МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

Реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«____» ___________ 20____ г.
Рабочая программа дисциплины
Основы социальной медицины
Направление подготовки
040400 «Социальная работа»
Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель освоения дисциплины ___________________________________ 3
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы ____ 3
3. Компетенции обучающегося, формируемые
в процессе освоения дисциплины______________________________________ 3
Планируемые результаты обучения по дисциплине ________________________ 4
4. Содержание и структура дисциплины _________________________ 4
4.1. Объем дисциплины _________________________________________ 4
4.2. Содержание дисциплины _____________________________________ 4
4.3. Структура дисциплины ______________________________________ 8
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении
дисциплины ______________________________________________________ 10
Информационные технологии, используемые при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине _______________________________ 10
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины __________ 10
Самостоятельная работа студентов по дисциплине ____________________ 10
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации по дисциплине ___________________________________________ 11
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС ____________ 16
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 18
Литература по курсу __________________________________________ 19
Основная литература ________________________________________ 19
Дополнительная литература ___________________________________ 19
Интернет-ресурсы ____________________________________________ 19
Программное обеспечение ______________________________________ 20
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ____________ 20
2
1. Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Основы социальной медицины» – формирование у
студентов знаний о факторах, влияющих на здоровье, а также способах сохранения и
укрепления физического, психического и социального благополучия.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина «Основы социальной медицины» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.3).
Для освоения дисциплины «Основы социальной медицины» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем этапе обучения в дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Социальная геронтология», «Социальная реабилитация».
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность (ОК-4);
 быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий
социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);
 быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих
специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);
 быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);
 быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения
их физического, психического и социального здоровья (ПК-17);
 быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в
социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24).
3
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные факторы, влияющие на индивидуальное и общественное здоровье;
- организацию медико-социальной помощи населению;
- содержание санитарно-эпидемиологического благополучия населения;
- социально-медицинские аспекты здорового образа жизни;
- социально-медицинские аспекты и общие принципы диагностики, лечения и
профилактики основных заболеваний;
- вопросы биомедицинской этики;
- основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан;
- рекомендации Всемирной организации здравоохранения;
- место и роль специалистов по социальной работе в оказании медикосоциальной помощи.
владеть:
- умением анализировать показатели здоровья и демографические показатели;
- формами, средствами и методами гигиенического воспитания;
- навыками формирования здорового образа жизни различных групп клиентов;
- умением оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;
- навыками взаимодействия с медицинскими работниками по решению проблем
клиентов;
- комплексным подходом к решению проблем здоровья.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа, из них:
- по очной форме обучения 72 часа аудиторной работы (28 часов лекций и 44 часа
практических занятий), 72 часа самостоятельной работы, дисциплина изучается в 3-4 семестрах, ее освоение заканчивается зачетом;
- по заочной форме обучения 16 часов аудиторной работы (6 часов лекций, 10 часов
практических занятий), 124 часов самостоятельной работы, дисциплина изучается в 4-5
семестрах, ее освоение заканчивается зачетом.
4.2. Содержание дисциплины
Социальные и генетические основы здоровья
Введение. Основные понятия и категории социальной медицины. История становления социальной медицины как науки и учебной дисциплины. Социальная медицина как
наука о закономерностях общественного здоровья, способах его сохранения и укрепления.
Междисциплинарный характер социальной медицины. Здоровье как комплексная категория и личностная ценность. Определение понятия «здоровье». Факторы, влияющие на сохранение и укрепление здоровья: образ жизни, наследственность, окружающая среда и
другие. Социальная обусловленность здоровья. Социальные факторы, влияющие на индивидуальное и общественное здоровье. Факторы и группы риска заболеваний. Социально4
гигиенический мониторинг. Социальная сущность наиболее распространенных и значимых болезней. Основные направления социальной политики государства, способствующие сохранению и укреплению здоровья населения на этапе реформ: деловая помощь социально уязвимым группам, реформа организационных структур и источников финансирования здравоохранения, социальной защиты населения, нормализация демографической
ситуации. Генетическая обусловленность здоровья. Генетические факторы как общебиологические константы. Группы заболеваний, обусловленные генетическим риском. Хромосомные и генные наследственные болезни. Индивидуальное и общественное здоровье.
Здоровье индивидуальное и общественное: определение, взаимосвязь, различия. Комплексная оценка состояния здоровья населения. Группы здоровья, их характеристика. Демографические показатели в оценке здоровья населения. Научно-технический прогресс и
его влияние на здоровье. Физическая культура и рекреация. Двигательная активность и
здоровье. Гиподинамия как фактор риска заболеваний. Формы и методы занятий физической культурой. Современные подходы к укреплению здоровья и профилактике заболеваний. Правовой механизм обеспечения здоровья населения
Организация медико-социальной помощи населению
Системы здравоохранения в России. Понятия «охрана здоровья» и «здравоохранение». Государственная система здравоохранения. Государственные гарантии населению в
оказании медицинской помощи. Принципы деятельности государственной системы здравоохранения. Организационная основа деятельности. Органы управления. Учреждения
государственной системы здравоохранения. Государственные программы здравоохранения. Муниципальная и частная системы здравоохранения в Российской Федерации: состояние, перспективы, правовая база. Организация лечебно-профилактической помощи населению. Основные виды лечебно-профилактических учреждений. Организация медикосоциальной работы. Место и роль социальной работы при оказании медико-социальной
помощи. Основные функции специалиста по социальной работе, участвующего в оказании медико-социальной помощи. Лекарственное обеспечение. Организация лекарственного обеспечения населения. Особенности лекарственного обеспечения стационарных и амбулаторных больных. Аптечное учреждение: структура и функции. Правовая база безопасного лекарственного обеспечения населения Российской Федерации. Государственная
система контроля производства, изготовления, качества, эффективности и безопасности
лекарственных средств. Медико-генетическое консультирование. Современная генетика в
установлении природы наследственных заболеваний. Раскрытие функциональной структуры хромосом и генов, выявление биоматематических закономерностей наследования.
Медицинское страхование как форма социальной защиты граждан в охране здоровья. Медицинское страхование как часть правового механизма обеспечения охраны здоровья
населения в новых условиях хозяйствования. Всемирная организация здравоохранения:
стратегия в решении проблем здоровья.
Формирование здорового образа жизни
Понятие и сущность здорового образа жизни. Влияние образа жизни на здоровье.
Определение понятий «образ жизни», «здоровый образ жизни». Системный подход в
оценке образа жизни. Образ жизни и условия жизни, их взаимосвязь. Категории,
характеризующие образ жизни: уровень жизни, качество жизни, стиль жизни, уклад
жизни. Место образа жизни в структуре причин, обусловливающих современную
патологию человека. Факторы риска заболеваний, обусловленные образом жизни.
Гиподинамия. Несбалансированное питание. Вредные условия труда. Стрессы. Курение.
Потребление наркотиков. Злоупотребление лекарствами. Низкий образовательный и
культурный уровень. Высокий уровень урбанизации. Культура и здоровье. Культура,
медицина и здоровье: основные определения. Зависимость образа жизни от социального
положения, профессии, религии, национальных традиций.Культура труда, потребления,
общения. Социально-медицинские аспекты здорового образа жизни. Рациональное
питание. Двигательная активность. Личная и коммунальная гигиена. Режим труда и
5
отдыха. Неприятие вредных привычек: табакокурения, злоупотребления алкогольными
напитками. Сексуальная культура. Формирование экологически грамотного поведения.
Экологическая обусловленность здоровья. Факторы внешней среды и здоровье: воздух,
вода, флора, фауна, климатические явления. Гигиеническое воспитание как
межсекторальная проблема. Философские, социологические, социально-психологические,
психолого-педагогические, медицинские, правовые и экономические аспекты
гигиенического воспитания населения. Гигиеническое воспитание и гигиеническая
культура. Основные направления, формы и средства гигиенического воспитания. Выбор
основного направления, форм и средств гигиенического воспитания в практической
деятельности.
Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения
Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения как государственная
задача и основы его обеспечения. Региональные и местные программы укрепления
здоровья, профилактики заболеваний и оздоровления среды. Роль социальных работников
в их подготовке и реализации. Права и обязанности граждан по вопросам санитарноэпидемиологического
благополучия.
Деятельность
центров
санитарноэпидемиологического надзора: основные учреждения, осуществляющие контроль за
соблюдением санитарного законодательства. основные направления деятельности центров
государственного
санитарно-эпидемиологического
надзора:
санитарноэпидемиологический мониторинг, выявление причин заболеваний, учет заболеваемости,
предупредительный
санитарно-эпидемиологический
надзор,
ведомственный
и
производственный контроль, взаимодействие учреждений государственной санитарноэпидемиологической службы с другими службами, организациями, учреждениями и
гражданами. Влияние условий и характера труда на здоровье работающих. Контроль
общественного питания. Особенности питания организованных групп населения.
Социально-медицинские аспекты основных заболеваний
Классификация болезней. Структура заболеваемости населения. Общие принципы
диагностики, лечения и профилактики заболеваний. Основные неинфекционные
заболевания. Инфекционные болезни, управляемые средствами иммунопрофилактики.
Туберкулез как социально значимое заболевание. Характеристика особенностей
заболевания, его распространенность. Болезни, передаваемые половым путем. Синдром
приобретенного иммунодефицита человека - СПИД
Социально-медицинские аспекты планирования семьи
Социальные и медицинские факторы планирования семьи. Определение понятия
«планирование семьи». Планирование семьи в современном мышлении населения. Определение Всемирной организации здравоохранения. Право на планирование семьи или на
«свободное и ответственное родительство». Профилактика непланируемой беременности.
Современные методы контрацепции. Аборт как социально-медицинская проблема. Бесплодие как социальная и медицинская проблема. Охрана здоровья беременных женщин,
новорожденных и детей первых лет жизни.
Основы психического здоровья
Современные представления о психическом здоровье. Психика человека и процесс
его существования. Психическая адаптация и дезадаптация. Качественное различие
психического здоровья и психической болезни. Основные критерии психического
здоровья и психической болезни. Состояние предболезни. Факторы риска нарушений
психического здоровья и развития психических заболеваний. Психические расстройства и
нарушения поведения. Психические болезни, реакции и аномалии развития как основные
категории нарушений психической деятельности, с которыми сталкивается социальный
работник. Психические расстройства и нарушения поведения, связанные с употреблением
алкоголя. Психические расстройства и нарушения поведения, связанные с употреблением
наркотических средств. Употребление наркотиков как социальная и медицинская
проблема. Психические расстройства и нарушения поведения, связанные с употреблением
6
табака. Токсикомании. Организация психиатрической и наркологической помощи.
Психоневрологическая помощь детям и подросткам. Реабилитация психических больных Ее цели,
принципы и виды. Этапы реабилитационного процесса.
Основы реабилитации инвалидов
Проблемы инвалидности и инвалидов. Теоретико-методологические и
организационные аспекты проблем инвалидности и инвалидов. Дефиниции основных
используемых в реабилитации терминов. Принципы и методы реабилитации инвалидов.
Международный и отечественный опыт реабилитации инвалидов. Состояние
инвалидности в России. Проблемы инвалидов. Современная правовая и нормативная база
в решении проблем инвалидов. Медико-социальная экспертиза. Роль медико-социальной
экспертизы в реабилитации инвалидов. Комплексная оценка состояния здоровья и степени
ограничения жизнедеятельности инвалида. Правовая и нормативная база медикосоциальной экспертизы. Медицинские меры реабилитации инвалидов. Место и роль
медицинских мер в различных фазах и периодах реабилитации инвалидов. Социальные
меры реабилитации инвалидов. Социальные меры реабилитации как основа интеграции
инвалидов в общество. Виды и формы социальной помощи и услуг инвалидам.
Профессиональная реабилитация инвалидов. Принципы, методы, организационные и
правовые
основы
профессиональной
реабилитации
инвалидов.
Экспертиза
профессиональных способностей инвалидов. Профессиональная ориентация инвалидов.
Профессиональная подготовка и профессиональное образование. Рациональное трудовое
устройство инвалидов. Индивидуальные и целевые программы реабилитации инвалидов.
Центры реабилитации инвалидов. Типы центров реабилитации инвалидов. Структурнофункциональные модели центров реабилитации инвалидов. Организационные,
финансовые, материально-технические и кадровые особенности деятельности центров
реабилитации инвалидов.
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
Основные представления о первой медицинской помощи. Принципы организации
первой медицинской помощи при стихийных бедствиях. Первая медицинская помощь при
кровотечениях и механических повреждениях. Первая медицинская помощь при черепномозговой травме и повреждении позвоночника. Оказание первой медицинской помощи
при внезапных заболеваниях и несчастных случаях. Первая медицинская помощь при острых отравлениях, ожогах и отморожениях
Биомедицинская этика
Здоровье и болезнь в системе ценностных ориентаций современного человека.
Этические и правовые проблемы новых репродуктивных технологий. Этические и правовые проблемы отношения к умирающему. Этические проблемы медицинской генетики.
Этические и правовые проблемы трансплантологии. Переливание крови как разновидность трансплантации. Закон Российской Федерации «О трансплантации органов и (или)
тканей человека». Основные положения. Альтернативная медицина в свете методологии
науки и медицинской этики.
7
4.3. Структура дисциплины
Очная форма обучения
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Неделя
семестра
Самостоятельная
работа
2.
Семестр
Практическая
работа
1
1.
Раздел дисциплины
2
Социальные и генетические основы здоровья
Организация медикосоциальной
помощи
населению
Образ жизни и здоровье, здоровый образ
жизни. Факторы риска
заболеваний
Санитарноэпидемиологическое
благополучие населения. Санитарное законодательство
Классификация болезней, структура заболеваемости
населения,
основные инфекционные заболевания. Инфекционные болезни
Итого за 3 семестр
Социальномедицинская этика
3
4
5
6
7
8
3
1-2
22
4
2
16
3
2-3
16
2
4
10
3
4-6
14
2
6
6
3
3
5-7
6-8
Всего часов
№
п/п
Лекции
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
10
4
2
4
14
2
4
8
76
14
18
44
4
1-2
12
4
6
2
Основы психического
здоровья
4
2-3
16
4
4
8
Основы реабилитации
инвалидов
4
4-6
14
4
6
4
4
5-7
12
-
4
8
4
6-8
14
2
6
6
68
144
14
28
26
44
28
72
Умение и навыки неотложной медицинской
помощи
Биомедицинская этика
Итого за 4 семестр
Всего
Промежуточная аттестация
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Формы промежуточной аттестации (по
семестрам)
9
Участие в практ. занятиях
Тест /ПР/
Участие в практ. занятии
Тест /ПР/
Участие в практ. занятии
Тест /ПР/
Участие в практ. занятии
Тест /ПР/
Участие в практ. занятии
Тест /ПР/
Участие в
тии
Тест /ПР/
Участие в
тии
Тест /ПР/
Участие в
тии
Тест /ПР/
Участие в
тии
Тест /ПР/
Участие в
тии
практ. заняпракт. заняпракт. заняпракт. заняпракт. заня-
Зачет в 4 семестре
8
Заочная форма обучения
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Неделя
семестра
2
Социальные и генетические основы здоровья
Организация медикосоциальной
помощи
населению
Образ жизни и здоровье, здоровый образ
жизни. Факторы риска
заболеваний
Санитарноэпидемиологическое
благополучие населения. Санитарное законодательство
Классификация болезней, структура заболеваемости
населения,
основные инфекционные заболевания. Инфекционные болезни
Социальномедицинская этика
3
4
4
1
6
1
1
4
4
1
5
-
1
4
4
1
5
-
1
4
4
2
6
1
Практическая
работа
Семестр
Лекции
Раздел дисциплины
Всего часов
№
п/п
Самостоятельная
работа
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
1
4
4
2
8
1
1
6
4
2
6
1
1
4
36
4
6
26
Итого за 4 семестр
Основы психического
здоровья
5
25
1
-
24
Основы реабилитации
инвалидов
5
25
1
-
24
5
28
-
4
24
5
26
2
-
24
104
140
4
8
4
10
96
122
Умение и навыки неотложной медицинской
помощи
Биомедицинская этика
Итого за 5 семестр
Всего
Промежуточная аттестация
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям семестра)
Формы промежуточной аттестации (по
семестрам)
9
Участие в практ. занятиях
Тест /ПР/
Участие в практ. занятии
Тест /ПР/
Участие в практ. занятии
Тест /ПР/
Участие в практ. занятии
Тест /ПР/
Участие в практ. занятии
Тест /ПР/
Участие в практ. занятии
Тест /ПР/
Участие в
тии
Тест /ПР/
Участие в
тии
Тест /ПР/
Участие в
тии
Тест /ПР/
Участие в
тии
практ. заняпракт. заняпракт. заняпракт. заня-
ачет в 52 семестре
9
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
Традиционные образовательные технологии: лекции; практические занятия.
Активные и интерактивные формы занятий: занятия в форме конференций, дискуссий; разработка проектов по изучаемым проблемам.
Для лиц с ограниченными возможностями составляется индивидуальный маршрут
обучения, который включает в себя для слабослышащих – дополнительные
видеоматериалы (презентации и т.д.), лекционный материал в электронном и
распечатанном виде; слабовидящих – аудиозаписи лекций.
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
 Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).
 Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
 Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов,
плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
1. Подготовка докладов по вопросам, предложенным для самостоятельного изучения в
теоретической части практических занятий. Подготовка ведется к каждому практическому занятию.
Методические рекомендации: подготовка ведется с использованием текста лекции
по соответствующей теме, с использованием учебников и учебных пособий, указанных в
списке литературы.
2. Подготовка рефератов:
Методические рекомендации: Реферат, как форма самостоятельной научной работы студентов, - это краткий обзор максимального количества доступных публикаций по
заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных материалов и с последующими выводами. При проведении обзора должна проводиться и исследовательская
работа, но объем ее ограничен, так как анализируются уже сделанные предыдущими исследователями выводы и в связи с небольшим объемом данной формы работы. Преподаватель рекомендует литературу, которая может быть использована для написания реферата.
Тематика рефератов:
1. Пути и средства формирования адекватного отношения личности к здоровью на
различных этапах ее жизненного пути.
10
Общенаучный подход в решении проблем здоровья.
Социально-гигиенический аспект здоровья.
Социальные факторы, влияющие на индивидуальное и общественное здоровье.
Социальная сущность наиболее распространенных болезней.
Основные направления социальной политики государства, способствующие сохранению и укреплению здоровья населения.
7. Организация медико-социальной помощи населению.
8. Медико-социальная работа как вид профессиональной деятельности.
9. Государственные гарантии доступности лекарственных средств.
10. Медицинское страхование как форма социальной защиты граждан в охране здоровья.
11. Медицинское учреждение в условиях медицинского страхования.
12. Стратегия Всемирной организации здравоохранения в решении проблем здоровья.
13. Социально-медицинские аспекты здорового образа жизни.
14. Пути формирования здорового образа жизни.
15. Здоровый образ жизни как основа формирования жизнеспособного поколения.
16. Участие социальных работников в формировании здорового образа жизни населения.
17. Социальный работник как учитель здоровья.
18. Государственная политика в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
19. Болезни, передаваемые половым путем как социально-медицинская проблема.
20. Туберкулез как социально значимая патология.
21. Синдром приобретенного иммунодефицита человека (СПИД) как социально значимая болезнь.
22. Социальная поддержка ВИЧ-инфицированных и больных СПИДом.
23. Профилактика болезней как функция социального работника.
24. Первая медицинская помощь: возможность спасения человека при угрожающих его
жизни состояниях.
25. Биоэтика в социальной работе.
26. Биоэтические аспекты новых репродуктивных технологий.
27. Трансплантология: этические и правовые вопросы.
28. Старение как проблема медицины и философии.
29. Эвтаназия как проблема современной биоэтики.
30. Альтернатива активной эвтаназии – хосписы.
2.
3.
4.
5.
6.
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств. Количество вариантов заданий зависит от числа обучающихся.
а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости
1. Пример вопросов для обсуждения на практических занятиях:
Методические рекомендации: вопросы подобного типа рассматриваются на практических занятиях и требуют от студентов подготовки, связанной с проработкой содержания лекционного материала и обязательным обращением к соответствующим
разделам учебной литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы.
1. Социальное благополучие как составляющая здоровья. Социальные факторы,
влияющие на индивидуальное и общественное здоровье.
2. Социальная сущность наиболее распространенных и значимых болезней.
11
3. Факторы и группы риска заболеваний.
4. Основные принципы охраны здоровья.
5. Ответственность и заинтересованность государства и гражданина за сохранение
и укрепление здоровья.
6. Содержание профилактических программ. Их эффективность.
7. Формирование организационно-экономических основ правового
8. механизма обеспечения здоровья населения.
9. Основные законодательные и нормативные акты, направленные на
восстановление, сохранение и укрепление здоровья граждан.
10. Права граждан в области охраны здоровья.
11. Ответственность за причинение вреда здоровью граждан.
12. Охрана здоровья и здравоохранение: общность и различия понятий.
13. Государственная система здравоохранения.
14. Муниципальная система здравоохранения.
15. Частная система здравоохранения.
16. Система первичной медико-санитарной помощи.
17. Амбулаторная помощь.
18. Стационарная помощь. Многопрофильный и специализированный стационары.
19. Служба скорой и неотложной медицинской помощи.
20. Организация травматологической помощи населению.
21. Особенности организации лечебно-профилактической помощи отдельным
группам населения.
22. Субъекты и объект медицинского страхования». Виды медицинского
страхования.
23. Права граждан в системе медицинского страхования. Базовая программа
обязательного медицинского страхования.
24. Страховые медицинские организации.
25. Условия работы медицинских учреждений в системе медицинского
страхования: лицензирование, аккредитация, права и обязанности.
26. Договор медицинского страхования.
27. Рациональное питание как фактор здоровья.
28. Значение двигательной активности для укрепления, сохранения и восстановления здоровья.
29. Режим труда и отдыха.
30. Вредные привычки как факторы риска заболеваний.
31. Роль личной и коммунальной гигиены в формировании образа жизни,
адекватного здоровью.
32. Основные направления гигиенического воспитания.
33. Формы гигиенического воспитания.
34. Средства гигиенического воспитания.
35. Основные направления деятельности государственных центров санитарноэпидемиологического надзора.
36. Взаимодействие санитарно-эпидемиологической службы с другими организациями и учреждениями.
37. Информированность населения о санитарно-эпидемиологической обстановке.
38. Основные источники загрязнения атмосферного воздуха. Мероприятия по
борьбе с ними.
39. Характеристика комфортности жилья.
40. Питьевое
водоснабжение:
источники,
санитарно-эпидемиологический
контроль.
41. Опасные и вредные производственные факторы.
42. Профессиональные заболевания и отравления.
12
43. Система стандартов безопасности труда. Санитарные нормы и правила.
44. Надзор за соблюдением законодательных и нормативных актов в области
охраны и гигиены труда.
45. Особенности питания организованных групп населения.
46. Основные требования, предъявляемые к качеству пищевого сырья, хранению и
срокам реализации продуктов и пищи.
47. Пищевые отравления: происхождение и классификация.
48. Гигиеническая культура населения в предупреждении пищевых отравлений.
49. Болезни системы кровообращения.
50. Злокачественные новообразования.
51. Травмы и отравления.
52. Заболевания органов дыхания.
53. Вакцины как средства предупреждения инфекционных заболеваний.
54. Вакцинация населения против дифтерии, коклюша, столбняка, полиомиелита,
кори и других инфекционных заболеваний.
55. Организация прививок и оценка их эффективности.
56. Социально-медицинские проблемы болезней, передаваемых половым путем.
57. Сифилис и гонорея: возбудители, распространенность, основные признаки.
58. Принципы диагностики и лечения.
59. Взаимодействие социальных и медицинских работников в вопросах
профилактики болезней, передаваемых половым путем.
60. Эпидемиология и профилактика СПИДа. Группы риска.
61. Принципы диагностики и лечения.
62. Государственная программа профилактики. Центры профилактики и борьбы со
СПИДом.
63. Этические проблемы проведения медицинских экспериментов на эмбрионах.
64. Научные аспекты экстракорпорального оплодотворения.
65. Искусственное оплодотворение: проблемы материнства и отцовства.
66. Правовое регулирование практики искусственного оплодотворения.
67. Болезнь как скорая неминуемая смерть. Критерии смерти. Понятия
«клиническая смерть», «биологическая смерть» и «смерть мозга».
68. Отношение общества к проблеме «эвтаназии».
69. Хосписы как альтернатива активной эвтаназии.
70. Научно-медицинские и морально-этические аспекты вскрытий.
71. Наследственные болезни как болезни семьи.
72. Цели медико-генетического консультирования. Этические аспекты точности
прогноза в практике медико-генетического консультирования.
73. Решение проблемы предотвращения риска генноинженерных исследований в
современных условиях.
74. Трансплантология органов как жизнеспасающие операции.
75. Проблема адаптации и социальной реабилитации лиц, перенесших
трансплантацию органов.
76. Основные положения Закона Российской Федерации «О трансплантации
органов и (или) тканей человека».
б) оценочные средства для текущей аттестации
Текущая аттестация проходит в форме теста, тесты разрабатываются по каждому
разделу дисциплины.
Примерный вариант заданий (демо-версия)
1. Задание
ВИЧ передается ...
 половым путем
13






















фекально-оральным путем
при переливании инфицированной крови
от инфицированной матери через грудное молоко
через предметы обихода
2. Задание
Функции территориального центра по борьбе со СПИДом ...
профилактика
диагностика
лечение
психологическая поддержка
дезинфекция, дезинсекция, дератизация
3. Задание
Наиболее ранний срок обнаружения антител к ВИЧ после заражения ...
2 недели
1 месяц
2 месяца
3 месяца
4. Задание
Материнская смертность - смерть...
женщины в фертильном возрасте
от несчастного случая
от случайной причины
женщины, обусловленная беременностью
5. Задание
Структура причин материнской смертности ...
кровотечения
токсикоз
внематочная беременность
болезни органов чувств и опорно-двигательного аппарата
сепсис
6. Задание
Главная профилактическая мера против распространения наследственных болезней
...




1.
2.
3.
4.
5.
оздоровление условий жизни человека
запрещение ядерного оружия
борьба с инфекционными болезнями
борьба с психотравмами
в) оценочные средства для промежуточной аттестации
Вопросы к зачету
Социальная медицина: основные понятия и категории. Междисциплинарный характер
социальной медицины. Взаимосвязи медицины и общества.
Понятие «здоровье». Определение Всемирной организации здравоохранения. Системный подход к решению проблем здоровья. Факторы риска для здоровья.
Социальное благополучие как составляющая здоровья. Характеристика социальных
факторов, влияющих на индивидуальное и общественное здоровье.
Генетические факторы как общебиологические константы. Заболевания, обусловленные генетическим риском.
Здоровье индивидуальное и общественное: определение, взаимосвязь, различия. Заболеваемость. Травматизм. Инвалидность. Физическое развитие.
14
6. Демографические показатели в оценке здоровья населения. Характеристика показателей рождаемости, смертности и средней продолжительности предстоящей жизни.
7. Охрана здоровья граждан как совокупность комплексных мер. Основные принципы
охраны здоровья граждан.
8. Формирование правового механизма обеспечения здоровья населения. Состояние правовой нормативной базы охраны здоровья населения в современной России.
9. Государственная, муниципальная и частная системы здравоохранения. Характеристика
состояния. Особенности управления и финансирования.
10. Организация лечебно-профилактической помощи населению. Характеристика основных видов лечебно-профилактических учреждений.
11. Становление медико-социальной работы в России как профессиональной деятельности. Роль социальных работников в учреждениях здравоохранения.
12. Медицинское страхование как форма социальной защиты граждан в охране здоровья.
Основные положения Закона Российской Федерации «О медицинском страховании
граждан в Российской Федерации».
13. Стратегия Всемирной организации здравоохранения. Политика достижения здоровья
для всех.
14. Влияние образа жизни на здоровье. Понятие и сущность здорового образа жизни. Социально-медицинские аспекты здорового образа жизни.
15. Характеристика основных направлений, форм и средств гигиенического воспитания в
практической деятельности специалиста по социальной работе.
16. Гигиеническое воспитание - комплексная проблема. Специалист по социальной работе
как «учитель здоровья».
17. Характеристика основных направлений деятельности государственной санитарноэпидемиологической службы. Работа центров санитарно-эпидемиологического надзора.
18. Основные источники загрязнения атмосферного воздуха. Влияние химических выбросов на здоровье населения. Мероприятия по борьбе с загрязнением атмосферного воздуха.
19. Влияние условий и характера труда на здоровье работающих. Опасные и вредные производственные факторы. Основы законодательства об охране и гигиене труда.
20. Контроль общественного питания. Контроль качества пищевого сырья, хранения, сроков реализации, качества продуктов и пищи.
21. Предупредительный и текущий санитарный надзор. Характеристика санкций, налагаемых государственной санитарно-эпидемиологической службой в случае невыполнения
предприятиями санитарных правил по охране здоровья населения.
22. Общие принципы диагностики, лечения и профилактики заболеваний. Участие социальных работников в организации диагностики и лечения, а также в профилактических
мероприятиях.
23. Группы основных неинфекционных заболеваний. Приоритетные проблемы их профилактики: образ жизни, окружающая среда, выявление лиц с высоким риском заболеваний.
24. Инфекционные заболевания. Понятие об эпидемиологическом процессе. Профилактические мероприятия. Иммунопрофилактика.
25. Профессиональные заболевания. Определение. Характеристика наиболее распространенных видов. Социальная защита больных.
26. Болезни, передаваемые половым путем. Классификация. Характеристика уровня заболеваемости. Принципы диагностики, лечения и профилактики.
27. Медико-социальная помощь ВИЧ-инфицированным и больным СПИДом. Права и обязанности инфицированных и больных. Категории граждан, подлежащих принудительному освидетельствованию на ВИЧ-инфекцию.
15
28. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Причины и виды кровотечений. Помощь при внутреннем кровотечении. Помощь при наружном кровотечении: основные
виды остановки кровотечений, первичная обработка раневой поверхности.
29. Первая медицинская помощь при механических повреждениях. Открытые и закрытые
переломы. Признаки переломов, вывихов, растяжений, ушибов. Иммобилизация поврежденной поверхности: наложение шины, фиксирующей повязки.
30. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме. Тактика помощи пострадавшему при сотрясении головного мозга, при открытой и закрытой черепно-мозговой
травме, при подозрении на сдавление головного мозга.
31. Травмы позвоночника с повреждением и без повреждения спинного мозга. Правила
транспортировки в медицинское учреждение.
32. Острая дыхательная недостаточность. Причины. Признаки. Первая медицинская помощь: обеспечение проходимости дыхательных путей, искусственная вентиляция легких.
33. Острая сердечная недостаточность. Остановка сердца. Причины. Признаки. Техника
непрямого массажа сердца. Совместное проведение искусственной вентиляции легких
и непрямого массажа сердца.
34. Утопление. Виды. Характер оказания первой медицинской помощи при утоплении.
35. Электротравма. Воздействие электрического тока на организм. Тактика оказания первой помощи.
36. Термические ожоги. Характеристика четырех степеней ожогов по глубине поражения
тканей. Их признаки. Очередность и объем мероприятий оказания первой помощи.
37. Наиболее часто встречающиеся острые отравления. Признаки. Неотложная помощь.
38. Эвтаназия как важнейшая проблема современной биоэтики. Отношения общества к
проблеме эвтаназии.
39. Хосписы как этически безупречная альтернатива активной эвтаназии. Принципы деятельности хосписов.
40. Искусственное оплодотворение: вопросы правового регулирования. «Суррогатное материнство» как узел глубоких и спорных морально-этических проблем.
41. Этические и правовые проблемы трансплантологии. Проблема адаптации и социальной реабилитации лиц, перенесших трансплантацию органов.
42. Достижения генно-инженерных исследований в современных условиях. Этические
проблемы и правовые гарантии защиты личности от угрозы генетических манипуляций.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Очная форма обучения
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности
1
2
3
4
5
6
Семестр
Лекции
Лаборатор
ные занятия
Практичес
кие занятия
Самостоятель
ная работа
Автоматизирован-ное тестирование
-
9
13
22
3
4
Итого
7
7
14
10
16
26
7
Другие
виды учебной
деятельности
4
4
8
8
9
Промежуточная
аттестация
Итого
30
30
30
70
100
16
Программа оценивания учебной деятельности студента
3 семестр
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 7 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Контроль выполнения практических заданий в течение семестра - от 0 до 9 баллов.
Самостоятельная работа
1.
Подготовка рефератов (от 0 до 5 баллов).
2.
Подготовка мультимедийных презентаций (от 0 до 5 баллов).
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено
Другие виды учебной деятельности
Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы - от 0
до 4 баллов.
Промежуточная аттестация
Не предусмотрена.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за первый семестр по дисциплине «Основы социальной медицины»
составляет 30 баллов.
4 семестр
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 7 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Контроль выполнения практических заданий в течение семестра - от 0 до 13 баллов.
Самостоятельная работа
1. Подготовка рефератов (от 0 до 5 баллов).
2. Подготовка мультимедийных презентаций (от 0 до 6 баллов).
3. Подготовка сообщений (от 0 до 5 баллов).
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено
Другие виды учебной деятельности
Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы - от 0
до 4 баллов.
Промежуточная аттестация
21-30 баллов – ответ на «отлично»
11-20 баллов – ответ на «хорошо»
6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0-5 баллов – неудовлетворительный ответ.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности
студента за второй семестр по дисциплине «Основы социальной медицины» составляет 70
балла.
Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Основы социальной медицины» в зачет:
50 баллов и более
«зачтено» (при недифференцированной оценке)
меньше 50 баллов
«не зачтено»
17
Заочная форма обучения
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности
1
2
3
4
5
6
Семестр
Лекции
Лаборатор
ные занятия
Практичес
кие занятия
Самостоятельная работа
Автоматизированное тестирование
-
6
4
10
20
30
50
4
5
Итого
4
4
8
7
Другие
виды учебной
деятельности
0
2
2
8
9
Промежуточная
аттестация
Итого
30
30
30
70
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
4 семестр
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 4 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Контроль выполнения практических заданий в течение семестра - от 0 до 6 баллов.
Самостоятельная работа
3.
Подготовка рефератов (от 0 до 10 баллов).
4.
Подготовка мультимедийных презентаций (от 0 до 10 баллов).
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено
Другие виды учебной деятельности
Не предусмотрено
Промежуточная аттестация
Не предусмотрена.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за первый семестр по дисциплине «Основы социальной медицины»
составляет 30 баллов.
4 семестр
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 4 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Контроль выполнения практических заданий в течение семестра - от 0 до 4 баллов.
Самостоятельная работа
4. Подготовка рефератов (от 0 до 10 баллов).
5. Подготовка мультимедийных презентаций (от 0 до 10 баллов).
6. Подготовка сообщений (от 0 до 10 баллов).
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено
Другие виды учебной деятельности
Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы - от 0
до 2 баллов.
Промежуточная аттестация
21-30 баллов – ответ на «отлично»
11-20 баллов – ответ на «хорошо»
6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0-5 баллов – неудовлетворительный ответ.
18
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за второй семестр по дисциплине «Основы социальной медицины»
составляет 70 балла.
Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Основы социальной медицины» в зачет:
50 баллов и более
«зачтено» (при недифференцированной оценке)
меньше 50 баллов
«не зачтено»
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
1. Назарова Е. Н. Основы социальной медицины [Текст] : учеб. пособие для студентов
вузов / Е. Н. Назарова, Ю. Д. Жилов. - М. : Академия, 2007. – 368 с.
Дополнительная литература
2. Айзман Р. И. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни [Электронный
ресурс] : учеб. пособие / Р. И. Айзман, В. Б. Рубанович, М. А. Суботялов. Электрон. дан. - Новосибирск : Изд-во Сибир. ун-та, 2010. - 224 с.
3. Артюнина Г. П. Основы медицинских знаний: здоровье, болезнь и образ жизни
[Текст] : учеб. пособие / Г. П. Артюнина, С. А. Игнатькова, 2004. - 560 с.
4. Черносвитов Е. В. Социальная медицина [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Е. В. Черносвитов, 2000. - 304 с.
5. Шмелева С.В. Содержание и методика социально-медицинской работы [Текст] :
учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.В. Шмелева, В.Г. Тактаров. – М.
: Академия, 2010. – 224 с.
Интернет-ресурсы
Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. – URL:
http://window.edu.ru
Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
URL: http://e.lanbook.com/
Издательство «Юрайт» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
URL: http://biblio-online.ru
Руконт [Электронный ресурс]: межотраслевая электронная библиотека. – URL:
http://rucont.ru
eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL:
http://www.elibrary.ru
ibooks.ru [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://ibooks.ru
Znanium.com [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://znanium.com
Федеральное агентство по образованию [Электронный ресурс] . – URL:
htpp://www.td.gov/ru
19
Программное обеспечение
Учебная дисциплина обеспечена учебно-методической документацией и материалами, логика освоения курса представлена в рабочей программе, хранящейся на кафедре
безопасности жизнедеятельности БИ СГУ, аннотация программы представлена на сайте
вуза www.bfsgu.ru.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины




Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
Компьютерный класс с доступом к сети Интернет.
Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.
 Оборудование для аудио- и видеозаписи.
 Офисная оргтехника.
Рабочая программа дисциплины «Основы социальной медицины» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 040400 «Социальная
работа» (квалификация (степень) «бакалавр») и требованиями приказа Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования –
программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.
Программа разработана 2013 году (одобрена на заседании кафедры безопасности
жизнедеятельности (протокол № ___ от «______» ________________ 20_____ года).
Программа актуализирована 2014 году (одобрена на заседании кафедры безопасности жизнедеятельности (протокол № ___ от «______» ________________ 20_____ года).
Автор:
канд. биол. наук, доцент кафедры БЖД
Козачук Л.В.
Зав. кафедрой безопасности жизнедеятельности
канд. мед. наук
Тимушкина Н.В.
Декан факультета физической культуры
и безопасности жизнедеятельности
докт. пед. наук, профессор
(факультет/Институт, где разрабатывалась программа)
Тимушкин А.В.
Декан социально-гуманитарного факультета
канд. психол. наук, доцент
(факультет/Институт, где реализуется программа)
Малюченко Г.Н.
20
Скачать