Курамшин Ш.Р - Финансовый Университет при Правительстве РФ
реклама
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ ФИНАНСОВОГО УНИВЕРСИТЕТА ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Курамшин Ш.Р. Научный руководитель: к.с.н., доцент, Киселева Н. И. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации Вступление России в ВТО – это толчок к развитию нашей экономики, это не только более открытый рынок и увеличение транснациональных компаний, а следовательно, новых рабочих мест, но и новые возможности для предприимчивых сограждан. Давно ни для кого не секрет, что уровень развития предпринимательства в стране, его структура и другие показатели характеризуют развитость экономики. Особенно это актуально для нашего университета, который стремиться быть передовым в финансовой сфере и готовящий специалистов широкого профиля, которые могут быть не только хорошими работниками, но и высококлассными руководителями и успешными бизнесменами. Возникает две проблемы перед желающими начать своё дело. С одной стороны, потенциальные предприниматели часто не информированы о всех возможностях своего бизнеса. Это многих отпугивает от идеи создания своего дела, но еще больше людей открывая своё дело, не изучают все трудности, с которыми могут столкнуться, и будучи неготовыми к ним, закрываются, хотя при должной подготовке можно было бы с успехом выйти из сложившейся ситуации. С другой стороны, данная проблема уже давно изучается экономистами и социологами многих стран, в том числе России. Но несмотря на это, механизм взаимодействия между предпринимательством и экономическим ростом 1 остаётся не полностью изученным. В качестве факторов, препятствующих глубокому изучению этого взаимодействия выступает недостаток данных, позволяющих судить о его наличии. Цель данного исследования – выяснить отношение студентов к собственному бизнесу, готовность начать своё дело, предпочтения в отраслях и сферах, проблемах, присущих предпринимательству в России по мнению студентов и выявление факторов, влияющих на предпринимательскую активность. Задачи исследования: 1. Оценить отношение студентов Финансового университета к предпринимательству. 2. Определить долю потенциальных предпринимателей среди всех студентов. 3. Выяснить уровень осведомлённости студентов о подготовки в возможностях и проблемах своего дела. 4. Оценить мнение студентов об уровне университете к организации своего бизнеса. Предметом исследования является предпринимательская активность студентов Финансового университета и оценка уровня подготовки в университете. Объектом исследования являются студенты Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Гипотезы: Студенты Финансового университета, являясь будущей финансовой элитой, видят будущее не только в работе в других компаниях, но и создании своего бизнеса. Финансовый университет даёт базу для успешных предпринимателей и оказывает повсеместную поддержку молодых бизнесменов. 2 Студенты Финансового университета информированы в достаточной мере об особенностях предпринимательства. Большая работа в изучении данного вопроса была проделана в ходе Глобального мониторинга предпринимательства (Global Entrepreneurship Monitor, GEM) – проекте ведущих бизнес-школ мира по организации страновых исследований развития предпринимательства и обмену информацией о состоянии предпринимательской активности. Россия представлена в проекте Высшей школой менеджмента СпбГУ (Санкт-Петербург) и НИУ Высшей школы экономики (Москва). Своя методика разрабатывается и российскими социологами, ВЦИОМ, ФОМ и другие организации и журналы ежегодно публикуют отчеты и статьи так или иначе касающиеся малого и среднего бизнеса. Предпринимательство – это любая попытка создания нового бизнеса или компании, предпринятая отдельным лицом, группой лиц или раннее существовавшими компаниями. [Reynold, 2005] Предприниматель – любой человек, организовавший собственное дело, посредством собственного или заемного капитала, использующего этот капитал в бизнесе. [Энциклопедический словарь предпринимателя] Методы сбора первично информации. Опрос студентов 1-4 курса Финуниверситета с помощью специально разработанных анкет, содержащих вопросы, с разных сторон характеризующие отношение респондента к организации предпринимательской деятельности и включенность индивидуумов в предпринимательский процесс. Место и время проведения исследования: Место проведения: г. Москва. Дата проведения: Декабрь 2013 года. Данные исследования могут быть использованы Финансовым университетом при Правительстве РФ для разработки новых обучающих программ, поддержки организации малого бизнеса студентов, развитие бизнес3 инкубатора FUBI, а так же для повышения общей информированности студентов о перспективах предпринимательства. В ходе исследования было опрошено 57 студентов 1-4 курсов с разных факультетов в возрасте от 18 до 21 года, мужчин и женщин поровну. Целью исследования было выяснить мнение студентов Финансового университета о предпринимательстве, возможностях начала собственного бизнеса в России, а так же проблемах, с которыми сталкиваются молодые предприниматели. 89% респондентов считают, что предпринимательство является источником финансового благополучия, 2% считают, что только работая на себя можно добиться желанных высот и лишь 7% с этим не согласны. 91% опрошенных полагают, что предприниматель должен обладать предпринимательскими навыками (так называемой «предпринимательской жилкой»). Однако, предпринимательские потенциальных лишь задатки. 77% чувствуют Несмотря предпринимателей в на нашем в столь себе эти высокий университете, самые уровень лишь 36% респондентов собираются начать свой бизнес в ближайшие 1-2 года, 7% уже работают на себя (репетиторство и другие источники непостоянного заработка), но считают это временной мерой, а имеющих уже функцкионирующий бизнес, хотя бы на раннем этапе, нет. Стоит так же отметить, что 68% опрошенных считают, что оптимальным возрастом для начала своего бизнеса является 18-25 лет, 27% - что 25-35 лет и 4% опрошенных, что 35-50%. Это свидетельствует о том, что студенты Финансового университета понимают, что чем раньше начнёшь свой бизнес, тем раньше достигнешь успеха, даже если придётся пройти через множество неудач. На вопрос «Где больше шансов начать своё дело и добиться успеха у молодого предпринимателя?» мнения респондентов разделились следующим образом: в Москве и Санкт-Петербурге – 43%, в городах-миллионниках – 36%, в городах с населением от 100 тыс. до 1 млн. человек - 16%, в городах с населением менее 100 тыс. человек – 4%. Несмотря на то, что государство 4 всячески субсидирует открытие фермерских хозяйств, в нашем университете желающих посвятить жизнь этому нет или их очень мало. Стремление в мегаполисы и города-миллионники понятно, все финансовые потоки идут именно через них, однако, здесь выше конкуренция и больше вероятность потерять все. Наиболее привлекательным сектором для потенциальных предпринимателей является потребительский сектор (57%), затем следует финансовый сектор (21%) и строительный (9%). Что крайне странно, учитывая, что Финансовый университет готовит высококлассных специалистов, большинство студентов видят перспективы в потребительском секторе. При этом, около половины опрошенных считает, что нужно знать свой бизнес, поэтому необходимо высшее образование по специальности, в которой собираешься открыть свой бизнес, четверть опрошенных считает, что высшее образование не играет никакой роли, 18%, что достаточно любого высшего образования и 5%, что высшее образование – пустая трата времени. Большее количество потенциальных предпринимателей планирует открыть средний бизнес, таких 45%, малый бизнес – 30%, и 21% крупный. 43% собираются открыть своё дело на собственные средства, и по четверти опрошенных собираются взять кредит или занять деньги у родственников или друзей. Половина опрошенных лишь периодически приглядывается к потребностям рынка, куда хочет выйти, тщательный анализ рынка провело лишь 14%, а 32% собираются изучать рынок, когда уже начнут свой бизнес. Основными проблемами, мешающими начать своё дело в России по результатам опроса являются: коррупция – 69%, высокие барьеры входа на рынки – 56%, бюрократия – 52%, недостаточная государственная поддержка малого бизнеса - 41%, криминогенная обстановка – 31%, социальнополитическая ситуация – 28%, низкая информированность и отсутствие инфраструктуры – 24 и 20%, соответственно, трудность получения кредита – 11%, и женская дискриминация лишь 4%. Более того, 5% опрошенных считает, 5 что женщинам легче начать свой бизнес, половина, что в настоящее время у всех одинаковые возможности и треть, что женщинам действительно трудно начать свой бизнес. Интересно отметить, что оставшиеся 15% считают, что бизнес не женское дело, среди них есть как мужчины, так и женщины. Возвращаясь к вопросу коррупции, как главной проблемы, в ходе исследования, было выявлено, что для 75% опрошенных приемлема дача взятки вышестоящему лицу, из них, 25% не видят ничего аморального в этом. Те проблемы, которые отмечают респонденты волнуют нашу страну давно, но могут ли студенты судить о трудностях, с которыми сталкиваются предприниматели в нашей стране, основываясь лишь на собственном мнении, ведь они даже не пытались начать своё дело. К тому же, в России не такая уж и плохая обстановка для малого бизнеса. Например, в Великобритании, чтобы получить разрешение на открытие магазина нужно ждать год, а то и больше. В нашей же стране гораздо быстрее, да и многие вопросы решаются той же взяткой, которую многие считают проблемой. Некоторые эксперты и успешные предприниматели наоборот, считают, что благодаря неразвитости инфраструктуры и высоким барьерам входа на рынки, у предприимчивых людей появляется преимущество и шанс добиться успеха быстрее, чем в той же Англии, где все процессы давно отлажены и открыть свой бизнес не так уж и сложно. Отмечается низкая информированность студентов об организации предпринимательства. 59% опрошенных не знают, где найти информацию, куда обратиться за помощью и консультацией по вопросам открытия своего дела. Так же 48% опрошенных считает, что учебная программа совершенно не ориентирована на подготовку предпринимателей и 27% считают, что наш университет даёт все необходимые знания и навыки для открытия своего дела. К предметам, которые могут помочь при организации своего дела студенты относят: микро- и макроэкономику, бухгалтерский учёт, налогообложение, экономический анализ, экономика фирмы и менеджмент, корпоративные финансы, маркетинг. Некоторые считают, что университетские программы 6 необходимы исключительно для расширения кругозора, а так же, что в курсе дисциплин нет предметов, которые помогут как-то в организации бизнеса. Несмотря на общую заинтересованность студентов по вопросам организации своего бизнеса и неудовлетворённость учебной программой университета по этому направлению, лишь 23% опрошенных периодически ходят на дополнительные курсы и открытые лекции, где рассматриваются все эти вопросы. По этим вопросам можно сделать следующие выводы: гипотезы о том, что Финансовый университет даёт хорошую базу для успешных предпринимателей, оказывает повсеместную поддержку молодых бизнесменов, а так же, что студенты информированы в достаточной мере об особенностях предпринимательства не подтвердились. Это может быть связано с тем, что задача вуза дать лишь общие данные о предмете, рассчитывая на то, что студент сам начнёт углублённо изучать все интересующие его дисциплины или с тем, что студенты сами мало понимают, что им может пригодиться в жизни, особенно в таком непростом деле, как предпринимательство. Следует обратить внимание на то, что вступление России в ВТО только началось, результаты мы увидим лишь по прошествии нескольких лет, именно нынешние выпускники будут работать в новой экономике, и сейчас, как никогда важно дать хорошую базу для успешного старта. Руководству Финансового университета хорошо бы ввести дополнительную дисциплину по выбору, в которой рассматривались основные вопросы организации своего бизнеса. Не исключена возможность проведения данного курса в формате кружка или регулярных семинаров. Программа должна быть основана на уже пройдённом материале в основном курсе, с последующим углублением, решении практически значимых задач, решении кейсов и вестись специалистами-практиками. Кроме того, так как я сам студент, хотелось бы заметить, что какой бы не был практически-значимый и полезный предмет, очень многое зависит от преподавателя. Поэтому особое внимание следует 7 уделить процедуре отбора преподавательского состава. Ведь главная задача университета – подготовить высококлассных специалистов, разбирающихся во всех сферах. Объективным критерием успешности овладения учебной дисциплиной является личность преподавателя. Но не его пол, возраст, именитость, а педагогическое мастерство (умение заинтересовать слушателя, объяснять доступным языком, а так же способствовать развитию потенциала студентов) и способность объективно оценивать, объяснять, доказывать, раскрывать современную информацию. 8
