6
2
2
2
2
4
3.2.4. Теоретическая
анатомия вегетативной
нервной системы
3.3. Органы чувств
2
2
Итог
18
30
2
10
4
58
5. Образовательные технологии
Таблица 2.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекц.
Методы
IT-методы
Работа в команде
Мульти
медиатехноло
гии.
Лаб.
раб.
Пр. зан./
Сем.,
Тр*.,
Мк*
*
СРС
Мультиме
диатехнологи
и,
компьюте
рные
программ
ы.
Обучение
основам
анатомии
в команде,
используя
демонстра
ционный
материал.
При этом
даются
задания на
команду.
В
основном
используе
тся при
обучении
основам
миологии
и
динамичес
кой
морфолог
ии.
Case-study
Игра
Методы
проблемного
обучения.
Обучение
на основе опыта
Опережающая
самостоятельная
работа
В начале
третьего
семестра
студенты
начинают
выполнять
самостоятельн
ую работу по
динамической
морфологии,
по виду спорта,
К.
пр.
которым
занимается
студент.
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский
метод
К каждому
практическому
занятию,
студенты
получают
задания по
заданной теме.
Основным
источником
информации
являются
Internetресурсы.
В третьем
семестре
студенты
выполняют
исследовательс
кую работу по
динамической
морфологии,
исходя из вида
спорта,
которым
занимается
студент.
Полученные
результаты
исследования
будут
использоваться
при
планировании
тренировочног
о процесса.
Другие методы
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов,
включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов:
6.1
Текущая СРС:
Текущая самостоятельная работа студентов включает в себя:
1.
Работу с лекционным материалом. Поиск и анализ информации по
индивидуально заданной теме курса.
2.
Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку.
3.
Подготовку к семинарским занятиям.
4.
Подготовка к текущему контролю, зачету и экзамену.
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР),
В третьем семестре студенты готовят реферативные сообщения, в которых
приводятся анатомические характеристики положения тела в виде спорта, которым
6.2
занимается студент. Полученные знания студент может применить на практике при работе
над совершенствованием техники выполнения определенного упражнения, подводя к
стабильным и высоким результатам.
Содержание самостоятельной работы студентов по модулю (дисциплине)
Темы реферативных сообщений для проведения анатомического анализа
положений тела в различных видах спорта.
1. Анатомическая характеристика низкого старта легкоатлета (команда «на старт»,
команда «внимание»).
2. Анатомическая характеристика положения тела боксера (исходная стойка, глухая
защита).
3. Анатомическая характеристика положения тела пловца на стартовой тумбе.
4. Анатомическая характеристика положения тела тяжелоатлета (перед толчком
штанги, перед рывком штанги, при удержании штанги на выпрямленных руках).
5. Анатомическая характеристика движения тела волейболиста (прием мяча двумя
руками, подача мяча сверху, подача мяча снизу, нападающий удар).
6. Анатомическая характеристика выполнения броска в баскетболе (из-за боковой
линии, в корзину стоя, в корзину в прыжке).
7. Анатомическая характеристика движения футболиста (удар по мячу, действия
вратаря и др.).
8. Анатомическая характеристика движений хоккеиста (бросок длинным разгоном
шайбы, бросок коротким разгоном шайбы, удар шайбы).
9. Анатомическая характеристика движений лыжника (классический ход,
коньковый ход).
10. Анатомическая характеристика движений пловца (брасс, кроль, баттерфляй,
плаванье в ластах).
11. Анатомическая характеристика движений велосипедиста.
12. Анатомическая характеристика движений тяжелоатлета (штанга, пауэрлифтинг,
работа на тренажерах) при выполнении различных упражнений.
13. Анатомическая характеристика движений при выполнении бросковых действий
(толкание ядра, метание молота, копья и др.).
5. Темы, выносимые на самостоятельную проработку.
6.2.
6.3
Контроль самостоятельной работы
Текущий контроль студентов.
ВВЕДЕНИЕ В АНАТОМИЮ
1. Какие известны виды анатомии?
2. На каком языке существует международная номенклатура по анатомии?
3. Какие оси используются в анатомии при описании движения в суставах?
4. Какие плоскости используются в анатомии при описании положения органов и
их частей?
5. Какие линии используются в анатомии при описании расположения органов?
КЛЕТКИ, ТКАНИ И ОРГАНЫ
6. Какие основные органоиды представлены в клетке?
7. Дайте характеристику основным видам тканей?
8. На какие группы делятся все системы органов по отношению к двигательной
активности?
АНАТОМИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
9. Какие существуют виды костей?
10. Из каких слоев состоит надкостница?
11. Сформулируйте основные законы роста костей (по П.Ф. Лесгафту).
КОСТИ СКЕЛЕТА
12. Перечислите кости мозгового черепа.
13. Какие кости верхней конечности являются трубчатыми?
14. Какие кости образуют пояс нижних конечностей?
15. Какие кости нижних конечностей являются губчатыми?
АРТРОЛОГИЯ
Вопросы для самоконтроля:
16. Назовите основные элементы суставов?
17. Какие существуют виды соединения костей?
18. Какие суставы являются блоковидными?
МИОЛОГИЯ
19. Назовите мышцы, участвующие в сгибании коленного сустава.
20. Какую функцию выполняют соединительнотканные образования конечностей?
21. Какие мышцы участвуют в акте вдоха?
ДИНАМИЧЕСКАЯ МОРФОЛОГИЯ
22.
23.
24.
Дайте характеристику основным видам движения верхних конечностей.
Как влияют различные положения и движениях тела на внутренние органы?
Какие фазы выделяют при прыжке в длину?
ИЗМЕНЕНИЯ В ОРГАНИЗМЕ ПРИ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ
25.
26.
27.
Какие изменения в организме происходят на эволюционном этапе онтогенеза?
Как можно управлять адаптацией?
Что такое «норма реакции»?
СПЛАНХНОЛОГИЯ
28.
29.
30.
31.
Какими структурами представлена периферическая нервная система?
Чем отличаются друг от друга артерии и вены?
Какой механизм восприятия звука?
Какую функцию выполняет лимфатическая система?
1. Рубежный контроль.
Перечень вопросов к зачету по курсу
1-й семестр
Опорно-двигательный аппарат
1.
Отделы скелета человека.
2.
Рост костей в длину и толщину.
3.
Общий план строения сустава.
4.
Добавочные образования суставов и их функциональные значения.
5.
Факторы, укрепляющие сустав.
6.
Классификация суставов.
7.
Строение кости как органа.
8.
Плечевой сустав. Строение костей, образующих сустав. Мышцы,
участвующие в движении плеча.
9.
Локтевой сустав. Суставы, образующие локтевой сустав и мышцы,
участвующие в движении предплечья.
10.Лучезапястный сустав. Кости, образующие сустав. Мышцы, участвующие в
движении кисти.
11.Классификация соединений костей.
12.Тазобедренный сустав. Строение костей, образующих сустав. Мышцы,
участвующие в движении бедра.
13.Коленный сустав. Строение костей, образующих сустав. Мышцы,
участвующие в движении голени.
14.Позвоночный столб. Строение и функциональное значение.
15.Соединения позвоночного столба.
16.Классификация мышц.
17.Факторы, влияющие на подвижность в суставе.
18.Мышцы, участвующие в движении туловища.
19.
Мышцы, образующие брюшной пресс. Функциональное значение
брюшного пресса.
20.Строение и функции диафрагмы.
21.Общий центр тяжести тела человека. Половые и возрастные особенности его
местоположения.
22.Виды равновесия тела человека. Условия равновесия. Понятие угла
устойчивости. Примеры из спортивной практики.
23.Положение общего центра тяжести человека при ходьбе и беге.
Перечень вопросов к экзамену по курсу
2-й семестр
Опорно-двигательный аппарат
1.
Отделы скелета человека.
2.
Рост костей в длину и толщину.
3.
Общий план строения сустава.
4.
Добавочные образования суставов и их функциональные значения.
5.
Факторы, укрепляющие сустав.
6.
Классификация суставов.
7.
Строение кости как органа.
8.
Плечевой сустав. Строение костей, образующих сустав. Мышцы,
участвующие в движении плеча.
9.
Локтевой сустав. Суставы, образующие локтевой сустав и мышцы,
участвующие в движении предплечья.
10.
Лучезапястный сустав. Кости, образующие сустав. Мышцы, участвующие
в движении кисти.
11.
Классификация соединений костей.
12.
Тазобедренный сустав. Строение костей, образующих сустав. Мышцы,
участвующие в движении бедра.
13.
Коленный сустав. Строение костей, образующих сустав. Мышцы,
участвующие в движении голени.
14.
Позвоночный столб. Строение и функциональное значение.
15.
Соединения позвоночного столба.
16.
Классификация мышц.
17.
Факторы, влияющие на подвижность в суставе.
18.
Мышцы, участвующие в движении туловища.
19.
Мышцы, образующие брюшной пресс. Функциональное значение
брюшного пресса.
20.
Строение и функции диафрагмы.
21.
Общий центр тяжести тела человека. Половые и возрастные особенности
его местоположения.
22.
Виды равновесия тела человека. Условия равновесия. Понятие угла
устойчивости. Примеры из спортивной практики.
23.
Положение общего центра тяжести человека при ходьбе и беге.
Системы обеспечения и регулирования двигательного аппарата человека
1. Отделы пищеварительного тракта и особенности строения стенки каждого
отдела.
2. Строение стенки полого внутреннего органа.
Отделы толстого кишечника. Отличие толстого кишечника от тонкого по строению
4. Функции почки. Структурно-функциональная единица почки.
5. Особенности строения стенки воздухоносных путей.
6. Строение легких.
7. Хрящи гортани.
8. Классификация сердечно-сосудистой системы. Артерии и вены.
9. Строение аорты. Области кровоснабжения от ее частей (восходящей, дуги и
нисходящей).
10. Система верхней полой вены.
11. Система воротной зоны.
12. Клапаны сердца.
13. Круги кровообращения и их функциональное значение.
14. Сосуды, отходящие от дуги аорты и области их кровоснабжения.
15. Камеры сердца и их связь с кругами кровообращения.
16. Классификация нервной системы по топографическому и функциональному
принципам.
17. Классификация нейронов. Классификация рецепторов.
18. Отделы головного мозга. Желудочки головного мозга и их топография.
19. Строение конечного мозга и его функции
20. Строение спинного мозга и его функции
21. Классификация проводящих путей центральной нервной системы
22. Общая характеристика и классификация двигательных путей центральной
нервной системы
23. Общая характеристика и классификация чувствительных путей центральной
нервной системы
6.4
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
1.
Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Анатомия человека, том 1, М., Элиста: АПП «Джангар»
- 1998, 520с.: цв. Ил
2.
Общая и спортивная анатомия: учебное пособие / Л.В. Капилевич,
К.В. Давлетьярова – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. –
98 с.
3.
Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Анатомия человека, том 2, М., Элиста: АПП «Джангар»
- 1998, 400с.: цв. ил
4.
Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Анатомия человека, том 3, М., Элиста: АПП «Джангар»
- 1998, 528с.: цв. ил.
5.
М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина Анатомия человека: атлас, М.:
Гуманитар.изд. центр ВЛАДОС – 2005, 239с: цв. ил.
6.
М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина Анатомия человека, М.:
Гуманитар.изд. центр ВЛАДОС – 2005, 383с.: ил.
7.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека (с основами динамической и спортивной
морфологии), М.: Терра - Спорт – 2003, 624с.: ил.
8.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека: Учебник для студентов физической
культуры. / Отв. ред. Б.А. Никитюк. - М: Физкультура и спорт, 1985.
9.
Анатомия спортивной морфологии (практикум). - М.: Физкультура и спорт, 1989.
10.
Анатомия человека: Учебник для техникумов физической культуры. / Под ред.
А.А. Гладышевой. - М.: Физкультура и спорт, 1984.
11.
Сапин М.Р. Анатомия человека: Учебник для студентов биологических
факультетов пед. университетов, институтов, пед. училищ, колледжей / Сапин М.Р.,
Брыксина З.Г. - М: Просвещение, Владос., 1995.
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества
освоения модуля (дисциплины)
Проверка знаний студентов осуществляется на лабораторных занятиях (текущий
контроль), а по отдельным разделам следует проводить рубежный контроль знаний
студентов в форме коллоквиумов, что позволяет при индивидуальном обсуждении со
студентами выявить степень их подготовленности. Также в ходе самостоятельной работы
студентов предусмотрено проведение детального анатомического анализа положений и
движений тела в выбранном виде спорта в виде реферативных сообщений.
Учебным планом предусмотрено: зачетное занятие во втором семестре 1 курса и
экзамен после 3 семестра на 2 курсе.
8. Рейтинг качества освоения модуля (дисциплины)
Приводится рейтинг-план текущей оценки успеваемости студентов в семестре и
рейтинг промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины
―Анатомия‖. В соответствии с рейтинговой системой текущий контроль производится
ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического
материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (выполнение
заданий, решение проблем).
Промежуточная аттестация (зачет) производится в конце семестра также путем
балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки
в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам
экзамена или зачета. Максимальный итоговый рейтинг во 2-м семестре соответствует 150
баллам (110 баллов – это текущая оценка в семестре, 40 баллов – промежуточная
аттестация в конце семестра).
Максимальный итоговый рейтинг в 3-м семестре соответствует 175 баллам
(135 баллов составляет текущая оценка в семестре, 40 –итоговая (экзамен) аттестация в
конце семестра).
Таблица 3
Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение 2 семестра
Недели
Текущий контроль
Теоретический материал
Разделы
Балл
ы
Итог
о
Балл
ы
5
10
Практическая деятельность
Вопросы
Баллы
Какие известны виды анатомии?
2. На каком языке существует
международная номенклатура по анатомии?
3. Какие оси используются в
анатомии при описании движения в
суставах?
4. Какие плоскости используются
в анатомии при описании положения
органов и их частей?
5. Какие линии используются в
анатомии при описании расположения
органов?
Задачи
Задания
Освоить
основную
анатомичес
кую
терминолог
ию.
Показать на
макетах оси,
плоскости,
линии,
используемые
при описании
положения
органов и их
частей.
Проблемы
1.
1
Введение в анатомию.
Общетеоретические
основы функциональной
анатомии
2
Теоретическая анатомия
костной системы.
Возрастные изменения.
Адаптация костей к
физическим нагрузкам
Анатомия органов
исполнения движения
человека.
1. Какие существуют виды костей?
2. Из
каких
слоев
состоит
надкостница?
3. Сформулируйте
основные
законы роста костей (по П.Ф. Лесгафту).
1.
Перечислите кости мозгового
2.
Кости,
3.
Строение позвоночника.
5
5
черепа.
3
Остеология: кости
черепа и туловища
образующие
грудную
клетку.
5
5
Изучить
кости
мозгового
и лицевого
черепа А
также
кости
туловища..
Показать на
скелете
человека кости
черепа и
туловища и
рассказать их
строение.
5
10
1.
2.
4
Кости верхних и нижних
конечностей
5
Артрология.
Теоретическая анатомия
соединений костей.
Возрастные изменения.
Адаптация соединений
костей к физическим
нагрузкам
6.
Соединения костей
черепа Соединение
костей туловища
7.
3.
Какие кости верхней конечности
являются трубчатыми?
Какие кости образуют пояс
нижних конечностей?
Какие
кости
нижних
конечностей
являются
губчатыми?
1. Назовите основные элементы
суставов?
2. Какие
существуют
виды
соединения костей?
3. Какие
суставы
являются
блоковидными?
1.
2.
3.
Суставы черепа.
Соединения
костей
позвоночника
Соединение ребер с грудиной.
5
Соединения костей
верхней конечности,
нижних конечностей
9.
Миология.
Скелетные мышцы.
5
10
5
5
5
Изучить
расположе
ние,
строение и
функции
суставов
верхних
конечносте
й.
Изучить
расположе
ние,
строение и
функции
суставов
нижних
конечносте
й.
1. Классификация мышц.
2. Строение
скелетной
Показать на
скелете
человека кости
верхних и
нижних
конечностей и
рассказать их
строение.
5
Соединения костей
верхней конечности,
нижних конечностей
8.
Изучить
местополо
жение и
строение
костей
верхних и
нижних
конечносте
й
5
Показать на
скелете
суставы
верхних
конечностей и
рассказать их
строение и
функции
5
5
Показать на
скелете
суставы
нижних
конечностей и
рассказать их
строение и
функции
5
5
5
Общая и
функциональная
анатомия мышц.
Адаптация мышц к
физическим нагрузкам
10
Мышцы головы и шеи.
Мышцы туловища.
Мышцы,
обеспечивающие
движения туловища
Дыхательные мышцы
11
Морфокинезиологически
й анализ конечностей
12
Мышцы верхней
конечности: а) движения
пояса верхней
конечности
б) движения свободной
верхней конечности
мышцы.
3. Адаптация
мышц
физическим нагрузкам.
к
Изучить
функции,
виды
движения,
местополо
жение
мышц
обеспечива
ющих
движение
туловища
1.
Основные
виды
движений верхних и
нижних конечностей.
Показать на
макетах
мышцы,
обеспечивающ
ие движение
туловища. А
Также
объяснить
типы
движения,
обеспечивающ
ее
определенной
мышцей.
5
5
5
5
Изучить
функции,
виды
движения,
местополо
жение
мышц
обеспечива
ющих
движение
пояса
верхней
конечности
и
свободной
верхней
конечности
Показать на
макетах
мышцы,
обеспечивающ
ие движение
движение
пояса верхней
конечности и
свободной
верхней
конечности. А
Также
объяснить
типы
движения,
обеспечивающ
ее
5
5
.
13
.
Динамическая анатомия.
Динамическая анатомия
положений тела.
Динамическая анатомия
движений тела
14
.
Мышцы нижней
конечности а) движения
бедра и голени б)
движения стопы
15
.
Динамическая анатомия
циклических движений
16
.
Динамическая анатомия
положений тела.
Динамическая анатомия
движений тела
1. Действующие силы
при движении.
2. Общий
центр
тяжести и методы
его определения.
3. Площадь опоры.
5
5
Изучить
функции,
виды
движения,
местополо
жение
мышц
обеспечива
ющих
движение
бедра,
голени и
стопы.
1.
2.
Ходьба.
ходьбы.
Бег.
определенной
мышцей в
определенном
суставе.
Показать на
макетах
мышцы,
обеспечивающ
ие движение
движение
бедра, голени и
стопы. А
Также
объяснить
типы
движения,
обеспечивающ
ее
определенной
мышцей в
определенном
суставе.
5
5
Фазы
5
5
Изучить
силы,
действующ
ие на тело
в
движении,
дать
определени
е ОЦТ и
Показать
действующие
силы при
конкретном
виде движения.
Определить
местоположени
е ОЦТ.
5
5
17
.
площади
опоры.
Уметь
отличать
циклически
е виды
движений
от
ациклическ
их.
Уметь
давать
характерис
тику
циклически
х движений
с позиции
динамичес
кой
анатомии
Уметь
давать
характерис
тику
вращательн
ых
движений с
позиции
динамичес
кой
анатомии
Динамическая анатомия
ациклических движений
тела
18
.
Динамическая анатомия
циклических движений
19
.
Динамическая анатомия
вращательных движений
(на примере «сальто»
20
Зачет
Дать
анатомическую
характеристику
прыжка в дину
с места
5
5
Анатомическая
характеристика
ходьбы.
Специальные
виды ходьбы.
Анатомическая
характеристика
бега.
5
5
5
5
40
Сумма баллов в семестре
50
60
150
Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение 3 семестра
Недели
Текущий контроль
Теоретический материал
Разделы
1
2
3
4
Теоретическая анатомия
внутренних органов
Пищеварительная
система.
а) пищеварительный
трактэ
б) железы
пищеварительной
системы и брюшина
Вопросы
1. Строение полого органа.
2. Строение желудка, кишечника.
3. Строение и функции печени.
Теоретическая анатомия
органов выделения
Половые органы
Показать на
макетах органы
пищеварения.
Дать их
характеристику.
5
10
Показать на
макетах органы
дыхания. Дать их
характеристику
5
5
Показать на
макетах органы
выделения. Дать
их
характеристику
5
10
Показать на
макетах органы
половой системы.
Дать их
характеристику
5
5
Баллы
Задачи
Задания
5
Изучить
строение
и
функции
пищевар
ительной
системы.
Теоретическая анатомия
дыхательной системы
1. Строение и функции почки.
2. Строение и функции мочеточника и
мочевого пузыря.
Балл
ы
Итог
о
Балл
ы
Практическая деятельность
5
Изучить
строение
и
функции
дыхатель
ной
системы.
Изучить
строение
и
функции
выделите
льной
системы
Изучить
строение
и
функции
половой
системы
Проблемы
5
Теоретическая анатомия
сердечно-сосудистой
системы
Строение сердца
6.
Сосуды большого круга
кровообращения
а) аорта, артерии,
капилляры
б) вены
7.
Теоретическая анатомия
лимфатической системы
и органов иммуногенеза
8.
Эндокринная система
9.
Теоретическая анатомия
нервной системы.
Центральная нервная
1. Функции
сердечно-сосудистой
системы.
2. Строение сердца.
1. Строение
лимфатической
системы.
2. Функции
лимфатической
системы.
3. Строение
и
функции
органов иммуногенеза
1. Органы
системы.
2. Их функции.
5
5
эндокринной
5
Изучить
строение
и
функции
сердечно
сосудист
ой
системы,
строение
сердца.
Отличие
артерий
от вен.
Круги
кровообр
ащения.
Изучить
строение
и
функции
органов
лимфати
ческой
системы
и
органов
иммуног
енеза.
Изучить
строение
и
функции
органов
эндокрин
ной
системы
Изучить
строение
и
Показать на
макете строение
сердца.
Определить его
функции.
5
10
Определить
функции и
строение вен и
артерий. Круги
кровообращения.
5
5
На макете
показать органы
иммуногенеза.
Определить их
строение и
функции.
Функции и
строение
лимфатической
системы.
5
10
На макете
показать органы
эндокринной
системы.
Определить их
строение и
функции.
5
10
На макете
показать спинной
мозг, Определить
5
5
система (ЦНС)
а) спинной мозг
б) Головной мозг, ствол
10
мозга
в) конечный мозг
11
Теоретическая анатомия
проводящих путей
центральной нервной
системы
а) чувствительные пути
б) двигательные пути
12
Теоретическая анатомия
периферической нервной
системы
а) нервы головного
мозга (черепные нервы)
13
.
Нервы головного мозга
(черепные нервы)
1. Строение и функции ствола созга.
2. Продолговатый мозг.
3. Мозжечок.
1. Проводящие пути ЦНС.
2. Чувствительные пути. Их функции.
3. Двигательные пути. Их функции.
1. Периферическая нервная система.
2. Ее функции и строение.
5
5
5
функции
нервной
системы.
Изучить
строение
и
функции
нервной
системы.
Головно
й мозг.
Изучить
строение
и
функции
нервной
системы.
Изучить
проводя
щие
пути.
Определ
ить их
роль.
Изучить
строение
и роль
перифер
ической
нервной
системы.
Изучить
строение
и
классифи
кацию
черепномозговых
нервов.
его функции и
строение.
На макете
показать
головной мозг:
ствол мозга,
конечный мозг.
Определить их
функции и
строение.
5
10
Дать
характеристику
проводящих
путей.
Определить их
виды и функции.
5
10
Дать
характеристику
периферической
нервной системе.
Строение.
5
10
Дать
характеристику
каждой паре
черепномозговых нервов.
Их функции.
5
5
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
Спинномозговые нервы
Теоретическая анатомия
вегетативной нервной
системы
1. Строение
глаза.
2. Строение
уха.
3. Строение
органов
обоняния и
осязания.
Органы чувств
5
Защита рефератов по
теме Динамическая
морфология.
Защита рефератов по
теме Динамическая
морфология.
Изучить
строение
спинномозговых
нервов.
Изучить
строение
и
функции
вегетати
вной
нервной
системы.
Изучить
строение
и
функции
органов
зрения,
слуха,
обоняния
и
осязания.
Дать
характеристику
спинно-мозговым
нервам. Их
функции.
5
5
Дать
характеристику
вегетативной
нервной системы.
Определить ее
функции.
5
5
Показать на
макете органы
зрения, слуха,
обоняния и
осязания.
Определить их
строение и
функции.
5
10
10
10
Экзамен
40
Сумма баллов в семестре
45
90
175
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение
модуля (дисциплины)
Основная литература:
1. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека: Учебник для студентов физической
культуры. / Отв. ред. Б.А. Никитюк. - М: Физкультура и спорт, 1985.
2.Общая и спортивная анатомия: учебное пособие / Л.В. Капилевич, К.В.
Давлетьярова – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 98 с.
Дополнительная литература:
1. Сапин М.Р. Анатомия человека: Учебник для студентов биологических
специальностей высших учебных заведений / Сапин М.Р., Билич Г.Л. - М.: Высшая школа,
1989.
2. Анатомия человека: Учебник для медицинских институтов. / Под ред. М.Р.
Сапина. - М.: Медицина, 1985.
3. Морфология человека. / Под ред. Б.А. Никитюка, В.П. Чтецова. - М.: ИздвоМГУ, 1990.
4. Липченко В.Я. Атлас нормальной анатомии человека / Липченко В.Я., Самусов
Р.П. - М.: Медицина, 1983.
5. Анатомия спортивной морфологии (практикум). - М.: Физкультура и спорт, 1989.
6. Анатомия человека: Учебник для техникумов физической культуры. / Под ред.
А.А. Гладышевой. - М.: Физкультура и спорт, 1984.
7. Сапин М.Р. Анатомия человека: Учебник для студентов биологических
факультетов пед. университетов, институтов, пед. училищ, колледжей / Сапин М.Р.,
Брыксина З.Г. - М: Просвещение, Владос, 1995.
 Программа Power Point
10. Материально-техническое обеспечение модуля
(дисциплины)
Основным материально-техническим средством является мультимедиапроектор.
Прог
Прамма составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями
ФГОС по направлению и профилю подготовки 034300 Физическая культура
Программа одобрена на заседании
Кафедры спортивных дисциплин ФФК
(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).
Авторы: профессор Капилевич Л.В.
ст. преподаватель Давлетьярова К.В.
Рецензент зав. кафедрой, доцент Белоусов А.В.