анатомия человека анатомия головы и шеи

РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ:
АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА
АНАТОМИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ
Дисциплина базовой части образовательной
программы специалитета по подготовке
врача-стоматолога общей практики
по специальности: 31.05.03 Стоматология
Москва 2014 г.
Учебная программа по Анатомии для студентов
медицинского факультета РУДН, проходящих обучение по
специальности «Стоматология», разработана сотрудниками
кафедры анатомии человека (заведующий - Заслуженный
деятель науки РФ профессор В.И.Козлов).
Программа составлена в соответствии с «Федеральным
государственным стандартом высшего профессионального
образования» по направлению подготовки 31.05.03
Стоматология (уровень специалитета).
Составители:
профессор В.И.Козлов и профессор Т.А.Цехмистренко
Программа рассмотрена и утверждена Учебнометодическим советом и Ученым советом медицинского
факультета РУДН.
УДК
ББК
ISBN 978-5-209-
2
© Козлов В.И., Т.А.Цехмистренко, 2014
© Российский университет дружбы народов,
Издательство, 2014
Содержание:
Пояснительная записка
1. Цели и задачи дисциплины
2. Место дисциплины в структуре образовательной
программы
3. Требования к результатам освоения дисциплины
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
5. Содержание дисциплины
6. Лабораторный практикум
7. Требования к освоению тем
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
9. Материально-техническое оснащение
дисциплины
10. Методические рекомендации по организации
изучения дисциплины
4
5
5
6
8
9
11
14
22
24
24
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В «Федеральном государственном образовательном
стандарте высшего профессионального образования»
(третьего поколения) основной акцент в подготовке
специалистов сделан на компетентностный подход, когда в
основу образовательного процесса наряду с приобретением
знаний и умений положено приобретение обучающимся
профессиональных и общекультурных компетенций.
Специалист по направлению подготовки 31.05.03
Стоматология готовится к следующим видам врачебной
деятельности:
медицинской
(включающей
профилактическую,
диагностическую,
лечебную
стоматологическую и реабилитационную), организационноуправленческой и научно-исследовательской.
Анатомия является
обязательной
дисциплиной,
входящей в базовую часть образовательной программы,
которая изучается на протяжении I, II и III семестров на
кафедре анатомии человека. Дисциплина состоит из двух
частей: 1) базовой части Анатомия человека, в рамках
которой изучается общая анатомия всех систем организма;
2) специализированной части Анатомия головы и шеи,
имеющей
ключевое
значение
в
формировании
профессиональных компетенций врача-стоматолога.
На протяжении I и II семестров последовательно
изучается общая анатомия человека, включающая 10 тем
(или частных модулей), посвященных анатомии систем
организма: скелета и соединений костей, мышечной
системы, пищеварительной, дыхательной, мочевой и
половой систем, сердечно-сосудистой и лимфоидной
4
систем, а также центральной и периферической нервной
системы. В III семестре детально изучается анатомия
головы и шеи, анатомия полости рта и зубов,
кровоснабжение, лимфоотток, иннервация органов полости
рта и других органов головы и шеи.
Контроль уровня и качества знаний студентов
предусматривает: а) текущий контроль по материалу
проходимой
темы,
который
завершается
сдачей
коллоквиума; б) рубежный контроль – семестровую
аттестацию в виде зачета (в конце I и II семестров); в)
аттестационное испытание в виде экзамена (после III
семестра); г) промежуточную аттестацию то итогам
изучения анатомии.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью изучения анатомии является приобретение
студентом знаний о строении тела человека на основе
современных достижений макро- и микроскопической
анатомии и знаний о строении органов и систем органов, их
топографии и развитии, а также формирование у них
профессиональной
врачебной
и
общекультурной
компетенции в вопросах структурной организации
основных процессов жизнедеятельности организма.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Анатомия человека является фундаментальной
теоретической дисциплиной, которая закладывает основы
медико-биологической подготовки врача и способствует
достижению им общекультурных (ОК-1, ОК-5, ОК-8),
общепрофессиональных (ОПК-1, ОПК-2, ОПК-5, ОПК-7,
ОПК-9) и профессиональных (ПК-1 и ПК-12) компетенций.
5
Данная
дисциплина
относится
к
медикобиологическому циклу и входит в состав базовой части
образовательной программы.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
По результатам изучения дисциплины «Анатомия
человека. Анатомия головы и шеи» в комплексе с другими
дисциплинами у студента должны быть сформированы
следующие общекультурные, общепрофессиональные и
профессиональные компетенции:
• Способность
и
готовность
анализировать
закономерности строения и функционирования отдельных
органов и систем, использовать наряду с другими знаниями
знания анатомо-физиологических основ для решения
стандартных задач профессиональной деятельности (0К-1,
ОК-5, ОК-8, ОПК-1, ОПК-2).
• Способность
и
готовность
к
саморазвитию,
самореализации,
самообразованию,
использованию
творческого
потенциала
с
использованием
информационных, библиографических ресурсов, медикобиологической
терминологии,
информационнокоммуникационных технологий и учетом основных
требований информационной безопасности, готовностью к
коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной
деятельности (ОК-5; ОПК-1, ОПК-2).
• Способность и готовность к использованию основных
анатомических понятий и методов, анатомической
терминологии при решении профессиональных задач и при
выполнении научных исследований (ОПК-7, ПК-17, ПК-18,
ПК-19).
6
В процессе подготовки к различным видам
профессиональной
деятельности
(медицинской,
организационно-управленческой
и
научноисследовательской) в результате изучения дисциплины
"Анатомия человека. Анатомия головы и шеи" студент
должен:
•
•
•
•
•
Знать:
Основные закономерности жизнедеятельности организма
человека на основе структурной организации органов и
систем органов.
Взаимосвязь отдельных частей и органов в организме
человека.
Строение, функции, топографию и развитие всех органов
жевательного аппарата человека, с учетом их
индивидуальных и возрастных особенностей.
Кровоснабжение, пути лимфооттока и иннервацию
органов полости рта и других органов головы и шеи.
Анатомические
термины
в
соответствии
с
Международной анатомической номенклатурой.
Уметь:
• Безошибочно и точно определять места расположения и
проекции органов на поверхность тела и по отношению к
скелету.
• Определять в области головы и других частей тела
основные костные образования, суставные щели
суставов, контуры мышц и их проекцию на поверхность
тела.
• Безошибочно и точно различать зубы, определять их
местоположение на челюстях, выявлять аномалии зубов
и жевательного аппарата в целом.
7
•
•
•
•
8
Безошибочно и точно определять местоположение
основных кровеносных сосудов и нервов, места
прощупывания пульсаций артерий.
Владеть:
Медико-анатомическим понятийным аппаратом и
навыком его использования.
Навыком работы с биоматериалом и использования
простейших
медицинских
инструментов
(пинцет,
скальпель, зонд и т.п.).
Навыком использования справочной анатомической
литературы, а также интернет-ресурсов по анатомии
человека.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ
РАБОТЫ
Вид учебной работы
Всего
часов
Аудиторные занятия
226
В том числе:
Лекции
Практические
(лабораторные)
занятия
Самостоятельная
работа студентов
В том числе:
Самостоятельное
изучение
анатомического
материала
Реферат по теме
Виды
промежуточной
аттестации
В том числе:
Текущая аттестация
(коллоквиум)
Семестровая
аттестация
Экзамен
Общая трудоемкость
Семестры
I
II
III
17
18
17
недель
недель
недель
68
90
68
(4: 1+3) (5: 1+4) (4: 1+3)
52
174
17
51
18
72
17
51
113
34
45
34
105
32
41
32
8
6
2
2
4
2
2
2
4
4
4
1
1
1
102
135
102
339
Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных
единиц.
9
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
Наименование
раздела
1
Общая анатомия
человека
2
Анатомия
головы и шеи
Содержание раздела
1.1. Строение скелета
1.2. Анатомия соединений
1.3. Мышечная система
1.4. Пищеварительная система
1.5. Дыхательная система
1.6. Мочеполовой аппарат
1.7. Кровеносная система
1.8. Лимфоидная система и пути
лимфооттока
1.9. Центральная нервная система
1.10. Периферическая нервная
система
2.1. Скелет и мышцы головы и шеи
2.2. Анатомия полости рта и зубов
2.3. Кровоснабжение и пути
лимфооттока от органов головы и
шеи
2.4. Иннервация органов головы и
шеи. Органы чувств.
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные
связи
№
п/п
Наименование
обеспечиваемых
дисциплин
1
Гистология
10
№№ разделов дисциплины:
Анатомия, необходимых для
изучения других дисциплин
1
2
+
+
2
Физиология
+
+
5
Иммунология
+
6
Патологическая анатомия
+
+
7
Патофизиология
+
+
8
Восстановительная
медицина
+
+
9
Дерматовенерология
+
10
Неврология
+
11
Психиатрия и наркология
+
12
Оториноларингология
+
13
Офтальмология
+
14
Судебная медицина
+
15
Внутренние болезни
+
16
Лучевая диагностика
+
17
Медицина катастроф
+
18
Инфекционные болезни
+
19
Эпидемиология
+
29
Акушерство
+
30
Педиатрия
+
21
Общая хирургия
+
23
Хирургические болезни
+
26
Стоматология
профилактическая
+
27
Стоматология
пропедевтическая
+
28
Стоматология
терапевтическая
+
29
Стоматология
хирургическая
+
+
+
+
+
11
30
Стоматология
ортопедическая
+
31
Стоматология общая
+
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
№
п/п
Наименование раздела
Лекции
Лабор.
занятия
Всего
час.
1
Общая анатомия человека
1.1. Строение скелета
1.2. Анатомия соединений
1.3. Мышечная система
1.4. Пищеварительная
система
1.5. Дыхательная система
1.6. Мочеполовой аппарат
1.7. Кровеносная система
1.8. Лимфоидная система и
пути лимфооттока
1.9. Центральная нервная
система
1.10. Периферическая
нервная система
2.1. Скелет и мышцы головы
и шеи
2.2. Анатомия полости рта и
зубов
2.3. Кровоснабжение и пути
лимфооттока от головы и шеи
2.4. Иннервация органов
головы и шеи. Органы
чувств.
Итого:
35
123
158
17
51
68
52
174
226
2
12
6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
№
п/п
Раздел
дисциплины
Лабораторные занятия
1
Раздел - Общая анатомия человека
1.1. Скелет
Введение в анатомию
Строение позвоночного столба
(костная
Скелет грудной клетки
система)
Скелет верхней конечности
Скелет тазового пояса
Скелет свободной н/конечности
Коллоквиум
1.2. Система
Соединения позвоночного столба
соединений
Соединения грудной клетки
Соединения верхней конечности
Соединения костей тазового пояса
Соединения свободной
н/конечности
Коллоквиум
1.3. Мышечная
Мышцы спины
система
Мышцы груди и живота.
Диафрагма
Мышцы плечевого пояса и плеча
Мышцы предплечья и кисти
Мышцы тазового пояса и бедра
Мышцы голени и стопы
Коллоквиум
1.4 ПищевариНачальные отделы пищевых путей
.
тельная
Брюшная полость. Желудок.
система
Тонкая кишка. Толстая кишка
Печень. Поджелудочная железа
Брюшина, полость брюшины
Коллоквиум
1.5 ДыхательнПолость носа. Гортань
.
ая система
Трахея. Бронхи. Легкие
Трудо
емкос
ть
(час.)
123
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
13
1.6
.
Мочеполово
й аппарат
1.7
.
Эндокринные железы
Кровеносная
система
1.8
.
1.9
.
1.1
0
14
Лимфоидная
система и
пути оттока
лимфы
Центральная
нервная
система
Перифериче
ская нервная
система
Грудная полость. Полость плевры
Органы мочевой системы
Органы женской половой системы
Органы мужской половой системы
Мышцы и фасции промежности
Эндокринные железы
Коллоквиум
2
2
2
2
2
2
2
Сердце
Сосуды малого круга
кровообращения. Дуга аорты
Грудная и брюшная части аорты
Подключичная и подмышечная аа.
Артерии верхней конечности
Подвздошные артерии
Артерии нижней конечности
Пути венозного оттока
Органы лимфоидной системы
Лимфатические узлы и пути
лифооттока
Коллоквиум
Оболочки спинного и головного
мозга.
Спинной мозг
Ствол головного мозга.
Ядра черепных нервов
Мозжечок. Промежуточный мозг
Конечный мозг
Проводящие пути ЦНС
Кровоснабжение головного и
спинного мозга
Коллоквиум
Спинномозговые нервы.
Плечевое сплетение
Пояснично-крестцовое сплетение
Автономная нервная система
Висцеральные сплетения и узлы
Коллоквиум
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Раздел - Анатомия головы и шеи
51
2.1
.
Скелет и
мышцы
головы и
шеи
2.2
.
Анатомия
полости рта
и зубов
4
2
2
2
2
2
2
2
2.3
.
2.4
.
Кровоснабжение и
лифтоотток
от органов
полости рта
и других
органов
головы и
шеи
Иннервация
органов
полости рта
и других
органов
головы и
шеи.
Органы
чувств
Кости мозгового черепа
Кости висцерального черепа
Соединения черепа
Свод и основание черепа
Полости и ямки черепа
Мышцы и фасции головы и шеи
Коллоквиум
Полость рта. Слюнные железы
Зубные ряды. Периодонт;
пародонт. Молочные зубы
Резцы, клыки
Премоляры, моляры
Язык. Зев
Коллоквиум
Ветви подключичной артерии.
Наружная сонная артерия.
Поверхностные и глубокие вены
головы и шеи.
Пути оттока лимфы от органов
головы и шеи
Коллоквиум
Шейное сплетение.
Соматомоторные черепные нервы
Тройничный нерв
Лицевой нерв. Языкоглоточный
нерв. Орган вкуса
Висцеральные сплетения и узлы
головы и шеи. Блуждающий нерв
Орган зрения
Орган слуха и орган равновесия
Коллоквиум
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
15
7. ТРЕБОВАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ТЕМ (частных
модулей)
Тема 1.1. Скелет (костная система)
Цели изучения: освоение основных требований по
изучению анатомии человека, правил техники безопасности
работы с биологическим материалом; ознакомление с
балльно-рейтинговой системой оценки знаний; освоение
основных
анатомических
понятий
и
терминов;
приобретение знаний о строении скелета туловища и
конечностей.
Знать анатомическое строение и развитие скелета;
строение отдельных костей, функциональное назначение
костных образований (отростков, бугорков, отверстий,
борозд и т.п.).
Уметь находить на анатомических препаратах, на скелете в
целом основные костные образования.
Овладеть навыком работы с органами скелетной системы и
определения их местоположения в теле; применения
анатомической терминологии для описания скелетной
системы.
Тема 1.2. Система соединений
Цель изучения: приобретение знаний о строении
соединений туловища и конечностей.
Знать анатомическую классификацию соединений костей;
строение суставов и виды движений в них.
Уметь определять проекцию суставных щелей на
поверхность тела; показывать виды движений в главных
16
суставах, определяющих подвижность тела и его сегментов
конечностей.
Овладеть навыком работы с анатомическими препаратами
суставов; применения анатомической терминологии для
описания различных соединений.
Тема 1.3. Мышечная система
Цель изучения: приобретение знаний о строении скелетных
мышц.
Знать анатомическое строение и развитие мышечной
системы; строение и топографию отдельных групп мышц,
участие в движениях; функции вспомогательного аппарата
мышц.
Уметь находить мышцы на трупе и анатомических
моделях, определять места начала и прикрепления
основных групп мышц.
Овладеть
навыками
определения
местоположения
основных групп мышц и применения анатомической
терминологии для описания мышечной системы.
Тема 1.4. Пищеварительная система
Цель изучения: приобретение знаний о строении органов
пищеварительной системы.
Знать
анатомическое
строение
и
развитие
пищеварительной системы; строение отдельных органов, их
скелетотопию, голотопию и синтопию; функциональное
назначение органов.
17
Уметь находить на трупе или анатомических моделях
органы пищеварительной системы, их проекцию на
поверхность тела.
Овладеть
навыками
работы
с
анатомическими
препаратами органов пищеварения, определения их
положения в грудной, брюшной и тазовой полостях,
применения анатомической терминологии для описания
органов пищеварительной системы.
Тема 1.5. Дыхательная система
Цель изучения: приобретение знаний о строении органов
дыхательной системы.
Знать анатомическое строение и развитие дыхательной
системы; строение отдельных органов, их скелетотопию,
голотопию и синтопию; функциональное значение органов.
Уметь находить на трупе или анатомических моделях
органы дыхательной системы, детали их строения, а также
проекцию органов на поверхность тела.
Овладеть
навыками
работы
с
анатомическими
препаратами органов дыхания, определения их положения в
грудной полости; применения анатомической терминологии
для описания органов дыхательной системы.
Тема 1.6. Мочеполовой аппарат
Цель изучения: приобретение знаний о строении органов
мочевой и половых систем.
Знать анатомическое строение и развитие мочевой и
половой систем; строение отдельных органов, их
18
скелетотопию, голотопию и синтопию; функциональное
назначение органов.
Уметь находить на трупе или анатомических моделях
органы мочевой и половой систем; проекцию органов на
поверхность тела.
Овладеть
навыками
работы
с
анатомическими
препаратами органов мочевой и половых систем,
определения их положения в брюшной полости и полости
таза; применения анатомической терминологии для
описания этих органов.
Тема 1.7. Кровеносная система
Цель изучения: приобретение
кровеносной системы.
знаний
о
строении
Знать анатомическое строение и развитие кровеносной
системы; строение сердца; топографию основных
кровеносных сосудов и области кровоснабжения.
Уметь находить на трупе или анатомических моделях
детали строения сердца, ход и расположение основных
кровеносных сосудов, их проекцию на поверхность тела;
места пульсации артерий.
Овладеть навыками работы с сердцем и кровеносными
сосудами на анатомических препаратах, определения
положения артерий и вен в области туловища и
конечностей; применения анатомической терминологии для
их описания.
19
Тема 1.8. Лимфоидная система и пути лимфооттока
Цель изучения: приобретение знаний о строении путей
оттока лимфы и органов лимфоидной системы.
Знать состав и строение органов лимфоидной системы;
топографию основных групп лимфатических узлов; пути
оттока лимфы.
Уметь находить на трупе или анатомических моделях
основные группы лимфоузлов.
Овладеть навыком определения положения основных
групп лимфоузлов в области туловища и конечностей; а
также
направлений
лимфооттока;
применения
анатомической терминологии для описания этих органов.
Эндокринные железы: знать анатомическое строение
и развитие эндокринных желез, их функции. Уметь
находить на трупе или анатомических моделях
эндокринные железы; определять их проекцию на
поверхность тела.
Тема 1.9. Центральная нервная система
Цель изучения: приобретение знаний о строении спинного
и головного мозга.
Знать анатомическое строение и развитие головного и
спинного мозга; строение и топографию серого и белого
вещества; функциональное значение нервных центров;
нейронный состав простых рефлекторных дуг.
20
Уметь находить на анатомических препаратах и
анатомических моделях детали строения спинного и
головного мозга.
Овладеть навыками работы с органами нервной системы;
использования анатомической терминологии для описания
органов нервной системы.
Тема 1.10. Периферическая нервная система
Цели изучения: приобретение знаний о строении
спинномозговых
нервов,
формированию
нервных
сплетений, а также о строении автономной (вегетативной)
нервной системы.
Знать топографию и зоны иннервации основных нервов
туловища
и
конечностей;
строение
автономной
(вегетативной) нервной системы, состав и функциональное
значение ее симпатической и парсимпатической частей.
Уметь находить на трупе или анатомических моделях
нервные сплетения и основные нервы туловища и
конечностей, их проекцию на поверхность тела; определять
особенности строения автономной нервной системы.
Овладеть
навыком
работы
с
образованиями
периферической нервной системы и определения их
местоположения в теле; применения анатомической
терминологии для описания структурных образований
периферической нервной системы.
21
Тема 2.1. Скелет и мышцы головы и шеи
Цели изучения: приобретение глубоких знаний о строении
костей черепа, их соединений, а также о строении мышц
головы и шеи.
Знать строение и развитие черепа и его соединений;
строение отдельных костей, функциональное назначение
костных образований (отростков, бугорков, отверстий,
борозд и т.п.); строение и функционирование височнонижнечелюстного
сустава;
строение,
развитие
и
топографию мышц шеи, мышц лица и жевательных мышц;
места их начала и прикрепления; участие в движениях;
фасции и клетчаточные пространства головы и шеи.
Уметь находить на черепе, на трупе или анатомических
моделях все костные образования, соединения и мышцы
головы и шеи, места их начала и прикрепления; проекцию
мышц на поверхность тела, а также определения их участия
в актах жевания и глотания.
Овладение навыками определения положения жевательных
мышц, мышц лица и мышц шеи; применения
анатомической терминологии для описания скелета и мышц
головы и шеи.
Тема 2.2. Анатомия полости рта и зубов
Цель изучения: приобретение глубоких знаний о строении
полости рта и зубов.
Знать анатомическое строение и развитие полости рта и
зубов; топографию, состав и строение органов полости рта,
строение периодонта и пародонта, частную анатомию зубов,
22
связь анатомического строения отдельных зубов с их
функциями; вариантную анатомию зубов.
Уметь определять границы, стенки полости рта и его
отделов, локализацию расположенных в них органов;
записывать формулу постоянных и молочных зубов;
различать аномалии зубов и виды физиологического
прикуса.
Овладение навыками определения латерализации зуба,
особенностей строения постоянных и молочных зубов в
зависимости от их положения в зубных рядах; применения
анатомической терминологии для описания строения
полости рта и зубов.
Тема 2.3. Кровоснабжение и пути лимфооттока от
органов полости рта и других органов головы и шеи
Цель изучения: приобретение глубоких знаний о
кровоснабжении и путях лимфооттока от органов полости
рта и других органов головы и шеи.
Знать строение и топографию артерий и вен головы и шеи,
области их кровоснабжения, а также пути оттока лимфы от
органов головы и шеи; локализацию параорганных и
регионарных лимфатических узлов.
Уметь находить на трупе или анатомических моделях
артерии и их ветви, участвующие в кровоснабжении
органов головы и шеи; показывать их проекцию на
поверхность тела; определять локализацию основных
венозных сплетений и основных групп лимфоузлов головы
и шеи, определять пути оттока лимфы.
23
Овладение
навыками
определения
источников
кровоснабжения и путей лимфооттока от органов полости
рта и других органов головы и шеи; применения
анатомической терминологии для их описания.
Тема 2.4. Иннервация органов полости рта и других
органов головы и шеи. Органы чувств.
Цели изучения: приобретение глубоких знаний о строении
черепных нервов и областям их иннервации; о строении
автономной нервной системы в области головы и шеи;
анатомии органов чувств.
Знать строение и развитие черепных нервов; области их
иннервации; топографию, связи и функциональное значение
нервных узлов и висцеральных сплетений головы и шеи;
анатомическое строение органов чувств.
Уметь находить на трупе или анатомических препаратах и
моделях места выхода черепных нервов из мозга и черепа, а
также их проекцию на поверхность тела; определять в
области головы и шеи анатомические образования
автономной нервной системы.
Овладение навыками определения положения черепных
нервов и их ветвей, нервных узлов и висцеральных
сплетений в области головы и шеи; применения
анатомической терминологии для их описания.
24
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1. Анатомия человека: учебник для стоматологических
факультетов медицинских вузов / Под ред. Л.Л.
Колесникова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
2. Анатомия человека: учебное пособие / В.И. Козлов, О.А.
Гурова. – М.: Практическая медицина, 2009.
3. Анатомия скелета: учебное пособие / В.И. Козлов, О.А.
Гурова. – М.: Практическая медицина, 2014.
4. Анатомия соединений: учебное пособие / В.И. Козлов. –
М.: Практическая медицина, 2014.
5. Соматология: лекции по анатомии человека / Под ред.
В.И.Козлова. - М.: Изд-во РУДН, 2009.
6. Спланхнология: лекции по анатомии / В.И. Козлов, О.А.
Гурова, Т.А.Цехмистренко. - М.: Практическая
медицина, 2009.
7. Сердечно-сосудистая система: учебное пособие / В.И.
Козлов. – М.: Практическая медицина, 2013.
8. Анатомия нервной системы: учебное пособие / В.И.
Козлов, Т.А.Цехмистренко. - М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2014.
9. Анатомия ротовой полости и зубов: учебное пособие /
В.И. Козлов, Т.А. Цехмистренко. – М.: РУДН, 2009.
10. Руководство к практическим занятиям по анатомии
человека: учебное пособие / В.И. Козлов, Т.А.
Цехмистренко. - М.: Практическая медицина, 2011.
11. Атлас анатомии человека для стоматологов: учебное
пособие для студентов медицинских вузов / М.Р. Сапин,
Д.Б.Никитюк, Л.М.Литвиненко — М.: ГЕОТАР-Медиа,
2013.
25
12. Атлас анатомии человека: учебное пособие для
студентов медицинских вузов в 4-х томах, 7-е и 8-е
издания / Р.Д. Синельников, Я.Р.Синельников. - М.: РИА
«Новая волна», 2007-2014.
Дополнительная литература:
1. Анатомия человека: учебник в 2 т. / С.С. Михайлов, А.В.
Чукбар, А.Г. Цыбулькин; под ред. Л.Л. Колесникова. –
М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.
2. Гайворонский И.В., Колесников Л.Л., Ничипорук Г.И.,
Филимонов В.И., Цыбулькин А.Г., Чукбар А.В., Шилкин
В.В. Анатомия человека. Учебник для медицинских
вузов в 3 томах. Том 1. Опорно-двигательный аппарат /
Под ред. Л.Л. Колесникова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.
3. Гайворонский И.В., Колесников Л.Л., Ничипорук Г.И.
Анатомия человека. Учебник для медицинских вузов в 3
томах. Том 2. Спланхнология и сердечно-сосудистая
система / Под ред. Л.Л. Колесникова. – М.: ГЭОТАРМедиа, 2014.
4. Анатомия лимфоидной системы и путей оттока лимфы:
учебное пособие / В.И. Козлов, И.Л. Кривский. - М.:
РУДН, 2009.
5. Венозная система: учебное пособие / Н.В. Крылова, Н.И.
Волосок - М.: РУДН, 2006.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые
системы:
1. Terminologia Anatomica (Международная анатомическая
номенклатура). - М., Медицина, 2003.
2. Сайт
библиотеки
РУДН
–
Режим
доступа:
http://lib.rudn.ru/ - со стационарных компьютеров РУДН.
26
3. Университетская библиотека ONLINE – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/
4. Книжные коллекции издательства SPRINGER. – Режим
доступа: www.springerlink.com
5. Вестник РУДН (Серия «Медицина») – Режим доступа:
http://www.elibrary.ru/defaultx.asp
6. Универсальные базы данных East View. – Режим
доступа: http://online.ebiblioteka.ru/
7. Электронная библиотека РФФИ – Режим доступа:
http://www.rfbr.ru/rffi/ru/lib
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНАЩЕНИЕ
1. Скелет
2. Наборы
костей
в
соответствии
с
темой
лабораторного занятия
3. Набор рентгенограмм в соответствии с темой
лабораторного занятия
4. Набор суставов и других соединений в соответствии
с темой лабораторного занятия
5. Труп с отпрепарированными мышцами
6. Труп с вскрытыми полостями тела
7. Анатомические препараты органов в соответствии с
темой лабораторных занятий
8. Труп с отпрепарированными сосудами и нервами
9. Анатомические модели (муляжи)
10. Анатомические таблицы
11. Анатомический стол «Anatomage» для работы с
виртуальным изображением тела человека.
27
10.
МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ
ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ПО
На
занятиях
в
секционном
зале
студенты
последовательно изучают фактический материал на трупе,
скелете, отдельных анатомических препаратах, специальных
анатомических моделях и других учебных пособиях.
Основная цель лабораторных занятий – изучение строения
тела человека, его частей и органов, а также овладение
практическими навыками определения местоположения
органов и других анатомических образований в теле
человека.
Поэтому посещение лабораторных занятий и работа на них с
анатомическими препаратами и моделями является
обязательным. Пропущенные занятия должны быть
отработаны.
Самостоятельная работа студентов во внеаудиторные
часы может проходить как в секционном зале, так и в
анатомическом музее, где представлены анатомические
препараты и рентгенограммы по всем разделам анатомии
человека.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента
включает:
•
изучение материала по учебнику, учебным пособиям и
анатомическому атласу;
•
самостоятельное изучение анатомических препаратов в
анатомическом музее;
•
работу в информационно-образовательной среде с
доступными базами данных по анатомии.
При изучении анатомии особое внимание должно быть
уделено тому, чтобы приобретенные на анатомических
препаратах знания и умения научиться переносить на тело
живого человека (будущего пациента). Для этого следует
всемерно использовать прощупывание собственного тела, а
28
также определение проекции органов и различных
анатомических образований на поверхность тела.
Оценка качества освоения дисциплины
В соответствии с действующей в РУДН балльнорейтинговой системой (далее - БРС) оценки качества
освоения образовательной программы,
на кафедре
анатомии человека применяется многобалльная система
оценки качества освоения студентами анатомии. Эта
система оценок основана на шкале 100 баллов и является
накопительной. Баллы накапливаются обучающимися в
процессе учебных занятий, самостоятельной работы,
текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации в течение каждого учебного семестра, а также
при сдаче экзамена – основного аттестационного
испытания. Выполняя своевременно и качественно учебный
план и график прохождения материала при изучении
анатомии, студент может заработать в течение одного
семестра максимальное количество баллов (100 баллов), что
соответствует очень высокому уровню
знаний и
оценивается - отлично. Минимальный уровень освоения
анатомии,
допускающий
положительную
оценку
удовлетворительно, соответствует накоплению за семестр
– 51 балла (51% от возможного числа баллов).
В оценочной таблице дан конкретный расклад
получения баллов за разные виды учебной деятельности по
каждой теме и по каждому семестру. В примечаниях к
таблице указано конкретно за какие виды работы и сколько
баллов получает студент. Используя эти таблицы каждый
студент может самостоятельно проследить успешность
своего обучения и последовательное накопление баллов.
Обязательным элементом в оценке качества освоения
материала по анатомии является аттестационное испытание
по каждой теме - своевременная и качественная сдача
29
коллоквиума; на него приходится половина из возможного
числа баллов по каждой теме. В отдельных случаях в
соответствии с учебным планом на коллоквиум может быть
вынесено две темы. Тема считается освоенной, если студент
набрал более 50% от возможного числа баллов по ней. В
конце каждого семестра суммируются все баллы,
полученные студентом, на основании чего производится его
семестровая аттестация. Студент, успешно сдавший все
коллоквиумы, получает зачет автоматически. Студент не
может быть аттестован по анатомии в конце семестра, а
также не допускается к экзамену, если он не освоил все
темы данной
программы.
Экзамен
– итоговое
аттестационное
испытание
по
анатомии, которое
проводится в период сессии. На нем проверяются знания
строения тела человека, умения работы с анатомическими
препаратами и моделями и навыки владения медикоанатомическим понятийным аппаратом. Экзамен протекает
в форме собеседования с экзаменатором по билету, в
котором содержится 4 вопроса. Студент, не сдавший
экзамен по анатомии не может быть по ней аттестован.
Студенту, не сдавшему анатомию, предоставляется
возможность повторно сдать экзамен не более 2-х раз.
Промежуточная
аттестация
по
анатомии
проводится
с
учетом
результатов
итогового
аттестационного испытания – экзамена, а также
результатов освоения анатомии в I-III семестрах.
30
31
32
33
34
35
36
Таблица соответствия баллов и оценок при аттестации
Баллы
95-100
86-94
69-85
61-68
51-60
31-50
0-30
51-100
Традиционные оценки
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Зачет
Оценки ECTS
A
B
C
D
E
FX
F
Passed
37