Экспертный анализ дизайн-проектов

1.Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины «Экспертный анализ дизайн-продукции» состоит в
приобретении магистрантами практического опыта многоаспектной экспертной оценки
дизайн-проектов графического дизайна.
Основные задачи дисциплины:
1. понимание сущности процедуры экспертного анализа проектов графического дизайна;
2. овладение приемами социокультурного экспертного анализа произведений различных
жанров графического дизайна;
3. формирование профессионального экспертного подхода к анализу концепции проектов
графического дизайна и рекламы;
4. формирование представлений о современных тенденциях в оценке художественноэстетического качества объектов графического дизайна и рекламы.
5. осознание значимости экспертной оценки социального смысла графических дизайнпроектов для формирования социально ответственного бизнеса в области графического
дизайна и рекламы.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Экспертный анализ дизайн-продукции» (М2.02.01) относится к
вариативной части профессионального цикла. Студент, начинающий изучение дисциплины
«Экспертный анализ дизайн-продукции», должен знать:
– социально-экономические функции дизайна; историю и методологию дизайна в целом;
– сущность системного подхода к проектированию;
– социологические, социально-экономические и художественно-эстетические проблемы
дизайна;
– приемы проектирования современных визуальных коммуникаций;
– социальные аспекты проектирования современной визуальной коммуникации.
Предшествующие дисциплины: «История и методология дизайн-проектирования»,
«Современные проблемы дизайна», «Дизайн-проектирование».
Последующие дисциплины: «Производственная практика», «Подготовка магистерской
диссертации».
3. Требования к уровню подготовки магистра, завершившего изучение данной
дисциплины
3.1. В результате освоения дисциплины «Экспертный анализ дизайн-продукции» должны
быть сформированы следующие компетенции:
– способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового
общения (ОК-3);
– способен к активному общению в творческой, научной, производственной и
общекультурной деятельности (ОК-8);
– знает основы технологических процессов выполнения изделий, предметов, товаров, их
промышленного производства; готов к оценке технологичности проектно-конструкторских
решений; способен организовать рабочие места, осуществлять профилактику
производственного травматизма, профессиональных заболеваний и следить за
предотвращением экологических нарушений; готов к проведению опытно-конструкторских
работ (ПК-4);
– обладает навыками научно-исследовательской деятельности (планирование исследования,
сбор информации и ее обработки, фиксирования и обобщения полученных результатов);
способен представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей,
оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных
художественных средств редактирования и печати; владеет опытом публичных выступлений
с научными докладами и сообщениями (ПК-6);
– владеет методами авторского надзора, имеет целостное представление о проведении
процедуры консультационного характера (ПК-9);
3.2. В результате изучения дисциплины студент должен приобрести указанные
компетенции через освоение «знаний, умений, навыков», соответствующих тематическим
модулям дисциплины, и применимых в их последующем обучении и профессиональной
деятельности:
Знает:
З.1.знать и соблюдать этические нормы и принципы делового общения в процессе
проведения экспертизы дизайн-объектов и предоставления ее результатов;
З.2. коммуникативные барьеры в осуществлении авторского надзора и уметь их
преодолевать;
З.3. структуру экспертного анализа объектов дизайна;
З.4. знает каналы коммуникации в профессиональном общении;
З.5. типологические подходы к проведению экспертного анализа объектов дизайна;
З.6. два основных метода проведения экспертизы экспертов:
очный, позволяющий
сосредоточить внимание экспертов на решаемой проблеме, что повышает качество
результата и заочный, менее дорогостоящий;
З.7. структуру оформления результатов экспертизы в документальной форме и
воспроизводит ее в курсовой работе;
З.8. методы формализации экспертной оценки дизайн-объектов;
З.9.правовое регулирование авторских прав в дизайне.
Умеет:
У.1.знать и соблюдать этические нормы и принципы делового общения в процессе
проведения экспертизы дизайн-объектов и предоставления ее результатов;
У.2. коммуникативные барьеры в осуществлении авторского надзора и уметь их
преодолевать;
У.3. вести деловой разговор, спор, дискуссию, полемику при обсуждении объекта
экспертизы в экспертной группе;
У.4. самостоятельно продуцировать и использовать научно обоснованные подходы к
проведению экспертного анализа объектов дизайна;
У.5. осуществлять контроль за проведением проектных работ с организацией рабочих мест в
соответствии с эргономическими, экологическими и профессиональными требованиями;
У.6.выбирать экспертов, обладающих
опытом в области дизайн- проектирования;
устанавливать и соблюдать регламент при проведении экспертизы;
У.7. выявлять недостатки при анализе дизайн-проекта, давать их схематическое описание и
предлагать методы устранения;
У.8. определить затраты на процедуру экспертизы, включающие оплату экспертов, аренду
помещения, приобретение канцтоваров, оплату специалиста по проведению и анализу
результатов экспертизы;
У.9. представлять итоги научно-исследовательской работы по проблемам экспертизы в
дизайне в виде курсовой работы и научных статей;
У.10. оформлять результаты экспертизы в соответствии с имеющимися требованиями и с
привлечением современных художественных средств редактирования;
У.11.ориентироваться в специальной литературе по проведению экспертизы в дизайне;
У.12. разрабатывать различные стратегии и технологии организации процедуры
консультационного характера в дизайне;
У.13. самостоятельно продуцировать и использовать научно обоснованные подходы к
проведению экспертного анализа объектов дизайна;
Владеет:
В.1.культурой поведения в процессе вербализации качественной оценки объекта экспертизы;
В.2. приемами проведения процедуры консультационного характера;
В.3. навыками делового общения в профессиональных сообществах;
В.4. методикой сопоставления результатов проделанной экспертизы с имеющимися в
экспертной практике аналогами;
В.5. методикой синтезирования результатов экспертизы в виде итогового отчёта, где
указывается цель исследования, состав экспертов, полученная оценка и статистический
анализ результатов;
В.6.навыками научно-исследовательской деятельности в области отбора методов и критериев
экспертной оценки дизайн-объектов;
В.7. приемами использования исторического и современного опыта экспертного анализа в
области дизайна;
В.8. навыками использования комплекса профессиональных знаний дизайнера в организации
экспертной деятельности;
3.2. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций.
Компетентностная модель дисциплины
Проектируемые результаты освоения
дисциплины «Экспертный анализ
Технологии
Индекс
Средства и
дизайн-продукции» и индикаторы
формирования
компетенции
технологии оценки
формирования компетенций
компетенции
Знания (З) Умения (У) Навыки (В)
Зачет
6.1.1.-6.1.4
З.1., З.2
курсовая работа,
ОК-3
У.3
В.1
научная статья
Зачет
6.1.1.-6.1.4
ОК-8
З.3-З.4
У.4
В.2-В.3
Курсовая работа,
научная статья
Курсовая работа,
6.1.1.-6.1.4
ПК-4
З.5-З.6
У.5-У.8
В.4-В.5
научная статья
Тестирование,
6.1.1.-6.1.4
научная статья,
ПК-6
З.7
У.9-У.11
В.6
курсовая работа,
зачет
З.3, З.5,
В.2,
курсовая работа,
6.1.1.-6.1.4
ПК-9
У.12-У.13
З.8-З.9
В.6-В.10
научная статья
4. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах и зачётных единицах
4.1. Очная форма обучения
Вид занятий
Всего
Семестры
(час./
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
зач.ед.)
Всего аудиторных занятий:
16
16
Лекции
Практические занятия
16
16
Лабораторные работы
Самостоятельная работа:
92
92
Курсовая работа
40
40
Домашнее задание
Проработка лекционного курса, подготовка к
52
52
практическим занятиям
Количество часов на экзамен
Всего по дисциплине
Вид аттестации за семестр (зачет, экзамен)
4.2. Заочная форма обучения
Вид занятий
Всего аудиторных занятий:
Лекции
Практические занятия
Лабораторные работы
Самостоятельная работа:
Курсовая работа
Домашнее задание
Проработка лекционного курса, подготовка к
практическим занятиям
Количество часов на экзамен
Всего по дисциплине
Вид аттестации за семестр (зачет, экзамен)
108/3
Всего
(час./
зач.ед.)
8
108
Зач.
1 2 3
Семестры
4 5 6 7 8 9 10
8
8
8
100
40
100
40
60
60
108/3
108
Зач.
5. Содержание дисциплины по модулям и видам учебных занятий
5.1. Содержание дисциплины по модулям
1. Структура и основные аспекты экспертного анализа проектов графического дизайна
2. Методология экспертного анализа дизайн-проектов графического дизайна.
3. Экспертный анализ объектов графического дизайна различных жанров
Содержание модулей
Модуль 1. Структура и основные аспекты экспертного анализа дизайнпроектов графического дизайна. Введение в дисциплину «Экспертный
1 анализ дизайн-продукции». Необходимость и значение экспертного анализа
в дизайне. Понятие экспертизы. Предмет, объекты и сущность экспертного
анализа. Теоретические основания экспертного анализа. Проблемы оценки
качества дизайн-продукции. Критерии экспертной оценки дизайн-проектов
графического дизайна. Авторский надзор в дизайне.
Модуль 2. Методология экспертного анализа дизайн-проектов
графического дизайна. Методы формализации экспертной оценки дизайнобъектов. Способы формализации экспертной оценки. Программирование
экспертного анализа дизайн-продукции. «Конструктивные», «диффузные» и
«жесткие» оценки качества дизайн-продукции. Фиксированная модель
внешних признаков в экспертной системе. Процесс моделирования
2
совокупности внешних признаков: выбор концепции измерения,
конкурентной
ориентации,
идеальных
параметров.
Предметноориентированные методы, используемые при разработке и технологии
производства дизайн-проектов: экстенсивный метод фиксирования внешних
признаков, интенсивный метод фиксирования внешних признаков, метод
«проб и ошибок». Методы и модели тестирования дизайн-проектов.
Модуль 3. Экспертный анализ объектов графического дизайна
3 различных жанров - экспертный анализ фирменного стиля, книги, проекта
социальной рекламы, проекта веб-дизайна
Форма
обучения
О
З
П,С
П,С
П,С
П,С
П,С
П,С
П- практические занятия, С – самостоятельная работа
5.1. Содержание практических и лабораторных занятий
5.2.1. Содержание практических занятий:
Цель практических занятий – формирование представлений о процедуре экспертного
анализа дизайн-проектов и получение практического опыта проведения экспертной оценки
объектов графического дизайна
Содержание курса практических занятий
Модуль 1. Структура экспертного анализа дизайн-проектов
графического дизайна.
Практическое занятие 1. Структура и основные аспекты экспертного анализа
дизайн-проектов графического дизайна.
Практическое занятие 2. Критерии экспертной оценки дизайн-проектов
графического дизайна.
Модуль 2. Методология экспертного анализа объектов графического
дизайна.
Практическое занятие 3. Методы формализации экспертной оценки дизайнобъектов.
Практическое занятие 4. Оценка коммуникативной эффективности
графического дизайн-проекта: когнитивный, эмоциональный, поведенческий
компоненты.
Модуль 3.Экспертный анализ объектов графического дизайна
различных жанров.
Практическое занятие 5. Экспертный анализ фирменного стиля, программ
корпоративной идентичности
Практическое занятие 6. Экспертный анализ дизайна книги
Практическое занятие 7.Экспертный анализ проекта социальной рекламы
Практическое занятие 8.Экспертный анализ проекта веб-дизайна
Формы
обучения
О
З
+
-
+
+
+
+
+
-
+
-
+
+
+
+
+
6. Образовательные технологии
6.1. Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины «Экспертный анализ
дизайн-проектов» используются следующие образовательные технологии:
6.1.1. Информационно-развивающие технологии.
– использование электронных средств информации.
6.1.2. Деятельностные практико-ориентированные технологии.
– контекстное обучение;
– моделирование профессиональной деятельности в образовательном процессе (проектное
обучение);
– практический метод (обучение на основе опыта);
6.1.3. Развивающие проблемно-ориентированные технологии.
– самостоятельный поиск и формулировка проблемы в решении творческой задачи
(проблемное обучение);
– метод аналогий (проблемное обучение);
6.1.4. Личностно-ориентированные технологии обучения.
– междисциплинарное обучение;
– индивидуальное обучение.
Методы
Обучение на основе опыта
Проблемное обучение
Опережающая самостоятельная работа
Контекстное обучение
Проектное обучение
Индивидуальное обучение
Междисциплинарное обучение
Практическ
ие занятия
+
+
+
+
Курсовая
работа
+
+
+
+
+
+
+
СРС
+
+
+
+
+
+
6.2. Интерактивные формы обучения (в соответствии с положением П ОмГТУ 75.03-2012.
«Об использовании в образовательном процессе активных и интерактивных форм
проведения учебных занятий»)
№
1
2
Семестр/
модуль
3 семестр
Модуль 1
3 семестр
Модуль 2
Применяемые технологии интерактивного
обучения
Практические занятия. Эвристическая беседа;
Практические занятия. Занятие в форме конференции.
ИТОГО
Кол-во часов
2
6
8
7. Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа направлена на развитие навыков профессионального
восприятия и экспертной оценки объектов графического дизайна, приобретение опыта
концептуального анализа творчества крупнейших мастеров графического дизайна.
7.1. Объем СРС и распределение по видам учебных работ в часах
Вид СРС
Количество часов
Семестры
5
1. Самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины;
поиск и обзор литературы и электронных источников; чтение
29
и изучение учебника и учебных пособий.
2. Подготовка к практическим занятиям
16
5 семестр: 8 практических занятий по 2 часа
3. Выполнение курсовой работы.
40
4. Подготовка к текущему контролю
2
5. Подготовка к зачету
5
92
ИТОГО
ИТОГО по дисциплине
92
Обоснование трудоемкости (в часах) на выполнение СРС: анкетирование и опрос студентов
о времени затраченном ими на самостоятельное изучение учебника и учебных пособий,
подготовку к практическим занятиям, выполнение курсовой работы, подготовку к
выполнению тестовых заданий, подготовку к зачету.
7.2. Темы курсовых работ
1. Экспертный анализ дизайн-продукции: социологический аспект.
2. Экспертный анализ дизайн-продукции: социально-экономический аспект.
3. Экспертный анализ дизайн-продукции: эстетический аспект.
4. Арт-дизайн: проблемы экспертной оценки.
5. Семиотические аспекты в экспертном анализедизайн-продукции.
6. Дизайн как средство коммуникации: проблемы экспертной оценки.
7. Социальная реклама как объект экспертной оценки.
8. Системный подход в экспертном анализе дизайн-продукции.
9. Товарный знак как объект экспертной оценки.
10. Упаковка как объект экспертной оценки.
11. Книга как объект экспертной оценки.
12. Визуальная навигация как объект экспертной оценки.
7.3. Расчетно-графическая работа по модулям
Не предусмотрено
7.4. Домашнее задание по модулям:
Не предусмотрено
7.5. Использование результатов обучения при проведении научно-исследовательской
работы
Знания
Умения
Навыки
Результаты обучения, используемые в НИР магистра
(З)
(У)
(В)
Выполнение предпроектного анализа и отбор аналогов
З.3, З.5У.4, У.7,
с учетом критериев экспертной оценки дизайнВ.6, В.7
З.6
У.11
проектов
З.8-З.9
З.3, З.5З.6
З.8-З.9
У.4-У.8
У.12-У.13
В.4-В.8
3.7-З.8
У.9-У.10
В.4-В.5
Использование
методологии экспертной оценки
коммуникативной эффективности проекта в процессе
выполнения теоретической части магистерской
диссертации
Применение знаний в области экспертного анализа
дизайн-проектов в процессе обоснования концепции
разработанного проекта в научных публикациях и во
время защиты проекта.
8. Методическое обеспечение системы оценки качества освоения программы
дисциплины
К промежуточной аттестации студентов по дисциплине могут привлекаться в качестве
внешних экспертов: руководители практик, руководители магистерских диссертаций,
руководитель магистерской программы.
8.1. Фонды оценочных средств (в соответствии с ПОмГТУ 73.05 «О фонде оценочных
средств по дисциплине»)
Фонд оценочных средств позволяет оценить знания, умения и уровень приобретенных
компетенций. Фонд оценочных средств по дисциплине «Экспертный анализ дизайнпроектов» включает:
– контрольные вопросы по модулям;
– варианты выполнения курсовых работ;
– тестовый комплекс;
– задания для проведения занятий в интерактивной форме.
Оценка качества освоения программы дисциплины «Экспертный анализ дизайнпродукции» включает текущий контроль успеваемости.
Студентам предоставлена возможность оценивания содержания, организации и
качества учебного процесса.
8.2. Контрольные вопросы по дисциплине
Модуль 1.
1. Определите понятие экспертизы.
2. Каковы объект и предмет дисциплины «Экспертный анализ дизайн-продукции»?
3. В чем состоят теоретические основания экспертного анализа?.
4. В чем состоит сущность процедуры экспертного анализа в дизайне?
5. Какова структура экспертного анализа дизайн-проекта?
6. Обоснуйте необходимость и значение экспертного анализа в дизайне.
7. В чем состоят социологические аспекты экспертного анализа дизайн-проекта?
8. В чем состоят социально-экономические аспекты экспертного анализа дизайн-проекта?
9. Как оцениваются художественно-эстетические аспекты экспертного анализа дизайнпроекта?
10. Что такое коммуникативная эффективность проекта графического дизайна?
11. По каким критериям выполняется анализ коммуникативной эффективности дизайнпроекта?
12. Что такое авторский надзор в дизайне?
Модуль 2.
13. Что такое процесс формализации экспертной оценки?
14. Назовите способы формализации экспертной оценки?
15. Что такое программирование экспертного анализа дизайн-продукции?
16. Определите «конструктивные», «диффузные» и «жесткие» оценки качества дизайнпродукции.
17. Что такое фиксированная модель внешних признаков в экспертной системе?
18. Опишите процесс моделирования совокупности внешних признаков.
19. Что представляет собой концепция измерения совокупности внешних признаков объекта
дизайна?
20. Как происходит выбор конкурентной ориентации в процессе разработки концепции
измерения совокупности внешних признаков объекта дизайна?
21. Как происходит выбор идеальных параметров измерения совокупности внешних
признаков объекта дизайна?
22. Какие предметно-ориентированные методы, используемые при разработке и технологии
производства дизайн-проектов, вы знаете?
23. В чем состоит экстенсивный метод фиксирования внешних признаков?
24. В чем состоит интенсивный метод фиксирования внешних признаков?
25. В чем состоит метод «проб и ошибок»?
Модуль 3.
26. В чем состоит специфика экспертного анализа дизайна фирменного стиля?
27. В чем состоит специфика экспертного анализа дизайна книги?
28. В чем состоит специфика экспертного анализа проекта социальной рекламы?
29. В чем состоит специфика экспертного анализа веб-дизайна?
30. Каковы критерии оценки экономической эффективности дизайна?
9. Ресурсное обеспечение дисциплины.
9.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины
9.1.1.Технические средства обучения и контроля.
9.1.1.1. Мультимедийные лекционные аудитории.
9.1.1.2. Аудитории для практических занятий, оборудованные соответствующим
оборудованием для демонстрации презентаций.
Ауд. 6-405 Специализированная мультимедийная аудитория