АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ
УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ
ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ 38.06.01 ЭКОНОМИКА
Б1.Б.1 История и философия науки
Цели
Задачи
Ожидаемые
результаты
Изучение научного мировоззрения как части общечеловеческой культуры,
основной проблематики философии науки, понимания сущности,
происхождения и развития науки, особенностей ее современного состояния,
места в обществе и ее ценностных ориентиров, а также формирование у них
методологической культуры, необходимой для подготовки научного
исследования.
 изучение особенностей науки как социального института, как системы
знаний, как вида человеческой деятельности;
 формирование представления о системе наук, их дисциплинарном строении,
о движущих силах и закономерностях развития науки;
 формирование понимания мировоззренческой роли науки, ее связи с другими
сторонами культуры, осознания необходимости гуманистической оценки
научных фактов в свете этики науки;
 знакомство с общенаучными методами, а также методологией социальных и
гуманитарных наук, с формами и основными этапами научного
исследования;
 развитие способности анализировать различные позиции в области
философии науки, а также ясно формулировать и аргументированно
отстаивать собственное видение проблемы, вести корректную дискуссию с
представителями иных воззрений;
 развитие умения использовать полученные мировоззренческие и
методологические знания в собственных научных исследованиях
В результате изучения дисциплины «История и философия науки» у аспиранта
формируются следующие компетенций:
общепрофессиональные:
- готовность к преподавательской деятельности по образовательным
программам высшего образования (ОПК-3).
профессиональные:
- способностью к проведению фундаментальных и прикладных исследований в
области экономической теории, финансов, истории экономических процессов,
истории экономических учений, национальной и мировой финансовых систем,
отраслевых, региональных и мировых рынков; организационно-хозяйственной
деятельности субъектов рынка (ПК-1);
- готовностью проводить исследование проблем становления и развития теории
и практики управления организациями, как социальными и экономическими
системами с целью вскрытия устойчивых связей и закономерностей,
определяющих природу и содержание этих проблем, логику и механизмы их
разрешения (ПК-3);
универсальные:
- способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
- способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
(УК-2);
- способность планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития (УК-6).
В результате изучения дисциплины «История и философия науки» аспирант
должен:
2
ИНСТИТУТ МИРБИС
Знать
- место и роль науки в системе социальной жизни и духовной культуры;
историю становления и развития научно-теоретического мышления с учетом
смены основных мировоззренческих парадигм европейской цивилизации;
основополагающие методы, нормы и принципы научного познания, в
экономической области в частности;
Уметь
- анализировать основные тенденции в развитии философии науки, грамотно
ставить и решать задачи исследовательского характера, выяснять и оценивать
нравственную сторону современных научных исследований, выявлять
методологические достоинства и ограниченность стратегии своей
профессиональной деятельности;
Владеть
- комплексом методологических знаний и умений, необходимых для
организации эффективной научно-исследовательской деятельности, способами
оценки содержания и смысла социальных, культурных и интеллектуальных
процессов, способностью к разрешению проблемных ситуаций и
межличностных конфликтов, способностью оценивать экономические и
социальные условия предпринимательской деятельности, навыками работы с
первоисточниками, учебной и методической литературой.
Содержание
дисциплины
Методы обучения
Формы контроля:
Первый раздел. Общие проблемы философии и науки.
Тема 1. Предмет философии науки. Основные подходы к изучению науки
Тема 2. Основные стратегии изучения науки в "философии науки" XIX - XXI вв.
Тема 3. Этапы развития науки. Своеобразие античной, средневековой и
новоевропейской науки
Тема 4. Особенности научного познания. Методы науки.
Тема 5. Методология науки о динамике научно-теоретического познания
Тема 6. Наука на современном этапе развития. Методологические проблемы
постнеоклассической науки
Тема 7. Наука как социальный институт. Способы трансляции научных знаний
Тема 8. XXI в. как общество знаний
Второй раздел. Философские проблемы социально-гуманитарных дисциплин.
Тема 1. Становление социальных и гуманитарных наук. Своеобразие
методологии социально-гуманитарного знания
Тема 2. Проблема субъекта познавательной деятельности
Тема 3. Проблема истинности знания в социальных и гуманитарных науках
Тема 4. Роль идеалов и ценностей в социальной науке. Соотношения веры и
знания.
Тема 5. Этические проблемы современной науки
Лекции, практические занятия, семинары, дискуссии, обсуждение
самостоятельной работы (защита презентаций, обсуждение рефератов).
Текущий контроль успеваемости аспирантов включает подготовку письменных и
электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль проводится после прочтения 50 % объема учебных
аудиторных часов (первого раздела дисциплины) по данной дисциплине и
включает устный опрос.
Итоговый контроль проводится в виде кандидатского экзамена в письменной
форме или устной форме.
3
ИНСТИТУТ МИРБИС
Б1.Б.2 Иностранный язык
Цель
Задачи
Ожидаемые
результаты обучения
Цель дисциплины - совершенствование профессионально ориентированной
иноязычной компетенции аспирантов для оптимизации научной и
профессиональной деятельности за счет использования иностранного языка в
научной проектно-исследовательской работе.
 формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной
компетенции в различных видах профессионально-ориентированной речевой
деятельности с учетом исходного уровня владения иностранным языком;
 формирование
навыков
иноязычной
проектно-исследовательской
деятельности в соответствии с направлениями подготовки научнопедагогических кадров;
 формирование навыков педагогической деятельности в области направлений
подготовки научно-педагогических кадров с использованием иностранного
языка;
 формирование и совершенствование профессионально-ориентированной
переводческой компетенции (умение переводить в устной и письменной форме
с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный
релевантные фрагменты научных текстов и документов в соответствии с
орфоэпическими нормами родного и изучаемого языка на языковом материале
и в объеме, определенном программой курса);
 овладение нормами иноязычного этикета в профессиональной и научной
деятельности
По окончании изучения дисциплины аспиранты должны:
Знать:
 правила коммуникативного поведения в ситуациях межкультурного научного
общения и виды коммуникации в научной среде (УК-4);
 требования к оформлению научных трудов, принятые в международной
практике (УК-4);
Уметь:
 производить различные логические операции (анализ, синтез, установление
причинно-следственных связей, аргументирование, обобщение и вывод,
комментирование) (УК-1);
 уметь выдвигать гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их
защиту (УК-1);
 владеть стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала
исследования (УК-1).
 владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению
информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеть
культурой устной и письменной речи (УК-1);
 уметь структурировать и интегрировать знания из различных областей
профессиональной деятельности и обладать способностью их творческого
использования и развития в ходе решения профессиональных задач (УК-1);
 понимать и оценивать чужую точку зрения, стремиться к международному
сотрудничеству, достижению согласия, выработке общей позиции в условиях
различия взглядов и убеждений (УК-3);
 уметь представлять доклад, сообщение, презентацию и принимать участие в
международных научных симпозиумах и конференциях (УК-3);
 писать научные статьи, тезисы, рефераты (УК-4);
 оформлять извлеченную из иностранных источников информацию в виде
перевода, реферата, резюме, аннотации (УК-4);
4
ИНСТИТУТ МИРБИС
Компетенции
Содержание
дисциплины
Методы
преподавания
Форма контроля
 осуществлять устную коммуникацию в монологической и диалогической
форме научной направленности (доклад, сообщение, презентация, дебаты,
круглый стол) (УК-4);
 уметь применять методы и средства познания, обучения для своего
интеллектуального
развития,
повышения
культурного
уровня,
профессиональной компетенции (УК-6);
 стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства; обладать способностью критически оценивать свои достоинства и
недостатки, намечать пути и выбирать средства саморазвития (УК-6);
 способностью к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
 готовностью участвовать в работе российских и международных
исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач (УК-3);
 готовностью использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
 способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития (УК-6).
Раздел 1. Научно-ориентированная иноязычная коммуникация в области направлений
подготовки научно-педагогических кадров (аспирантов)
Раздел 2. Профессионально-ориентированный перевод научных аутентичных текстов по
специальности
Раздел 3. Тактика и стратегия предъявления информации по теме научного исследования в
устной и письменной речи в области направлений подготовки
Раздел 4. Реферирование и аннотирование научных статей, монографий
Предлагаются разнообразные виды работы: активные формы проведения
практических занятий, интерактивные формы проведения занятий (компьютерные
симуляции, работа с мультимедийными программами в компьютерных классах и
др.) анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей,
консультации преподавателей, интенсивная внеаудиторная работа (письменный
перевод, аннотирование и реферирование, самостоятельная работа с
мультимедийными продуктами, творческое исследование, проект с поиском в
глобальных информационных сетях, выступления с научными докладами,
презентациями, участие в научных дискурсах по заданным ситуационным
моделям.
Текущий контроль проводится в течение всего курса обучения: контрольные
работы, устный опрос, написание эссе, групповые дискуссии.
Рубежный контроль проводится после освоения 1 и 2 разделов дисциплины.
Промежуточная аттестация знаний по дисциплине «Иностранный язык» - экзамен
в комбинированной форме: в письменной форме (письменный перевод). В устной
форме (устный перевод, реферативное изложение текста, беседа по теме научного
исследования)
Б1.В.ОД.1 Государственное регулирование рыночной экономики
Цели
Цель изучения дисциплины «Государственное регулирование рыночной
экономики» заключается в формировании у будущих педагогических кадров
высшей квалификации прочных теоретических знаний в области
государственного регулирования и планирования социально-экономического
развития страны.
5
ИНСТИТУТ МИРБИС
Задачи
 формирование современного экономического мышления;
 уяснение теоретических и методологических основ государственного
вмешательства в экономику;
 обоснование места и роли государства в экономике;
 усвоение основных методов и инструментов государственного регулирования
рыночной экономики;
 ознакомление с опытом различных государств по регулированию экономики в
современных условиях;
 изучение
особенностей
функционирования
основных
субъектов
государственного регулирования рыночной экономики.
Ожидаемые
результаты
Процесс изучения дисциплины «Государственное регулирование рыночной
экономики» направлен на формирование у аспиранта компетенций:
Универсальных (УК):
- способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
- способность планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития (УК-6).
Общепрофессиональных (ОПК):
- способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно-коммуникационных
технологий (ОПК-1);
Профессиональных (ПК):
- способностью к выявлению, анализу и разрешению проблем инновационного
развития национальной экономики, управлению основными параметрами
инновационных процессов в современной экономике, научно-техническому и
организационному обновлению социально-экономических систем, а также
методов и инструментов оценки результатов инновационной деятельности (ПК4);
- готовностью разрабатывать теоретические и методологические принципы,
методы и способы управления социальными и экономическими системами, а
также совершенствованию методов управления и государственного
регулирования (ПК-6);
В результате изучения дисциплины «Государственное регулирование рыночной
экономики» аспирант должен:
Знать:
- основные термины и понятия экономики;
- принципы организации управленческой системы;
- методы прогнозирования и планирования в области социально-экономического
развития;
- знать основные принципы государственного вмешательства в экономику;
Уметь:
- разрабатывать стратегию развития региона;
- грамотно строить отношения подсистем компании на различных уровнях
системы;
- выявлять и формулировать проблемы в области деятельности органов
государственного управления;
- оценивать сложившуюся операционную ситуацию на конкретном рынке;
6
ИНСТИТУТ МИРБИС
Содержание курса
Методы обучения
Формы контроля
- использовать статистические методы оценки деятельности экономических
систем;
- использовать интеграционный подход в экономике;
Владеть:
- специальной терминологией лексикой в области управления экономическими
системами, документооборота, защиты информации, обмена информацией;
-методами оценки экономической эффективности государственного управления;
-методами анализа, проектирования, инжиниринга и реинжиниринга социальноэкономических процессов.
Тема 1. Экономическая система как объект госрегулирования.
Тема 2. Финансово-экономические средства и методы прямого регулирования
Тема 3. Механизмы приватизации и национализации, антимонопольная политика
государства.
Тема 4. Общегосударственное планирование в условиях рыночной экономики.
Тема 5. Структурная, инновационная, инвестиционная политика
Тема 6. Социальная политика государства и регулирование занятости.
Тема 7. Государственное регулирование природопользования.
Тема 8. Государственное регулирование регионального развития и регулирование
основных секторов экономики.
Тема 9. Государственное регулирование внешнеэкономической деятельности и
валютная политика.
Лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа
аспирантов
Экзамен
Б1.В.ОД.2 Педагогика и психология высшей школы
Цели
Задачи
Формирование целостного и системного понимания педагогики и психологии
высшей школы и методов совершенствования высшего образования, ее
значения для организации обучения и воспитания в вузе.
 использование методов, позволяющих организовывать эффективное
педагогическое взаимодействие в вузе;
 формирование знаний об особенностях развития личности студентов в период
обучения в вузе;
 формирование представления о составе профессионально-педагогических
компетентностей преподавателя вуза;
 формирование представления о возможности использования основ
психологических знаний в процессе решения широкого спектра социальнопедагогических проблем, стоящих перед профессионалом;
 использование общепсихологические и педагогические методы, другие
методики и частные приемы, позволяющие эффективно создавать и развивать
психологическую систему «преподаватель – аудитория».
7
ИНСТИТУТ МИРБИС
Ожидаемые
результаты
Содержание курса
Методы обучения
Формы контроля
Процесс изучения дисциплины «Педагогика и психология высшей школы»
направлен на формирование у аспирантов следующих компетенций:
универсальных компетенций:
-способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности
(УК-5);
-способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития (УК-6).
общепрофессиональных компетенций:
-готовностью к преподавательской деятельности по образовательным
программам высшего образования (ОПК-3).
профессиональных компетенций:
-способностью к разработке учебных курсов по областям профессиональной
деятельности, в том числе на основе результатов, проведенных теоретических и
эмпирических исследований, включая подготовку методических материалов,
учебных пособий и учебников (ПК-7);
-готовностью преподавать экономические дисциплины и учебно-методической
работе по областям профессиональной деятельности, вести научноисследовательские работы в образовательной организации, в том числе к
руководству научно-исследовательской работой студентов (ПК-8).
В результате изучения дисциплины «Педагогика и психология высшей школы»
аспиранты должны:
-иметь представление о психологии познавательных процессов; о психологии
личности, об особенностях профессионального общения; о средствах и методах
педагогического воздействия на личность; о мастерстве педагогического
общения;
-знать типичные положения психического состояния студента; отрицательные
психические состояния психики студента и их предупреждения; основы
межличностных отношений; признаки психологического климата в коллективе;
основы профилактики эмоционального выгорания педагога; средства и методы
педагогического воздействия на студента;
-уметь определять направленность и мотивы педагогической деятельности;
определять представления о реальном и идеальном педагоге; прогнозировать и
проектировать педагогическую деятельность; владеть игровой деятельностью и
навыками супервизорской помощи; владеть приемами активного слушания;
-уметь разрешать конфликтные ситуации.
владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
диагностикой нормы и отклонений в развитии личности; методами анализа и
самоанализа личности; навыками самостоятельной работы.
Тема 1. Методологические основы курса «Педагогика и психология высшей
школы»
Тема 2. Психологические основы деятельности преподавателя высшей школы
Тема 3.Психологические особенности взаимодействия преподавателя с
аудиторией
Тема 4. Социально-ролевое общение в студенческом коллективе
Тема 5. Конфликты в педагогической деятельности
Тема 6. Общая характеристика интеллектуальных процессов (память, мышление,
воображение, речь
Лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа, деловые
игры, игровое проектирование, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case,
проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций.
Экзамен
8
ИНСТИТУТ МИРБИС
Б1.В.ОД.3 Методология научного исследования
Цели
Задачи
Ожидаемые
результаты обучения
Содержание курса
Цель дисциплины – формирование у аспирантов методологической и научной
культуры, системы знаний, умений и навыков в области организации и
проведения научных исследований.
 Привитие аспирантам знаний основ методологии, методов и понятий
научного исследования.
 Формирование практических навыков и умений применения научных
методов, а также разработки программы методики проведения научного
исследования.
 Воспитание нравственных качеств, привитие этических норм в процессе
осуществления научного исследования.
Процесс изучения дисциплины «Методология научного исследования»
направлен на формирование у аспирантов компетенций:
универсальные компетенции:
- способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
- способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
(УК-2);
- готовность участвовать в работе российских и международных
исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных
задач (УК-3);
общепрофессиональные компетенции:
- способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно-коммуникационных
технологий (ОПК-1);
- готовность организовать работу исследовательского коллектива в научной
отрасли, соответствующей направлению подготовки (ОПК-2);
В результате изучения дисциплины «Методы принятия управленческих
решений» аспирант должен:
Знать:
- теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;
Уметь:
- анализировать тенденции современной науки, определять перспективные
направления научных исследований;
- использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в
профессиональной деятельности;
Владеть:
- современными методами научного исследования в предметной сфере;
- навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.
Тема 1. Методологические основы научного познания
Тема 2. Методы научного познания
Тема 3 Методология науки как социально-технологический процесс.
Тема 4. Общая схема хода научного исследования
Тема 5. Выбор темы
9
ИНСТИТУТ МИРБИС
Методы обучения
Формы контроля
Тема 6. Общие требования к цитированию
Тема 7. Библиографический поиск литературных источников
Тема 8. Композиция диссертационного произведения
Тема 9. Язык и стиль диссертационной работы
Лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов,
проблемные дискуссии.
Зачет
Дисциплины по выбору
Б1.В.ДВ.1 Финансы, денежное обращение и кредит (продвинутый уровень)
Цель
Задачи
Ожидаемые
результаты
Основной целью курса «Финансы, денежное обращение, кредит (продвинутый
уровень)» является углубленное освоение аспирантами научных основ и
особенностей финансово-кредитных отношений, организуемых различными
субъектами системы хозяйствования, система их управления.
Конечной целью преподавания дисциплины является определение круга
проблем, знание и понимание которых необходимы для успешной сдачи экзамена
кандидатского минимума по дисциплинам, входящим в программу кандидатского
минимума по специальности 08.00.10 «Финансы, денежное обращение и
кредит».
 изучение центральных вопросов организации финансового и денежнокредитного регулирования в условиях рыночной экономики;
 приобретение навыков в области оценки границ расширения фискальной и
монетарной политики государства в современных условиях, преимуществ
централизации и децентрализации при организации государственного
финансового и денежно-кредитного регулирования;
 изучение современных методов финансового и денежно-кредитного
регулирования экономических и социальных процессов;
 приобретение навыков анализа и оценки современных проблем финансового
и денежно-кредитного регулирования макроэкономических процессов,
финансового
рынка,
социальных
пропорций,
стимулирования
инвестиционной и инновационной деятельности, развития среднего и малого
бизнеса, влияния основных финансовых и денежно-кредитных инструментов
на укрепление стабильности национальной денежной единицы и
стимулирование экономического роста, использования финансовых и
денежно-кредитных инструментов в обеспечении устойчивости банковской
систем.
Процесс изучения дисциплины «Финансы, денежное обращение, кредит
(продвинутый уровень)» направлен на формирование у аспирантов компетенций:
универсальные компетенции:
- способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
- способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
(УК-2);
общепрофессиональные компетенции:
10
ИНСТИТУТ МИРБИС
- способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно-коммуникационных
технологий (ОПК-1);
- готовность организовать работу исследовательского коллектива в научной
отрасли, соответствующей направлению подготовки (ОПК-2);
профессиональные компетенции:
- способностью к проведению фундаментальных и прикладных исследований в
области экономической теории, финансов, истории экономических процессов,
истории экономических учений, национальной и мировой финансовых систем,
отраслевых, региональных и мировых рынков; организационно-хозяйственной
деятельности субъектов рынка (ПК-1);
- готовностью разрабатывать и совершенствовать математические и
инструментальные методы экономического анализа, методы анализа
экономической статистики и бухгалтерского учета, планированию, организации
и управлению потоками материальных, информационных, финансовых и
людских ресурсов с целью их рационализации, прогнозированию тенденций
развития экономики, определению научно обоснованных организационноэкономических форм деятельности (ПК-2);
- готовностью проводить исследование проблем становления и развития теории
и практики управления организациями, как социальными и экономическими
системами с целью вскрытия устойчивых связей и закономерностей,
определяющих природу и содержание этих проблем, логику и механизмы их
разрешения (ПК-3);
- готовностью разрабатывать теоретические и методологические принципы,
методы и способы управления социальными и экономическими системами, а
также совершенствованию методов управления и государственного
регулирования (ПК-6);
- способностью к разработке учебных курсов по областям профессиональной
деятельности, в том числе на основе результатов, проведенных теоретических и
эмпирических исследований, включая подготовку методических материалов,
учебных пособий и учебников (ПК-7);
Краткое содержание
курса
- готовностью преподавать экономические дисциплины и учебно-методической
работе по областям профессиональной деятельности вести научноисследовательские работы в образовательной организации, в том числе к
руководству научно-исследовательской работой студентов. (ПК-8).
Тема 1. Финансовая система
Тема 2. Общегосударственные, территориальные и местные финансы
Тема 3. Финансы хозяйствующих субъектов
Тема 4. Оценка и оценочная деятельность
Тема 5. Рынок ценных бумаг и валютный рынок
Тема 6. Рынок страховых услуг
Тема 7. Денежная система и механизмы денежного обращения
Тема 8. Кредитные отношения
Тема 9. Банки и иные кредитные организации. Денежно-кредитное
регулирование.
11
ИНСТИТУТ МИРБИС
Методы
преподавания
Формы контроля
Лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа
аспирантов, деловые игры, игровое проектирование, кейс-анализ, проблемные
дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
Текущий контроль успеваемости аспирантов по дисциплине «Финансы,
денежное обращение, кредит (продвинутый уровень)» включает тестирование,
деловые игры, решение кейсов, разработку исследовательских минипроектов в
виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) аспирантов
проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной
дисциплине (после 14 часов для аспирантов очной формы обучения) и включает
решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально.
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в письменной форме по
индивидуальным неповторяющимся в группе вариантам.
Б1.В.ДВ.1 Менеджмент (продвинутый уровень)
Цели
Задачи
Ожидаемые
результаты
Целью дисциплины является подготовка научно-педагогических кадров в
аспирантуре по направлению подготовки кадров высшей квалификации
38.06.01. «Экономика» к эффективному использованию современных
механизмов менеджмента для решения задач в сфере организационноэкономического управления бизнес-системами.
Определение проблем, знание и понимание которых необходимы для успешной
сдачи экзамена кандидатского минимума по дисциплинам, входящим в
программу кандидатского минимума по специальности 08.00.05
«Менеджмент».
ознакомить с основными концепциями современного бизнес-менеджмента,
обучить основным методологическим принципам Управления на основе
поставленных целей (МВО), Реинжиниринга бизнес-процессов (BPR), Общего
управления качеством (TQM), Управления цепями поставок (SCM), размещения
производственных и сервисных объектов, Управления производством,
Управления ограниченными ресурсами
обучить тайм-менеджменту, Индустриальной динамике и некоторых других
экономических концепций,
углубленно изучить внутренние противоречия, органически присущие
неинтегрированным бизнес-системам,
обосновать целесообразность применения современных концепций управления
человеческим капиталом,
научить использовать примеры эффективности использования принципов
конкурентного сравнения (бенчмаркинга)
изучить реальные примеры эффективности использования принципов
организационного моделирования,
изучить принципы процессного подхода к управлению,
изучить принципы риск-менеджмента,
пояснить теорию операционного управления, бизнес-инжиниринга, основными
стандартами в этой области, лучшей практикой российских и зарубежных
компаний;
Процесс изучения дисциплины «Менеджмент (продвинутый уровень)»
направлен на формирование у аспиранта следующих компетенций:
универсальных:
12
ИНСТИТУТ МИРБИС
- способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
- способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
(УК-2);
общепрофессиональных:
- способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно-коммуникационных
технологий (ОПК-1);
- готовность организовать работу исследовательского коллектива в научной
отрасли, соответствующей направлению подготовки (ОПК-2);
профессиональных:
- готовностью проводить исследование проблем становления и развития теории
и практики управления организациями, как социальными и экономическими
системами с целью вскрытия устойчивых связей и закономерностей,
определяющих природу и содержание этих проблем, логику и механизмы их
разрешения (ПК-3);
- готовностью разрабатывать теоретические и методологические принципы,
методы и способы управления социальными и экономическими системами, а
также совершенствованию методов управления и государственного
регулирования (ПК-6);
- способностью к разработке учебных курсов по областям профессиональной
деятельности, в том числе на основе результатов, проведенных теоретических и
эмпирических исследований, включая подготовку методических материалов,
учебных пособий и учебников (ПК-7);
- готовностью преподавать экономические дисциплины и учебно-методической
работе по областям профессиональной деятельности вести научноисследовательские работы в образовательной организации, в том числе к
руководству научно-исследовательской работой обучающихся. (ПК-8);
В результате изучения дисциплины «Менеджмент (продвинутый уровень)»
аспирант должен:
Знать:
- основные термины и понятия менеджмента;
- принципы построения модели управления деятельностью организации
(корпоративной архитектуры);
- особенности организации управления на предприятии;
- сущность, виды и методы аудита второй стороной системы менеджмента;
- принципы организации управленческой системы предприятия;
- методы прогнозирования и планирования в области управления деятельностью
бизнес-структур;
- знать основные положения и методологические принципы Управления на
основе поставленных целей (МВО), Реинжиниринга бизнес-процессов (BPR),
Общего управления качеством (TQM), Управления цепями поставок (SCM),
размещения производственных и сервисных объектов, Управления
производством, Управления ограниченными ресурсами, включая основы таймменеджмента, Индустриальной динамики и некоторых других экономических
концепций,
- знать принципиальные методологические особенности стратегий управления
на основании Continuous Process Improvements & Business Process Re-engineering,
13
ИНСТИТУТ МИРБИС
Содержание курса
Методы обучения
- знать принципы интегрированного подхода к менеджменту предприятия;
- основные требования к организации управления предприятием на основе
процессного подхода к управлению,
- основные требования к организации управления предприятием на основе
системы Управления ограничениями.
Уметь:
- разрабатывать операционную стратегию хозяйствующего субъекта;
- осуществлять аудит деятельности организации;
- грамотно строить отношения подсистем компании на различных уровнях
системы;
- выявлять и формулировать проблемы в области деятельности компании на
основе анализа деятельности бизнес-системы;
- оценивать сложившуюся операционную ситуацию на конкретном
функциональном сегменте, выявлять соответствующий каждому сегменту
инструментарий и возможность его использования в деятельности компании;
- использовать статистические методы операционного менеджмента,
- использовать методы управления проектами в организации деятельности
экономических систем;
- использовать интеграционный подход в менеджменте;
- использовать инструменты риск-менеджмента;
- разрабатывать модель бизнес-процессов верхнего уровня;
- разрабатывать модель организационной структуры;
- разрабатывать регламенты бизнес-процессов и процедур.
Владеть:
- Специальной терминологией лексикой в области управления экономическими
системами, документооборота, защиты информации, обмена информацией;
- Методами оценки экономической эффективности системы управления
организацией;
- Методами анализа, проектирования, инжиниринга и реинжиниринга бизнеспроцессов.
Тема 1. Предмет, метод, сущность и принципы науки управления.
Тема 2. Эволюция менеджмента.
Тема 3. Понятие, виды, цели, среда организации.
Тема 4. Организационная структура управления и норма управляемости
Тема 5. Коммуникации в менеджменте
Тема 6. Управленческие решения в менеджменте.
Тема 7. Система методов управления в рыночной экономике
Тема 8. Планирование как функция менеджмента
Тема 9. Контроль в системе менеджмента
Тема 10. Мотивация в менеджменте.
Тема 11. Руководство: власть, влияние и партнерство
Тема 12. Лидерство: стиль руководства и имидж менеджера
Тема 13. Управление конфликтами, стрессами и изменениями
Тема 14. Этика и культура управленческой деятельности.
Тема 15. Эффективность менеджмента
Лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа
аспирантов, кейсы, кейс-анализ. В процессе преподавания дисциплины
«Менеджмент (продвинутый уровень)» преподаватель использует как
классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и
семинарские занятия), так и активные методы обучения (ситуационные задачи,
различные виды кейсов).
14
ИНСТИТУТ МИРБИС
Формы и краткое
описание контроля
Текущий контроль успеваемости аспирантов по дисциплине включает решение
задач и кейсов в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий,
подготовку рефератов
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) проводится после
прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и
включает решение контрольных задач (заданий) индивидуально и/или в составе
малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в письменной форме и/или в
устной форме.
ФТД.1 Аннотирование и реферирование научных текстов
Цели
Задачи
Ожидаемые
результаты
Цель рабочей программы дисциплины – сформировать у аспирантов базовые,
профессиональные знания, умения и навыки, необходимые для составления
рефератов и реферативных аннотаций научного текста на иностранном
(английском) языке как важных составляющих коммуникативной и общенаучной
компетенции.
Задачи изучения дисциплины:
 Развитие речевой компетенции
в чтении:
Понимание сложных научных текстов по специальности с выделением главной
мысли и намерения автора, выделением значимости и новизны отдельных частей
текста;
Умение выбирать из первичного текста высказывания, суммирующие
определенную часть содержания
в письме:
Умение составлять письменный реферат в соответствии с требованиями к
формату, а также реферативную аннотацию на английском языке
 Развитие языковой компетенции:
Лексика: Знание лексических особенностей жанра научного реферата
(преобладание терминологии, обещающих слов, отсутствие субъективнооценочных элементов);
Умение обобщать информацию первичного текста за счет адекватного
использования лексических замен;
Умение осуществлять лексическую компрессию.
Грамматика:
Представление о грамматических особенностях научного
реферата
(преобладание простых предложений, неопределенно-личных и безличных
форм, причастных и деепричастных оборотов, ограничение видо-временных
форм, преобладание пассива, номинализация);
 Развитие межкультурной компетенции:
Знание научной традиции использования вторичных текстов и стандартных
требований, предъявляемых к оформлению рефератов и реферативных
аннотаций в странах изучаемого языка.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-терминологию
профессиональной
сферы
деятельности;
механизмы
словообразования; синтаксические особенности стиля научной прозы; способы
структурирования дискурса.
Уметь:
15
ИНСТИТУТ МИРБИС
- читать оригинальную литературу по специальности; извлекать основную
информацию, содержащуюся в тексте; обобщать и анализировать основные
положения предъявленного научного текста; составлять резюме на английском
языке; делать сообщения на английском языке и обсуждать вопросы, связанные
с научной работой аспиранта (соискателя) и его специальностью; вести беседу
по специальности.
Владеть:
орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами
английского языка; подготовленной монологической речью в ситуации
официального общения; навыками перевода научно-популярного и научного
текста по специальности аспиранта.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способности к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
- готовности использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4).
Содержание курса
Методы обучения
Формы и контроля
Тема 1. Синтаксис сложного предложения
Тема 2. Аргументация в научном тексте
Тема 3. Аннотирование и реферирование научного текста по специальности
Самостоятельная аудиторная работа аспирантов – чтение, пересказ
резюмирование, перевод текстов по специальности; анализ используемых в них
языковых
средств;
подготовка
устных
высказываний;
выполнение
тренировочных грамматических упражнений; прослушивание (просмотр) аудио
(видео) документов; выполнение письменных заданий: составление писем.
Самостоятельная внеаудиторная работа аспирантов – прослушивание
аудиозаписей; выполнение грамматических, лексических и переводных
упражнений; чтение и пересказ текстов; составление плана, конспекта статьи;
перевод научно-популярных (научных) текстов; подготовка устных сообщений;
составление резюме; мотивационного письма; составление рабочего словаря
терминов и слов изучаемого подъязыка.
Зачет
16
ИНСТИТУТ МИРБИС