Б3.В.ОД.5 «Анатомия и морфология человека» Составитель

Б3.В.ОД.5 «Анатомия и морфология человека»
Составитель аннотации: Волкова С.И., к.б.н., доцент
Кафедра биологии, географии и химии
Цель изучения
- Формирование систематизированных знаний в области анатомии и
дисциплины
морфологии человека;
- Получение студентами современных научных знаний о строении
тела человека, изучение структурно-функциональных особенностей
органов и систем организма, методов анатомического исследования.
- Приобретение навыков в использовании полученных знаний при
дальнейшем изучении других дисциплин, а также в будущей
профессиональной деятельности учителя
Краткая
Дисциплина «Анатомия и морфология человека» относится к
характеристика
вариативной (профильной) части обязательных дисциплин
учебной
профессионального цикла (Б3.В.ОД.5).
дисциплины
Введение.
(основные блоки, Предмет анатомии и морфологии человека. Краткий очерк развития
разделы, темы)
анатомии. Методы анатомических исследований. Организм и его
составные части. Целостность организма. Положение человека в
природе. Организм и среда. Онтогенез человека. Влияние факторов
среды на анатомическую изменчивость организма человека.
Опорно-двигательная система.
Опорно-двигательная система, ее значение. Скелет, как часть опорнодвигательной системы. Кость как орган. Развитие и рост костей, виды
соединений костей.
Скелет туловища, анатомия, фило- и онтогенез, влияние условий
жизни на его строение. Соединение костей туловища. Патологии
развития скелета туловища.
Кости конечностей и их соединения, вращения суставов. Онтогенез и
возрастные изменения, приспособления руки человека к трудовой
деятельности.
Череп, его отделы, филогенез, соединения костей черепа, соединение
черепа с позвоночником. Топография черепа. Череп
новорожденного.
Возрастные особенности черепа.
Мышцы как основная часть опорно-двигательного аппарата.
Мышца как орган. Классификация мышц. Вспомогательные аппараты
и их значение. Строение мышц, работа. Возрастные и
функциональные изменения мускулатуры человека. Мышцы головы,
шеи, груди, живота, спины, конечностей.
Специфические особенности опорно-двигательного аппарата
человека, приспособление его к прямохождению и трудовой
деятельности.
Внутренности.
Общая характеристика внутренних органов.
Серозные полости и их развитие. Топография внутренних органов.
Система органов пищеварения. Строение стенок
пищеварительного тракта. Анатомия ротовой полости. Пищеварение в
ротовой полости. Глотка и пищевод. Желудок: макро- и
микростроение. Тонкий кишечник, его отделы, микроскопическое
строение. Пищеварительные железы: слюнные железы,
поджелудочная железа, печень. Толстый кишечник, отделы,
особенности строения.
Органы дыхательной системы. Развитие. Носовая полость.
Гортань. Голосообразование. Гигиена дыхания, гигиена голоса.
Трахея, бронхи. Легкие: топография, доли, макро- и
микроскопическое строение. Ацинус. Легочное дыхание.
Кровообращение в легких.
Органы мочевыделения. Фило- и онтогенетическое развитие,
топография, макро- и микроскопическое строение почек, особенности
кровоснабжения. Образование первичной и вторичной мочи в отделах
нефрона. Мочевыводящие пути: малые и большие чашки, лоханка,
мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.
Репродуктивная система. Женские и мужские половые
органы.
Гормональные циклы.
Сердечно-сосудистая система. Значение. Круги
кровообращения. Микроциркуляторное русло. Капилляры, артерии,
вены, строение их стенок.
Строение сердца: оболочки, камеры, клапаны. Особенности
сердечной мышцы. Проводящая система сердца. Сосуды. Топография.
Онтогенез и филогенез.
Сосуды малого и большого кругов кровообращения. Кровообращение
плода.
Лимфатическая система и её значение. Лимфатические
капилляры, сосуды, протоки, узлы.
Эндокринная система: особенности строения и функции.
Щитовидная и околощитовидные железы, вилочковая железа.
Эндокринная часть поджелудочной железы. Параганглии и
надпочечники. Эндокринная часть половых желез. Эпифиз. Гипофиз.
Нервная система и анализаторы. Значение нервной системы.
Её фило- и онтогенетическое развитие. Нейрон. Нервное волокно.
Рецепторы. Нейроглия. Серое и белое вещество мозга. Рефлекторная
дуга. Понятие о рефлекторном кольце. Центральный и
периферический отделы нервной системы. Оболочки мозга.
Эмбриогенез нервной системы.
Спинной мозг, сегментарное строение спинного мозга, корешки
спинного мозга. Микроскопическое строение белого и серого
вещества спинного мозга. Проводящие пути спинного мозга.
Спинномозговые нервы и сплетения.
Головной мозг, его отделы (морфология продолговатого, заднего,
среднего, промежуточного и конечного мозга). Черепные нервы,
Компетенции,
формируемые в
результате
освоения учебной
дисциплины
Наименования
дисциплин,
необходимых для
освоения данной
учебной
дисциплины
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
процессе
изучения
дисциплины
проводящие пути головного мозга.
Автономная нервная система, её симпатический и парасимпатический
отделы.
Анализаторы. Органы чувств, как периферическая часть анализатора.
Вкусовой, обонятельный, зрительный, слуховой, вестибулярный,
двигательный анализаторы. Их периферический, проводниковый и
центральный отделы. Система кожных покровов.
Общекультурные:
- (ОК-1);
- (ОК-8);
- (ОК-9).
Профессиональные:
- (ОПК- 3);
- (ОПК-6).
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и
виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов
«Биология», «Химия» на предыдущем уровне образования, а также в
ходе освоения студентами дисциплин в вузе «Основы цитологии и
гистологии», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»,
«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».
знания:
- базовые термины и понятия в области анатомии и морфологии
человека;
- структурно-функциональную организацию органов и систем тела
человека, включая их микроскопическую и ультрамикроскопическую
организацию, с учётом возрастных, половых и индивидуальных
особенностей;
- факторы и принципы анатомической изменчивости и вариации
анатомических структур в процессе антропогенеза.
умения:
- применять научные знания в области анатомии человека в учебной и
профессиональной деятельности;
- осуществлять преподавание анатомии человека как учебного
предмета в соответствии с требованиями государственного стандарта.
навыки:
- студент должен владеть современными методами анатомических
исследований;
- методами микроскопирования, а также навыками работы с
гистологическими и анатомическими препаратах.
Используемые
 Средства обучения и контроля на базе компьютера: Windows
информационные,
XP, Windows 7; MS Office 2007 или MS Office 2010; Internet
инструментальны
Explorer или другой браузер;
е и программные
средства










электронная библиотека,
мультимедийные презентации курса,
мультимедийное оборудование для демонстрации учебных
материалов,
видеофильмы «Тело человека» (четыре части); «Лицо
человека» (две части),
скелет человека и муляжи костей,
муляжи внутренних органов,
муляжи органов чувств,
влажные препараты,
учебные таблицы по анатомии человека,
гистологические препараты органов.
программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://www.skeletos.zharko.ru
http://www.anatomus.ru
http://www.anatomcom.ru
http://www.vnutry.ru
http://anatomka.narod.ru/history_anatomy.htm
http://medicinform.net/history/nauka/4.htm
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.chat.ru/-jamesfly/Anatomy.htm
http://www.galka.ru/oporno-dvigat-sistem.html
http://nmu-student.narod.ru/kosti.htm
http://www.galka.ru/articles/61/0/sistems-dihaniya.html
http://www.galka.ru/mochevidelit-sistem.html
http://www.galka.ru/peproduct-apparat.html
http://www.galka.ru/endokrinnaya-sistema.html
http://www.galka.ru/sistems-krovi.html
http://www.galka.ru/nervnaya-sistema.html
http://www.galka.ru/organi-chuvstv.html
http://www.bio.msu.ru – Онлайн-тесты по анатомии человека
Формы
промежуточного
контроля
Формы итогового
контроля
Терминологические диктанты, тестирование, выполнение
презентаций, собеседование, лабораторно-практическое занятие,
проверка оформления альбома с анатомическими рисунками,
проверка знаний по определению расположения органов на
муляжах, строения органов на влажных препаратах, контрольная
работа
Экзамен