Совещание при заведующей - О Стандарте педагога май 2014

Совещание при заведующей
О профессиональном стандарте педагога
Профессиональный стандарт педагога разрабатывается в российском образовании
впервые в соответствии с поручением Президента РФ. Он предназначен для установления
единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической
деятельности, для оценки уровня квалификации педагогов при приёме на работу и при
аттестации, планирования карьеры; для формирования должностных инструкций и
разработки федеральных государственных образовательных стандартов педагогического
образования и призван повысить мотивацию педагогических работников к труду и
качеству образования. Таким образом, профессиональный стандарт педагога – это и
зарплата, и пенсии, и так далее. По мнению ряда ведущих работников образования
профессиональный стандарт нужно рассматривать как инструмент реализации стратегии
образования, а также как инструмент влияния на высшее педагогическое образование.
Проект концепции и содержания профессионального стандарта педагога подготовлен
рабочей группой во главе с директором Центра образования №109 Москвы, членом
Общественного совета при Министерстве образования и науки Российской Федерации
Е.А.Ямбургом. Введение профстанадарта педагога предполагается с 1 сентября 2014
года, а до этого времени должно пройти его общественное обсуждение и соответствующая
доработка.
В опубликованном проекте сказано, что профстандарт «должен прийти на смену морально
устаревшим документам, до сих пор регламентировавшим его деятельность, призван,
прежде всего, раскрепостить педагога, дать новый импульс его развитию». «Труд педагога
должен быть избавлен от мелочной регламентации, освобожден от тотального контроля».
Важно «обеспечить координированный рост свободы и ответственности педагога за
результаты своего труда».
Согласно профстандарту педагог должен иметь высшее образование, уметь планировать
и анализировать уроки, организовывать экскурсии, объективно оценивать знания
учеников, поддерживать в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу,
защищать достоинство и интересы учащихся и многое другое.
«У стандарта гибкие требования, есть то, что рекомендуется и что должен педагог,
но сначала учителям надо создать условия, а потом требовать», — считает Евгений
Ямбург.
Чтобы потом, когда будет введен в действие этот документ, не было «мучительно
больно», целесообразно организовать его публичные обсуждения на педсоветах,
методических советах, методических объединениях, органах самоуправления
образовательного учреждения, родительских и ученических собраниях и свои
предложения направить создателям Проекта, а также порекомендовать педагогам,
родителям принять участие в дискуссии на интернет-портале создаваемой для этих целей
независимой общественной ассоциации «Профессиональный стандарт учителя – 2013″.
Примерные темы для обсуждения


Цели, задачи и требования к профстандарту и их соответствие реальному статусу
педагога
Профстандарт: свобода педагога и ответственность за результаты











Региональная и школьная компоненты профстандарта
Педагог – кто он: учитель? воспитатель? учитель — воспитатель? или …
Содержательная составляющая стандарта по обучению, воспитанию и развитию:
возможности и реальность
Профстандарт педагога начальной школы и ФГОС
Профстандарт учителя русского языка
Профстандарт учителя математики и информатики
Оценки и критерии профессиональной деятельности педагога в профстандарте:
подходы, содержание и методики
Профстандарт: реалии и риски
Профстандарт – ещё один из способов давления на педагога?
Профессиональная ИКТ-компетентность: не слишком ли?
Педагог – профессиональный психолог?