ВАЖНЫЙ ФАКТОР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

Образование
№ 1 (117) 2013
Важный фактор
образовательной политики
Использование информационных технологий
при подготовке специалистов почтовой связи
XXI век – время высоких технологий. Активно внедряясь во все сферы деятельности,
они делают жизнь насыщеннее, ярче и содержательнее. Не нужно быть
предсказателем, чтобы предвидеть: с каждым годом в любой области предпочтение
будет отдаваться работникам с глубокими знаниями в области информационных
технологий и средств коммуникаций. Как следствие, развитие информационного
общества требует соответствующей профессиональной подготовки всех участников
образовательного процесса.
О том, какие шаги в этом направлении предприняты Высшим государственным
колледжем связи, в беседе с «ВС» рассказали преподаватели кафедры организации
и технологии почтовой связи УО «ВГКС» Лидия Новикова и Татьяна Жигадло.
– Почта Беларуси оказывает широкий спектр
услуг, выходящих за рамки понятия «традиционные». Какую роль в данном процессе играют информационные технологии?
Лидия Новикова, к. б. н., доцент,
заведующая кафедрой организации и технологии почтовой связи
УО «ВГКС»:
– В на с т оя щ е е в р ем я
РУП «Белпочта» позиционирует себя как предприятие, ориентированное на постоянное
повышение качества почтовой
службы и оказывающее современные услуги, основанные на передовых информационных технологиях, которые прочно интегрированы в повседневную работу.
Сегодня все денежные переводы, в том числе
и международные, пересылаются по территории
республики только электронным способом посредством системы передачи электронной финансовой информации (СПЭФИ) и через международную финансовую систему ВПС (STEFI). При
этом отсутствует необходимость заполнения бланков денежных переводов. Кроме того, информационные технологии находят применение при
«Интернет-подписке», «Интернет-платежах», покупке товаров через «Каталог товаров белорусского производства», слежении за внутренними
и международными почтовыми отправлениями, а
также при оплате пересылки простой и заказной
письменной корреспонденции через систему «Электронная марка» и др.
В отношении внутрипроизводственной деятельности по сортировке, перевозке и доставке почтовых отправлений в перспективе также предполагаются существенные изменения.
Татьяна Жигадло, старший преподаватель кафедры организации и технологии почтовой
связи УО «ВГКС»:
– Внедрение в производство
новых информационных технологий, способствующих совершенствованию технологических
процессов, и эксплуатация технических средств с программным обеспечением
требуют привлечения квалифицированного обслуживающего персонала.
Таким образом, помимо освоения ИТ при оказании услуг почтовой связи и эксплуатации новейшего специализированного оборудования от
современного специалиста почтовой связи требуются такие навыки, которые могут инициировать совершенствование производственного процесса и в конечном итоге повышение эффективности труда. Следовательно, с профессиональной
точки зрения, задачи работника претерпевают изменения, которые реализуются переходом от механических действий к функциям управления и
контроля.
11
Образование
Высший государственный колледж связи почти 20 лет осуществляет двухуровневую интегрированную подготовку специалистов
почтовой связи со средним специальным и высшим образованием.
За это время разработаны и внедрены Образовательные стандарты по специальности 1(2)-45 02 01
«Почтовая связь», Типовые учебные планы и программы.
Подготовка по специальности 2-45 02 01 «Почтовая связь»
обеспечивает получение квалификации «техник почтовой
связи» и профессии рабочего «оператор связи» III класса. Сфера их профессиональной деятельности распространяется на
организации, предоставляющие услуги почтовой связи независимо от их организационно-правовых форм, и объекты
почтовой связи.
Подготовка по специальности 1-45 02 01 «Почтовая связь»
обеспечивает получение профессиональной квалификации
«инженер почтовой связи». Сфера профессиональной деятельности: техническая эксплуатация средств механизации
и автоматизации почтовой связи; эксплуатация информационных и автоматизированных систем почтовой связи, организация и управление технологическими процессами почтовой
связи; осуществление научных, опытно-экспериментальных и
проектно-конструкторских работ в области почтовой связи.
– Как в процессе обучения происходит адаптация передовых знаний к конкретному профилю
рабочих задач, проектов и особенностей организации, в частности в области почтовой связи?
Лидия Новикова:
– Для эффективной подготовки учащихся и студентов по вопросам эксплуатации информационных технологий в учебные планы включены такие
дисциплины, как «Информационные технологии в
почтовой связи», «Управление технологическими
процессами почтовой связи», «Информационнотехнологические системы почтовой связи», «Электронная почта и компьютерные сети», «Электронные устройства в почтовой связи», «Интернет-технологии», «Основы защиты информации» и др.
Для успешного освоения вышеназванных специальных дисциплин требуется предварительная подготовка по обязательному общепрофессиональному
циклу, включающему получение знаний в области
программирования и информационных технологий.
Татьяна Жигадло:
– Обязательным условием при подготовке по квалификациям «техник почтовой связи» и «инженер
почтовой связи» является изучение программных
продуктов, применяемых на предприятии почтовой
связи. В связи с этим Типовая программа по дисциплине «Почтово-кассовые операции» содержит
разделы по автоматизации почтово-кассовых операций и организации производственных процессов
12
с использованием специальных компьютерных систем, которыми с 2007 г. оснащены все отделения
почтовой связи Республики Беларусь.
– Во многих учебных заведениях подготовка учащихся и студентов осуществляется в том числе
и с использованием электронных средств обучения. Имеется ли подобная практика в УО «ВГКС»?
Лидия Новикова:
– Использование информационных технологий
в учебной деятельности, а также систематическое
формирование знаний и навыков профессиональной работы с использованием ИТ дают возможность переосмыслить традиционные взгляды на порядок изучения многих учебных дисциплин.
Сегодня одним из основных направлений повышения качества подготовки выпускников, уровня
их адаптации к современному производству является совершенствование образовательных технологий, расширение сфер применения электронного
обучения с использованием веб-технологий, дистанционного обучения, системы компьютерного тестирования, обучающих программ и др.
Активное использование электронных средств обучения предусматривается в ходе освоения всего спектра учебных дисциплин, преподаваемых на кафедре
организации и технологии почтовой связи УО «ВГКС».
Для студентов заочной формы обучения по всем
дисциплинам преподавателями кафедры разработаны
электронные учебно-методические комплексы, включающие рабочий вариант учебной программы, конспект лекций, варианты заданий для домашней контрольной работы, практические задания, контрольные
вопросы и рекомендуемую литературу. Как промежуточный контроль знаний вводится электронное тестирование с использованием программы «Знак».
Татьяна Жигадло:
– В рамках дисциплин специализации
2-45 02 01 32 «Эксплуатация информационно-технологических сетей почтовой связи» осуществляется обучение учащихся использованию традиционных программных продуктов (MS Windows XP,
MS Outlook Express, антивирусных программ, Total
Commander, Adobe Photoshop, MS Netmeeting, ICQ
и др.) и изучению порядка использования автоматизированных систем «СПЭФИ-2» и «Контроль
сводного денежного отчета отделения связи», в том
числе в рамках работы с автоматизированным рабочим местом «Администратор» («Оператор») и т. д.
Информационные технологии нашли свое применение при подготовке по дисциплинам «Техника и оборудование организаций почтовой связи»
(уровень среднего специального образования) и
№ 1 (117) 2013
«Техника предприятий почтовой связи» (уровень
высшего образования). Специфика преподавания
состоит в том, что изучаемое оборудование организации почтовой связи достаточно массивно, может занимать значительные производственные площади, и не всегда предоставляется возможность
проанализировать работу натуральных моделей.
Выходом из этой ситуации является применение
компьютерных программ, а также автоматизированных обучающих систем и специализированных
учебных видеофильмов.
Более того, современные компьютерные средства
позволяют создавать тренажеры, модели и лабораторные практикумы, неосуществимые в реальных условиях. Особенно
важно их применение в тех случаях, когда
нельзя провести прямой
эксперимент.
К примеру, преподавание дисциплины «Охрана труда» имеет ряд
особенностей: недоступность производственной
среды, травмоопасность
некоторых производственных факторов, что
не позволяет демонстрировать их на практике (действие электрического тока на организм человека)
и т. д. Электронные средства обучения дают возможность преодолеть вышеназванные трудности и
включают в себя гипертекст, видео- и аудиоприложения, анимацию, большое количество иллюстративного материала, автоматизированные обучающие системы и др.
– Не секрет, что молодое поколение воспринимает информационные технологии как обычную
повседневность. Каким же, на Ваш взгляд, должен быть преподаватель, чтобы не просто предоставить информацию, а увлечь слушателей, показать, насколько интересны те вещи, о которых рассказывается на лекциях и практических
занятиях?
Лидия Новикова:
– Никакие информационные технологии не смогут заменить живое общение учащегося с педагогом-профессионалом, который не только умеет
учить других, но и сам постоянно совершенствуется вместе со своими учениками. Меняются поколения, обновляются технологии, образовательные программы, а преподаватель должен соответствовать современным реалиям и поэтому обязан
учиться всю жизнь.
Образование
Татьяна Жигадло:
– Преподавателю необходимо быть открытым мировым тенденциям в развитии методов и средств
обучения с использованием электронных ресурсов:
не только владеть существующими информационными продуктами, но и создавать свои собственные
(презентации учебного назначения, учебные видео­
сюжеты, комплекты тестовых материалов и др.) с
последующей научно обоснованной апробацией и
внедрением их в учебный процесс. Активная позиция педагога – это залог эффективной мотивации
учащихся и студентов к обучению и высокого качества их знаний.
– Лидия Матвеевна,
Татьяна Вячеславовна,
Ваше напутственное
слово учащимся Высшего государственного колледжа связи,
приближающимся к
старту своей трудовой
деятельности…
Лидия Новикова:
– Сегодня, в век бурного развития ИТ, почтовая связь не теряет своей
актуальности, а напротив, осваивает новые горизонты
профессиональной деятельности, шагая в ногу со временем. Каждому специалисту необходимо адаптироваться к темпам общественного развития, скоростям,
с которыми меняются требования к профессиям. Знания, полученные в процессе обучения, со временем
устаревают, поэтому следует повышать свою квалификацию в течение всей жизни, быть ориентированным
не только на настоящее, но и на будущее.
Татьяна Жигадло:
– Подводя итог всему вышесказанному, необходимо отметить, что молодой специалист, становясь
частью производственного процесса, должен обладать многими профессионально значимыми качествами, быть творческим и целеустремленным, способным самостоятельно мыслить, в том числе и в
совершенстве владеть новейшими информационными технологиями. Только подобное сочетание
позволит ему стать успешным работником.
Приятно сознавать, что наш преподавательский
труд приносит результаты, ведь качество подготовки выпускников, в том числе и УО «ВГКС», определяет степень развития экономики страны, в которой они живут и в дальнейшем будут работать.
Лариса ЛЕБЕДИК
13