Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Б-Баландинская основная общеобразовательная школа
«Рассмотрено»
Руководитель МО
«Согласовано»
заместитель директора
школы по УВР
______________________
А.Ю.Косолапова
О.Г.Камалова
Протокол № 1 от 30 «_____»_____________2012г.
августа 2012 года
«Утверждено»
Директор МОУ
Б-Баландинская ООШ
Е.В.Бреднева
Приказ
№
________ ____
____от
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Обществознание»
6 класс
Учитель: Камалова Олеся Георгиевна
первая квалификационная категория
2012 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основании нормативных и
инструктивно—методических документов Министерства образования
Российской Федерации, Министерства образования и науки
Челябинской области:
1. «Об утверждении федерального компонента государственных
стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования (приказ Министерства образования
РФ от 05.03. 2004г. № 1089).
2. «О формировании учебных планов общеобразовательных
учреждений Челябинской области на 2011 – 2012 учебный год»
(Приказ Министерства образования и науки Челябинской области
от 16 июня 2011 № 04-997 «О разработке рабочих программ
учебных
курсов,
предметов,
дисциплин
(модулей)
в
общеобразовательных учреждениях Челябинской области» (
Приказ Министерства образования и науки Челябинской области
от 31.07. 2009 № 103/3404).
3. Инструктивно-методического письма «О преподавании учебного
предмета « обществознание» в 2012-2013 учебном году;
Положения «О разработке рабочих программ учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей), приказ по МОУ Б-Баландинская
ООШ
Рабочая
программа
составлена
на
основе
Программы
общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11
классы. М.: Просвещение, 2011.
Курс «Обществознание» предусматривает возможность
включения в содержание урока материала, содержащего национальнорегиональный компонент при изучении следующих тем: «Экономика и
бизнес России», «Город: отчуждение перемен и влияние быстрых
перемен», «В каком пространстве мы обитаем», «Дом, в котором мы
живем», «Район проживания».
Областной базисный учебный план и учебный план МОУ ББаландинкая ООШ включает обществознание в инвариантную часть и
отводит для изучения 1 час в неделю, 35 учебных часов в год.
Программа предусматривает время для выполнения самостоятельных,
практических работ.
Обучение осуществляется через следующие формы работы:
урок (видео-уроки, урок – презентация; уроки с использованием
компьютерного учебника; организация работы с документами, уроки
защиты рефератов). В процессе обучения преимущество отдаётся
групповым методам работы, интерактивным методам обучения
(практикум, метод проектов).
Программа предусматривает формирование у учащихся
ключевых компетенций. Приоритетами на этапе основного общего
образования являются:
 Умение сознательно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки
результатов);
 Владение такими видами публичных выступлений,
как
высказывание, монолог, дискуссия; следование этическим нормам
и правилам ведения диалога;
 Выполнение познавательных и практических заданий, в том числе
с использованием проектной деятельности, на уроках и в
доступной социальной практике, рассчитанных на: использование
элементов причинно-следственного анализа; сопоставления,
оценки объектов; поиск и извлечение нужной информации по
заданной теме, перевод информации из одной знаковой системы в
другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и
т.д.), объяснение изученных положений на конкретных примерах;
оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей
личности с учётом мнения других людей, в том числе для
корректировки собственного поведения в окружающей среде,
выполнение экологических требований; определение собственного
отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения. Перечисленные познавательные и
практические задания предполагают использование ИКТ –
технологий для обработки, передачи информации, презентации
результатов познавательной и практической деятельности.
Виды и формы контроля: текущий контроль осуществляется
на каждом уроке путём
устного или письменного опроса,
тестовых заданий, письменных работ, проектной деятельности,
сообщений учащихся. Промежуточная аттестация осуществляется
в конце изучения курса путём выполнения разноуровневых
контрольных работ.
Предлагаемая программа представляет содержание
обществоведческого курса, ядром которого является обязательный
минимум содержания обществоведческого образования для основной
школы.
Целями курса являются:
- создание условий для социализации личности;
- формирование научных представлений, которые составляют
первоначальные основы нравственной, правовой, экономической,
политической и экологической культуры;
- содействие воспитанию гражданственности, ориентации
учащихся на гуманистические, демократические ценности;
- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной
информации и типичных жизненных ситуациях.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Результаты образовательной программы по курсу обществознания
отслеживаются через систему предметного мониторинга.
• умение работать с текстом:
1) выделять главное;
2) разделить текст на части
3) озаглавить части текста;
4) умение составлять тезисный план, опорный конспект;
5) уметь работать с таблицами и рисунками
6) работать с графиками и диаграммами;
7) работать с терминами;
8) отвечать на вопросы, задавать вопросы;
9)полнота, правильность ответа;
10) использование терминов
11) умение отвечать на вопросы.
Критерии оценки устного ответа
Оценка «5» ставится в том случае, если ответ полный и
правильный на основании изученного материала, материал изложен в
определённой логической последовательности литературным языком.
Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на
основании изученного материала, материал изложен в определённой
логической последовательности, при этом допущены 2-3
незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены
2-3 существенных ошибки, или ответ неполный, несвязный.
Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное
непонимание основного материала или допущены существенные
ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих
вопросах учителя.
Критерии оценивания письменного ответа
При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие
элементы:
1.
Представление собственной
отношения) при раскрытии проблемы.
точки
зрения
(позиции,
2.
Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с
обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в
контексте ответа.
3.
Аргументация своей позиции с опорой на факты
общественной жизни или собственный опыт.
Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения
(позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта
на теоретическом уровне
Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения
(позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с
корректными
терминами и понятиями в контексте ответа
(теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не
прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на
факты.
Оценка «3» ставится, если не представлена собственная точка
зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Аргументация
своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный
социальный опыт.
Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по
поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.
Оценка «1» ставится, если проблема не раскрыта или дана
информация не в контексте задания
Критерии оценивания тестов
За выполнение тестовых работ оценки ставятся в зависимости от
процентного выполнения работы:
80-100% выполнения – оценка «5»;
70- 80 % выполнения – оценка «4»;
50% -70% выполнения – оценка «3»;
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
РАЗДЕЛ I.
Общество и сферы. (21 час).
В разделе речь пойдет о структуре и сущности современного
общества, различных подходах к его определению, а также о трех
главных сферах общества - экономической, политико-правовой и
духовной.
В разделе будет сказано о мире бизнеса, трудовом воспитании
детей, правах ребенка, о формировании гражданской позиции, строении
государства, морали и нравственности, ценности и идеалах.
Опорные понятия и термины:
Общество, страна, государство, сообщество, политическая сфера,
экономическая сфера, духовная сфера, социальная сфера, экономика,
производитель, потребитель, бизнес, деньги, капитал, предприниматель,
карманные деньги, трудовое воспитание, трудовой договор,
работодатель, работник, демократия, граждане, паспорт, суверенитет,
конституция, Президент, депутат, разделение властей, право,
правопорядок, законность, суд, преступления, собственность,
цивилизация, наука, познание, мораль, моральный поступок,
аморальный поступок, идеал, идеалист, идеализация, нравственные
ценности.
ГЛАВА 1.
Тема: Сущность и структура общества. (2 часа).
Что такое общество?
Понятие «общество» в разные исторические эпохи: Соотношение
понятий «страна», «государство» И «общество». Общество как
человеческий организм. Сферы общества: экономическая, политическая,
духовная, социальная; их характеристика. Сообщество. Организации
(трудовые коллективы, семья, школа).
Требования к уровню подготовки учащихся:
1. знать термины: Общество, страна, государство, сообщество,
политическая сфера, экономическая сфера, духовная сфера, социальная
сфера.
2. Называть основные сферы общества
3. Характеризовать основные сферы общества
ГЛАВА 2
Тема: Экономическая сфера. (5 часов).
Что такое экономика и бизнес.
Производители. Потребители. Экономика, ее роль в жизни
общества. Стадии развития капитализма.
Бизнес. Организация бизнеса. Предприниматели. Менеджеры.
Капитал.
Экономическая деятельность подростков.
Молодежная экономика. Карманные деньги. Возможные способы
подростковых заработков. Умение распоряжаться деньгами.
Трудовое воспитание детей в разные эпохи.
Необходимость передачи трудовых навыков. Трудовые умения и
знания у детей в разные исторические эпохи. Особенности трудового
воспитания в различных социальных слоях. Стимулы трудовой
деятельности.
Труд и семья с точки зрения закона
Отношение к труду в современном обществе. Право на труд.
Трудовой договор. Нормы трудового права. Особенности труда
несовершеннолетних. Труд и отдых. Семья как объект законодательства
в современном обществе. Взаимосвязь прав и обязанностей.
Обязанности граждан. Налоги, охрана окружающей среды, защита
Отечества. Забота о детях.
Требования к уровню подготовки учащихся:
1. Знать термины: экономика, производитель, потребитель,
бизнес, деньги, капитал, предприниматель, карманные деньги, трудовое
воспитание, трудовой договор, работодатель, работник.
2. Объяснять роль экономики в жизни общества
3. Называть основные нормы правового регулирования трудовых
отношений
ГЛАВА З.
Тема: Политико-правовая сфера. (7 часов).
Что такое государство.
Причины появления государства. Определение государства.
Функции государства. Первые
государства.
Формы государственного устройства. Полис. Нация.
Государство- нация. Значение термина «государство». Государство и
общество. Государство и Мировое сообщество. Главные признаки
государства.
Государство и его граждане.
История понятия «гражданин». Гражданин и государство.
Гражданство. Закон «О гражданстве». Отличительные черты
Российского государства.
Основной закон страны.
Понятие «Конституция», значение ее в государстве. История
создания Конституции. Конституция и другие законы. Порядок
принятия и изменения Конституции. Содержание и форма основного
закона РФ. Власть по Конституции РФ. Разделение властей. Президент,
Совет Федерации, Государственная Дума. Местное самоуправление.
Права и правопорядок.
Необходимость установления и сохранения порядка и законности
в стране. Правопорядок, законность, их взаимосвязь. Роль граждан в
сохранении правопорядка. Правоохранительные органы (милиция
общественной безопасности, криминальная милиция), их функции.
Судебные органы.
Юридическая защита.
Как можно защититься от несправедливости?
Различные источники нарушения прав граждан. Способы защиты
прав (осторожность, сохранение документов, компромисс). Судебное
разбирательство. Принципы и порядок деятельности судов в РФ.
Право на службе человека.
Понятие права. Источники права, их отличительные черты.
История права. Права и обязанности несовершеннолетних. Право на
собственность. Право на образование. Право и семья. Понятие
ответственности. Преступление и уголовная ответственность.
Требования к уровню подготовки учащихся:
1. Знать термины: демократия, граждане, паспорт, суверенитет,
конституция, Президент, депутат, разделение властей, право,
правопорядок, законность, суд, преступления, собственность.
2. Характеризовать человека как гражданина
3. Характеризовать Конституцию как основной закон государства
4. Называть основные признаки государства
5. Называть важнейшие права ребенка
ГЛАВА 4.
Тема: Духовная сфера. (6 часов).
Духовная сфера - образование, культура, религия и наука.
Роль книгопечатания в развитии образования.
Изобретение книгопечатания. Первые печатные книги, их
содержание, влияние на общество. Роль печатных книг в развитии
образования. Грамотный человек. Просвещенный человек. Ученый.
Положительная роль просвещения.
Появление цивилизации.
Понятие цивилизации. Возникновение цивилизации, этапы ее
развития. Роль книг и чтения в современном обществе.
Наука и познание.
Наука и научные знания. Система наук. Естественные науки.
Общественные науки. Методы исследования. Опрос, наблюдение,
эксперимент, измерение.
Мораль и право. Добро и зло.
Мораль. Общественное мнение, его влияние на человека.
Сходство и отличие морали и права.
Представление о добре и зле в разные исторические эпохи. Право
и добро.
Идеал.
Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как
воплощение идеала. Вечные идеалы.
Конкретные идеалы разных поколений.
Что такое ценности.
Определение ценностей. Вечные ценности: истина, красота,
добро, польза, справедливость, свобода.
Ценности семейной жизни. Конфликт ценностей, нравственная
дилемма. Ценности подростков. Три этапа нравственного развития.
Повторение: 1 урок
Требования к уровню подготовки учащихся:
1: Знать термины: цивилизация, наука, познание, мораль,
моральный поступок, аморальный поступок, идеал, идеалист,
идеализация, нравственные ценности.
2. Называть золотое правило морали 3. Приводить примеры
морального выбора
РАЗДЕЛ II.
Ребенок и его жилая среда. (11 часов).
В этом разделе пойдет разговор о городе и селе, их развитии,
архитектуре, роли города в истории человечества, а затем перейдем к
городскому району, улице, дому, квартире.
Опорные понятия и термины:
Город. Пригородная зона. Город-спутник. Урбанизация. Качество
жизни, городская жизнь, городская среда. Село. Сельская жизнь.
Отчуждение людей. Социальное пространство.
Общественная территория. Домашняя территория. Личное
пространство. Эволюция Жилища.
Современное Жилище. Уровни знакомства. Соседи. Район
проживания. Дача.
ГЛАВА 5.
Тема: Город и село. (5 часов).
Эволюция города.
Возникновение городов. Восточный город. Римский форум.
Средневековый город. Современный город. Законы развития города.
Пригородная зона.
Город и урбанизация
Урбанизация. Процесс урбанизации, его проявления. Качество
городской жизни. Плюсы и минусы городской жизни. Проблемы
горожан: нервные нагрузки, малоподвижный образ жизни, неправильное
питание.
Город и село.
Город и село - две основные среды обитания человека.
Отличительные черты городской среды. Роль городов в развитии
общества. Особенности сельской среды. Труд и отдых в городе и в селе.
Город: отчуждение людей и влияние быстрых перемен.
Влияние города на отношения между людьми. Общение и
уединение. Человек среди незнакомых людей: дистанция, отчуждение.
Благо и зло отчуждения между людьми. Подросток в городской среде.
Города и технический прогресс. Влияние технического прогресса
на молодежь.
Требования к уровню подготовки учащихся:
1 Объяснять смысл понятий: Город. Пригородная зона. Городспутник. Урбанизация. Качество жизни, городская жизнь, городская
среда. Село. Сельская жизнь. Отчуждение людей.
2. Называть плюсы и минусы городской жизни
3. Сравнивать город и село
ГЛАВА 6..
Тема: Мой дом, мое жилище. (5 часов).
В каком пространстве мы обитаем.
Понятие «социальное пространство». Общественная территория.
Поведение на общественной территории. Домашняя территория.
Поведение дома. Личное пространство. Социальное пространство
подростков. Сосуществование людей. Перенаселение, его последствия.
Дом, в котором мы живем.
Понятие «дом». Дом в жизни человека. Эволюция жилища: дом в
первобытном обществе, дом в античности, дом в Средневековье.
Современное жилище, его характерные черты. Плюсы и минусы
городского жилья.
Наши соседи.
Кто такие соседи. Отношения с соседями. Уровни знакомства.
Уровень приблизительного знакомства. Уровень поверхностного
знакомства. Уровень контактного знакомства. Уровень глубокого
знакомства. Квартальное знакомство. Дворовое знакомство. Домовое
знакомство.
Особенности соседских отношений в современном городе.
Район проживания. (1 час)
Жилой район. Районы города: старые и новые. Центр города.
Привязанность к району, к месту проживания.
Дача и дачная жизнь.
Понятие дачи. Появление дач. История развития дачи.
Современная дача, ее роль в жизни общества. Дачники. Дачная жизнь:
проблемы и решения. Дача в жизни подростков и молодежи.
Требования к уровню подготовки учащихся:
1. Объяснять смысл понятий: Социальное пространство. Общественная
территория. Домашняя территория. Личное пространство. Эволюция
Жилища. Современное Жилище. Уровни знакомства.
Соседи. Район проживания. Дача.
2. Объяснять влияние окружающей среды на человека
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Класс
Учебник(и)
5
А.Н.
Кравченко.
Обществознание.
Учебник для 6
класса. М.: 000
«ТИД
«Русское
слово»- РС», 2009
Пособия для
учащихся
И.С. Хромова
рабочая тетрадь по
обществознанию 6
класс «Русское
слово»- РС», 2009
Методические
пособия для учителя
А.И.Кравченко,
И.С.Хромова
Программа курса
«Обществознание»
для 5 - 7 классов
общеобразовательных
учреждений. - М.: 000
«ТИД «Русское
слово», 2006
Я.В.Соколов
Граждановедение:
Учебное пособие для
учащихся 6 классов,
их родителей и
учителей. М.: НВЦ
«Гражданин»,2007
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/
п
Дата
Тема урока
УМК,
ЦОР
1
Введение. Что такое
общество.
1
2
Что такое общество.
1
3
Что такое экономика и
бизнес
2
4
Что такое экономика и
бизнес.
2
5
Экономика и бизнес в
России.
6
Экономическая
деятельность
подростков.
3
7
Трудовое воспитание
детей в разные эпохи.
4
8
Труд и семья с точки
зрения закона.
5
9
Обобщение и
1-5
РК
Планируе Основные
мый
понятия,
результат термины
Выяснить
значение
понятия
общество
Различие
между
понятиями
общество,
страна,
государство.
Иметь
представлен
ие об
экономике
как
хозяйстве.
Монитор
инг
Общество.
Сферы
общества,
страна,
государство
Опрос,
задания в
рабочей
тетради
Бизнес,
предприним
ательство
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Экономи
ка
Южного
Урала.
Беседа.
Иметь
представлен
ие об
экономичес
кой
деятельност
и
подростков.
Иметь
представлен
ие о
трудовом
воспитании
детей.
Познакомит
ьс
трудовым
законодател
ьством РФ.
Карманные
деньги,
молодёжная
экономика.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Беседа,
задания в
рабочей
тетради.
Работодатель
, работник,
трудовой
договор.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Тест,
10
проверка
«Экономическая
сфера»
Что такое государство.
6
11
Государство и его
граждане.
7
12
Основной закон
страны.
8
13
Право и
правопорядок.
9
14
Как можно защититься
от несправедливости.
10
15
Право на службе
человека.
11
16
Обобщение
«Политико-правовая
сфера общества»
Роль книгопечатания в
развитии образования.
17
12
задания в
рабочей
тетради.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Опрос,
работа с
источником.
Объяснять
смысл
понятия
государство.
Объяснять
смысл
понятия
гражданин.
Иметь
представлен
ие о
Конституции
РФ.
Знать
основные
задачи
государства.
Иметь
представлен
ие о суде.
Применять
полученные
знания в
повседневн
ой жизни.
Государство,
нация
Учиться
составлять
конспект
Выяснить
роль книг
в обществе
Мангускрипт
Работа с
параграфом
цивилизация
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Государство,
гражданин,
паспорт,
суверенитет.
Конституция,
президент,
депутаты,
разделение
властей.
Правопорядо
к, право,
закон.
Применять
знания на
практике.
Права,
собственност
ь,
преступлени
е.
18
Роль книг и чтения в
современном
обществе
13
19
Наука и познание
14
Иметь
представлен
ие о науке
Наука,
общественны
е науки.
20
Мораль и право.
15
Различать
значение
понятий
мораль и
право.
21
Что такое идеал.
16
Объяснять
смысл
понятий.
Мораль,
право,
моральный
поступок,
аморальный
поступок.
Идеал,
идеалист
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Практикум.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
22
Что такое ценности.
17
Иметь
представлен
ие о
ценностях в
духовном
смысле.
23
Обобщение по теме:
«Духовная сфера»
24
Эволюция города.
18
25
Город и урбанизация.
19
26
Город и село
20
27
Город: отчуждение
людей и влияние
быстрых перемен.
21
Мое село
28
В каком пространстве
мы обитаем.
22
РК
29
Дом, в котором мы
живём.
23
РК
30
Наши соседи.
24
31
Район проживания.
25
РК
32
Дача и дачная жизнь.
26
Дачи в
селе.
Ценности,
конфликт
ценностей.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради
Тест,
практикум.
Иметь
представлен
ие о
развитии
городов.
Объяснять
смысл
понятий
Город,
пригородные
зоны.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Урбанизация,
качество
жизни,
транспортная
усталость.
Составление
таблицы.
Уметь
сравнивать
жизнь в
городе и в
селе.
Знать о
проблемах
села,
качестве
жизни в
родном
селе.
Объяснять
смысл
понятий.
Описывать
жилище
человека.
Иметь
представлен
ие о
соседстве.
Описывать
район
проживания
.
Иметь
представлен
ие о дачной
жизни.
Практикум.
Общественна
я территория,
домашняя
территория.
дом
Приблизител
ьное
знакомство,
близкое
знакомство,
соседи.
Район
проживания.
Дача.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Задания в
рабочей
тетради.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Опрос,
задания в
рабочей
тетради.
Опрос,
беседа.,
экскурсия.
33
34
35
Обобщение « Город и
село. Мой дом, моё
жилище»
Итоговое обобщение
по курсу.
Итоговая контрольная
работа.
Тест
Тестировани
е.