Природопользование - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Тобольске
Естественнонаучный факультет
Кафедра биологии, экологии и методики преподавания естествознания
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_____________ ____________
подпись
ФИО
«___» __________ 2015 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
«ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
Код и направление подготовки
100100.62_СЕРВИС_СЕРВИС ИС_
100400_62- СЕРВИС_ТУРИЗМ
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
43.03.02_Сервис_СИСТРиСК_
44.03.04 Профессиональное обучение Сервис
44.03.04 профессиональное обучение (по отраслям)
Форма обучения
очная
Тобольск
2014
Содержание
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Error! Bookmark
not defined.
2. Место дисциплины в структуре ОП ВПО
Error! Bookmark
not defined.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
5
3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
5
4. Структура и содержание дисциплины
Error! Bookmark
not defined.
4.1. Структура дисциплины
5
4.2. Содержание дисциплины
6
5. Образовательные технологии
Error! Bookmark
not defined.
6. Самостоятельная работа студентов
7
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
Error! Bookmark
not defined.
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Error! Bookmark
not defined.
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания
работы студентов
Error! Bookmark
not defined.
7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации
19
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Error! Bookmark
not defined.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Error! Bookmark
not defined.
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)........
……………………………………………Error! Bookmark not defined.
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от ____.____.2014
Содержание:
УМК
по
дисциплине
Природопользование
для
43.03.02_Сервис_СИСТРиСК_ Профиль подготовки «», очная форма обучения
Автор(-ы): Третьякова Т.В.
студентов
Объем __58___стр.
Должность
Заведующий
кафедрой
(наименование
кафедры)
Начальник УМО
филиала
Директор ИБЦ
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Примечание
ФИО
__.__.2014
Рекомендовано
к электронному
изданию
Протокол заседания
кафедры от __.__.2014
№ __
ФИО
__.__.2014
Согласовано
ФИО
__.__.2014
Согласовано
1. Цели и задачи дисциплины
Назначение вузовского учебного курса «Природопользование» — профессиональная
подготовка специалистов, обладающими основами природопользования и знаниями, обеспечивающими понимание взаимосвязанности природных и региональных социально-экономических
факторов. Цель предмета – сформировать у студентов основы знаний по экологическому
обоснованию хозяйственной и иной деятельности, дать анализ состояния и оптимизации
использования природных ресурсов и условий окружающей среды, их охраны и воспроизводства.
Для реализации цели в ходе программной подготовки студентов, необходимо выполнить
следующие задачи;
В области учебно-воспитательной деятельности:
- сформировать единую систему в сознании студента о эколого-географических принципах
природопользования;
- дать знания об основных закономерностях взаимодействия в системе: общество – природа –
человек на примере экологических проблем региона. Отсутствие экологических знаний
усложняет выполнение профессиональных компетенций;
- раскрыть основные положения, направленные на формирование экологической культуры,
экологической морали и нравственности; о сущности живого и невозможности выживания в
условиях кризиса без сохранения биосферы, о концепции устойчивого развития и необходимости
рационального природопользования, о переходе к антропоцентрическому общественному
сознанию;
- осуществление процесса обучения предмету «Природопользование», в том числе усвоения
понятийного и научного аппарата предмета, получение базовых знаний и практических
навыков для выполнении профессиональных функций.
- использование современных средств защиты природы и ее охраны;
- применение технологий обучения для мотивации экологических форм взаимодействия
общества и природы.
В области научно-методической деятельности:
- заложить основы понятийно-категорийного аппарата природопользования как науки;
- заложить основные навыки и приемы экологического поведения и раскрыть основные способы
практического взаимодействия человека и среды обитания;
- научить применять научно-обоснованные методы и приемы природоохранной деятельности
- создать практическую базу в области оптимизации природопользования, опираясь на
сформированное экологическое сознание личности.
В области культурно- просветительной деятельности:
- формирование общей культуры учащихся;
- осознания правильного «экологически безопасного», «экологически оправданного» поведения.
- ориентироваться в понимании глобальных экологических проблем;
- прийти к пониманию приоритета экологического сознания в жизни общества;
2. Место дисциплины в структуре ОП ВПО
Курс «Природопользование» относиться к вариативной части обязательные дисциплины.
Для освоения обладать базовыми знаниями следующих школьных курсов.
б) должны изучаться параллельно, следующие курсы:
- - Русский язык и культура речи
- История России
- Мировая культура и искусство
в) вузовский курс «природопользование», необходим для полноценного освоения
следующих дисциплин: Туриское регионоведение, Экология Тюменской области, Рекреационная
география и др.
Студент изучивший дисциплину «Природопользование» должен:
знать
- общие принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды;
- знать нормативно-правовые основы природопользовательской деятельности;
- системное представление о природопользовании как о процессе взаимодействия природы и
общества;
- научится понимать сложные взаимосвязи окружающего мира;
- основные направления, проблемы и перспективы природопользования в современный
период развития общества
- иметь представление о нормировании состояния природно-территориальных комплексов и
их компонентов;
- иметь представление о системе оценки воздействия на окружающую природную среду;
- знать основные закономерности влияния важнейших объектов хозяйственной деятельности
человека на природу.
иметь представление о процедуре проведения государственной экологической
экспертизы.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ОП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности (ОК-3)
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единиц (108 часа), из них 59,8 часа,
выделенных на контактную работу с преподавателем.
4.1. Структура дисциплины
Таблица 1
№
Наименование раздела
дисциплины
Семестр
Виды учебной работы
(в академических часах)
аудиторные занятия
СР
Л
ПЗ
ЛР
Эколого-географические
основы природопользования.
Экономические
основы
природопользования.
1
2
Управление
природопользованием и
регулирование
природопользования.
3
2
6
12
-
6
16
-
20
2
24
6
10
-
2
ВСЕГО
20
-
108
64
38
18
* - часы на подготовку к экзамену; **- выполнение КСР;
4.2. Содержание дисциплины
Таблица 2
1
Наименование раздела
дисциплины
Эколого-географические
основы
природопользования.
2
.Экономические основы
природопользования.
3
Управление природопользованием и
регулирование природопользования.
№
Содержание раздела
(дидактические единицы)
Географический фактор в природопользовании
Экономические основы природопользования
Оценка воздействий на окружающую среду.
Научно-технический прогресс и
природопользование
Управление природопользованием и
регулирование природопользования
1. Содержание дисциплины
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий
Таблица 3
№
занятия
№
раздела
Тема занятия
Виды образовательных
технологий
Кол-во
часов
1.
1
Природопользование
закономерная
форма
взаимодействия общества и
Лекция-диалог
2
2.
1
Биосфера и ее составляющие.
лекция-визуализация
2
практическое занятие в
форме семинарапрактикума
4
Лекция-рассуждение
2
Практическая работа
4
3.
1
4.
1
5.
1
Основные понятия и термины,
характеризующие
природопользование.
Побочные
последствия
природопользования
Условия и факторы развития
природопользования
6.
1
7.
1
8.
1
9.
Географический
фактор
в
природопользовании
Управление
природопользованием
Экономические
основы
природопользования
Оценка
воздействий
на
окружающую среду.
10.
2
Типы
оценки
ресурсов
11.
2
Основные
природпользования.
принципы
Научно-технический прогресс и
природопользование
12.
13.
природных
2
Природопользование
загрязненных территориях.
на
14.
Регулирование
природопользования
15.
2
Законы,
регулирующие
природопользование.
16.
3
Природопользование
предприятиях.
17.
3
Природоохранная деятельность.
18.
3
Расчёт ИЗВ, ИЗА
на
Лекция-провокация
2
практическое занятие в
форме практикума
4
Лекция-визуализация
2
практическое занятие в
форме семинарапрактикума
практическое занятие в
форме семинарапрактикума
2
2
Лекция-визуализация
4
практическое занятие в
форме семинарапрактикума
2
Лекция-визуализация
4
практическое занятие в
форме семинарапрактикума
практическое занятие в
форме семинарапрактикума
практическое занятие в
форме семинарапрактикума
проект
2
2
4
6
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
№
1. 1
2.
Наименование раздела
дисциплины
Раздел1. Экологогеографические основы
природопользования.
Тема : Побочные
последствия
природопользования.
Раздел 1. Экологогеографические основы
природопользования.
Вид самостоятельной работы
Составить таблицу:
Загрязнение среды, его виды и
воздействие на биоту
Сделать сообщение:
Последствия радиационного
загрязнения биосферы
Трудоемкость
(в
академических
часах)
5
5
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Тема: Побочные
последствия
природопользования.
Раздел 1. Экологогеографические основы
природопользования.
Тема : Побочные
последствия
природопользования.
Раздел1. Экологогеографические основы
природопользования.
Тема: Географический
фактор в
природопользовании.
Раздел 2. Экономические
основы
природопользования.
Тема : Почва как ресурс
Раздел 2. Экономические
основы
природопользования.
Тема Водные ресурсы.
Раздел 2. Экономические
основы
природопользования.
Тема : Лесные ресурсы
Раздел 2. Экономические
основы
природопользования.
Тема : Биологически
ресурсы.
Раздел 3. Управление
природопользованием и
регулирование
природопользования.
Тема :Пищевые ресурсы.
Раздел 3. Управление
природопользованием и
регулирование
природопользования.
Тема: Ущерб в
природопользовании.
Раздел 3. Управление
природопользованием и
регулирование
природопользования.
Тема:ОВОС в
природопользовании.
Подготовить реферат:
Стрессовые ситуации
экосистем, реакция экосистем
на малые и крупные стрессы.
5
Написать доклад: Основные
пути рационального
использования природных
ресурсов.
5
Написать реферат: Охрана
почв и основные пути
повышения плодородия почв.
5
Подготовить сообщение:
Воспроизводство и
использование водных ресурсов
региона.
Подготовить доклад.
Атмосфероохранная функция и
почвозащитная функция леса.
5
Сделать доклад:
Использование биоресурсов и
проблемы сохранения
биоразнообразия.
5
Написать реферат Понятие
устойчивого с/х. производства.
Проблема продовольственного
импорта.
6
Написать реферат: Практика
оценок величины ущерба
окружающей среде в России и
зарубежных странах.
6
Написать реферат: ОВОС,
методологические основы,
положения и практика
реализации в России и мире.
6
5
Раздел 3. Управление
Составить таблицу: Способы
6
природопользованием и
утилизации и вторичной
регулирование
переработки.
12.
природопользования.
Тема :Понятие
ресурсосбережения.
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
1.К физическим канцерогенным факторам окружающей среды относятся:
а) рентгеновские лучи
б) токсичные газы
в) радиоактивные изотопы
г) генетические мутации
2 Наиболее опасным химическим канцерогеном в Западной Сибири является:
а) диоксид углерода
б) бенз(а)пирен
в) диоксид азота
г) сероводород
3. Процессом возникновения мутаций под воздействием мутагенных факторов является …
4. Постоянное присутствие в генофонде популяции вредных мутагенных генов называется:
а) генетическим риском
б) генетическим грузом
в) популяционным мутагенезом
г) популяционным риском
5. К мутагенам относятся:
а) пестициды
б) нитриты
в) тяжелые металлы
г) вирусы
6. Составить представление об изменениях в биосфере позволяет:
а) наземный мониторинг
б) гидрологический мониторинг
в) авиационный мониторинг
г) космический мониторинг
другие формы
Информац
ии
онные
системы и
технологи
и
электронные
практикумы
программы
компьютерного
тестирования
комплексные
ситуационные
задания
эссе
Технические
формы
контроля
реферат
тест
контрольная
работа
Письменные работы
лабораторная
работа
ответ на
семинаре
собеседование
Устный опрос
коллоквиумы
№
Темы
Итого количество баллов
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология
оценивания работы студентов
Таблица 5. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Модуль 1
1.1
1.2
n
Всего
Модуль 2
2.1
2.2
n
Всего
Модуль 3
3.1
3.2
n
Всего
Итого
0-3
0-3
0-2
0-6
0-2
0-8
0-3
0-3
0-4
0-4
0-6
0-6
016
0-5
0-3
0-5
0-3
0-3
0-2
0-6
0-2
0-6
0-30
0-6
0-7
0-6
0-4
0-19
0-11
0-13
0-6
0-4
0-30
-
0-6
0-8
0-8
0-14
0-35
0-8
0-14
0-8
0-2
0-4
-
-
0-15
0-15
-
0-4
0-2
0-6
0-16
0-24
0-6
016
0-6
0-6
0-40
0-100
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 5
Виды работ
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
Итого за работу в семестре
Обобщающий контроль
Итого
Максимальное количество баллов
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Итого
14
8
6
11
25
25
48
26
22
32
100
20
100
14
8
6
11
25
25
20
10
10
10
50
20
50
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 6
Наименование
№
дисциплины
раздела Формы
работы
Работа на лекциях
Природопользование
закономерная
форма
1
взаимодействия общества
и
Биосфера
и
ее
2
составляющие.
Побочные
последствия
3
природопользования
Географический фактор в
4
природопользовании
оцениваемой
Максимальное
Модуль
количество
(аттестация)
баллов
посещение лекций
посещение лекций
посещение лекций
посещение лекций
4
1
6
21
4
2
4
2
5
6
Экономические
основы
природопользования
Научно-технический
прогресс
и
природопользование
Регулирование
природопользования
Природопользование
посещение лекций
3
4
3
4
3
20
Итоговая
3
1
3
1
3
1
3
2
3
2
3
3
5
3
5
3
посещение лекций
посещение лекций
Итоговая контрольная работа
№2
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях
Основные
понятия
и практическое занятие в
термины,
форме семинара-практикума
8
характеризующие
природопользование.
Условия
и
факторы практическое занятие в
9 развития
форме семинара-практикума
природопользования
Организация управления практическое занятие в
10 системой
форме семинара-практикума
природопользования
Типы оценки природных практическое занятие в
11
ресурсов
форме семинара-практикума
Основные
принципы
практическое занятие в
12
природпользования.
форме семинара-практикума
Природопользование на
практическое занятие в
13 загрязненных
форме семинара-практикума
территориях.
Законы,
регулирующие
практическое занятие в
14
природопользование.
форме семинара-практикума
Природопользование на
практическое занятие в
15
предприятиях.
форме семинара-практикума
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 8
Наименование
№
раздела (темы)
Формы оцениваемой работы
дисциплины
Составить таблицу: Загрязнение
1. Раздел1. Экологогеографические
среды, его виды и воздействие на
основы
биоту
природопользования.
Тема : Побочные
последствия
природопользования.
Сделать сообщение: Последствия
2. Раздел 1. Экологогеографические
радиационного загрязнения
основы
биосферы
природопользования.
Тема: Побочные
последствия
природопользования.
Подготовить реферат:
3. Раздел 1. Экологогеографические
Стрессовые ситуации экосистем,
7
4
Максимальное
Модуль
количество
(аттестация)
баллов
1,5
1
1,5
1
1,5
1
4.
5.
6.
7.
8.
9.
основы
природопользования.
Тема : Побочные
последствия
природопользования.
Раздел1. Экологогеографические
основы
природопользования.
Тема:
Географический
фактор в
природопользовании.
реакция экосистем на малые и
крупные стрессы.
Написать доклад: Основные пути
рационального использования
природных ресурсов.
2
2
Раздел 2.
Экономические
основы
природопользования.
Тема : Почва как
ресурс
Раздел 2.
Экономические
основы
природопользования.
Тема Водные
ресурсы.
Раздел 2.
Экономические
основы
природопользования.
Тема : Лесные
ресурсы
Раздел 2.
Экономические
основы
природопользования.
Тема : Биологически
ресурсы.
Раздел 3. Управление
природопользованием
и регулирование
природопользования.
Тема :Пищевые
ресурсы.
Написать реферат: Охрана почв
и основные пути повышения
плодородия почв.
2
2
Подготовить сообщение:
Воспроизводство и использование
водных ресурсов региона.
2
3
Подготовить доклад.
Атмосфероохранная функция и
почвозащитная функция леса.
2
3
Сделать доклад: Использование
биоресурсов и проблемы
сохранения биоразнообразия.
2
3
Написать реферат Понятие
устойчивого с/х. производства.
Проблема продовольственного
импорта.
2
3
2
3
10. Раздел 3. Управление Написать реферат: Практика
природопользованием оценок величины ущерба
и регулирование
окружающей среде в России и
природопользования. зарубежных странах.
Тема: Ущерб в
природопользовании.
11. Раздел 3. Управление
природопользованием
и регулирование
природопользования.
Тема:ОВОС в
природопользовании.
12. Раздел 3. Управление
природопользованием
и регулирование
природопользования.
Тема :Понятие
ресурсосбережения.
Написать реферат: ОВОС,
методологические основы,
положения и практика реализации
в России и мире.
Составить таблицу: Способы
утилизации и вторичной
переработки.
1,5
3
2
3
5. 7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Коллоквиум №1 по теме: Экологические основы природопользования
1. Понятие «природопользование» и его эволюция. Основные этапы развития
природопользования.
2. Экологическая ситуация в России.
3. Понятие ресурсоного потенциала и его оценка.
4. 2.Понятие природно-промышленных систем, промышленно-техногенных систем,
природно-экологических систем.
5. Методы оценки пределно-допустимой нагрузки на ОС.
6. Понятие ландшафта и оценка его устойчивости.
7. Принципы рационального природопользования.
8. Анализ технологической продукции в полном жизненном цикле.
9. Ресурсные циклы И.В. Комара.
Контрольная работа № 1.по теме: « Рациональное природопользование»
Раздел I. Введение в дисциплину.
1. Впервые понятие «природопользование» прозвучало в:
a. 1992 г.
b. 1959 г.
c. 1960 г.
d. 1972 г.
2. Процессуальная трактовка понятия «природопользование» звучит следующим образом:
a. Все виды эксплуатации природно-ресурсного потенциала и меры
направленные на его охрану.
b. Все виды антропогенной нагрузки на биосоциальные системы.
c. Наука о противоречиях в системе «природа-населения-хозяйство» и путях
преодоления этих противоречий
d. Наука о закономерностях и взаимозависимости в системе «природа-населенияхозяйство».
3. Первые труды по природопользованию появились:
a. В начале XIX века
b. В 60-х годах XIX века
c. В начале XX века
d. В 50-х годах XX века
4. Основополагающий труд по природопользованию «Глобальная экология» написал:
a. Марш
b. Дж. Кенси
c. М.И. Будыко
d. Н.Ф. Реймерс
5. Этапы развития природопользования делятся на:
a. Аграрный, индустриальный, постиндустриальный
b. Аграрный, индустриальный, информационный
c. Доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный
d. Индустриальный, постиндустриальный, информационный
6. Доиндустриальный этап природопользования начался:
a. С появлением человека-разумного (40 000 лет назад)
b. С неолитической революции (10 000 лет назад)
c. С распадом Римской Империи (1500 лет назад)
d. С появлением парового двигателя (240 лет назад)
7. Характерной чертой индустриального этапа развития природопользования является:
a. Переход от мануфактурного производства к фабричному
b. Переход от присваивающего хозяйства к производящему хозяйству.
c. Переход на массовое производство.
d. Преобладание непроизводственной сферы в экономике.
8. К постиндустриальному этапу развития природопользования раньше всех других
государств перешла(и):
a. Великобритания в 1941 году
b. Великобритания в 1950 году
c. США в 1941 году
d. США в 1950 году
9. На этапе постиндустриального развития природопользования сейчас находятся следующие
группировки стран(классификация стран по Максаковскому):
a. Страны «третьего мира»
b. Новые индустриальные страны
c. Страны с переходной экономикой
d. Страны «Большой семерки»
10. Ресурсы (по экологической классификации) делятся на:
a. Исчерпаемые и неисчерпаемые
b. Практически неисчерпаемые и исчерпаемые
c. Существуют только неисчерпаемые
d. Существуют только исчерпаемые
11. Минеральные ресурсы делятся на:
a. Топливные и сырьевые.
b. Топливные и рудные.
c. Рудные, нерудные и топливные.
d. Металлические рудные, неметаллические рудные, топливные.
12. Эффективность природопользования это разность, каких величин:
a. Ресурсов и затрат
b. Затрат и ресурсного потенциала
c. Продукции и отходов
d. Потенциальной выгоды и затрат
13. К показателям эффективности природопользования относят:
a. Ресурсоёмкость
b. Ресурсопотребление
c. Ресурсодефицитность
d. Ресурсопрофицитность
14. Сколько процентов площади России занимают территории с острой экологической
ситуацией?
a. 5%
b. 10%
c. 15%
d. 20%
15. Больше всех пострадала от Чернобыльской катастрофы именно эта область:
a. Тюменская
b. Орловская
c. Тульская
d. Брянская
16. Самый восточный ареал острой экологической ситуации это:
a. Приангарский
b. Воркутинский
c. Азово-Черноморский
d. Калмыкский
17. Для Московского ареала острой экологической ситуации характерны следующие
экологические проблемы:
a. Радиоактивное загрязнение.
b. Деградация кормовых угодий.
c. Увеличение тяжелых металлов в почве вследствие выбросов от
автотранспорта.
d. Увеличение тяжелых металлов в почве вследствие выбросов от промышленного
производства.
18. Сколько на территории России существует ареалов с кризисной экологической ситуацией?
a. 13
b. 14
c. 15
d. 16
Раздел II. Концепция устойчивого развития.
19. Как назывался первый доклад о глобальных экологических проблемах человечества Дениса
Медоуза, прозвучавший в 1972 году:
a. «Человек и природа»
b. «Пределы роста»
c. «Устойчивое развитие»
d. «Мир без роста»
20. Какая организация впервые заговорила о глобальных экологических проблемах на
официальном уровне:
a. МАГАТЭ
b. НАТО
c. ООН
d. ОПЕК
21. Знаменитая конференция ООН по глобальным проблемам человечества в 1992 году прошла
в:
a. Йоханнесбурге
b. Осло
c. Нью-Йорке
d. Рио-де-Жанейро
22. Концепция «устойчивого развития» была принята в нашей стране в:
a. 1992
b. 1996
c. 1997
d. 2000
23. К основным принципам «устойчивого развития» не относят:
a. Уменьшение объёмов изъятия не возобновляемых ресурсов.
b. Уменьшение антропогенной нагрузки на ландшафты.
c. Уменьшение не перерабатываемых отходов производство.
d. Уменьшение земель изъятых из хозяйственного оборота.
24. Одной из причин многодетности считается:
a. Эмансипация женщин.
b. Рост доходов горожан.
c. Религиозные взгляды.
d. Деградация института семьи.
Раздел III. Рациональное природопользование.
25. Сколько основных видов мероприятий по рационализации природопользования
существует?
a. 2
b. 4
c. 6
d. 8
26. Мероприятия по рационализации делятся на:
a. Профилактические и терапевтические
b. Профилактические и постликвидационные
c. Постликвидационные и терапевтические
d. Терапевтические и постликвидационные
27. Какие мероприятия не относятся к мероприятиям направленным на рационализацию
природопользования:
a. Структурно-отраслевые.
b. Технико-технологические.
c. Гуманитарные.
d. Экономические.
28. Исходя из классификации отраслей промышленностей по токсичным выбросам в
атмосферу, самой опасной является:
a. Нефтехимия
b. Черная металлургия
c. Цветная металлургия
d. Лесная промышленность (включая целлюлозно-бумажную)
29. Главная экологическая проблема ГЭС:
a. Шумовое загрязнение
b. Загрязнение воды нефтепродуктами
c. Затопление земель
d. Сточные неочищенные воды
30. На долю добычи железной руды, от общего экологического ущерба металлургического
комплекса приходится:
a. 2%
b. 5%
c. 20%
d. 50%
31. Исходя из классификации отраслей промышленностей по токсичным выбросам в водную
среду, самой безопасной является:
a. Легкая
b. Машиностроение
c. Нефтехимическая
d. Пищевая
32. Сколько выделяют технологических эпох (по Н.Ф. Реймерсу)?
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
33. К направлениям технической реконструкции предприятий не относят:
a. Полную замену активных частей производственного фонда
b. Частичную модернизацию активных фондов производственных частей
c. Реконструкцию производственных мощностей
d. Замену рабочих на более квалифицированные кадры
34. Какого подхода экологической оценки технологий не существует (экологическая оценка
технологий по Н.В. Дончевой):
a. Оценка технологической уникальности объекта по аналогам.
b. Оценка социального благополучия рабочих предприятия.
c. Оценка экологической опасности продукции.
d. Оценка опасности хранения и использования отходов.
35. Степень изношенности оборудования в России составляет:
a. 30%
b. 52%
c. 64%
d. 96%
36. В какой отрасли самая большая степень изношенности оборудования (60%):
a. Топливная промышленность.
b. Металлургия.
c. Пищевая промышленность.
d. Химическая промышленность.
37. Износ оборудования на предприятии может быть:
a. Физическим и моральным.
b. Физическим и химическим.
c. Моральным и химическим.
d. Физическим и психологическим
38. К прямым природоохранным мероприятиям по рационализации природопользования не
относят:
a. Создание объектов экологической инфраструктуры
b. Реабилитацию загрязненных территорий
c. Модернизацию очистных сооружений
d. Проектирование экологического каркаса
39. К объектам экологической инфраструктуры относят:
a. Сооружение по отчистки загрязнённых сточных вод
b. Создание рекреационных зон
c. Сооружение платины или ГЭС
d. Создание промышленных зон
40. Сколько существует методов отчистки сточных вод?
a. 9
b. 5
c. 30
d. 14
41. Какого метода отчистки сточных вод не существует?
a. Ионного
b. Осмотического
c. Фильтрования
d. Коагуляции
42. Абсорбционный метод отчистки сточных вод подразумевает:
a. Извлечение частиц из воды с помощью сил гравитации.
b. Смешение сточных вод с реагентами для хлопьеобразования.
c. Укрупнение мелкодисперсных частиц под воздействием сил молекулярного
притяжения с целью их дальнейшего осаждения.
d. Глубокую отчистку сточных вод от растворённых органических веществ по
средствам поглощения сорбентом.
43. Продуктом отходов водоочистных сооружений является:
a. Шлам.
b. Шлак.
c. Ил.
d. Вскрышные породы.
44. Какой метод обращения с ТБО существует?
a. Переброска.
b. Перезахоронение.
c. Переработка.
d. Перезарядка.
45. Самым распространённым видом обращения с ТБО в странах Западной Европы является
метод:
a. Сжигания.
b. Вывоза.
c. Компостирования.
d. Переработки.
46. Нормой озеленения городов по ГОСТу, является
a. 1-1,5м2
b. 10-20м2
c. 20-50м2
d. 50-100м2
47. К особо ценной древесной породе относят:
a. Тополь.
b. Берёзу.
c. Ель.
d. Голубю ель.
7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и
(или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе
освоения образовательной программы.
Процедура оценивания производится в форме устного ответа на вопросы по дисциплине.
Семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для экзамена предлагается
следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:
Таблица 9
Вид
аттестации
Допуск к
аттестации
Зачёт
рейтинговая
система
40 баллов
61 балл
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и
академических оценок)
Удовл.
Хорошо
Отлично
61-72 баллов
73-86 баллов
87-100 баллов
7.3.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования
компетенций.
Итоговый контрольный тест:
Тест по дисциплине «Основы природопользования»
1.На какие составляющие делится эколого-экономический район?
a. Производственную зону, рекреационную зону, аграрную зону
b. Промышленную зону, буферную зону, зону ООПТ
c. Буферную зону, зону ООПТ, рекреационную зону
d. Производственную зону, санитарную зону, буферную зону
2
3
4
5
6
7
8
9
Какое соотношение трёх зон должно быть в проектировании экологического каркаса (зона
с повышенной антропогенной нагрузкой: зона с умеренной антропогенной нагрузкой: зона
с минимальной или отсутствующей антропогенной нагрузкой)?
a. 0,5: 4,5: 5
b. 5: 10: 3
c. 0,5: 6: 10
d. 0,1: 2: 5
На макроуровне рассмотрения экологической районной планировки рассматривают:
a. РФ в целом, межрегиональные зоны, экономические районы
b. Отдельные субъекты РФ
c. Административные районы в нутрии субъекта РФ
d. Отдельные населённые пункты.
Найдите соответствие между классом опасности санитарно-защитной зоны и её
распространением:
Класс опасности:
Расстояние, м:
a. I
1. 300
b. II
2. 2000
c. III
3. 100
d. IV
4. 1000
e. V
5. 500
Ответы: a-2; b-4; c-5; d-1; e-3
К ООПТ не относят:
a. Заказники
b. Памятники природы
c. Парки культуры
d. Национальные парки
Сколько в России приходится на долю ООПТ от общей площади страны?
a. 9,5%
b. 15%
c. 3,4%
d. 1,9%
Какие функции не выполняет заповедники?
a. Рекреационные.
b. Продуцирование О2 и поглощение СО2.
c. Сохранения генофонда.
d. Формирования эстетического ландшафта.
Какой принцип необходимо учитывать при разработке экологического каркаса?
a. Чем меньше территория охвата, тем лучше.
b. Заповедники предпочтительней национальных парков.
c. Вокруг зоны ООПТ не обязательно создавать буферные зоны.
d. Границы зоны ООПТ должны быть проведены по естественным
геоморфологическим рубежам.
К гуманитарным мероприятиям в области природопользования относят:
a. Сокращение промышленных выбросов в атмосферу
b. Экологическое просвещение населения
c. Создание и проектирование зон ООПТ
10
11
12
13
14
15
d. Рыночные методы управления природопользованием
Самые опасные вещества (по стресс-индексу) для человека – это
a. Тяжелые металлы.
b. Бытовые отходы.
c. Пестициды.
d. Окислы азота.
Какой кодекс не регулирует отношения в области природопользования?
a. Воздушный
b. Водный
c. Лесной
d. Земельный
Наибольшую силу в экологическом праве имеет:
a. Федеральный закон.
b. Кодекс.
c. Республиканская конституция.
d. Конституция РФ.
Какие методы регулирования природопользованием существуют:
a. Административный, государственный, социальный
b. Экономический, политический, культурный
c. Рыночный, законодательный, исправительный
d. Рыночный, административный, экономический
Какие меры относят к политике «кнута» в области экологии:
a. Поддержка НИОКР
b. Экологический аудит и экспертиза предприятий и проектов
c. Развитие рынка экологических услуг
d. Учёт ценообразования экологически чистых продуктов
К современным проблемам управления природопользования в России относят:
a. Отсутствие госорганизаций занимающихся мониторингом окружающей среды.
b. Очень строгое экологическое законодательство.
c. Постоянно меняющиеся нормативы (ГОСТы по ПДК, ПДВ, ИЗА, ИЗВ, ОБУВ и т.д.)
d. В России не действует принцип «кто загрязняет, тот и платит», в конечном
счете, платит потребитель.
Раздел IV. Реабилитация нарушенных природных комплексов
16 Чернобыльская катастрофа произошла:
a. 1990
b. 1980
c. 1986
d. 1996
17 К основным источникам радиоактивного загрязнения земель не относят:
a. Естественную радиоактивность гранитов и каменного угля.
b. Дампинг.
c. Ядерные взрывы в мирных целях.
d. Пункты захоронения РАО «Радон»
18 Основным загрязнителем и источником радиации в зоне отчуждения в Чернобыле стал:
19
20
21
22
23
24
25
a. Стронций.
b. Цезий.
c. Уран.
d. Плутоний.
К мероприятиям направленным на восстановление радиоактивно-загрязненных территорий
не относятся:
a. Дезактивация местности и населённых пунктов.
b. Организация атомных заповедников.
c. Социальная реабилитация территории.
d. Вывоз металлолома из зоны радиоактивного загрязнения для его дальнейшего
внедрения в хозяйство страны.
К дезактивации местности от радиоактивного загрязнения относят:
a. Разбрасывание наиболее радиоактивного грунта для уменьшения степени его
радиоактивности.
b. Промывка почвы раствором электролита с целью выщелачивания
радионуклидов.
c. Температурная обработка почвы, пострадавшей от радиоактивного загрязнения.
d. Высевание культур особо устойчивых к радионуклидам, с последующим абсорбции
радиоактивности.
Сколько выделяют фаз ядерной аварии?
a. 2: острая и ликвидационная.
b. 3: Острая, промежуточная и отдалённая.
c. 4: Острая, промежуточная, отдалённая и посткризисная.
d. 5: Острая, промежуточная, отдалённая, посткризисная и ликвидационная.
Система агропромышленного производства предполагает вести следующие
сельскохозяйственные мероприятия (при наличии стронция в почве до 2 Кюри на км2):
a. Выращивание зерновых только на фураж, ведение птицеводства.
b. Запрет на ведение сельского хозяйства.
c. Выращивание зерновых, кормов, ограниченно вести молочное и мясомолочное
скотоводство.
d. Ведение сельского хозяйства без ограничений.
На территории какого субъекта РФ есть атомный заповедник?
a. Архангельской области.
b. Омской области.
c. Челябинской области.
d. Камчатского автономного округа.
Опустынивание актуально для:
a. Аридных территорий
b. Семиаридных территорий
c. Гумидных территорий
d. Семигумидных территорий
Какие бывают виды опустынивания?
a. «зелёное» и «желтое».
b. «зелёное» и «коричневое».
c. «зелёное» и «красное».
d. «зелёное» и «оранжевое».
26 К причинам антропогенного опустынивания не относят:
a. Ускоренный рост населения на малоустойчивых ландшафтах.
b. Развитие пищевой промышленности.
c. Экстенсивное ведение сельского хозяйства.
d. Расширение аридных территорий в следствие перевыпаса скота.
27 К основным критериям опустынивания относят:
a. Засоление почв.
b. Увеличение органической составляющей в почве.
c. Изменение цвета почвы.
d. Изменение растительного покрова.
28 К мероприятиям по восстановлению территорий подверженных процессам опустынивания
относится:
a. Переброска северных рек
b. Поперечная распашка земель
c. Известкование почв
d. Биомелиорация
29 Большинство площадей с/х угодий характеризуется
a. Пониженной кислотностью
b. Повышенной кислотностью
c. Пониженной щелочностью
d. Повышенной щелочностью
30 Наибольшей кислотностью почв (46,5%) характеризуется:
a. Северокавказский ЭР.
b. Северо-западный ЭР.
c. Центральный ЭР.
d. Центрально-черноземный ЭР.
31 Для известкования почв используют:
a. Мраморную крошку.
b. Мел и доломитовую муку.
c. Измельчённый тальк.
d. Измельчённые минералы фосфатного класса.
32 Что не является причиной вторичного (антропогенного) засоления почв?
a. Несоблюдение норм и технологий полива.
b. Отсутствие дренажной системы на полях.
c. Внесение минеральных удобрений.
d. Отсутствие прудов испарителей.
33 К одной из альтернатив пестицидам относят:
a. Активированный мелкодисперсный уголь.
b. Внесение веществ содержащих ДДТ.
c. Хлорирование воды используемой для орошения.
d. Замена пестицидов на гербициды.
34 В России структура естественных кормовых угодий выглядит следующим образом:
a. 80% площадей отдано под сенокос, 20% под пастбища.
b. 10% площадей отдано под сенокос, 90% под пастбища.
c. 75% площадей отдано под сенокос, 25% под пастбища.
d. 25% площадей отдано под сенокос, 75% под пастбища.
35 Какого географического варианта деградации пастбищных угодий не существует?
a. Южного.
b. Северного.
c. Восточного.
d. Горной зоны.
36 К причинам деградации кормовых угодий относят:
a. Большое количество скота находящегося в личном хозяйстве
b. Перевыпас скота
c. Выпас скота на горных и аридных территориях
d. В структуре животноводства преобладает доля КРС
37 К группе I класса опасности (особо-токсичные) тяжелых металлов находящихся в почве
относят:
a. S, Mb, Hg, I
b. Ni, Co, Cr, Cu
c. Mg, Fe, Au
d. Zn, Pb, As, Hg, Cd
38 К методам реабилитации почв загрязнённым тяжелыми металлами относится:
a. Механическая распашка земель
b. Дезактивация почв
c. Возрастная и безвозрастная селективная эскалация
d. Абсорбирование тяжелых металлов
39 Нефть в своей структуре имеет:
a. Тяжелые и лёгкие фракции
b. Тяжелые, средние и лёгкие фракции
c. Только тяжелые фракции
d. Только лёгкие фракции
40 К механическим методам реабилитации земель пострадавших от нефтяного загрязнения
относят:
a. Поджигание нефти на месте разлива
b. Фитомелиорация
c. Сбор нефти или её отчистка
d. Захоронение нефти в глубоких слоях почвы
Вопросы к экзамену
1. Предмет природопользования, его объекты и субъекты.
2. Историческая обусловленность развития природопользования как науки во второй половине XX
века.
3. Учение Вернадского В.И. о биосфере и ее трансформации.
4. Загрязнения окружающей среды: виды, причины, последствия.
5. Понятие рационального природопользования.
6. Природные ресурсы и природно-ресурсный потенциал территорий.
7. Ресурсопользование (изъятие, потребление, воспроизводство ресурсов). Ресурсные циклы и
ресурсообеспеченность.
8. Геотехнические системы, их место в биосфере. Структура и свойства геотехнических систем:
целостность, устойчивость, способность к саморегулирования и т.д.
9. Запасы основных видов природных ресурсов мира и отдельных стран и тенденции их изменения.
Принципы размещения производственных сил по территориям.
10. Земельные ресурсы: структура и использование. Охрана почв.
11. Пищевые ресурсы. Мировое производство. Понятие устойчивого с/х. производства. Проблема
продовольственного импорта.
12. Водные ресурсы. Запасы, распределение водных запасов по территориям, воспроизводство и
использование водных ресурсов. Загрязнение и охрана водных ресурсов: основные направления.
13. Лесные ресурсы. Функции лесных ресурсов. Добыча, использование. Проблема экспорта леса.
14. Биологически ресурсы. Особо охраняемые территории. Прирдно-заповедный фонд РФ и
Тюменской области.
15. Минеральные природные ресурсы: состав и структура. Альтернативные энергетические
ресурсы. Нетопливные минеральные ресурсы.
16. Понятие ущерба от антропогенного воздействия на природу. Практика оценок величины ущерба
окружающей среде в России и зарубежных странах.
17. Понятие эффективности природопользования.
18. Оценка воздействий на окружающую среду.
19. Качество природной среды окружающей человека. Оценка качества окружающей среды.
20. Понятие об охране природы. Объект охраны. Принципы охраны природы: Нормативное
обеспечение природоохранной деятельности и проблема его совершенствования.
21. Экономический механизм охраны окружающей среды. Оценка эффективности проведения
природоохранных мероприятий.
22. Экологическая экспертиза, принципы. Основные этапы экологической экспертизы.
23. Научно-технический прогресс во взаимоотношениях человека и природы.
24. Понятие ресурсосбережения.
25. Понятие об регулирования и управления природопользованием. Объект, субъект и цели
управления.
26. Экологическая политика и механизмы ее реализации (правовые, экономические,
административный).
27. Организационная структура руководства природопользованием. Уровни управления, функции
центральных и местных органов. «Жесткие « и «мягкие» формы регулирования
природопользования.
28. Виды управления природными системами – опережающее и оперативное. Процесс
опережающего управления природными системами. Проектирование ГТС и прогнозирование
изменений.
29. Экологический маркетинг и менеджмент. Аудит природопользования.
30. Концепция устойчивого развития. Концепция перехода к устойчивому развитию РФ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Примерная тематика рефератов
Современное состояние природопользования и теория коэволюции.
Проблема учета природного фактора в модели неклассической экономики.
Методы определения эффективности природопользования.
Методы оценки природных ресурсов.
Методы оценки биоты и проблем сохранения биоразнообразия.
Экономические инструменты механизма компенсации негативного воздействия на ОПС.
Платежи за загрязнение и торговля выбросами: преимущества и недостатки.
Система ОВОС и практика реализации в России и зарубежных странах.
Экологический менеджмент и маркетинг: мировой и российский опыт.
Основные направления международной деятельности России в области охраны ОПС.
7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
в профессиональной деятельности (ОК-3)
7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Коды
компете
нции
Таблица 10. Карта критериев оценивания компетенций
ОК-3
Результаты обучения по уровням освоения материала
Знать:
как анализировать
мировоззренческие,
социально
и
личностно
значимые
философские
проблемы
на
примере изучения
курса
охрана
природы
и
рациональное
природпользование
Знать:
как
анализировать
мировоззренческие,
социально
и
личностно значимые
философские
проблемы на примере
изучения
курса
охрана природы и
рациональное
природпользование
для
объяснения
способов
решения
экологических
проблем в аспекте
духовнонравственного
развития личности
Знать:
как
анализировать
мировоззренческие,
социально
и
личностно значимые
философские
проблемы на примере
изучения
курса
охрана природы и
рациональное
природпользование
для
объяснения
способов
решения
экологических
проблем в аспекте
духовнонравственного
развития
личностидля
объяснения способов
решения
экологических
проблем в аспекте
духовнонравственного
развития личности
для объяснения
способов решения
экологических
проблем в аспекте
духовнонравственного
развития личности
Виды
заняти
й
Оценочн
ые
средства
Лекции,
семинар
ские
занятия,
самосто
ятельна
я работа
студент
ов.
Доклады,
рефераты,
презентац
ии, тесты,
контрольн
ые
вопросы,
вопросы к
экзамену.
Уметь: составлять
таблицы, графики и
пользоваться
приемами
их
анализа.
Уметь:
составлять
таблицы, графики и
пользоваться
приемами
их
анализа.для
реферативной,
учебной работы
Уметь:
составлять
таблицы, графики и
пользоваться
приемами их анализа.
для
реферативной,
учебной
и
исследовательской
работы
Владеть:
способностью
логически
верно
выстраивать
мировоззренческую
позицию на основе
знаний курса охрана
природы
и
рациональное
природопользовани
е
Владеть:
способностью
логически
верно
выстраивать
мировоззренческую
позицию на основе
знаний курса охрана
природы
и
рациональное
природопользование,
навыками принципов
взаимодействия
с
объектами природы
Владеть:
способностью
логически
верно
выстраивать
мировоззренческую
позицию на основе
знаний курса охрана
природы
и
рациональное
природопользование,
навыками принципов
взаимодействия
с
объектами природы,
для
применения
деятельностного
подхода
в
экологическом
воспитании
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Урбоэкология и мониторинг среды / Учебное пособие/ В.В. Кругляк, Н.П. Карташова,
Изательство: ВГЛТА . 92 с. http://znanium.com/. [Электронный ресурс]. (14.01.2015)
2. Экологические основы природопользования. Учебное пособие/ Хорошилова А.С,
Аникин А.В. Хорашилов А.В. – Кемерова: Кемеровский Государственный
Университет, 2012 – 296с.6 ил. http://znanium.com/. [Электронный ресурс]. (14.01.2015)
3. Экология: Учебное пособие/ Л.И. Ердаков, О.И. Чернышова.-М.: НИЦ Инфра – М, 2013
-360с. Znanium.com/ catalog/ php? Bookinfo=368481 http://znanium.com/. [Электронный
ресурс]. (1.01.2015)
б) дополнительная литература
1. Балюк, Н. А. История природопользования русского Зауралья : монография / Н. А. Балюк. Тюмень : ТГУ, 2007. - 440 с. - (Приоритетные национальные проекты). - ISBN 978-5-88081766-5
2. Горелов, А. А. Экология : учеб. пособие для вузов / А. А. Горелов. - М. : Центр, 2002. - 240
с. : ил. - (alma mater). - ISBN 5-88860-040-7
3. Емельянов, А. Г. Основы природопользования : учеб. для студ. вузов / А. Г. Емельянов. - 5е изд. - М. : Академия, 2009. - 304 с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование). ISBN 978-5-7695-6474-1
4. Ильина, Л. А. Туристское природопользование : учеб. пособие для студ. вузов / Л. А.
Ильина. - М. : Академия, 2009. - 192 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN
978-5-7695-5360-8
5. Кожухар В.М. Практикум по экономике природопользования : учеб. пособие / Кожухар
В.М. - М. : Дашков и К, 2005. - 208 с. ; УМО. - ISBN 5-94798-427-Х
6. Колбовский Е.Ю. Экологический туризм и экология туризма : учеб. пособие для студ.
вузов / Колбовский Е.Ю. - 2-е изд. - М. : Академия, 2008. - 256 с. - (Высшее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-5249-6
7. Комарова, Н. Г. Геоэкология и природопользование : учеб. пособие для пед вузов / Н. Г.
Комарова. - 3-е изд. - М. : Академия, 2008. - 192 с. - (Высшее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-7695-4988-5
8. Константинов, В. М. Экологические основы природопользования : учеб. пособие для студ.
учрежд. сред. проф. образования / В. М. Константинов, Ю. Б. Челидзе. - 8-е изд., испр. - М.
: Академия, 2008. - 208 с. ; МО. - (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-57695-5537-4
9. Основы природопользования: экологические и правовые аспекты : учеб. пособие для студ.
вузов / А. Е. Воробьев [и др.] ; ред. В. В. Дьяченко. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д :
Феникс, 2007. - 542 с. : ил. ; УМО. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-222-12019-4
10. Рациональное использование природных ресурсов и охрана природы : учеб. пособие для
студ. вузов / В. М. Константинов, В. М. Галушин, И. А. Жигарев, Ю. Б. Челидзе ; под ред.
В. А. Константинова. - М. : Академия, 2009. - 272 с. ; НМС. - (Высшее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-7695-4682-2
11. Сугробов, Н. П. Строительная экология : учеб. пособие для сред. проф. образования / Н. П.
Сугробов, В. В. Фролов. - М. : Академия, 2004. - 416 с. ; МО. - (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 5-7695-1331-4
в) периодические издания:
Журналы «ЭКиПР»
1. «Инженерная экология».
2. «Экология и жизнь., «Экология и производство».
3. «Экологический вестник», «Химия и технология воды»
г) мультимедийные средства
д) Интернет-ресурсы:
1. http://www.unesco.org
2. http://www.priroda.ru
3. http://www.biobat.ru
4. http://www.unesco.ru
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Мультимедийная установка.
2. Почвы Мира. Атлас : учеб. пособие для студ. вузов / В. Цех, Г. Хинтермайер-Эрхард; пер. с
нем. Е. В. Дубровиной ; под ред. Б. Ф. Апарина. - М. : Академия, 2007. - 120 с. - ISBN 978-57695-2743-2;
3. Экологический атлас России / Министерство природных ресурсов РФ, Федеральный
экологический фонд РФ, МГУ им. М.В. Ломоносова. Географический факультет; отв. ред. О.
А. Евтеев, Л. Ф. Январева. - СПб. : Карта, 2002. - 128 с.;
4. Канцелярия: Калька, координатная бумага, набор цветных и простых карандашей,
офицерская линейка, палетка, циркуль-измеритель, курвиметр, калькулятор;
5. Набор контурных карт (России, Мира, Западной Сибири, Тюменской области);
В лекционной аудитории «Основы природопользования» (406 ауд. Химико-технологического
корпуса):
 Плазменный телевизор 50 «LG» 50РS3000 (1);
 Ноутбук ТToshiba Satellite l-300;
 WINDOWS, MICROSOFT OFFICE, а также специальные: программы для экологов
FOTOMOD, Google Earth, Adobe Photoshop, Map Source, Corel Draw, MapEdit и др.);
 Сканер HP Scan Jet 3970C (USB + слайд,адаптер).
10. Руководство по организации обучения дисциплине
Принцип освоения курса «Природопользование» предполагает выполнение заданий для
самостоятельной работы студента. Основные виды самостоятельной работы: написание реферата,
доклада, сообщения по материалам учебных пособий и учебников и учебными пособиями с
целью изучения основополагающих принципов рационального природопользования и актуальных
проблем, связанных с загрязнением окружающей среды промышленными отходами, концепций
комплексного экологического мониторинга, вопросов экологического нормирования и
стандартизации, приоритетных направлений природопользования, прикладных аспектов по
улучшению качества природной среды и т. д. Методические указания студенту по изучению
дисциплины
Изучение дисциплины «Природопользование» базируется на знаниях студентов в рамках
фундаментальных естественно-научных, общепрофессиональных и социально-экономических
дисциплин. Содержание экологических знаний предлагается сгруппировать в 3раздела:
1. Эколого-географические основы природопользования.
2. Экономические основы природопользования.
3. Управление природопользованием и регулирование природопользования.
Раздел1 Эколого-географические основы природопользования предусматривает рассмотрение
следующих тем: Побочные последствия природопользования.
Экологические проблемы. Экологические проблемы являются частью глобальных проблем
человечества. Называя их глобальными, ученые стремятся подчеркнуть их значение для всей
планеты, то, что они затрагивают интересы всего человечества, то есть всех стран независимо от
размеров территории, численности населения, уровня экономического развития. Особенности
глобальных проблем в том, что они:
1) имеют планетарный характер, затрагивают все человечество;
2) угрожают гибелью всей современной цивилизации;
3) нуждаются в неотложных и эффективных мерах по их преодолению;
4) требуют международных, межгосударственных усилий;
5) требуют личного вклада каждого в сохранение цивилизации в настоящее время и для будущих
поколений.
Причин возникновения экологических проблем много, но наиболее очевидны и важны следующие:
1) демографический взрыв, в результате которого в течение каждых десяти лет население Земли
вырастает на величину, равную населению Китая. Это во многом провоцирует продовольственную,
энергетическую, сырьевую проблемы и как следствие - экологическую проблему;
2) колоссальные масштабы человеческой деятельности. «Человек, - говорил В. И. Вернадский, становится могучей геологической силой». В результате научной и технологической революции
изменяется окружающая природная среда;
3) нерациональное потребление первичных природных ресурсов, наиболее активно используемых
в общественном производстве и мировом хозяйстве;
4)технократическое мышление. Древний культ природы заменился культом техники. Самое
широкое распространение получила идеология покорения природы, предельно высокой ее
эксплуатации.
Противоречия между обществом и природой отныне не просто достигли большой остроты, но и
перешли в качественно новую фазу. Природные системы Земли подошли к определенному критическому состоянию, при котором дальнейшее наращивание антропогенных нагрузок, не говоря уже о
мировой термоядерной войне, может подорвать естественную основу жизни на планете, привести к
гибели человека как биологического вида.
Но возможно ли исправить ситуацию? Чтобы ответить не этот вопрос, следует прежде всего понять
причины и особенности проявления глобальных проблем экологии. Для учителя истории это
означает изучение явлений с точки зрения гармонических отношений человека и природы;
10. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик(и) : Третьякова Татьяна Владиленовна, доцент кафедры биологии, экологии и МПЕ
Программа одобрена на заседании кафедры __________________________________________
от «___»_______________г., протокол №________
Согласовано:
Зав. кафедрой ______________________
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.
АННОТАЦИЯ
«Природопользование»
Место дисциплины в структуре ОП ВПО
Курс «Природопользование» относиться к вариативной части обязательные дисциплины
обладать базовыми знаниями следующих школьных курсов.
б) должны изучаться параллельно, следующие курсы:
- - Русский язык и культура речи
- История России
- Мировая культура и искусство
в) вузовский курс «природопользование», необходим для полноценного освоения
следующих дисциплин: Туриское регионоведение, Экология Тюменской области, Рекреационная
география и др.
Студент изучивший дисциплину «Природопользование» должен:
знать
- общие принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды;
- знать нормативно-правовые основы природопользовательской деятельности;
- системное представление о природопользовании как о процессе взаимодействия природы и
общества;
- научится понимать сложные взаимосвязи окружающего мира;
- основные направления, проблемы и перспективы природопользования в современный
период развития общества
- иметь представление о нормировании состояния природно-территориальных комплексов и
их компонентов;
- иметь представление о системе оценки воздействия на окружающую природную среду;
- знать основные закономерности влияния важнейших объектов хозяйственной деятельности
человека на природу.
иметь представление о процедуре проведения государственной экологической
экспертизы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ОП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности (ОК-3)
Структура и содержание дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единиц (108 часа), из них 59,8 часа,
выделенных на контактную работу с преподавателем.
Приложение 1
Раздел 1 Тема 1.Природопользование – закономерная форма взаимодействия
общества и природы.
Особенности взаимодействия общества и природы в эпоху научно-технической революции.
Формы воздействия человека на природу. Природные ресурсы и природно-ресурсный потенциал
территорий. Природопользование как сфера общественно-производственной деятельности и
прикладная научная дисциплина, ее объект, субъект и задачи. Основные вопросы и проблемы,
рассматриваемые в рамках природопользования.
Междисциплинарный характер изучения взаимодействия общества и природы. Становление
и развитие природопользования. Тенденции изменения отношения человека к природе.
Раздел 1. Тема2.Эколого-географические основы природопользования. Биосфера и ее
составляющие.
Биосфера, как земное пространство, в котором существует жизнь. Границы биосферы.
Уравновешенность процессов в биосфере. Энтропия биосферы. Признаки нарушения природного
баланса. Глобальные проблемы биосферы.
Раздел 1 Тема 3. Побочные последствия природопользования.
Непреднамеренные воздействия на окружающую среду, классификации воздействий
(позитивные и негативные, близкие и отдаленные, ожидавшиеся и непредвиденные, природные и
общественные). Представление о каскадах последствий или разветвленных цепных реакциях,
порожденных природопользованием. Типичные примеры цепных реакций (повышение цен на
энергоносители, использование ядохимикатов, перекрытие крупных рек плотинами и т.д.).
Стрессовые ситуации экосистем, реакция экосистем на малые и крупные стрессы. Меры по
ограничению вредного воздействия природопользования.
Раздел 1. Тем 4. Географический фактор в природопользовании.
Ресурсопользование (изъятие, потребление, воспроизводство ресурсов). Ресурсные циклы и
ресурсообеспеченность. Природные ресурсы и их классификация: критерии и группировка.
Исчерпаемте и неисчерпаемые. Возобновимые и невозобновимые. Заменимые и незаменимые.
Производственные и потенциально перспективные. Рекреационные природные ресурсы.
Природные ресурсы и права собственности. Понятие природно-ресурсного потенциала. Основные
пути рационального использования природных ресурсов: учет, преобразование, изучение, охрана.
Геотехнические системы, их место в биосфере. Структура и свойства геотехнических систем:
целостность, устойчивость, способность к саморегулирования и т.д.).
Природные ресурсы и природно-ресурсный потенциал территории. Запасы основных видов
природных ресурсов мира и отдельных стран и тенденции их изменения. Принципы размещения
производственных сил по территориям.
Земельные ресурсы: структура и использование. Почвенные ресурсы. Естественное,
искусственное и экономическое плодородие. Понятие деградации почвенных ресурсов (эрозия,
подтопление, загрязнение, нарушение, пр.) и ее причины. Охрана почв и основные пути повышения
плодородия почв.
Пищевые ресурсы. Мировое производство продовольствия и продовольственная проблема.
Агропромышленный комплекс в России. Диспропорции АПК и потери с/х. продукции. Понятие
устойчивого с/х. производства. Проблема продовольственного импорта.
Водные ресурсы. Запасы водных ресурсов в мире и в России и их структура. Сток рек, моря
и океаны, ледники, подземные источники. Водные системы. Распределение водных запасов по
территориям, воспроизводство и использование водных ресурсов. Водоизбыточность и
водонедостаточность. Годовой забор воды и ее использование. Стоки. Загрязнение водных ресурсов
и его тенденции. Охрана водных ресурсов: основные направления.
Лесные
ресурсы.
Функции
лесных
ресурсов.
Нехозяйственные
функции.
Атмосфероохранная функция (влияние на круговорот углерода и кислорода). Водо-охранная
функция (влияние на водообмен). Почвозащитная функция (предотвращение эрозии почвы,
образование оврагов, оползней, наводнений). Функция среды обитания. Рекреационная и
эстетическая функция. Леса как объекты хозяйственного использования. Территориальное
распределение. Добыча, использование. Проблема экспорта леса.
Биологически ресурсы. Ресурсы животного мира, видовое разнообразие. Проблемы
сохранения биоразнообразия. Особо охраняемые территории. Заповедание и его назначение.
Основные формы охраняемых территорий. Прирдно-заповедный фонд РФ и Тюменской области.
Минеральные природные ресурсы: состав и структура. Топливно-энергетические ресурсы:
нефть, природный газ, уголь. Запасы и добыча, распределение по территории, сокращение запасов,
использование, позитивные и негативные проблемы экспорта и импорта. Характеристика топливноэнергетического комплекса. Энергобаланс, электробаланс. Альтернативные энергетические
ресурсы. Нетопливные минеральные ресурсы. Металлы. Железная руда. Руды цветных металлов.
Запасы и добыча, территориальное размещение в России, использование, Проблема экспорта и
импорта. Нерудные природные ресурсы.
Раздел2. Тема 1. Экономические основы природопользования.
Понятие ущерба от антропогенного воздействия на природу. Ущербы: здоровью людей,
материальным объектам, природно-ресурсной системе. Предотвращенный ущерб. Подходы к
количественному определению ущерба. Практика оценок величины ущерба окружающей среде в
России и зарубежных странах. Понятие эффективности природопользования. Экономическая и
социальная цена проектов. Примеры не оправдано высокой цены проектов (разрушение этносов
малых народов, переселение людей при строительстве ГЭС и т.п.) как проявление негативных
внешних эффектов в природопользовании.
Раздел 2. Тема 2.Оценка воздействий на окружающую среду.
Качество природной среды окружающей человека. Оценка качества окружающей среды.
Санитарно-гигиенические нормативы качества. Предельно-допустимые концентрации вредных
веществ. Нормативы предельно-допустимого уровня воздействия радиации, шума, вибрации,
магнитных полей. Нормативы качества в производственно-хозяйственной сфере. Комплексные
нормативы качества. Стандартизация загрязнений и ее обоснование. Стандарты воздействий на
ОПС и качества ОПС. ПДК, ПДС и ПДВ. Нормативы и сверхнормативные дозы. Понятие об охране
природы. Объект охраны. Принципы охраны природы: профилактичность, комплексность,
повсеместность, территориальная дифференцированность, сочетание технических средств защиты
с самосохранением природных экосистем. Нормативное обеспечение природоохранной
деятельности и проблема его совершенствования. Экономический механизм охраны окружающей
среды. Оценка эффективности проведения природоохранных мероприятий. Платежи за загрязнение
и размещение отходов. Торговля выбросами. ОВОС, методологические основы, положения и
практика реализации в России и мире. Экологическая экспертиза, принципы (обязательность,
комплексность, вневедомственность, независимость, полнота информации, учет общественного
мнения). Основные этапы экологической экспертизы. Учет экологической составляющей при
проектировании проектов.
Раздел3. Тема 1. Научно-технический прогресс и природопользование.
Роль техники во взаимоотношениях человека и природы. Технологии. Понятие научнотехнического прогресса, его темпы и роль в рациональном природопользовании. Рост выпуска
продукции на единицу затраченного сырья, комплексное использование сырья, топлива и
материалов. Материалоемкость и замена материалов. Понятие ресурсосбережения. Утилизация
отходов производства и потребления. Безотходные технологии. Декларация о малоотходной и
безотходной технологии (1979 г). НТП как фактор устранения причин загрязнения ОПС. Прямые
природоохранные мероприятия. Фонды природоохранного назначения (фильтры, очистные
сооружения и т.п.). НТП и воспроизводство природных ресурсов: передача биосферных функций
человеку.
Раздел 3.Тема 2. Управление природопользованием и регулирование
природопользования.
Понятие об регулирования и управления природопользованием. Объект, субъект и цели
управления. Комплексность управления, содержание и сущность управленческой деятельности в
природопользовании. Правовые основы природопользования.
Экологическая политика и механизмы ее реализации (правовые, экономические,
административный). Организационная структура руководства природопользованием. Уровни
управления, функции центральных и местных органов. «Жесткие « и «мягкие» формы
регулирования природопользования. Виды управления природными системами – опережающее и
оперативное.
Процесс опережающего управления природными системами. Проектирование ГТС и
прогнозирование изменений.
Экологический маркетинг и менеджмент. Аудит природопользования.
Раздел 3. Тема 3. Концепция устойчивого развития.
Требования неистощительного природопользования. Учет интересов будущих поколений.
Акцент на возобновимые источники энергии и сырья. Международное сотрудничество и
устойчивое развитие. Работа Комиссии Брунтланд. Материалы Сессии ООН по окружающей среде
и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992). Концепция перехода к устойчивому развитию РФ.
Приложение 2
Практические занятия
2.1. Планы практических занятий
Раздел 1. Экологические аспекты природопользования
Тема: Природопользование как понятие и учебная дисциплина
Занятие 1. Экологическая ситуация в России
План:
1. Ареалы острых экологических ситуаций на карте России. Нанести на контурную карту
России Ареалы острой экологической ситуации.
2. Проанализируйте полученную карту, ответив на следующие вопросы:
 В какой части страны концентрация ареалов наибольшая?
 Какие проблемы наиболее актуальны для нашей страны и каково их распространение?
 Какую вы видите закономерность в развитии различных отраслей хозяйства и
экологической обстановке.
3. Начертите схему: «Комплексное загрязнение ландшафтов», где отразите основные
особенности загрязнения, засорения и истощения ландшафтов от различных видов
деятельности.
Литература:
1. Антипова А.В. География России. Эколого-географический анализ территории. - М., 2001
2. Исаченко А.Г. Экологическая география России. - СПб., 2001
3. Кочуров Б.И. Геоэкология. - Смоленск, 1999
Раздел 2. Рациональное природопользование
Тема 2 : Роль структурно-отраслевых мероприятий в рационализации природопользования
План:
1. Меры по созданию объектов экологической инфраструктуры.
2. Системы оборотного водоснабжения на промпредприятиях.
3. Мусоропереработка и мусоросжигание.
4. Мероприятия по энергетической эффективности предприятия.
5. Мероприятия по ресурсосбережению.
6. Мероприятия по очистке сточных вод.
Тема. 3. Роль технико-технологический мероприятий в рационализации природопользования.
План.
1. 1. Что такое технико-технологические мероприятия?
2. Какие мероприятия по рационализации природопользования мы можем отнести к техникотехнологическим?
3. Оценка экологичности способа производства.
4. Оценка опасности хранения и использования отходов.
5. Оценка экологической опасности производства.
6. Охарактеризуйте каждую из технологических эпох и укажите их взаимодействие со
структурами природопользования.
7. Какие виды реконструкции предприятий вы знаете?
8. Какой
из
видов
реконструкции
наиболее
оптимально
решает
проблемы
природопользования?
9. Из чего складывается оценка технологической уникальности?
10. Что такое степень износа? И в каких отраслях она максимальна и минимальна?
11. Что такое моральный износ? Как их определить?
12. Что такое физический износ? Как их определить?
Тема. 4. Роль районо-планировочных мероприятий в рационализации природопользования.
1. Используя атлас, составьте ландшафтную карту России, пользуясь методом наложения трёх
карт: рельефной, растительной, почвенной.
2. Составьте схематическое изображение строения экологического каркаса в соответствии с
процентным соотношением разных его элементов.
3. На основе ландшафтной карты разработайте картосхему экологического каркаса
Тюменской области. Для более точной передачи информации используйте карту с\х,
комплексную экономическую карту Западно-Сибирского региона, численности населения,
зон ООПТ.
4. Составьте собственную карту эколого-экономического районирования Тюменской области,
предварительно выбрав критерии для выделения регионов. Эколого-экономический район
должен учитывать особенности природной среды (рельефа, климата, внутренних вод,
растительности, почв и т.д.), виды экономической деятельности и хозяйствования, уровень
антропогенной нагрузки.
5. Проанализируйте получившиеся карты. При этом обратите внимание на особенности
расположения природных и хозяйственных объектов, их территориальную организацию,
особенности загрязнения различных видов промышленного производства.
Вопросы для самоконтроля
1. Территориальные уровни районо-планировочных работ.
2. Методика планировки по Акимову и Хаскину
3. Методика планировки по Владимирову
4. Методика планировки по Кочурову
5. Градация и виды ООПТ
6. Санитарно-защитные зоны
7. Озеленение в городах
8. Задачи районной планировки.
9. Оценка сложившейся планировочной структуры промышленного узла.
Тема 5 . Анализ организации природопользования на различных производственных объектах
1. На контурной карте нанесите крупные города, крупнейшие города и города-миллионники (с
населением 250 тыс. чел., 500тыс. чел. и 1000 тыс. чел.) России, имеющие проблемы с
загрязнением тяжелых металлов; а также менее крупных населённых пунктов, но имеющих
подобную проблему используя информацию из экологического атласа России (Тяжёлые
металлы в почвах и Загрязнение почв тяжёлыми металлами).
2. Проанализируйте полученную карту, обратите внимание на территориальную структуру
распространения проблемных территорий, объясните почему проблема особенно актуальна
для городов с большим количеством населения.
3. Составьте схему: «Использование методов реабилитации территорий нарушенных в
результате загрязнения тяжелыми металлами», где укажите все основные особенности и
разновидности методов, используемых при реабилитации территорий, схематично покажите
основные принципы механизмов использования каждого метода.
4. Используя карты и статистические данные экологического атласа России (карты: «Тяжёлые
металлы в почвах» и «Загрязнение почв тяжёлыми металлами»), попробуйте дать прогноз по
срокам полной реабилитации территорий загрязнённых тяжелыми металлами.
Вопросы
1. Классификация отраслей по степени экологической опасности.
2. Экологической состояние природных комплексов России.
3. Методы экологизации отраслей хозяйства.
Тема 6. Проектирование экологического каркаса.
План:
1. Используя атлас, составьте ландшафтную карту России, пользуясь методом наложения
трёх карт: рельефной, растительной, почвенной.
2. Составьте схематическое изображение строения экологического каркаса в соответствии
с процентным соотношением разных его элементов.
3. На основе ландшафтной карты разработайте картосхему экологического каркаса
Тюменской области. Для более точной передачи информации используйте карту с\х,
комплексную экономическую карту Западно-Сибирского региона, численности
населения, зон ООПТ.
4. Составьте собственную карту эколого-экономического районирования Тюменской
области, предварительно выбрав критерии для выделения регионов. Экологоэкономический район должен учитывать особенности природной среды (рельефа,
климата, внутренних вод, растительности, почв и т.д.), виды экономической
деятельности и хозяйствования, уровень антропогенной нагрузки.
5. Проанализируйте получившиеся карты. При этом обратите внимание на особенности
расположения природных и хозяйственных объектов, их территориальную
организацию, особенности загрязнения различных видов промышленного производства.
Вопросы
1. Понятие ЭК.
2. Принципы проектирования ЭК.
3. Пример проектирование экологического каркаса.
Тема 7. Основные технологии восстановления экологической дисстабилизации среды.
План:
1. Используя Экологический атлас, проанализируйте следующие карты:
 Экологический потенциал ландшафтов
 Производные леса
 Антропогенные нагрузки на ландшафты
При анализе карт обрате внимание на площади распространения различных видов
ландшафта и их потенциальное развитие; Одним из показателей восстановления
(ассимиляционный потенциал) ландшафтов, является процесс самовосстановления
лесных угодий. Укажите при анализе, какие леса имеют наибольший потенциал к
восстановлению, какова их площадь распространения. При анализе антропогенной
нагрузки на ландшафт особое внимание следует уделить видам нагрузок, какие из них
наиболее распространены на территории страны, какие оказывают наибольшую
нагрузку.
2. Используя карты «почвы России» и «деградация почв» (экологический атлас России),
нанесите на контурную карту ареалы изменения почвенного покрова.
3. Проанализируйте полученную карту, полученную при выполнении задания 2. Обратите
внимание на территориальное распространение изменений, где они наибольшие, где имеют
меньшие показатели, объясните, почему образовались закономерности распространения.
4. Используя карту «деградации почв» и карту «овражной эрозии» (Экологического атласа
России), измерьте с помощью палетки площадь изменённых участков, результат запишите
в тетрадь. Рассчитайте скорость восстановления почвенного покрова с учётом информации
о степени его нарушения (для этого используйте полученную карту в задании 2, так же
вышеуказанные карты экологического атласа России). Помните, что для
широколиственных районов и тайги скорость восстановления почвенного покрова
составляет 1см/100лет, для тундры, лесотундры – 1см/400лет, для горных районов 1см/300
лет, для полупустынь и пустынь 1см/450лет (при условиях отсутствия процессов
опустынивания).
5. Используя карту «Самоочищение поверхностных вод» и статистические данные
(экологического атласа России), укажите способность самоочищения следующих рек:
Волги, Северной Двины, Урала, Терека, Оби, Амура, Енисея, Тобола, Иртыша, Индигирки.
6. Используя карты «Радиационное загрязнение» и «Условия миграции радионуклидов»
(экологического атласа России), дайте прогноз на дальнейшее изменения радиационной
обстановки для территорий пострадавших от Чернобыльской катастрофы и территории
Челябинской области.
Вопросы для самоконтроля
1. Пути восстановления радиоционно загрязненной территории.
2. Восстановление аридных территорий при антропогенном опустынивании.
3. Стадии рекреационной дигрессии ландшафта.
4. Предельные рекреационные нагрузки на на разные типы ландшафтов.
5. Мероприятия по восстановлению рекреационной дигрессии ландшафта .
6. Рекультивация нефтяных шламовых амбаров.
7. Новые технологии по рекультитвации.
2.2. Методические указания к практическим занятиям
Цель практических работ по курсу «экология и рациональное природопользование» –
закрепление лекционного материала, выработка представлений о функционировании
надорганизменных систем, закономерностей, механизмов устойчивости и самоорганизации. В
практических заданиях отражены экологическая классификации, продуцирование, другие темы
дисциплины.
Для выполнения практических работ каждый студент обеспечивается методикой выполнения
практикума, лабораторным оборудованием, методической литературой.
При проведении практических занятий у студентов вырабатываются навыки и приемы работы с
учебно-методическими источниками, учебным оборудованием. Каждую практическую работу
студент сдает преподавателю, который оценивает как правильность исполнения и качество
работы, так и знание отображенного на ней материала. Особенное значение имеет оценка
преподавателем знание содержания практических работ по пропущенным студентом занятиям.
Посещаемость и качество практических работ учитываются при определении экзаменационной
оценки.
Работа с литературными источниками:
1. Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными
каталогами.
2. В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую
литературу, содержащую теоретические
основы проблемы. Затем познакомиться с
литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.
3. Составить собственную библиографическую картотеку.
Приложение 3
Содержание самостоятельных работ стyдентов и методические yказания к их выполнению
Раздел1. Эколого-географические основы природопользования.
Тема: Загрязнение среды, его виды и воздействие на биоту
Задание: Составить таблицу.
Методические рекомендации: Вопросы для сравнения : химическое, биологическое, физическое,
биологическое действие на организм человека, воздействие на биоту.
Тема: Последствия радиационного загрязнения биосферы.
Задание: Сделать сообщение.
Методические рекомендации: Провести анализ радиационного загрязнения среды при
производстве ядерного топлива и его утилизации.
Тема: Стрессовые ситуации экосистем, реакция экосистем на малые и крупные стрессы.
Задание: Подготовить реферат.
Методические рекомендации: Используя электронную энциклопедию здоровья найдите
доказательства стресс - реакции в популяции человека. Для анализа стресса в природных
популяциях и экосистемах - Алексеенко В.А. Жизнедеятельность и биосфера: Учеб. пособие для
вузов / В.А. Алексеенко. - М.: ЛОГОС, 2005.
Тема: Основные пути рационального использования природных ресурсов.
Задание: Написать доклад
Методические рекомендации: Провести анализ природопользования с позиции освоения
природных ресурсов и развития общественных отношений.
Раздел 2. Экономические основы природопользования.
Тема : Охрана почв и основные пути повышения плодородия почв.
Задание: Написать реферат.
Методические рекомендации: Обоснуйте актуальность данной темы для решения проблем
продовольственного кризиса.
Тема: Атмосфероохранная функция и почвозащитная функция леса.
Задание: Подготовить доклад.
Методические рекомендации: Ознакомиться методической литературой и отразить значение этих
функций на современном этапе развития общества.
Раздел 2. Экономические основы природопользования.
Тема: Воспроизводство и использование водных ресурсов региона.
Задание: Подготовить сообщение.
Методические рекомендации: Провести анализ природопользования с позиции освоения водных
ресурсов.
Тема: Использование биоресурсов и проблемы сохранения биоразнообразия.
Задание: Сделать доклад.
Методические рекомендации: Провести анализ природопользования с позиции сохранения
биоресурсов.
Раздел 3. Управление природопользованием и регулирование природопользования.
Тема: Понятие устойчивого с/х. производства. Проблема продовольственного импорта.
Задание: Написать реферат.
Методические рекомендации: Экологизация с/х – это адаптивные методы земледелия. Обратите
внимание на качество импортного продовольствия, трансгенные продукты.
Тема: Практика оценок величины ущерба окружающей среде в России и зарубежных странах.
Задание: Написать реферат.
Методические рекомендации: Для раскрытия темы используйте методическую литературу по
природопользованию и ежегодные Обзоры о состояния среды Тюменской области.
Тема: ОВОС, методологические основы, положения и практика реализации в России и мире.
Задание: Написать реферат.
Методические рекомендации: Для раскрытия темы используйте методическую литературу по
природопользованию и ежегодные Обзоры о состояния среды Тюменской области.
Тема : Способы утилизации и вторичной переработки.
Задание: Составить таблицу.
Методические рекомендации: Вопросы для сравнения: компостирование, захоронение, сжигание,
переработка.
Тема: Система экологического аудита и менеджмента.
Задание: Подготовить доклад.
Методические рекомендации: Внимательно изучите литературу по природопользованию и
отразите составляющие экологического аудита и менеджмента.
Главной темой, которая целесообразно включить по разным ее вопросам в самостоятельную работу
– это Экологическая ситуация в Тюменской области.
За годы нефтегазового освоения экологическая ситуация в Тюменской области резко ухудшилась.
Некоторые ученые считают, что для нашей области характерна экологическая катастрофа и многие
процессы изменения природы под воздействием человека уже необратимы. Экологическая
ситуация в области формируется под влиянием двух основных факторов. Наибольшее воздействие
на окружающую среду оказывает народнохозяйственный комплекс самой области промышленность, транспорт, сельское хозяйство, а также население. Кроме того, Тюменская
область испытывает негативное воздействие и со стороны экологически неблагоприятных соседних
регионов Урала, Казахстана, юга Западной Сибири. Воздушные и водные массы «доставляют»
оттуда значительную часть загрязняющих веществ. По степени воздействия на окружающую среду
в Тюменской области выделяется топливно-энергетический комплекс. Его отрицательное влияние
на различные компоненты природы многообразно. Так, в нефтедобывающей промышленности
наиболее экологически опасны аварии, сопровождающиеся выбросами большого количества нефти
в результате бурения или повреждения нефтепроводов. В 1993 г. потери нефти в области превысили
0,5 млн. т, газа -2,4 млрд. м3. По количеству техногенных аварий с выбросом нефти и
нефтепродуктов Тюменская область занимает первое место в России. Только в 1993 г. произошло
девять таких крупных аварий. Вызваны они в основном коррозией и механическим повреждением
труб, нарушением правил строительства трубопроводов. Значительное количество токсичных
отходов дают отработанные буровые растворы - нефтешламы: в 1993 г. их собралось около 0,5 млн.
т. Еще больших масштабов достигают выбросы загрязняющих веществ в атмосферу от предприятий
топливно-энергетического комплекса: в 1993 г. они составили 1,6 млн. т.
Один из крупных «загрязнителей» окружающей среды в Тюменской области -транспорт. В
северных районах наибольшее отрицательное воздействие приходится на трубопроводный
транспорт, в южных - на автомобильный. Его доля в суммарных выбросах в южной зоне составляет
87% (1993), тогда как в ХМАО - 46, в ЯНАО - 31% (в целом по области - 50%).От автотранспорта в
водные объекты сбрасывается большое количество загрязняющих веществ (в 1993 г.- 4,5 млн. м3).
Образуется и немало твердых отходов: только изношенных автомобильных шин вывезено на свалки
в 1993 г. 1,1 тыс. т. Все эти отходы «получены» от более чем 800 тыс. ед. автотранспорта,
эксплуатируемых в области. В городах автотранспорт - основной загрязнитель атмосферного
воздуха. На его долю в Тюмени, например, приходится 90%, в Тобольске - 78, в Ишиме - 82, в Сургуте - 54, в Нижневартовске - 89, в Надыме - 80 % всех выбросов в атмосферу. В сельском хозяйстве
отрицательное воздействие на окружающую среду проявляется в загрязнении земель и вод
пестицидами, минеральными удобрениями, отходами животноводческих комплексов. Особенно
остро эта проблема стоит в южной зоне Тюменской области. Добыча строительных материалов
(песка, глин, камня и др.) ведет к изменению окружающего ландшафта, изъятию земель, нарушению
почвенно-растительного слоя, рельефа, вскрытию грунтовых вод. Предприятия стройиндустрии
области выбрасывают ежегодно до 1 тыс. т пыли, твердых взвешенных веществ и других
загрязнителей. На водные объекты наиболее неблагоприятное воздействие оказывает жилищнокоммунальное хозяйство, сбрасывая неочищенные бытовые и промышленные стоки. По степени
загрязнения водного бассейна эта отрасль народного хозяйства Тюменской области уступает только
топливно-энергетическому комплексу.
Темы по вопросам экологии и здоровья населения области целесообразно вынести на
самостоятельное изучение. Наиболее ярко отрицательные последствия воздействия человека на
окружающую среду в Тюменской области проявляются в таких отраслях, как рыбное и охотничьепромысловое хозяйство, оленеводство и растениеводство, лесное хозяйство, т. е. там, где широко
используются биологические ресурсы природы. Так, в результате загрязнения вод сокращаются
объемы вылова рыбы. В наше время наиболее загрязненные в области - участки поймы среднего
течения р. Обь (район Среднего Приобья), где более половины пойменных отложений содержат от
5 до 500 мг нефтепродуктов на 100 г сухого грунта. Большую опасность для рыбного хозяйства
представляет загрязнение вод Обской и Тазовской губ. Уже сейчас на отдельных участках Обской
губы содержание нефтепродуктов в сотни раз превышает ПДК. Это ведет к накоплению
нефтепродуктов в органах и тканях рыб, их массовой гибели. У ученых появился новый термин «нефтяные мутанты», обозначающий рыбу по виду, но не по содержанию. Из-за загрязнения
некоторые реки Тюменской области потеряли свое рыбохозяйственное значение, среди них Казым,
Аган, Надым, Шапша и др. Значительный ущерб лесному хозяйству и оленеводству наносят
пожары, вызванные хозяйственной деятельность. Нефте- и газодобыча по силе разрушения
превысила совокупное воздействие лесозаготовок, пожаров и вредных насекомых. За годы
нефтегазового освоения общая площадь нарушенных земель в Тюменской области превысила 1,5
млн. га. Такое отношение к лесам способствует не только сокращению площадей, но и ведет к
изменению их северной границы, расширению тундроподобных территорий в области. Площадь
оленьих пастбищ за последние десятилетия сократилась на 6-10 млн. га. Изменилась и численность
промысловых животных. Хотя в последние годы в результате принятых мер по их охране и
искусственному разведению поголовье многих видов промысловых животных стало возрастать. В
последнее десятилетие во всем мире возрос интерес к проблемам радиационного загрязнения
планеты. В Тюменской области эта проблема не так остра, как в некоторых районах европейской
части страны. Хотя источники потенциального радиоактивного загрязнения располагаются
непосредственно вблизи границ области: в Свердловской, Челябинской, Томской областях, на архипелаге Новая Земля. В пределах Тюменской области в 1960-1980 гг. был проведен ряд подземных
ядерных взрывов: в 1967 г.- в Нижнетавдинском районе, в 1974-м - в Тазовском, в 1979-м и в 1984м - в Сургутском, в 1988 г.- в Пуровском районе и др. Основная цель проведения таких взрывов
заключалась в сейсмическом зондировании недр, поиске месторождений полезных ископаемых,
интенсификации нефтедобычи. Все взрывы, проведенные на территории Тюменской области, были
камуфлетными, т. е. продукты ядерного взрыва не выходили во внешнюю среду и не оказывали
неблагоприятного воздействия на население и окружающую среду. Гамма-фон (радиационная
нагрузка) на всей территории Тюменской области находится на уровне естественного
радиационного фона (10-20 мкР/ч) и не угрожает здоровью человека.
Особую остроту в последние годы приобрела проблема качества воды. Дело в том, что в Тюменской
области основной источник водоснабжения - поверхностные воды. В 1993 г. было использовано 1,2
млрд. м3 воды, из них треть - в южной зоне.
В южных районах Тюменской области поверхностные источники обеспечивают водой около 600
тыс. чел., или почти половину населения региона. Каждый шестой житель сельской местности
Тюменского Юга использует воду из рек и озер без какой-либо очистки и обеззараживания.
Полностью поверхностным водоснабжением обеспечиваются сельские жители Сладковского,
Казанского, Армизонского, Тобольского, Абатского, Ишимского и Упоровского районов. В
остальных районах южной зоны водообеспечение осуществляется из подземных источников, а в г.
Тюмень, Тобольск и Ишим применяется смешанное водоснабжение (в Тюмени подземные воды
составляют 33 % общего водопотребления, в Тобольске - 18, в Ишиме - 3%). Поэтому так важно
обеспечение чистоты воды, особенно в южных районах Тюменской области. Однако наша область
вынуждена принимать загрязненные воды с территорий Урала, Казахстана, некоторых областей
Сибири. Пользуясь картой, перечислите реки, берущие начало в указанных регионах и
протекающие по территории Тюменской области. Воды этих рек на всем протяжении загрязнены
нефтепродуктами, фенолами, азотом, пестицидами, соединениями металлов. В этих условиях
важное значение приобретает разработка соглашений о совместной охране водных ресурсов с
соседними регионами. Неблагоприятная экологическая ситуация в большинстве районов
Тюменской области оказывает негативное воздействие на здоровье населения. Охрана здоровья
населения. Ухудшение здоровья населения, снижение качества и продолжительности жизни тяжелая плата за грязные приемы освоения ресурсов Тюменской области. Используемые в нефтяной
и газовой промышленности токсичные вещества угнетают кровеносную систему. Количество заболеваний кроветворных органов в нефтегазопромысловых районах на 25-103% выше
общероссийских. Бензапирен стимулирует злокачественные новообразования легких, желудочнокишечного тракта, кожи. Число врожденных аномалий у детей, связанных с условиями жизни
родителей в нефтепромысловых районах Ханты-Мансийского округа, на 74% выше
среднероссийских показателей. В ЯНАО эти превышения еще более значительны. Контакт с
ароматическими
углеводородами,
хлорорганическими
соединениями,
нитратами
у
обслуживающего нефтяные и газовые промыслы персонала приводит к развитию дерматитов,
экзем. В северных районах на 12— 57 % чаще, чем в среднем по России, регистрируются болезни
органов дыхания. В условиях низких температур выбросы в атмосферу диоксида азота, диоксида
серы и сероводорода провоцируют аллергозы, в том числе бронхиальную астму.
Вопросы охраны окружающей среды региона целесообразно вынести на самостоятельное
изучение. Охрана атмосферного воздуха. Загрязнение атмосферы влияет на здоровье населения и
составляет одну из наиболее жгучих проблем современности. За последние четыре года выбросы
загрязняющих веществ (окись углерода, сернистый ангидрид, углеводороды, летучие органические
вещества) от стационарных источников составляли в области в среднем 2 млн. т в год. По
масштабам загрязнения атмосферы Тюменская область занимает второе место в России. На ее долю
приходится 7,5% общероссийских выбросов загрязняющих веществ стационарными источниками.
Подавляющее количество загрязнителей (92%) производят предприятия топливно-энергетического
комплекса.В последние годы отмечается быстрое (на 10-12%) увеличение объемов выбросов в
атмосферу от автотранспорта. В 1994 г. 830 тыс. автотранспортных единиц произвели 2,1 млн. т
опасных загрязнителей атмосферы. В Тюмени и Сургуте индекс загрязнения атмосферного воздуха
превышает среднероссийский уровень. Тюмень входит в число 38 городов страны с максимальным
уровнем загрязнения атмосферы. Ежегодно 1-1,2 млн жителей области испытывают воздействие
различных вредных
веществ (диоксида серы, бензапирена и др.), содержащихся в воздухе городов в концентрациях
свыше 5 ПДК. Главные задачи при охране атмосферного воздуха -сокращение выбросов от
предприятий нефтегазового комплекса и автотранспорта. Последнее наиболее важно в городах. На
предприятиях области сегодня работает около 1200 пылегазоулавливающих установок, что явно
недостаточно. Очистку на них проходят только 2,2 % от всей массы атмосферных загрязнителей.
Резервы улучшения состояния атмосферного воздуха большие.В 1993 г. усовершенствование
технологических процессов на газоперерабатывающих заводах, Сургутских ГРЭС-1 и ГРЭС-2, в
НГДУ «Федоровскнефть» позволило снизить выбросы на 24 тыс. т. В этом же году перевод
котельных на газовое топливо сократил массу выбросов на 4 тыс. т.На решение проблем по охране
атмосферы в городах направляются недостаточные финансовые средства. Необходимы объемные
меры по переводу на менее токсичные виды топлива, разгрузке транспортных потоков, улучшению
режима сгорания и использования нейтрализаторов. Особое внимание следует уделить сохранению
и увеличению зеленых насаждений.
Охрана поверхностных вод. Воды рек, приходящих на нашу землю из соседних областей и стран,
по значениям индекса загрязненности относятся к пятому и шестому классам - вода грязная и очень
грязная. Содержание большинства загрязняющих веществ - нефтепродуктов, фенолов - превышает
ПДК от 4 до 100 раз. Содержание тяжелых металлов, сбрасываемых в р. Тура предприятиями
Свердловской области, в 15- 30 раз превышает ПДК. Экологическое состояние водных объектов в
области с каждым годом ухудшается за счет увеличения сброса неочищенных вод собственными
предприятиями. Большой урон наносят аварии при эксплуатации месторождений и
транспортировке нефти. За последние четыре года объемы сброса сточных вод в области
увеличились на 28 %, в том числе загрязненных - в 2,3 раза, и составили соответственно 717 и 201
млн. м3. Содержание нефтепродуктов во многих реках превышает ПДК в 10-30 раз.
Со сточными водами в водоемы попадают большие объемы нефтепродуктов, фенолов,
синтетических поверхностно-активных веществ. Запредельные нагрузки на водные системы дают
аварийные порывы нефтепроводов. Недостаточная мощность и неэффективность систем водоочистки неспособны противостоять увеличивающемуся потоку загрязнителей водной среды.
Увеличение сброса соединений азота связано с неудовлетворительной эксплуатацией очистных
сооружений в Тюмени и Тобольске. По тем же причинам увеличивается сброс фенолов в Тобольском и Ярковском районах. Увеличение объемов и эффективности очистки — основное
направление защиты поверхностных вод от загрязнения. Существенное значение приобретает
работа по учреждению водоохранных зон.
Приложение 4
Содержание текущего промежуточного контроля и методические указания к его
применению
Задания для проведения срезового контроля знаний студентов по разделам:
Раздел 1 Эколого-географические основы природопользования.
1. Какие виды природопользования вам известны.
2. Какие существуют принципы рационального природопользования .
3. Какие существуют принципы охраны окружающей среды и их реализация.
4. Что входит в понятие «деградация почв» и каковы ее причины?
5. Что подразумевают под собой техногенные катастрофы?
6. Какое значение имеет комплексный характер экологической проблемы?
Раздел 2. Экономические основы природопользования.
1. Что называют экологической функцией государства.
2. Что входит в систему экологического контроля.
3. Какую роль играет ресурсный фактор в экономическом развитии общества?
4. Что понимается под малоотходными и ресурсосберегающими технологиями?
5. Что такое ресурсосбережение, его способы.
6. Концепция устойчивого развития. Концепция перехода к устойчивому развитию РФ.
Раздел 3.Управление природопользованием и регулирование природопользования.
1. Что понимают под регулированием и управлением природопользования.
2. Что входит в понятие экологическая политика и механизмы ее реализации
3. В чем заключается организационная структура руководства природопользованием.
4. Какие существуют уровни управления, функции центральных и местных органов.
5. Что такое «жесткие « и «мягкие» формы регулирования природопользования.
6. Какие существуют компетентные органы природопользования.
Тест по дисциплине «Природопользование»
Раздел 2. Экономические основы природопользования.
2.1. Основным источником загрязнения атмосферного воздуха в Западной Сибири является:
а) промышленный газ
б) стройиндустрия
в) трансграничный перенос веществ с соседних районов
г) автомобильный транспорт
2.2.. Среди городов Западной Сибири наиболее сложным в плане атмосферного загрязнения
является:
а) Тюмень
б) Сургут
в) Новосибирск
г) Новокузнецк
2.3.. Зоной пространства и растительности, специально выделенной между промышленным
предприятием и районом проживания населения является…
2.4.. Наиболее значимые экологические проблемы проявляются в городе:
а) Омск
б) Тобольск
в) Ялуторовск
г) Новосибирск
Раздел 3.
Раздел 3. Управление природопользованием и регулирование
природопользования.
3.3.1. Безусловная зависимость человека и общества от состояния живой природы, необходимость
подчинения законам природы – это суть экологического (ой) ...
1) Императива
2) Экспертизы
3) Пессимизма
4) Оптимизма
3.3.2. «Всемирная стратегия охраны природы» - это международный документ, разработанный ...
1) Всемирной службой погоды (ВСП)
2) Международным банком реконструкций и развития (МБРР)
3) Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ)
4) Международным союзом охраны природы (МСОП)
3.3.3.Главный документ, принятый конференцией ООН по окружающей среде и развитию в Рио-деЖенейро в 1992 г. называется ...
1) «Так жить нельзя»
2) «Киотский протокол»
3) «Повестка дня на XXI в.»
4) «Красная книга»
3.3.4. Государственный экологический контроль имеет _____________ характер.
1) Общественный
2) Надведомственный
3) Отраслевой
4) Корпоративный
3.3.5. Государственная экологическая экспертиза проводится в соответствии с ...
1) Законом РФ «Об охране атмосферного воздуха»
2) Конституцией РФ
3) Международной Конвенцией «Об оценке воздействия на окружающую среду в
трансграничном контексте»
4) Законом РФ «Об экологической экспертизе»
3.3.6. Заключение общественной или научной экологической экспертизы носит ____________
характер.
1) запретительный
2) Статистический
3) Рекомендательный
4) Просветительский
3.3.7. Земельный, Лесной и Водный кодексы относятся к _____________ законодательству.
1) Гражданскому
2) Социальному
3) Природоресурсному
4) Уголовному
3.3.8. Земля, недра, леса, животный мир, атмосферный воздух, окружающая среда в целом
являются объектами ...
1) Государственного экологического контроля
2) Экологического аудита
3) Экологической экспертизы
4) Производственного экологического контроля
3.3.9. Из ниже перечисленных международных организаций имеет непосредственное отношение к
охране окружающей природной среды и здоровья человека.
1) Всемирная служба погоды (ВСП)
2) Организация стран – экспортеров нефти
3) Организация Североатлантического договора (НАТО)
4) Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ)
3.3.10. Количественные или качественные показатели природных объектов, имеющие
юридическую значимость, называются ...
1) Экологическими лицензиями
2) Экологическими стандартами
3) Параметрами окружающей среды
4) Экологическими законами
3.3.11. Комплекс мер, направленный на восстановление ранее нарушенного природного ландшафта
и продуктивности нарушенных земель, называется ...
1) Рекультивацией
2) Рекуперацией
3) Облесением
4) Детоксикацией
3.3.12.Международная общественная организация, субсидирующая мероприятия по сохранению
исчезающих видов животных и растений, - это …
1) Всемирный фонд дикой природы (ВВФ)
2) Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ)
3) Европейский банк реконструкций и развития (ЕБРР)
4) Международный банк реконструкций и развития (МБРР)
3.3.13.Международное неправительственное объединение, основной целью которого является
изучение «сценариев» будущего развития человечества в его взаимоотношениях с природой, - это
…
1) Международный банк реконструкций и развития (МБРР)
2) Международный зелёный крест (МЗК)
3) Всемирный фонд дикой природы (ВВФ)
4) Римский клуб
3.3.14.Монреальское соглашение (Канада, 1986) о защите озонового слоя от разрушения
направленно на…
1) Создание искусственного экрана для защиты земли от ультрафиолетового излучения
2) Поставки озона в озоносферу с земли на стратостатах
3) Сокращения производства хлорфторуглеродов
4) Стимуляцию образованию озона в озонесфере
3.3.15.Наиболее активна Россия как государство развивает международное сотрудничество в
областях охраны окружающей среды в направлении …
1) Финансирование международных экологических проектов
2) Заключение двухстрочных и многострочных межпровительственных договоров
3) Организации всемирных саммитов по охране окружающей среды
4) Реализации «концепции устойчивого развития»
3.3.16.Нестабильность климата планеты связана с …
1) Глобальным загрязнением Мирового океана
2) Накопление в атмосфере парниковых газов
3) Нарушение ландшафта
4) Накопление ядерного оружия
3.3.17. Ноосфера – это …
1) Газовая оболочка Земли
2) Сфера экономических интересов общества
3) Среда обитания живых организмов
4) Стадия развития биосферы
3.3.18.Обеспечение населения текущей и экстренной информации о процессах, происходящих в
воздухе, воде, почве и об уровнях их загрязнения является целью …
1) Мониторинга окружающей природной среды
2) Общественных экологических организаций
3) Общественной экологической экспертизы
4) Производственного экологического контроля
3.3.19.Обеспечение системы управления природоохранной деятельности и экологической
безопасности своевременной и достоверной информацией является целью …
1) Экологического образования
2) Экологического мониторинга
3) СМИ
4) Экологической экспертизы
3.3.20.Обнаружение и определение антропогенных воздействий по реакциям на них живых
организмов и их сообществ называется …
1) Экспертизой
2) Нормированием
3) Биоразнообразием
4) Биоиндикацией
3.3.21.Обращение с отходами производства и потребления в целях предотвращения их вредного
воздействия на здоровье человека и окружающую среду регулирует …
1) Основы законодательства РФ об охране здоровья
2) Закон РФ «О недрах»
3) Программы «отходы»
4) Закон РФ «Об отходах в производстве и потреблении»
3.3.22.Одним из ключевых документов Международного союза охраны природы (МСОП) является
…
1) Красная книга
2) «зеленый список»
3) «концепция устойчивого развития»
4) «повестка на 21-ый век»
3.3.23.Одним из основных направлений по обеспечению сохранения численности и популяционновидового состава растений является …
1) Охрана отдельных видов растений и растительных сообществ
2) Неограниченный сбор редких растений
3) Неконтролируемая эксплуатация растительных сообществ
4) Внедрение фитоценозы новых сортов культурных растений
3.3.24.Основным программным документом Международного Союза Охраны Природы (МСОП) и
Всемирного фонда дикой природы (ВВФ) является …
1) «Концепция устойчивого развития»
2) Программа «Человек и биосфера»
3) «Международная биологическая программа»
4) «всемирная стратегия охраны природы»
3.3.25.Основой эволюции биосферы является …
1) Почвообразовательный процесс
2) Круговорот неорганических веществ
3) Круговорот органических веществ
4) Выветривание горных пород
3.3.26.Основополагающим законом в системе экологического законодательства России является …
1) Земельный кодекс РФ
2) Закон РФ «Об экологической экспертизе»
3) Закон РФ «ОБ охране окружающей среды»
4) Закон РФ «Об охране атмосферного воздуха»
3.3.27.Особо охраняемая природная территория, на которой постоянно или временно запрещается
использование отдельных видов природных ресурсов, называется …
1) Зоопарком
2) Ботаническим садом
3) Заказником
4) Памятником природы
3.3.28.Охрана и эксплуатация морских зверей (тюленей, моржей, морских котиков) …
1) Не контролируется
2) Разрешена при высокой численности популяции
3) Регламентируется лимитами
4) Не ограничивается
3.3.29.Охрану земель и защиту окружающей природной среды от возможного вредного воздействия
при использовании земли регламентирует …
1) Конституция Российской Федерации
2) Закон РФ «О санитарно-эпидеомиологическом благополучии»
3) Земельный кодекс РФ
4) Закон РФ «об отходах производства и потребления»
3.3.30.Охраняемая территория, представляющие экологическую и эстетическую ценность,
используемые преимущественно для организованного отдыха людей и имеющие мягкий охранный
режим, называется …
1) Дендрологическими парками
2) Природными парками
3) Экологически зонами
4) Зоологическими парками
3.3.31.Парниковым газом, существенно превосходящим по «парниковому эффекту» углекислый газ,
является …
1) Метан
2) Кислород
3) Водород
4) Азот
3.3.32.Порядок и условия перемещения радиоактивных и токсичных отходов через границы
государств регулируется международным юридическим актом (принят ООН в 1989 г. и
ратифицирован РФ в 1994 г.), который называется …
1) Монреальским соглашением
2) Вашингтонской конвенцией
3) Базельской конвенцией
4) Московским договором
3.3.33.Принимать решения об ограничении, приостановлении и прекращении деятельности
экологических вредных объектов (согласно Закону РФ «Об охране окружающей среды») имеют
право …
1) Должностные лица органов государственного экологического контроля
2) Инспекторы производственного экологического контроля
3) Эксперты общественной экологической экспертизы
4) Эксперты общественного экологического контроля
3.3.34.Принцип «Каждый человек имеет право на жизнь в наиболее благоприятных экологических
условиях» является одним из основных в …
1) Международного совета по охране птиц
2) Международном сотрудничества в области охраны окружающей среды
3) Деятельность Всемирного фонда дикой природы
4) «Всемирной Хартии Природы»
3.3.35.Принципы экологической экспертизы: оценка потенциальной экологической опасности,
обязательность проведения, научная обоснованность выводов, независимость, вневедомственность,
гласность – установлены …
1) Законом РФ «Об экологической экспертизе»
2) Основами законодательства РФ об охране здоровья
3) Закон «О защите прав потребителей»
4) Конституцией РФ
3.3.36.Природные экосистемы по сравнению с искусственными …
1) Нуждаются в регуляции со стороны человека
2) Менее устойчивы
3) Не имеют механизмов защиты от внешних воздействий
4) Более устойчивы
3.3.37.Природоохранные учреждения, в задачи которых входит создание специальных коллекций
растений с целью сохранения разнообразия и обогащения растительного мира, называются …
1) Ботаническими садами
2) Памятниками природы
3) Государственными природными заказниками
4) Национальными парками
3.3.38.Проводимая негосударственными организациями экспертиза, заключение которой имеет вид
рекомендаций, называется …
1) Юридической
2) Экономической
3) Социальной
4) Общественной
3.3.39.Проектная документация, новая техника и технологии, продукция, сырье являются объектами
экологической(ого) …
1) Мониторинга
2) Страхования
3) Экспертизы
4) Аудита
3.3.40.Раздел научных знаний, рассматривающий воздействие промышленности на природу и,
наоборот, влияние условий природной среды на функционирование предприятий, называется
_______________ экологией.
1) Промысловой
2) Медицинской
3) Инженерной
4) Социальной
3.3.41.Размеры особо охраняемых природных территорий устанавливаются в зависимости от ...
1) Экономических возможностей эксплуатации
2) Финансирование
3) Ареала охраняемых видов
4) Земельного кадастра
3.3.42.Система комплексной оценки всех возможных экологических и социальных – экономических
последствий осуществление проектов, мероприятий, планов работ и их соответствие требованиям
экологической безопасности общества называется экологической (им) ...
1) Экспертизой
2) Правом
3) Менеджментом
4) Страхованием
3.3.43.Система повторяющихся наблюдений за отношение населения (общественного мнения) к
экологическим проблемам называется ...
1) Эколого-аналитическим мониторингом
2) Общественной экологической экспертизой
3) Социально-гигиеническим мониторингом
4) Социально-экологическим мониторингом
3.3.44.Специальное изучение хозяйственных проектов, объектов и процессов с целью подготовки
мотивированного заключения об их соответствии экологическим требованиям, нормам и
регламентам называется экологической (им) ...
1) аудитом
2) паспортизацией
3) экспертизой
4) диагностикой
3.3.45.Способ очистки от загрязнителей, основанный на прилипании одного вещества к
поверхности другого называется ...
1) ионным обменом
2) адсорбцией
3) механическим захватом
4) аккумуляцией
3.3.46.Степень соответствия характеристик окружающей среды потребностям людей и
технологическим требованиям отражает.
1) качество окружающей природной среды
2) уровень инженерной защиты окружающей среды
3) полноту информации о состоянии окружающей среды
4) экологическое состояние атмосферного воздуха
3.3.47.Ультрафиолетовая радиация (УФЛ) оказывает ингибирующее воздействие на фито- и
зоопланктон, что может привести к ...
1) снижению первичной продуктивности Мирового океана
2) разогреву вод Мирового океана
3) увеличению испарения с поверхности океана
4) исчезновению вредных и опасных видов из океана
3.3.48.Уникальные, невоспроизводимые природные объекты, имеющие научную, культурную,
эстетическую и экологическую ценность, называются ...
1) архитектурными объектами
2) памятниками природы
3) археологическими объектам
4) историческими памятниками
3.3.49.Установление нормативов предельно допустимых вредных воздействий (ПДК) и платы за
выбросы в атмосферу загрязняющих веществ – прерогатива Закона Российской Федерации ...
1) «Об отходах производства и потребления»
2) «О радиационной безопасности населения»
3) «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
4) «Об охране атмосферного воздуха»
3.3.50.Устойчивому развитию общества соответствует следующий базовый принцип ...
1) от каждого - по способностям, каждому по потребностям
2) потребление природных ресурсов нужно учетом интересов ныне живущих и
последующих поколений
3) мы не можем ждать милостей от природы: их у неё - это наша задача
4) от каждого – по способностям, каждому – по труду
3.3.51. Вид, не находящийся под прямой угрозой исчезновения, но встречающийся в столь малом
числе особей, настолько ограниченной территории и в столь специфических местах обитания, что
может быстро исчезнуть, заносится в Красную книгу как __________ вид.
1) Эксплуатируемый
2) Уязвимый
3) Редкий
4) Неопределённый
3.3.52.Участки суши или акватории, которые в силу своего природоохранного или иного значения,
полностью или частично изъяты из хозяйственного пользования с установлением на них режима
особой охраны, называются ...
1) особо охраняемыми природными территориями (ООПТ)
2) санитарно-защитными зонами (СЗЗ)
3) урбанизированными территориям (УТ)
4) зонами санитарной охраны (ЗСО)
Приложение 5
Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по дисциплине
5.1. Технологическая карта дисциплины
Форма технологической карты
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ
Естественнонаучный факультет
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф.И.О. _____________________________________________________________________________
Наименование образовательной программы, 100100.62_СЕРВИС_СЕРВИС ИС_
100400_62- СЕРВИС_ТУРИЗМ
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
43.03.02_Сервис_СИСТРиСК_
44.03.04 Профессиональное обучение Сервис
Год обучения: 1
Семестр: 2
Наименование дисциплины Природопользование
Количество аудиторных часов на дисциплину: 56
Форма отчётности: экзамен
Ф.И.О. преподавателя: Третьякова Татьяна Владиленовна
Утверждено на заседании кафедры ________________ 20__г. протокол №__ .
№
Тема лекционного
занятия
Аудиторные занятия
Лекции
Максима
Формы работы
льное
Модуль
(аттестация)
Отметка о
выполнении
количест
во баллов
1. Введение в предмет
Роль структурноотраслевых
2. мероприятий в
рационализации
природопользования.
Роль техникотехнологических
3. мероприятий в
рационализации
природопользования.
Проектирование
4. экологического
каркаса.
Ведение лекций и
составление
конспектов
1
1
Ведение лекций и
составление
конспектов
1
1
Ведение лекций и
составление
конспектов
1
1
Ведение лекций и
составление
конспектов
1
1
1
1
1
2
1
2
Роль гуманитарных
Ведение лекций и
в
5. мероприятий
составление
рационализации
конспектов
природопользования.
Реабилитация
территорий
Ведение лекций и
в
6. нарушенных
составление
результате
конспектов
загрязнения
тяжелыми металлами
Общая
характеристика
мероприятий,
направленных на
Ведение лекций и
7. восстановление
составление
экологически
конспектов
дестабилизированной
среды
№
Тема практического
занятия
1
Экологическая
ситуация в России
2
Роль техникотехнологический
мероприятий в
Практические занятия
Максима
льное
Формы работы
количест
во баллов
Практические и
2
лабораторные
занятия
Практические и
2
лабораторные
занятия
Модуль
(аттестация)
1
Отметка о
выполнении
рационализации
природопользования
Анализ организации
природопользования
на различных
3
производственных
объектах
Практические и
лабораторные
занятия
2
Роль
структурноотраслевых
в
4 мероприятий
рационализации
природопользования
Проектирование
экологического
5
каркаса.
Практические и
лабораторные
занятия
2
Практические и
лабораторные
занятия
2
Анализ организации
природопользования
различных
6 на
производственных
объектах
Основные технологии
восстановления
экологической
7
дестабилизации
среды
Итоговый контроль
18
Практические и
лабораторные
занятия
1
2
3
1
2
2
2
Практические и
лабораторные
занятия
2
2
20
тест
Самостоятельная работа
№
Тема
1
Форма работы
Подготовить доклад на
Этапы
развития
тему: «Виды
природопользования
природопользования»
Нанесите на контурную
карту крупные
электростанции (ГЭС,
Экономические аспекты
ТЭС, АЭС)
глобальных экологических Начертить схему:
проблем современности
«Воздействие
электростанций
различных типов на
окружающую среду»,
Начертить
схему:
Управление
«структурно-отраслевых
природопользованием
мероприятий
в
От
мет
Максима
ка
льное
Модуль
о
количест (аттестация) вы
во баллов
пол
нен
ии
2
1
3
1
2
1
рационализации
природопользования»
Начертить схему: «прямые
4
Перспективы развития
природоохранные
альтернативной
мероприятия
в
энергетики.
рациональном
природопользовании».
Начертить схему:
5
Анализ организации
технико-технологические
природопользования
мероприятия в
рациональном
природопользовании
6
Подготовить доклад на
6Реабилитация нарушенных
тему: «Методики
6 территорий в результате
способов реабилитации
загрязнения
территорий загрязнённых
тяжёлыми металлами»
7
Подготовить сообщение
Управление
на тему: «Экологические
природопользованием
приоритеты
в
.
реконструкции
предприятия»
8
Подготовить доклад на
Управление
тему: «Методы
природопользованием
регулирования
природопользования»
9
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
Подготовить реферат на
Реабилитация нарушенных
тему: «Восстановление
территорий в результате
земель нарушенных в ходе
загрязнения
горно-технических работ»
Подготовить доклад на
Реабилитация нарушенных тему: «Методика способов
территорий в результате реабилитации территорий
загрязнения
загрязнённых нефтью и
нефтепродуктами»
11
Эколого-экономическое
районирование – основа
разработки региональных составление
списка
программ восстановления литературы и интернет
экологически
ресурсов по курсу
дестабилизированной
среды
12
Реабилитация нарушенных Сравните Чернобыльскую
территорий в результате
и Кыштымскую аварии. В
радиационного
чём сходства и различия?
загрязнения
10
2
3
2
3
2
3
3
13
2
Управление
природопользованием
Роль институциональных
мероприятий
Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Вид аттестации
Соответствие рейтинговых баллов и академических оценок
Удовл.
Хорошо
Отлично
Экзамен
61-72 баллов
73-86 баллов
87-100 баллов
Истощение природных ресурсов. Эта проблема занимает ключевое место. Она возникла как результат давления человека на биосферу.
Невозобновляемые ресурсы - это ресурсы, затратив которые, человек уже не в состоянии их
восстановить или рассчитывать, что они восстановятся естественным путем. К ним относятся все
виды ископаемого сырья и топлива, то есть все то, что возникло в процессе формирования и
развития Земли в течение сотен миллионов лет (нефть, газ, уголь, торф и др.).
Возобновляемые ресурсы - это ресурсы, которые возобновляются в результате естественных
процессов, происходящих в природе, или могут быть восстановлены человеком с определенными
затратами (объекты охоты, рыболовства, собирательства, вода, лес, плодородный слой почвы,
энергия ветра и приливов, гидроресурсы электростанций). Они могут восстановиться, но скорость
их потребления намного выше, чем скорость возобновления;
Парниковый эффект. Подобно тому, как в парнике стеклянная крыша и стены пропускают
солнечную радиацию, но не дают уходить теплу, так и СО? вместе с другими «парниковыми газами»
практически прозрачны для солнечных лучей, но задерживают длинноволновое тепловое излучение
Земли, не дают ему уходить в космос. В результате температура приземного слоя воздуха
повышается. Во второй половине XX века в атмосфере резко увеличилось содержание так
называемых парниковых газов за счет:
а) сжигания ископаемого топлива,
б) увеличения количества метана (развитие интенсивного производства) и оксидов азота,
в) массового сведения лесов.
Отрицательные последствия:
- повышается уровень Мирового океана в результате таяния материковых и горных ледников,
- резко увеличивается процесс опустынивания, меняется климат в Сибири и Скандинавии,
- вследствие таяния ледников и перераспределения водных масс от полюсов к низким широтам
скорость вращения Земли будет замедляться на незначительную величину. Тем не менее, это
должно вызвать изменение ее формы. Уменьшится сплюснутость Земли. В связи с этим могут
усилиться вулканическая активность и землетрясения;
Истончение озонового слоя. Растительный и животный мир на нашей планете начал свое развитие
лишь после образования охранного озонового слоя Оз который надежно укрыл Землю от опасного
ультрафиолетового солнечного излучения. Несмотря на малую концентрацию О3 , он поглощает 99
% ультрафиолетового излучения Солнца. Вот почему так важно не допускать изменения этого слоя,
а между тем изменение идет очень активно.
Разрушают О3:
а) оксиды азота, образующиеся при полетах сверхзвуковых самолетов на большой высоте, ракет
(при работе двигателей содержащиеся в воздухе азот и кислород при температуре сгорания топлива
образуют оксиды азота);
б) фтористые и хлористые соединения, которые широко применяются в настоящее время в
холодильниках, кондиционерах, машинах, пенообразователях, аэрозолях. Эти соединения
поднимаются вверх, разрушают озон, сами же распадаются десятилетиями. Не только знаменитая
«озоновая дыра» над Антарктидой показывает неравномерное распределение озонового слоя над
Землей количество озона уменьшается везде. 6-9 тысяч человек ежегодно заболевают раком от
ультрафиолетового излучения. В 1987 году 34 страны подписали Монреальский протокол, где «
обязуются больше не увеличивать производство фреонов и к 2000 году полностью прекратить их
выпуск.
Кислотные дожди Кислотность выражается показателем рН. В нейтральной среде рН = 7, все
меньше 7 показывает наличие кислотности. Под термином «кислотный дождь» имеются в виду
любые осадки - дождь, снег, туман, роса, рН которых ниже 5,6. Даже в чистом девственном лесу
дождь уже обладает кислотностью, так как вода впитывает углекислый газ из атмосферы. В
загрязнение атмосферы основной «вклад» вносят антропогенные источники:
массовое сведение лесов;
сжигание большого количества топлива;
выхлопные газы транспорта;
промышленные выбросы и т. д.
Все это привело к тому, что на «свободе» оказалось большое количество оксидов азота и серы. В
последние годы средние годовые значения рН осадков достигают в промышленных районах 4,1-4,3.
И как следствие этого:
- ухудшается состояние почвы;
- снижается урожай;
- гибнет растительность, уничтожается жизнь в водоемах;
ускоряется процесс коррозии металлических конструкций зданий, мостов, плотин, линий
электропередач;
- разрушаются памятники архитектуры и т. д.
Проблема чистой пресной воды. Футурологи считают, что будущие войны могут возникнуть в
результате борьбы за пресную воду. По данным ООН, в настоящее время четверть населения Земли
постоянно испытывает недостаток в питьевой воде. Естественный круговорот воды, ее режим
изменился в результате распашки земель, сельскохозяйственного освоения, создания сети каналов
и водохранилищ, бесхозяйственного, варварского отношения к воде как к ничейному бесплатному
природному ресурсу. Все это привело к тому, что пресной воды не хватает.
Загрязнение подземных источников - это беда, которая только начинает просматриваться, но не
потому, что у нас все хорошо, а по той причине, что мы не исследуем как надо подземные воды.
Привыкли считать - «все, что из-под земли, - чисто!». На самом деле многие подземные скважины
не пригодны для питья (неумеренное применение пестицидов, минеральных удобрений, свалки).
Почва. Почва - основной компонент наземных экосистем, среда обитания организмов, аккумулятор
и источник вещества и энергии для организмов суши. На всех этапах развития человеческого
общества земля была, есть и будет важнейшим, ничем не заменимым средством производства.
Однако площадь земельных ресурсов весьма ограниченна. В настоящее время ежегодно в мире
безвозвратно теряется в результате различных процессов деградации около 7 млн. га пахотных
земель, то есть база жизни для 21 млн. человек. К основным причинам деградации почв можно
отнести следующие:
- чрезмерное пастбищное животноводство;
- оскудение и исчезновение лесных ресурсов;
- нерациональная сельскохозяйственная деятельность;
- эрозия, вызванная водой и ветром;
- засоление почв при орошении и др.
Целесообразно в Раздел 3.»Управление природопользованием и регулирование
природопользования» вынести на самостоятельное изучения прововые основы рационального
природопользования. В самостоятельных работах следует подчеркнуть:
1) Важнейшим законодательным актом этого плана является также Закон РСФСР «Об охране
окружающей природной среды», который регулирует следующие вопросы:
- экологические требования при размещении, проектировании, строительстве, реконструкции
и вводе в эксплуатацию предприятий, сооружений и иных объектов;
- экологические требования при эксплуатации предприятий, сооружений;
- природопользование в зонах чрезвычайных экологических ситуаций;
взаимодействие природопользователей и особо охраняемых природных территорий и
объектов;
- экологический контроль;
- экологическое воспитание, образование и научные исследования;
- нормирование качества природной среды;
- экологическая экспертиза;
- решение споров в области окружающей среды;
- ответственность и возмещение ущерба за экологические правонарушения.
Федеральные законы имеют общий характер, не учитывают в достаточной мере природные,
экономические и социальные особенности региона;
2)Излагая основные принципы лесных отношений, Лесной кодекс Российской Федерации обратить
внимание на то, что по многим вопросам он не дает механизма их реализации. В связи с этим он
дополняется рядом постановлений правительства и более чем тридцатью нормативно -правовыми
актами. Применительно к отношениям лесного хозяйства и нефтегазового комплекса важнейшими
являются:
- порядок перевода лесных земель в нелесные земли для использования их в целях, не
связанных с ведением лесного хозяйства, пользования лесным фондом, и (или) изъятия
земель лесного фонда;
- порядок возмещения убытков и потерь лесного хозяйства лесхозам федерального органа
управления лесным хозяйством;
- порядок возмещения лесопользователю убытков, связанных с изъятием земель лесного
фонда;
- положение об аренде участков лесного фонда;
- порядок, условия и сроки взимания лесных податей и арендной платы;
- порядок отнесения лесов к группам лесов и категориям защитности лесов первой группы;
- правила отпуска древесины на корню в лесах Российской Федерации;
- перечень особо защищаемых участков лесов;
- инструкция о ведении государственного лесного кадастра;
- методика экономической оценки лесов;
- санитарные правила в лесах Российской Федерации;
- указания по противопожарной профилактике в лесах и регламентации работы лесопожарных
служб;
- положение о защите лесов от вредителей и болезней;
- конодательства;
- порядок учета, хранения, заполнения и выдачи лесопользователю лесорубочного билета,
ордера и лесного билета;
- изменения и дополнения в Положение о порядке осуществления государственными
органами управления лесным хозяйством государственного контроля за состоянием,
использованием, воспроизводством, охраной и защитой лесов в Российской Федерации;
- порядок осуществления лесного мониторинга.
-
Среда окружающая - среда обитания и производственной деятельности человека,
окружающий человека природный и созданный им материальный мир. Окружающая среда
включает природную среду и искусственную (техногенную) среду, т.е. совокупность элементов
среды, созданных из природных веществ трудом и сознательной волей человека и не имеющих
аналогов в девственной природе (здания, сооружения и.т.п.).
Сукцессия (от латинского successio-преемственность, наследование) - последовательная
смена во времени одних биоценозов другими на определенном участке земной поверхности.
Цветение воды - окрашивание воды вследствие массового развития некоторых
макроскопических водорослей и других микроорганизмов. Цветение происходит в морях,
осолонённых и пресных водоемах от массового развития в них обычно одного из видов
планктонных водорослей, что связанно главным образом с определением температуры и
обеспечением биогенными веществами.
Цепь пищевая - перенос энергии пищи от ее источника - автотрофов (растений) - через ряд
организмов, происходящий путем поедания одних организмов другими.
Циклы биогеохимические (биогеохимический круговорот веществ) - обмен веществом и
энергией между различными компонентами биосферы, обусловленный жизнедеятельностью
организмов и носящий циклический характер. Термин "биогеохимические циклы" введен в 10-х
годах 20 века В. И. Вернадским.
Эвтрофикация - обогащение рек и озер биогенными элементами, сопровождающееся
повышением продуктивности вод. Эвтрофикация может быть результатом естественного старения
водоема, внесения удобрений или загрязнения сточными водами (в том числе с полей).
Экология (от греческого oikos-дом, жилище, местопребывание и - логия) - наука об
отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и
окружающей средой. Термин "экология" предложен в 1866 году Э. Геккелем. Объектами "экологии"
могут быть популяции организмов, виды, сообщества экосистемы и биосфера в целом.
Экосистема - единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой
их обитания (атмосфера, почва, водоем и другие) в которой живые и косные компоненты связаны
между собой обменом вещества и энергии.
Отраслевое природопользование —- использование природных ресурсов в пределах
отдельной отрасли хозяйства.
Ресурсное природопользование — использование какого-либо отдельно взятого ресурса.
Территориальное природопользование — использование природных ресурсов в пределах
какой-либо территории.
Альтернативное сочетание отраслевых интересов - когда использование одного ресурса
исключает возможность использования другого ресурса. Например, закладка карьера обязательно
уничтожает почвенный покров.
Конкурентное сочетание отраслевых интересов - когда увеличение или уменьшение
использования одного ресурса увеличивает или уменьшает возможность использования другого
ресурса.
Нейтральное сочетание отраслевых интересов - когда использование одного ресурса не влияет
на использование другого ресурса. Например, использование лесов для водоохраны не мешает
охотничьему хозяйству.
Взаимовыгодное сочетание отраслевых интересов - когда использование одного ресурса
увеличивает возможность использования другого ресурса. Например, садоводство в рекреационной
зоне.
ПР - природ. тела, явления и процессы, к/е человек использует или может использовать для
прямого или непрямого потребления, содействия созданию материальных богатств,
воспроизводству трудовых ресурсов, поддержания условий существования и повышения качества
жизни.
Природные условия - понимаются те же природные тела, явления и процессы, к/е существенны
для жизни и деятельности человека, но непосредственно не используются им в производственной
деятельности или для удовлетворения каких-либо потребностей.
Охрана возобновимых ресурсов - включает меры, направленные на обеспечение их
воспроизводства (поддержание плодородия почв, продуктивности лесных и луговых угодий,
регулирование численности популяций); охрана невозобновимых ресурсов сводится к их эконом.
расходованию, замене более дефицитных видов менее дефицитными и/или возобновимыми (замена
моторного топлива на основе нефти спиртом).
Нерациональное использование - возобновимые ресурсы переходят в разряд невозобновимых.
Классификация природных ресурсов: по характеру использования (экономический подход) или по
принадлежности к тому или иному компоненту географической оболочки (географический подход).
Существует также комбинированная природно-экономическая классификация.
В рамках экономической классификации различают ресурсы материального производства и
непроизводственные сферы. Ресурсы материального производства подразделяются на ресурсы
промышленности, с/х (с дальнейшим подразделением по отраслям), транспорта.
Ресурсы непроизводственной сферы подразделяются на ресурсы прямого потребления
(непосредственно используются населением) и косвенного использования (ресурсы, которые важны
для удовлетворения физических и моральных потребностей)
Учет природных ресурсов - основополагающее условие их охраны и рационального использования.
Учет ведется на основе кадастров.
Земельный кадастр (ЗК) - упорядоченная совокупность сведений о природном, правовом, хозом, эконом. и пространственном положении земельной собственности, которая представляется в
документах и кадастровых планах или в цифровом виде. ЗК образует основу системы кадастрового
учета ресурсов. В ЗК регистрируются объекты недвижимости: земельные участки (ЗУ) и их
границы, постройки и коммуникации, сведения о владельцах и юридических основаниях
собственности.
В зависимости от изученности месторождений запасы п/и подразделяют на разведанные (категории
А, В, С,), предварительно оцененные (С2), прогнозные (Р,Р2, Р3); в зависимости от возможностей
использования — на балансовые - использование к/х возможно и экономически целесообразно при
существующем или осваиваемом уровне развития техники и технологии, с соблюдением
требований по охране ОС и рациональному использованию недр, и забалансовые - использование
к/х по техническим, экономическим или экологическим причинам невозможно или
нецелесообразно. Кадастры п/и в настоящее время ведутся территориальными органами
недропользования (комитетами по недрам).
Водные кадастры содержат сведения о ресурсах поверхностных вод: уровневый режим
водоемов и объемы стока разной обеспеченности, внутри- и межгодовая динамика стока,
химический состав и мутность, ледовые явления.
Лесные кадастры содержат сведения о делении лесных массивов на кварталы и делянки, возрастном
и породном составе, продуктивности лесных участков, качестве древесины, лесохозяйственных
работах и времени их проведения (посадки, рубки ухода, рубки главного пользования).
Организационно-экономический механизм рационального природопользования (ОЭМРПП)
как совокупность и взаимодействие мероприятий законодательно-правового, экономического,
административного, технического, организационно-управденческого характера, направленные на
создание у хозяйствующих субъектов заинтересованности в рациональном природопользовании.
Этот механизм включает экономические и соц. категории, т.е. механизмы реализации
экономических процессов, мониторинг, паспортизация, кадастры природных ресурсов,
планирование, прогнозирование, экологическое аудирование, экологическое лицензирование,
страхование,
экологическое
предпринимательство,
эколого-экономическая
экспертиза,
экологическая сертификация, метод управления природопользованием, программно-целевой
подход, формы отчетности природопользования, экологические платежи в целевые внебюджетные
фонды, финансирование и организация мероприятий по рациональному природопользованию и
соц.-эколого-эконом. программы устойчивого развития в системе «общество – природная среда».
Экономическая оценка ПР - это определение их общественной полезности, т.е. вклада данного
ресурса (его единицы) в повышение уровня удовлетворения человеческих потребностей. Э
Внеэкономическая. оценка ПР включает определение экологической, гигиенической,
социально-психологической, культурной и др. ценности природного ресурса или объекта, в эконом.
показателях обычно не выражается (уникальный ландшафт, исторические памятники), но может
быть условно исчислена как сумма, которой общество может и готово пожертвовать для сохранения
данного природного ресурса (объекта).
Приложение 7
Дополнительные учебно-методические материалы
В целом основная задача кура сводится к формированию общих основ природопользования и
системного взгляда на природные и техногенные процессы как базы оптимизации деятельности и
поведения человека в окружающем мире с целью поиска путей относительно стабильного, а в
дальнейшем и устойчивого развития общества.
Студент может использовать интернет-ресурсы и возможности компьютерных технологий: со
следующими видами обучающих программ: демонстрационные программы, мультимедийные
программы, электронные учебники, программы- тренажеры, моделирующие программы,
контролирующие программы.